江苏省盐城市大丰区八年级物理上册 2.2汽化和液化导学案(无答案)(新版)苏科版

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2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化导学案无答案新版苏科版word版

2、在卫生间里有人洗过热水澡后，室内的玻璃镜面会变得模糊不清，开门通风一段时间后，又变得清晰明亮，其间发生的物态变化过程情况是（）
A. 先液化后汽化 B. 只有液化 C.先汽化后液化 D.只有汽化
3、烧饭的锅盖掀开后，盖内有大量水珠，这是通过方式液化而成。
4、常温下两个烧杯分别盛有冰块和热水，如图所示，上方均盖有一块玻璃，过一会儿会看到（）
问题2：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？
问题3：请学生举例生活中一些液化现象。
2、液化的两种方法
（1）降低温度能使气体液化。
（2）如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时，注射器内壁又出现了什么？
使气体液化的另一种方法：_______________。
11
12
13
温度/℃
90
停止加热，观察水是否沸腾？_________
① 在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________ 。
水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。
②从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________
A.不断下降 B.先下降后上升 C.不断上升 D先上升后下降
二、汽化和液化（第二课时）
（一）、导学
1、做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或“热”），这时发生了_______现象。向手背哈气时，手背会感到（填“冷”或“热”）这时发生了_______现象。
2、了解日常生活中“白气”、 “露水”、“雾”是怎么回事.

苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化导学案(无答案)

2.2汽化和液化【学习目标】1、了解汽化的两种方式，液化的两种方法；2、知道蒸发和沸腾的异同，知道液体蒸发吸热的特点，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、通过实验了解水沸腾时的现象，认识水的沸腾特点，会画液体沸腾图象。

【重点难点】观察水的沸腾现象从而知道水沸腾的特点、知道液化的两种方法、知道汽化吸热和液化放热、知道白汽是小水珠【学习过程】一、汽化汽化：物质由________变为_________的过程。

要______热。

汽化有两种方式：___________和__________。

二、蒸发1、活动：观察蒸发现象（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？（2）在温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？总结以上现象可得出蒸发的特点：物理学上，把只在________发生的汽化现象叫做蒸发.蒸发在_______都能发生.液体蒸发时需要_________，所以蒸发具有__________。

2、影响蒸发快慢的因素（1）_____________________________________；（2）_____________________________________；（3）_____________________________________。

三、沸腾1、活动2．4观察水的沸腾（仔细阅读P35实验要求后进行实验）提示：看：沸腾前后气泡的变化听：沸腾前后声音的变化测：当水温达到90℃后，每隔1min测量一次水温时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度／℃2、根据以上的数据你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试。

（在上方坐标图中完成）3、实验现象（1）气泡特点：水中气泡在沸腾前____________，沸腾时__________________。

（2）响声特点：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________________。

（3）温度特点：沸腾前，对水加热，水的温度__________(不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度__________（不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是________ ℃。

八年级物理上册汽化和液化学案(无答案) 苏科版

第二节汽化和液化（第二课时）导学案一、学习目标1、知识和技能（1）能说出液化的状态变化（2）感知液化过程要对周围环境放热（3）知道液化的两种途径2、过程和方法（1）通过实验了解液化现象的形成过程及生活中常用的液化方法（2）通过对观察的现象进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言能力（3）通过做液化实验，培养学生的观察及实验能力3、情感态度和价值观通过教学双边活动，实验操作，激发学生的求知欲，使学生乐于探究自然现象和生活中的物理知识。

二、重难点通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力三、预习1、叫液化2、液化的方式有、我们知道，雨水来自江河湖泊蒸发到大气中的水蒸气，那么，气态水是怎样变成液态水的呢？我们今天先来做个活动模拟雨的形成。

四、新课教学体验活动：模拟大自然中雨的形成（1）、先向锥形瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块，观察现象。

思考1：瓶口内出现了朦胧的“白雾”？蒸发皿底部出现了什么？为什么会出现这种现象？（2）、另换一只干燥的蒸发皿，盖在瓶口，向蒸发皿中倒入开水，观察现象。

思考2：瓶口有“白雾”产生吗？蒸发皿底部还有水滴吗？为什么会这样？思考3：实验中的“白雾”究竟是什么？思考4：蒸发皿上有小水珠，此时锥形瓶中内壁有小水珠吗？它是出现在锥形瓶的内侧还是外侧？为什么？思考5：在这个模仿实验中，“雨滴”的形成经历了怎么样的物态变化？需要什么条件？思考6：在烧开水时，为什么总在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”？思考7：根据我们的所学，解释一下冬天人说话时为何呼出“白气”？夏天，从冰箱里拿出冰棒撕去包装纸后为何周围冒“白气”？做饭时，打开锅盖时冒“白气”又如何解释呢？思考8：我们生活中，深秋的早晨看到的大雾是怎么回事？思考9：深秋的早晨，我们发现校园的路边的小草上沾了露水，是怎么形成的？【过渡】上面的许多例子，反应了使物体发生液化的方式的方法是降低温度，那么还有其他的方法吗？思考1：你家里的液化气瓶里的液化气是如何液化的？体验活动：观察打火机（透明外壳）。

八年级物理上册《2.2 汽化和液化》导学案苏科版

八年级物理上册《2.2 汽化和液化》导学案苏科版第2节汽化和液化【学习目标】1、对汽化和液化的知识点进行回顾整理，进一步理解蒸发和沸腾的相同点与不同点；2、利用汽化和液化的知识解释日常生活中一些简单的现象。

学习过程：一、汽化1、物质由液态变为气态的现象叫汽化。

汽化要吸热。

2、汽化的两种方式为蒸发和沸腾。

(1)蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。

(2)沸腾：在一定温度下，液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

3、蒸发和沸腾的不同点和相同点比较蒸发沸腾不同点现象发生部位只在液体表面发生在液体表面和内部同时进行剧烈程度比较平和比较剧烈温度条件在任何温度下都能发生达到一定温度(沸点)时发生温度变化使周围或自身温度降低(致冷作用)吸热温度不变相同点①它们都需要吸热②它们都属于汽化现象4、影响蒸发的三个因素：①、液体的温度越高，蒸发越快；②、液体的表面积越大，蒸发越快；③、液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。

5、沸点：①、定义：液体沸腾时的温度叫做沸点。

②、不同液体的沸点是不同的。

（“相同”、“不同”）(a)(b)6、沸腾的条件：①、必须达到一定的温度（沸点）②、吸热7、沸腾前，声音大，气泡上升时由大变小；沸腾时，声音小，气泡上升时由小变大，原因:水汽化不断进入气泡。

〖例1〗在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种现象，如图(a)、(b)所示，记录的实验数据如下表所示。

t/min0123456789T/℃90929496989895989898(1)图中 b 图是水在沸腾前的情况， a 图是水沸腾时的情况。

水沸腾时，要继续吸热，但温度不变。

(2)分析表格中的数据，你发现第6 min观察记录的数据明显是错误的。

(3)请在图中作出水沸腾时的图象，并对图象进行分析，你能得出哪些结论?二、液化1、物质由气态变为液态的现象叫液化。

液化要放热。

八年级物理上册2.2汽化和液化(第3课时)学案(无答案)苏科版

课题：§2。

2汽化和液化(3)班级姓名学号【学习目标】1、知道液化的定义,液化放热，知道常见的液化现象有哪些;2、会解释液化现象；知道液化有降温和加压两种方式。

【知识回顾】1。

物质由______态变为______态的现象叫做汽化.汽化时液体会（吸热/放热)，汽化有两种方式和2. 液体蒸发的快慢与液体的、液体的、液体。

3．液体沸腾时的温度称做．在下，水的沸点是℃4．液体沸腾的条件：(1）；(2) ．两个条件缺一不可．【师生互动】你知道吗?雨水主要是由大气中的水蒸气形成的。

那么，水蒸气是如何变成水的呢?活动2.3 观察水的液化器材：烧瓶、热水、玻璃片、酒精灯、铁架台、石棉网观察实验回答问题:（1）在烧瓶中加入适量的水，用酒精灯加热。

观察瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象？（2）在瓶口上方倾斜的放置一个玻璃片，仔细观察玻璃片底面你看到了什么现象？思考:在实验中,水汽化后状态发生了什么变化？需要什么条件？总结：物质由______变为______的现象叫做液化.液化时要_____ _（放热/吸热)阅读课本37页“读一读”完成下列问题（1)露水是怎样形成的？答：（2）雾是怎样形成的?答：降温可以使气体液化。

除此以外，还有其他方法可以使气体液化么?活动乙醚的汽化和液化在活塞向下运动到最底部的过程中你观察到有出现。

我们没有去降低温度，那么我们是采用什么办法?答:用了的办法使其液化的你还能举出生活中其他的例子吗？例如：______________________________总结:使气体液化有两种方法：和讨论1。

夏季闷热的夜晚，紧闭门窗,开启教室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。

这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据.我的猜想:呈在______________侧（选填“室内"或“室外”）.猜想的依据是：___________________________________________.2。

八年级物理上册二、汽化和液化导学案(无答案) 苏科版

二、汽化和液化【目标导航】1．知道汽化现象，汽化过程吸热，液体沸腾的条件和规律2．知道液化现象，液化过程放热，液化的方法。

3．理解沸点。

4．会查沸点表。

【课堂导学】活动一、观察蒸发现象实验1：在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背处感觉。

实验 2 将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中测出温度后拿出，观察温度计示数的变化。

归纳1：只在液体中发生的汽化现象叫蒸发。

蒸发在下都能发生。

归纳2：液体蒸发时需要。

探究：如何使湿衣服干得快些？归纳3：影响液体蒸发快慢的因素是：（1）液体的，（2）液体的，（3）液体的。

阅读：“火洲”里的坎儿井活动二、观察沸腾现象实验3：（1）向烧杯中注入适量的温．．．．水．．用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化．．(．水的温度、水发出的声音、水中的气泡……)．（2）当水温升到90℃时，每隔0．5min 读一次温度计的示数．同时注意观察烧杯中水发生的变化。

直到水沸腾 2 min 后停止读数．将所得的数据记录在表格（P 37）中．（3）停止加热．观察水是否继续沸腾。

（4）用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度．然后用平滑．．的曲线把它们连接起来．这就是水沸腾前后温度随时间变化的图像（P 37）．现象描述：（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时。

（2）水的声音在沸腾前，沸腾时。

由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度 (不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度（不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是 ℃。

停止对水加热，水(能／不能)沸腾．可见，沸腾 (需要／不需要)吸热．归纳4：（1）沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象．液体沸腾时需要热．（2）液体沸腾时的温度称做。

思考1：从《一些液体的沸点》表格中你获得哪些信息？。

思考2：若实验中测的水的沸点不是100℃，其可能的原因有。

思考3：要缩短实验时间、节约燃料，你有哪些方法？。

苏科版八年级物理上册：2.2 汽化和液化教案设计(无答案)

汽化和液化【学习目标】1．通过观察水的沸腾，会记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程2．知道图像是一种能直接反映物理量变化的过程，能从图像中获得有关信息。

3．了解蒸发和沸腾的异同点。

【学习重难点】设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。

【课前准备】1．在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡大小的变化。

沸腾前的声音，沸腾时的声音。

沸腾前的气泡，沸腾时的气泡。

2．水沸腾时需要（“吸热”或“不吸热’’），水的温度（“升高"或“不升高”），l标准大气压下，水沸腾时的温度是。

3．除了看到水能沸腾以外，你还看到哪些液体沸腾?【学习过程】【问题1】根据你已有的知识，你对沸腾了解多少?一、活动2．4观察水的沸腾（实验，在实验过程中要注意观察水声、气泡大小及温度的变化，同时要记录数据）观察的现象：1）。

2）。

【问题2】根据以上的数琚你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试：二、水的沸腾图像分析图像，你能获以下信息：（1）沸腾前：（2）沸腾时：（3）沸腾时的温度一直为。

三、液体的沸点：液体沸腾时的。

看书“一些液体的沸点”，回答以下问题：（1）从表中你能获得哪些信息?（2）现要测量水的沸点，哪些温度计较合适?说明理由。

四、液体的沸腾条件：【问题3】（1）正在加热的水一定是沸腾的吗?（2）达到沸点的水一定正在沸腾吗?归纳得出：液体沸腾的条件：（1）：（2）五、蒸发和沸腾的异同点：【课堂学习】1.如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。

沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）：（2）．2．下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正确的是：（）A．蒸发和沸腾在任何情况下都能发生 B．蒸发和沸腾都只发生在液体表面C．蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈 D．蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热。

江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册第二章第二节汽化和液化板书设计及作业(无答案)(新版)

第二节汽化和液化板书设计：第二节汽化和液化（一）汽化（吸热）1．定义：液态气态2．汽化的方式(1)蒸发：影响液体蒸发快慢的因素： 1.液体温度越高，蒸发越快2.液体的表面积越大，蒸发越快3.液体表面空气流动越快,蒸发越快4.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关。

(2)沸腾：特征：沸腾时加热温度不变条件： A：达到沸点B：继续吸热作业设计：一、填空：1．蒸发是只在进行的汽化现象，它是在温度下都可以发生的．液体蒸发时要热，蒸发有作用．2．在病人发高烧时，用酒精擦病人的身体，这样可以降温，原因是酒精时，从人体，所以病人的体温会降低．3．干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制成的，在使用时，其中一个温度计下端的玻璃泡上裹着湿布，另一个不裹，则裹着湿布的这个温度计的示数要比另一个的示数，原因是水在蒸发时要．若两个温度计差值大，就表明空气中的水蒸气含量·4．如图所示的是某学生在研究水沸腾时，根据相应数据描绘的图象．从图象中可知，该同学加热时水的初温为℃，加热到第分钟时水开始沸腾．此时水的沸点大约为℃，继续加热时水的温度(选填“升高”、“降低”或“不变)．5．影响蒸发快慢的因素有三个：、、6．打预防针前常用酒精棉球涂在皮肤上消毒，皮肤有凉爽的感觉，这是因为酒精时从皮肤吸热，使皮肤的温度 (选填“升高”或“降低”)．7．用塑料薄膜把田地覆盖起来，是农业生产的一项新技术——地膜覆盖法．地膜的主要作用是．8．植树造林是造福后人的千秋大业，春季植树时总是将大量的侧枝除去，只留很少的枝芽，这样做的目的主要是为了，使树在根扎入泥土前不至于枯死．二、选择：9．下列措施可以使蒸发变快的是 ( )A．用笤帚把洒在地上的水向四周扫开B．把水果用保鲜纸包好放入冰库C.将湿衣服用洗衣机甩干D．利用管道代替沟渠输水。

10．关于“观察水的沸腾”的实验，以下描述中正确的是 ( )A.开始加热时，水中就有大量气泡产生B．沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大C.沸腾时，水的温度不断升高D．沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变小11．小宇在敞开的锅中烧水，使水沸腾，然后又用猛火继续加热，你认为水的温度将 ( )A．逐渐升高 B．不变C逐渐降低 D。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时)学案(无答案)苏科版(2021学年)

2０16-2０１7学年八年级物理上册２.2 汽化和液化(第２课时）学案（无答案）(新版)苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2０1６-2017学年八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时）学案(无答案）(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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实验与记课题:§2。

2汽化和液化(2）班级姓名学号【学习目标】1.通过观察水的沸腾,记录数据，描绘图像经历实验的基本过程，体会物理实验的魅力2。

了解蒸发和沸腾的相同点和不同点3.知道沸腾需要吸热，知道沸腾的条件【知识回顾】１.物质由变为叫汽化，汽化有两种方式和2。

手背上涂酒精后感觉凉凉的，这是因为酒精时要从周围物体热,致使周围物体温度,因此蒸发具有作用。

3. 液体蒸发的快慢与液体的、液体的、液体。

【师生互动】沸腾:是在液体和同时发生的的汽化现象观察水的沸腾１.如图所示，向烧杯中注入适量的温水,用酒精灯加热，观察水中发生的现象．2.在水温升高到９0℃后,每隔0。

５mｉn记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象,直到水沸腾并持续2miｎ后停止读数。

将所得的数据记录在表格中。

（１)当水温升到9０℃时,每隔0。

5分钟读一次温度计的示数填入下表中时间00.1 1.２ 2.3 3.54４５(min）5５5。

5温度(℃）９0(2）在上图中作出水沸腾时的图象,由图象可以看出沸腾前对水加热，水的温度＿____＿_＿;沸腾时，继续对水加热,水的温度________。

八年级物理上册2.2汽化和液化(第1课时)学案(无答案)(新版)苏科版

八年级物理上册2.2汽化和液化（第1课时）学案（无答案）（新版）苏科版班级姓名学号【学习目标】1.体验蒸发现象，知道蒸发过程需要吸热2.了解影响蒸发快慢的因素3.了解蒸发的应用，通过坎儿井的学习，激发民族自豪感【师生互动】活动：在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上有什么感觉？你能说一说生活中还有那些类似的现象？结论：物质由变为叫汽化，汽化有两种方式和生活中的应用蒸发：只在液体发生的现象叫做蒸发，蒸发在下都能发生。

活动：将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？结论：这是因为酒精蒸发时要从周围物体（即依附物、留下的液体、空气）热，致使周围物体温度，因此蒸发具有作用。

应用：医生经常在高烧病人身上擦酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是：生活中的应用（1）同样气温,为什么一个人觉得热,而刚从水中出来的人觉得冷?（2）天热时,狗靠伸长舌头散热影响液体蒸发快慢的因素问题：晒稻谷时为什么要把稻谷摊开?自动干手机中吹出来的是什么风?你晾晒过湿衣服吗?为什么要把湿衣服展开晾在向阳通风处才干得快?猜想：液体蒸发的快慢可能与有关实验：在两片玻璃片上各滴入两滴等大的酒精，观察在不同情况下酒精蒸发的快慢图一：将右侧的酒精摊开；图二：给右侧的酒精加热；图三：给右侧的酒精吹风结论：液体蒸发的快慢与液体的、液体的、液体。

1.沙漠中仙人掌针状叶子有什用？。

2.夏天吹电风扇为什么感到凉快？。

3.用手指蘸些水竖立在空气中，凭手指的感觉可以判定风向。

这是为什么？答：风吹来的那一面手臂上的水的得快，从手臂的热量多，手臂这一面就感到凉，就知道风是从这一面吹来．生活。

物理。

社会火洲里的坎儿井1.坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的__________和__________2.你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。

课堂检测1、物质由变为叫汽化；汽化有两种方式和2、蒸发时要从周围物体（即依附物、留下的液体、空气）热，致使周围物体温度，因此蒸发具有作用。

江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册第二章第二节汽化和液化教案2 (新版)苏科版

第二节汽化和液化（二）教学目标：知道蒸发和沸腾的异同；知道液化是汽化的相反过程，液化时放热；降温和加压是液体液化的两种方法。

教学重点：通过比较蒸发和沸腾的异同，比较液化和汽化的过程培养学生的分析概括能力。

教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结液体液化的两种方法。

并在现实生活中解释一些常见的液化现象。

教学过程：一、复习提问：1、汽化，汽化的两种方式和。

2、蒸发，影响蒸发快慢的因素有，，和。

3、沸腾，沸腾的特点，沸腾的条件。

45、汽化现象实例分析（1）简易“冰箱”：盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一点的架子。

篮子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。

这就做成了一个简易“冰箱”。

把它放在通风的地方，过一天里面的饭、菜也不会馊。

（2）“烫”不死的小金鱼（3）香蕉钉钉子（4）纸锅烧开水二、液化——汽化的相反过程1、提问：日常生活中你见过哪些液化现象？2、设疑：你知道液化现象产生的条件吗？3、实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。

4、设问：还有什么方法可以使气体液化呢？5、乙醚液化实验6、气体液化的方法：降低温度和压缩体积三、液化的实际应用1、气体打火机2、液化石油气3、火箭的燃料液态氢4、电冰箱的工作原理：思考：电冰箱工作时，其背面为什么会发热？提问：气体液化时需要吸热还是放热？讲述：汽化吸热、液化放热规律的应用？小结巩固：1、小结两种物态变化蒸发汽化（吸热）沸腾液态气态2、讨论（1）当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？（2）被１００℃的水蒸气烫伤，比被１００℃的水烫伤要严重得多，为什么?3、实验探究：液体蒸发时向外界放热还是从外界吸热？（温度是否变化）（1）温度计置于空气中，读数是_____（2）温度计插入酒精中，读数是__________（3）将温度计从酒精中取出，读数怎样变化？_________（4）最低的温度是_________。

八年级物理上册 2.2 汽化和液化教学案2(无答案)(新版)

二、汽化和液化（二）〖复习〗1、蒸发的定义；2、蒸发快慢的影响因素；〖新授〗一、活动2.4 观察水的沸腾[提问]同学们在家烧过开水吗？见过水的沸腾吗？那么，水在沸腾时有何特点呢？【做一做】学生分组实验探究水从加热到沸腾的过程特征。

【实验步骤】⑴向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。

⑵观察并描述实验中声音和气泡的变化情况。

⑶当水温度升高到90℃时，每隔一分钟记录温度计示数，直到温度计示数不变。

⑷拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。

【数据记录】时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ……（分）温度（℃）【看一看】（1）水中气泡在沸腾前较小，沸腾时较大。

（2）沸腾前，对水加热，水的温度不断上升，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度保持不变，说明水沸腾后温度保持不变。

【听一听】沸腾前，水中的声音较响，沸腾时，水中的声音较低。

【做一做】水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，不停止沸腾，说明水沸腾时要吸热。

实验时水温度达到℃，才开始沸腾过程介绍：1、介绍实验器材：2、介绍实验步骤：注意观察沸腾前沸腾后水的温度变化：温度上升温度不变发出的声音变化：声音较大声音较小水中的气泡变化：上升，气泡变小上升，气泡变大二、沸腾：1、定义：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；2、沸腾需要吸热；汽化需要吸热；3、沸腾的特点（1）沸腾在一定温度下发生；（2）在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；（3）沸腾是要吸热；4、沸腾的条件：（1）达到沸点；（2）必须吸热；5、沸点：液体沸腾时的温度；水：100℃；水银：357℃；酒精：78℃；思考：需要测沸水的温度，为什么不能使用酒精温度计？【查一查】学生查阅课本P36“一些液体的沸点”，了解各种液体的沸点不同。

【议一议】（1）测量沸水的温度应该酒精温度计还是水银温度计？为什么？（2）液态氧中含有液态氮，应该怎样分离它们？汽化蒸发沸腾联系液化现象，吸热液化现象，吸热区别仅发生在液体表面液体内部和表面缓和剧烈在任何温度下都可发生在一定温度（沸点）下才发生影响因素：温度、表面积空气流动沸点、继续吸热三、思考：实验中节省时间的方法有哪些？【巩固练习】例题1：在“观察水的沸腾”实验中：某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡的上升情况不同，如图所示，则图是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况。

江苏省盐城市大丰区八年级物理上册 2.2汽化和液化导学案(无答案)(新版)苏科版

2019-2020最新八年级物理上册2、2汽化和液化导学案无答案新版苏科版word版

苏科版初中物理八年级上册 2.2 汽化和液化 导学案(无答案)

八年级物理上册 汽化和液化学案(无答案) 苏科版

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