高中政治必修二_发展社会主义民主政治

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高中政治知识点总结必修二

高中政治知识点总结必修二

高中政治知识点总结必修二高中政治知识点总结必修二第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度一、人民代表大会:国家权力机关1、性质:全国人民代表大会和地方各级人民大表大会人民行使国家权力的机关,全国人民代表大会是最高国家权力机关,地方各级人民大表大会是地方各级权力机关。

2、全国人民代表大会的地位:全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位,其它国家机关由它产生,对它负责,并受它监督。

3、职权:立法权、决定权、任免权、监督权。

其中全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、和最高监督权。

4、人民代表大会制度优越性:有利于保证国家权力体现人民意志;有利于保证中央和地方国家权力统一;有利于我国各民族平等和团结;保障了人民当家作主;动员了全体人民投身社会主义建设;保证了国家机关协调高效运转;维护了国家统一和民族团结。

5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员,由民主选举产生。

6、人民代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予各项职能,行使管理国家的权力。

义务:遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。

权力:审议权、表决权、提案权、质询权。

二、人民代表大会制度:我国的根本政治制度我国的政权组织形式1、政体:一个国家的政权机关的组织形式,叫做政体。

(国体:国家的性质)国体决定政体,政体反映国体。

2、我国政体:民主集中制的人民代表大会制度(我国国体:人民民主专政的社会主义国家)3、人民代表大会制度的:是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造,是近代以来中国社会发展的必然选择,反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。

4、组织和活动原则——民主集中制。

(在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度)。

5、民主集中制的体现:①在人民代表大会与人民关系上,人大代表民主选出,对人民负责,受人民监督,决策少数服从多数。

②在人民代表大会和其他国家机关关系上,国家行政、司法机关由它产生,对它负责,受它监督。

高中政治必修二《政治发展》知识点归纳

高中政治必修二《政治发展》知识点归纳

高中政治必修二《政治发展》知识点归纳
政治发展是高中政治必修二的重要内容,以下是对该章节的知识点进行的归纳和总结。

1. 政治发展的概念和内涵
- 政治发展是指一个国家或地区政治体制和政治制度的演变和变化。

- 它包括政治制度、政治文化、政党制度以及政治经济发展等方面的内容。

2. 政治发展的历史演进
- 从封建政治到资本主义政治的转变。

- 从资本主义政治到社会主义政治的转变。

- 从单一政党政治到多党政治的转变。

3. 政治发展的路径和模式
- 不同国家有着不同的政治发展路径和模式。

- 路径包括西方发达国家模式、亚洲四小龙模式、非洲发展模式等。

- 模式包括民主政治模式、专制政治模式、军事政治模式等。

4. 政治发展的影响因素
- 经济发展水平与政治发展的关系。

- 社会文化因素对政治发展的影响。

- 外部环境对政治发展的影响。

5. 当前世界政治发展的趋势
- 多极化和经济全球化对政治发展的影响。

- 民主化和法制化成为世界政治发展的主流趋势。

- 新兴经济体对世界政治格局的挑战。

以上是对高中政治必修二《政治发展》知识点的简要归纳,希望对你的学习有所帮助。

如有不足之处,请指正补充。

谢谢!。

高中政治必修二第一课知识框架

高中政治必修二第一课知识框架

高中政治必修2第1课知识框架
高中政治必修2第1课的知识框架主要涵盖以下几个方面:
一、现代政治学的基本概念和研究方法
1. 政治学的定义与特点
2. 政治学的研究对象和研究方法
3. 政治学与其他社会科学的关系
二、政治权力与国家
1. 政治权力的概念和分类
2. 政治权力的来源和合法性
3. 国家的定义和特征
4. 国家的形成与发展
5. 国家的作用和职能
三、政治制度与政府
1. 政治制度的概念和分类
2. 各类政治制度的特点和优缺点
3. 政府的概念和职能
4. 政府的组织形式和运作机制
四、民主政治
1. 民主政治的基本原则和核心价值观
2. 民主政治的制度保障和发展历程
3. 民主政治的主要问题和挑战
4. 我国民主政治制度的特点和实践
五、全球化与政治
1. 全球化的基本特征和主要影响
2. 全球化与国家主权的关系
3. 全球治理的模式和机制
4. 我国参与全球治理的途径和实践
这些知识框架是帮助学生系统地了解和学习高中政治必修2第1课的主要内容和相关概念的基础,也为后续的学习和研究提供了必要的理论基础。

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第六课 我国的人民代表大会制度教案(7)

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第六课 我国的人民代表大会制度教案(7)

人民代表大会制度:我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标:(1)识记我国人民代表大会制度的含义,地位、组织活动原则及其优越性。

(2)理解民主集中制原则的含义和表现。

(3)理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

(4)说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义,地位、组织活动原则及其优越性。

2.民主集中制原则的含义和表现。

3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度:我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之)引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识,知道了我国人民是通过选举代表,组成人民代表大会,来行使管理国家的权力,决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式,就是人民代表大会制度,这是我国根本的政治制度。

PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义(是什么)含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的,人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。

人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会,人大是国家权力机关,代表人民行使国家权力,决定全国和地方一切重大事物。

人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。

人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质,保证了人民当家作主,人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

一:人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体?我国的政体是什么?(1)政体的含义:就是一个国家的政权机关的组织形式。

也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。

(2)我国的政体是什么?民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质,决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主,有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。

2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:中国特色社会主义最本质的特征》

2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:中国特色社会主义最本质的特征》

教学设计:2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:中国特色社会主义最本质的特征》一、教学目标(核心素养)1、政治认同:使学生深刻理解并认同中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,理解这一特征在推动国家发展、保障人民当家作主中的决定性作用,增强对中国特色社会主义制度的自信心和自豪感。

2、科学精神:培养学生运用科学思维和方法,分析中国共产党领导在中国特色社会主义事业中的核心地位及其体现,形成客观、理性的政治认知。

3、法治意识:通过教学,提升学生的法治素养,理解中国共产党领导在推进全面依法治国、维护宪法法律权威中的重要作用,树立依法参与国家政治生活的观念。

4、公共参与:鼓励学生关注国家政治生活,理解自身作为未来公民在坚持和完善中国特色社会主义制度中的责任与使命,激发其参与国家建设和发展的热情。

二、教学重点•中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。

•中国共产党领导在社会主义民主政治建设中的核心地位和作用。

•坚持和加强党的全面领导,推进国家治理体系和治理能力现代化的路径与措施。

三、教学难点•如何引导学生深入理解中国共产党领导为何是中国特色社会主义最本质的特征,以及这一特征如何体现在国家政治生活的各个方面。

•如何通过具体事例和数据分析,让学生直观感受中国共产党领导在推动国家发展、保障人民权益中的实际成效。

四、教学资源•教材及配套教辅材料。

•多媒体课件(包含中国共产党领导的历史沿革、中国特色社会主义制度介绍、国家发展成就展示等)。

•相关法律法规、政策文件及解读资料。

•新闻报道、纪录片等视频资料,展示中国共产党领导下的国家建设成就。

五、教学方法•讲授法与讨论法相结合:系统讲授基本概念和理论框架,同时组织学生进行小组讨论,促进思维碰撞。

•案例教学法:选取典型案例进行分析,让学生在实际情境中理解中国共产党领导的作用。

•情境模拟法:通过模拟政治决策过程、政策制定等情境,让学生亲身体验中国共产党领导下的民主决策机制。

高中思想政治必修二第三单元发展社会主义民主政治(思维导图)

高中思想政治必修二第三单元发展社会主义民主政治(思维导图)

政府依法管理宗教事务
坚持独立自主自办的原则 积极引导宗教与社会主义社会相适应
我国宗教政的内容
建设社会主义精神文明,形成崇尚科学的社会风尚 中学生要接受无神论宣传教育,树立科学世界观
弘扬科学精神
我国的民族区域自治制度及宗教政策
高中思想政治必修二 第三单元发展社会主义民主政治
我国的人民代表大会制度
我国人民代表大会的产生
我国民主党派的性质
我国民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者 和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟
我国政党制度的特点
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
执政参政,特色鲜明
中国共产党与各民我国政党制度的根本前提 中国共产党执政的实质是代表人民掌握人民民主专政的国家政权
民族自治地方自治权的含义
民族自治机关的含义
我国民族自治地方的自治机关
符合我国国情的民族区域自制制度
主要有立法自治权,变通执行权,经济自治权,文化管理自治 权,其他自治权
民族自治权的主要内容
民族自治地方的自治权
自治权是民民族区域自治制度的核心内容
民族自治地方自治权在我国 民族区域自治制度中的地位
这是由我国的历史特点和现实情况决定的
人大代表的权利和义务
人大代表的权利
人大代表在国家权力机关行使管理国家的权力
审议各项议案
主要权利
表决各项决定
提案权
指代表有权依照法律规定的程序,向人民代表大会提出议案
质询权
代表有权依照法律规定的程序,对政府机关的工作提出质问,并要求答复
人大代表的义务
协助宪法和法律的实施 与群众保持密切联系,听取和反映群众的意见和要求,为人民服务,对人民负责,受人民监督

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第五课 中国特色社会主义最本质的特征课件(2)

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第五课 中国特色社会主义最本质的特征课件(2)
是人大代表”的模拟情景中, “我”的行为不当的是( ) A.当我被选为人大代表后,在人大网站专门开设群 众信箱征集各方面意见 B.当我调查到某工厂生产假冒伪劣产品时,立即拿 出代表证要求厂家停产整顿 C.当我调研发现信息网络安全问题日益突出时,在
人大会议上联名提出相关议案
知识归纳整合
第三单元 发展社会主义民主政 治
第五课 我国的人民代表大会制度 第一框 人民代表大会:国家权力机关
情境导入
人民代表大会是我国的权力 机关,人大代表是权力机关 的组成人员。人民代表大会 有什么职权?人大代表又有 哪些权利和义务?通过本框 的学习,我们可以了解到更 多关于人大和人大代表的知 识。
学习目标
重大事项的权力
选举、任命、罢免国家 任免权 机关领导人员及其他组
成人员的权力
表述中有没有“决定” 两个字。如果是关于法 律的立、废、改的决定 则是立法权;如果是对 国家机关干部任免的决 定则是任免权;如果是 对相关国家机关或工作
监督权
监督宪法和法律的实施; 监督政府、监察委员会、 法院和检察院工作的权 力
[思考] 在我国,人民直接行使国家权力吗? 提示:不是。在我国,人民是国家的主人,国家权 力由人民行使,但不是直接行使。我国人民行使国家权 力的方式是间接的,即通过人民选举人大代表,由人大 代表组成国家权力机关—全国人大和地方各级人大,代 表人民行使国家权力。
2.人民代表大会的性质和职权 人民代表大会是我国的国家权力机关,包括全国人 民代表大会和地方各级人民代表大会,依法行使立法 权、决定权、任免权和监督权。 3.全国人民代表大会 (1)性质:最高国家权力机关。 (2)职权:最高立法权、最高决定权、最高任免 权、最高监督权。 (3)地位:在我国的国家机构中居于最高地位, 其他中央国家机关由它产生,对它负责,受它监督。

高中政治必修二重要知识点总结

高中政治必修二重要知识点总结

高中政治必修二重要知识点总结2022高中政治必修二重要知识点1我国的宗教政策1、我国实行宗教信仰自由的政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2、实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策包括两方面:保护信仰宗教地自由;保护不信仰宗教的自由。

是全面、完整的政策宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利,是我国尊重和保护人权的重要体现,侵犯这一权利,必须承担法律责任。

3、依法管理宗教事务。

——保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动,制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

4、坚持独立自主自办的原则。

——我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往,抵御境外势力利用宗教对我进行渗透,坚决打击宗教极端势力。

5、积极引导宗教与社会主义社会相适应。

——既是社会主义对我国宗教的客观要求,也是我国各宗教自身的要求。

要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导,遵守国家的法律、法规和方针政策要求他们从事的宗教活动要服从和服务于国家最高利益与民族的集体利益支持他们努力对宗教教义做出符合社会进步要求的阐释支持他们与各民族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动,为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。

6、贯彻宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信仰宗教。

我们要遵循唯物辩证法,以科学的态度对待宗教。

四、社会主义政治文明的特点1、发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标。

2、建设社会主义政治文明,最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

这是我国推进政治文明建设必须遵循的基本方针,也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。

3、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证,人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求,依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第五课 中国特色社会主义最本质的特征教案(1)

人教版高中政治必修2第三单元 发展社会主义民主政治第五课 中国特色社会主义最本质的特征教案(1)
教学目标
1、知识目标:
①了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择;
②认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心,理解坚持中国共产党领导地位的重要性;
③了解中国共产党依法治国的总目标。
④明确依法治国是中国共产党的基本方略,依法执政是中国共产党执政的基本方式。
2、能力目标
①尝试用历史的、辩证的眼光观察评价问题,提高学生分析比较鉴别的能力。
介绍有关中国共产党的常识
展示学习目标
学生进行自主学习:
阅读课本P62-64页,在课本做好标记。
1、中国共产党成立以来,完成和推进的三件大事?P63
2、党的地位和坚持中国共产党领导的意义?P63
3、依法治国的总目标?P63
4、党的领导和社会主义法治的关系P63-64?
5、中国共产党治国的基本方略和执政的基本方式P64?
②培养和提高全面看问题的能力,锻炼学生善于将不同学科知识综合,提高自主学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
①展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历史和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就,培养一种民族自豪感和自信心。
②培养学生对中国共产党的热爱,努力学习党的基本理论,坚定走中国特色社会主义道路的信念。
教师设问
教师总结
激发学生兴趣
自主学习
联系历史知识
探究分析
引出重点
自主阅读
概括总结
阅读图片
自主分析
讲解总结
阅读
分析
讲解总结
阅读
分析
总结分析
总结
教学反思
本节学习的知识,与学生的生活实际联系不是十分密切,因此,教学中要注意双向互动,鉴于学生的认知特点,教学中尽量挖掘一些能打动学生的正面事例,让学生深入实际了解情况,联系现实生活体会教材的政治学道理。在教学案例的选取上,坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则,既让学生了解当前的时政,关注国家政治生活大事,培养学生对中国共产党的热爱,努力学习党的基本理论,坚定走中国特色社会主义道路的信念。

高中政治发展社会主义民主要点梳理

高中政治发展社会主义民主要点梳理

高中政治发展社会主义民主要点梳理随着社会的进步和发展,民主成为现代社会的核心价值观之一。

作为一门高中政治课程的重要内容,发展社会主义民主具有重要意义。

本文旨在梳理高中政治课程中关于发展社会主义民主的要点,以帮助同学们更好地理解和掌握这一知识点。

第一,社会主义民主的基本内涵。

社会主义民主是指以人民为中心,实现人民当家作主的一种政治制度和政治方法。

它要求通过普选、民主协商、民主监督等形式,保障人民依法直接行使管理国家事务的权力,参与国家治理,推动社会公平正义的实现。

第二,社会主义民主的特点和优势。

与资本主义民主相比,社会主义民主有着独特的特点和优势。

首先,社会主义民主注重人民的参与和依法行使权力,实现真正的平等和公平。

其次,社会主义民主与社会主义经济相适应,形成了相互促进的关系。

再次,社会主义民主强调党的领导地位,保障国家长治久安。

第三,社会主义民主的实践路径。

社会主义民主并非一成不变的,它需要根据具体国情和时代特点进行制度设计和实践探索。

中国特色社会主义民主是社会主义民主的发展和创新,包括多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、基层群众自治制度等。

这些制度为发展社会主义民主提供了有效途径。

第四,发展社会主义民主的现实意义。

社会主义民主是中国特色社会主义的重要组成部分,对于巩固党的执政地位、保障人民利益、促进社会发展具有重要意义。

发展社会主义民主有助于增强人民群众的获得感和幸福感,推动社会公平正义的实现,建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

第五,加强社会主义民主的途径和对策。

要加强社会主义民主,需要从多个方面进行努力。

首先,深化依法治国,建立健全法治体系,保障人民合法权益。

其次,加强社会主义核心价值观的教育,培养公民的民主意识和法治意识。

再次,完善民主制度,加强基层民主建设,推进权力阳光化、公开透明化。

同时,加强党的领导,确保社会主义民主按照正确方向发展。

综上所述,高中政治课程中的发展社会主义民主要点可以通过以上几个方面进行梳理和讲解。

部编高中政治《发展社会主义民主政治民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》陈静课件教案教学设计

部编高中政治《发展社会主义民主政治民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》陈静课件教案教学设计

陈静|平坝第一高级中学教学设计 |课题《民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》授课教师陈静授课年级高一课时1课时课标要求理解民族区域制度基本内涵,感受立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,实行民族区域自治制度的优越性。

教材分析本节课是人教版高中政治必修二第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度和政策第二框民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度。

本课内容是对前一课理论知识的拓展和升华,也是贯彻和坚持处理民族关系三原则的体现。

并依据课程标准要求设计为三目题:回顾我国民族区域自治的法制化进程;符合我国国情的民族区域自治制度;民族区域自治制度显著的优越性。

通过本节课的学习,会增加学生对于民族区域自治制度的认同,珍惜巩固发展我国的民族关系,以实际行动维护民族团结。

学情分析学生通过对第一框的学习,学生们对于民族问题有了一定的了解,为本框的讲解提供了良好的基础。

加之历史学科学习过程中对于民族问题的涉及比较多,对于基本的民族知识学生有一定了解。

通过本节课的学习,可以使学生关于民族问题抽象的模糊的知识转化为系统的具体的理论知识。

对学生以后的学习方法和思维有重大的积极影响。

同时,高一年级学生学生抽象思维能力较弱,比较、分析、综合等能力有待加强。

这部分知识多为党的方针政策,理论性比较强,教师要在课堂中努力营造学习情景,充分调动学生是积极性和主动性,创造学生主动获取知识的空间和展示自我的机会。

但在学生的活动过程中,教师要加以正确的引导。

教学目标(核心素养目标)知识目标:1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。

3、理解为什么实行民族区域自治制度。

能力目标:我国解决民族问题的政策,坚持了从实际出发,适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。

高中思想政治必修2第三单元发展社会主义民主政治第8课第一框处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣课件

高中思想政治必修2第三单元发展社会主义民主政治第8课第一框处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣课件

栏目 导引
思想政治 必修2
第三单元 发展社会主义民主政治
[易混知识] 在理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则 时应该注意的问题 (1)民族平等:①民族平等是原则之一,并不意味着现在已 经完全实现了民族平等。②民族平等并不意味着各民族间发展 程度是一样的。③民族平等不仅是指政治地位的平等,还包括 经济、文化、社会方面的平等。④民族平等不仅是指平等地享 有权利,还包括平等地履行义务、平等地适用法律。
栏目 导引
思想政治 必修2
第三单元 发展社会主义民主政治
(2)民族团结:民族团结不仅指汉族和少数民族之间的团结, 还包括各少数民族之间的团结。
(3)各民族共同繁荣:①各民族共同繁荣并不意味着各民族 同步繁荣。②各民族共同繁荣不仅指各民族经济共同繁荣,还 包括政治、文化的共同繁荣。
栏目 导引
思想政治 必修2
栏目 导引
思想政治 必修2
第三单元 发展社会主义民主政治
2.全面把握巩固社会主义民族关系的举措
处理好民族关系问题,既是国家的重大问题,又是人们生
活中必须面对的具体问题。这个重点问题,应从以下几方面着
手:
(1)从党和国家角度
①坚持和完善处理民族关系的三个基本原则:民族平等原
则、民族团结原则和各民族共同繁荣原则。
第三单元 发展社会主义民主政治
|典例剖析| [例 1] (2018·全国卷Ⅱ)医疗人才“组团式”援藏 2015 年 启动,近三年时间有 519 名内地医疗专家接力进藏救死扶伤、 传道授业,430 项区域内医疗技术领域空白得到填补,285 种 大 病 不 再 出 自 治 区 治 疗 , 533 名 西 藏 本地 医 疗 骨 干 获 得培 养……守护高原生命与健康的接力棒正在世界屋脊传递。医疗 人才“组团式”援藏是( )

[高中政治书必修二]高中政治必修二政协的知识点

[高中政治书必修二]高中政治必修二政协的知识点

[高中政治书必修二]高中政治必修二政协的知识点高中政治政协知识点共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度共商国是同舟共济1、民主党派的性质:作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,它们都是为社会主义服务的政治力量。

2、地位:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是中国特色的政党制度,是我国的一项基本政治制度。

3、政党制度的内容通力合作的友党关系:中国共产党是执政党,各民主党派是参政党。

各民主党派参政的基本点:参加国家政权,参与国家大政方针和国家领导人的协商,参与国家事务的管理,参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

4、多党合作的前提和根本保证:坚持中国共产党的领导。

(中国共产党对民主党派的领导是政治领导,即政治原则、政治方向、和重大方针政策的领导)5、我国多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

“长期共存”是中国共产党存在多久,民主党派就存在多久,多党合作制度要长期存在下去。

“互相监督”实质共产党与各民主党派要在平等的基础上互相监督,尤其强调参政党监督执政党。

“肝胆相照”“荣辱与共”,表明参政党要和执政党一道经受考验,共同承担国家和民族盛衰兴亡的责任。

6、多党合作的根本活动准则:遵守宪法和法律。

7、多党合作的重要机构:中国人民政治协商会议,简称人民政协。

8人民政协①性质:是中国共产党和各民主党派合作的组织形式,是中国共产党领导的、具有广发代表性的爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

9、人民政协围绕团结和民主两大主题,履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

适合国情优势显著1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的显著特征:共产党执政、多党派参政,共产党领导、多党派合作。

2、政党制度的优越性:①有利于发展社会主义民主政治;②有利于发展社会主义经济和文化;③有利于构建社会主义和谐社会;④有利于推进祖国和平统一大业。

人教版高中政治必修二目录.doc

人教版高中政治必修二目录.doc

人教版高中政治必修二目录导读:我根据大家的需要整理了一份关于《人教版高中政治必修二目录》的内容,具体内容:人教版高中政治必修二知识点有生活在人民当家作主的国家、我国公民的政治参与、我国政府是人民的政府、我国政府受人民的监督、发展社会主义民主政治、我国的民族区域自治制度及宗教政策等。

人教版政治目录...人教版高中政治必修二知识点有生活在人民当家作主的国家、我国公民的政治参与、我国政府是人民的政府、我国政府受人民的监督、发展社会主义民主政治、我国的民族区域自治制度及宗教政策等。

人教版政治目录必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政:本质是人民当家作主政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则政治生活:自觉参与第二课我国公民的政治参与民主选举:投出理性一票民主决策:作出最佳选择民主管理:共创幸福生活民主监督:守望公共家园第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能:管理与服务政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力:依法行使权力的行使:需要监督第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会:国家权力机关人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政:历史和人民的选择中国共产党:以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度我国的宗教政策第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的主要成员:主权国家和国际组织国际关系的决定性因素:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展:时代的主题世界多极化:不可逆转我国外交政策的目标和宗旨高中政治怎么学重视基础,孰能生巧高中政治如果有难度,只是因为它比较咬文嚼字罢了。

比如必修二中的“人民民主专政”绝对不可以搞成“人民民主专制”!频繁出现的“根本”“基本”“重要”等等不可混淆。

高中政治发展社会主义民主政治实践

高中政治发展社会主义民主政治实践

高中政治发展社会主义民主政治实践社会主义民主政治是中国特色社会主义制度的重要组成部分,也是我国政治制度发展的重要方向。

为提高高中学生对社会主义民主政治的理解和参与,高中政治教育应注重实践教育,培养学生的政治参与能力、民主意识和法治思维。

本文将从实践教育的必要性、实践教育的策略和实践教育的路径三个方面探讨高中政治发展社会主义民主政治实践的重要性。

一、实践教育的必要性社会主义民主政治的核心是人民当家作主,实现广泛多层次的民主参与。

作为未来国家建设者,高中学生需要通过实践教育来提高政治参与能力,并培养积极参与社会主义民主政治的意识。

实践教育可以帮助学生深入了解和感受社会主义民主政治的制度和实践,增强他们对社会主义制度的自信和支持。

二、实践教育的策略高中政治教育应以实践教育为核心,采用多种策略来培养学生的政治参与能力和民主意识:1. 学生自治:学校可以通过设立学生会、班级议事会等组织,让学生参与组织管理和决策,培养他们的领导能力和团队合作精神。

同时,学校还应鼓励学生积极参与学生自治活动,让他们亲身体验社会主义民主政治的实践。

2. 实践活动:政治课堂不仅要注重理论教学,还应增加实践活动,如举办模拟选举、模拟人大代表会议等,让学生在活动中感受民主决策的过程,了解群众的利益诉求,培养他们的民主意识和参与能力。

3. 社会实践:学校可以组织学生参与各种社会实践活动,如参观法院、人大、政府部门等,让学生近距离接触政治实践,了解社会主义民主政治的具体运作和应用。

三、实践教育的路径高中政治实践教育应通过以下路径来推进:1. 政治课堂教育:教师应充分利用政治课堂进行社会主义民主政治的教学和讨论,引导学生对社会主义民主政治的认识和关注。

教师可以结合新闻事件和案例,引导学生进行思考和辨析,提高他们对社会主义民主政治的理解和判断能力。

2. 课外拓展:学校应鼓励学生参加政治学术研讨会、模拟联合国等活动,提供更广阔的学习平台和交流机会。

高中政治发展社会主义民主的阶段目标

高中政治发展社会主义民主的阶段目标

高中政治发展社会主义民主的阶段目标在高中政治课程中,学生将学习有关社会主义制度的原理和实践,其中一个重要的主题是社会主义民主的发展和阶段目标。

本文将探讨高中政治教育中社会主义民主发展的阶段目标,并分析在实现这些目标过程中所面临的挑战和问题。

一、社会主义民主的阶段目标社会主义民主是社会主义制度下的一种特定形式的民主制度,在发展的过程中具有不同的阶段目标。

在高中政治课程中,学生需要了解社会主义民主发展的阶段目标,包括:1.初级阶段:初级阶段是社会主义民主发展的起点,主要目标是建立和巩固人民民主专政。

在这个阶段,社会主义国家通过制定宪法和其他法律法规,确保国家权力归人民所有,人民有权利参与国家和社会事务的管理和决策。

2.中级阶段:中级阶段是社会主义民主发展的进一步深化阶段。

在这个阶段,社会主义国家致力于推进政治体制的改革和完善,促进多元化的意识形态和政治参与。

这一阶段要求建立健全的政党制度和选举制度,建设法治社会,保障言论自由和新闻自由,加强公民权益的保护。

3.高级阶段:高级阶段是社会主义民主发展的最高目标阶段。

在这个阶段,社会主义国家追求全面深化民主,实现全面依法治国。

高级阶段的社会主义民主旨在实现公正、平等、参与和法治的民主政治体制,推动社会主义制度的科学发展。

二、实现社会主义民主阶段目标的挑战和问题在实现社会主义民主发展的阶段目标过程中,会面临一些挑战和问题,包括:1.权力集中与分权平衡的矛盾:在社会主义民主发展的初级阶段,权力集中是确保人民民主专政的必要条件,但随着发展,如何在维护国家稳定的前提下实现权力的分散与平衡成为一个挑战。

2.民主程序与实质民主的关系:民主不仅仅是程序上的参与和选举,还需要在政策制定和决策实施中实现广泛的民主参与。

如何在实践中平衡程序民主和实质民主,提高人民参与政治决策的效果是一个重要问题。

3.法治与人治的平衡:社会主义民主发展需要建立健全的法治体系,但在现实中,一些问题还依赖于领导干部的个人能力和权力运行,如何在法治和人治之间取得平衡是个长期而复杂的课题。

2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:我国的人民代表大会制度》

2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:我国的人民代表大会制度》

听课记录:2024秋季高中政治思想必修二第三单元《发展社会主义民主政治:我国的人民代表大会制度》一、教学目标(核心素养)1.政治认同:增强学生对我国人民代表大会制度的政治认同,理解其作为根本政治制度的地位和作用。

2.法治意识:培养学生的法治观念,了解人民代表大会制度在推进依法治国中的重要作用。

3.公共参与:激发学生参与政治生活的热情,理解公民通过人民代表大会制度行使国家权力的途径和方式。

4.科学精神:引导学生以科学理性的态度分析人民代表大会制度的运行机制和优势。

二、导入•教师行为:教师展示一段关于全国人民代表大会会议的新闻视频,引导学生关注视频中代表们的活动和国家重大决策的出台过程。

•学生活动:学生观看视频,注意代表们的职责和会议议程,思考人民代表大会在国家政治生活中的地位。

•过程点评:视频导入直观生动,有效吸引了学生的注意力,为讲解人民代表大会制度奠定了良好的情感基础。

学生观看后的思考也体现了他们对学习内容的初步兴趣和关注。

三、教学过程• 1.1 人民代表大会制度的概述•教师行为:教师首先介绍人民代表大会制度的定义、历史沿革和宪法地位,强调其作为人民当家作主的重要途径。

•学生活动:学生认真听讲,记录关键信息,并尝试用自己的话概括人民代表大会制度的核心内容。

•过程点评:教师讲解条理清晰,重点突出,有助于学生建立对人民代表大会制度的初步认识。

学生的概括活动也促进了他们对知识点的理解和记忆。

• 1.2 人民代表大会的组成与职权•教师行为:教师详细讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组成、任期以及各自的职权范围。

通过案例分析,展示人民代表大会在立法、监督、决定国家重大事项等方面的作用。

•学生活动:学生分组讨论人民代表大会的职权,每组选取一个职权进行深入研究,并准备向全班汇报。

•过程点评:分组讨论和汇报活动增强了学生的合作能力和表达能力。

通过案例分析,学生更加深入地理解了人民代表大会的职权和运行机制。

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内的重大问题并监督实施。我国人民就是通过人大代表在人民代
表大会的活动中,反映自己的意愿,行使管理国家事务的权力。
二、我国的政党制度
(中国特色社会主义事业必须坚持 以中国共产党为领导核心,执政党)
领导和执政地位 性质
作用(只有……才能)
中国共产 中国共产党 党领导的 人民政协 (基本方式) 多党合作 主题 核心内容 和政治协 (性质;主题;职能) 邓小平理论 精髓 坚持中 商制度 主题 国特色 “三个代表” 集中概括 各民主党派 社会主 重要思想 本质 义理论 主题 适合国情,优势显著 科学发展观 内容
国的根本政治制度,国家生活的其他制度均由人民代表
大会制度产生。人民代表大会制度实行民主集中制,显 示了我国社会主义民主政治的鲜明特点。
(3)联系:人民代表大会制度是以人民代表大会作为国家权力 机关来统一领导国家事务的根本政治制度,人民代表大会是 人民代表大会制度的基石。
2.人大代表的权利、人民代表大会的权利和公民的政治权利
(3)“国家权力机关”与“立法机关”。
前者指全国人大和地方各级人大,后者指全国人大及其
常委会。全国人大既是我国的权力机关,又是我国的立
法机关,而地方各级人大只是地方国家权力机关,不是
立法机关。
1.人民代表大会和人民代表大会制度 (1)人民代表大会是我国的国家权力机关,是我国国家机构 的重要组成部分,国家行政机关、司法机关均由人民代 表大会产生,并对人民代表大会负责。 (2)人民代表大会制度是我国的政体,是同人民民主专政的 国体相适应的中国特色社会主义的政权组织形式,是我
人大代表的权利:审议权、表决权、提案权、质询权; 人民代表大会的权利:立法权、决定权、任免权、监督权; 公民的政治权利:选举权和被选举权、政治自由、监督权等。
误区:在我国,既然人民是国家的主人,因此人民就应直接行使 国家权力。(×) 警示:(1)我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权 力属于人民。但由于我国地域辽阔、人口众多,人大并不直接行 使国家权力。 (2)在我国,人民代表大会是国家的权力机关,它是通过人 民选举人大代表组成的。全国人民代表大会具有最高立法权、决 定权、任免权、监督权,地方各级人民代表大会决定本行政区域
中国特色的 政党 制度
政协
多党合作 基层民主制
人民代表 大会 (权力机关)
国家元首
单元逻辑结构 与教材体系:
军事机关
司法机关
行政机关
部委局
一个根本政治制度
人民代表大会制度
我 国 的 政 治 制 度
两个基本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度
民族区域自治制度
村民委员会(制度) 三个基层群众自治制度
课标全国卷第18题、天津卷第1题、北京卷 伟大成就,考查 第28题、广东卷第27题分别以相关材料考 中国共产党和政
查中国共产党的性质、宗旨;大纲全国卷
第34题、福建卷第29题考查了党的执政能 力和执政方式
党制度的相关知

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3.运用公民权 6.中国特色
建设;江苏卷第17题,以“两会”
4.中国共产党与人大的关系
中国共产党是社会主义事业的领导核心,党领导人大, 人大接受党的领导;中国共产党是执政党,支持人民 代表大会依法履行职能,使党的主张通过法定程序上 升为国家意志,这是党依法执政的重要体现;中国共 产党也要以人大制定的宪法法律为活动准则
5.中国共产党与各民主党派的关系
中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,双方是通力合作 的亲密友党,各民主党派受中国共产党的政治领导(组织上是相 互独立的关系,在法律上是平等地位的关系),互相监督。
自治制度
9.我国的宗 教政策
卷第2题考查了宗教信仰自由政策, 析维护民族团
大纲全国卷以问答题形式考查了民 族区域自治制度的作用
结、反对民族 分裂的必要性 和重要性
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1.我国处
1.结合西藏和平解放60周年所取得
理民族关
系的基本
的辉煌成就,考查我国新型社会主
义民族关系的确立、我国处理民族
人民代表大会是国家权力 机关,统一行使国家权力, 国家行政机关、司法机关 都由人民代表大会产生, 对它负责,受它监督
中央统一领导
• 归纳提升:高考常考考点的答题模式:人大 代表做了什么事情?为什么要这样或怎么完 成一件事? • (1)法律地位(国家权力机关的组成人员)。 • (2)是行使权利的表现(审议权、表决权、提 案权、质询权)。 • (3)是履行义务的需要(遵守法律;保守机密 ;联系群众;接受监督。) • (4)体现与人民的关系(产生、负责、服务、 监督)。
理解人民代表大会应注意区分的几对概念 (1)“最高国家权力机关”与“国家权力机关”。 前者特指全国人民代表大会,后者则指人民代表大会,
包括全国人大和地方各级人大。
(2)“国家权力机关”与“其他国家机关”。 前者指人民代表大会,后者包括国家元首、行政机关、 检察机关、审判机关等。它们的关系是后者对前者负责, 由前者产生,前者对后者进行监督,注意只能是同一级 别的,如某市政府、法院对市人大负责并受市人大监督。
2.人大的立法权
地方性法规 省、直辖市人大及常委会
3.人大的决定权
人大的决定
人大的决定权
立法权 ) 关于对国家机关干部进行任免的决定是( 任免权
关于政府工作人员的年度报告审查的决定是 ( 监督权 ) 关于国家大政方针、规划通过的决定是
关于法律的立、改、废的决定是(

( 决定权 )
4.人大的监督权
我国的宗教政策 中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度
坚持中国特色社会主义政治发展道路,必须坚持党 的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
一、我国的人民代表大会制度
民主集中制 (含义;体现)
含义
人大代表大会制度(政体)
组织和活动的最重要特点 √ 根本政治制度 基本内容和优势

地位 人大代表大会 与其他国家机关的关系 (全国和地方) 常设机关
第三单元
发展社会主义民主政治
本质和核心 单元主题:
保障 人民当家作主
的政治制度
专题学什么
专题考什么
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本专题是高考考查的重点,各种题型均有

频 考

1.人民代 表大会的 职权 2.人大代 表的职责 3.人民代 表大会制 度的基本 内容 4.中国共 产党的性 质、宗旨 5.中国共 产党的执 政地位和 执政方式
√ 性质 √ 职权
基石

组成 法律地位 与人民群众的关系--职责(义务) 人大代表 √ 职权 产生方式 民主选举 任期

我国宪法规定:”中华人民共和国的一切权力属于人民“。我 国是人民民主专政的社会主义国家。 √
注意的问题
1.“√”的知识通常一并用在人大或者人大代表为 主体的主观题上
国家立法权 全国人大及常委会
考查,都以热点材料为背景考查学生的综
1.结合每年“两
合能力。如2011年山东卷第23题、新课标 会”具体事例, 全国卷第38题对人民代表大会的职权、人 考查人民代表大
大代表职责的考查;2011广东卷第29题和 会制度的相关内 安徽卷第4题,分别以个税法修正案和中国 容及政协的职能 特色社会主义法律体系的形成为背景,考 查人民代表大会制度的相关内容;2011新 2.结合中国共产 党成立90年来的
居民委员会(制度)
职工代表大会(制度)
发展社会主义民主政治
人民代表大会制度
我国的政党制度 民族区域自治制度 及宗教政策
人民代表大会是国家 权力机关
中国共产党执政是历 史和人民的选择
我国处理民族关系 的基本原则
人大代表
中国共产党以人为本 执政为民
民族区域自治制度及 其优势
人民代表大会制度是 我国的根本政治制度
误区二:人民政协是民主党派的政治联盟。(×) 警示:人民政协的参加人员具有广泛性,在人民政协组织 的人员中,除了有各民主党派以外,还有中国共产党、无
党派人士、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政
区同胞、台湾同胞等。因此,人民政协不是民主党派的政 治联盟。 误区三:人大与政协都是我国的国家机关。(×) 警示:人大是我国的权力机关,政协是我国多党合作的重
6.中国共产党与人民群众的关系
(1)相信谁、依靠谁、为了谁,是否站在最广大人民的立 场上,是判断马克思主义政党的试金石。 (2)中国共产党坚持以人为本,执政为民。党始终把实现 好、维护好、发展好做广大人民的根本利益作为一切工作 的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精 神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面 发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人 民共享。
性质
宗旨 执政 方式
科学执政 民主执政 依法执政
规律 人民民主 依法治国
误区一:党的领导方式与执政方式是一回事。(×) 警示:(1)二者相互区别,不能等同。党的领导方式指的 是政治领导、思想领导和组织领导;党的执政方式指的是
科学执政、民主执政和依法执政。
(2)二者紧密联系、不可分割。党的执政方式构成了党的 领导方式中最主要、最核心的内容。
公民行使监督权,可以通过人大代表联系群众制度实行 民主监督,人大具有监督权。 监督宪法和法律的实施,监督“一府两院”工作的权力。
人大与政府是监督和被监督的关系
国家权力机关的监督是行政监督体系中的一部分
全国人民代表大会 5.人大代表 人民代表大会
国家权力机关
人民代表大会制
国家权力机关的组 成人员 权利包括:审议各 项议案权、表决各项 决定权、提案权、质 询权等 与人民群众的关系
要机构,不是国家机关,不履行国家职能。
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