8.2研究液体的压强(沪科版)
沪科版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 (共32张PPT)
（2）公式中各物理量的单位： g＝9.8 N/kg， h的单位是m， ρ的单位是kg/m3， 压强p的单位是Pa． 注意：液面是指液体的自由表面，不
.
由此可知小活塞处面积小，对应的压力 也小，大活塞处面积大，对应的压力也大.
F1 S1
F2 S2
课堂练习：
1.如图所示，三个底面积相同，高度相同的容器A，
B，C盛满同种液体. 用pA，pB，pC和FA，FB，FC 分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（ B ）
A. pA= pB =pC； FA＞FB＞FC B. pA= pB =pC；FA= FB =FC C. pB＞pC＞pA； FA= FB =FC D. pA＞pB＞pC ；FA= FB =FC
液体压强的大小
S：底面积
ρ
ρ：液体密度
h：液柱高度
液体压强的大小
公式推导步骤： （1）推导液柱的体积：V＝Sh． （2）推导液柱的质量：m＝ρV＝ρSh． （3）推导液柱对平面的压力： F＝G＝mg＝ρgSh． （4）推导液柱对平面的压强：
p F gSh gh.
SS
对公式p＝ρ gh的理解：
缸，重为30 N，其底面积为1 200 cm2， 鱼缸内装有0.2 m深的水，水的质量是27 kg．求：(取g =10 N/kg)
（1）鱼缸内所装水的重力； （2）鱼缸底部受到的水的压强； （3）鱼缸对桌面产生的压强．
解：（1）鱼缸内所装水的重力： G=mg=27 kg×10 N/kg=270 N． （2）鱼缸底部受到的水的压强： p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m=
八级物理全册 8.2 科学探究 液体的压强教案 (新版)沪科版
8.2 科学探究液体的压强
激发
：液体内部的压强大小与哪些因素有关？
理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问
知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。
对另一物体表面有压力，就存：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的
教师给于操作上的指导和纠错。
：连通器原理及利用
脚表演时，大象对地面的压强是原来的 2同
体
S hg P=F/S=
部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各
体向各个方向传递。
《第八章第二节科学探究_液体的压强》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_液体的压强》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 理解液体的压强概念，掌握压强的基本公式和计算方法。
2. 学会通过实验观察和探究液体的压强变化规律。
3. 培养自主思考和团队合作能力，增强对物理学科的学习兴趣。
二、作业内容作业内容主要分为以下部分：1. 理论学习：学生需仔细阅读《科学探究：液体的压强》相关章节，掌握液体的压强定义、计算方法及影响因素。
2. 观看教学视频：学生需观看教师录制的液体的压强教学视频，了解实验过程和注意事项。
3. 实验准备：学生需准备实验器材，如水、容器、压强计等，并确保实验环境安全。
4. 实验探究：学生需按照教师指导，自主进行液体压强实验，观察并记录不同条件下液体的压强变化。
5. 实验报告：学生需根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析等。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 理论学习要认真，掌握液体的压强基本概念和计算方法。
2. 观看教学视频时，需留意教师强调的实验重点和难点。
3. 实验过程中，要严格按照教师指导进行，确保实验数据准确可靠。
4. 实验报告需条理清晰，数据记录真实准确，分析深入，体现出对液体的压强变化规律的理解。
5. 团队合作时，要积极交流，互相帮助，共同完成实验任务。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：考察学生对液体的压强基本概念和计算方法的掌握情况。
2. 实验过程：评价学生在实验过程中的操作规范性和数据记录的准确性。
3. 实验报告：评估学生实验报告的条理性、数据记录的真实性和分析的深入程度。
4. 团队合作能力：考察学生在团队合作中的表现和贡献。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出不足之处，提出改进意见。
2. 小组互评：小组内成员可互相交换作业，进行互评，互相学习和借鉴。
3. 课堂讲解：教师将在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。
沪科版8.2-1 科学探究：液体的压强教案
第二节科学探究：液体的压强一、教学目标【知识与技能】1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2．了解液体压强的大小跟什么因素有关．3．认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器．【过程与方法】1．通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部同深度处压强的大小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效性作出判断的能力【情感、态度与价值观】1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度．2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．3．鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲．二、教学重难点重点：推导、理解液体内部压强的计算公式，并会用实验的方法验证。
概括出液体内部压强的规律和特点难点：理解液体内部压强公式的推导，研究液体内部压强的规律和特点三、课时安排2课时四、教与学互动设计第1课时（一）创设情景，导入新课【导语一】问题l：水坝为什么上窄下宽?问题2：潜水员为什么要使用不同的潜水服?在上一节课我们知道了放在桌子上的粉笔盒由于受到地球的重力作用而对桌面有压力作用，产生了压强。
液体也受到重力的作用，液体是否也会对浸在其中的物体产生压强呢?实验研究：将一个盛牛奶的空纸盒一侧的上、中、下各钻一个孔，并用胶带把3个孔封好，然后装满水。
猜想：撕开封条后是上面孔的出水喷得远，还是下面孔的出水喷得远?实验现象：撕开封条看实验结果，下面孔的出水喷得远。
为什么下面孔的出水喷得远呢?【导语二】请同学们观看有关潜水艇的知识和渔民远海捕捞作业的录像，思考问题1.带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？2．潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？带着这样的问题来探究液体的压强与哪些因素有关？（让学生思考）进入本节内容的教学。
【导语三】问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
沪科版-物理-八年级全一册-8.2科学探究液体的压强 1(沪科版八年级全)
• 2、由于长江上游的植被受到破坏，造成水土流
失，使长江水的泥沙含量增加，这相当于长江水
的密度
（填：“变大”、“变小”或“不变”，下
同），因此在同等深度的情况下，长江对堤坝的 压强 ，从而使堤坝受到破坏的可能性增大了
，加大了防汛的难度.
• 1、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一 个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ） A．水对杯底的压强增大 B．水对杯底的压强不变
F G mg Vg Shg
hr
平面受到的压强
S
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
例题 有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器 中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的 大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真 有这么大吗？请通过估算加以说明。
解：因为是估算，海水密度取 1103 kg/m3，g取 10 N/kg，脚背的面积近似取 S 130 cm2 1.3102 m2。
3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到
自由液面的 竖直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与 深度有什么关系。
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的 压强是否与液体的密度有关。
二、液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
假设容器底部有一竖直膜
片，分析下图中p1与p2的
大小。
如果p1、p2大小不相等，
h1
h2 会发生什么现象？
p1
p2
右侧液面下降，最后当
液体静止时，两侧液面
相平。
3．连通器的应用 水位计
沪教版上海科技版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 PPT课件
液体对容器底部有压强。 因为液体受到重力的作用。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
6 我练习
我体验
体验3：学生自制课本“迷你实验室”的实验装置，并演示， 侧壁 有压力；且 会发现水从小孔中射出来，说明水对容器_____ 急 ，说明压力越 大 ，水柱射得越_____ 孔离液面的距离越____ 大，压强也就越大。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
18 我练习
拓展延伸
帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验，他找来一 个大木桶，装满水，盖上盖， 封闭好。他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳 台上向细管里灌水，结果只 用了几杯水就把水桶压破了 。
沪科版八年级物理第八章第二节
科学探究：液体的压强
（第1课时）
学习目标
【知识与技能】 知道液体内部存在压强。理解液体内部压强的规律。 能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的问题． 【过程与方法】 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事 实。通过理论和实验相结合的方法得出决定液体压强大小 的因素。 【情感态度与价值观】 通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理 学逻辑性强、科学严密的特点。 培养学生观察实验能力， 通过对数据的分析得出正确结论的能力。培养学生综合运 用知识分析解决问题的能力。
组 深度 液体 (/cm) 别 10 Ａ 水 橡皮膜 方向 朝上 压强计液面 高度差 (/cm) 实验结论
10
10 5
向侧面
朝下 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 我思考 我体验
同种液体，同一深度, 各方向上的压强相等。 同种液体，同一方向, 深度越深，压强越大 不同密度，同一深度， 密度越大，压强越大。
沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》
教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。
本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。
教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。
学具：实验记录表格、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。
2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。
3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。
6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。
六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。
沪科版《8.2科学探究-液体的压强》课件
p左
p右
三、液体压强的传递
１、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强，
能够大小不变地被液体向各个方向传递。
２、帕斯卡原理是许多液压系统和液压机
的工作基础。
因为压强不变
p1=p2又因为
F1
p1=F1/S1,p2=F2/S2, 所以F1/S1=F2/S2
S1
S2
F2
因为S1<S2,
所以F1<F2。
课堂练习：
液体对容器底有压强 液体对容器侧壁有压强
因为液体受到重力作用 因为液体具有流动性
3、液体的压强可能与哪些 因素有关？
请同学们猜想：
如：水的密度、水的深度、水的重力、 水的体积、容器的形状、容器的底面积、 液体中不同方向等
实验探究 １测试底面积不同，但
深度相同的水的压强 ２测试深度相同，但密
度不同的液体的压强 ３测试同一深度，液体
中不同方向的压强
实验器材：压强计，大烧 杯，水，盐水，刻度尺
测试底面积不同，但深度相同的水的压强 结论：同种液体的压强与容器底面积无关
液体内部有压强
液体内部压强，随 深度的增加而增大
测试深度相同，但密度不同的液体的压强
结论：深度相同，密度不同的液体的压强不同； 深度相同，密度越大，液体的压强越大。
塞面积为1m2，要在大活塞上产生2×104N
的压力，需要在小活塞上施加
N
的力。
7、深海中的鱼在捞出水面前通常已经 死了，这是为什么？
思考题：1、一封闭容器装满水后,静止放 在水平面上(甲)对桌面产生的压力与压强分 别为F1 ,P1当把容器倒放在桌面上(乙)静止 时对桌面产生的压力和压强分别为F2,P2 则( ) A、F1=F2 P1>P2 B、F1=F2 P1<P2 C、F1>F2 P1=P2 D、F1<F2 P1=P2
沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究液体的压强-教案
教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。
具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。
2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。
3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。
5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。
根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。
分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。
2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。
沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》教案
教案：沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体对容器底和侧壁的压强，以及液体内部向各个方向的压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的规律，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。
4. 液体压强的应用：探讨液体压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生进行科学探究的兴趣和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、液体压强计、容器、液体等。
学具：笔记本、笔、液体压强计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍液体压强的概念，解释液体对容器底和侧壁的压强。
（2）讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。
（3）介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题，如计算液体内部的压强、液体对容器底的压强等。
4. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 特点：随深度增加而增大，与液体的密度有关3. 计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个容器中装有水，深度为1米，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。
答案：p=ρgh=1.0×10^3 kg/m^3 ×9.8 N/kg ×1m=9800 Pa2. 实际问题解决：题目：潜水艇在水面下10米深处，海水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求潜水艇所受的液体压强。
沪科版8.2-2科学探究：液体的压强学案
沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。
3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。
3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。
4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。
7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。
（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。
答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。
八年级物理下册 8.2科学探究：液体的压强课件 (新版)沪科版
课堂练习
5、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上 〔如图A〕，然后反过来倒立在桌面上〔如图B〕，两 次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，那么A〔 〕 A．pA＞pB B．pA＜pB C．pA＝pB D．无法判断
以下说法正确的选项是D〔 〕
A.水对容器底部的压力相等，压强相等 B.图乙水对容器底部的压力大，压强大 C.容器对桌面的压力相等，压强相等 D.容器对桌面的压力相等，图甲压强大
课堂练习
8、如下图容器中装满水，当阀门A和 阀门B翻开后，水不流动时
(C )
A．左管中水面最高 B．右管中水面最高C．左右 两管水面一样高 D．中间 容器水面最高
探究新知
1、液体内部是否存在压强
实验探究：液体内部是否存在压强
没 有 水 时 ， 橡 皮 膜 平 坦
向受当 下到倒 凸重入 出力水 。作时
用， ，由 橡于 皮液 膜体
外具当 凸有倒 出流入 。动水
性时 ，， 橡由 皮于 膜液 向体
底部凸出的橡皮膜说明： 液体对容器底部有压强。
侧壁凸出的橡皮膜说明： 液体对容器侧壁有压强。
八年级物理下册 8.2科学探究：第2节 液体的压强课件 〔新版〕沪科版
导入新知
情景引入：观察
导入新知
情景引入：思考
液体内部是否有压强？
素养目标
1. 通过实验掌握液体压强的规律、特点；
2.会用液体压强的规律解释生活中的现象； 3.学会用压强计测量压强，会推理并记住液 体压强的公式； 4.会计算液体的压强等相关计算问题； 5.掌握连通器的概念及工作原理,知道连通器 在生活中运用； 6.了解帕斯卡定律及其应用。
沪科版八年级物理下教案 科学探究：液体的压强
8.2 科学探究：液体的压强第1课时液体压强的特点教学目标【知识与能力】知道液体有压强，知道液体内部压强的规律。
教学重难点【教学重点】让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律。
【教学难点】实验探究液体内部压强的特点。
课前准备水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、水槽、形状不同的容器、矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子等。
教学过程一、新课引入师：同学们看大屏幕图片(如图所示)：1．水坝为什么要上窄下宽？2．潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？(创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲)问：这些现象跟什么有关？生：跟液体压强有关。
那今天我们就一起来探究液体的压强。
二、新课教学探究点一感受液体压强的存在师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。
学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。
(1)往矿泉水瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。
(2)向塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。
(3)同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。
(这个实验不但利用了视觉，而且同时还调动了感觉，这一点很好，值得大家学习，他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。
)(4)利用矿泉水瓶，在矿泉水瓶周围扎上小孔，然后把它按入水中，发现水从小孔流了进去，同样也证明水的内部向各个方向都有压强。
师生一起总结出结论：液体压强的特点：(多媒体展示)1．液体对容器底和侧壁都有压强；2．液体的内部向各个方向都有压强。
8.2【教学设计】《科学探究：液体的压强》(沪科版)
《科学探究：液体的压强》
宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰
分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。
【知识与能力目标】
(1)了解液体压强的特点
(2)理解液体内部压强的规律
(3)知道液体压强跟哪些因素有关
(4)认识连通器及其应用
(5)知道帕斯卡定理及其应用
【过程与方法目标】
(1)通过探究液体的压强、了解液体压强的特点和规律。
(2)观察连通器、液压机，了解液体压强在生产过程中的应用。
【情感态度价值观目标】
培养科学探究的态度、提高科学技术应用于是常生活的意识、培养学生的交流与全体意识。
【教学重点】
感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素
【教学难点】
引导学生进行自主性探究
演示实验和自主探究相结合
2课时
1.多媒体课件。
2.
实验器材：侧壁开口和底部开口的器皿，一套U 形管压强计、连通器、千斤顶等
科学探究：液体的压强
第一课时
一、提问复习
1、什么叫压强。
2、影响压强大小的因素。
3、计算压强的方法。
二、新课讲解
以实验的方法列入液体压强。
实验：在一个取掉底的玻璃器皿的口上蒙上橡皮膜，然后瓶中加水如图所示，提醒学生观察：
（1）、加水前和加水后像皮膜有何变化。
（2）、随着加入瓶内水的增加，水的深度怎样变化、
橡皮膜又发让怎样的变化。
橡皮膜由实验可得：液体对容器底部有压强，并且压强随深度的增加而增大。
实验：在侧壁上不同高开有小孔的矿泉水瓶里加入水，如图所示，提醒学生观察：。
8.2科学探究：液体的压强(第一课时)(沪科版)公开课(原创)
液体压强的计算公式：
p=ρ液 gh液
过关练习： p=ρ液 gh液
1、如图所示，若甲、乙两容器装的是 同种液体，那么，甲、乙两容器底部受 到液体的压强较大的是 甲 ；若与乙 等高的丙容器中的液体密度大于乙容器 中的液体密度，那么，乙、丙两容器底 部受到液体的压强较大的是 丙 ； 2、如图所示，杯中装着50cm深的水，则： ⑴杯底受到水的压强为 5×103 Pa；
ρ液 V 液柱的质量m＝
＝ ρ液Sh
.
液柱的重量G ＝ mg ＝ ρ液Shg
.
.
h
ρ液Shg 液柱对底面的压力F ＝ G ＝
液柱对底面的压强
S
p=
F S
ρ液Shg = S
= ρ液gh
探究1：液体内部同一深度朝各个方向的压强是否相等？
h
△h
一液体中，同一深度朝各个方向的压强相等。
课堂总结
液体压强的规律：
各个方向 都有压强， 1、液体内部向_______ 同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强___ 相等； 2、同种液体压强随液体深度 _______的增加而增大； 3、不同的液体，在同一深度产生的压强大小
液体的密度 有关，密度越大，液体的压强也越大； 与_______ 水量、容器形状 及_______ 底面积大小无关。 4、液体内部压强大小与_________
探究2： 增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强
和深度的关系？
h
△h1 h △h2
现象： 在不同深度，压强计U型管的高度差不同。 结论： 在同一液体中，液体深度越大，液体压强越大。
△h1﹤△h2
探究3：看看在深度相同的水和盐水中时，液体内部的
压强是否相等？
现象： 在不同液体中，压强计U型管高度差不同。 结论： 在同一深度，液体密度越大，液体压强越大。
8.2科学探究：液体的压强(沪科版)(原卷版)
第八章压强第2节科学探究：液体的压强一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）1.下列数据符合实际的是()A. 一颗小铁钉约100NB. 同学站立时对地面的压强约为1.5×104PaC. 一支铅笔受到的重力约为200ND. 装满水的游泳池池底受到压强约为30Pa2.下列各装置中利用连通器原理工作的是()A. 锅炉水位计B. 注射器C. 喷水枪D. 抽水机3.下列实例中，主要是利用连通器原理工作的是()A. 抽水机B. 注射器C. 船闸D. 液压千斤顶4.如下图装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后A管中的水面将()A. 与B管中的水面相平B. 低于B管中的水面C. 高于B管中的水面D. 以上三种情况均有可能5.如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平。
当阀门K打开后，管中的水将()A. 从乙流向甲B. 从甲流向乙C. 不流动D. 无法判断6.如图所示装置中，两端开口的U形管装有−定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后，A管中的水面将()A. 低于B管中的水面B. 高于B管中的水面C. 与B管中的水面相平D. 以上3种情况均有可能7.如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则()A. F甲=F乙，p甲=p乙B. F甲=F乙，p甲>p乙C. F甲>F乙，p甲=p乙D. F甲>F乙，p甲>p乙8.如图所示，一个装有液体的密闭圆台形容器放在水平桌面上。
之后将此容器倒置过来放在同一水平桌面上。
前、后两次容器底部受到液体的压强分别为p1和p2；容器底部受到液体的压力分别为F1和F2；容器对桌面的压力分别为F甲和F乙；容器对桌面的压强分别为p甲和p乙，下列判断正确的是()A. F甲<F乙B. F1<F2C. p甲<p乙D. p1<p2二、填空题（本大题共4小题）9.如图所示，A、B、C三点所受液体的压强p A、p B、p C由大到小的顺序是。
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• 形状规则的容器底部受到液体的压力等于
• 容器中液体的重量，所以在计算形状规则
• 容器中液体的压强时，可以利用公式
• PG=为ρ所gh计，算也那可点以上利方用液P体= 的SF 重量GS =
，
精品课件
形状不规则的容器受到液体的压强和压力
两个形状不规则的容器中分别盛有密度为ρ，深度为h的
的工作基础。
F2 S2
液压机
为什么连通器内的液面总是 相平的？
在连通器中，设想在容器连 通的部分有一“液片AB”。
当容器内的液体静止时，这个
“液片”也是静止的。说明“液
片两个侧面受到的压
力 大小相等
，压强
也 大小相等
。
根据液体的压强公式，你能否说明左右两管中
液体的液面高度必定相精品同课件？ 必须是同种液体
圆柱形液体的重量，不等于容器中液体的重量，所以在
判断形状不规则容器中压力变化或比较压力的大小关系
时，可以直接利用上述结论分析，也可以用作图法画出
柱状液体的体积更加直观的加以比较。
精品课件
• 盛有液体的容器对水平支撑面的压强
• 和压力容器中盛有液体，放在水平桌
• 面上，求容器对桌面的压力和压强
• 时，可将容器和其中的液体看成是一
液体，容器的底面积为s，由于液体具有流动性且能传递
压强，所以甲、乙两种容器中液体对容器底部的压力并不
等于液体的重量，液体对容器底部的压强P=ρgh,由P=
F
S
可知。液体对容器底部的压力F=PS=ρghS=ρgV
柱=m柱g=G柱可见液体对容器底部的压力并不等于容器中
液体的重量，而是等于以容器的底面积S为底，高为h的
服要厚重一些？
精品课件
一、令人惊奇的实验
精品课件
帕斯卡裂桶实验说明：
液体有压强
精品课件
液体内部有没有压强？ 液体内部的压强有什么规律？ 如何测量液体内部的压强大小？
精品课件
二、探究液体内部压强的特点
思考：液体压强产生的原因是什么？
精品课件
液体对容器底部和侧壁有压强吗
由于液体受重力作用
精品课件
由于液体具有流动性
精品课件
三、测量液体内部压强的仪器——微小压强计
精品课件
压强计的工作原理：当探头上的橡皮膜受到压强 时，U形管两边液面出现高度差，两边的高度差 表示压强的大小，压强越大，液面的高度差越大。
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四、液体内部压强的特点
精品课件
如何理解 深度
容器底部的深度是h1还h是1h2？
A．逐渐下凸
B．逐渐上凸
C．保持不变
分析:由于液体内部各方向都有压 强，玻璃筒插入水中时，下端橡皮
D．不好判断．膜应受到向上的压强作用，而且越
向下时，压强越大．
精品课件
2.杯子中装有120g水，水深10cm，当 杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强 为多少？杯子底受到压力为多少？
解：P=ρ液gh深 =ρ水gh深
ＦA＞ＦB＞ＦC，
精品课件
新课教学
一、液体压强的应用：
1、连通器
A定义：上端开口，底部连通， 这样装置称之为连通器
B共同特点：静止的同种液体，容器内 液面总保持水平。
C连通器原理：
同种液体在容器内同一位置任意 方向上的压强大小相等。
证明：h左=h右
∵液体静止，∴F左=F右 ∴ p左S = p左S 而S左=S右 ∴ p左=p右 ∴ ρgh左=ρgh右, ∴ h左=h右
精品课件
你能画出下图中A、B、C孔 中水流的大致路径吗？
小
实
A
验
B
C
问题2： 为什么水坝是上窄下宽的？
因为液体的压强随深度的增加而增大, 所以越往下越要做得厚实一点
精品课件
问题3：
我们在电视或电影上 经常会看到人潜入海中去观 看美丽的海底世界，我们在 电视上看到海水下面各种新 奇的景色的同时，也看到在 不同深度的潜水员穿着不同 的潜水服，为什么呢？
计算公式
F=PS=ρhgS
精品课件
P=F/S S指物体实际 接触的面积
h .A
1、在一盛有密度为ρ的 容器中，液面下有一点A, 如图，则液体在A点向下
的压强为 ρgh ，液体 在A点向左的压强为 ρgh
3、潜水艇有时需要潜入海面下几百米深 处，所以外壳用很厚的钢板制成其原因是 （ 水越深压强越大 ）
精品课件
例题 如果一位同学在 高5米的阳台上模仿帕斯卡做实 验，细管灌满水后对木桶底部的 压强为多大？（g取10N/Kg） 解： P=ρgh
=1.0×103Kg/m3×10N/Kg×5m
=5×104Pa
答：对木桶底部的压精强品课件为5×10 4 Pa
1.一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中， 如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮 膜将 ( B )
左右两管中的液面相平
h左
p左
h右
p右
精品课件
D连通器应用：
四川自贡盐场的自流井、船闸、自 动喂水器、涵洞、茶壶、水位记、 下水管道。
二、液体压强的传递
１、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强， 能够大小不变地被液体向各个方向传递。
= F1
F2
S1
S2
２、帕斯卡原理是许
F1 S1
多液压系统和液压机
• 个整体，固体放在水平桌面上的时
• 候，对桌面压力大小等于物体的重
• •
力对，桌多面以压容强器大对小桌P=面SF的压GS1力+G2=F=G1+G2，
，
精品课件
课堂小结
产生压强
影响大小的 因素
液体压强
液体受重力作用且能流动
深度和液体密度
固体间压强
固体间的相互 挤压
压力和受力面积的大小
p=ρhg
计液体产生的压力时常用公式：
精品课件
将三支大小不同的玻璃管的两端烧熔封 闭，用帆布包紧后装进铜管里，铜管的上端开有 小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的 深海。当他把铜管提上来时，不禁惊呆了：帆布 里的玻璃全变成雪花状的玻璃粉！
精品课件
五、分析计算液体内部的压强
液柱体积 v=sh 液柱质量 m=ρv=ρsh 液柱重 G=mg=ρgsh
精品课件
小结
• 你学到了哪些知识？ • 我们主要采用了哪些方法研究问题的？ • 在探究液体内部压强的规律时，你经
历了怎样的探究过程？ • 你还想知道什么？
精品课件
作业： 1、2 4、5
精品课件
液柱对它底面的压力 F=G=mg=ρgsh
h h 液体对它底面的压强
S
ρS
P=
F
S
=
ρgsh s
ρ
=ρgh
精品课件
液体压强公式、符号意义及单位： P= ρ ɡ h
压 强
液 体 密
重 力 与
深 度
Pa
度
质 量
m
的
比
Kg/m3
值
9.8N/Kg
精品课件
• 液体对容器底部的压强P=ρgh，只与液体 的密度和
7
6
7
精品课件
存在
增加 有关
精品课件
相等
结论：
1、由甲、乙图可知液体压强与
有关；
深度
越
，压强越大。
深度
深
2、由乙、丙、丁图可知， 3、由丁、戊可知，液体
在同一深度，各方向的压 压强还与
液有体关密。度
强 相同 。
越 ，液压体强密越度大。
精品课件
大
问题1：
观察水喷出的缓急、远近 情况有什么不同？请分析 说明原因。
在增__大____ ，同液一体深向度各个方向的压强都相
等.
精品课件
3、液体的压强还跟液体的密度有关，深度 相同时，液体的密度越大，压强_越__大__。
4．连通器是上端____开_口____，下部 ____连_通____的容器．只有往连通器中注入 ____同__种___液体，而且当液体__不__流__动_时， 各容器中的液面才会保持相平．
连通器的应用—— 船闸
精品课件
精品课件
精品课件
小结
1、液体由于受到_重__力__作用，对支撑它的 物体也有压强。液体不仅对容器的_底__部__ 和_侧__壁__有压强，而且在液__体__内__部_也有压 强。液体内部的压强我们可以用压__强__计_来 测量。
2、液体内部_向_ 各个方_向_ 都 ______压强； 液体内部的有压强随深度的增加而______ ；
§8.2 研究液体的压强
精品课件
1、固体由于受重力作用，对支撑它的 物体有压强。
2、液体有压强吗？液体压强有什么特 点？
精品课件
精品课件
深海鱼类 精品课件
浅海潜水服
精品课件
深海潜水服
１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯 形状？
２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ ３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水
=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m =1000Pa
F=PS=1000Pa×10-4m2=1N
精品课件
Pc>pB>pA
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4.比较下面三个底面积相等的容器中水
对容器底部的压强 P 的大小关系以及容 器对桌面的压力 F 的大小关系（不计
容器自重，三个容器中的水面相平）
A
B
C
PA=PB=PC，
精品课件
h1和h2哪个是图中红点处液
体的深度？ h1
深度：该点到自由液面的垂直距离。
精品课件
1、与深度是否有关？
（控制变量法）液体不变