高中生物第一节课
高中生物必修一第一节PPT课件
细胞是基本 的生命系统
1
第一章 走近细胞
第一节从生物圈到细胞
1、生命活动离不开细胞 2、生命系统的结构层次
2
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞 不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸
（DNA或RNA）。活细胞内专性寄生。病毒一旦离开活细胞，就不再 表现生命现象
人发育的本质是细胞分裂和细胞分化。由此可见，多细胞的高等 生物的生殖和发育也离不开细胞。
5
如： 缩手反射的结构基础
感受器 传ห้องสมุดไป่ตู้神经
传入神经 效应器
神经中枢
多细胞生物依赖各种分 化的细胞的密切合作，共 同完成一系列复杂的生命 活动。
多细胞生物的生命活动离不开细胞
6
二、生命系统的结构层次
7
写在最后
3
2、单细胞生物的生命活动离不开细胞
单细胞生物单个细胞可以完成各种生命活动。 如： 草履虫是单细胞生物，具有摄食、呼吸、生长、生殖、应激 性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因 此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞
4
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞
如： 人的生殖和发育
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
9
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
高中生物第一节细胞的结构和功能课件
实验二、高倍显微镜的使用和观察叶绿体
1．高倍镜使用时要注意： （1）低倍镜使用过程中，下降镜筒时必须双眼侧视镜筒，防 止镜头撞到玻片。 （2）低倍镜找到物像后，换上高倍镜时，观察过程中只能使 用细准焦螺旋。 2．用高倍镜观察叶绿体 （1）实验原理：高等绿色植物的叶绿体存在细胞质基质中， 一般是绿色的、扁平的椭球型或球型，可用高倍镜观察。 （2）实验材料：普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、 近乎透明的。常选用藓类叶片是因为藓类叶片仅由单层细胞构 成，不需要加工可直接进行观察。 （3）实验方法与步骤： 取材：常用藓类叶片，也可用菠菜叶（带有叶肉）等； 制作临时装片：在载玻片中央滴一滴清水，将材料放于清水中 ，盖上盖玻片；观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。
1.细胞膜
动
2.细胞质
物 细
3.高尔基体
胞
4.核液
亚
5.染色质 6.核仁
显 微 结
7.核膜
构
8.内质网
模
9.线粒体
式 图
10.核孔
11.内质网上的核糖体
12.游离的核糖体
13.中心体
动、植物细胞器比较
动物细胞
植物细胞
中心体 （低等植物）
线粒体 核糖体 内质网
高尔基体
叶绿体 液泡
三、细胞膜的结构和功能
3、线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙
述错误的是 （ B ）
A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同 B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体 C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素 D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒
4、结合表中数据，指出下列叙述错误的是 （ ）
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
高中生物第一节课的 PPT课件 图文
高中生物学习方法
2. 预习课本，上课专心听讲，认真做
好笔记（课本没有的，重难点，典型 事例等） 3.重视观察和实验、重视理论联系实际 、重视理解科学研究的过程和方法。
高中生物学习方法
4.有效做题，认真完成作业，巩固所学 内容，提高能力。 （1）不太明白的题通过查课本原理和 与他人交流，问老师等方法弄清楚， 不让小问题积累成大难题。 （2）准备错题本，整理做错的题，温 故而知新。
将习惯变成性格 用兴趣成就未来
——走进高中生物
1 什么是生物 2 我们身边的生物学 3 为什么要学习生物 4 高中生物学什么 5 如何学好生物 6 科学家访谈
1 什么是生物？
有生命的物体叫生物
生命 现象
生物
共同的物质与结构基础 新陈代谢
生长、发育、繁殖 遗传与变异
稳态与应激性 适应与改造环境
(1)生物体具有共同的物质和结构基础
邹承鲁曾任一些国内外重要科学期刊编委。1981年— 1982年应聘担任美国哈佛大学访问教授。1986年—1990 年间曾分期担任美国国立健康研究所研究员。
看书5分钟，并思考回答
探索生物大分子的奥秘
1、人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义 ？
打破了生物界与非生物界的界限，极大地推进人类 对生物大分子的研究和应用。
(6)生物能适应一定的环境，也能影响环境
兰花螳螂
2 我们身边的生物学
（1）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？ （2）转基因技术生产的高产大豆。
（3）洗衣服用温水泡10分钟更好洗，为什么？
（4）中国将坚持食盐加碘政策 。 （5）温州警方自26日以来，分三批公布“7·23” 甬温线特别重大铁路交通事故遇难者名单。警方称， 39具被家属认领的遇难者遗体均已经过DNA检验认定 核实。（摘自《东南早报》） ……
高一生物必修一第一节讲解
高一生物必修一第一节讲解一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是高一生物必修一第一节的内容，主要涵盖生物学的基本概念、生物学的研究方法以及生物学的发展历程。
具体包括：解释生物学的研究对象和基本特征；阐述生物学的研究方法及科学探究的过程；介绍生物学的发展简史以及其在科学技术进步中的作用；通过实例分析，使学生了解生物学与人类社会和自然的密切关系。
2、教学对象本节课的教学对象为高一新生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的生物学知识，但对于生物学的深入研究还处于起步阶段。
学生的认知水平、思维能力、实践操作能力等方面有待提高。
此外，由于高中生物课程对学生抽象思维和逻辑推理能力的要求较高，因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们顺利过渡到高中生物课程的学习。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握生物学的基本概念，如生命现象、细胞学说、遗传与变异等；（2）了解生物学的研究方法，包括观察、实验、模拟、比较等；（3）掌握生物学发展简史，了解生物学领域的重要科学家及其贡献；（4）能够运用生物学知识解释生活中的生物学现象，提高问题分析能力；（5）培养运用科学术语准确表达生物学问题的能力。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、探究等学习方式，培养学生的合作精神和批判性思维；（2）运用案例分析、实验操作等方法，提高学生观察、分析、解决问题的能力；（3）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提问、积极思考，培养科学探究的能力；（4）结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机；（5）通过课堂小结、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望；（2）使学生认识到生物学在科学技术进步、人类社会发展中的重要作用，增强学生的社会责任感；（3）引导学生关注生物多样性保护、生态环境保护等现实问题，培养他们的环保意识；（4）通过学习生物学发展史，培养学生尊重科学、尊重事实、勇于创新的科学态度；（5）教育学生关爱生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
高中生物开学第一课(恢复)
目
CONTENCT
录
• 欢迎与介绍 • 生物学科的重要性 • 生物学基础知识回顾 • 实验与实践活动 • 学习方法与技巧分享 • 课程总结与展望
01
欢迎与介绍
课程目标与期望
掌握生物学基础知识
通过本课程的学习，使学生掌握高中生物学的基本 概念、原理和实验技能，为后续的生物学学习和科 学研究打下坚实的基础。
生物在医疗领域的应用
生物学在医疗领域中发挥着重要作用，如疾病诊断、治疗和药物 研发等。了解生物学知识有助于提高人们的健康意识和自我保健 能力。
生物在科学中的地位
生物是自然科学的重要组成部分
生物学是一门基础学科，与物理学、化学等其他自然科学有着密切的联系。生 物学的发展推动了整个自然科学领域的进步。
培养科学素养
提高学生的科学素养，培养其独立思考、观察、实 验和解决问题的能力，以及批判性思维和创新能力 。
形成良好的学习习惯
帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，提高学 习效率和自主学习能力。
课程安排与学习方法
系统学习生物学知识
按照生物学知识体系，系统地介绍细胞、遗传、生理、生态等方 面的知识，使学生全面了解生物学的整体框架和基本概念。
培养皿与培养基
用于培养微生物或细胞， 是生物学实验中常用的器 材之一。
分光仪
用于测定物质的光谱特性， 对于研究物质的组成和性 质具有重要意义。
本学期实验与实践活动计划
植物组织培养实验
通过植物组织培养技术，观察植物细胞的全能性 ，了解植物生长与发育的过程。
微生物的分离与纯化实验
学习微生物的分离、纯化技术，了解微生物的形 态和分类。
预期学习成果
微生物与疾病防治
高中开学第一课生物教案
高中开学第一课生物教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解生物学的起源和发展的基本概念和历史背景。
2.认识生物学的研究对象和研究方法。
3.培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。
重点难点：
1.生物学的起源和发展的基本概念。
2.生物学的研究对象和研究方法。
教学内容：
1.生物学的起源和发展的基本概念。
2.生物学的研究对象和研究方法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师通过提问或展示图片引导学生思考生物学的起源和发展的重要性。
二、讲授（10分钟）
1.教师向学生介绍生物学的起源和发展的基本概念和历史背景。
2.教师讲解生物学的研究对象和研究方法。
三、讨论（15分钟）
1.学生分组讨论生物学的起源和发展对人类社会的重要意义。
2.学生展示各自的讨论成果，并进行互动交流。
四、总结（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调生物学对人类社会发展的重要性。
2.鼓励学生积极参与生物学学习，锻炼自己的探索和发现能力。
作业布置：
1.学生回家写一篇关于生物学起源和发展的小结。
2.学生自主选择一个关于生物学的研究课题并进行简单调研。
反思：
本节课以生物学的起源和发展为主题，通过讲述生物学的发展历程和研究对象，引发学生的兴趣和思考，培养他们对生命科学的热爱和探索精神。
在今后的教学中，应继续激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
高二生物开学第一课教案汇总5篇
高二生物开学第一课教案汇总5篇高二生物开学第一课教案（篇1）新学期伊始，我继续担任4、5、6、7四个班级生物教学任务，根据半年来对不同班级不同学生的情况特点的了解，认真总结经验，努力在这学期使四个班的学生对生物学科进一步的了解，进而喜爱这个学科，学好这个学科，现拟定本学期教学工作计划如下：一、利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、本学期共二十一周，经组内讨论现对教材内容教学进度做如下安排；第1、2周遗传因子的发现第3、4周基因和染色体的关系第5周复习检测、第6、7周基因的本质第8、9周基因的表达第10周基因的本质、表达复习、期中复习备考第11、12、13周基因突变及其他变异第14、15、16周从杂交育种到基因工程复习检测第17、18、19周现代生物进化理论第20、21周期末复习备考高二生物开学第一课教案（篇2）一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
高中生物开学的第一课教案
高中生物开学的第一课教案
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和意义。
2. 理解生物学的研究对象和方法。
3. 掌握科学实验方法的基本步骤。
教学内容：
1. 什么是生物学？
2. 生物学的研究对象和方法。
3. 科学实验方法的基本步骤。
教学过程：
1. 开场导入：通过展示一段生物学相关的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍生物学：讲解生物学的定义和研究范围，让学生明白生物学的重要性和意义。
3. 生物学的研究对象和方法：讲解生物学研究的对象包括微观生物和宏观生物，介绍生物学的研究方法包括观察、实验和推理。
4. 科学实验方法的基本步骤：介绍科学实验方法的基本步骤，包括提出问题、制定假设、设计实验、进行观察和记录数据、分析结果和得出结论。
5. 小组讨论：让学生分成小组探讨一个生物学问题，并设计一个简单的科学实验来解决问题。
6. 总结讨论：让每个小组分享他们的实验设计，讨论实验的合理性和可行性。
7. 作业布置：布置学生针对生物学问题设计一个实验，并准备下节课分享实验设计方案。
教学反思：
1. 教学要引导学生主动思考和发现，激发他们对生物学的兴趣和热情。
2. 注重培养学生的科学实验能力和独立思考能力，让他们在实践中掌握知识和技能。
3. 教学要注重理论与实践的结合，让学生在实验中体会科学的魅力和乐趣。
高中生物开学第一课(教学设计)—高一上学期生物人教版必修1
教学设计教学过程教学环节环节一：基本情况介绍【教师】：同学们好，我叫，本学期将由我和大家一起来学习高中生物必修1《分子与细胞》，我的办公室在【学生行为】准备好教材【教师】：首先本节课不上新课，有些话利用这节课将丑话说在前头，所谓不成规矩无以成方圆，首先对大家提出一些我的期望。
以及我们要学什么，怎么学？它的发展前景在你的未来规划之中，所谓有目标才会有动力，这也是大家下学期要选科必须要了解的。
——播放PPT目录环节二：明确日常规矩一、关于课堂1、不迟到----一学期有三次迟到的机会2、提前到教室准备好学习资料：课前听写5个问题（根据上一节课的学习目标）3、课间上好厕所，课堂上不许上厕所（特殊情况例外）4、不可扰乱课堂学习氛围、不要在教室奔跑5、积极提问、积极回答问题6、课堂上老师还没有走，不要随意解散。
二、关于晚自习1、6:30--8:00正常上课2、听写/默写/考试--单元测试3、完成当天作业4、晚自习期间不许吵闹----加作业/当着全班阅读生物教材三、关于作业1、提交时间：每天9:00前（早读和第一节课间）2、交作业的标准：黑笔做红笔订正（错题重做写出要分析思路）3、每个单元必须构建思维导图4、必须提前预习并尝试完成教材课后练习与应用，锁定本节内容的重难点5、准备试卷收纳盒/袋违规行为：1、晚交或不交作业2、作业质量差/不订正3、抄作业4、不带资料和试卷丢失初次：公布名字警告第二次：记过一次，星期x留办公室15分钟第三次：记过两次，星期x留办公室30分钟第四次：记过三次，星期x留办公室45分钟，并告知班主任及家长严重过错：立即报学生处，由学生处处理留档四、课代表职责1、催交作业，交作业时间为每天9:00前，针对晚交、不交的同学记录在册2、安排作业：老师忘记的情况下、老师不在学校的情况下（可安排听写、默写、同学讲题、课时作业等相关工作安排）3、管理课堂纪律环节三：什么是生物学及什么是生物？什么是生物学？生物学的概念：是自然学科中一门基础学科，是研究生物（动物、植物、微生物）的结构、功能发生和发展规律的科学。
高中生物第一课-身边的科学
高中生物第一课-身边的科学一、导言生物学作为自然科学的一门重要学科，研究着生命的起源、结构、功能、演化及生命现象等方面内容。
在我们日常生活中，有许多身边的现象和科学知识与生物学相关。
本文将以“高中生物第一课-身边的科学”为题，介绍一些与生物学相关的日常现象和科学知识。
二、水是生命之源1. 水的重要性水是生命存在的基础，对于人类和其他生物来说都是不可或缺的。
人体约60%左右的重量是水，水参与着人体的新陈代谢和各种生理功能的正常运行。
同时，水也是植物生长的必需物质。
因此，我们要保持良好的身体健康，就要注重饮水，确保体内水分的充足。
2. 水的特性水有许多独特的特性，这些特性使其成为生命存在的理想介质。
首先，水是一种极好的溶剂，许多物质能够在水中溶解形成溶液。
这对于细胞内外的物质交换和化学反应起着关键作用。
另外，水的热容量较大，具有很好的热稳定性，能够在生物体内起到调节体温的作用。
此外，水还具有表面张力和高黏度等特性，对于细胞的粘附和运动也有重要影响。
三、光合作用-植物的能量来源1. 光合作用的定义和过程光合作用是植物、藻类和一些细菌中发生的一种重要生物化学反应，通过这一过程，光能转化为化学能，为生物提供能量。
光合作用的主要过程包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递链的形成、产生ATP和NADPH、二氧化碳的固定等。
2. 光合作用的重要性光合作用不仅是植物生存的重要途径，同时也对整个生态系统起着关键的作用。
通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质，并释放出氧气。
这些有机物质不仅可以供给植物自身的生长发育，也可以作为食物来源为其他生物提供能量。
四、基因和遗传-探索生命的密码1. 基因的定义和结构基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它携带着生物体的遗传信息。
基因由核糖核酸（DNA或RNA）分子组成，它们通过特定的序列编码着合成特定蛋白质的指令。
2. 遗传的规律遗传是生物种群进化和个体发育的基本过程之一。
(第1课时)高中生物开学第一课PPT 课件
高中生物第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课件新人教版必修1
名师课堂
主题二 细胞是基本的生命系统 【情境探究】 结合下列生命系统结构层次图示,分析并回答下列问题。
(1)请按照由小到大的顺序排列上述生命系统结构层次。 提示 A→C→D→B→E→G→F。 (2)任何一种生物都具有上述图示各层次吗? 提示 不是。病毒不属于上述任何生命系统结构层次;单细胞生物没有组织、 器官和系统层次;植物没有系统层次。 (3)培养基中的一个大肠杆菌菌落属于生命系统的哪个结构层次? 提示 一个大肠杆菌菌落属于种群层次。
答案 A 解析 各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的,A项正确; 病毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能进行正常的生 命活动,因此病毒的生命活动离不开细胞,B项错误;并不是所有生物体均具 有多种组织和系统,如植物没有系统,单细胞生物没有组织、器官和系统,C 项错误;生命系统层层相依,不同生物的组成、结构和功能不同,D项错误。
4.意义 (1)揭示了动物和植物的 统一性 ,从而阐明了 (2)标志着生物学的研究进入 细胞 水平。
生物界
的统一性。
旁栏边角 想一想 (1)细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性? 提示 细胞学说主要阐明了生物界的统一性。因为它揭示了动物和植物的 统一性,从而阐明了生物界的统一性。
(2)通过细胞学说的建立过程,我们领悟到科学发现具有哪些特征? 提示 科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果;科学发现的过程 离不开技术的支持;科学发现需要理性思维和实验的结合;科学学说的建立 是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位
内
01 基础落实•必备知识全过关
容
索
02 重难探究•能力素养全提升
引
高中生物开学第一课
高中生物开学第一课以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!高中生物开学第一课一、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。
我们也不为考试而来，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见(认为生物科是次科，不重视)。
生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重视度较低，，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。
但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待的，对生物的认识也可以通过老师的引导慢慢改变。
因此，在生物开学第一课，老师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。
与此同时，老师要把握学生心态，激发学生学习兴趣，培养学生学习信心，注重高中生物学法指导。
下面是关于“开学第一课”的教学设计思路。
学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图教师自我简介(1分钟)用PPT展示教师姓名、家乡、还有办公室所在地以，简单介绍教学经历等等。
记下教师的姓名、办公室学生了解教师的基本情况，便于日后师生交流。
激发学习兴趣(4分钟)1.提问：为什么要学习生物学?明确告诉学生：为了能够生活得更加的健康!为了能够让生活更加的美好!2.联系生活，提问并引导学生思考(1)人要健康地生活最需要什么物质?必修1第2章《组成细胞的分子》——目录、P17(2)你能举一些关于食物安全方面的例子吗?塑化剂、毒奶粉、催熟剂……(3)你能举一些在食物方面蛊惑大众的例子吗?非典时期抢购食醋、板蓝根日本地震后哄抢碘盐、海带……思考学生展开激烈讨论，并纷纷抢答。
高中生物第一章第一节ppt课件
【变式备选2】下列有关生命系统的叙述,正确的是 ( ) A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞 D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
【解析】选C。单细胞的生物没有组织、器官和系统结构层次, 植物没有系统这一结构层次;生物圈是地球上最大的生命系统, 最基本的生命系统是细胞;病毒没有细胞结构,不属于生命系统, 它必须寄生在活细胞中才能增殖;蛋白质和核酸等分子不属于生 命系统。
第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞 1.生命活动与细胞的关系 (1)病毒:不具有细胞结构,只有依赖_活__细__胞__才能生活。 (2)单细胞生物:依靠_单__个__细__胞__就能完成各种生命活动。如草 履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。 (3)多细胞生物:依赖_各__种__分__化__的__细__胞__密切合作,共同完成一系 列复杂的生命活动,如缩手反射、人的生殖和发育等。
【变式备选1】生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是 ()
A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖 C.多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完 成 D.一切生物都由细胞构成
【解析】选D。选项A中的病毒是具有生命的,但不能单独完成 生命活动,必须寄生在活细胞中;选项B中的单细胞生物如草履虫 等可以单个细胞完成代谢,并通过分裂的方式进行繁殖;选项C如 人类完成反射活动就是通过一个完整的反射弧(多个细胞)进行 的;选项D如病毒没有细胞结构但是能够寄生于细胞中进行繁殖 ,属于生物。
【解析】选A。病毒没有细胞结构,不能独立代谢,不属于生命系 统;但其可以在宿主细胞内进行代谢活动,仍然属于生物,A项正 确;病毒的生活方式是寄生,其所需能量由宿主细胞提供,所以病 毒不进行呼吸作用,且必须在宿主细胞内才能存活,B项、C项错 误;病毒的繁殖必须在细胞中进行,D项错误。
高中生物第一课(1)
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引 发的传染病。
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸Leabharlann HIV模式图HIV攻击人的T细胞
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，是怎样生活和 繁殖的?
生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础 完成的，填写下表：
生物体生 （1）物质 命活动 与能量交换 细 活 胞 动
身边的生物科学
为什么学生物
怎样学生物 高中生物内容
一 为什么学生物
（一）这些现象你能解释吗
杂交水稻
无籽西瓜
双胞胎
父子
公鸡下蛋
黄鳝变性
（二）21世纪是生物的世纪！
玫瑰
警方抓获周克华用到了一个关键生物 技术？
DNA指纹技术
人类基因组计划
克隆羊
（三）人类面临的挑战：
㈠ ㈡ 环境问题 人口和健康问题
细胞代谢
（2）生 长发育
细胞增殖、 分化
（3）遗传 变异
基因的传递和 变化
生命活动离不开细胞
细胞是生命体结构和功能的基本单位，也是 生命活动的基本单位。 一切有机体（除病毒外）都由细胞构成，生 命活动离不开细胞。 细胞能够通过分裂而增殖，通过分化具有各 种功能，是生物体个体发育和系统发育的基础。 细胞又是遗传的基本结构单位，细胞具有遗 传的全能性。
植物体
高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官— 植物体 动物：细胞—组织—器官— 系统—动物体
种群：在一定的区域内，同种生物的所有个 体是一个种群。 一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
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世界首富比尔.盖茨预言：
超过我的下一个世界 首富必定出自于基因 领域。
学好高中生物课应做到以下几点：
1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考；先理解，后记忆 2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法 3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学 4、要重视理论联系实际，学以致用
2.环境保护
三废处理 特殊生物适应特殊环境（抗干旱、抗涝、防山体滑
坡、水土流失）
让地上长塑料！ 植物合成可降解塑料
根除白色污染 保护生态环境
未来的塑料 — 生物塑料
制造工业原料、生产贵重金属
1.制造工业原料
氨基酸、酸味剂、甜味剂、药物生产（抗生素类、
抗衰老、抗癌药物）、化工原料
因治疗
4.人类基因组计划（HGP）
已完成草图、精细图定位
转 基 成 为 为 因 器 人 动 官 类 物 移 献 植 血 供 体
老伴，尽管你换了个猪心，可我更爱你了！
解决能源危机、治理环境污染
1.解决能源危机
微生物、植物蛋白生产石油 石油替代产品-乙醇 植物石油
必修 1
• 多姿多彩与神奇奥秘的生物界 • 高中生物的编排
• 生物技术对经济社会发展的作用
• 如何学好高中生物 • 科学家访谈录
多姿多彩与神奇奥秘的生物（界）！
• 什么是生物？ 凡具有生命的物体就是生物
• 什么是生物学？ 研究生命现象和生命活动规律的科学
生 物
必修 模块
科学家访谈：
？
1、邹承鲁院士的主要成就和做学问的基本原则是？
努力追求科学真理、避免追求新闻价值、跟踪最新发展前沿、不断提 高水平、勤奋工作、永不自满！
2、对你的启示？
（张启发院士的“绿色水稻构想”）
苏云金芽胞杆菌（BT）毒素蛋白基因
转BT基因水稻抗稻纵卷叶螟
抗病基因＋抗虫基因＋优质基因
在不打农药的情况下抗虫水稻大幅度地提高产量
多倍体水稻的大规模克隆
武汉.2003
湖北大学
Hubei University
生命科学学院
College of Life Science. Song
多倍体水稻提高稻米产量和品质
2.发展畜牧业生产
（1）动物大量快速无性繁殖 克隆羊（多莉）、猪、牛、猴 （2）培育动物的优良品系
克隆羊——多莉
细胞工程的杰作
提高生命质量、延长人类寿命
湖北大学
Hubei University
生命科学学院
College of Life Science. Song
1. 开发制造奇特而又贵重的新型药品 2. 疾病的预防和诊断 •新型疫苗的生产 •单克隆抗体 •传染性疾病的紧急应对 非典型性肺炎（SARS） 禽流感
改善农业生产、解决食品短缺
主 要 表 现
提高生命质量、延长人类寿命 解决能源危机、治理环境污染 制造工业原料、生产贵重金属
改善农业生产、解决粮食短缺
1.提高农作物产量及品质
（1）培育抗逆作物优良品系
（国家973计划项目指南）
（2）植物种苗的工厂化生产 （3）提高粮食品质 （4）生物固氮，减少化肥使用量
（1）
系统的边界——细胞膜 系统的组成和结构 系统内的分工合作——细胞器
（2）（3）
系统的控制中心——细胞核
物质的输入和输出
系统的功能
（4）（5）
能量的供应和利用
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
系统的发展变化
（6）
生物技术对经济社会发展的作用
谈谈你所熟知的生物技术对我们生活的影响？
分子与 细胞
遗传与 进化
稳态与 环境
选修 模块
生物技 术实践
生物 科学 与社 会
现代 生物 科技 专题
教材主线
《分子与细胞》——细胞是基本的生命系统
系统的组成、结构 系统的功能（物质、能量、信息） 系统的产生、发展、消亡
把细胞作为 基本的生命系统
生命系统的层次
组成细胞的分子
细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统