浅析高职院校运动队的建设与管理

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２１ ０ １年
第 ３ 期 １
浅析高职院校运动队的建设与管理
乔玉 威 （ 扬州 工业职 业技 术学 院 江苏 扬州 ２ ５ ７ ２１ ） ２
【 要】 摘 本文从管理学的角度 对高职 院校一 支运动队的组建、 练、 训 比赛与 长期的发展作 出了一些分析 ， 为该项工作是 一项 系统性较 强 认
复杂程度较 高的工作 ， 需要在＿ 作中考虑诸 多因素 ， Ｔ － 并非传统意义上教 练员个人 负责制就能完成的工作 ， 而是 需要 多方配合与协调 才能完成 的
工作 。
【 关键词 】 院校 ； 高职 运动队 ； 建设与管理
０ 前 言
高水平 的校运动 队对于学生体 育工作 的开展 、 学校知名度 的提升 以及校 园体育文化的发展起 着很好 的示范效应 ， 许多本科 院校都有一 项或多项传统优势体育项 目在地 区甚至全 国都有相 当的影响力 ， 至 甚 成为该校 的一个文化铭牌 在高职 院校想树立一支体育品牌确非易 但 事． 原因众 多 ． 最大的困难就是高 职院校无法通过 “ 体教 结合” 招进 高 水平运动员 笔者认为高职院校的运 动队的建设是一项较为长期 与系 统 的工作 ． 不可急功近利 ， 该多从管理学 的角度规范 队伍 的组建 、 应 训 练、 比赛 、 后勤保障 、 日常管理 等等工作 。
行一些 必要 的沟通 ． 对学生因训练比赛 造成的缺课事先 做好调停课手 续． 对部分课程 的考试适 当放宽
２５ 及 时 的经 费 投的训 练与比赛 至关重要 ． 不仅 保障了训练条件与 比赛 的顺利进行 ． 也体现 了学 校的态度 ． 队员在 让 心里上感受 到重视 经费的投入需要 教练员 与领 队积极争取 ． 有时学 演． 至在鉴真 国际马拉松赛 上担当表演 ， 甚 收到 了广泛赞誉 ， 提升 了影 校经费较为困难且 队伍未出成绩学校不愿投钱 ． 这时根 据实 际情况 可 响力 。 多渠道筹措经费 ． 比如校外的赞助 、 比赛 的部 分奖金甚至师生 自筹 等 １ 教 练 组 的组 建 ． ２ 等 教练组 至少应有两名经验 丰富、 业务能力较强 的老师担任 ， 可 也 请校外 的专业教练担任指导。 由于普通 高职 院校的体育教师一般来 自 ３ 比赛工作与管理 师范院校或者体育学院 ． 在教 学上优势 比较 明显 ． 是在担任教练 身 但 运 动竞赛是检验训练水平最主要 的形式 ． 由于当代 运动竞赛 日 益 份开展技战术训练工作时有许 多教师存在一定 的难 度日 需要教师在 ． 紧张 、 激烈 ． 在很大程度上是在人体多种能力 的极限水平上进行 的。 因 体能训 练、 技战术训练 、 运动员管理 等业务能力方面加强培训和学 习， 而学 生运动员生理 、 心理较之 日常训练有很大的变化 和反应 。比赛 简 或者在条件容许 的情况下另请一些兼职 的人员协助工作。 单可分 为 ： 队内比赛 、 队外 比赛交流、 模拟 比赛 、 临场大赛。 教练组平 时 １３ 队员 的选 拔 ． 应该 合理安排 队内队外 的一些交流赛 ． 一方 面检 验训练成果 ． 另一方 由于高职层次 的院校很难 在高考招生 中招 到高水平的有一定运 面提升学生的临场水平 ． 多接触不 同的比赛对手 ： 模拟 比赛是根据 已 动竞技 能力 的学生 ． 即使能招 到也是凤 毛麟角 ． 如果有这样 的学生 ， 则 知对手 的情况进行针对性的技战术训 练与 比赛安排 临 Ｉ 场大赛的管理 应该重点培养 ． 并可利用其 自身的示 范效应带动更多 的学生参与 到该 主要 可分ｌ场 和场下两方面 ． ｆ 缶 Ｉ 临场的业 务管理效果取决 于教 练员的指 项 目． 形成一定 的运动氛围 另外 ． 多时候 队员的选拔需要 开拓一些 更 导水平 ． 注意控制 队员 的情绪 。 不可随意指责 ， 而应 多鼓励 为主。而场 平 台进行选 拔 ， 比赛 、 如 才艺展示 、 海报招募等等 ， 做这些工作 的时 在 下的业务管理主要包 括对 比赛的准备 、 科学地安 排赛问训练 、 合理地 候有 时需要进行一些细致周密的策划 ，争取扩大选拔 的面与影 响力 。 调节运 动负荷 、 适时地组织准备会、 密地安排竞赛方案等等 周 。 此外 ． 院校 的学制一般都 是三年 ， 高职 学生在校 的时间较短 ， 除去实 习 阶段 ． 往往只有两年多 的时 间在校 ． 在选拔 队员 的时候要多考虑选拔 ４ 运 动 队 的后 续 发 展 与 中 长期 建 设 新生 ． 可利用老带新的模式 ， 建立可持续 队员培养体系。 运 动队的后续发展 与中长期建设往往取决 于该 项 目经过一段 时 间训练 与比赛取得的成绩以及对学校体育文化建设所起 的支撑作用 。 ２ 训练工作的开展 与保 障管理 作为中长期 发展 的项 目 须要有其突 出的优势 ， 必 一旦确定 ， 则应重点 ２ 完善 的训练计划 ． １ 加大经 费的投入 ｉ 加强场地器材的配置 ， 建立合理 的队员梯 队体 系， 进 训 练计划应该结合实际（ 队员 目 的水平 、 前 教练员 的水平 、 场地器 步加强教练组 的业 务能力 ．常年保持该项 目较高频次的训练与 比 材条件 、 经费的投入等 ） 比赛 目 与 标来制定 ， 应该具体化 、 指标化 、 任务 赛。 化。 按时 间一般可分为课、 、 周 月度 、 学期与年度训练计划 ； 按对象一般 可分为个体 、 集体 与混合训练计划 ： 还有直接根据 比赛 时间来专 门制 【 参考文献】 定 。训练计划应包括队员的体 能、 技战术 、 心理与运动智能 的训练预 ［ ］ 浅谈高 职院校运动队发展的制约因素及对策【 ． １ 唐莺． Ｊ黑龙江科技 信息，０ ０ １ ２ １ 期． 在执行训练计 划的时候一定要严谨 高效 ． 根据一些 实际情况与突 （５ ：４ ． ３ ） ２４ ． 发状况可适当调整 ． 整体进度应该可控。 但 ［］ ２张向戒 国 普通高校高水平运动队发展中的问题与对策（ 下转 第 ４ ３页 ） ０
２２ 日常训 练制 度 ．
１ 运 动 队 的 组 建
１１ 运动项 目的选择 ． 根据 自 的校 内资源 ． 身 比如运动场地 、 运动员 的选材 、 教练员 的业
务能力 、 经费投入 、 分管领导 的态度 等因素ｌ 定一项或 几项 （ １ 确 ｌ 宁少勿 滥） 待定项 目 然后通过多种 渠道对地 区或省 内各平行 院校该项 目的
开展情况作一个调查与评估 ． 最后论证该项 目开展 的可行性 以及经过 定 时间的训练周期可达到的水平预期 。 在项 目的选择上要 摒弃三 大 球先人 为主 的思想 ． 因为大的群体项 目 投入大 ， 收效甚微 ； 反而一些个 人项 目或特色项 目， 如小球类 、 龙 、 舞 体育舞蹈 、 武术 等在选材有优势 的情况下较短时间就可以取得很好 的成果 ． 对推动运动 队的后续发展 与品牌建设大有益处 ． 如我校 的舞龙项 目 经过一年 的系统训练就取得 了省 内亚军 ． 经过几年的发展 ． 成绩稳步提升 ， 在市多项活动 中受邀表
一
Ｅ常训 练制度对保障 队员的训练效率非常重要 ． ｌ 大学生思维比较 活跃 ． 分队员可 能是玩的心理进队的 。 法像职业 队员 可控， 部 无 这就需 要 日常管理制定一些制度来约束队员 的出勤 、 出工 、 作息 、 奖罚 等。对 队员平 时训练 时产生 的一些相关数 据要及 时采集 、 分析 、 总、 归 反馈并 建立档 案。 ２ 建立 队员 的责任感 、 － ３ 荣誉感与归属感 学 生队员对待训练与 比赛往往很 情绪化 ． 刚开始训 练时或者情绪 投入时能积极 、 高效 的完成 ． 时间一长缺 了新 鲜感或者训练强度大 吃 不消时往往会打退堂鼓 ． 甚至不顾制度 约束 罢训 罢赛 。所 以在平 时的 训练中就要注意加强 队员 的思想教育 ． 多激励 队员 ． 建立队员 的责任 感、 荣誉感 与归属感 ， 如果有多名学生出现逆 反情绪 ， 则需要从 教练员 自身查 找原 因 ２ 与相关部 门和教师做好沟通 ． ４ 学 生队员平时 的训练应该要考虑到学 生的学业 ． 量减少对学 习 尽 的影响 ． 但是 当赛前赛 中有时必然要对学生 的学 习有所影响 ． 教练需 要协助队员进行弥补 ， 有时需要和学工 、 教务 部门和相关专业教师进