四年级英语下册Unit1OurNewHouse教案陕旅版2018030724

Unit1 Our New House

【单元总目标】

本单元是本册的第一单元，内容围绕介绍、描述房屋的基本状况展开。本单元在复习三年级下册Unit 7 There Is a TV in the Classroom中学习的谈论某处有某物句型的基础上，学习有关住所的表达。本单元的重点内容是学习住所的名称及进一步学习描述某处有某物的句型，难点是如何正确使用There be句型的单复数形式并运用形容词beautiful, big, small, nice, clean等来描述住所。

本单元的教学共分为4课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，主要是对日常活动名称进行复习并学习有关住所的词汇，“以旧带新”是本节课时教学要遵循的原则；第二课时为Part A中Let’s talk部分的会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够介绍、描述房屋的基本状况，如：There are two bedrooms, a living room，a kitchen and a bathroom. My house is not very big. But it’s beautiful. 第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习更多介绍、描述房屋基本状况的表达，学习如何运用There be...句型来介绍自己的住所，巩固活动与相关教学内容同时进行；第四课时以Part B中Read a story部分的小故事为主要内容，另外通过活动和练习检测学生的学习效果。

【单元具体目标】

知识目标

一、能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：

house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new

二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

1. —My house is not very big.

—But it’s beautiful.

2. There is ... It’s ... and / but ...

There are …They are …

情感目标

一、通过有趣的游戏、活动，培养学生学习英语的兴趣。

二、通过对住所的学习，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想各自未来的家。

Unit1 Our New House 第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit1

【主题】Warming-up: Look, think and match, Let’s learn, Listen and match 【课时】第1课时

一、教学目标

1. 以学习Let’s learn部分的住所名称类词汇为主，处求学生能听、说、读、写词汇：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room。

2. 能完成Part C Listen and match部分的检测。

二、教学准备

1. 教师准备：

(1) Let’s learn部分的挂图。

(2) Let’s learn及Listen and match部分的教学音频。

(3) 书房、厨房等图片。

2. 学生准备：一张空白纸和若干水彩笔。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1) 课前热身

1. 教师通过Part A Warming-up部分中的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house。以下内容可供参考：

T: Hello, everyone. Look, I am a bird, and I live in the trees. I am a butterfly, and I live in the flowers. I am a fish, and I live in the water. Everyone has

a home. What about you?

2. 教师引导学生完成Part A Warming-up部分中的第一个活动Look, think and match，通过此任务让学生初步感知本节课要学习的内容。

(2) 新课导入

教师出示Let’s learn部分的挂图，向学生们介绍：

T: Hello, boys and girls. Where do birds live?

T / Ss: They live in the trees.

T: What about fish?

T/Ss: They live in the water.

T: Where do we live, then?

T: Look, I live in the house. I have a big house. How many rooms are there in the house? Let’s count.

Ss: One, two, three, four, five. I can see five rooms.

教师和学生一起数房间，并让学生理解house和room的意思。

课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

(1)新课展示Part A Let’s learn

1. 学习本节课新词汇：house, living room, dining room, bedroom, bathroom。

1.1. 承接导入活动，师生拼读、拼写单词house, room。

1.2. 教师做看电视的动作并提问：

T; I Watch TV in this room. Where am I?

Ss: ...

学生可能会说出客厅的中文，如说不出，教师可再引导。

T: Well, I watch TV in the living room.

边拼读边板书词汇living room[ru:m]。

教师可借助三年级学过的句型继续提问，并引导学生回答：

T: What’s in the living room?

S1: There is a TV in the living room.

S2: There is a sofa in the living room.

教授词汇living room的读音，并将其在四线三格中板书出来，注意字母l和i的书写格式和笔顺。

1.3. 教师做吃饭的动作并提问：

T: I have lunch in this room. Where am I?