统编-部编人教版三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练2全国通用(含答案)
三年级下册语文试题 - 阅读专项训练二(含答案)人教部编版
三年级下语文阅读训练（二）一、阅读短文，回答问题。
植物的“悄悄话”我们形容一个人不善于表达的时候，会用到一个词“木讷（nè）”，就是说这个人像树木一样沉默不语。
其实，植物一点儿都不木讷，它们会说“悄悄话”。
生长在非洲的金合欢树会用特殊的方式说“悄悄话”当羚（líng）羊吃第一棵金合欢树时，金合欢叶还是安全食品。
但是，叶片被羚羊咀嚼后会释放出乙烯（xī），而它就像被点燃的狼烟一样，会迅速将警报传递出去。
接到警报的金合欢树会立刻在叶片中准备好化学武器——单宁酸，如果羚羊胆敢继续吃，轻则消化不良，重则危及生命。
因此羚羊只能在一个地方少量进食，然后再去警报没有传到的地方寻找金合欢树。
植物不仅会跟同类交流，还会用“外语”呼唤动物救兵。
你喜欢刚刚修剪过的草坪散发出来的气味吗？实际上，那是小草的“求救”信号。
一旦被青虫等动物吃时，小草就会释放出这种气味，告诉喜欢吃青虫的胡蜂：快来享用美食吧！胡蜂顺着这种气味赶来，往往能大饱口福。
植物的身上，还有许多秘密等待我们去发现。
1．文中列举了（）这两种植物来说明植物会说“悄悄话”A．金合欢树和羚羊B．羚羊和胡蜂C．金合欢树和小草D．小草和胡蜂2．第2自然段中金合欢树的“警报”指的是（）A．羚羊B．叶片中的单宁酸C．狼烟D．叶片被咀嚼后释放出的乙烯3．小草的“求救”信号指的是（）A．喜欢小草的青虫B．喜欢青虫的胡蜂C．小草释放出的气味D．刚修剪过的草坪4．第3自然段中胡蜂能大饱口福的原因是（）A．植物会跟同类交流B．小草发出了“求救”信号C．胡蜂喜欢吃青虫D．青虫来吃小草5．联系生活，你平时发现了植物身上还有哪些秘密呢？试着：举一个例子说一说你的发现。
_____________________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题。
迎春花今天早晨，我和爸爸走在去公园的小路上。
最新三年级下册语文部编人教版阅读理解辅导专项练习题(含答案)
最新三年级下册语文部编人教版阅读理解辅导专项练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为"爱书如命"的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他"押岁钱"，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的"书帐"统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1．写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常：近义词( ) 反义词( )(2)清贫：近义词( ) 反义词( )(3)破散：近义词( ) 反义词( )(4)爱好：近义词( ) 反义词( )2．据意写词(词语在文章中找)。
(1)形容(读过的书)很多。
( )(2)经过了很长时间也不会忘记。
( )(3)得到的收益很大。
( )(4)经过了很长时间还是新的。
( )(5)形容非常有条理。
( )3．照要求填空。
(1) 这篇文章的中心句是：这句话的意思是：(2)写出短文中相互照应的句子：(3)抄书使鲁迅"得益匪浅"，具体表现在：；鲁迅的书"历久常新"。
表现在：4．读第二节，用"︱"给这节文字分层，再分别写出层意层意：______________________________________5．你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习(含答案)
从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更（gēng）夫①走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
3.课内阅读。
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
（1）画横线的句子使用了______的修辞方法。将这句话改为陈述句是：______。
植物要旅行又用什么_________？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
_________有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷_________。
（1）按照原文填空。
（2）从这段文字中我们知道牛马靠______旅行；鸟儿靠______旅行；蒲公英靠______旅行。
（3）你还知道哪写植物种子的传播方式？
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
三年级下册语文试题阅读理解专项复习题(含答案)部编版(2)
三年级语文下册阅读理解专项复习题（含答案）____________“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”古来赞美荷花的诗句不计其数，荷花固然值得赞美，但我更爱那平凡朴实的荷叶。
如果没有荷叶，只剩下一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。
（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出漂亮的荷花。
看啊，荷叶墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，对像珍珠一般宝贵的雨水，它们一点一滴也不沾唇，总是小心翼翼地把水保存起来，留给池中的鱼儿。
风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子被吹翻过来也要保护荷花。
烈日如火，它们静静地展开大手，像二把把凉伞，为嬉戏的鱼虾撑起一片绿色的天空。
荷叶可作药材，去热清火；荷叶可作包装材料，不怕水浸，不怕油污……1．选择合适的关联词填在文中的（）里。
既然……就如果……就2．把适合的短文题目写在横线上。
3．用“”出文中两个比喻句。
4．荷叶还有什么作用，你能接下去写吗？不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。
”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。
”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
5．木头脚的主人是__________，因为主人总是把它____________________，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常___________________________。
新版部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
挨挨挤挤：________（3）根据短文内容判断下列说法的对错。
①傍晚，“我”到公园玩，闻到荷花的香味。
________②荷叶的特点是又绿又大又圆。
________③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。
”这里的“冒”字用得非常好，生动形象地说明了荷花具有顽强的生命力。
________④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
________（4）用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。
【答案】（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
（3）错误；正确；正确；错误（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①错误；清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
②正确；③正确；③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写荷花和荷叶的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
“有的…有的…有的…” 这是排比句。
故答案为：（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿；（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。
新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。
”小美也说。
“这太简单了。
当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。
而且啊……“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
而且啊……”（1）在横线上填上合适的词语。
________地梳头 ________地坐在椅子上 ________地荡来荡去（2）根据短文内容选一选。
①“这太简单了”中的“这”指的是________A．梳头 B．洗头 C．洗头和梳头②小真的长头发打算让________梳。
A．自己 B．妈妈 C．十个妹妹（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像________，________好像海带一样。
（4）小真打算如何洗长头发？（5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）卖力；悠闲；轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。
（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。
想象大胆不等于胡乱瞎想。
部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”（1）选择合适的词语填在文中的横线上。
心疼地伤心地耐心地着急地①送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。
②妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（2）从哪句话可以看出庆龄“一个人在家，是很没劲”？用“________”画出来。
（3）联系生活实际，说说你对文段中画线句子的理解。
（4）你喜欢庆龄还是小珍？为什么？【答案】（1）耐心地；心疼地（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。
【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题：（1）考查选择合适的词语，选择的是恰当的形容词。
通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。
（2）对短文内容的理解，直接可以从原文找到。
（3）联系生活实际，对文段中句子的理解。
这就要学会换位思考，联系自己的生活体验来回答。
（4）是对文中人物的评价，你喜欢那个人物以及原因。
做这题要注意回答的完整，不能只答喜欢谁，要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。
故答案为：（1）耐心地、心疼地；（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。
部编版三年级下册语文试题-阅读理解专项练习(附答案)
小学三年级语文阅读理解练习题碗中的金币乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。
圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。
于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。
亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。
”杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。
他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。
这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。
结果，他一枚金币也没有得到。
其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。
浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。
1.联系上下文理解下列词语。
梦寐以求：唾手可得：2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。
请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。
3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因后打勾。
（1）乔治太狡猾了。
（）（2）四碗粥杰克都没有喝光。
（）（3）杰克不知道哪个碗里有金币。
（）（4）杰克做事半途而废，失去了机会。
（）4.这篇短文告诉我们一个什么道理？三年级答案：1.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
形容非常容易得到。
2.他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。
3.（4）√4. 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。
阅读短文，回答问题。
尊重自己沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。
小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏。
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．课内阅读，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）填空。
这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。
（2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（3）从文中找出下列词语的近义词。
等候——________ 锋利——________（4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。
【答案】（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（3）等待；锐利（4）锐利【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快（2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（3）等待；锐利（4）锐利【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
2．课内阅读，完成练习。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
（1）查字典填空。
“惯”用音序查字法，应查字母________，再查音节________。
它在字典中的意思有：①纵容（子女等）养成不良习惯或作风；②习以为常，积久成性。
“惯”在“习惯”一词中的意思是________，我能用它的另外一个意思组词：________。
（2）老师傅剃头时________让小沙吃尽苦头，小沙因为________而痛，又因________而痒。
小沙剃头时的感受我们可以用“________”这个成语来概括。
（3）用画线的词语写一句话。
（4）文中“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？【答案】（1）G；guan；②；娇惯（2）推剪；常常咬住一绺头发不放；碎头发掉在脖子里；如坐针毡（3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。
（4）文中“害人精”指的是老剃头师傅。
这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
惯，音节 guàn ，音序为G，应先查字母G，再查音节guan。
习惯的惯，应该是习以为常的意思。
可以用纵容这个义项，组词为惯坏、娇惯等。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
小沙的头发被推剪夹住，所以剃头让他吃尽了苦头，碎发落进脖子里，又让他感觉很痒，根据头发像针一样刺，可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感受。
新部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文,完成练习（一）宋庆龄故居的樟树别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-________ 消失-________②近义词。
轻松-________ 生育-________（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层：________第二层：________（3）“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。
作者写石榴树的目的________。
（4）文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。
（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?【答案】（1）枝枯叶落；出现；容易；繁衍（2）别的树木容易招虫。
；樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持，不招虫。
（3）樟树的香气不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天；是用对比的写法更突出樟树的特点（4）物；树（5）人们之所以爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）概括层意，可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
新编人教部编版三年级下册语文试题阅读理解选择题专项训练(含答案)全国通用
（十六）猫头鹰⑴猫头鹰为了让鸟儿都佩服自己，专找最凶猛的鸟比武。
每次比赛，它都能赢。
于是它找所有的鸟儿来开会。
对大家说：“你们要称我为王，因为我是最厉害的！”“光厉害就行吗？”“能给大家带来欢乐和歌声的，才能成为百鸟之王！”鸟儿唧唧喳喳地说着。
⑵“胡说！百鸟之王难道是演员吗？从今往后，我就是你们的王，谁见了我必须低下头表示尊敬，不然，我就要让它尝尝我钢爪的厉害！”说着，猫头鹰双爪一用力，一下就插进了脚下的树枝里。
鸟儿们都惊恐地叫起来。
⑶忽然，令它意想不到的事情发生了，几乎同时，所有的鸟儿都眯上眼睛，低下了头——猫头鹰心里一阵高兴：到底它们还是怕我的。
⑷“记住我的要求，你们可以走了。
”猫头鹰傲慢地说。
可是奇怪，所有的鸟儿都站在原地没动。
猫头鹰心里很纳闷：怎么回事？忽然，它觉得背上暖暖的，回头一看，原来太阳刚刚爬过身后的树枝。
⑸“什么？原来你们向阳光低头！阳光有什么厉害的？”猫头鹰说着，就用它的眼睛瞪着太阳。
接着，猫头鹰痛苦地叫了一声，从树枝上掉了下来。
“我的眼睛好疼啊！”可是，没有一只鸟儿肯来帮它，它们都张开翅膀飞走了。
⑹从此大家再也看不见猫头鹰的，森林安静了下来。
凤凰被推选为百鸟之王，鸟儿们快乐、幸福的生活着。
可是一场灾难正悄悄袭来——森林里的鼠类因为没有天敌，大量繁殖。
老鼠成群结队，它们走过的地方，树木被啃得光秃秃，地面的花草被啃得一干二净。
鸟儿们的家被毁了，事物被抢了。
凤凰召集大家开会，可是一点儿办法也没有。
凤凰说：“如果再这样，我们只能离开家乡，去遥远的地方寻找森林了。
”“可是，孩子们能飞那么远？”大家都绝望了。
⑺几天后，大家发现森林里躺着许多老鼠的尸体。
“是谁？是谁消灭老鼠救了我们？”大家惊喜地问。
⑻“我来告诉你们吧！”夜莺大声说：“是猫头鹰，它的动作真漂亮，闪电一样地飞过去，爪子一用力，老鼠就死了！”⑼“是猫头鹰？”大家都惊叫着，有点儿不敢相信。
⑽“是啊，猫头鹰变了！”夜莺接着说。
⑾“那我们快去谢谢它吧！”大家说着，来到猫头鹰的家。
部编版三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练2全国通用(含答案)
部编人教版三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练2全国通用（含答案）四年级的一天，我们学习新课《西门豹》。
一开始，我还津津有味地听着，等分析课文时，我烦了，于是掏出笔画起插图中的西门豹来。
正画得起劲，忽然伸来一只手，我心里一惊，抬头一看，杨老师正站在我身边。
她抽起我画的图，夹在书里，继续上课。
下课了，杨老师让我上办公室。
我忐忑不安地跟了进去。
这时，她拿出我画的那幅画，递给我说：“画得不错，以后多练习，会有发展的。
”我原以为杨老师会批评我不务正业呢！可是，她却语重心长地开导我：“要好好学习，只要多学一些基础知识，将来才能在美术事业上做出成就。
”（）她一句也没提上课发生的事情，但是我决心痛改前非。
从那以后，我上课就努力控制自己。
因为我喜欢杨老师，所以也喜欢语文课。
25.“痛改前非”中“痛”的意思是（）A.疼B.彻底地C.悲伤D. 尽情地26.“津津有味地”不可以与下列词搭配（）A .听 B. 吃 C. 谈论 D. 笑27.文中不能反映“我”的心情的词是（）A. 烦了B.心里一惊C. 语重心长D.忐忑不安28.第二自然段的段意是（）A.杨老师让我上办公室。
我忐忑不安地跟了进去。
B.我原以为杨老师会批评我不务正业呢。
C.杨老师语重心长地开导“我”，“我”决心痛改前非。
D.杨老师认为我很有美术天分。
29.第二自然段的括号里应填（）A.虽然B. 居然C. 竟然D. 仍然30.这篇短文表现的是（）A .我上课不听讲。
B.杨老师循循善诱，是位好老师。
C. 我喜欢语文课。
D. 我特别喜欢画画。
答案： B D C C A B（七）掩盖过失的猫有一只猫，总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。
它捕捉老鼠，老鼠逃跑了。
于是，它就说：“我是看它太瘦，才放它的，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说：“我本来就不想捉它——捉它还不容易？我是要利用它的尾来洗脸。
”一次，他掉进泥坑里。
新部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
新部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．我能读课文回答下面的问题。
小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
（1）这是一段描写小虾________的文字。
从________等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。
从这段话中可以看出作者是个________的人。
（2）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？【答案】（1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。
（2）下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……（3）小虾吃东西时非常小心。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
“有的……有的……有的……”是排比句。
（3）结合第一题回答。
故答案为：⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。
⑵下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……⑶小虾吃东西时非常小心。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。
2．阅读下文，回答问题荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
新版部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新版部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读课内片段,完成练习。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
很快,我就发现自己了祸。
因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。
我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。
②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
（1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________；句②形象地说明________。
（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
”理解正确的一项是（）A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。
C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。
这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。
（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。
【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。
；“我”根本不会剃头（2）C（3）喜欢。
文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快，剃得多，这是比喻。
②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头，这是比喻。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
部编人教版小学三年级下册语文课内+课外阅读试题含答案(全套)
部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句①迟日江山丽，②春风花草香。
③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
迟日：丽： .泥融： . 鸳鸯：_________ .3.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ____________________________ 4.“春日迟迟”。
这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。
同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。
第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。
第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。
第四句是勾勒静态景物。
春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
（二）清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
清明： .纷纷： .欲断魂：借问： .3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。
可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。
然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。
于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。
诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：____________________________________________________________________ _______________二、阅读《燕子》片段，回答问题。
三年级语文下册试题课内阅读理解专项练习题(含答案)部编版
三年级语文下册课内阅读理解专项练习题（含答案）鹿角和鹿腿（节选）一阵清风吹过……鹿忽然看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”1．鹿是怎样抱怨它的腿的？写下你的理解。
2．故事结束后，鹿还抱怨它的腿吗？它是怎么做的？3．下面两种说法，你赞成哪一种？写下你的理由。
美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
4．从选文中找出下列词语的反义同。
安全——（______）特殊——（______）缓慢——（______）5．照样子写词语。
窃窃私语____________________6．选文是从__________和__________这两个方面来写海底的动物的。
新编人教部编版三年级下册语文试题阅读理解选择题专项训练(含答案)
（十一）木匠从前，有个国王整天担心自己的军队吃败仗，害怕王宫的珍宝被抢劫，怀疑大臣不忠心……总之，没有一天开心的日子。
有一天，国王想：天下的老百姓是不是也像我这般不快活？真难想象普通人靠什么得到快乐。
于是，他找来最破旧的衣服，扮成乞丐，去王宫外看个究竟。
傍晚时，国王来到了一座破旧的农舍前。
农舍的主人正坐在昏暗的厨房里，吃一小块面包，他已经老了，但笑容却灿烂无比。
国王忍不住走进去问：“你为什么这么快乐？”“我是个木匠，今天赚了一点儿钱，有晚饭吃，当然开心了。
”“如果明天没人找你干活，你还这么快乐吗？”国王问。
木匠微笑着说：“快乐和不快乐都是自己决定的，跟别人没关系。
”说完，他把面包分成两半，将一半给了“乞丐”。
晚上，国王回到宫殿，越想越怀疑：“快乐怎么能由自己决定呢？我非要考验考验他，看他能快乐多久。
”于是国王下了一道命令——所有木匠必须到王宫门口站一个月的岗。
一个月以后国王会给工钱。
第二天早上，木匠就被抓来站岗。
傍晚，国王换上乞丐的装束去木匠家，他边走边得意地想：看你还怎么快乐！谁知到了木匠家，国王看见桌上不仅摆着面包，竟然还有葡萄酒。
木匠热情地请他共进晚餐。
国王好奇地问：“你今天的晚餐怎么这么丰盛？”木匠笑着说：“我奉命给国王站岗，要到一个月以后才能拿到工钱，所以我刚才去当铺，用发给我的佩剑换了些钱。
你瞧，现在有面包，有酒，多好啊！”“这可是要杀头的啊！”国王故意叫道。
“没关系，一发工钱我就把剑换回来，我的手巧得很，要是用木头做把假剑，保证没人能看出来。
”木匠胸有成竹地说。
第三天早上，国王乔装来到王宫大门口，果然看见木匠的“佩剑”插在剑鞘里，看上去跟真的一模一样。
正在这时，有个小偷被侍卫长抓住，侍卫长严厉地说：“偷东西要砍手。
你，”他冲正在站岗的木匠说，“用你的佩剑把小偷的右手砍掉！”小偷苦苦哀求道：“我饿得没办法才这么做的，饶了我吧。
”木匠的处境可真糟糕，首先他很同情这个小偷，另外他的“佩剑”一旦拔出来就会露馅儿，连国王都替他捏一把汗。
部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。
A．停歇 B．飞行（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。
（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
”为什么用“五线谱”打比方呢？（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。
【答案】（1）B；A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。
（4）热爱大自然故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
部编人教三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练全国通用(含答案)
部编人教版三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练全国通用（含答案）小猫今天可高兴了。
他在村东的小河里钓到了一条足有半斤重的大鱼。
半斤重的鱼虽说算不上什么，但这可是他有生以来钓到的最大的一条鱼。
回家的路上，兴奋不已的小猫决定晚上请自己的好朋友都来分享他收获的喜悦。
走到村口，他正好碰到了兔子，就冲他扬扬手中拎着的鱼说：“请你告诉小伙伴们，晚上都到我家，我请大伙儿喝鱼汤。
”“好的！”兔子答应一声，便一团雪球似的弹射了出去。
他来到场院，对小鸡说：“小猫今天钓到一条10斤重的大鱼，晚上请我们都去尝尝鲜哩！”“真的？”“我亲眼看到亲耳听到，还能有假！”“那我得马上通知鸭。
”鸡说。
他连飞带跑地感到池塘边，对小鸭说：“小猫今天钓了一条50斤重的大鱼。
晚上请我们都去。
”“真的？”“兔子刚才亲口告诉我的，还能有假！”“那我得现在就去通知猪。
”鸭说。
他跑到树林，对小猪说：“小猫今天钓了一条100斤重的大鱼。
晚上请全村的人都去吃鱼哩！”“真的？”“鸡说兔子亲眼看到的，还能有假！”“那我得立即回家。
”“干什么？”“我得顺便把我家那口直径三米的大锅扛去。
小猫家哪有那么大的锅来烹调那么大的鱼呢。
”鸭听了，直夸小猪想得周到。
小猪告别鸭，便急匆匆地朝家里赶。
到了晚上，小猪扛着大锅，和全村老老少少一起拥到小猫家，把小猫家挤得水泄不通。
小猫一看这情形，傻了眼。
但任凭他浑身上下都是嘴，也解释不清，而且越解释越复杂。
“明明钓了半斤的鱼，硬说100斤重。
害得别人将大锅都搬了来。
”“是呀，不想请就算了，干嘛要捉弄人呢！”“真想不到小猫会是这种人。
”大伙儿扫兴极了，小猫也感到十分委屈。
他觉得其中一定出了什么问题，否则，半斤重的鱼绝不会变成100斤，请小伙伴绝不会变成请全村人。
然而，究竟出了什么问题呢？21.文章开头说“小猫今天可高兴了”，这是因为：A.小猫钓到了有生以来最大的一条鱼。
B.小猫今天晚上要请大家到家里吃饭。
C.小猫今天去村东的小河里钓鱼了。
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部编人教版三年级下册语文试题-阅读理解选择题专项训练2全国通用（含答案）四年级的一天，我们学习新课《西门豹》。
一开始，我还津津有味地听着，等分析课文时，我烦了，于是掏出笔画起插图中的西门豹来。
正画得起劲，忽然伸来一只手，我心里一惊，抬头一看，杨老师正站在我身边。
她抽起我画的图，夹在书里，继续上课。
下课了，杨老师让我上办公室。
我忐忑不安地跟了进去。
这时，她拿出我画的那幅画，递给我说：“画得不错，以后多练习，会有发展的。
”我原以为杨老师会批评我不务正业呢！可是，她却语重心长地开导我：“要好好学习，只要多学一些基础知识，将来才能在美术事业上做出成就。
”（）她一句也没提上课发生的事情，但是我决心痛改前非。
从那以后，我上课就努力控制自己。
因为我喜欢杨老师，所以也喜欢语文课。
25.“痛改前非”中“痛”的意思是（）A.疼B.彻底地C.悲伤D. 尽情地26.“津津有味地”不可以与下列词搭配（）A .听 B. 吃 C. 谈论 D. 笑27.文中不能反映“我”的心情的词是（）A. 烦了B.心里一惊C. 语重心长D.忐忑不安28.第二自然段的段意是（）A.杨老师让我上办公室。
我忐忑不安地跟了进去。
B.我原以为杨老师会批评我不务正业呢。
C.杨老师语重心长地开导“我”，“我”决心痛改前非。
D.杨老师认为我很有美术天分。
29.第二自然段的括号里应填（）A.虽然B. 居然C. 竟然D. 仍然30.这篇短文表现的是（）A .我上课不听讲。
B.杨老师循循善诱，是位好老师。
C. 我喜欢语文课。
D. 我特别喜欢画画。
答案： B D C C A B（七）掩盖过失的猫有一只猫，总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。
它捕捉老鼠，老鼠逃跑了。
于是，它就说：“我是看它太瘦，才放它的，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说：“我本来就不想捉它——捉它还不容易？我是要利用它的尾来洗脸。
”一次，他掉进泥坑里。
浑身沾满了污泥。
看到伙伴们惊异的目光，他解释道：“身上跳蚤多，用这种办法治他们，最灵验不过了！”后来，他掉进河里，伙伴们打算救它，他说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话还没说完，就沉没了。
“走吧！”伙伴们说，“现在，他大概在表演潜水。
”21.文中讲了猫的几个过失：（）A 1个B 2个 C3个 D4个22. 本文写作的顺序是：A 先总后分B 先分后总C 总——分——总D 看不出来23.这则寓言告诉我们的道理：（）A有一只猫对自己的过失却百般掩盖。
B骄傲、吹牛是没有好处的。
C 猫不肯说实话。
D 对自己的过失要勇于承认，不能掩盖，否则要吃大亏。
24.文中省略号的作用是：（）A 意思省略B 说话断断续续C 话语突然停止D 没有任何意思25.对短文的结尾，说法正确的是：（）A 猫确实是在游泳B 猫在练潜水 C猫落水了，有生命危险 D伙伴们救了猫答案：D A D C C（八）米兰前年，孙阿姨出差去广州，回北京时带了一棵米兰送给我家。
米兰的叶子很好看。
它的形状和冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道的线。
这些叶子有的，有的娇嫩青翠，都闪着。
米兰的花非常奇特。
它不是一朵一朵的，更没有花蕊，而是一串串的。
中间的一根主枝大约有一寸来长，主枝又分出许多小枝，每个小枝上都长了一个小黄球形的花，每朵像小米粒一样。
我想，“米兰”的名称，可能就是由此而来的吧！米兰的花香极了。
开花时，从楼下经过的人都可以闻到一股股吸入芳香气味时,让人感到舒适和愉快的异香。
26、短文第二自然段是围绕哪句话写的？（）A、第一句B、第二句C、第三句D、第四句27、“米兰的花香极了，开花时，从楼下经过的人都可以闻到一股股沁人心脾的异香。
”“异”的意思是：（）A、不同的B、惊奇，奇怪C、特别的D、分开28、下列句子标点完全正确的一句是（）A、我想，“米兰”的名称，可能就是由此而来的吧！B、我想，米兰的名称，可能就是由此而来的吧？C、我想，“米兰”的名称，可能就是由此而来的吧？D、我想，米兰的名称。
可能就是由此而来的吧！29、“肥厚浓绿”“不深不浅”“亮光”这三个词是从第二自然段中提取出来的，正确的填放顺序依次是（）A、“肥厚浓绿”“不深不浅”“亮光”B、“不深不浅”“亮光”“肥厚浓绿”C、“不深不浅”“肥厚浓绿”“亮光”D、“亮光”“肥厚浓绿”“不深不浅”30、第四自然段画线部分可以换成（）A、鸟语花香B、香气扑鼻C、无比欢畅D、沁人心脾答案：A C A C D（九）我有友情要出租“大个儿”是一只很寂寞的小猴子，他的爸爸妈妈白天在动物园“上班”，很晚才回来。
大个儿每天都在想：爸妈忙得没时间陪我，我要想办法帮爸妈挣钱。
有一天，大个儿在一棵老榕树下认识了小丁子。
事情是这样的，大个儿在榕树上贴了一张白纸，上面写了几行字：“我有友情要出租，每个小时只收五块钱，很便宜，我现在在榕树后面，请来找我，好吗?”小丁子路过这里，看着纸条说：“哦！原来是征友启事。
”他摸摸口袋，还有几块钱，就绕到榕树后，看见一个小猴子，穿了个红色带口袋的围兜，正缩在那儿打瞌睡呢！小丁子叫他：“喂！我可以租你的友情，不过，我只有三块钱，够不够?”大个儿好不容易才盼到有人来，马上把头当弹簧似的猛点着。
“好！我们现在是朋友了，不过，你是我租的，你要听我的，我们开始玩吧！”时间过得真快，一转眼，天黑了。
“明天，你会再来吗?”大个儿问。
“好啊！老地方见，我还有钱。
”第二天下午，大个儿依旧穿着那件红色围兜，早早地就到榕树下等。
小丁子照例先付了钱，大个儿小心翼翼地把它们装进围兜的口袋里，然后等他下口令。
“来，我们开始玩游戏吧！一、二、三……”他们两个玩得真是开心极了，直到太阳下山还没玩够。
第三天，大个儿特意换了一件粉红色、没有口袋的围兜，又翻箱倒柜地找了一些东西，装进一个小篮子，然后，匆匆忙忙地赶到榕树下。
可小丁子却没有出现，只在榕树上留了一张纸条：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见。
”大个儿失望地看看自己的围兜，叹口气说：“我穿没有口袋的围兜，就是要告诉他，我们是朋友了，朋友是不收钱的。
”大个儿翻翻篮子里的东西：“这根香蕉是妈妈从动物园捡回来的，我已经把沾有口水的地方削掉了，这块巧克力，是人家吃了一半，丢给爸爸的，爸爸舍不得吃，带回来给我，这两片饼干没有人吃过，我特地用卫生纸包好，他一片，我一片，电视上说好东西要和好朋友分享，可是…他怎么走了?”大个儿低着头，伤心地回家了。
21.大个儿想要出租自己的友情，是因为：A他想和别人一起看外面的世界。
B他很寂寞，爸妈没时间陪他。
C他想帮爸妈挣钱，找人陪他玩。
D他想在榕树下认识小丁子。
22.前两次见面大个儿穿带口袋的围兜，是因为A可以在围兜里睡觉。
B可以用围兜玩游戏 C可以在围兜里装钱 D可以用围兜装吃的。
23.第三次，小丁子没有出现的原因是：A他没有钱，而且要搬家了。
B他不想和大个儿一起玩了。
C他不想吃大个儿带的东西 D太阳下山，时间太晚了。
24.“大个儿失望地看看自己的围兜”，他失望的原因是A大个儿没能告诉小丁子朋友是不收钱的。
B他忘了穿带口袋的围兜，没办法装钱了C他想和小丁子成为真正的朋友，但小丁子却走了。
D小丁子走了，再也没有人愿意租大个儿的友情了。
25.这篇短文讲述了：A大个儿和小丁子因为征友启事认识了，前两天大个儿收了小丁子的钱，当他发现友情不能出租时，小丁子却走了，大个儿很伤心。
B大个儿是只小猴子，有一天，他写了一个友情出租的征友启事。
小丁子看见了，就和大个儿成了好朋友，他们玩得很开心。
C大个儿在榕树上贴了征友启事，小丁子看见后每次用三块钱租大个儿的友情，大个儿一共挣了六块钱，他知道了友情是可以出租的。
D大个儿给自己的好朋友小丁子带了很多好吃的，有香蕉、巧克力和两块饼干，可是小丁子却搬走了，没有吃到，大个儿很失望。
答案：C C A C A（十）叶落情深①秋风呼呼地刮着，就像一条条因恶的鞭(ban)子不停地抽打着树妈妈。
②“孩子，别怕，太阳不是还在暖暖地照着吗?雪花狂舞的日子还远着呢！”白杨妈妈安慰着她的孩子，但声音低切，充满了伤感：“只是你们又瘦又黄……”③“妈妈，我们虽然瘦，可是也没得病呀！”“天气凉了，水分少了，我们吸不足水分就瘦了。
”“妈，黄也没什么呀！”一片叶子说，“只是秋风吹走了叶绿素，我们身体里积聚了太多的胡萝卜素，看起来才像穿了件黄袍子！”许多叶子赞同地点点头④“可枫树的叶子又为什么那么红呀?”白杨妈妈问。
⑤孩子们争先恐后地说起来—“秋天温度低了，枫树的叶子积累了较多的糖分来适应寒冷。
糖分多了，叶子就会形成较多的另一种物质一一花青素！”“花青素是红的，枫叶就红了，所以诗人说‘霜叶红于二月花！⑥你一言我一语，白杨妈妈乐了：没想到孩子们懂那么多道理！⑦过了一会儿，白杨妈妈看着这些在风中飘动的小叶子沉默了。
⑧一个大些的叶子看着紧皱眉头的妈妈，深情地说，“妈妈别难过，虽然再过几天，我们就要离开您啦一可明年还要回来，和今春一模一样，裹一身绿裙子呢！”⑨“所有的孩子都要离开妈妈吗?”一片小小的叶子间道。
“不都是。
天冷了，小熊和她的妈妈一起藏到树洞里；小燕子和她的妈妈结伴去了四季如春的南方；小松枝和松树妈妈一起迎着风雪，共抗严寒：而柳树、桃树、梨树的叶子一到秋天就会变黄，随风飘落……我们离开妈妈是为了节省水分，让妈妈多些营养度过漫长的冬天啊！”⑩白杨妈妈含着沮点点头，模糊的视线里一片片叶子飘起来了，越像一只只黄灿灿的蝴蝶……26.秋天到了，白杨的叶子又瘦又黄，这是因为：A天气凉了，叶子吸不足水分 B秋天，妈妈给叶子穿了件黄袍子C水分和叶绿素少了，胡萝卜素多了。
D天气凉了，白杨的叶子生病了。
27.秋天，枫树叶子变红了，这是因为：A诗人说“霜叶红于二月花”。
B枫叶里形成了较多的花青素。
C秋天下霜了，枫叶就变红了。
D秋天的枫叶本身就是红的。
28.第⑦自然段说，“自杨妈妈看着这些在风中飘动的小叶子沉默了”，是因为：A白杨妈妈舍不得小树叶离开她。
B孩子生病了，白杨妈妈很伤心。
C冬天就要到了，天气要变凉了。
D再过几天，小树叶们就要落了。
29.白杨树叶离开妈妈的原因是A给妈妈节省水分，让她多些营养度过冬天。
B秋风像鞭子一样，不停地抽打着白杨妈妈。
C秋天叶子落了，秋风一吹就把叶子吹跑了。
D白杨树叶长大了，想要离开妈妈自己生活。
30.第⑩自然段说，“白杨妈妈含着泪点点头”，这是因为：A黄灿灿的白杨叶子落下来了，树妈妈觉得身上很疼。
B树叶很懂事，妈妈很欣慰，但又不忍心和他们分开。
C白杨妈妈知道孩子们说得都对，不得不这样做。
D小树叶们就要离开妈妈了，白杨妈妈非常难过。
31.从文中看，过冬方式和白杨一样的是：A燕子 B熊 C松树 D柳树答案：C B A A B D二、选择题。