冀教版六年级英语下 公开课教案 Lesson 21 A Party for Li Ming
冀教版六年级全册英语教案
冀教版六年级全册英语教案第一单元：我们的朋友教学目标：1. 知识目标：学生能够听说认读单词：good morning，hello，hi，nice to meet you.及其相应的祈使句和答语。
2. 能力目标：学生能够根据情景进行对话，谈论关于朋友的简单信息。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关心朋友，友好相处。
教学内容及重点难点：本单元的教学内容主要是关于朋友的简单问候语以及祈使句，重点是学会用所学知识进行简单的对话，难点是如何在实际生活中运用所学知识。
教学方法：任务教学法，情景教学法，直接教学法。
课前准备：教师准备录音机和教学磁带，卡片等教具；学生准备笔和练习本。
教学过程：一、Warm-up（热身）1. Greetings：Hello/Hi/Good morning，boys and girls/How are you？/I’m fine，thank you.2. Play a game：教师说出一个词，学生迅速反应另外一个词，例如教师说“Hello”，学生说“Hi”或“Good morning”。
看谁反应最快。
3. Who is missing？（找失踪者）：教师让一个学生离开，并让他（她）向同学们说：“I’m missing you all.”然后教师问：“Who is missing？”，学生根据情景回答。
二、Presentation and practice（呈现与操练）1. 教师出示自己的一张照片，说：“I have a new friend.She/He is nice. She/He always says hello to me in the morning. What do you usually say to your friends in the morning？” 然后引导学生说出“Good morning”并板书这个单词。
接着教授类似的其它单词，例如“Hi”、“Good afternoon”、“Nice to meetyou”等。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson21》说课稿3
（冀教版）六年级英语下册《unit3 Lesson21》说课稿Lesson21是六年级英语下册的一课，主要内容包括学习短语“on the playground”和单词play、see、fly、jump和station的发音和用法。
通过本课的学习，学生将练习问答、听说、阅读和写作的能力，掌握有关场景和活动的词汇。
教学目标1.学生能够掌握短语“on the playground”和单词play、see、fly、jump和station的发音和用法；2.学生能够能够使用“on the playground”这一短语描述场景，并在实际生活中运用；3.学生能够从图片或口头描述中获取信息，进行有效的问答；4.学生能够通过学习形成对英语学习的初步兴趣。
教学重点1.掌握短语“on the playground”和单词play、see、fly、jump和station的发音；2.学习并理解获取信息的方法；3.学生能够运用所学知识，在实际情境中进行表达。
教学难点1.如何提高学生的问答能力；2.如何使学生深入理解所学短语和单词的用法。
教学过程1. Warming-up1.教师通过黑板或幻灯片呈现出一个“playground”的图片，让学生说出英文中的playground是什么意思。
引导学生互相交流，让全班学生理解这个单词的意义。
2. Presentation1.让学生听一段有关playground的录音，并在录音结束后呈现图片，让学生口头描述其中的内容，例如有什么设施、有哪些活动等。
通过听和观察，学生初步掌握“on the playground”这一短语的用法。
2.引导学生重复发音练习，覆盖短语和单词。
3.通过多媒体教学等方式，展示生动有趣的可视内容，让学生加深对单词的理解并掌握其正确的发音。
3. Practice1.让学生观看并分析一组图片。
教师可以让学生在小组内进行合作，讨论这些图片中的场景与活动并写下来。
2.接下来，教师将学生分成两个小组，其中一组提出问题，另一组回答问题。
六年级下册英语说课稿-Lesson 21 A Party for Li Ming 冀教版(三起)
六年级下册英语说课稿-Lesson 21 A Party for Li Ming 冀教版（三起）一、课程概述本课是《冀教版》六年级下册英语教材的第21课，主要内容是介绍英语口语表达中的情感和礼仪用语，在讲解中学生会学习到以英语表达恭喜、道歉、感谢等情感与礼仪用语，提高英语口语交际能力。
二、教学目标1.掌握恭喜、道歉、感谢等情感和礼仪用语在英语口语表达中的应用。
2.通过本课的内容，学生能够在英语口语实战中更加流畅准确，理解语境，更自如地与外国人进行交往。
3.培养对英语口语语感的提升，增加对英语口语的兴趣，提高学生的口头表达能力。
三、教学重难点1.教学重点：恭喜、道歉、感谢等情感和礼仪用语在英语口语表达中的应用。
2.教学难点：情感、礼仪用语在语境中的使用。
四、教学准备1.英语录音材料。
2.美味的蛋糕和其他小食品。
3.黑板、彩笔。
五、教学过程Step 1. 导入新课首先向学生们介绍本课的主题“党为李明办生日宴会”并向全班展示美味的生日蛋糕，引起学生兴趣。
Step 2. 学习听力及文本1.让学生们听录音并跟读，尝试使用英语表达不同的情感和礼仪用语。
2.教师播放听力材料，让学生们跟读并熟练掌握恭喜、道歉、感谢等情感和礼仪用语。
Step 3. 视频展示展示一个有关英国人如何举办生日宴会的视频，宣扬英国的传统文化，让学生了解英国文化和礼仪，同时展示英国文化的多样性。
Step 4. 小组讨论将学生划分成小组，让他们尝试模拟举办一场生日派对。
每个小组扮演不同的角色，包括主人、嘉宾和服务员。
学生们在小组中交流，并使用恭喜、道歉、感谢等情感和礼仪用语，增强实际口语表达能力。
Step 5. 黑板整理教师在黑板上帮助学生们归纳总结本课的重点内容，加强学生对英语口语语感的掌握，比如：“Congratulations on your success.”（祝贺你的成功。
）及“Sorry for being late.”(对迟到表示歉意)等等。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 21A Skating Lesson》说课稿1
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 21A Skating Lesson 说课稿
一、教学背景和教学目标
本节课是冀教版六年级英语上册的第21课，讲解内容为Skating Lesson，即滑冰课。
在学习本节课的过程中，学生需要掌握以下目标：
1.掌握相关的英语单词和短语，如skate, ice, rink, fall, stand up等；
2.能够听懂并理解课文中的重点句子；
3.能够根据文本完成相关的听力练习和口语练习。
二、教学过程
1. 创设情境，导入主题
为了引起学生的兴趣和提高教学效果，我们可以通过视频、图片等多种形式进行创设情境，介绍滑冰的相关知识，让学生了解滑冰运动的起源、发展等方面的知识。
2. 文本教学
（1）阅读课文
让学生听老师朗读课文，用英文解释课文的主要内容，帮助学生更好地理解和掌握此文本。
（2）分段讲解
将课文分段进行讲解，把握每一段话的关键词和短语，帮助学生更好地理解课文并掌握相关单词和句型。
（3）口语练习
让学生自由组合相应的词语和语句，通过开展对话，口语练习，来实践文本教学的内容。
3. 课后学习
设计相关的练习，通过课本选做题和其他相关的练习，对学生进行课后巩固和考验。
三、教学方法
1.多种方式的教学，例如口语练习和听力练习等；
2.重视多媒体的应用，包括课件、影片等；
3.相关的语言辅助，比如英文解释等；
4.鼓励小组互动和课堂合作，增强课程的互动性。
四、教材评价
本节课程对于学生的英语口语和语法提升都极有帮助。
通过阅读、口语练习和听力理解，有利于培养学生的英语能力，也是一种有效的英语教学方法。
Lesson 28 A party for Li Ming导学案
Lesson 28 A party for Li Ming导学案冀教版英语六年级下册课时：1学习目标：1.我会听说读写课文中的新单词late,early,并根据自身情况解决生疏单词。
2.我能熟读课文（在掌握新单词读音意思的同时，能熟练地读出本课课文）。
3.我能够理解本课重点句型：call sb.on the phone./ Please don’t be late./It’s Jenny calling./ Would you…? /Sure! When…?/What time…?4.我能听录音并跟读这一课对话。
重点难点：重点：会听说读写本课单词。
难点：正确使用本课句型对话。
导学过程：一、知识链接：同学们还记得之前学习过的这些单词吗？赶紧动脑筋想一想，不懂的用自己喜欢的方式解决，相信你一定能准确地读出这些单词并说出它们的意思。
soon invite surprise call phone after before tell party begin二、开心阅读。
1、识记新单词。
She is late. She is early.2、听录音跟读，先整篇课文放一遍录音，看看自己能听懂多少？在没听懂的地方划出来。
3、然后要逐词逐句的听，也就是放一句话的录音，停止以后跟读一遍，水平高的不要看书。
实在听不出来，也可以看书。
三、认真读一读Jenny 和Steven的对话，回答问题。
(1) Whose party ?————————————————————————————(2) Who invites to the party? ————————————————————————————(3) When is the party ?————————————————————————————(4) What time does the party begin ? ————————————————————————————(5) Would Steven come to a party for LiMing? ————————————————————————————四、读对话，然后编一个新对话来练习本课重点句型，参照资源运用中的句型，使用尽可能多的词汇。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 21 A Skating Lesson》教学设计设计1
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 21 A Skating Lesson 教学设计1一、教学内容Lesson 21 A Skating Lesson二、教学目标1. 知识目标1.掌握词汇: skate, skating, fall, gloves, scarf, helmet, ice2.理解课文大意，能够正确朗读课文。
3.学会运用所学词汇，用英语描述自己的活动经历。
2. 能力目标1.提高口语表达能力，能流畅描述日常活动经历。
2.培养学生勇于尝试和团队合作的意识。
三、教学重难点1.掌握所学词汇，运用于句子表达。
2.能够流利、自然地描述自己的活动经历。
四、教学准备1.教师备课PPT、教学文本。
2.学生课本。
3.相关道具：滑冰鞋、头盔、手套、围巾、冰面。
五、教学过程1. Warming-up教师可以通过以下几种问题引导学生们回忆一下学过的词汇，为本次课程导入：1.What are some winter activities you like to do? （冬天你喜欢做哪些活动？）2.Have you ever gone ice skating before? How was it? （你曾经去冰上滑冰过吗？感受怎样？）3.What do you think are some important things to wear when you go ice skating? （你认为去滑冰要穿哪些重要的东西？）2. Pre-reading教师可以通过教学PPT展示相关图片引导学生进行预习，同时让学生猜测本课文的大意。
教师可以通过以下问题引导学生进行阅读：1.What do the pictures tell you about the story?2.What is the girl doing with the boy?3.What do you think she is learning to do?3. Reading comprehension教师可以逐段朗读课文，让学生跟读，同时教师还可以讲解难点词汇及重点句型。
冀教版三起英语六年级下册Unit 4 Lesson 21 A Party for Li Ming课件
Okay! I will invite some friends.
聚会；晚会
They will have a good-bye party for Li Ming.
leaving 的用法
leaving 是动词leave的现在分词形式，它可以用 在一个现在进行时的句子中表示将来，意思是 “将要出发，将要离开 ”。 类似用法的词有：arrive, go, get, come等。
It’s five forty-five. He’s _l_a_t_e_.
Let’s make
Make an invitation card and talk about it.
Tip: The information should include what, when and
where.
Summary
例句：他们很快就会到这里了。 They’re arriving here soon.
Read and answer
1. Will they tell Li Ming about the party? No, they won’t. It’s a surprise for him.
告诉； 讲述
Will we tell Li Ming about the party?
Then I will be early! Jenny: Great! See you tomorrow!
How many people are coming to the party, Jenny?
Let’s see…you, me, Li Ming, Steven, Kim, my sister, Mr. wood, my mum an(d) my dad. Nine!
冀教版六年级英语下册全册教案4
冀教版六年级英语下册全册教案4练习：一．听句子，根据描述写出正确答案。
1.it is in the sky. it’s white. sometimes it looks like an airplane or a donut.2.it’s very big and blue. you can swim in it. there is a beach, too.3.they have many colours. they are beautiful. many girls like them very much. usually they bloom in spring.4.a fish can’t do it, but a bird can.5. in summer, they’re green. in fall, they’re yellow, they are on the tree.二．选择正确答案。
1.what is jenny doing? ( )2.will you go to the park? ( )3.waht are you going to do? ( )4.how’s the tree in winter? ( )5.what are they doing? ( )a.watching flowers.b.they loose their leaves.c.no, i will lie on the sand.d.she is flying a kite.e.i will run very fast.课后反思：lesson 25 buying gift教学目标：1、知识与技能：（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：how many______? ______.（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：how far is it? ___ kilometres. how much is it ? it is ___ dollars.2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
2017新版冀教版六年级英语下全册表册教案(24课时)
重点难点解决策略自读课文第一部分，找出下列单词或词组并熟练朗读。
get ready to teach sb. to do next week feel happy go home talk to on the playground仔细阅读课文，找出动词的过去式并写下来。
________________________________________________________________________________________________________________ 观看课文情景图，试着翻译下列句子，并尽可能会读。
I’m getting ready to go home next week. ________________________________________________________I found these photos. _________________________________________________________ Danny wanted to play basketball with a ping-pong ball! _________________________________________________________ Here is a photo of you. _________________________________________________________Then I taught him to play ping-pong but he hit his hand. _____________________________ _____________________________ Do you remember? __________________________________________________________ 探究学习：你能写出下列单词的过去式吗？teach ________ say __________ are __________ find _________ is __________根据课文内容回答下列问题。
冀教版六年级下册英语Unit4 Lesson 21 A Party for Li Ming 授课课件
知识点1 party/'pɑːti/n. 晚会；聚会
例句：WewillhaveapartyforLiMing. 我们要为李明举办一个聚会。
发音：字母组合ar的发音是/ɑː/。 短语：haveaparty举办聚会 形近词记忆法：parkn．公园 词形变化：party(单数)→parties(复数)
知识点2 tell/tel/v. 告诉；讲述
例句：Pleasedon'ttellhim.请不要告诉他。 发音：字母e的发音是/e/。 形近词记忆法：talladj.高的；belln．铃；
welladj.身体好&adv.好；yellv．大喊 词形变化：tell(原形) →tells(第三人称单数)→telling(现
在分词) →told(过去式)
tell构成的短语： (1) tellsb. sth.告诉某人某事 (2) tellastory讲故事 (3) tellalie说谎 (4) tellsb. todosth.吩咐某人做某事 (5) tellsb. nottodosth.吩咐某人不要做某事 (6) tellsb. aboutsth.告诉某人有关某事
WouldyoucometoapartyforLiMing? Steven：Sure! Whenistheparty? Jenny：Tomorrow. It'sasurpriseforLiMing.
Pleasedon'ttellhim.
Steven：Okay. Whattimedoesitbegin? Jenny：At4:00intheafternoon. Don'tbelate!
知识点5 begin/bɪˈgɪn/v.开始
冀教版六年级下册英语知识点UNIT4
Unit4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts1.Words 单词gift 礼物everyone 每个人little 小的flag 旗子idea 想法，主意cap 帽子take 拿，取Canada 加拿大surprise 惊奇；使…惊奇give ---- gave 给total 总数，合计2.Phrases 短语buy gifts 买礼物fly home 乘飞机回next week 下个星期want to buy…想要买buy sth. for sb. ＝buy sb. sth. 为某人买某物buy some gifts for his family 为他的家人买一些礼物buy a surprise for Jenny 为珍妮买一个让惊喜的礼物how many 多少how many gifts 多少个礼物how much 多少钱good idea 好主意what about……怎么样？（询问情况或表达建议）give sth. to sb. = give sb. sth. 给某人某物give the toy to his cousin= give his cousin the gift把那个玩具给他的堂妹3. Sentences 句子1) Li Ming will fly home next week.下个星期李明将要乘飞机回家。
2）He wants to buy some gifts for his family.他想为他的家人买一些礼物。
3) How many gifts do you need?你需要多少件礼物？How many gifts does Li Ming need for his family?李明需要多少件礼物给他的家人？4）I need a gift for everyone in my family.我需要为家里的每个人准备一件礼物。
冀教版Lesson21ApartyforLiMing冀教版
Presentation
party
(名词)集会;晚会
They have a party for him.
他们为他举行了一个晚会。
【短语】 a birthday party生日集会
欢送会 a welcome party欢迎会
a good-bye p
tell
(动词)告知;讲述
【搭配】 tell sb.
Ming, Steven, Kim, my
sister, Mr. Wood, my mum
and my dad. Nine!
Let’s role play the dialogue !
2. Let’s do it!
Li Ming.
At 4:00.
Jenny, Danny, Li Ming, Steven, Kim, Jenny’s
句型结构: Would you + 动词原形 + 其他?
Test
单项选择。
( C )1.— How many people are
to the party?
— Nine!
A. come
B. will come
C. coming
( A )2.We want
Li Ming.
A. to surprise
Come and sit down beside me, my
friend.
Do you know that we all miss you?
We feel happy to see your bright
smile, dear.
We feel happy that you will miss
us, too.
sister, Mr. Wood, Jenny’s mum and dad.
2019-2020年六年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教学反思 冀教版
2019-2020年六年级英语下册 Unit 3 Lesson 21(1)教学反思冀教版一、对教学目标的反思这节课以总体课程目标为指导，从小学高年级学生发展的需要和实际出发。
学生注意力集中，主动参与，且参与面广；整个教学流程比较顺利，达到了教学预设和要求。
二、对教学内容的反思根据教学目标和学生的经验、情趣和认知规律开发教学内容、利用学习资源。
教学内容和环节阶梯上升，由易到难、由简到繁；学生学习由浅入深，循序渐进，符合学生认知水平和年龄特点。
学生兴趣浓厚，求知欲很强，学习积极、主动。
三、对教学方法的反思依据教学目的和任务、学生的实际水平和可接受水平等选择了合适的教学方法，并有机结合起来，发挥其最大效用。
采用沉浸式教学，增大了学生的信息输入量和语言输出量；讲练结合、相互影响促进、形式多样；调动了学生多种感官同时参与，培养了学生多种语言能力。
教法与学法比较统一，促进了学生的发展。
在高年级教学目标指导下，在具体分析学科知识结构及学生认识特点基础上，结合教学实践选择和运用新型的教学模式：指导读和指导写。
老师们在教的时候总是领读和让学生们跟磁带读，但“怎么读”却从未涉及，我把课文打在幻灯上，标出语调、意群和重读，布置了读的要求，学生们很感兴趣。
写作向来都是学生们的弱项：会说不会写、写了又不会单词和句法、都对了却又忽略了格式。
我找出两个近两年的6年级毕业试卷中的作文题，让他们用当天学过的句型说，我来执笔（敲在电脑上），进行指导，实用性强。
四、对教学媒体配置与使用的反思教学媒体配置比较合理，充分为教学服务；并用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。
不尽满意之处：1.教学目标和内容没有充分考虑到学生的个别差异、促进学生个性的发展。
应为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，对接受能力较强的学生和接受能力较弱的学生应设计不同难度的问题和任务，并对后者多关注，鼓励和关怀。
2.没能较好做到把接受式学习和探究式学习的有效统一。
冀教版小学六年级英语下册教案《Lesson 28 A party for LiMing》
冀教版小学六年级英语下册教案Lesson 28 A party for LiMing !一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the drilland the dialogue of this lesson.2.Student can understand read and say the followingwords:early and late, begin, party and surprise.3.Ss can understand and practice the future tense.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the dialogue.The difficult point: future tense.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards some real objects and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing an English songStep 2. Revision1.Play “Before and After”to review the vocabularycards in this unit.Step 3.Key concepts: early and late, begin, party, surprise1.Introduce:a. Demonstrate “early”“late”and “begin”together.Draw a big clock on the BB that shows the timethat your English class begins. Facing the clock,write “before” on the left and “after” on the right.Lead a dialogue such as:T: We are learning English now. This is Englishclass. When does English class begin? Whendoes it begin? At _____(time). When does itbegin?S:At______.T:Right! Look! Here’s____. He/She camebefore_____(time). He/She is early. Early. Ishe/she early?S:Early.The same way with “late”.b. Demonstrate “party” with large vocabulary cards.c.Role-play to demonstrate “surprise”.T: (To a volunteer) I put something in your desk.(to a class).Does ___know what’s in his/her desk,class?S: No!T: Good! _____doesn’t know what I put in his/herdesk. It’s a surprise! A surprise! Say it ,please!S: Surprise!2.Student book :Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice:Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about organizing a surprise party for a friend.六.Students’ activity:1.Sing the English song.2.Play “before and after”.3.Role play “surprise”.4.Imitation.5.Practice the new words with a drill.6.Groupword to make up a ddialogue.七.Blackboard:Lesson 28 A party for LiMing!before---------afterlate----------earlyparty surprise begin。
冀教版小学六年级英语下册课件Lesson21
Thank you
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一般过去时的句型和用法
subject +did(动词的过去时) +object+past time 过去的时间状语大多数放在句首 或句尾，一般过去时表示过去发 生的，做过的动过或事件。
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Ocean
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Beach
This summer,I think we will go on a trip to the ocean.
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I will play on a beach again.
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Ocean
I will like swimming in the ocean.
I will…
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一般将来时句型和用法。
Subject+will/shall +be/do(动词原形 ) +object
一般将来时用来描述将来可能发生 地动作或事件，也可用作表示将要 实施的计划或方案。
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badminton Ping-pong
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson21》教案设计4
冀教版六年级英语下册 Unit 3 Lesson 21 教案设计4教学目标•学生能够听、说、读、写四会单词 bright, dark, light;•学生能够听懂、理解并能正确朗读、学习对话，并能完成对话相关的阅读和问答任务；•学生能够独立完成针对本课时的听力、口语、阅读和写作的任务，为本单元学习打下坚实基础。
教学重点•学生能够听、说、读、写四会单词 bright, dark, light;•学生能够听懂、理解并能正确朗读、学习对话，并能完成对话相关的阅读和问答任务；教学难点•学生能够独立完成针对本课时的听力、口语、阅读和写作的任务。
教学准备•教师准备多媒体教学设备、黑板、笔等教具；•学生准备课本、练习册、笔等学具。
教学过程1. Warm-up•自主学习单词每日一句“Today is sunny and bright.”；•加大声音播放日常生活场景视频，激活学生语言技能。
2. Presentation•学生自主学习本课时三个单词并作关联，理解其基本含义；•教师播放视频，并引导学生听懂、理解，并模仿跟读；3. Practice1.教师模仿对话，让学生完成一遍，并让学生自由操练配音；2.学生使用课本，跟读3遍，加强对对话的理解和理解能力；3.学生互相配对，完成对话问答任务，其中问题顺序和答案顺序不能颠倒，回答问题不能简单复述对方提示，正确表达思路并整句回答。
4. Production：•让每个学生根据对话内容练习对话，并变换情景和角色；•让学生在两人或三人小组中，根据对话内容自己编制对话，并表演给全班观看；•要求学生在对话的过程中充分运用所学到的单词和动作。
5. Final Assessment：•通过课堂互动和任务完成教师对学生的听、说、读、写进行全方位的检测并给予评价。
Homework•学生根据课上所学知识，完成本单元练习册P26训练题1-3，并完成P27训练题4-6 ；•提醒学生查阅每日任务清单，继续复习巩固所学知识。
冀教版六年级下英语课文翻译
Lesson4 Did you have fun?1.你们今天玩的开心吗？是的，我们玩的开心。
2.我们去了一个商店。
李明今天买了一件T恤衫。
3.我们打乒乓球了。
我教詹尼击球了。
丹尼也想击球，但是他打到了他的手。
4.我们也打篮球了。
我教李明投球和接球了。
他是一名不错的篮球运动员。
5.丹尼也学习打篮球了吗？6.是的，他也学习打篮球了。
但是他认为篮球太重了。
他用乒乓球打篮球！7.詹尼和李明经常在这家商店买东西。
8.今天上午，詹尼和李明在这家商店买东西了。
Lesson 5 A Basketball Game1.你们今天晚上做什么了？2.我们观看鲍勃打篮球了！3.鲍勃的球队打比赛了吗？是的，他的球队和橙队打的比赛。
那是一场非常好的比赛。
每个人都努力地打。
4.谁赢了？鲍勃的球队赢了。
5.你们玩的开心吗？是的。
我们为鲍勃的球队呐喊！6.鲍勃每天都打篮球吗？不，他是一名警察。
他在星期六和星期日打篮球娱乐。
7.他今天晚上打的那么好。
他是一名不错的运动员。
Lesson7 Always Have Breakfast1.每个人都想变得健康和强壮。
我们怎样才能变得健康和强壮呢？首先，一直吃早餐。
它对你们有好处!2.上周丹尼和金姆多久吃次早餐？上周丹尼吃了一次早餐。
他什么时候吃的早餐？3.上周金姆吃了六次早餐。
做的好，金姆！4.你一直吃早餐吗？是的。
我一直吃早餐。
Lesson 8 Always Brush Your Teeth!1.李明在早上7点吃早餐。
早餐前，他洗手并刷牙。
早餐后，他去上学。
2.丹尼晚餐后从不刷牙。
那对他的牙齿有害。
3.詹尼一周去上学五次，从星期一到星期五。
4.他早上7点起床。
首先，她洗手和脸，然后她刷牙。
接下来，他吃早餐。
然后他去上学。
她在学校努力学习。
星期六和星期日十不同的。
詹尼在那些天不去上学。
5.早餐前你做什么？我刷牙6.为什么？因为我想要兼顾健康的牙齿。
Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit1.丹尼多久吃一次水果和蔬菜？让我们看一看。
2024年冀教版小学六年级英语下册教案表格式Unit 4 Lesson 22
2.单词拓展：
搭配：every day每天every week每周
例句：He goes to school every day except weekends.
除周末外,他每天都上学。
【设计意图】通过在真实的情景中学习every，让学生更好的掌握并使用该词汇。
3.学习词汇all
【设计意图】让学生掌握并且能够灵活运用cake一词。
7.播放课文录音，让学生边看边小声跟读
【设计意图】让学生先整体感知一下课文内容，为后续的精读打下铺垫。
8.教师提出问题，让学生带着问题去听短文，并通过课件展示短文内容。
Does Li Ming know the party?
Does Danny need help?
Greeting
建议用时：1min
(PPT Page1)
T:Hi,boys and girls.
Ss:Hi,Miss...
T:Nice to meet you!
Ss:Nice to meet you,too!
【设计意图】活跃课堂气氛，为学生创造学习英语的氛围。
Step2
Lead-in
建议用时：1min
找学生自愿品尝一下cookies，然后分享一下味道。
T：How does it taste?
Ss：It’s so sweet.
T：Yes,all the cookies are very sweet.（重读单词all）
教师讲解all并板书领读。
4.单词拓展：
用法：all可以放在有限定词（如冠词、物主代词等）修饰的名词之前。
Ss：Once I ...（找同学分享）
T：Good!Jenny and Danny prepared a party for Li Ming.It’s a big surprise! Now let’s learn Unit 4 lesson 4 Surprise!
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Lesson 21 A Party for Li Ming 教学内容分析
本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)六年级下册第
四单元的第三课,是一节新授课。
本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，Jenny和Danny给Li Ming安排了一场意外的告别晚会。
本课是一节对话课，学习打电话的相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。
教学对象分析
本课的教学对象是六年级学生，关于打电话的话题是学生们熟悉和感兴趣的。
他们在五年级时曾经学过一些打电话的相关知识，本课将继续学习打电话的相关句型。
教学目标
知识与技能目标
1、能够听懂、会说、认读、书写词汇late, early, tell, begin
2、能够认读、理解和运用下列句子Would you come to a party?
3、能运用所学的语言知识在创设的打电话情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
情感态度目标
1.增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.通过本课的学习，培养学生的时间观念，珍惜与同学、朋友的友谊。
学习策略目标：
通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模仿的学习习惯。
文化意识目标：
了解西方人打电话的相关礼仪和文化习俗
教学重难点
重点：理解并运用重点词汇和句型：late, early, tell, begin，Would you come
to a party?
难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言知识打电话。
教具准备多媒体课件
教学过程
Step 1 Warming-up:
1. Sing a song: Red River Valley
2. Free talk:
T: Hello, boys and girls.
What day is today?
What time is it now?
T: Class begins! What time does our English class begin?
At 10:00.
【设计意图】以歌曲和师生间的自然问候导入新课，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中，同时在师生对话中渗透本课有关时间的提问方法和“begin”一词的意思。
Step 2 Presentation ＆ Practice
1. Show a picture on the screen
T: What can you see?
S: I can see a cake, some fruits?
T: It's a party. Who is the surprise party for? Guess.
S: It's for Li Ming.
T: Yes, it's a party for Li Ming.
【设计意图】围绕图片展开讨论，在师生的交流中让学生对文本故事内容进行猜测，培养学生的发散思维并揭示课题。
2. Listen and answer the questions
T: Where is Li Ming now?
S: He is learning English in Canada.
T: Why do they have a party? Will they tell Li Ming about the party?听课文文本前两幅图录音，鼓励学生找出问题的答案。
学习tell一词，tell一
词可由well一词导入学习。
【设计意图】通过听音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力。
T: Why do they have a party?
S: Because Li Ming is leaving soon.
T: Will they tell Li Ming about the party?
S: No, they won't. It's a surprise party.
T: Who will Jenny and Danny tell? Guess.
S: They will tell Steven?
【设计意图】在师生对话中使学生明白surprise, tell的意思，并通过活动的形式进一步操练这两个词，使学生主动参与活动，积极与同伴交流。
3. Read books silently and answer the questions
Questions: Who does Jenny call?
What time does the party begin?
Who will come to the party?
Talk about the questions in pairs first, then check the answers together, finally write the answers on P61, part 2 Let's do it! N1. Read Part 1 and write the answers.
4. Demonstrate“begin”“early” and “late” on the screen.
N2. Look and write
Do more exercise on the screen.(充分利用多媒体课件来操练词汇begin, early, late)
5. Read books together.
6. T: This Sunday is Linda's birthday. Let's have a party for her, OK? T: Would you come to a party for Linda?(创设真实情景，师问不同学生，反复操练本课重点句型Would you come to a party？)
S: Sure.
Ask and answer in pairs: Would you come to a party？Sure./No.
T: What do you want to know about the party? Can you ask some questions?(鼓
励学生自己问问题，像When? Where? Who?)
【设计意图】教师为学生创设真实的语言情境，班中有一名学生要过生日了，大家为他准备一场生日派对，用句型Would you come to a party？邀请别人，学生参与交流的积极性很高。
鼓励学生自己提问关于派对的一些问题，培养学生的综合语言运用能力。
Step 3 Production
1. Read the dialogue in roles
2. Make a new dialogue
【设计意图】给学生两个不同层次的任务，让学生选择其一来完成，避免学困生不能主动参与课堂活动，同时给优秀生更大发挥的空间。
Step 4 Homework
1. Read the book fluently and recite the key sentences.
2. Do the exercise book.
八、板书设计
Lesson 21 A Party for Li Ming
What time does the party begin?
At 3:45 4:30
before after
early late
WWWOU
Would you come to a party? Sure./No.。