平台互动方式(第三套)教案

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第三套广播体操教案

第三套广播体操教案第三套广播体操教案一、教学目标：1.掌握广播体操第三套的基本动作和节奏；2.提高学生的身体协调能力和柔韧性；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.正确掌握广播体操第三套的动作；2.熟练掌握广播体操的节奏。

三、教学准备：1.音响设备；2.广播体操音乐；3.教室或操场。

四、教学过程：1.热身运动（5分钟）通过头部、颈部、肩部、腰部、臀部、手臂、手腿等各个部位的活动和拉伸运动，使身体各部位得到充分的准备。

2.引导学生模仿动作（5分钟）播放广播体操第三套的音乐，让学生站好，做起跳运动。

3.逐个教授动作（20分钟）教授第三套广播体操的每个动作，包括：起跳运动、摇颈运动、起身运动、摆手运动、卷腹运动、扩胸运动、压腿运动、弯腰运动、扭胯运动、转臀运动、伸背运动、握手运动、沉肩运动、转腰运动、压腿运动、滚肩运动、发力水平运动、发力向下运动、活动脚腕运动、收身运动、收腿运动、散步运动、出国运动等。

4.全套动作练习（10分钟）让学生根据音乐的节奏，按照老师的指导，进行第三套广播体操的全套动作练习。

5.合作呈现（10分钟）将学生分成小组，让每个小组进行广播体操第三套的表演，鼓励学生相互配合，体现合作精神和团队意识。

6.放松活动（5分钟）播放轻松的音乐，让学生做放松活动，帮助他们缓解身体疲劳。

五、教学方法：1.示范教学法：通过示范动作，让学生模仿，并纠正他们的动作错误；2.合作学习法：将学生分成小组，让他们相互配合，进行广播体操的表演。

六、教学评价：1.观察学生的动作是否准确，是否达到广播体操的要求；2.观察学生的参与度和合作精神；3.听取学生的意见和建议，以便进一步改进教学。

编辑者注：该教案仅供参考，具体教学内容和活动时间可根据实际情况进行调整。

三段式教学模式教案模板

1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握（知识点）。

2. 过程与方法目标：培养学生（能力）。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对（主题）的兴趣，培养学生（品质）。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（知识点）。

2. 教学难点：理解（知识点）。

三、教学过程1. 导入新课- 提出问题：引入新课主题，激发学生兴趣。

- 小结导入：回顾旧知识，为新知识学习做好铺垫。

2. 课堂讲解- 讲解新知识：讲解新知识，让学生理解概念、原理等。

- 示例分析：通过实例分析，帮助学生掌握知识。

- 互动提问：针对重点、难点进行提问，检验学生对知识的掌握。

3. 课堂练习- 基础练习：巩固基础知识，让学生独立完成。

- 应用练习：结合实际，让学生运用所学知识解决问题。

4. 课堂总结- 知识梳理：总结本节课所学知识，让学生形成完整的知识体系。

- 课堂评价：对学生的表现进行评价，指出优点和不足。

5. 课后作业- 布置作业：布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生意见和建议。

3. 教学改进：针对教学中的问题，提出改进措施，提高教学质量。

五、教学资源1. 教材：本节课所使用的教材。

2. 辅助材料：与本节课相关的图片、视频、网络资源等。

3. 课件：制作与教学内容相关的课件，便于教学。

六、教学评价1. 学生评价：学生对本节课的满意度、学习效果等。

2. 同行评价：同事对本节课的评价和建议。

3. 教学效果评价：通过学生作业、考试等手段，评价教学效果。

3p模式英语教案模板

3P模式英语教案模板一、简介本教案是为中学英语教师设计的一份教学模板，采用了3P模式来设计。

通过该教案，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语思维和实际运用能力。

二、教学目标1.能够掌握本课时的基本语法知识和词汇。

2.能够听懂日常生活中的简单英语对话。

3.能够灵活运用所学语言进行口语表达和书面表达。

4.能够在实际生活中灵活应用所学内容。

三、教学重点1.本课时的重点是让学生能够正确运用所学的语法知识和词汇。

2.通过听力训练，提高学生的听力水平，培养学生的语感。

3.通过口语练习，提高学生英语口语表达的能力。

四、教学准备1.PPT课件：包括教学内容的解释和例句展示。

2.录音设备：用于播放听力材料。

3.笔记本和笔：供学生在课堂上做笔记使用。

4.教学参考书：备课时查询相关知识点。

五、教学步骤第一阶段：Preparation 准备阶段1.向学生简要介绍本课内容，激发学生学习英语的兴趣。

2.师生互动，复习上节课内容，引出本节课的主题。

第二阶段：Presentation 呈现阶段1.通过PPT展示基本语法和词汇知识，让学生初步了解。

2.播放相关听力材料，让学生熟悉英语语音，提高其听力水平。

第三阶段：Practice 实践阶段1.分组对话练习，让学生能够在实践中灵活运用所学的英语知识。

2.设置小组讨论环节，培养学生的思维能力和口语表达能力。

第四阶段：Production 产出阶段1.让学生针对特定问题展开个人或小组写作训练，提高学生的英语书面表达能力。

2.跟进评价学生作文，指导学生改进表达技巧。

六、课堂总结1.回顾本节课的主要内容，强化学生对所学知识的记念。

2.对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生继续努力学习英语。

通过本教案的设计，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平，并培养他们对英语学习的兴趣，激发学生长期学习英语的动力。

希望学生们能够在不断的练习和实践中，逐步提高英语能力，成为优秀的英语学习者。

EEPO教案平台互动方式(第三套)

二、动手探索，体会领悟
三、巩固拓展
四、课堂总结
3＇
20＇
12＇
5＇
1、PPT出示建筑物图片。
2、讲述。
（看+想+讲）
1、搭积木
小组合作搭一搭。
2、分一分
（1）讲述，你打算怎样分？小组合作分一分。
（2）学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。
（3）提问：同学们把它们分成了几类？说说为什么这样分？
（4）学生交流分的结果和想法，逐步形成共识，分成四类。
3、识形体
学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里交流总结。
（动+讲+想+看+听+做）
想想做做第1、2、3题。
学生独立完成，小组互相检查，交流。
（看+听+想+讲+做+动）
学生交流这节课的收获。
（讲+听+想）
备注：
总评：
第三套：平台互动方式+5J（标准形态）5F+板块结构Ⅰ+三个判定原则
概况
学科：数学
双目标
目标1：通过搭一搭、分一分、摸一摸、看一看，从实物中抽象出图形（长方体、正方体、圆柱、球）。
目标2：能理解和辨别这些物体。
重点、难点：清楚辨别各种物体。
反思&评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思&

第三套广播体操教案

第三套广播体操教案教案名称：第三套广播体操教案教案目标：通过教学使学生能够熟练掌握第三套广播体操的动作和节奏，增强身体的灵活性和协调性。

教学内容：1. 了解第三套广播体操的历史和意义。

2. 学习第三套广播体操的动作要领。

3. 运用音乐节奏进行训练，提高学生对节奏感的把握和动作的协调性。

4. 深化对锻炼身体的重要性的认识。

教学准备：1. 第三套广播体操音乐录音和音响设备。

2. 教材、图示等教具。

教学步骤：1. 导入：向学生介绍第三套广播体操的历史和意义，让学生了解体操对身体健康的重要性。

引起学生的兴趣和参与度。

2. 学习动作：教师向学生逐个展示第三套广播体操的动作，并分别进行解说和讲解。

要求学生仔细观察并跟随教师一起进行动作练习。

3. 音乐配合：播放第三套广播体操的音乐，让学生在音乐的引导下进行动作练习。

教师可以带领学生一起倒数，统一开始，并注意音乐的节奏感。

4. 练习巩固：让学生自由练习第三套广播体操，在练习过程中教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生熟练掌握动作。

5. 活动拓展：设计一些与第三套广播体操相关的游戏和活动，如竞赛、编舞等，让学生在活动中继续提高体操技能。

6. 总结：回顾本次课的内容和学习效果，强调学生锻炼身体的重要性，并鼓励学生养成良好的锻炼习惯。

7. 作业：布置相应的作业任务，要求学生每天坚持进行第三套广播体操的练习，并记录自己的进步和感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练掌握第三套广播体操的动作和节奏，并提高了对锻炼身体的认识和理解。

同时，教师要注意教学过程中的细节，引导学生正确运动姿势，确保他们的安全和学习效果。

平台互动教案

课题：诗句赏析专题复习概况：课型：平台互动。

内容：对喜欢的诗句进行赏析。

学情:六年级学生，学过不少古诗，不知道是否进行过诗句赏析的专项训练和学习方式5J训练。

目标：1、初步掌握初中诗句赏析的方法；2、进行5J学习方式（重点是团队）的训练。

内容提要T 方法和策略反思和评价流程性检测的主要范畴前测：方法-巡视1、检测能否写出诗句赏析的方法；2、检查5J学习方式训练是否到位。

预设：1、不能则举例示范；2、没到位便要进一步培训与强化。

一、列举诗句赏析的方法二、赏析自己喜欢的诗句1212-15105一、倒置性平台1、出示素材：学过的诗句，横排轮讲。

2、学生处理素材：列举赏析方法到微卡上。

3、汇集方法：同桌4人小组，抽取数量较多的1-2小组呈现，其他组补充。

4、师生共同整理成标准平台形态。

二、标准性平台围绕归纳出来的一个向度-----“诗句赏析”进行搭建1、出示多向度平台：（1）关键项：1-2个诗句。

（2）向度：字、词、手法、内容、情感、哲理等等。

2、学生自由选择。

3、团队交互：（1）个人-4人-团队（2）下位浏览，点赞。

（3）选2-3个团队呈现。

预设：前面推进慢，时间不足，此处则只在座位上浏览投票。

4人小组交互的有效性可能需要指导训练团队训练难度较大，下位浏览容易无序，尽量先讲明要求后强化。

中测：方法-提问、复述、补充、呈现、点评1、检测能否正确运用方法进行赏析；2、检查团队的形成。

预设：同上后测：强化次数估计达到17次左右，原则上可少布置或不布置课后作业。

注释或总结：根据学生实际情况及课堂实际情况可适当调整课堂节奏。

第三套广播体操教案

第三套广播体操教案教案标题：第三套广播体操教案一、教学目标：1. 理解第三套广播体操的基本动作和动作顺序。

2. 学会正确地进行第三套广播体操。

3. 培养学生的协调性、灵活性和身体素质。

二、教学内容：1. 第三套广播体操的基本动作和动作顺序。

2. 相关的身体基本知识和技巧。

三、教学准备：1. 播放器或音乐设备。

2. 适合广播体操的教学场地。

3. 第三套广播体操音乐。

四、教学步骤：1. 热身活动：- 让学生做一些简单的热身活动，如慢跑、摇臂、摇腿等，以准备身体。

- 引导学生进行拉伸运动，以增加身体的灵活性。

2. 引入：- 向学生介绍第三套广播体操的重要性和好处，激发学生的兴趣和积极性。

3. 示范和解释：- 播放第三套广播体操音乐，同时进行动作示范。

- 解释每个动作的要领和注意事项，确保学生能够正确理解和掌握。

4. 练习：- 让学生按照示范和解释的方法进行练习。

- 观察学生的动作，及时纠正错误姿势，并给予肯定和鼓励。

5. 整合和巩固：- 将所有的动作整合起来，让学生按照正确的顺序进行练习。

- 强调动作的流畅性和协调性，帮助学生形成正确的动作记忆。

6. 放松：- 播放轻松舒缓的音乐，引导学生进行放松活动，如深呼吸、伸展等。

7. 总结：- 回顾本节课所学的第三套广播体操的动作和顺序。

- 强调广播体操对身体健康的重要性，并鼓励学生坚持锻炼。

五、教学评估：1. 观察学生在练习过程中的动作表现，及时纠正错误。

2. 对学生进行简单的问答，检查他们对第三套广播体操的理解程度。

六、教学延伸：1. 鼓励学生在家进行广播体操的练习，提供相关的练习指导和音乐资源。

2. 组织学生参加广播体操比赛或表演，培养他们的团队合作和自信心。

七、教学反思：本节课教学的重点是让学生掌握第三套广播体操的基本动作和动作顺序。

通过示范、解释和练习，学生能够理解并正确地进行广播体操。

在教学过程中，要注重观察和纠正学生的动作，以确保他们能够形成正确的动作记忆。

二年级体育教案《第三套广播操《七彩阳光》

二年级体育教案《第三套广播操《七彩阳光》一. 教材分析《七彩阳光》是一套适合小学生做的广播操，这套操共有9节，每节都包含了一个动作组合。

它以简单的动作和明快的节奏，锻炼学生的身体，提高他们的体质。

这套操的动作组合丰富多样，包括了一些基本体操动作，如：伸展、弯曲、扭转、跳跃等。

通过这套操的练习，学生可以提高他们的协调性、灵活性和节奏感。

二. 学情分析二年级的学生，他们的身体协调性、灵活性和节奏感正处于一个发展阶段。

他们对新事物充满好奇，学习积极性高，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法，来吸引他们的注意力。

此外，二年级的学生，他们的集体意识和团队协作能力也在逐步形成，通过集体活动，可以增强他们的集体荣誉感和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握《七彩阳光》广播操的基本动作和节奏。

2.提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。

3.培养学生的集体意识和团队协作能力。

4.让学生在体育活动中，体验到快乐，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：《七彩阳光》广播操的基本动作和节奏。

2.教学难点：动作的准确性、协调性和节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作的示范，让学生跟随模仿。

2.纠正法：教师对学生的动作进行纠正，确保动作的准确性。

3.游戏法：通过游戏的方式，让学生在玩乐中练习广播操。

4.比赛法：分组进行比赛，提高学生的学习积极性和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师事先熟悉《七彩阳光》广播操的动作和节奏。

2.准备教学场地，确保场地平整、宽敞。

3.准备音响设备，确保音乐的清晰度和节奏感。

4.准备教学道具，如：小红旗、口哨等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式，引导学生思考：我们为什么要做广播操？广播操对我们的身体有什么好处？通过提问，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（5分钟）教师完整地示范一遍《七彩阳光》广播操，让学生对整套动作有一个初步的了解。

示范过程中，教师讲解每个动作的关键要点，帮助学生更好地理解动作。

平台互动教案

三、1.构建标准性平台。
（1）关键项:图景
（2）呈现平台:独立寒秋、湘江秋景、峥嵘岁月、中流击水
（3）选1至3个向度进行学习。在大卡上呈现物象、写明抒何情。
（4）单元组交互、强化
（5）教师精讲、补讲
2.自主完成
3.4人组讨论完成
4.2人组讨论完成
四、小卡总结:景、情及主旨
五、强化巩固:教师点评精讲
六、课后完成
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志。
重难点
重点: 1.通过品味意象,感悟词中阔大的意境。2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
难点: 1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2、领会浪遏飞舟的深刻含义。
难点：1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2、领会浪遏飞舟的深刻含义。
难点：1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2.领会浪遏飞舟的深刻含义。
难点：1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2、领会浪遏飞舟的深刻含义。
检测
内容提要
T
方法&策略
反思/评价
前测
检测描写秋的古诗的积累情况（一. 2）
一、导入: 1.某日游东岗岭情境再现,导入新课。
2.检测描写秋的古诗积累情况。
3、前人为何悲秋？毛泽东为何颂秋？
4.领会浪遏飞舟的深刻含义。
四、知识小结:
五、巩固练习: P2第10题。
六、拓展:《沁园春雪》与《沁园春长沙》的比较。
六、拓展：《沁园春雪》与《沁园春长沙》的比较。
３
７
１２
２
８
３
５
1.播放游东岗岭视频创设情境。
2.齐读学习目标。
二、１、齐读课本中的背景介绍。

平台互动课型方式

• 音字词句体、听说读写、语感与体验
• 工具性、思想性、人文性、文学性、艺术性、语言性
数学学科的本质属性
• 科学性、思维性、抽象性、生活实践性、美学性、
• 数学的基本概念的理解 • 数学思想方法的把握 • 数学思维方式的感悟
英语学科的本质属性ห้องสมุดไป่ตู้
•听 •说 •读 •写 •译
科学学科的本质属性
（人格点、考点、知识点、能力点、（预设同步性）重难点）
标准型平台：确定关键要素
多向度、平行度、自由度
构建多向度平台
讲评&检测
交互&强化次数
（探究汇集性）
倒置型平台：开放型事物、问题
思维扩散
标准型平台
汇集问题
平台互动课型缺陷
• 1、教师设计平台时需要丰富的知识、资料、经验和大量的创造性智力资源。
• 2、没有小组和团队水平作基础，平台互动方式只能处于低效或流于形式。
• 3、对班级学生多、教室狭小或低
年级的学生调控难度非常大。
听一节要素组合课
评课
不同学科用经典性评价同一学科用学科性评价
首先看执教者能否明确教学内容在整个教材系统中的地位和作用，是否具有科学性、思想性、教育性，
有无知识性和原则性的错误。
其次看教学是否围绕、反映目标，分清主次，准确把握重点、难点、关键点。
学科性评价
四看执教者能否充分开发教材资源，创造性的活用教材。
三看执教者是否处理好学科知识的结构关系，由易到难，注重思维训练
和思维能力培养。
五看学生学科素养课堂上的呈现情况及学科目标的达成情况
语文学科的本质属性
• 口语表达、文字表达、体态表达

第三套广播体操教案

第三套广播体操教案一、教学目标1.掌握第三套广播体操的基本动作及其要领。

2.能够熟练地完成第三套广播体操。

3.培养学生的体育兴趣，增强体质，提高身体素质。

二、教学内容第三套广播体操三、教学重点1.掌握第三套广播体操的基本动作及其要领。

2.能够熟练地完成第三套广播体操。

四、教学难点1.掌握第三套广播体操的基本动作及其要领。

2.能够熟练地完成第三套广播体操。

五、教学方法1.示范法：教师通过自己的示范，让学生更好地理解和掌握动作要领。

2.分组练习法：将学生分成小组，让他们互相帮助，相互配合，共同完成动作。

3.个别指导法：针对学生的不同情况，进行个别指导，帮助他们更好地掌握动作要领。

六、教学步骤第一步：热身1.做一些简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。

2.进行一些拉伸运动，如手臂、腿部等。

第二步：介绍第三套广播体操1.向学生介绍第三套广播体操的基本动作及其要领。

2.让学生观看第三套广播体操的演示视频，让他们更好地理解和掌握动作要领。

第三步：分组练习1.将学生分成小组，让他们互相帮助，相互配合，共同完成动作。

2.教师在旁边进行指导和纠正。

第四步：个别指导1.针对学生的不同情况，进行个别指导，帮助他们更好地掌握动作要领。

2.教师在旁边进行指导和纠正。

第五步：总结1.让学生自己练习一遍第三套广播体操。

2.教师进行总结，强调动作要领和注意事项。

七、教学评价1.观察学生的动作是否规范、流畅。

2.听取学生的反馈，了解他们对教学的理解和掌握情况。

八、教学反思1.教师应该更加注重个别指导，帮助学生更好地掌握动作要领。

2.教师应该更加注重学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

初中第三套广播体操教案第三,四,五节教案

初中第三套广播体操教案第三,四,五节教案
1、认知目标：全面了解第三套广播操一舞动青春的构成，深化认识广播操在中学生中开展的意义，认识到广播操的健身、健心作用。

2、技能目标：通过学习与练习，熟练掌握预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动和腹背运动，基本掌握跳跃运动和整理运动。

发展学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念。

促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体质，养成良好地身体姿势，健美体型。

提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。

3、队列练习跑步走与立定
齐步走：听到预令，两手迅速握拳提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。

听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80cm,前脚掌先着地，重心前移，两脚依次进行；两臂自然摆动，向前摆臂时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得超过衣扣线；向后摆臂时不露手。

立定：听到动令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两臂不摆动），右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

学习跳跃运动
预备姿势：直立
第一个八拍
1-左前45°左弓步跳，两臂胸前平屈（握拳，拳心向下)
2跳成并立，两臂还原（拳变掌）
3左弓步跳，同时两臂经侧摆至头上击掌
4-右转45°跳，还原成直立
5-6原地并腿小跳两次，同时两臂胸前平屈。

三段五环节教学模式的教学设计

三段五环节教学模式的教学设计一、导入（Warm-up）： 10分钟导入环节的目的是引起学生的兴趣，激发他们的思维，为今天的学习做好准备。

在这个环节，我会进行以下活动：1.使用一张图片或一个问题作为起点，引起学生对名词复数形式的兴趣。

比如，展示一张包含多个动物的图片，并问学生：“这些动物的名字是什么，他们的名字是单数形式还是复数形式？”2. 打开课本，学生们根据图片和提示词说出复数形式的单词，例如：“cat-cats, dog-dogs, book-books等等。

”3.分组竞赛：将学生分成小组，每个组有1分钟时间，在黑板上写出尽可能多的英语名词的复数形式，正确的得1分，最后得分最高的小组获胜。

二、呈现（Presentation）：15分钟在这个环节中，我会向学生展示如何构建名词复数形式，以及存在的一些不规则变化。

以下是我将要进行的活动：1.回顾导入的内容，并提问学生：“你们知道如何构建名词的复数形式吗？”2. 教师板书名词复数的构建规则：名词复数形式的一般规则是在单数名词后添加-s，如：book-books；以s，ss，ch，sh，x，o结尾的名词，后面加-es，如：bus-buses；以辅音字母+y结尾的名词，将y变成i，再加-es，如：baby-babies；以f或fe结尾的名词，一般将f或fe改成ves，如：knife-knives。

3. 展示一些不规则变化的名词复数形式，并让学生一起来完成这个练习。

例如：man-men, woman-women。

三、操练（Practice）：25分钟在这个阶段，学生将有机会在配套的练习中运用他们所学的知识，巩固名词复数的构造规则和不规则变化：1.学生们用课本和练习册上提供的信息完成填空练习，练习名词复数的构建规则。

2. 让学生配对，互相练习用正确的复数形式回答问题，如：“What do you call two pencils?” 答案：“Two pencils.”3.分组活动：老师给每个小组发放一些单词卡片，要求学生使用复数形式表达卡片上的内容。

不倒翁三级组合教案

不倒翁三级组合教案活动目标：1、引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

2、感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

活动准备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

活动过程：一、猜猜：我是什么1、一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。

(不倒翁)2、出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒)小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

二、看看：观察不倒翁1、出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

2、看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样?(幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。

)小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

三、说说：你设计的不倒翁1、你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。

(幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。

)2、教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的、半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

3、教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

四、幼儿操作1、指导能力弱的幼儿能够完成作品。

鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

2、发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好)3、幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

延伸活动：1、你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能站起来!2、说说看，你是怎么设计你的不倒翁的?。

平台互动方式

EEPO学习资料之平台互动方式一、平台互动方式的基本概念：平台互动方式是EEPO 课型方式中最具典型特征的基本课型之一。

教学时要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。

具有知识性强、容量大、难度高、速度快的特点。

二、平台互动方式的主要流程：筛选关键目标——构建多向度平台——交互——老师精讲（评＋讲）。

三、平台互动方式的关键要素：本节教学中关键的知识点、能力点、考点、方法、思维训练点、创造点、扩张点等。

四、多向度（一）概念：不同渠道、不同途径、不同思路、不同的方法、不同的方式、不同的个性表达。

（二）标准：1、多（三个为合格，七个为多）2、平行关系（可以同时进行）（三）平台举例：1、理科平台的一般向度：（1）知识疏通讲析（2）重难点点析（3）一题多解（4）应用转化（5）思维创新探寻......2、文科平台的一般向度：（1）朗读（2）静听与纠错（3）用自己的语言讲述或复述（4）精彩情节、情景演绎（5）点评或有针对性的练笔（6）主持人......3、实践活动课平台的一般向度：（1）总策划和执行监督（2）第一项目主管（3）第二项目主管（4）第N项目主管（5）报告撰写（6）成果展示负责......五、交互（一）交互一定要充分。

这是一节课参与面、练习面、检测面、实践面的考量。

（二）交互的目的就是攀升强化次数。

从多角度来刺激关键点，强化关键点。

（三）交互实现了信息量的扩张。

每人一个向度，交互后变成多向度。

（四）注意检测与反检测的灵活运用。

不要过多陷入某一组，要随堂走动，抽查你，挤泡沫。

六、讲与评画龙点睛。

在多向度达成后，教师要迅速地调整自己的教学方案，以便在评中讲，讲在点上，讲在关键处。

提纲挈领。

不要啰嗦重复，只讲学生讲不到，讲不透的，或需提升、拓展的。

七、平台互动课型使用注意事项：（一）教师需要储备大量的知识、资料、经验等资源。

（二）平台方式的课，交互很多，一般要以“单元组”、“团队”学习方式作为基础。

因此必须把学生训练成单元组、团队。

EEPO平台互动教案

EEPO平台互动教案MS-EEPO平台互动式教案设计授课日期：授课人：韦XX设计意图年级：三年级科目：人教版小学数学课题：数学广角（重复）1-1渗透“一一对应”的数学思想。

1-2唤起学生思考。

2体现游戏公平。

3让学生真正参与。

1先让学生用已有的思维方式去尝试解决问题。

2事实验证，制造冲突，唤起学生强烈的探知欲。

水到渠成地得出韦恩图（感受数学文化）。

3学生自主突破本课难点。

引出“只”、“既又”句式，实现学科间的整合。

4结合具体情境渗透集合的思想。

13巩固新知。

4在没有重复的反向思维中加深对重复的理解，防止学生出现思维固化。

2知识链接，文化拓展教学环节教学素材一、活动体验二、倒置性平台三、巩固运用四、总结拓展教学目标：1.使学生会借助生活情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题。

教学流程2.使学生掌握解决重复问题的基本方法。

教学重点：使学生掌握解决重复问题的基本方法。

教学难点：通过活动，发展学生的形象思维，提升抽象思维能力。

课型方式：平台互动+要素组合课时形态：标准课（40分钟）1抢椅子游戏。

1-1找俩学生，俩椅子进行游戏。

1-2应如何安排人数和椅子数？2猜拳游戏。

学生用猜拳的方法决定游戏选手。

3开始游戏。

1构建倒置性平台：参加游戏的人数到底有几人，怎样列出算式？1-1单元组合作完成。

1-2单元组代表汇报。

2师生合作，把游戏中的呼拉圈画到黑板上。

3.优化算法。

4流程性检测：学生在画出的圈里贴名字；用手画出可贴的范围。

1学生自学课本P108例1：这里为什么不是减去1而是减去3？2P110第1题。

2-1学生独立思考并解决。

2-2同桌交流，重点说说想法。

2-3反馈。

3P110第2题。

3-1独立思考解决。

3-2小组内交流算法。

3-3反馈。

4判断给出的描述中有没有重复。

1说说这节课你学会了什么？2“重复”长大后叫集合，同学们长大后可别不认识老朋友哦！。

第三单元交流平台教学设计

第三单元交流平台教学设计引言：近年来，随着信息技术的迅速发展和普及，交流平台在教育领域发挥了重要的作用。

交流平台为学生和教师提供了一个便捷的交流和合作的工具，能够促进学生的学习和思维能力的发展。

本文将从教学设计的角度，探讨如何将交流平台运用到第三单元的教学中，以提高学生的学习效果。

一、教学目标在第三单元的教学中，我们的主要目标是：1. 培养学生的表达能力，包括口头和书面表达；2. 提高学生的合作与交流能力，培养团队意识；3. 培养学生的解决问题的能力；4. 激发学生的学习兴趣和学习动力。

二、教学内容第三单元的教学内容主要包括：1. 听力和口语训练，提高学生的听力理解和口头表达能力；2. 阅读理解训练，培养学生的阅读理解和写作能力；3. 语法和词汇训练，巩固和扩展学生的语法和词汇知识。

三、教学策略为了达到上述教学目标，我们采用以下教学策略：1. 制定学习计划：在课程开始前，制定详细的学习计划，并在学习平台上发布，让学生清楚了解整个学习过程的安排和目标。

2. 使用交流平台：学生可以在交流平台上进行讨论、交流和合作，在老师的引导下完成各种任务，如小组讨论、口头表达等，从而提高学生的合作与交流能力。

3. 培养学生的主动学习能力：通过提供适当的学习资源和学习任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力，让学生成为学习的主导者。

4. 结合多种教学方法：在教学过程中，结合多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以提高学生的学习效果。

四、教学步骤为了使教学更加有序和有效，我们将按以下步骤进行教学：1. 学习目标的明确：在每节课开始前，明确本节课的学习目标，并将其在交流平台上公布，让学生清楚了解本节课要学习什么。

2. 学习资源的提供：提供与学习目标对应的学习资源，如录音材料、阅读材料等，并将其上传到交流平台上，供学生在课后进行复习和巩固。

3. 教学引导与讲解：通过课堂讲解和引导，帮助学生理解和掌握重点知识和技能，并在交流平台上发布相关的学习资料和讲解视频，供学生自主学习。

自学——互动——训练三段式课堂教学模式

自学——互动——训练三段式讲堂教课模式(商讨中 )模式依照 :1、新课改重申自主、合作、研究的学习方式。

2、以学为主 ,先学后教、训练能力,切合新课改要求。

3、互动沟通是讲堂的实质。

模式的界定及程序:1、自学 :方式包含 A:学生课前预习。

B: 学生讲堂自学。

载体 :教案 (能够利用小黑板 )。

要求 :简洁 ,要求明确 ,题组设计着重双基。

目的:A: 为新知识教课做铺垫。

B:解决最基本的观点等问题。

C:达到对新知识的较整体的感知。

D:为下边的互动研究做好知识铺垫。

教师作用:导入设置情境 ,拟订自学引领目标,设计自学题组 ,巡回解决学生问题。

组织学生小组内商讨。

2、互动 :方式包含 :生生、师生互动 ,全班沟通。

内容 :A:前方自学基础上不会的、学生解决不了的。

B: 教师预设的研究题目 ,师生共同解决或学生自行研究解决。

C:教师精讲点拨。

程序 :定向沟通 (教师依据预设和巡回发现的学生不会的问题 ,提出研究题目。

注意讲堂的生成和整节课教课目的的联合与调整 )——学生解说 (选择接受能力快的同学展现解题思路 ,教师进行点拨。

给学生展现的平台)——学生怀疑、教师精讲点拨。

(培育学生怀疑精神和批评性思想 ,教师重在方法例律的点拨 ,进行适合的德育浸透 )。

3、训练 :贯彻当堂达标的原则,形式多样。

针对本节课目标 ,能够稳固训练 ,能够拓展延长。

师生在训练以前要对本节内容进行总结,点拨方法。

训练达成后要进行反应。

载体 :小黑板 (或作业纸、报告册、配套练习册等)。

时间界定 :自学 (5--10 分钟 )—互动 (15--20 分钟 )—训练 (15 —20分钟 )。