一年级上册数学20以内的退位减法

一年级数学上册第六单元20以内数的退位减法(第5课时)1

试一试
14-5＝ 9 14-7＝ 7 14-8＝ 6 14-9＝ 5
2
还剩多少本？
15- 9 ＝ 6 （本）
2
还剩多少本？
15-9＝ 6
10-9=1
1+5＝6
15-5-4＝6
9＋6＝14 15-9＝6
14-9= 5 15-7= 8
14-8= 6
15-6= 9 14-5= 9
15-8= 7
第六单元 20以内数的退位减法
第 5 课时 14、15 减几（1）
9+5 9+6
8+6
8+7
7+7
6+7
17-4
12-7 18-6
13-8 13-6
1 现在车上有多少人？
14-6= 人
1
现在车上有多少人？
14-6＝想一想，怎样算？
1
现在车上有多少人？
14-6＝ 8
10-6＝4 4＋4＝8 14-4-2＝8 6＋8＝14 14-6＝8
14-5= 9 14-6= 8 14-7Βιβλιοθήκη Baidu 7 14-8= 6 14-9= 5
15-6= 9 15-7= 8 15-8= 7 15-9= 6
连一连
12－3 14－6 15－8 13－9
8 9 7
4

一年级数学上册20以内的退位减法课件PPT

11－9
2
12－9
13－9
14－9 15－9
18－9
46
83 5 7
13－9
16－9
14－9 15－9
17－9
18－9
11－9
2 46
12－9
83 5 7
16－9
14－9 15－9
17－9
11－9
2
13－9
4
18－9
6
12－9
83 5 7
16－9
15－9
17－9
11－9
2
13－9
4
18－9
6
12－9
13 － 9 = 4
14 － 9 = 5
15 － 9 = 6
16 － 9 = 7
17 － 9 = 8
18 － 9 = 9
十几减9，得数比前面数的个位数加1。
11-9
15-9
13-9
17-9
入口 14-9
12-9
18-9
胜利
20-9
（）-9=5
Βιβλιοθήκη Baidu16-9
19-9
你们真棒
14－9
83 5 7
16－9 17－9
18－9
11－9
2
13－9
4
15－9
6
12－9
14－9

一年级数学《20以内退位减法》知识点归纳

级数学《20以内退位减法》知识点归纳

方法一：

“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单，但要求学生思维力最高，首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。这个方法的优点在于：从简单的10以内加减法入手，学生容易了解，如：1+2=3反过来就是3-1=2，3-2=1。又能够廷伸到以后二年级的乘法口诀求商法。这个方法的缺点在于：要求学生的思维要高，反应要快，有个别学生记性不好或反应能力差的，要掌握这方法不容易。

方法二：

“破十法”12-5=10-5+2=7

“破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法，它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握，首先告诉学生3不够5减时先不减，要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。这个方法的优点在于：学习来容易记住，简单又好理解，还能为以后多位数的退位减法设下伏笔。但这个方法的缺点：学习这方法是在老师的引导下学习的，缺乏自主学习的氛围。

方法三：

“平十法”14-5=14-4-1=9

“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和

别一个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这方法的难点在于把减数拆成另外两个数，一定要拆对。“平十法”的优点在于：大多数学生容易掌握可以让学生自主动手研究学习。这方法的缺点：学生在用这个方法计算时容易养成扒手指的习惯。

一年级数学《20以内的退位减法》重点、难点、考点梳理

第二单元“20以内的退位减法”知识点梳理

重点知识梳理

1、看图列式。图片转化成数学减法算式。

2、十几减九；十几减8、7、6；十几减5、4、

3、2(破十法，想加算减)。

破十法：运用到好朋友数，十加几就等于十几等知识点。主要是从大数里面分出一个10来减减数，因为好朋友数里，10减几，好朋友是几就得几，最后得到的几要记得加上大数分10时剩下的那个数。

想加算减：减法是加法的逆运算，做减法可以想加法。比如做算式：18－9＝？，想一想？＋9＝18 ，是9＋9＝18，所以18－9＝9。

3、三个数的加减运算。主要是看图列式。

4、用数学解决问题。简单应用题。比如：小明有12个小飞机，送给了小鹏6个，还剩多少个？

重难点知识梳理

1、破十法；做减法，想加法。

①破十法：破十会使计算变得更加的简单。最重要的是要找到10从大数里面来，另外最后一定要记得加上从大数里分出10时剩下的数。

②想加算减：减法是加法的逆运算，做减法可以想加法。主要是计算过程中要细心一点，不要出现看错，看漏的情况。

2、加减混合运算，一步一步算，也可以使用巧算，使计算更加简单。比如：计算5＋6＋5时可以先计算前面的5＋5＝10，再加上6成10＋6＝16.

易错点

1、破十法(十只能从大数里面分出来，要记得加上大数分10时剩下的那个数)。

2、加减混合运算（可以按从左到右的顺序，也可以简便运算）。

小学一年级数学20以内退位减法的算法归纳

20以内退位减是小学一年级数学学习的一门课程，学好知识点对小学生来说是最重要的，接下来我们为大家提供了一年级数学20以内退位减法的算法，希望对大家有所帮助!

一年级数学20以内退位减法的算法

以8+5=13为例：

1、数数法

用数手指头或画点子逐一计数。

2、接数法

基本仍是数数法，只不过是在第一个数的基础上再逐一计数。例如8+5，第一个数8不用数，接上去数8+1+1+1+1+1。

3、双手助记法

差生可以用“双手助记法”帮忙，一只手表示一个数，大姆指表示5，其他四指各表示1。例如8+5，按照规定伸出双手，一看即知，8+5=13，经常练习后，学生看到算式，即在头脑中呈现双手的表象，借助表象，学生便可以立即算出得数。这也可以说，是一个简便的数学模型。这同数手指不同，数手指是逐一计数，水平较低，而“双手助记法”属于按群计算了，达到了高一级层次。

4、珠心算

是80几岁高龄的数学教育家陈子镜老先生创立的一种珠算和心

算相结合的新算法，其基本方法是借助手形码来计算，右手大姆指代表5，其余每个手指代表1，左手每个指头代表10。在计算中做到口、心脑并用。

5、凑十法

8+5=8+2+3=13，把第二个加数分解，与第一个加数凑十再算。

6、口诀法

在理解凑十法的基础上，熟记加法口诀，直接报出结果8+5=13(八五13)。

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。我们为大家准备的一年级数学20以内退位减法的算法，希望给各位学生带来帮助。

一年级数学20以内退位减法的算法六种分析方式

以8+5=13为例：

1、数数法

用数手指头或画点子逐一计数。

2、接数法

基本仍是数数法，只不过是在第一个数的基础上再逐一计数。例如8+5，第一个数8不用数，接上去数8+1+1+1+1+1。

3、双手助记法

差生可以用“双手助记法”帮忙，一只手表示一个数，大姆指表示5，四指各表示1。例如8+5，按照规定伸出双手，一看即知，8+5=13，经常练习后，学生看到算式，即在头脑中呈现双手的表象，借助表象，学生便可以立即算出得数。这也可以说，是一个简便的数学模型。这同数手指不同，数手指是逐一计数，水平较低，而“双手助记法”属于按群计算了，达到了高一级层次。

4、珠心算

是80几岁高龄的'数学教育家陈子镜老先生创立的一种珠算和心算相结合的新算法，其基本方法是借助手形码来计算，右手大姆指代表5，其余每个手指代表1，左手每个指头代表10。在计算中做到口、心脑并用。

5、凑十法

8+5=8+2+3=13，把第二个加数分解，与第一个加数凑十再算。

6、口诀法

在理解凑十法的基础上，熟记加法口诀，直接报出结果8+5=13(八五13)。

是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。我们为大家准备的一年级数学20以内退位减法的算法，希望给各位学生带来帮助。

【一年级数学20以内退位减法的算法六种分析方式】

小学一年级数学《20以内退位减法》教案

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

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编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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一年级数学20以内退位减法教案7篇

（经典版）

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一年级数学《20以内退位减法》练习题解答题

一年级数学《20以内退位减法》练习题（解答题）

导读：关于20以内的剪发运算，大家都学会了吗？下面是应届毕业生店铺为大家搜集整理出来的有关于一年级数学《20以内退位减法》练习题（解答题），希望可以帮助到大家！

1、原来有11只小鸡，走了5只，还剩下几只小鸡？

一年级数学20以内退位减法练习题

考查目的：借助情境图提出用减法解决的实际问题，培养学生的观察能力和善于发现问题、解决问题的能力。

答案：11—5=6（只）。答：还剩下6只小鸡。

解析：先根据图搜集完整信息再列式计算。

2、小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字？

考查目的`：用减法解决的实际问题，使学生进一步加深对减法意义的认识，提高解决实际问题的能力。

答案：16—8=8（个）。答：他已经写了8个字。

解析：可通过画图来辅助分析数量关系，反映出问题的结构再列式计算。

3、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。

（1）羊和牛一共有多少只？

（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？

考查目的：培养学生从不同角度观察并搜集信息、解决问题的能力。

答案：（1）8+6=14（只）。答：羊和牛一共有14只。

（2）15—5=10（只）。答：黑兔有10只。

解析：题（1）求总数，用加法。题（2）已知总数和一部分求另一部分，用减法。让学生体会提出的问题不同，解决问题的具体方案也不同。

4、小丽植了14棵树，小文植了7棵树，小丽比小文多植多少棵

树？小文比小丽少植了多少棵树？

考查目的：学习例6后的巩固练习。

答案：14—7=7（棵）。答：小丽比小文多植7棵树，小文比小丽少植了7棵树。

一年级上册数学教案-9.3 20以内的退位减法｜北京版

一年级上册数学教案-9.3 20以内的退位减法

一、教学目标

1. 让学生掌握20以内退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生的退位减法运算能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1. 20以内退位减法的计算方法。

2. 20以内退位减法的运算练习。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。

2. 教学难点：理解退位减法的运算过程，熟练地进行退位减法计算。

四、教学准备

1. 教师准备：退位减法的计算方法讲解，退位减法运算练习题。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程

1. 导入：复习20以内加法，引入退位减法。

2. 新课：讲解退位减法的计算方法。

a. 讲解退位减法的概念：当被减数小于减数时，需要从高位借位，进行退位减法计算。

b. 讲解退位减法的步骤：

第一步：将被减数和减数写在竖式中，保持数位对齐。

第二步：从个位开始，如果被减数的个位小于减数的个位，则向十位借1，个位加10。

第三步：进行退位减法计算，从个位开始，逐位相减。

第四步：将计算结果写在竖式下方。

c. 示例讲解：以18-7为例，进行退位减法计算。

3. 练习：进行退位减法运算练习。

a. 学生独立完成练习题。

b. 教师批改练习题，及时反馈学生掌握情况。

c. 针对学生的错误，进行个别辅导。

4. 巩固：进行退位减法竞赛，提高学生的运算速度和准确性。

5. 总结：总结退位减法的计算方法，强调退位减法的重要性。

六、作业布置

1. 完成练习册上的退位减法练习题。

一年级上册(20以内的退位减法)

15 - 6 =10 - 2 =14 - 8 = 12 - 5 =15 - 8 =10 - 5 = 14 - 9 =11 - 6 =12 - 8 = 13 - 4 =10 - 1 =12 - 3 =

13 - 6 =16 - 7 =10 - 4 =

14 - 8 =13 - 6 =10 - 1 = 14 - 6 =14 - 5 =12 - 8 = 12 - 4 =11 - 9 =12 - 7 = 16 - 9 =12 - 4 =13 - 5 = 14 - 7 =16 - 8 =10 - 7 = 11 - 3 =12 - 9 =13 - 5 = 16 - 9 =13 - 9 =10 - 8 = 13 - 5 =15 - 7 =17 - 8 = 12 - 9 =17 - 9 =10 - 3 = 15 - 7 =14 - 7 =12 - 7 =

13 - 5 =13 - 8 =11 - 8 = 10 - 7 =10 - 3 =10 - 8 = 15 - 7 =18 - 9 =13 - 4 = 17 - 8 =13 - 9 =11 - 4 =

12 - 3 =10 - 9 =14 - 5 =

13 - 9 =16 - 9 =10 - 9 = 10 - 4 =11 - 8 =13 - 4 = 10 - 3 =10 - 7 =10 - 6 = 15 - 9 =16 - 9 =12 - 9 = 10 - 9 =12 - 6 =12 - 8 =

10 - 3 =11 - 2 =12 - 3 =

11 - 7 =13 - 7 =14 - 7 = 17 - 8 =11 - 3 =10 - 7 = 12 - 7 =10 - 2 =11 - 5 = 16 - 8 =15 - 7 =14 - 6 =

一年级数学20以内退位减法常用知识点

1. 退位减法的概念及使用场景

2. 一年级数学中的加减法基本知识回顾

3. 认识20以内的数，包括数字和数量的对应关系

4. 几种退位减法的运算方法和步骤

5. 退位减法的实例演练，包括多种数字组合的计算练习

6. 退位减法的原理解析，包括进位与借位的概念和作用

7. 如何用退位减法解决实际生活中的日常计算问题

8. 借位运算的常见错误及如何避免

9. 退位减法的优缺点分析及适用场景

10. 如何巩固和提高退位减法的计算技能

退位减法是一种常用的加减法计算方法，通过退位和借位的运算来实现减法运算。在一年级数学中，退位减法是一项必须掌握的重要技能。以下是一些常用的知识点，帮助学生更好地理解和掌握退位减法。

1. 什么是退位减法？什么情况下需要使用退位减法？

退位减法是一种基本的减法运算方法，它通过退位和借位来实现减法运算。在计算过程中，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要退位或借位。退位减法通常适用于20以内的数字减法计算。

2. 一年级数学中的加减法基本知识回顾

在学习退位减法之前，孩子们应该熟悉一些加减法的基本概念和知识，例如加法和减法的定义、各个数字之间的关系等等。

3. 认识20以内的数，包括数字和数量的对应关系

在20以内的数字中，每个数字都对应一定的数量。孩子们应该通过数学教材和练习来熟悉每个数字对应的数量。

4. 几种退位减法的运算方法和步骤

退位减法有多种运算方法和步骤，包括以对齐运算、以借位减法和以进位加法等等。对于每种方法，孩子们需要理解其原理和具体的操作步骤。

小学一年级数学20以内退位减法的算法归纳

小学一年级数学20以内退位减法的算法归纳20以内退位减是小学一年级数学学习的一门课程，学好知识点对小学生来说是最重要的，接下来我们为大伙儿提供了一年级数学20以内退位减法的算法，期望对大伙儿有所关心!

一年级数学20以内退位减法的算法

以8+5=13为例：

1、数数法

用数手指头或画点子逐一计数。

2、接数法

差不多仍是数数法，只只是是在第一个数的基础上再逐一计数。例如8 +5，第一个数8不用数，接上去数8+1+1+1+1+1。

3、双手助记法

差生能够用“双手助记法”帮忙，一只手表示一个数，大姆指表示5，其他四指各表示1。例如8+5，按照规定伸出双手，一看即知，8+5=13，经常练习后，学生看到算式，即在头脑中出现双手的表象，借助表象，学生便能够赶忙算出得数。这也能够说，是一个简便的数学模型。这同数手指不同，数手指是逐一计数，水平较低，而“双手助记法”属于按群运罢了，达到了高一级层次。

4、珠心算

是80几岁高龄的数学教育家陈子镜老先生创立的一种珠算和心算相结合的新算法，其差不多方法是借助手形码来运算，右手大姆指代表5，其余每个手指代表1，左手每个指头代表10。在运算中做到口、心脑并用。

5、凑十法

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

8+5=8+2+3=13，把第二个加数分解，与第一个加数凑十再算。

小学一年级数学20以内退位减法的算法归纳

小学一年级数学20以内退位减法的算法归纳20以内退位减是小学一年级数学学习的一门课程，学好知识点对小学生来说是最重要的，接下来我们为大伙儿提供了一年级数学20以内退位减法的算法，期望对大伙儿有所关心!

一年级数学20以内退位减法的算法

以8+5=13为例：

1、数数法

用数手指头或画点子逐一计数。

2、接数法

差不多仍是数数法，只只是是在第一个数的基础上再逐一计数。例如8 +5，第一个数8不用数，接上去数8+1+1+1+1+1。

3、双手助记法

差生能够用“双手助记法”帮忙，一只手表示一个数，大姆指表示5，其他四指各表示1。例如8+5，按照规定伸出双手，一看即知，8+5=13，经常练习后，学生看到算式，即在头脑中出现双手的表象，借助表象，学生便能够赶忙算出得数。这也能够说，是一个简便的数学模型。这同数手指不同，数手指是逐一计数，水平较低，而“双手助记法”属于按群运罢了，达到了高一级层次。

4、珠心算

是80几岁高龄的数学教育家陈子镜老先生创立的一种珠算和心算相结合的新算法，其差不多方法是借助手形码来运算，右手大姆指代表5，其余每个手指代表1，左手每个指头代表10。在运算中做到口、心脑并用。

5、凑十法

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。

8+5=8+2+3=13，把第二个加数分解，与第一个加数凑十再算。

小学一年级数学《20以内的退位减法》教学反思

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学一年级数学《20以内的退位减法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级数学《20以内的退位减法》教学反思1

本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。

在教学中，我非常重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。并充分利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想得出结果，然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，另一方面能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建自己的知识，学会计算方法。

一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。处理好算法多样化的教学。数学课程标准提倡算法多样化，目的是鼓励学生进行个性化的学习，充分展示每个人的学习潜能。

练习时我采取灵活、有趣的方法。引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。在教学时，启发学生独立观察发现，主动提出不同的问题；然后根据问题自己搜集信息和数据，进行探索解答；最后交流成果，完善答案。从这一完整的过程中，让学生体会数学的作用，体验解决问题的乐趣。

一年级20以内退位减法题

一年级20以内的退位减法题一年级20以内的退位减法题有：

1.16-9=

2.13-7=

3.17-8=

4.12-6=

5.14-9=

6.15-8=

7.11-6=

8.18-9=

9.13-8=

10.16-7=

11.12-7=

12.14-8=

13.15-9=

14.11-7=

15.17-9=

16.13-6=

17.12-8=

18.14-7=

19.16-8=

21.15-7=

22.16-6=

23.13-9=

24.14-6=

25.17-7=

26.18-8=

27.15-8=

28.16-9=

29.13-6=

30.17-9=

31.12-7=

32.14-7=

33.15-6=

34.16-8=

35.13-7=

36.18-9=

37.12-8=

38.14-8=

39.15-7=

40.9-5=

41.9-6=

43.9-8=

44.9-4=

45.8-4=

46.8-5=

47.8-6=

48.8-7=

49.8-3=

50.7-3=

51.7-4=

52.7-5=

53.7-6=

54.6-3=

55.6-4=

56.6-5=

57.6-2=

58.5-2=

59.5-3=

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