三年级下册数学教案10.2合理安排时间北京版
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
数学广角—优化合理安排时间教学目标：1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：一、课前活动：1、猜谜语导入2、怎么安排更合理？a.听音乐30分钟，洗水果5分钟(同时进行)b.洗脸1分钟，刷牙3分钟（按一定的顺序）我们知道有的事情可以同时进行，而有的事情有先后顺序。
今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间吧！（板书课题）二、探究新知1、（投影出示课件）星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家去做客，观察下面这幅图，你能得到哪些信息呢？（指名学生说明图意。
）2、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?3、师：你的生活经验真丰富，我们来看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
4、你能迅速算出做完这些事一共需要多少时间吗？（14分钟）5、客人要等14分钟才能喝上茶？你想说些什么？小明和你们一样都是聪明的孩子，他也在想这个问题。
6、请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
（出示要求）现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？7、展示不同的方案，让学生述说设计过程。
8、比较方案寻找最佳方案。
9、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。
像这样的问题的我们叫沏茶问题。
（板书：沏茶问题）在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。
三、跟进练习1、小红感冒了，要吃药休息，需要做：找杯子倒开水（1分钟）等开水变温（6分钟）找感冒药（1分钟）量体温（5分钟）想一想：明应该怎样合理安排以上事情，尽快吃药休息？四、提升对“合理”安排的认识1、回想一下你有没有合理安排时间的经历，并说一说。
三年级数学下册教案-合理安排时间 北京版
第十单元第2课时：合理安排时间年级：三年级教材版本：北京版一、教学背景简述本课主要是通过解决生活中的一些简单问题，让学生经历从优化的角度寻找最优方案的过程，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。
在日常生活中，学生借助生活经验能找到一些解决问题的方法，而且会通过多种不同的策略来解决问题，本节课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
“合理”是本课的核心知识，它包括两个要点，即“先后”与“同时”。
因此，本节课通过创设小刚一天生活的情境，让学生在帮助小刚设计方案解决问题的过程中，体会到做事情是有先后顺序的。
在多种方案的对比交流中，发现“同时”的作用，探究“同时”的方法，研究“同时”的表达，通过对于“同时”的感知、感悟与认可，形成解决问题的策略，体会统筹思想，促进学生数学思维的发展。
二、教学目标1.在具体情境中，学会选择合理的方法解决问题。
2.经历解决问题的过程，认识解决问题策略的多样化，形成寻找解决问题最优方案的意识。
（重点）3.通过数学活动，感受数学在生活中的广泛应用，养成合理安排时间的良好习惯。
（难点）三、教学过程（一）谈话引入数学离不开生活，生活中处处有数学。
这节课，我们就跟随小刚一起，看看他在生活中都遇到了哪些数学问题。
（二）设计沏茶方案王叔叔来做客，妈妈陪着王叔叔聊天，请小刚帮忙烧壶水，给王叔叔沏茶。
1.结合你的经验想一想，沏茶一般都需要做哪些事儿呢？2.这些都是沏茶要做的事，在这些事里，还藏着数学信息呢！我们一起来看看，你都知道了什么？3.要想让王叔叔尽快喝到茶，应该怎么做呢？请你帮小刚设计一个沏茶方案。
学习提示：清楚表达沏茶的过程；计算沏茶所用的时间。
4．展示交流：(1)大家觉得这些方案可以吗？你有什么建议？预设：①方案一不可以。
虽然沏茶的几件事都做了，但是顺序不太合理，不符合生活实际。
②方案二还有些不合理的地方，将接水和洗水壶的顺序调整一下就可以了。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (3)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (3)引言在三年级下册数学的教学过程中，合理安排时间是一个重要的教学内容。
通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
本教案将结合北京版教材的内容，通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的时间管理能力。
第一部分：时间的概念1.1 时间的基本单位在本部分，学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒。
通过讲解和实例，学生将理解这些单位的含义和相互关系。
1.2 时间与日常生活学生将了解时间在日常生活的重要性，如上学、吃饭、睡觉等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间的重要性，以及时间管理对学习和生活的影响。
第二部分：时间的计算2.1 时、分、秒的换算在本部分，学生将学习时、分、秒之间的换算关系。
通过讲解和练习，学生将掌握换算方法，并能够灵活运用。
2.2 时间加减法学生将学习时间的加减法运算。
通过实例和练习，学生将掌握时间的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
第三部分：时间管理3.1 制定时间表在本部分，学生将学习如何制定时间表。
通过实例和练习，学生将掌握制定时间表的方法，并能够根据实际情况进行调整。
3.2 时间管理的重要性学生将了解时间管理的重要性，如提高效率、减少浪费等。
通过实例和故事，学生将明白合理安排时间对学习和生活的影响。
第四部分：实践活动4.1 制作时间表学生将根据所学知识，制作自己的时间表。
通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中。
4.2 时间管理游戏学生将参与时间管理游戏，通过游戏的方式，进一步加深对时间管理的理解。
总结通过本教案的学习，学生将能够理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生将明白合理安排时间的重要性，培养他们的时间管理能力。
希望本教案能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：时间的概念时间的概念是整个教案的核心，它是学生理解和运用时间知识的基础。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (10)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (10)引言在当今快节奏的社会，合理安排时间已成为每个人必备的生活技能。
作为教育工作者，我们有责任引导学生认识到时间的重要性，并帮助他们掌握合理安排时间的方法。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧，培养良好的时间观念。
一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3. 使学生掌握时间管理的方法，提高学习效率。
4. 培养学生团结协作、自主探究的能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒的认识和换算。
2. 时间管理的方法：制定计划、合理安排时间、提高效率。
3. 实践活动：时间管理游戏、时间安排练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间管理的方法。
2. 教学难点：时间换算、合理安排时间。
四、教学过程1. 导入新课通过一个谜语导入新课：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵的东西是什么？”引导学生思考，揭示谜底——时间。
2. 讲授新课（1）时间的概念介绍时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
（2）时间管理的方法① 制定计划：让学生了解制定计划的重要性，学会根据自己的实际情况制定学习计划。
② 合理安排时间：引导学生学会合理安排时间，区分事情的紧急程度和重要性，按照优先级顺序进行。
③ 提高效率：教授学生如何提高学习效率，如集中注意力、避免拖延等。
3. 实践活动（1）时间管理游戏组织学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中体会到合理安排时间的重要性。
（2）时间安排练习让学生结合自己的生活实际，制定一份时间安排表，学会合理安排自己的时间。
4. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、作业布置1. 家长签字：让学生将本节课所学内容告知家长，请家长签字确认。
新北京版三下数学 《合理安排时间》教案
《合理安排时间》教学设计教学目标：1．在具体情境中，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2．使学生认识到解决问题的策略是具有多样性的，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3．感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
4．应用数学描述生活现象，感受数学与生活也有着密切的联系。
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。
教学过程：（一）感知策略1．情境引入。
教师：同学们，作为家里的小主人，如果有客人到你家里来做客，你会怎样招待他们呢？学生：请他喝茶、吃水果……教师：今天，王叔叔到小刚家做客，妈妈让小刚给王叔叔沏一杯茶。
让我们看看小刚都要干些什么呢？教师：从图中你都知道了什么？学生描述图中的内容。
教师：如果你是小刚，你打算怎样完成沏茶的任务呢？先自己想一想，再和同组的同学说一说。
2．小组交流，解决问题。
教师：哪位同学愿意把你的想法说给大家听一听？有没有不同的想法？学生1：洗水壶（1分钟）斗接水（1分钟）→烧开水（6分钟）→洗茶杯（2分钟）→洗茶壶（1分钟）→拿茶叶（1分钟）共12分钟。
学生2：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧开水[6分钟（同时洗茶杯2分钟，洗茶壶1分钟）]→拿茶叶（1分钟）共9分钟。
学生3：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→÷烧开水[6分钟（同时洗茶杯2分钟，洗茶壶1分钟，拿茶叶1分钟）]共8分钟。
教师：比较一下，哪种方法最省时间？学生：第三种方法最省时间。
教师：时间节省在哪儿了？学生：同时干了很多事，在烧水的同时洗了茶杯、茶壶，拿了茶叶。
教师：要想节省时间，就要同时做一些事。
洗茶杯、洗茶壶、拿茶叶共需4分钟，而烧水要6分钟，还有2分钟。
为了节省时间，这2分钟用来洗水壶，接水行不行？学生：不行，没洗水壶，不接水，怎么烧水呀？教师：看来同时做事，节省时间也是有前提的。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
《合理安排时间》的教学设计教学目标：1、通过简单的烙饼问题，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。
2、让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识。
4、养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：寻找合理、快捷的烙饼方案。
教学难点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高解决问题的能力。
教学准备：PPT、练习纸（烙饼方案的表格）一、创设情境，导入新课（2分钟）老师发记录表格，先一个一个发，感觉太慢，寻找最佳方法发记录表格。
一组一组传，能快速有序完成任务。
瞧，我们刚刚用的方法很快就解决问题了。
希望在下面的学习中，同学们多动脑筋，想出各种方法，看看谁的方法最快最好。
二、引导探究，自主学习（5分钟）（一）出示例题，理解题意请看妈妈的厨房，仔细观察，你从中得到哪些数学信息？谁来回答指名生回答后，出示PPT数学信息：1、每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面烙3分钟解决问题：小美问妈妈：烙熟1张饼最少要几分钟？PPT谁来帮妈妈告诉她？演示一下你是怎么烙的?生动手操作后，回答：6分钟2、小美问妈妈：烙熟2张饼最少要几分钟？生边回答，边做动作：最少是6分钟。
补充：我们还可以一张，一张的烙，这时烙熟需要12分钟。
师：但最优方案还是6分钟。
这里为什么能省去6分钟呢？生：2张饼同时烙，没有让锅空着，这样就节省了时间。
（PPT）师：2张饼同时烙，没有让锅空着，这样就节省了时间。
也就是烙两张饼最佳方法。
同学们，我们可以把这些结论填入表格中，帮助我们理清思路（PPT）齐读一遍。
三、动手操作，合作探究（二）寻求烙三张饼的最佳方法（8分钟）1、出示（PPT）学生读题，你知道要干什么呀？学生汇报，从题目中得到的数学信息。
先自己动手烙一烙，再和你的同桌试着说一说你的烙法。
（在黑板上画一个锅子，写上生的饼，熟的饼）（2）全班交流，展示学生不同的烙法。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (2)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (2)引言在三年级下册数学教学中，合理安排时间是至关重要的。
这不仅有助于提高教学效率，还能帮助学生更好地掌握数学知识。
本教案以北京版教材为基础，针对合理安排时间这一主题，为教师提供了一套完整的教学方案。
通过本教案的实施，教师可以有效地引导学生学会时间管理，提高学习效果。
教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 掌握时间的基本概念：时间的顺序、时间的间隔3. 学会合理安排时间的方法4. 培养良好的时间观念教学目标1. 让学生了解时间单位时、分、秒的概念，并能够进行简单的换算。
2. 使学生掌握时间的基本概念，如时间的顺序和时间的间隔。
3. 培养学生合理安排时间的能力，提高学习效率。
4. 培养学生良好的时间观念，养成守时、惜时的习惯。
教学重点与难点1. 教学重点：时间单位时、分、秒的认识和换算；合理安排时间的方法。
2. 教学难点：时间单位换算的理解和应用；合理安排时间的方法在实际生活中的运用。
教学准备1. 教学工具：时钟、计时器、教学课件2. 教学资源：北京版三年级下册数学教材、练习册教学过程第一课时：认识时间单位时、分、秒1. 导入：通过故事、谜语等形式，引起学生对时间单位的兴趣。
2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 活动一：认识时钟，学会看懂时钟上的时间。
4. 活动二：通过实际操作，让学生感受一分钟、一秒钟的时间长度。
5. 练习：进行时间单位换算的练习，巩固所学知识。
第二课时：掌握时间的基本概念1. 复习：回顾上节课所学的时间单位，进行简单的换算练习。
2. 新课：讲解时间的顺序和时间的间隔，让学生理解时间的流逝和时间的划分。
3. 活动一：制作时间顺序表，培养学生的逻辑思维能力。
4. 活动二：通过实际案例，让学生学会计算时间的间隔。
5. 练习：进行时间顺序和间隔的练习，巩固所学知识。
第三课时：学会合理安排时间1. 复习：回顾前两节课所学的时间单位、时间顺序和时间的间隔。
三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版
合理安排时间教学内容：数学广角例1教学目标：1、通过简单的生活实例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的数学思想和方法。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中问题的意识。
教学准备：PPT、工序卡片。
一、情境导入（一）小游戏1、师：上课前何老师想跟大家一起玩个小游戏，用“一边……一边……”来造句，老师先来，早上起来，我一边吃饭，一边听音乐。
你能用“我一边……一边……”来说一句话吗？生1：……生2：……（引导是同时做两件事情）师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么，都是把几件事情同时做，在生活中，有时候把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。
（二）老师迎接客人2、师：知道何老师星期天干嘛了吗？许老师来我家做客了，我们约定好早上8：00准时在我家见面，可是早上醒来一看手表，哎呀，已经7:30了，但我必须在许老师来之前完成下面几件事情（课件出示：热牛奶5分钟，起床穿衣服3分钟，刷牙洗脸10分钟，蒸馒头15分钟，吃早点8分钟）。
赶快帮老师算算做完这些事情需要多长时间？生：5+3+10+15+8=41分钟师：那老师能在许老师来之前做完这些事情吗？（不能）师：但老师真的在8:00之前完成了这几件事情，知道为什么吗？因为老师有秘诀。
你们想知道秘诀是什么吗？（想）师：老师的秘诀就是——合理安排时间（板书课题）。
师：今天我们就一起走进数学广角，学习如何合理安排时间，看看通过这节课的学习，谁能很快的掌握老师这个秘诀，好不好？一、探究新知（三）老师的待客之道第一曲——品茶悟道1、师：已经8:00了，大家看看谁来了。
（课件出示许老师图片）中国是个礼仪之邦，我们有自己的待客礼仪，大家想不想跟着老师一起学习待客之道？（想）老师的待客之道第一步是——沏茶，让我们从品茶中领悟道理。
三年级数学下册教案-合理安排时间 北京版
标题：三年级数学下册教案-合理安排时间北京版一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，提高时间管理意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 使学生掌握时间的基本单位，如时、分、秒，并能进行简单的换算。
4. 培养学生养成良好的时间观念，珍惜时间，提高学习效率。
二、教学内容1. 认识时间的基本单位：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：时与分、分与秒的换算。
3. 合理安排时间的方法和技巧。
4. 实际生活中的时间应用问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间的基本单位，时间单位之间的换算，合理安排时间的方法。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，合理安排时间的方法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们每天的时间是如何分配的？怎样做才能让我们的时间更合理地利用？2. 认识时间的基本单位（1）介绍时间的基本单位：时、分、秒。
（2）讲解时、分、秒之间的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 时间单位之间的换算（1）时与分的换算：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
（2）分与秒的换算：1分钟=60秒，1秒=1/60分钟。
4. 合理安排时间的方法和技巧（1）制定时间计划表：引导学生根据自己的实际情况，制定每天的时间计划表，包括学习、休息、娱乐等时间。
（2）合理安排学习时间：引导学生根据学习任务的重要性和紧急程度，合理安排学习时间。
（3）珍惜时间：教育学生珍惜时间，提高学习效率，不拖延、不浪费时间。
5. 实际生活中的时间应用问题（1）情景模拟：设置一些实际生活中的场景，让学生运用所学知识解决问题。
（2）案例分析：分析一些时间管理失败的案例，让学生从中吸取教训。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调合理安排时间的重要性。
（2）布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个星期的时间计划表。
五、课后反思本节课通过讲解时间的基本单位、换算方法以及合理安排时间的方法，让学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三年级下册数学教案,10.2,合理安排时间,北京版,(2)(Word最新版)
三年级下册数学教案,10.2,合理安排时间,北京版,（2）通过整理的三年级下册数学教案,10.2,合理安排时间,北京版,（2）相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！数学广角《-合理安排时间》教学设计一、教学内容：课标教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。
二、教学目标：1、知识目标（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
3、情感目标使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
四、教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
五、教学准备：课件、工序卡片六、教学过程：(一)、课前谈话，引出课题。
1、师：同学们，昨天老师给大家布置一个任务，回家后试一试1分钟能做什么？你们都试了吗？谁愿意分享一下？生：1分钟可以帮妈妈收拾好桌子、做跳绳110个.（这么厉害！）师：1分钟虽然短暂，但能做的事情真不少，老师也搜集了一些资料（课件）师：听到这些，你有什么感想？生：一分钟很宝贵，我们要好好珍惜··· 师：同学们说的真好，时间非常宝贵，老师希望同学们能珍惜课堂上的每一分钟，认真听讲，积极思考，学有所获，能做到吗？（二）、探究新知1、谈话导入：师: 同学们，中华民族自古以来就有好客之说，我想问问大家，家里来客人时你会怎样招待呢? 生:主动问好生:给客人倒茶生:给客人端上水果师:同学们都是懂礼貌的好孩子。
2、探究新知师：星期天的上午，李阿姨到小明家来做客。
（课件出示）师：从图上你能得到哪些信息？问题是什么？生：妈妈让小明给阿姨沏茶，问题是怎么能尽快喝上茶。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
合理安排时间教学目标：1、让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。
教学准备：工序卡片、多媒体课件等。
教学过程：一、创设情境，引趣导入。
脑筋急转弯师：同学们很聪明，所以老师给大家准备了一个脑筋急转弯，请看题。
（课件出示：煮熟一个鸡蛋需要5分钟，那么煮熟6个鸡蛋需要多少时间？）生回答师：大家确实很聪明，那为什么我们不一个一个的煮鸡蛋哪，难道这样煮不熟吗？（太浪费时间）同学们可真了不起，小小的年纪就知道知珍惜时间。
那你们算算同时煮比一个一个的煮节省多少时间？（25分钟）。
现在就让我们来学习如何合理安排时间！（板书课题：合理安排时间）二、自主、合作探究，解决问题。
1.课件出示情景图星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例题）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？2. 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？师出示各项工序的所需的时间：洗水壶（1分钟）、接水（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、找茶叶（1分钟）、烧水（8分钟）、沏茶（1分钟）3.这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？先自己想一想，再同桌交流，一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案。
用准备好的工具图片摆一摆，算一算你们安排的方法需要多长时间？4.设计解决问题的策略接着让学生带着问题小组讨论，自主设计方案。
在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。
5.汇报寻找最优化方案的方法讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，并上台展示结果，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
合理安排时间教学目标：1、通过具体事例，让学生学会合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略具有多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受数学与生活的联系，使学生养成合理安排时间的习惯。
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化的方案。
教学过程：一、情境引入:周五放学后张弛跟妈妈去大姨家，坐汽车用30分钟，和表哥下棋30分钟，写作业25分钟，听音乐20分钟。
完成这些任务最少需要多少分钟？学生的答案两种：第一种直接把这些时间数字相加；第二种节约20分钟听音乐时间。
（渗透有些事情必须按顺序做，有些事情可以同时做）二、探索新知1、出示问题：星期天，张弛约好和同学去看11:00的电影。
10点了妈妈让他做好以下几件事才能去：洗碗（10分钟），拖地（8分钟），用洗衣机洗衣服（24分钟），晾衣服（5分钟），收拾书包（6分钟），下楼倒垃圾（4分钟），从楼下走到电影院10分钟他能11:00准时到达电影院吗？提问：晒衣服这件事平时同学们做的少，谁知道怎么晒衣服？你估计一下张弛11:00准时到达电影院吗？2、小组合作解决问题完成以下任务：5分钟（1）用最简洁的方式帮助张弛设计一个用时间尽可能少并合理的任务清单（思维导图或者文字都可以）。
（2）计算出你们的设计方案用时多长时间。
3、反馈、交流（1）一个小组到黑板展示自己的设计方案，并讲述设计理由。
（2）提炼方法、形成策略：重点提问：哪些事情需要按顺序做？（板书：顺序）哪些事情可以同时做？（板书：同时）同时做一些事的目的是什么？（板书：节约时间）倒垃圾是否可以放在洗衣服之前做？（应该可以，在这几件事中放在最后好，可以节约时间）洗碗、拖地、收拾书包三件事，有顺序吗？（没有顺序，可先可后，拖地最好放在最后做。
这样可以保证拖完地干净，与生活实际联系的非常好）（3）上传两个小组作品：大家欣赏并提建议。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (2)
三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (2)一、教学目标知识目标1.能够识别和描述长方形、正方形、三角形、圆形、梯形和矩形。
2.能够用不等分的长和宽构建矩形。
3.能够测量和比较长度，重量和容量。
能力目标1.能够独立或合作地解决实际问题。
2.能够根据问题，利用自己的知识和经验分析，探究，解决问题。
3.能够在解决问题的过程中，提出自己的解决方法，并能够阐述和表达。
二、教学内容1.次序和时间的安排。
2.测量长度，重量和容量。
3.识别和描述长方形、正方形、三角形、圆形、梯形和矩形。
4.用不等分的长和宽构建矩形。
三、教学方式1.边讲述边示范。
2.组织小组活动，让学生进行合作。
3.利用比较和对比的方式进行教学。
4.自学与合作学习，不断探究、创新。
四、教学流程1.调动学生的思维，创造情境。
在开始教学前，可以设计一个小游戏，让学生在游戏中了解到本次课所学内容的一些小知识点。
2.引导学生开始学习。
具体方法可以是：a.介绍本次课所学内容，让学生有所准备。
b.常识导入：通过带着学生们回顾和探究平时生活中的相关知识点，进而引出本课内容。
c.视频展示：通过调用视频来展示有关本课程内容的知识点，引导学生认识了解。
3.基础知识的讲授。
老师可以上去黑板，用画板的方式来演示图形的造型和特点。
4.组织小组活动。
将学生分为小组，进行小组活动来加深学生对于图形的认知。
可以通过让学生们一起在黑板上进行图形学习，互相指导和帮助，以增加对知识点的理解和记忆。
5.总结和巩固。
在课堂结束前，老师可以用一些相关题目来测试学生对于图形的认知和理解度。
通过总结和回顾，让学生对于所学知识点有一个清晰的认识。
6.课后作业可以让学生写一篇通过所学内容，设计一个简单的图形来表现已经掌握的知识点。
五、教学反思1.教学流程不要过于复杂在主题明确的情况下，教学的内容应该简明扼要，流程上，也不宜过于复杂。
不然，学生可能难以进行系统性地学习而失去兴趣。
2.学生的思维独立性要得到尊重在小组活动中，老师应该给学生充分的空间和时间来展示自己的独立思维，尊重学生独有的思考方式，并通过交流和分享提高大家的思维水平。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版 (4)
标题：三年级下册数学教案合理安排时间北京版 (4)引言在三年级下册数学课程中，合理安排时间是一个重要的学习内容。
本教案旨在帮助教师引导学生掌握时间的基本概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
通过本教案的实施，学生将能够更好地理解时间的价值，形成良好的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握时间的基本概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生认识到时间的宝贵，形成珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：时间单位（时、分、秒）、时间换算、时间顺序。
2. 合理安排时间的方法：制定时间计划、分配时间、调整时间安排。
3. 时间管理的重要性：提高效率、培养自律、促进成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念、合理安排时间的方法。
2. 教学难点：时间顺序的理解、时间管理的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、合理安排时间的方法。
2. 情境教学法：创设时间管理的情境，引导学生体验时间管理的重要性。
3. 小组合作学习：分组讨论、分享时间管理的心得体会。
4. 实践活动：制定时间计划、实施时间管理。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、案例等形式，引起学生对时间管理的兴趣。
2. 讲授时间的基本概念：介绍时间单位、时间换算、时间顺序等知识点。
3. 讲解合理安排时间的方法：阐述制定时间计划、分配时间、调整时间安排等策略。
4. 情境教学：创设时间管理的情境，引导学生体验时间管理的重要性。
5. 小组合作学习：分组讨论、分享时间管理的心得体会。
6. 实践活动：制定时间计划、实施时间管理。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生认识到时间管理的重要性。
六、课后作业1. 制定一份个人时间计划，包括学习、生活、休闲等方面。
三年级下册数学教学设计 合理安排时间 北京版 (4)
三年级下册数学教学设计合理安排时间北京版 (4)设计背景三年级学生进入小学以来，对于数学的学习已经渐渐有了一定的基础，他们已经掌握了加、减、乘、除等基本的运算，也已经开始学习更深入的概念。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学运算能力，我们制定了本次数学教学设计，旨在让学生更加深入地理解和掌握数学知识。
教学目标•学会使用除法；•理解什么是约数和倍数，并能够灵活运用；•掌握常见的小数的概念和方法；•理解分数的概念，并与小数相互转换；•增强学生的数学运算能力和解决问题的能力。
教学内容及安排第一课时：用除法求商•教学内容：本节课程主要教授学生使用除法方法，帮助学生计算商的方法。
•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。
•教学步骤：1.恶搞学生注意力，介绍本节课的内容。
2.引导学生学习使用除法计算商的方法。
3.给学生多个练习机会，让大家在实际应用中掌握知识。
4.总结本节课的内容。
第二课时：约数和倍数•教学内容：本节课程主要教授学生理解约数和倍数的概念，并掌握运用方法。
•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。
•教学步骤：1.引导学生回忆掌握因数的概念，并将其与约数进行比较。
2.教学如何计算一个数的约数和倍数。
3.通过实例讲解如何灵活运用约数和倍数的概念。
4.总结本节课的内容。
第三课时：小数的概念和运算•教学内容：本节课程主要教授学生小数的概念和运算方法。
•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。
•教学步骤：1.引导学生回忆掌握分数的概念，并介绍小数的发现历史。
2.教学小数的相关概念及化小数为分数的方法。
3.讲解如何进行小数的加、减、乘、除运算。
4.总结本节课的内容。
第四课时：分数的概念和互换•教学内容：本节课程主要教授学生分数的概念和互换方法。
•安排时间：本节课程安排时间为1个课时，30分钟左右。
•教学步骤：1.通过生动活泼的图示教学，引导学生了解分数的定义和性质。
三年级下册数学说课稿 合理安排时间 北京版 (10)
三年级下册数学说课稿合理安排时间北京版 (10)一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握加减法的计算方法，并在实际生活中应用；2.理解时间的概念，掌握钟表的读法，并能够用小时、分钟表示时间；3.学习认识数字的大小，了解数字的秩序和意义。
二、教学重点1.计算数字的大小，并掌握其秩序和意义；2.根据钟表读取时间，并用小时、分钟表示时间；3.学生运用加减法进行计算，掌握加减法的运算方法。
三、教学难点1.动态模型的设计和创新；2.对数数的理解，区分数字的大小；3.钟表读法的统一和标准化。
四、教学方法1.集体授课法；2.小组合作学习法；3.个别诊断和指导法。
五、教学过程1. 教学导入本课的教学导入有多种方式，这里主要介绍一些常用的教学导入方法。
比如，教师可以在班级的黑板上绘制三角形、圆形、正方形等图形，让学生来判定它们的面积和周长；还可以通过童谣、歌曲等方式来呈现学习内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
2. 教学重点通过对本课教学重点的整理和筛选，选择合适的教学方法和教学媒介，如幻灯片、板书等，来帮助学生理解和掌握知识点。
3. 教学难点在教学过程中，教师应对教学难点进行重点讲解，为学生提供丰富的学习资源和案例，以便学生了解相关知识点的具体应用情境。
4. 教学巩固教师可以通过讲解练习题、编写练习册等方式来巩固学生的学习效果，以保证学生充分掌握和理解相关知识点。
六、教学评价1.针对每个学生的掌握情况，进行个别评估；2.对学生进行考试和平时作业分析，记录学生的表现和进步；3.对整个教学过程进行反思和总结，检查教学中存在的不足，并及时进行改进。
七、教学反思本课教学过程中的几个重点是时间概念、加减法运算、数字大小的排列，以及钟表读法的统一标准。
在教学过程中，可以采用动态模型来帮助学生更好地理解时间的概念，引导学生设计并展示时间管理方案，提高学生的时间感知和管理能力。
在加减法的教学中，可以采用游戏等方式包装这个知识点，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握加减法的运算方法。
三年级下册数学教学设计 合理安排时间 北京版 (3)
三年级下册数学教学设计合理安排时间北京版 (3)教学目标本教学计划的目标是让学生能够掌握以下知识点和技能：1.理解“三角形”这个概念，能用简单的语言描述三角形；2.能够分辨出不同形状和大小的三角形；3.能够分辨出三角形中的各个部分：底边、高、顶点、角度等；4.能够计算简单的三角形的面积和周长；5.能够在实际生活中应用所学的知识。
教学内容课程介绍本课程将学习三角形的相关知识，包括三角形的定义、种类、特点、元素及计算面积和周长等。
本课程还将通过大量的实例演练，帮助学生深刻理解所学知识，并能够进行实际应用。
知识点1.三角形的定义；2.三角形的种类：等腰三角形、等边三角形、直角三角形、普通三角形；3.三角形的元素：底边、高、顶点、角度等；4.三角形面积的计算方法；5.三角形周长的计算方法。
教学步骤第一步：引入老师介绍本课程的学习目标和重点，引入三角形的概念。
通过让学生观察周围环境，找到具有三角形形状的事物，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：探究通过展示图形和实物，让学生自己发现三角形的特点和元素，了解三角形的种类、命名和表示方法，并进行灵活的运用。
第三步：实践利用生动、形象、贴近生活的例子，指导学生掌握三角形的计算方法，着重对三角形面积的计算进行讲解和演示实验。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
第四步：反思让学生回顾所学知识，整理归纳所掌握的三角形知识和计算方法。
在巩固知识的同时，引导学生思考如何全部运用所学知识来解决实际问题。
教学资源1.三角形模型、图片、照片等；2.课件、投影仪等；3.常见的三角形题目、练习册等。
教学评价1.通过学生课外作业完成情况、红黄灯评价等方法，对学生掌握的三角形知识进行评价；2.利用小组合作、知识竞赛等形式，考察学生掌握的计算方法和应用能力。
安排时间•第一课时：引入、探究；•第二课时：实践；•第三课时：反思、教学评价。
每节课45分钟，共计3节课。
其中，第一节课和第二节课分别安排在周一和周二，第三节课安排在下周一。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
《合理安排时间》教学设计[教材分析]:经历沏茶的实际问题，思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶，其中“合理”、“有序”、“省时”是优化沏茶各程序的思考角度。
[教学目标]:1、知识与技能目标：培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。
2、过程与方法目标：让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想；3、情感态度与价值观目标：使学生初步形成问题意识，增强应用意识和实践能力。
[教学重点]:让学生感受并理解优化的数学思想。
[教学难点]:如何引导学生将具体的感性经验上升为理性的数学规律。
[教学准备]:学生课前分小组、预习单、学乐云教学平台课件、教具卡片。
[教学过程]:一、预习单：1、谈话导入：（1）同学们，今天我们一起来学习——合理安排时间这一内容。
（板书课题）（2）昨天晚上，我们已经进行了课前预习，并完成了《预习单》，现在，我们以小组为单位，交流预习情况。
(3)请同学们先看小组合作活动要求：【课件出示】看清楚要求了吗？好，小组活动开始。
2、小组交流《预习单》的完成情况。
3、全班汇报。
（利用实物投影把小组中的最佳方案展示）（1）选取学生作品，向全班汇报，（2）全班达成共识：预设学生问题：a、这 11 分钟是怎样计算得到的？b、“洗茶杯”和“找茶叶”摆在了“烧水”的下面表示？c、为什么不用计算“洗茶杯”和“找茶叶”的时间？d、能交换“洗茶杯”和“找茶叶”的位置吗？e、能交换“洗水壶”和“接水”的位置吗？为什么？…二、导学反馈：1、明确标准，认识“优化”；（1）你们组设计的方案有什么优点？【板书：省时】（2）设计方案的时候要注意什么问题? 【板书：合理有序】（3）合理、有序、省时就是我们最优方案的标准要求。
2、实践验证，体会“优化”（1）以小组为单位，完成共学单。
小组交流方案，把最优方案在桌面上摆一摆，并展示，全班交流。
合理安排时间-北京版三年级数学下册教案
合理安排时间-北京版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.让学生了解合理安排时间的重要性和必要性。
2.学习并掌握北京版三年级数学下册中的相关知识。
3.能够在实际生活中合理安排时间，提高学习、生活效率。
二、教学重点和难点
1.了解时间的基本概念和单位，并能正确使用。
2.学会使用时间表，建立时间意识，提升时间管理能力。
三、教学内容与步骤
1. 时间的基本概念和单位
时间是指指某一事件发生的先后顺序，时间的单位有秒、分、时、日、周、月、年等。
教学步骤：
1)引入时间的基本概念和单位。
2)通过实例演示一天、一周、一个月等时间概念的应用。
3)给学生布置相关的课后作业。
2. 时间表的制作和使用
时间表是指按照一定的时间规律，将生活、学习、工作安排在一定时段内的表格，可以有效地提高时间管理能力。
教学步骤：
1)简要介绍时间表的制作和使用方法。
2)通过案例演示如何制作和使用时间表。
3)帮助学生分析自己的日常习惯，提出改进措施，使自己的时间管理更加高效。
4)给学生布置相关的课后作业。
四、教学反思
通过本节课的教学，我们让学生了解了合理安排时间的重要性和必要性，并学习了相关知识。
同时，我们扩展了学生的思维，提高了学生的时间管理能力，让他们在实际生活中受益匪浅。
在今后的教学中，我们将继续关注每个学生的时间管理能力，给予他们更多的指导和帮助，使他们更加高效地学习和生活。
三年级下册数学教案 合理安排时间 北京版
合理安排时间教学目标:1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
教学重难点：1、掌握事情的先后顺序，合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序教学准备：课件学生：图片教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢劳动吗？在家做过什么家务？生：扫地生：洗碗………师：小明也是个爱劳动的小朋友，今天小明家里来了客人，我们一起来看看他是怎么做的？（课件出示主题图）今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。
（揭题）[设计意图：由生活中的哲理名言谈话导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。
]二、探究新知师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。
（1）小组合作学习：①独立思考，设计方案。
②小组讨论，探究方法，展示流程图。
③计算所需的最少时间。
（2）汇报交流师：谁愿意展示你的设计方案？（生板演）生1：①洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）共14分钟师：还有更省时的方法吗？生2：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）茶杯（2分钟）共11分钟师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？生：不能，要有先后顺序。
师：（板书：顺序）师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）师小结：（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。
（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、当堂检测
四、本课小结5.教师点评，理解合理和省时。
6.生活中，在什么时候可以用到优化
思想。
7.介绍华罗庚和运筹学
不仅在生活中，工作、工业、物流、军
事中运用到这种思想。
1.运用运筹学这种思想，解决一些问
题。
2.
回顾学习目标如何使用优化策略。
学生分小组上黑板展示。
学生帮助小红设计吃药流程
回顾优化的过程合理、省时
并进行优化的练习。
学生思考练习，完成优化再
优化的过程。
感受学生生成，
逐步形成合理、
省时的优化策
略。
及时巩固，并学
会优化再优化
的过程。
板书设计
优化策略——沏茶问题
合理省时
流程1：
流程2：
流程3：
教后记
在本节课的教学过程中，充分考虑到学生现有认知水平。
让学生通过数学活动经历了从无序整理到有序安排，再到优化行事的过程，积累了优化策略的数学经验及数学思想。
在教学过程中，充分展示了学生的主体性，学生为课堂的主任、教师为课堂的主导，于此同时在小明成长这一情景下，将导思、导学、导练贯穿始终，不仅仅成为了本课小明的成长，更成为了孩子们自己的成长。
在本课教学中，学生生成的抓取及使用还需要下功夫，从生成的提取上让学生在最近发展区上有收获，同时应当进一步通过评价护学习、促学习、好学习。