假如我是教育局长 2
假如我是教育局长(精选多篇)
假如我是教育局长(精选多篇)假如我是教育局长太和六中李帮启人们通常把天时﹑地利﹑人和作为分析﹑判断某一事业能否取得成功的重要因素。
在这三种因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我们经常听到“人心齐﹑泰山移”﹑“团结就是力量”等等。
也就是说“人和”在教育事业中具有举足轻重的作用。
只有和谐的人际关系，精诚团结的团队精神，才能打造和谐教育﹑幸福教育。
因为和谐的人际关系与人们的学习﹑生活﹑工作紧密结合起来，可以转化为生产力，促进生产力的发展。
实践证明，它也是促进教育发展的原动力。
那么，假如我是教育局长，就要把构筑和谐的人际关系，当成教育工作的重工之重。
一﹑加强领导班子建设，营造民主平等的管理氛围无论在哪个领域，每个人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中别人。
要保持一个公平的心态，在与同事交往的过程中，人人都是平等的，局领导如果没有与员工同舟共济的决心，采取轻视的态度，居高临下是难以形成良好的人际关系的。
局领导和学校应努力创造一个民主平等的管理氛围。
局长是教育局领导班子的灵魂，是全县教育的排头兵，我必须时时事事以身作则﹑率先垂范。
在具体工作中讲团结﹑讲协作，大事讲原则﹑小事讲风格；无私敬业﹑勤政务实，具有在工作中独当一面的能力，是搞好教育的关键。
局领导肩负着集体的责任感和使命感，全体成员必须团结一致，恪尽职守。
树立局兴我荣，局衰我耻的观念，并增强领导班子的凝聚力。
在日常工作中，树立以人为本的观念，打造坚实有力的局领导班子。
在各项工作考评中，一视同仁，公平对待。
做到管理人，尊重人，建立和谐的人际关系，民主监督﹑民主评议考核制度。
同时教育局应督促学校倡导学术民主，教学相长；鼓励教师和学生独立思考，敢于向学术权威挑战，敢于发表不同意见；领导和教师的工作方式要民主。
领导和教师之间，教师和学生之间的关系既是领导又是同志，既是师长又是朋友，不能高高在上，用蔑视的眼光看人。
任何强迫命令，简单生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。
假如我是教育局局长
征文假如我是教育局局长在我的心中，教育局长是多么神圣的，他主管着教育的一切，担任着一方孩子的希望，老师们对他也寄于厚望。
俗话说，看戏容易唱戏难，教育局长并不好当，教育牵连着每一个家庭的神经，更何况我们是有一百多万人口的大县。
别说教育局长哪怕校长也并非我这样的能做得来的，我也不过今天借征文过一过幻想的瘾罢了，所作内容也不过是我个人的一已之见，聊以完成任务。
假如我是教育局局长，我将首先改变孩子们的教育现状，将孩子们真正从书山题海中解脱出来，真正做到给孩子减负。
给孩子开足开齐课程，孩子们多么盼望上上音体美呀，这是农村孩子的呼声。
农村学校没有专职老师，好多学校根本就无法开设音体美，就是条件好点的乡镇中心小学，也不能做到开设到位。
《心理健康教育》是多么好的课程，它真的能影响孩子的一生，改变孩子的人生观和世界观；《综合实践活动课》真正能成为学生实践的舞台、创造的天地；《科学》《品德》等，这些课程是多么重要。
开学时学生们手中发了那么多的课程，但由于应试教育，老师们也不得不忙于应付竞赛，这些课程真正开设的又有几门呢？学生们开学发下的那么多书，开学后除语数英以外，其它的就束之高阁了，但这些课程又恰恰对学生的成长起着重要的导向作用。
我们培养的不仅有高层次的人材，更多的是普通的劳动者，学生在获得知识的同时，更重要的是思想品德的教育，树立学生正确的价值观，良好的品行，培养学生的各种技能，因为我们做的是基础教育。
假如我是教育局局长，我要让老师解脱出来，把时间真正还给老师，让老师真正有时间去钻研课程，真正有时间教育学生，坚决摒弃教育上的形式主义。
有的部门为了便于管理老师，硬性规定比如每学期大字要写多少篇，小字要写多少篇，作文要每学期十篇，周记要每周一篇，数学作业每周要五次，学生的基础练习册老师要全批，这些作业必须老师全批。
对于人数少的班级可以做到，但对于人数多的班级，像语文老师要全批作文、周记和基础练习册，那是不可能做到的事，但为了要应付检查，只得想着各种方法去完成这些作业的批改。
我是教育局局长_高二作文
我是教育局局长咳咳。
自我介绍一下：我是新上任的教育局局长，管全国小学生的。
年龄仅……嗯，12岁。
俗话说“新官上任三把火”，那我理所当然地就要进行一些改革啦！改革一：我要让全国的学生都从“作业山”中爬出来！现在，不管是小学生、初中生还是高中生，就像孙悟空被压在五指山下一样，他们的作业都可以用“吨”作单位了。
我从电视上还看到，有的学生因为作业本太多，竟拖着带轮子的“书包”上学，太不可思议了！我不禁浮想联翩：如果需要用行李箱来装书本，那么那些作业本一定够多、够重！因此，作为教育局局长，我可不能坐视不管，于是我下令：小学生每周最多只能布置一篇作文；初中生每周最多只能布置两篇作文；高中生每周最多只能布置三篇作文。
其他作业一律两天收一次，数量要少！秘书疑惑不解，地接过我的书面指令：“局长，这……”“这什么这？快去办！”改革二：我要修改考试制度！现在的学生，可以说是“两天一小考，三天一大考”！家长也很重视学习的成绩和考试的分数，所以那些成绩比较差的学生非常吃亏，这肯定也是让学生们很头疼的一件事吧！据我个人的经验，每次无论是小考还是大考，在老师宣布考试成绩时，我的心好像兜着个兔子似的，那“小兔”就是要蹦出来了一样，心跳猛地就一踩“油门”——加速了！导致事后回想起来，我会以为自己患了心脏病。
而且，我很害怕，我特别害怕，因为我回家恐怕就得泡在老妈的口水里浮不起来了。
可是老妈理解不了我这种心情啊，她还总是炫耀她以前的成绩怎么样的好。
唉，真羡慕老妈那一代，不仅考试、功课少，内容还很简单。
所以，这些恐怖的考试，使我这个很负责任的教育局局长决定：一个月最多只能考一次小测试，期中考和期末考还有中考和高考照常，但不能有其他大考试，除非学校有组织什么活动。
秘书再次接到命令，头上大滴的汗珠不时冒出，我却听到她小声嘀咕道：“学生多一点考试是理所应当的啊！”改革三：我还要让学生上课的内容多姿多彩、多做一些课外活动、多去户外郊游，这样，他们就不会讨厌上课，反而沉浸在活跃的氛围中；他们就不会感到课外生活很单调乏味；他们也就不会缺少和大自然沟通的机会了。
假如我是教育局长(精选多篇)
假如我是教育局长(精选多篇)假如我是教育局长云台小学：王守雄当一个教育局长，我从未想过，也不敢想。
我知道凭我的学历、学识和能力是永远无法达到的一个教育局长应有的境界的。
今天是领导给了我这个遐想的平台，以一个普通校长的身份说说一个教育局长的事儿。
我知道身在低处谈高处只能是贻笑大方之家。
几经思考是否是英明的局长培养我们“往高处看，从低处干”的实干精神，培养我们胸怀大局，有“不谋全局者，不足以谋一域”思想境界，了解大局，才不会一叶障目，不见泰山，只有从战略的、宏观的、全局的角度看问题，才能有一种”登泰山而小天下”的气势和胸怀，也才能打开视野，扩展胸襟，从更大更广的时空范围寻找和把握大的机遇，一域一隅、一校一校才能因势而上，赢得发展。
因此，每一名基层领导干部都要打牢服务大局的思想基础，时刻想着大局，随时了解掌握新形势新任务对新工作的新要求；善于围绕大局筹划部署工作，自觉地把各项工作融入大局中谋划和部署，结合实际创造性地开展工作。
可能这才是沈局长和局党委对我们的良苦用心。
下面我谈一点浅见。
一、大力改善办学条件，系统整合教育资源我县是国家级贫困县，学校基础设施落后、教学设备短缺是不争的事实，是制约我县基础教育发展的主要矛盾，虽然近几年来国家不断加大对基础教育的投入，学校硬件设施得到了一定的改善，但与教育发展的形势还很不配备。
县城和乡镇中心校学生多，校舍严重不足，“超级大班”普遍存在，乡镇中心校很多学校无实验室、多媒体教室、音乐室和教师办公室，师资不足，教师担子重。
村级小学学生少，多数是“超级小班”，学校校舍大量闲置，相反的是教学设备设施却十分短缺，过去配备的幻灯机、收录机、语言座、dvd等机器也已经废旧，无法使用，至于计算机、图书、实验器材更是一片空白。
怎样解决这一问题呢？个人浅见是：1、随着我 1 国城市化进程的不断加快，农村人口将会大规模地向城市转移，县城和乡场镇人口会进一步增加，建议继续扩大县城和乡镇中心校办学规模，以缓解其办学压力。
假如我____作文500∽600字
假如我什么作文（精选33篇）假如我什么作文篇1假如我是老师，我将以渊博的知识和高度的责任感做一位学生敬重、爱戴的老师。
我将拿着崭新的书本，潇洒地走上讲台尽情挥洒，我的心情是多么激动、多么的自豪。
假如我是老师，我会用知识丰富学生思想，用力量激励学生自强，给予他们人格的魅力，陶冶他们的高尚情操，使他们的远大理想变为现实。
我要让他们和我一起用那最饱满的笔墨写下理想与希望，我要以母亲般的柔情全心的关心和爱护我的学生，让他们成为品格高尚、心理健康、丰富情感、体魄健壮，有抱负的一代新人。
我会欣慰地微笑：了不起啊，我的孩子们。
假如我是老师，我会用全部的热情，严格如父、慈爱如母，用我火热的激情去引导、去感染学生，我希望我的学生个个能言善辩，希望他们在将来成为诗人、作家、教师、军人，青出于蓝胜于蓝，飞向祖国大江南北，纵然我历经了千辛万苦，但也无怨无悔。
假如我是老师，我的学生犯了错误，我会语重心长地教育他们；犯错并不可怕，知错就改最为贵，我会亲切地帮助他们发扬优点，改正不足，让他们在我的教导中找回自我，认识自我。
我不提倡粗暴教学，我决不会体罚或变相体罚我的学生，我会用春天般的温暖，夏雨般的甘甜去滋润学生心田，让他们感受我的谆谆教诲。
在他们遇到困难、遭受挫折的时候，我会用最宽广的胸怀为他们排忧解难，鼓起他们生活的勇气，让他们扬起希望的风帆。
假如我是老师，我会引导我的学生带着我和父母的期望走向重点高中，走向名牌大学，在浩瀚的知识海洋里尽情遨游，贪婪地呼吸现代教育的新鲜和养分。
假如我是老师，我将用生命点燃学生心灯，做他们到达彼岸的航标，照亮他们走向理想、走向成熟、走向未来、走向希望的成才之路。
假如我什么作文篇2时代在进步，世界在发展，科学家改变着人们的生活，科学带给人们更多便捷。
假如我是科学家，我要发明一台“收缩机”，“收缩机”上有两个盒子，一个盒子可以把东西缩小，一个盒子可以把东西扩大。
比如说：把一粒米放到扩大盒子里，按一下按钮就可以变成一把米；我要把一袋玉米拉到街上卖，这玉米太沉了，我就把一把玉米放到缩小盒子里，按一下按钮，就可以变成一粒玉米了，这下子一袋米就变成半袋米了，这不就轻多了吗？而且这台机器是可以折叠的，想要外出旅游就可以带上它了。
假如我是教育局局长作文3篇
假如我是教育局局长作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的假如我是教育局局长作文，希望能够帮助到大家。
假如我是教育局局长作文1在小学时，天天都有考试，作业摞成山，同学们天天埋怨，我也很不开心，所以我想变成教育局局长。
假如我是教育局局长，一上任，我就会取消所有考试，让学生们都不再整天愁眉苦脸，天天做着那些无聊的卷子来应付考试。
我要让学生们快乐的玩耍。
假如我是教育局局长，我会不允许所有老师给学生们布置作业。
现在作业太多了，整天让学生们埋在作业山里，苦做作业。
让他们天天晚上不再为作业太多而哭天喊地。
假如我是教育局局长，我不会再让每个学校乱收费。
现在都全免了，而且还都是九年义务教育，所有费用都由国家来承担，何况学生的父母挣钱也不容易呀！可为什么还要收书费呢？假如我是教育局局长，我会把每个学校改造一下，让每个学校变成自然世界。
把许多动物放入学校，把一些老虎狮子关进笼子，让学生们看看这些凶猛的动物。
把许多大象放入学校，让学生们玩“蹦极”，也让学生们在大自然中去学习，学中玩，玩中学。
我还要在学校种植许多奇花异草，让学生们了解更多的知识。
要给每个学生开一块地，让他们体验一下农家生活。
种种他们喜欢的花草，或种一些好吃的蔬果，让他们尝尝自己种的蔬果是多么香甜！假如我是教育局局长，我还会做许多学生们希望做的事，如果我真的是教育局局长的话……假如我是教育局局长作文2在小学时，天天都有考试，摞成山，们天天埋怨，我也很不，所以我想变成局局长。
假如我是局局长，一上任，我就会取消所有考试，让学生们都不再整天愁眉苦脸，天天做着那些无聊的卷子来应付考试。
我要让学生们的玩耍。
假如我是教育局局长，我会不允许所有给学生们布置。
现在作业太多了，整天让学生们埋在作业山里，苦做作业。
让他们天天晚上不再为作业太多而哭天喊地。
假如我是局长
假如我是局长
假如？从没想过，这个位置离我太远了，今天动笔写一写，就当写作文吧。
我想当个快乐局长，我看到过几任局长，可他们都不快乐。
我从没见过哪一个露出过笑容。
不知是局事繁琐，还是怕露出笑容会失去威严，降低威信？我也是长——家长。
虽不如一局之长，手下人员过百，只是领导一人。
但我所尽的心力一点也不会少于局长，而且血脉相承只会更尽力罢了。
大家，小家，这两个“家”是一样的内容，生活百需皆出于此。
但心境却不一样，局长会觉得局事繁琐、人口众多吃喝皆愁，大事小事烦心劳神，会和我们发些牢骚，讲些困难。
我却不然，当着家长，看着自己的孩子、家人从心里开心，家事也繁琐却乐在其中、吃喝也愁却其乐融融、大事小事亲躬亲为，自然也是烦心劳神，但见到全家人笑在眉梢，只觉甜在心头，脸上虽有汗，但笑却会不由的泛在眼角，生在心中。
我想局长既是一局之长，也如家长一样的心情吧，为局辛苦却无怨，劳累却开心，繁琐却能感知幸福，为何会不开心，不快乐呢？
我想如果我是局长，我也会有时迷茫，有时疲惫，有时无奈。
毕竟过日子不是想着就能过的，要是说说就可以
过下去了，我们还打什么工？受什么累？喝着水说就是了。
所以也同情当家人的不易，但如是我，定会尽力而为。
现在呢回到现实，就表示一下支持吧。
假如我是局长征文
【假如我是局长征文】假如我是局长安徽省太和中学张磊假如我是教育局长，我将多往基层走动。
天天在办公室里抽抽烟、看看报、上上网、喝喝茶的局长不是好局长。
我作为局长要多了解“民情”。
对于教育局长来说，“民情”就是学校里老师的教学情况、学生的学习情况。
没有调查就没有发言权，我要勤往基层去，特别是去那些较偏僻的乡镇中小学、农村中小学了解情况。
想他们之所想，急他们之所急。
在充分调研的基础上，结合实际，制定中小学的短期、中期、长期发展规划。
在制定规划、确定目标之后，带领教育局一班人，兢兢业业工作，勤勤恳恳做事，为太和的教育事业奉献自己的一份才智。
假如我是局长，我将多给老师送书。
高尔基曾说，“书籍是人类进步的阶梯”，法国文豪巴尔扎克也曾有言“图书包含着整个生活”。
在浩渺如烟的图书中，当然包含着人类丰富的智慧。
现代社会，是一个科技飞速发展的时代，时间不用在读书学习上，很可能被手机、网络、电视所侵占。
很多老师、尤其是广大班主任老师，都是非常辛苦的，既要承担繁重的教学工作，又要对学生进行日常管理。
假如我是局长，我将合理分配全县的教育资金，争取给全县每个班主任一年送一本班级管理方面的书，并且持之以恒，注意班主任的学习反馈。
假如我是局长，我将在上任一个月内给全县的所有班主任老师送万玮的《班主任兵法》。
假如我是局长，我将让我们的老师向外多走动，也争取让教育专家、全国优秀教师、全省优秀教师多来太和讲课。
教学需要交流，教育也需要交流。
封闭造就不了高质量的教育，交流、学习不失为一把钥匙。
假如我是局长，我将定期组织老师外出学习、听课。
注意，不是带着局里的领导和中心校领导以学习的名义公费旅游，而是要带着普通的、基层一线教师去听课、去学习、去交流。
因为他们更需要提高，因为他们离学生更近。
鼓励老师外出学习回来后，结合实际大胆改革，努力提高学生素质，真正培养全面发展的、高素质人才。
假如我是局长，我将努力请专家来太和讲课，让专家引导我们的年轻教师成长，共享教育的智慧。
如果我是教育局的局长_400字
如果我是教育局的局长_400字
如果我问大人们，怎样能使孩子快乐？有人可能会说，让孩子努力学习，取得了好成绩，他就会快乐；有人可能会说，得到老师的表扬，同学的羡慕，家长的奖励。
对于这些答案，我只能无奈地摇摇头。
我是一个孩子，只有孩子才知道自己想要什么，想得到什么，那就是自由。
如果我是教育局的局长，我会要求学校的校长通知老师每星期只能安排三次作业，每次作业不得超过两项，一项只能是一本练习册。
听说，现在有些学校的课程表中几乎全是语文数学课，就算是副科课，也都会被班主任科任老师手中“抢”走。
我规定：凡是教育局管的学校，一星期只能有4节语文课、4节数学课。
除了以上几点，我还会定给家长或学生一些表格来填写，以便了解孩子在家里或学校里的情况。
我还会派出人马装作家长进入各校检查。
老师是先做到不抢课和安排的作业量，如有老师触犯了规定，我会向校长说明此事，并且把这位老师K掉。
如果你是教育局的局长，你会怎么做呢？那么请你还孩子们自由，还孩子们一片自己主导成长的蓝天吧！。
假如我是教育局长
假如我是教育局长太和一中数学组田娜娜假如我是教育局长，我是说假如，只是假如而已，因为他并不是一个任何人都可以胜任的职位，虽然每一个教育人，多多少少都对教育局长有话说，有的埋怨他们很少下基层，不体恤师情；有的不满他们讲话官腔十足，行事独断专行；或希望他们平时多进课堂，积极推进课程改革；或建议他们培训少走过场，改革多听民意。
但是教育局长的责任和重担根本不是我们能想象的。
其一，在政府体系内，县教育局长是公务员系列科级行政干部，是一种官员的角色。
在相同职级中，教育局长又是“将”、“兵”最多的官。
其二是在教育行政管理体制中，教育局长担当上传下达的角色。
其三，教育局长在本区域的教育发展中，又是一个领导者和指挥官的角色。
假如我是教育局长，我要做一位好官，当然必须先做好人。
我要坦坦荡荡，磊磊落落，坚守自己做人的底线。
对上级领导，我敬重；对同事和下级，我尊重；对有德有才者，我器重，使人人各尽其能，各司其职。
我要做到慎微，不以恶小而为之；要做到慎独，人前人后都一样；要做到“慎始慎终”，总是以高标准来要求自己，经得起组织和时间的考验。
假如我是教育局长，我还要清清白白为官“一身正气，两袖清风”，为群众之所喜，戒群众之所恨，严于律己，廉洁奉公，牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，做下级和群众的表率，做实践“三个代表”的楷模。
陶行知先生说过这么一句话，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话，必将成为我为官的座右铭。
假如我是教育局长我会注重以下几方面的改进，我想这也是全体教师、学生家长以及太和县教育事业需要的：一、寻找适合自己所在地的教育方式，整合太和县丰富的教育资源，每个地区都有自己独特的教育方式，生搬硬套其他地方的教育方法是行不通的，教育资源对教育的重要性是不容忽视的，让每个学校都有不同的适合各个学校发展的教育资源。
二，对学校而言，我会经常尽量关注各个学校的学风和学习氛围，多到学校看看，以一个普通人的身份去融入学校，去发现学校存在的不足和亮点，进而去鼓励和建议学校进行相应的改革。
老师作文之邢台魏老师讲作文
邢台魏老师讲作文【篇一：听魏老师的报告有感】听魏老师的报告就像是在欣赏一篇精彩绝伦的散文诗，没有高深的理论，没有之乎者也的词句。
有的是推心置腹的心里话，有的是妙趣横生的俏皮话，有的是回味无穷的实在话。
他用他四十年的教育教学经历论述了班级管理、学校管理、人的管理的观点和人生的哲理。
其思想的精华总结起来竟是非常朴素的“两大点一小点”：两大点就是“民主”和“科学”，即依靠民主、科学的管理充分发挥学生和手下一班人的主动性、积极性、创造性；一小点就是他提出的非常有个人特色的“松、静、匀、乐”理论，他号召教育工作者身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。
第一、论教书育人首先，他一针见血地批评了现代教育改革中的一些浮躁思想和做法：把“自觉”改为“自主”，“观念”改为“理念”，“建设”改为“打造”，把“教学大纲”改为“新课程标准”，把“这是一堆萝卜”说成“此乃若干萝卜的组合”就叫做新课改。
他提倡“教育要从天上回到地上，从理论回归草根”，并提出了自己朴实的教育观念，那就是“三个守住”，即守住中华民族的优秀传统和教育常识，守住新中国成立以来中国人积累的教改成功经验，守住自己的优点和长处。
他既结合具体事例又引经据典，重新阐述了老祖宗的“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”的教育思想，反复告诫我们教育人要“守住，守住，再守住”，好的东西要一千年一万年不变，多正思，少反思，培养自信。
这些看似朴素的话语道出了一线教师的心声，会堂里响起了一次又一次老师们发自内心的掌声！我想：穿过繁琐的理论抵达简单的中心，能做到的人也许不只是魏书生一人，但敢于如此直接评述的，也许只有他了。
是啊，“十年树木，百年树人”，教育来不得半点马虎，不能浮夸，不可哗众取宠，扎根三千年的文化土壤，守住教育最常态、最本质的东西，一点一点做深，一点一点做细，不迷失，不盲从，活学活用、大胆创新，才能舒枝展叶，挺拔参天。
其次，魏老师讲述了他的班级管理的独到理念和方法，释解了他创造班级管理神话的法则。
假如我是教育局长6
假如我是教育局长平昌县云台小学杨琼今天，领导给了我们‚假如我是教育局长‛这个题目，我以一个普通学校中层管理人员的身份谈几点极不成熟的想法，不当处请多批评。
假如我是教育局长，我会加强学习，不断提高自身的政治理论素质。
党的路线方针政策和上级的指示精神是我们开展工作的行动指南，只有加强学习才能够领会精神，完成好各项工作任务，只有加强政治理论学习才能树立正确的人生观，价值观、权力观。
我要认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和法律法规知识等，不断增强自身的综合素质。
在自身学习的基础上，我会要求全县教育系统干部职工加强学习，并制定严格的学习制度，努力创建学习型单位。
通过学习，武装头脑，统一思想，让全系统形成讲政治、讲大局、讲纪律，遵纪守法，政令畅通，工作有条不紊和高效运转的良好局面。
假如我是教育局长，我会当好县委政府的参谋，营造教育发展的良好氛围。
观念决定思路，思路决定出路。
教育的快速发展，教育决策是关键。
我会深入乡镇和学校认真开展调查研究，听取多方意见，认真分析我县教育工作取得的成绩和存在的问题，拟定‚以‘两基’工作为中心，以抓教育管理、提高教学质量为重点，以推进义务教育均衡发展实现教育公平为出发点，以办好人民满意教育为目的‛的工作思路和村级学校加强‚规范‛、乡镇学校重抓‚特色‛、县城学校力塑‚品牌‛的管理思路，当好参谋，主动争取县委、政府的领导和部门的支持。
掀起全社会重教、兴教、支教的热潮。
假如我是教育局长，我会加强师资队伍建设，努力提高教学质量。
首先我会狠抓教师职业道德教育，树立良好的师德师风。
在全县中小学教师中开展形式多样的师德师风教育活动，制了师德规范，确定为师德考评月，开展全县性的师德师风检查，建立社会、学校、家长、学生参与评价教师的考评机制。
狠抓中小学的党建工作，使全县广大教职工的职业理想、职业技能、职业纪律不断提高，教书育人、为人师表、爱岗敬业的意识不断增强。
其次，我会抓好学校领导班子建设，通过民主推荐、组织考核等形式选拔学校领导干部。
我心愿是当教育局局长的作文
我心愿是当教育局局长的作文《我的心愿：当教育局局长》我为啥想当教育局局长呢？这事儿得从我的上学经历说起。
我记得有一次，那时候我还在小学呢，学校搞了个什么兴趣小组选拔。
我对画画有点兴趣，兴致勃勃就去报名了。
那个负责选拔的老师，当时可凶了，板着个脸，也不正眼瞧我们这些小孩。
轮到我上去画画的时候，我本来心里就有点怕，手都有点抖。
那老师还一直在旁边说“快点快点，别磨蹭”。
结果我那画啊，被他这么一催，画得乱七八糟的。
最后我就没被选上。
当时我就可委屈了，心想，这是选兴趣小组啊，又不是选武林高手，干嘛要这么凶，把我们这些小孩子的兴趣都给吓没了。
从那以后，我就觉得，如果我能当教育局局长就好了。
要是我做了教育局局长，我首先就下命令，老师对学生可得和蔼可亲，特别是在这种挖掘小孩兴趣爱好的时候。
别把那些孩子吓得到处乱窜，还怎么发现自己的优点呀。
我就会出台个规定，老师们选拔个东西，得笑着，得给每个孩子足够的时间去表现。
就像咱们买菜还得挑挑拣拣呢，孩子展示自己的才学、才艺的机会可不能被剥夺。
而且，在我理想中的教育环境里，学校的课程也不能太死板。
我会要求学校增加好多有乐趣的课。
像什么制作小模型，认识大自然里各种奇怪的花草这样的课。
别整天就光对着课本，念那些永远也念不完的课文和做那些让人头疼的数学题。
我还要管那些教材。
有些教材编得太没趣了，看都不想看。
我要找些真正懂孩子的人来编教材。
里面的故事就用小孩最喜欢的童话风格，知识点就像一颗颗小糖果一样，藏在这些有趣的故事里，让孩子不知不觉就学会了知识。
最后啊，我还要整治那些特别乱收费的学校。
我就听说有些学校，今天收个这个费，明天收个那个费的。
家长们挣点钱不容易，都被这么莫名其妙地掏走了。
我要是局长，谁敢乱收费，我就去那学校好好查个底朝天，看他们还敢不敢乱来了。
反正，在我脑海里，假如我是教育局局长，孩子们的学习生活肯定会变得特别美好，像我小时候那种委屈，再也不会让别的小朋友经历了。
《再谈我的教育局局长心愿》话说回来，做教育局局长可不容易啊，但我的决心是很坚定的。
我的梦想当教育局长作文
我的梦想当教育局长作文
《我的梦想当教育局长》
嘿，你们知道吗，我有个大大的梦想，那就是当教育局长啦！
为啥我有这么个梦想呢，这可得从一件小事说起。
记得有次我路过一所学校，正赶上下课，孩子们像一群欢快的小鸟一样从教室里冲出来。
我看到有些孩子在操场上尽情地奔跑嬉戏，脸上洋溢着灿烂的笑容。
可就在这时，我注意到一个小男孩，他独自坐在角落里，神情有些落寞。
我就好奇啊，走过去和他聊天。
原来这个小家伙学习成绩不是很好，老师对他有些冷落，同学们也不太和他玩。
我就陪着他聊了会天，给他讲了个笑话，看着他渐渐露出笑容，我心里有一种说不出来的滋味。
我就在想，如果我是教育局长，我一定要努力去改变这样的现状。
我要让每一个孩子都能感受到温暖和关爱，不管他们成绩好不好，都能得到平等的对待和发展的机会。
让老师们不再仅仅以成绩来评判学生，而去发现每个孩子身上的闪光点和潜力。
我还会推动更多有趣又实用的教育改革，让学习变得不再那么枯燥，让孩子们能真正享受学习的过程。
我知道这个梦想可不简单，但我不怕。
我会为了它努力奋斗，朝着这个目标一步步前进。
也许有一天，我真的能实现它，成为那个可以为孩子们带来更好未来的教育局长。
哈哈，想想都觉得很带劲呢！加油吧，为了我的教育局长之梦！。
我的梦想,是当一名教育局作文
我的梦想,是当一名教育局作文嘿，你知道吗？我有一个超酷的梦想，那就是当一名教育局长。
这梦想啊，就像一颗闪闪发光的星星，一直在我心里头亮着呢。
为啥我会有这么个梦想呢？这可得好好唠唠。
那是我还在上学的时候，有一次学校组织了一场作文比赛。
我可喜欢写作文啦，就兴冲冲地报了名。
老师对我们说，这次比赛很重要，要是写得好，能给班级争光呢。
我就绞尽脑汁地想啊，写啊，满脑子都是那些奇妙的想法，感觉自己就像个小作家。
可你猜怎么着？比赛结果出来，我连个优秀奖都没捞着。
我那心里头啊，就像被泼了一盆冷水，拔凉拔凉的。
我拿着自己的作文，瞅了一遍又一遍，觉得自己写得也不差啊。
后来我就跑去问老师，老师倒是挺耐心，跟我讲了一大堆，什么立意啦、结构啦、表达方式啦。
可我听着还是迷迷糊糊的，感觉那些标准就像一团迷雾，把我困在里头了。
从那时候起，我就想啊，要是我能当教育局长就好了。
我就会让这些比赛变得不一样。
我要告诉那些评委老师们，别光看那些死规矩，得看看孩子们作文里那些鲜活的想法，那些像小火苗一样的热情。
咱不能把孩子们的创造力都给抹杀了呀。
我要是教育局长，我得先去各个学校溜达溜达，就像个神秘访客似的。
我要去看看那些作文课是咋上的。
要是看到老师在黑板上写一堆条条框框，让孩子们照着写，我就上去跟老师说：“嘿，老师，咱能不能让孩子们自由发挥一下呀？”我还要跟孩子们一起写作文，我就写我小时候那些好玩的事儿，什么下河捉鱼啦，上树掏鸟蛋啦，然后读给他们听，让他们知道作文就是写自己的生活，可好玩了呢。
我还要组织好多好多有趣的活动。
比如说，我们可以搞一个“作文大冒险”。
每个学校派出几个代表，到一个神秘的地方，像古老的城堡或者美丽的森林。
孩子们在那里玩上一整天，然后回来写他们的经历。
这样写出来的作文，那肯定都是满满的趣味，哪还有那些干巴巴的文字啊。
我梦想中的教育，就像一个大花园，每个孩子都是一朵独特的花。
作文呢，就是他们散发香味的方式。
我们不能用同一种瓶子把这些香味都装起来，得让它们自由自在地飘散在空气中。
我的梦想当教育局长作文
我的梦想当教育局长作文
《我想当教育局长》
嘿，你们知道吗？我有个超酷的梦想，那就是当教育局长！
为啥我有这么个想法呢？这可得从我小时候的一次经历说起。
记得那时候我还在上小学，有一次学校要组织一个活动，就是那种文艺表演啥的。
我当时特别兴奋，因为我可喜欢唱歌了呢，就积极地报名参加。
结果呢，负责的老师说每个人都要先通过选拔才能上台表演。
我满心欢喜地准备了好久，到了选拔那天，我可紧张了，心都快跳到嗓子眼儿了。
我在台上努力地唱着歌，演唱结束后，我觉得自己发挥得还不错呢。
可最后公布结果的时候，却没有我。
我当时那失落的心情啊，别提了，感觉天都快塌了一样。
后来我才知道，原来是有几个同学和老师关系好，没经过选拔就直接被选上了。
这件事让我心里特别不是滋味，我就在想，如果我是教育局长，我一定要让这种不公平的事情不再发生，让每个孩子都能有公平展示自己的机会，不会因为一些不合理的因素而错过了属于他们的舞台。
我要是当上了教育局长，我要做的事情那可多啦。
我要让学校更注重培养学生的综合素质，而不是只盯着分数看。
我要让老师们更加关注每个孩子的个性和特长，因材施教。
我还要多给学校配备一些好的教学资源，让孩子
们的学习环境变得更好。
我会经常去各个学校走走看看，和老师、学生们聊天，了解他们真实的想法和需求，然后努力去为他们解决困难。
我知道要实现这个梦想可不简单，但我不怕！我会为了这个目标努力奋斗。
嘿，说不定哪天我真的就变成教育局长啦，到时候你们可别太惊讶哦！哈哈！这就是我的梦想，当一个能给教育带来改变的教育局长。
如果我是教育部长....
如果我是教育部长....
我常常幻想：如果我是教育部长，那该有多好呀！知道我为什么吗?因为……考试考试是大家都熟悉的事了，我们从一年级就开始了，什么单元考试，期末考试期中考试……张张考试卷让我们已经“身经百战”，虽然有人已经不怕参加考试了，可却怕考试过后爸爸妈妈“冰冷无情”的脸。
我是一名优等生，但这“优等生”的称号却加重了我的负担，我害怕老师失望的
表情，害怕同学们异样的目光，害怕爸爸妈妈的期待落空……
每次我正当教育部长制定政策时，却被妈妈的“快把作业做完！”和爸爸的“快把柜子上的营养品吃掉！”惊醒了，我才知道这只是个梦。
如果我是教育部长，那我的考试场地就是游乐园。
如果你想玩什么，就会看见每个
玩具上面都粘有一个问题，如果你答对了，就能玩这个玩具；如果答错了，没关系，那玩具上面就会变出另一个问题。
这样，同学们就会期待着每一次考试，慢慢地，学习效率也提高了，同学们再也不会为考试犯愁了。
如果我是教育部长，我也会要求家长在孩子考试完后，不准追问孩子的题目答对了几道，不然会让孩子的心理压力增大，这样，孩子还是会怕考试的。
为什么？现在的教育部长是个不懂孩子的人？为什么？这教育部长不懂孩子的心？难道这教育部长没当过孩子？
如果我是教育部长，我一定让所有的孩子都有一个金色快乐的童年！可是！这不可能，我还是一个被作业压得喘不过气来的小孩子。
我甚至希望自己是个差生，只考了九十分时，既可以得到老师的表扬，又可以让妈妈异常的高兴，连自己都会沾沾自喜已有的进步……
假如我是教育部长，我会为孩子们大声呼吁：“考试”呀！你放过孩子们吧！。
挂职（小小说）
挂职（小小说）省厅要求30岁以下的年轻干部都要下放基层挂职锻炼一年。
下放名单出来后，我被派到白云县某局挂职副局长。
临行前，李厅长将我叫到他办公室里语重心长地嘱咐了一番。
到达白云县后，我受到了该局孙局长的热情接待。
中午的欢迎饭桌上得知我的老家是青山县后，孙局长瞪大了眼睛:“省厅李厅长就是青山县的，你该不会与他有什么关系吧?”我笑了笑说:“同一个县的人多去了……”上班后的第二天上午，孙局长将我叫到他的办公室，热情招呼我坐下后说:“这几天事多对你照顾不周……从今天起你就享受正局级生活待遇，在小食堂就餐吧。
”我当即婉言谢绝。
孙局长佯作怒状:“别瞒着我了，我与省厅里的王处长通电话了，咱李厅长有个儿子叫李阳，你不就是叫李阳吗?”“省厅是有个跟我同名同姓的李阳，可此李阳非彼李阳呀。
”“是——吗?”孙局长狐疑地看了我一会儿，脸一红道，“这样也好!年轻人吃吃苦没坏处。
”周末下班后，我准备去车站乘车回省城。
见孙局长站在局机关院里水池旁赏鱼，上前打了个招呼。
说话间，一辆高级轿车悄然停到了我的身边，原来是省厅的大老王出差回来从这里路过，知道我在这里挂职，周末照例要回家，特意过来捎上我。
我搭上车后落下玻璃与孙局长挥手再见时，见他脸色都变了。
周一我刚回单位，孙局长就嘻嘻哈哈地凑了过来，亲昵地拍了拍我的肩膀:“不简单呀，连我都瞒着……好了，下周回省城时，局里给你派专车，日后咱就是兄弟，千万别客气。
”看来，上周我搭省厅车回城的事又激起了他的“猜想”。
我耐心地给他做了解释:“我和司机大老王原是棋友，上周他外出路过这里把我捎了回去，为这事他还挨了厅领导的批评呢……”听到这话孙局长深深出了口长气，随即脸一黑眼一瞪:“真的假的?让我虚惊一场啊，不明底细的人还真认为你有多大来头呢!”从此以后，孙局长待我就同普通下属一样了。
我也终于松了口气。
一年的挂职锻炼结束后，省厅李厅长专程来白云县局与局领导班子进行了座谈。
他说:“我今天来要表达两个意思:一是听听各位对李阳一年工作的评价，尤其是反面意见。
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假如我是教育局长
双浮中心小学张玲
二〇一三年三月二十六日
假如我是教育局长
每一位教师、校长或许都有这样一个梦想，那就是成为教育局长, 不仅因为局长有更多、更大的权力，还因为局长可以更好地为区域教育的发展助力，为地方人民谋福。
假如我是教育局长，首先我要为教师唱上一曲赞歌。
因为，教师没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默的奉献。
教师“捧着一颗心来，不带半根草去”，真正是“鞠躬尽瘁，死而后已。
”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这是对教师最好的诠释。
所以，教师在付出偌大艰辛，洒下大把汗水的同时，我要为他们唱上一曲赞歌。
在那平凡的岗位上，他们每天周而复始，备课、讲课、批改、辅导、测验，重复着同样的故事，演绎着同样的精彩。
不经历风雨，怎能见彩虹；不辛勤耕耘，怎能得成功。
他们爱岗敬业；他们教书育人；他们无私奉献。
他们对事业执着追求，他们有顽强的事业心，他们有高度的责任感，真正是“为教消得憔人悴，衣带渐宽终不悔。
”是他们用3000多个常用汉字编织着中国上下五千年灿烂的文明；是他们用0至9这10个阿拉伯数字推算着“天宫一号”准确的坐标，是他们在那有效的40分钟里，引领着学生走进文化的殿堂。
然而，他们用执着的追求只获得了养家糊口的报酬，他们用顽强的毅力只换来的是老有所养的底薪。
可他们不抱怨，依然坚守在那三尺讲台上。
为他们的执着我要放声歌唱。
其次，假如我是教育局长，我不会去检查老师的教案，因为我深知，有多少老师能真正做到自己备课，有多少老师在坚持原创。
所以，我想检查老师的教本，看看他的教本上是不是记载了本堂课的教学重
点，是不是对关键词，关键句，关键段落进行了梳理。
我想，对着教参，把一篇课文中的重难点罗列一下，既减轻老师的负担，效果也不会比抄教案差。
因为一个学本就记载了老师的课堂教学。
假如我是教育局长，我不会让老师写很多的论文、课题，毕竟老师不是专家学者。
我会督促老师拥有一本纠错本，对班上孩子容易犯错的题目进行记录，形成一份校本教材，一来作为复习阶段的有利资源，二来为以后借鉴。
我还会要求老师拥有培优补差本，记录老师对特殊学生的点滴心血。
假如我是教育局长，我会改变教坛新秀的评比方案，更多地从学生的角度去考虑如何评选教坛新秀。
一个教坛新秀如果只会秀自己，只会秀那么几堂课给那么几个人看，有什么意义？我们选教坛新秀的目的还不是为了更好的为学生服务，还不是为了在平时的教学中更好地呈现自己精彩的教学。
那么我们是不是真的要换一下考虑问题的角度？一个教坛新秀的诞生如果要以牺牲学生的利益作为交换条件，这难道合乎教育的初衷？
假如我是教育局长，我还要努力提高农村教师的幸福指数，我感觉现在的农村教师既清贫又忙碌，工作单调重复，幸福指数极低，个别教师甚至轻生自杀，太缺乏工作和生活激情了，这方面应对教师充满人文关怀，让教师幸福有尊严地活着。
今天，当让我们写下这样一篇文章的时候，我在想：假如我是教育局长，我要为辛勤的园丁把赞歌唱响，歌声嘹亮，祝愿全县教育质量灿烂辉煌！假如我是教育局长，我要为辛勤园丁把赞歌唱响，歌声嘹亮，祝愿全县教师将爱心化为春雨，涓涓不息滋润孩子的心田。
永远！永远！。