2019最新版中学地理教师总结报告

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初中地理教师工作总结报告范文(通用3篇)

初中地理教师工作总结报告范文(通用3篇)初中地理教师工作总结报告篇1这一年下学期我担任了学校的地理教学工作，初三两个班的，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期参加了初三地理学科新课改培训。

三天培训期间，通识培训，对《普通初中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的.设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。

注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

2019年最新中学地理教师个人工作总结范本工作总结文档【五篇】

====工作总结范文精品文档====中学地理教师教学工作个人年度总结本学期我担任八年级8个班的地理课教学。

由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。

具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。

要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。

对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。

我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。

2019---2020学年初中地理教师工作总结(5篇)

2019---2020学年初中地理教师工作总结（5篇）2019---2020学年初中地理教师工作总结第一篇：一,倾心教育,为人师表身为教师,为人师表,我深深认识到”教书育人”,”文以载道”的重要性和艰巨性.这一年来,认真参加每次的政治业务学习,记好笔记;认真聆听教学专家的报告,及时反思.政治业务学习,能让我们端正思想,积极进取;教学专家的报告,能使我们明确教改的方向,进行高层次的引领.今年10月,我加入了中国民主同盟.通过学习,使我感受到国家发展与社会进步给每一个普通人所带来的变化,由此也想到在推进历史发展的过程中,有一支带领中华民族复兴的骨干力量,那就是以中国共产党为首的爱国统一战线的同志们,这其中中国民主同盟是一支重要的力量.”苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,我为能成为其中的一员,感到骄傲与光荣!我坚信,一个教师要赢得学生和家长的信任和佩服,在于教师的语言,而在于教师的行动.只要将心比心,热爱每一个学生,就一定会成为受人尊敬的教师.平时对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观,科学的世界观.以博爱之情感染学生,弘扬高尚师德,完善师生人格.从去年3月到今年12月底,我参加了宝山区教师进修学院举办的”初中语文教学沙龙”的培训和学习,并被评为”区第一届初中语文教学沙龙优秀学员”.通过学习,让我在更高的平台上审视自己的语文教学,鞭策我向更高的目标发展.今年我还成为了”上海市教师研究会--青年教师语文教学专业委员会”的会员,通过聆听专家讲座,参加论坛辩论,为负于这一身份而断努力.二,精心施教,形成特色“吾生也有涯,而知也无涯”,的确,圣人所言极是.求真中学作为二期课改基地学校,培训任务,市导工作的频繁,促使我对语文教学的思考更深入了,也更细化了.在”二期”课改的语文教材中,篇目的多与思维的深成了一个争的事实,在教学过程中,教师易犯”蜻蜓点水”的教学方法,学生易成”走马观花”的学习方法.所以我觉得在语文学习中,深刻的感知文本,挖掘文章的意蕴,是一项十分重要的教学目标,而”圈划”是一种实现这一目标较行之有效的办法.这一教学方法的提出与实施,缘于我对语文的深入思考.所谓语文,其实,就是”语”和”文”.”语”是语言,是载体,是规则,是形式,是工具;”文”是文化,是文章表达的思想,是追求,是道德,是境界.数亿万计的,生生熄的文章,是人类思想流淌之河.精选一些文章,体悟前人思想的精华,断累积,形成自己的信念,追求和情趣;掌握语言规则,学会阅读和表达,能与前人,时人,后人进行思想的交流.正因为学生对文本的感知较肤浅,跳过”语”的层面,直接进入”文”的层面,能进行思想交流吗在我国传统语文的教学中,就有”动笔墨读书”的说法,而圈划是”动笔墨”中的重要内容,圈划是语文学习的一个基本功,也是基础.通过字词句的圈划,使学生捕捉到重点的内容,圈划时同的标示符号,使文章重要信息在学生的头脑中清晰地呈现,能初步感知文本.圈划的目的,通过诵读,增删移换,设身处地,用心体悟等,对圈划到的内容进行品味悟理,挖掘出文字背后的内涵,能随作者的思路而神游感叹,这样使学生找到了一条由”语”到”文”挖掘文本的途径.所以,圈划也是为接下来文本的设疑,分析,解疑,感悟打下夯实的基础.我根据叙事,说明,抒情,议论四类文体的特点,分别指点学生运用圈划手段中的做法,对学生进行了在圈划的指向,圈划符号和圈划的思路与步骤等方面的训练,唤醒了学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,对文本的挖掘也更深了,从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情.令人欣慰的是这几年所任教班级的语文都取得了较好的成绩,多次的教学展示课让我得到了很好的锻炼,取得了相当大的进步.目前,我们语文组的老师正在努力建立自己的题库,做到资源共享.我们教研组由我任课题组长共同研究《挖掘文本内涵提升学生的思维能力》,我们希望学生们能够自信快乐地学语文,这是我们今后教学所要努力的方向.语文教研组的工作在去年11月的视导工作中获得了一定的好评,但成绩属于过去.今年由于特殊情况,语文组内人员缺乏,学校领导为我们争取到了两位退休老师,我们组内老师和退休老师共同配合,为了心中一个目标,保质保量的完成学校的语文教学.所以如果没有大家齐心协力,同心同德的配合,难有语文组的今天三,潜心钻研,完善自我这一年,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,断锤炼自己的教学基本功.通过这些年的懈努力,我在教育教学方面也取得了一些成绩.2019---2020学年初中地理教师工作总结第二篇：本学期我带的是八年级地理, 对他们来说地理是进进中学一来的一门新的课程, 真的是个挑战。

地理教师工作的个人优秀总结报告5篇

地理教师工作的个人优秀总结报告5篇地理教师工作的个人优秀总结报告1这学期我担任八年级整个年级的教学任务。

现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。

其资料主要是中国地理第一至四单元。

包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。

我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。

于是，我经过与各班主任教师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;经过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。

同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情景，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。

据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规1、由于自我是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的学科教学本事，就必须付出比别人多的时间和精力。

为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。

有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的经验。

平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，进取引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究本事的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。

训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。

地理教师工作总结报告8篇

地理教师工作总结报告8篇第1篇示例：地理教师工作总结报告一、工作概况过去一年，我担任了高中地理教师的职务，工作内容主要包括教学、科研和学生管理等方面。

在这一年中，我深入了解了地理学科的特点和教学要求，不断提升自己的教学水平和专业能力，取得了一定的成绩和进步。

二、教学工作总结1.教学计划制定在教学工作中，我认真制定了教学计划，并根据学生的实际情况进行调整和完善。

我严格按照国家课程标准和教材要求，设计了合理的教学进度和教学内容，确保了学生学习的质量和效果。

2.教学方法改进在教学中，我积极探索和尝试了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，使得学生在学习地理知识的过程中能够更深入地理解和掌握相关知识。

我还采用了多媒体辅助教学，丰富了课堂教学的形式和内容。

3.学生管理和督促除了教学内容的安排，我还注重学生的管理和督促工作。

我积极与学生进行沟通和交流，了解他们的学习情况和问题，帮助他们解决学习中遇到的困难，确保每一个学生都能够顺利完成学业。

三、科研成果总结1.参与课题研究在科研方面，我积极参与了学校和地理教研组的教育科研课题研究，深入了解了地理教学改革的前沿理论和实践，不断丰富和提升了自己的专业知识和研究能力。

2.论文发表在过去一年中，我还撰写了几篇关于地理教学的论文，并成功发表在相关学术期刊上。

这些论文得到了同行专家和学者的一致好评，为我在地理教学和科研领域的成果和经验提供了宝贵的经验。

3.高水平专业培训为了提升自己的教学水平和科研能力，我还参加了多次高水平的专业培训和学术交流活动，通过与同行的交流和学习，不断拓展了自己的学术视野和研究领域。

四、下一步工作计划未来，我将继续致力于地理教学和科研工作，努力提升自己的教学水平、教育教学能力和科研成果。

我将更加注重学生的个性化学习，积极探索和尝试更多前沿的教学方法和手段，提高教学效果和学生的综合素质。

我还将加强科研成果的转化和应用，将更多的科研成果转化为实际教学中的推广和应用，为地理教育的改革和发展贡献自己的力量。

2019关于初中地理教学总结工作报告5篇

2019关于初中地理教学总结工作报告5篇只有不断学习、实践、总结，才能提高。

那初中地理教学总结工作报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的初中地理教学总结工作报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

2019关于初中地理教学总结工作报告(一)进入21世纪，中华大地课程改革如火如荼。

随着改革步伐的逐渐深入，一些问题也相继出现，特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。

新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。

对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教学大纲。

为此，我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系:一、处理好新教学理念与传统教学观的关系新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学生是学习的主体;教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境，发挥平等中首席的作用。

因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个学生发展的契机。

要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。

二、处理好教师和学生角色转换的关系新课程、新教材实施的核心是学生的主体参与，在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化教师权威，允许多元思想并存。

与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重，有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系——师生平等的民主关系。

三、处理好学生自主学习与合作交流的关系新课程课堂教学以学生为本，突出学生的自主学习。

四、处理好学习活动与地理双基的关系新课程倡导让学生从自己的直接经验中学习，让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习，或者是从他人的经验中通过再发现来学习。

实践证明，只有在夯实“双基”的基础上，学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展。

因此，在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于有趣的活动中，真正实现在“做”中学，在“乐”中学。

2019年最新初中地理教师个人年终总结工作总结文档【五篇】 (2)

====工作总结范文精品文档====初中学校德育工作年终总结本学期，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，围绕学校的中心工作，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。

由于重视了德育工作，学校教育教学工作取得了较大成效。

现将本学期工作小结如下：一、加强领导，建立学校德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。

为了真正落实学校德育工作的首要地位，本学期我们仍非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。

这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。

在教师中实行德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。

同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。

特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设。

一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。

同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。

通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

中学地理教师工作总结范文7篇

中学地理教师工作总结范文7篇篇1一、背景本学年，作为中学地理教师，我肩负着培养学生地理素养和综合能力的重要职责。

在全校师生的共同努力下，我顺利完成了本学年的教学任务，并在教学方法、内容创新等方面取得了一定的进展。

接下来，我将对一学年的工作进行细致而全面的总结。

二、教育教学工作总结1. 教学任务完成情况本学年，我认真制定了教学计划，并严格按照教学大纲要求完成了地理学科教学任务。

通过课堂教学、实验活动以及课外辅导等多种形式，确保了教学质量和效果。

2. 课堂教学改革与创新（1）运用多媒体教学资源，生动形象地展示地理知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

（2）引入探究式教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。

（3）结合时事热点和当地地理特色，进行课程内容更新和拓展，增强地理知识的实际应用性。

3. 学生综合素质培养（1）通过组织地理知识竞赛、野外考察等活动，激发学生潜能，培养其团队协作和实践能力。

（2）注重培养学生的信息素养，指导其利用网络资源进行自主学习和探究。

（3）鼓励学生参与科研项目和课题研究，提高其科研素养和创新能力。

三、教研科研工作总结1. 教研活动参与情况本学年，我积极参与学校组织的各类教研活动，与同事共同研讨教学方法和策略，分享教学心得和经验。

2. 课题研究情况（1）参与了省级课题《中学地理教学与环境保护融合路径研究》，并提交了高质量的研究报告。

（2）针对本校实际情况，开展了《中学地理课堂有效性教学策略研究》，并将研究成果应用于实际教学中。

四、个人能力提升与自我修养总结篇2一、背景本学期作为中学地理教师，我致力于教育教学工作，秉持“因材施教，育人为本”的原则，针对性地展开地理学科教学。

在全校师生的共同努力下，我们取得了显著的成果。

在此，我对本学期地理教学工作进行详细的总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了以下几个模块的教学任务：地球与地图基础知识、世界地理概况、中国地理概述以及环境与发展等专题内容。

地理教师个人工作总结5篇

地理教师个人工作总结5篇
1. 在过去的一年里，我作为地理教师，不断努力提高自己的教学能力和专业素养。

我积极研究和学习新的教学方法和教学资源，以便能够更好地帮助学生理解和掌握地理知识。

2. 我注重培养学生的实践能力和地理观察能力。

在课堂上，我经常组织学生参加户外实地考察和实验活动，让学生通过实践来加深对地理现象和规律的理解。

3. 我积极参与与其他学科教师的交流与合作。

我与历史教师合作开展跨学科的研究课程，让学生能够更好地理解地理与其他学科的关联性，提高学习效果。

4. 我注重学生的个性化学习。

我充分了解每个学生的学习特点和学习需求，并根据不同的情况灵活调整教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到最大程度的学习收益。

5. 我不断反思和改进自己的教学方式。

在每一次教学之后，我都会回顾整个教学过程，总结其中的成功和不足，并进行相应的改进。

通过这种方式，我能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

地理教师工作总结报告6篇

地理教师工作总结报告6篇篇1一、背景本学期作为地理教师，我致力于培养学生的地理素养和综合能力。

在全校领导和同事的支持与帮助下，我完成了本学期的教学任务。

在此，我将对一学期的工作进行客观、全面的总结，以期不断提升自身的教学水平。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了地理学科的基础知识和基本原理的教学，包括自然地理、人文地理和区域地理等方面的内容。

同时，结合时事热点和实际应用，对全球气候变化、可持续发展等议题进行了深入探讨。

2. 教学方法（1）理论与实践相结合：通过课堂讲解、实地考察和实验等方法，使学生更好地理解和掌握地理知识。

（2）启发式教学：注重培养学生的思维能力和创新精神，通过问题导入、案例分析等方式激发学生的学习兴趣。

（3）多元化评价：采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

三、教学效果与反思1. 教学效果本学期学生在地理学科的学习上取得了显著的进步。

大部分学生对基础知识掌握较好，能够运用所学知识解决实际问题。

在各类考试中，学生的成绩稳步上升。

2. 反思与改进（1）部分学生在地理学习上的兴趣仍需进一步激发，需要丰富教学手段，提高课堂的吸引力。

（2）针对不同学生的特点，需要因材施教，加强个性化辅导。

（3）加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质。

四、教研活动与成果1. 参加教研活动本学期积极参加学校组织的各类教研活动，与同事共同探讨教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。

2. 成果展示（1）成功组织并参与了校际地理教学交流活动，获得了同行的好评。

（2）撰写了多篇教学心得和论文，其中一篇被省级教育刊物发表。

五、个人成长与提升1. 学习进修本学期积极参加各类学习进修活动，如参加省级地理教师培训、在线课程学习等，不断提高自己的专业素养和教学能力。

2. 学术研究积极参与地理学科的研究，深入了解学科前沿动态，为教学工作提供理论支持。

六、总结与展望本学期在全校领导和同事的支持与帮助下，我圆满完成了教学任务，取得了一定的成绩。

中学地理教师工作总结范文7篇

中学地理教师工作总结范文7篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名中学地理教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中。

地理学是一门涉及人类活动、自然环境、社会现象等多个方面的综合性学科，对于培养学生的综合素质和思维能力具有重要意义。

在教学工作中，我注重学生的个性发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，取得了一定的成绩。

二、教学工作1. 课程设计与实施在课程设计方面，我根据学生的年龄特点和认知规律，结合地理学的基本理论和知识，制定了科学合理的教学计划。

在教学内容上，我注重知识的系统性和完整性，同时注重知识的更新和拓展，引导学生关注地理学的最新动态和发展趋势。

在教学方法上，我采用了多种形式，如讲解、演示、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。

在课程实施方面，我严格按照教学计划进行授课，注重课堂纪律和秩序的管理，确保教学质量和效果。

同时，我注重与学生的互动和交流，关注学生的反馈和感受，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和期望。

2. 课堂管理与组织在课堂管理方面，我注重学生的纪律性和秩序感的培养，通过制定课堂规则和要求，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

同时，我注重学生的自主性和创造性的发挥，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的思维能力和实践能力。

在课堂组织方面，我注重教学的连贯性和系统性，通过合理的课堂结构和安排，引导学生逐步掌握地理学的基本理论和知识。

同时，我注重教学的生动性和趣味性，通过丰富的教学资源和手段，激发学生的学习兴趣和热情。

三、课外活动与辅导1. 课外活动在课外活动方面，我组织学生参与了多个地理学相关的活动，如地理知识竞赛、野外考察、环保宣传等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的实践能力和团队合作精神。

通过这些活动，学生对地理学的兴趣和热情得到了进一步的激发和提高。

2. 辅导与答疑在学生辅导方面，我注重对学生的个别指导和辅导，针对学生的不同需求和问题，制定个性化的辅导计划和方法。

初中地理教师总结6篇

中学地理老师总结6篇中学地理老师总结篇1在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是更改满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对同学学问的传授，更要重视对同学潜力的培育。

老师教育观念的更新、同学学习方式的变化是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。

更改课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练，提倡同学自动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的潜力、取得新学问的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作的潜力。

本人从事地理教育教学近12年，经过了几次的课改，这次的课改，让我感受很多，下方仅从地理教学方式上进行反思。

一、重视双方交流沟通新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互增补，在这个过程中老师与同学共享相互的思考、阅历和学问，交流相互的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。

本人在地理课堂教学中，更改传统好处上的老师教和同学学，不绝让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体”。

老师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，同学在被教的同时，也同时在教。

师生共同对整个成长负责。

对教学而言，交流意味着人人参加，意味着公正对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种认得活动过程，更是一种人与人之间公正的精神交流。

对同学而言，交流意味着主体性的凸显、个性的表现、制造性的解放。

对老师而言，交流意味着上课不仅仅是传授学问，而是一齐共享理解，促进学习；上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。

老师由教学中的主角转向“公正中的首席”。

二、重视课当地图的使用地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近同同学活的课堂活动，创设了充分时代气息的地理教学情境，用生活中实在搞笑的地图、图片、图表，给同学呈现了生动活泼的思维过程。

应对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥老师的作用？怎样挖掘同学潜能？……需要地理老师冷静、用心地不绝反思，才能适应新课程下的地理教学。

中学地理教师年度总结报告5篇

中学地理教师年度总结报告5篇篇1一、背景本报告旨在总结本年度作为中学地理教师的工作成果、教学经验、学生培养以及自我提升等方面的情况。

在全校领导的正确指导和同事们的支持帮助下，本人圆满完成了教育教学任务，并在实践中不断反思，积极寻求改进与创新。

二、教学内容与成果1. 教学内容本年度，我主要完成了中学地理课程标准规定的基础知识和技能的传授，涵盖了自然地理、人文地理以及区域地理等多个领域的内容。

结合学校实际情况，我整合了教学资源，创新了教学方法，确保教学内容的丰富性和趣味性。

2. 教学方法与成果（1）结合多媒体教学手段，我运用地图、视频、PPT等多种教学资源，使抽象的地理知识更加具象化，增强了学生的学习兴趣和效果。

（2）实施案例教学，通过分析现实问题与情境，让学生参与到解决问题的过程中来，培养其批判性思维和实际操作能力。

（3）通过组织实地考察活动，使学生在亲身体验中理解地理知识在实际环境中的应用，有效提高了学生的实践能力和观察力。

本年度教育教学成果显著，学生地理学科的整体成绩有所提升。

具体体现在学生知识点的掌握情况明显改善，思维活跃度显著提高，并且表现出了较强的自主探索和学习兴趣。

此外，本人负责的课题也得到了学生的积极反馈和社会的高度评价。

三、学生培养与课外活动1. 学生培养本人始终关注学生的全面发展，通过课堂教学和课外活动相结合的方式培养学生的综合素质。

在日常教学中，我注重培养学生的批判性思维、自主学习能力和团队协作意识。

同时，我鼓励并支持学生参与课外活动，如科普竞赛、模拟联合国等，培养学生的实际操作能力和创新思维。

此外，我还重点关注潜能生的培养与转化工作，确保每个学生都能得到足够的关注和辅导。

2. 课外活动组织情况分析本年度组织了多次地理相关的课外活动，如世界地球日主题活动、地质公园实地考察等。

这些活动旨在拓展学生的视野，培养其环保意识和团队协作能力。

活动组织过程中，我注重培养学生的组织协调能力和创新思维，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

中学地理教师工作总结(3篇)

中学地理教师工作总结一、工作概述地理是一门学科，它旨在帮助学生了解和理解地球上的各种自然和人文现象。

作为一名中学地理教师，我的主要任务是传授地理知识，培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。

在过去的一年里，我通过多种有效的教学方法和教学资源，不仅帮助学生提高了地理素养，更激发了学生对地理学科的兴趣和好奇心。

二、教学方法1. 多媒体辅助教学：在课堂上，我经常使用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示地理图片、地理数据和地理视频，以帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

2. 分组合作学习：我善于利用小组合作学习的方法，将学生分成小组，让他们一起合作完成地理实践任务和地理研究项目，提高他们的团队合作能力和思维能力。

3. 实地考察和观察：为了增加学生对地理知识的体验和理解，我组织了多次实地考察和观察活动，带领学生了解和感受地理现象，培养他们的观察和分析能力。

4. 互动式教学：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和互动，提出问题和解答问题，培养学生的思辨能力和表达能力。

三、教学资源1. 教材和参考书籍：我根据学生的学习进度和教学要求，精选了一批优质教材和参考书籍，以充实课堂教学内容和提供相应的学习资源。

2. 多媒体教学软件：我使用各种地理教学软件，如地理图像数据库、地理Simulation软件等，为学生提供丰富的学习资源和交互式学习环境。

3. 地理实验室设备：我积极争取学校购置了一批地理实验室设备，如显微镜、烧杯、试管等，以提供学生实践和探究地理问题的机会。

四、学生表现通过一年的教学，学生在地理学科方面的学习成绩和综合素质都得到了显著提升。

其中，一些学生在地理竞赛中获得了荣誉证书，更多的学生在地理成绩中取得了明显的提高。

此外，学生的地理思维能力和地理问题解决能力也有了很大的提高，他们能够灵活运用所学的地理知识来解析和解决实际问题。

五、存在的问题与改进措施尽管我的工作得到了一定的成效，但在教学中也存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教学内容设置不够灵活：由于教学进度和教学任务的压力，有时我会过分重视课本知识的讲解，而忽略了学生的兴趣和实际需求。

地理教师工作总结报告7篇

地理教师工作总结报告7篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了地理教学工作，并取得了一定的成绩。

在此，我向学校领导和各位同事汇报一下我的工作情况。

一、教学工作1. 课程安排与内容本学期，我负责了高一、高二年级地理课程的授课任务。

在课程安排上，我根据学生的实际情况和教学目标，制定了合理的教学计划，并严格按照计划进行授课。

在课程内容上，我注重了地理知识的系统性和完整性，同时结合了当前的社会热点和实际问题，引导学生进行思考和探讨。

2. 教学方法与手段在教学方法上，我采用了多种形式，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还利用了多媒体教学手段，如PPT、视频、地图等，提高了教学的直观性和互动性。

此外，我还注重了学生的主体性地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 教学评价与反馈在教学评价上，我采用了多种方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和效果。

同时，我还注重了学生的反馈和建议，及时调整和改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。

二、课外活动与竞赛1. 课外活动本学期，我组织学生参加了多个课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等，旨在培养学生的实践能力和创新思维。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的地理素养和综合能力。

2. 竞赛成绩在地理知识竞赛中，我指导学生参加了多个比赛，并取得了一定的成绩。

其中，高一（1）班的张同学在全校地理知识竞赛中获得了第一名的好成绩，高二年级的李同学也在市级地理知识竞赛中获得了优异成绩。

这些成绩的取得不仅体现了学生的实力和潜力，也体现了我的教学成果和指导水平。

三、师德师风与个人成长1. 师德师风作为一名地理教师，我注重自身的师德师风建设，以身作则、为人师表、严谨治学、诲人不倦。

我始终坚持以身作则、以德服人的人格魅力感染和影响着学生，成为了学生的良师益友和楷模。

同时，我还注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。

中学地理老师工作总结(2篇)

中学地理老师工作总结中学地理是一门广泛涉及地球与环境的学科，作为一名中学地理老师，我在教学工作中本着培养学生环保意识、地理思维和综合素养的原则，不断探索创新，不断提高自己的教学方法和教学效果。

以下是我最近一段时间的工作总结。

首先，我认真备课，注重教学内容的针对性和实用性。

我根据中学地理课程标准，结合学生的实际情况和学习需求，精心设计教学内容和教学过程。

我注重教材的解读和案例分析，通过多种教学方法引导学生深入理解地理知识，提高他们的分析和解决问题的能力。

同时，我也根据学生的兴趣和特长，设计了一些拓展活动，帮助学生更好地理解和应用知识。

通过这些方式，我培养了学生的地理兴趣和学习动力。

其次，我注重培养学生的地理思维和创新能力。

地理思维是指学生通过地理知识和观察实践，对地理现象进行分析、解释和理解的能力。

为了培养学生的地理思维，我注重培养学生的观察、分析、综合和判断能力。

我经常组织学生进行实地考察和地理实验，让学生亲自观察和体验地理现象，锻炼他们的观察和分析能力。

此外，我还注重培养学生的创新能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法。

通过这些措施，我培养了学生的地理思维和创新能力，提高了他们的综合素质。

再次，我重视教学方法的创新和教学手段的多样化。

我善于运用多媒体、互联网和现代技术手段，丰富教学内容和教学方法。

我经常利用多媒体课件、教学视频等教学资源，使知识更加生动形象。

我还鼓励学生使用互联网资源，通过搜索和查找资料来提高他们的学习能力。

此外，我还经常组织学生开展小组讨论、课堂展示等活动，培养他们的合作能力和表达能力。

通过这些创新和多样化的教学方法，我提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

最后，我注重与家长和同事的沟通与交流。

地理教育是一项涉及很多方面的工作，与家长和同事的沟通与合作是非常重要的。

我常常与家长进行交流，了解学生的家庭环境和学习情况，及时解决学生的问题。

与同事之间，我积极参与教研活动和教研讨论，相互交流教学经验和教学方法，共同提高教学质量。