六年级上语文同步练习别饿坏了那匹马_人教版新课标(无答案)
人教新课标六年级(上)第10课别饿坏了那匹马同步练习卷
人教新课标六年级（上）第10课别饿坏了那匹马同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）把下面的词语补充完整，并选两个造句流忘身分溜之刻铭不由一往。
2．（3分）选择恰当的词语，打上“√”。
（1）如果没有他每天早上这（宽仁厚宽厚）的一笑，我就不会继续白看他的书。
（2）偶然抬头拭泪时，我（瞥见瞅见看见）轮椅上的他正定定地看着我。
（3）他盯着姑娘（泰然张皇茫然）的眼睛，命令道“听见没有？”3．（3分）写出下列词语的近义词。
平静﹣﹣继而立即﹣﹣强制。
4．（3分）按要求写句子。
（1）父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯草换钱。
”（改为第三人称转述句）（2）有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）（3）年轻人阻止父亲。
（扩句）。
5．（3分）阅读短文，回答问题。
父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。
”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。
”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
六年级上册语文同步训练一课一练10别饿坏了那匹马人教新课标
10.别饿坏了那匹马一、简答题(8分)1．(8分)选字成词。
（用“√”标出正确的字）流连（望、忘）返（留、溜）之大吉刻骨（鸣、铭）心一如（即、既）往（怒、努）目圆睁十指（联、连）心羞愧不（已、以）不由（分、纷）说二、填空题(9分)2．(5分)用一个词替换下面各句中的画线词语，使句子意思不变。
(1)偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
(2)攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。
(3)当时我完全忘记了白看书的尴尬。
(4)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。
(5)我泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
3．(4分)根据课文内容找朋友，只填序号。
A.残疾青年乐于助人B.碧云善解人意C. 父亲善良D. “我”对青年人的深深感激(1)我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。
(2)他叮嘱我：“以后，马草就卖给我。
别饿坏了那匹马，行吗？”(3)姑娘接过我的马草，提进了里屋。
(4)“没事，别饿坏了那匹马。
”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
三、单选题(2分)4．(2分)读句子，选择正确答案。
(1)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话的意思是（）A.桑娜想到抱回两个孤儿，会增加丈夫的负担。
害怕丈夫揍他。
B.虽然自己家的生活十分艰难，但是面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜的善良品质。
(2)“他拍着我的肩头，轻声说道，‘我知道你希望真的有那么一匹马。
’”画线部分的意思是（）A.“我”希望通过自己的劳动来帮助青年，并能使自己不白白看青年的书。
B.“我”希望青年家里真有一匹马能干活，能让“我”骑。
四、现代文阅读(4分)5．(4分)阅读课文片段，完成练习。
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他的妹妹吧。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）把下列的格言补充完整。
①诚者，________；诚之者，________。
②________，纤毫必偿；________，时刻不易。
2. （8分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼________书________学________慰________贴帖妥________粘________________切服________3. （12分）将下列词语补充完整。
兴________采________舍已________________割舍省________俭________闪闪________________不安4. （8分）根据句中内容写词语①父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。
________②我跟过去完全一样地到他的书摊看书。
________5. （6分）指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
________②叙利奥听了，心里像刀割一样。
________6. （7分）看拼音写词语。
niè rúpiē jiàn gān gǎxiū kuìyí huò________ ________ ________ ________ ________7. （5分）照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
巴金说：“我爱月亮，但我也爱星星。
”二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）将下面的词语按照要求分类。
破坏枯竭遥望索取和蔼保护断绝近观毁坏贡献亲切奉献近义词：________反义词：________2. （8分）指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
________②叙利奥听了，心里像刀割一样。
________3. （12分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼________书________学________慰________贴帖妥________粘________________切服________4. （8分）对号入座。
泰然张皇茫然①我________地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。
②攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，________地坐下来。
③他盯着姑娘________的眼睛，命令道，“听见没有？”5. （6分）将下列词语补充完整。
兴________采________舍已________________割舍省________俭________闪闪________________不安6. （7分）读《别饿坏了那匹马》，根据课文内容填空。
他先是一愣……冲屋里叫道：“碧云，你出来一下！”文中残疾青年“一愣”说明________，“眼睛一亮”又说明________7. （5分）用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”（1）姑娘为什么会一脸茫然？（2）文中守书摊的人是一个怎样的人？9. （15分）阅读短文，回答问题。
【精品】10.别饿坏了那匹马(同步练习及解析)-人教新课标版-6年级语文上册
【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版10.别饿坏了那匹马一、基础知识1.看拼音、写词语。
shòu xuēniè rú dīng zhǔgān gà shū tān( ) ( ) ( ) （）（）参考答案：瘦削嗫嚅叮嘱尴尬书摊解析：结合课文中的注音或者字典填写正确即可。
注意“嗫嚅”表示窃窃私语貌、欲言又止貌。
是用口说话，所以都是“口”字旁。
注意平时的积累与识记。
2.比较组词。
瞥（）锥（）拽（）督（）椎（）曳（）弊（）唯（）电（）参考答案：瞥见锥子拽倒监督脊椎摇曳作弊唯一电量解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
3.填字解义。
（）之大吉：不（）分说：刻骨（）心：吱呀（）响：一如（）往：羞愧不（）：答案：溜：偷偷走开；由：听从，顺便；铭：铭记，铭刻；作：发出；既：已经；已：停止解析：本题考察学生对成语的掌握及字义的理解。
溜之大吉：趁人看不见偷偷地走掉为妙。
不由分说：不容人分辩、解释。
刻骨铭心：铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘。
吱呀作响：形容声音吱吱呀呀的响。
作：发出。
一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。
既往：从前。
羞愧不已：很是惭愧不好意思，做了比较尴尬的事情。
不已:继续不停。
4.填写同音字。
shì（）泪（）题教（）（）放（）实城（）（）世（）野答案：拭试士释事市逝视解析：同音字的特点就是:同音不同字,自然而然意义也就不同了。
要根据具体词义来填写生字。
如：拭泪：擦拭眼泪。
试题：考查知识和技能时要求解答的问题。
试：测试，考查。
逝世：去世，死亡，多用于表示对死者的敬意。
逝：过逝。
视野：视力所及的范围。
视：视力。
注意平时的积累与辨析。
5.选词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马2-人教新课标
题目一二三四五六分数1.看拼音写词语。
ｗúｎàｉｃóｎｇｒóｎｇｐｉēｊｉàｎｓｈòｕｘｕēｄīｎｇｚｈǔｊｉūｚｈù2.给下列多音字注音并组词。
___( ) ___( )冲强___( ) ___( )___( )奔___( )3.比一比，再组词。
摊( ) ( )滩( ) 努( )泰( ) 踢( )秦( ) 赐( )扭( )纽( )4.根据意思写词语。
(1)一眼看见。
( )(2)处境困难，不好处理。
( )(3)完全跟过去一样。
( )(4)比喻牢记在心上，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )5.选出下列句子中加点字的正确解释。
闻：①听见；②听见的事情，消息；③名声；④用鼻子嗅。
(1)几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
( )(2)今天的晚报登了一条重要新闻。
( )(3)走进公园，人们就闻到阵阵花香。
( )抽：①打；②（某些植物体）长出；③收缩。
(4)父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
( )(5)春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
( )(6)纯棉衣服水洗后容易抽。
( )6.按要求写句子。
(1)父亲对我说：“打你不为别的事。
都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为第三人称转述句）_____________________________________________________________________________(2)有一次，背着马草四处寻找买主。
（修改病句）____________________________________________________(3)年轻人阻止父亲。
（扩句）__________________________7.根据课文内容，将下列句子补充完整。
(1)“父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上”是因为______________________。
(2)“每天清早我就去山上扯马草，上学前卖给那些马车夫”是因为_________________。
六年级上册语文试题-3.10 别饿坏了那匹马｜人教新课标(无答案)
《别饿坏了那匹马》练习题基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
dīng zhǔ yí huòkù xíng shì lèi gān gà zháng huáng cán jíjié lì二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
瘦削（xiāo xuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）瞥见（piē piě）立即（jí jì）冲着（chōnɡchònɡ）三、填字解义。
（）之大吉：__________ 不（）分说：__________刻骨（）心：__________ 吱呀（）响：__________一如（）往：__________ 羞愧不（）：__________四、活学活用（用上本课的四字词语）1．我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
2．这地方真美，令所有的游人都__________。
3．窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
4．他是真伤心了，你看他__________的样子。
5．他这会儿__________的，样子挺吓人的。
6．经他一指点，我顿时__________，有了主张。
五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
1．（）后面有人就住了我的衣领。
2．姑娘一脸（），不知他说的什么意思。
3．拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。
4．（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5．不管别人怎么说，他（）做着自己的事。
六、内容梳理（课文回放）。
1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。
【精品】六年级上语文同步阅读及答案-10.别饿坏了那匹马-人教新课标
【精品】人教新课标版六年级上语文同步阅读10 别饿坏了那匹马檐上草可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你号的作用是（ ）a.表示声音的延长；b.转折作用；c.解释说明的作用。
4.“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
檐上草对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。
小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。
晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。
小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。
我明知小智心里难过，却故意带着幸灾是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
”小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。
！”本文写了屋檐上的一棵小草给一个小男孩的鼓励和启示，从而让小男孩获得了向上的勇气和毅力。
故事情节一波三折，但是都以出人意料的结果出现，文字里透着一股坚强的力量。
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：__________ 写语言的：__________写心理的：__________ 写神态的：__________ 2．照样子写词语。
统编语文六年级上册《别饿坏了那匹马》同步练习题
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二、选择带点字正确的读音瘦削（xiāo xuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）瞥见（piēpiě）立即（jíjì）冲着（chōnɡchònɡ）三、填字解义。
（）之大吉：__________ 不（）分说：__________刻骨（）心：__________ 吱呀（）响：__________一如（）往：__________ 羞愧不（）：__________四、活学活用（用上本课的四字词语）1．我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
2．这地方真美，令所有的游人都__________。
3．窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
4．他是真伤心了，你看他__________的样子。
5．他这会儿__________的，样子挺吓人的。
6．经他一指点，我顿时__________，有了主张。
五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
1．（）后面有人就住了我的衣领。
2．姑娘一脸（），不知他说的什么意思。
3．拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。
4．（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5．不管别人怎么说，他（）做着自己的事。
六、内容梳理（课文回放）。
1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。
2．对号入座（将人物及品质连线）。
乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年七、句子加工厂。
新人教版六年级(上)《第10课时 别饿坏了那匹马》2016同步练习卷(1)
练习卷（1）
一、填空题（共 5 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．比一比，再组词。
卖
摊Hale Waihona Puke 怒扭泰买
滩
努
纽
秦
。
2．把下列词语补充完整。
忘返
身无
片甲
大吉
来之
流不息
理直气
同心
力
武扬威
废
忘食
千
一发
调兵
将。
3．比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而 继续
（1）他先是一愣，
眼睛一亮……
（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你
看书吧。”
阻止 阻挠
（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来
我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来
。
强制
控制
（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步
我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就
自己不去书摊。
第1页（共3页）
4．《别饿坏了那匹马》课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？ 。
5．可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣前些日子我卖给他 的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。 对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有 那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧 我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 （1）请为第三自然段加上标点符号。 （2）选择运用正确的字，用（√） （3）“看见了一堆枯蔫焦黄的马草﹣﹣前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作 用是 a 表示声音的延长； b 转折作用； c 解释说明的作用。 （4）“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请 你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。 。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）把下列的格言补充完整。
①诚者，_______；诚之者，_______。
②_______，纤毫必偿；_______，时刻不易。
2. （8分）指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。
_______②叙利奥听了，心里像刀割一样。
_______3. （12分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安4. （8分）活学活用（用上本课的四字词语）①我现在_______，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都_______。
③窃读时那种_______的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他_______的样子。
⑤他这会儿_______的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时_______，有了主张。
5. （6分）注音并组词。
尴_______ _______铭_______ _______泰_______ _______茫_______ _______6. （7分）写出近义词依然—_______ 竭力—_______ 疑惑—_______7. （5分）用下列词语组成词序不同，意思也不同的两个句子，并加上标点符号玲玲快你叫去哥哥①②二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
六年级语文上册 别饿坏了那匹马同步练习(1)(无答案)人教新课标版
别饿坏了那匹马班级姓名1．比一比，再组词。
卖（ ） 摊（ ）怒（ ） 扭（ ）泰（ ） 买（ ）滩（ ）努（ ）纽（ ）秦（ ）2．把下列词语补充完整。
（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将3．比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。
”阻止阻挠（1）“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。
（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。
强制控制（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。
（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。
4．课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1．请为第三自然段加上标点符号。
2．选择运用正确的字，用（√）3．“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（）a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4．“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。
六年级上语文同步练习别饿坏了那匹马1_人教新课标-word文档
六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马1（人教新课标）1.给加点字选择正确的读音。
ｍíｎｍíｎｇｐｉěｐｉē刻骨铭．心瞥．见ｎàｉｌàｉｙíｎí无奈．疑．惑2.组词。
卖( ) ( )买( ) 滩( )( ) 扭( )努( ) 纽( )泰( )秦( )3.根据意思写出相应的词语。
（1）留恋不止，舍不得离去。
（）（2）完全跟过去一样。
（）（3）比喻牢记在心上，永远不忘。
（）4.用“然”字组词，然后填空。
（1）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，（）身后有人揪住我的衣领。
（2）我（）地坐下来，从容地读着一本又一本的书。
（3）他盯着姑娘（）的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”5.选择恰当的词填空。
继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……（2）我知道你希望真的有那么一匹马。
没有的，你（）看书吧。
阻止阻挠(3)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。
(4)清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来( )。
强制控制(5)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，为的是进一步( )我国北部。
(6)在卖不出马草的日子，我就( )自己不去书摊。
6.写句子。
(1)孩子看书又不是什么坏事！（改为反问句）(2)都像你这样白看书，人家怎么过日子？（陈述句）_____________________________________(3)攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（修改病句）_____________________________________(4)父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
（缩句）_____________________________________7.阅读课文段落，回答问题。
“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。
”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过我的马草，提进了里屋。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）选择恰当的字填写在横线上。
藉籍狼_______书_______学_______慰_______贴帖妥_______粘______________切服_______2. （8分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu______________nièrúmáng rán______________3. （12分）将下面的词语按照要求分类。
破坏枯竭遥望索取和蔼保护断绝近观毁坏贡献亲切奉献近义词：_______反义词：_______4. （8分）修辞辨析（指出各句所用的修辞方法）①龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。
_______②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
_______③有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ _______④这是一些多么可爱的小精灵啊！ _______5. （6分）将下列词语补充完整。
兴_______采_______舍已______________割舍省_______俭_______闪闪______________不安6. （7分）补充下面的词语。
流_______忘返刻骨_______心一如_______往羞愧不_______7. （5分）按要求写句子①父亲对我说：“搬队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。
”（改为转述句）②校园里屹立着一棵棵松树。
（修改病句）二、阅读理解 (共2题；共29分)8. （14分）阅读短文，回答问题。
最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第三组第10课《别饿坏了那匹马》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共52分)1. （6分）看拼音写词语。
tǎn tèbùān kègǔmíng xīn________________gān gàpiējiàn________________2. （8分）注音并组词。
尴________ ________铭________ ________泰________ ________茫________ ________3. （12分）把下列的格言补充完整。
①诚者，________；诚之者，________。
②________，纤毫必偿；________，时刻不易。
4. （8分）活学活用（用上本课的四字词语）①我现在________，穷得买一口水的钱都没有。
②这地方真美，令所有的游人都________。
③窃读时那种________的心情，是无法言表的。
④他是真伤心了，你看他________的样子。
⑤他这会儿________的，样子挺吓人的。
⑥经他一指点，我顿时________，有了主张。
5. （6分）看拼音写词语。
cán jíkuān hòu________________nièrúmáng rán________________6. （7分）将下列词语中不正确的改正过来萌胧________ 到处乱串________ 混水摸鱼________ 臭味相偷________7. （5分）照样子，改写句子。
例：渔夫说：“我们总能熬过去的。
”渔夫说他们总能熬过去的。
他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。
六年级语文上册 别饿坏了那匹马同步练习(2)(无答案)人教新课标版
别饿坏了那匹马一、用“√”选出加点字的正确读音残疾．（jí jī）忍．受（rěn yěn）强．制（qiǎng qiáng）一匹．（pǐ pī）二、把下面的词语补充完整，并选两个造句流（）忘（）身（）分（）溜之（）（）刻（）铭（）不由（）（）一（）（）往三、根据意思写词语1.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
（）2.处境困难，不好处理。
（）四、阅读片段，回答问题可是迟了，我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1.用“——”画出描写心理活动的句子。
2.“一堆”这个词说明什么？3.文中破折号表示什么意思？4.这段话写出了事情的（），我明白了事情的（）。
班超定西域清代的一位诗人曾写到：“班超投笔气如山，万里封侯出玉关。
”这个班超是东汉时期著名的军事家和外交家。
班超年轻的时候靠替别人抄写文书养家，默默无闻。
有一次，伏案抄写疲劳时，他投笔长叹：“大丈夫虽然没有什么突出的计谋才略，也当效仿张骞、傅介子，立功异城，以取封侯，岂能在笔砚间消磨岁月！”不久便投笔从戎了。
班超在战斗中屡立战功，得到了朝廷的赏识，四十岁那年被任命为使者去和西域各国联络，之后二十几年里，班超转战南北，纵横东西，大小十几战，无一败绩，且多以弱胜强，使得中断的丝绸之路得以复通和延伸，西域五十余国都来归附中国。
他所建立的卓越功勋是常人所无法企及的。
班超六十岁那年，被朝廷封为定远侯。
公元102年，班超七十一岁，长期的戎马生涯已经使他病入膏肓，他那时只想回到自己的祖国，回到故乡。
在多方的努力下，年迈的他终于回到了久别三十一年的大都——洛阳。
这一年的九月，班超与世长辞了，距离他回到洛阳的时间不到一个月。
班超在西域三十一年，为维护中国边防，保证各族人民的安全，保证丝绸之路的畅通和促进中外文化交流，作出了杰出的贡献。
1.结合课文理解下列词语。
（1）投笔从戎：（2）病入膏肓：（3）与世长辞：2.请为文中的2、3、4自然段归纳段意。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册同步训练 别饿坏了那匹马试题及答案
10别饿坏了那匹马基础训练一、给加点字选择正确读音，画“√”。
瞥．见(piē piě) 尴尬．(gà gǎ) 一瞬．间(shùn sùn)攥．着(zuàn zhuàn) 劝阻．(zǔ zhǔ) 挣扎．(zhá zá)答案：piē gà shùn zuàn zǔ zhá二、看拼音，写词语。
kuān hùu jì xù jié lì tài rán( ) ( ) ( ) ( )qiáng zhì wú nài máng rán yì huò( ) ( ) ( ) ( )答案：宽厚继续竭力泰然强制无奈茫然疑惑综合训练一、把词语补充完整。
流( )忘( ) 身( )分( ) ( )之大( )( )( )不安刻( )( )心 ( )目圆( )答案：流连忘返身无分文溜之大吉忐忑不安刻骨铭心怒目圆睁二、根据意思写词语。
1.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )2.处境困难，不好处理。
( )答案：1.刻骨铭心 2.答案：尴尬提高训练阅读选段，回答问题。
可是迟了!我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?1.用“”画出文中表示心理活动的句子。
2.“一堆”这个词说明了什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的破折在这里是什么意思?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.这段话写出了事情的____________，“我”明白了事情的____________。
《别饿坏了那匹马》同步练习题：六年级上学期语文-word
《别饿坏了那匹马》同步练习题：六年级上学期
语文
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了别饿坏了那匹马同步练习题，希望大家学习愉快!
一、看拼音，写汉字。
wú nài( ) cóng róng( ) piē jiàn( )
shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) ji? lì( )
zuàn zhe( ) jiū zhù( )
二、多音字注音并组词。
冲____( ) 强_____( )
奔_____( ) ____( ) _____( ) _____( )
三、根据语意写词语。
1.一眼看见。
( )
2.处境困难，不好处理。
( )
3.跟过去完全一样。
( )
4.形容记忆深刻，永远不忘。
多用于对别人的感激。
( )
四、写出带下划线字的意思。
1.几个日本人闻听此言，恼羞成怒。
( )
2.今天的晚报登了一条重要新闻。
( )
3.走进公园，人们就闻到阵阵花香。
( )
4.父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
( )
5.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。
( )
6.纯棉衣服下水后就容易抽。
( )
以上就是查字典语文网为大家整理的别饿坏了那匹马同步练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
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六年级上语文同步练习-别饿坏了那匹马人教版新课标（无答案）
一、填字解义。
（）之大吉：__________不（）分说：__________刻骨（）心：__________吱呀（）响：__________一如（）往：__________羞愧不（）：__________ 、
二、用“然”字组五个词，分别用在句子里。
1．（）后面有人就住了我的衣领。
2．姑娘一脸（），不知他说的什么意思。
3．拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。
4．（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5．不管别人怎么说，他（）做着自己的事。
三、内容梳理（课文回放）。
1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。
”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。
2．对号入座（将人物及品质连线）。
乐于助人作者
善解人意父亲
酷爱读书碧云姑娘
善良正直残疾青年
四、句子加工厂。
1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）
_____________________________
2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。
（陈述句）
____________________________
3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。
（该病句）
_____________________________
4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。
（缩句）
_____________________________
五、活学活用（用上本课的四字词语）
1．我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。
2．这地方真美，令所有的游人都__________。
3．窃读时那种__________的心情，是无法言表的。
4．他是真伤心了，你看他__________的样子。
5．他这会儿__________的，样子挺吓人的。
6．经他一指点，我顿时__________，有了主张。
六、理解感悟（文章阅读）。
檐上草
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。
小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。
小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。
晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。
小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。
我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。
”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。
我正要给他讲解，可他摇了摇头。
时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。
”
小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。
！”
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。
写动作的：______写语言的：______写心理的：______写神态的：_______ 2．照样字写词语。
嫩生生_____________________
滔滔不绝___________________
可怜巴巴____________________
3．短文中的小草经受住了那两次考验。
（1）__________ （2）__________
4．佳句摘抄。
（1）一个比喻句：______________
（2）一个拟人句：______________
5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
_____________________________。