小学生如何写好读后感范文
小学生写读后感的模板8篇
小学生写读后感的模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生读后感范文（通用23篇）
小学生读后感范文（通用23篇）小学生范文篇1我从寒假里读了一本好书，名叫香草不是笨小孩，这里面的主人公是香草。
香草是个活泼、好动的女孩，他每天喜欢在花园里忙来忙去，还喜欢钻进草丛里去捉蚱蜢。
有一天，香草发现了一只粉红色的蚱蜢，一动不动的趴在那里。
他还看见另外一只绿色的蚱蜢在草地上一蹦一蹦的。
麦阿姨见香草从花丛里钻出来，满身湿湿的草籽，膝盖和手肘都是黑的，身上还挂着一大片蜘蛛网。
他不由大叫起来：“你这样哪像一个女孩子呀!野孩子，野孩子!”“我在想这蚱蜢和别的蚱蜢不一样，”香草说，“粉红色的蚱蜢一定喜欢花朵，绿色的蚱蜢一定喜欢青草。
”麦阿姨说：“什么呀，笨小孩，田野里还有褐色的蚱蜢呢!”妈妈听见了说：“我们香草不是笨小孩，她只是和别的女孩不太一样。
”晚饭前，香草的弟弟捉回来三只蜻蜓，它们也不一样呢!有一只蜻蜓是淡绿色的，还有一只蜻蜓的翅膀是透明的，像风一样。
另外一只蜻蜓是灰色的，翅膀亮亮的，像绣了银线呢。
她对他们说：“你们不一样，可是我喜欢你们，你们都是可爱的蜻蜓。
”读了这个故事，我体会到了香草并不是笨小孩，她只是和别的女孩性格上有些不一样。
就像世界上所有的事物都不一样，比如颜色不一的蚱蜢、形态各异的蜻蜓。
我也是一个与众不同的小姑娘，我的性格正好和香草相反，我很内向，不太善于表达。
但我内心却很强大，我的古筝已经弹到了八级，乐理已经考完一级，妈妈说我对音乐有一定的天赋。
香草，这位小主人公，告诉我了一个道理，不要太在意别人怎么评价，坚持自己就好。
小学生读后感范文篇2今天，妈妈给我买了《窗边的小豆豆》。
有趣的书名，把我给吸引住了，于是，我翻开这本书，一页、两页······我就像一匹饿狼一样，贪婪地看着。
这本书的作者是日本的黑柳彻子，也就是众人口中的“小豆豆”。
里面讲述了小豆豆一年级被退学后，来到巴学园上学的故事，如电车教室、游泳池、一言为定、温泉旅行、露营·····通过这些事件，小豆豆从一个“怪孩子”成长为大家喜欢的女生。
小学生读后感的范文怎么写的
小学生读后感的范文写作技巧
在写小学生读后感的范文时，我们需要关注一些关键的写作技巧，以确保文章内容连贯、丰富、有逻辑性。
下面是一些帮助您写一篇优秀小学生读后感范文的技巧：
1. 简洁明了
首先，写作时要简洁明了。
用简单易懂的语言表达自己的观点，不要使用过于复杂的词汇或句式。
让读者能够轻松理解您的观点。
2. 描述感受
在写读后感时，不仅要简单概括故事情节，还要描述自己的感受和体会。
可以通过描写自己的情感变化、角色形象等方式丰富文章内容。
3. 分析故事
可以适当分析故事中的人物性格、事件发展以及主题意义等方面。
通过深入分析，可以展示出对于文学作品的深刻理解。
4. 举例论证
在写作时，可以通过举例和论证来支撑自己的观点。
可以引用故事中的片段或者自己的经历来加强文章的说服力。
5. 总结收官
最后，要在文章结尾做一个简洁的总结。
可以重申自己在文中提出的观点或者对于故事的感悟，为整篇文章画上一个完美的句号。
通过以上几点技巧，我们可以写出一篇内容丰富、观点清晰的小学生读后感范文，让读者能够深入理解我们的点评和见解。
愿您在写作中取得成功！。
小学生读后感如何写(精选3篇)
小学生读后感如何写（精选3篇）【小学生读后感如何写第1篇】小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。
具体来说，如下：首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。
其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。
再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。
最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。
另外，小学生写读后感时应注意以下四点：第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来，读得透彻，感得才深。
读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。
边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。
第二，写读后感重点是写感而不写读，因此，在写读后感时重点应放在感上。
有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句读了这本书或文章我深受教育。
受什么教育了？连他自己都说不清。
可是读也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样文章才有理有据，即：读和感要有机结合。
第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，书或文章当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。
而这个情节或一句话正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。
如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。
第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水*以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。
这一点有则提出，无则可免。
【小学生读后感如何写第2篇】读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。
小学生作文读后感
读后感的主体是"感"。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
下面是小编为大家整理的小学生作文读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家整理的小学生作文读后感（通用10篇），希望能够帮助到大家。
小学生作文读后感1我喜欢看冒险的书，所以妈妈给我买了一套《查理九世》。
那里面有很多冒险的故事，我都喜欢。
我会随着故事情节的发展而高兴、悲伤、着急、气愤。
《查理九世》中我最喜欢的就是查理，它虽然只是一条狗，但是它很聪明。
它还会说人话，是勇敢的探险者，又是ＤＯＤＯ冒险队实至名归的领导者。
《查理九世》里有很多任务我都喜欢，不光查理机智，聪明，ＤＯＤＯ探险队里的其他成员也敢于冒险不怕困难，勇往直前，凭着他们团结，友好的精神战胜一切困难。
他们各有各的本领。
比如虎鲨，他虽然非常贪吃，但他力气很大；扶幽，平时迟钝，说话慢吞吞的，那制作的小发明可是一流的；尧婷婷脾气非常暴躁，可在班里成绩却是最好的；墨多多最爱惹麻烦，但他很能吃苦。
不管墨多多惹出什么样的麻烦，ＤＯＤＯ探险队的成员都会团结起来帮助他。
从我看过《查理九世》之后，我每次碰到困难时，我总是想起查理那种不怕困难，百折不挠的精神。
我就会勇敢起来，战胜一个一个困难，永不退缩。
小学生作文读后感2《爱的教育》的书名是我好奇，这部小说我看了四遍了。
真是越看越感动，越看越受教育，书中讲述了一位三年级的罗伯弟，他上学路过托拉哥罗萨街时，看见一位一年级的小学生离开送她的我的妈妈往学校跑，因为跑得太快，跌倒在马路中间。
这时候，看见一辆马车正好向他驶来，罗伯弟奋不顾身地跑过去把孩子抱住了，孩子得救了，那罗伯弟由于躲闪不及，车轮轧着了他的一只腿，最后残废了。
这个故事深深的感动了我，因为罗伯弟既然不顾生命去救那个孩子。
他是多么勇敢，是值得表扬和我们学习的榜样。
小学生读后感范文范文五篇
小学生读后感范文范文五篇小学生的课文有很多晦涩难懂的内容，把自己的读后感抒发，才能更好地帮助理解课文内容。
下面有小编来给大家分享小学生读后感范文，欢迎大家来参阅。
小学生读后感范文1人世间什么是爱?爱又是什么呢?爱为什么会有这么大的动力?带着这几个问题，我满怀期望地阅读了《爱的教育》这本书。
《爱的教育》是一部令全世界亿万读者都感动的伟大作品，它采用日记的形式，以一个小学四年级的学生——安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事。
从而反映了书中人物的精神：善良正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳的可莱蒂，孝顺的波列科西，酷爱读书的斯代地，爱国的伦巴第少年，鼓手，孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出生命的费鲁乔，还有每月故事里的那些少年们……这一个个小故事感动了我，令我感慨万分。
尤其是每月故事里的伦巴第的小哨兵。
当我读到尖锐的呼啸声又一次划过，男孩猛地松开过，像一块石头一样落在了地上。
读到这里，我的心怦怦地跳，一边在心里祈祷：“不会死的，不会死的。
”一边急切地往下读，但是最后男孩还是死了。
读到这里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。
这个少年不怕危险为士兵报信，最后还英勇地牺牲了。
每次想到这儿，我就感到特别羞愧。
有一次，我和妈妈去商场逛逛，我觉得非常口渴，就让妈妈给我买饮料。
妈妈想锻炼我的生活能力，便让我自己去买。
我胆怯地说;“妈妈，我不敢去，还是你去吧!”妈妈鼓励我说：“人家又不会吃了你，怕什么呢?”就这样我和妈妈僵持了十几分钟，妈妈不耐烦了，我只好硬着头皮自己去了。
我连买饮料的胆量都没有，我是多么胆怯啊!而少年牺牲了自己都不害怕，以后，我要多锻炼自己，向少年学习。
这就是《爱的教育》这本书给我的启迪，让我们每个人都沐浴在爱的温暖中吧。
小学生读后感范文2小时候，我就特别喜欢听故事。
后来上了小学识字了，妈妈给我买了许多故事书，其中就有《365夜国学启蒙故事》。
这本《365夜国学启蒙故事》汇集了《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《史记》等多部经典蒙学。
小学生如何写读后感五篇
【导语】读后感内容包括标题、正⽂和总结升华这三部分。
读后感是指读了⼀本书，⼀篇⽂章，⼀段话，⼏句名⾔，⼀段⾳乐，或者⼀段视频后，把具体感受和得到的启⽰写成的⽂章。
想要写好读后感，就要注意读后感的写作要点、结构与⽅法。
更多相关内容请关注读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣如何写读后感 读后感，就是读了⼀本书或⼀篇⽂章，或读了⼀段话，或读了⼏句名⾔后，把具体感受和得到的启⽰写成的⽂章。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发⽽引起的思考与联想，可以是因读书⽽激发的决⼼和理想，也可以是因读书⽽引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达⽅式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于⼀般议论⽂，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下⼏点： ⾸先，要读好原⽂。
“读后感”的“感”是因“读”⽽引起的。
“读”是“感”的基矗⾛马观花地读，可能连原作讲得什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论⽂，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想⼀想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙⽂，就要弄清它的主要情节，有⼏个⼈物，他们之间是什么关系，以及故事发⽣在哪年哪⽉。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记⼈叙事，揭⽰了⼈物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使⼈受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，⼀篇⽂章可以写成读后感的⽅⾯很多。
如对原⽂中⼼感受的深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句⼦有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
⼀篇⽂章，可以排出许多感点，但在⼀篇读后感⾥只能论述⼀个中⼼，切不可⾯⾯俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进⾏筛选⽐较，找出⾃⼰感受最深、⾓度最新，现实针对性、⾃⼰写来⼜觉得顺畅的⼀个感点，作为读后感的中⼼，然后加以论证成⽂。
小学生作文读后感怎么写
小学生作文读后感怎么写小学生作文读后感怎么写范文一读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。
这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。
要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。
议论要真实得体，这样才能感人。
这其实就是议论文的论述部分。
第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。
这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。
把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。
这其实就是议论文的结论部分。
读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。
对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。
读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来……议论文是一种非常重要的文体，在中学时将重点讲述，现在写好读后感是为将来写好议论文打基础，所以小学生们一低能耗、、要重视。
小学生作文读后感怎么写范文二暑假的到来，许多的同学都在痛苦着怎么写好一篇文章的读后感，下面就来谈谈我的思路和写法吧！一、文题设计请选择你喜欢的一部名着或一段诗文、格言，或让你感动的一个人物的事迹材料，写一篇600字左右的读后感。
注意：1.读懂文本的思想内容，把握人物的精神品质；2.联系个人思想或社会实际，写出真切新鲜的阅读感受。
二、导写这是一道开放性的题目，所读文本内容或人物事迹自选，自由度较大。
但也有限制：这个作品或这个人物是你喜爱的，能打动你的。
小学生写好读后感的方法
【导语】读完⼀本书，⼀篇⽂章或看完⼀部电视剧，听完⼀⾸歌以后，它们的全部或其中的⼀部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，⽽且也让你想到很多很多⾃⼰听到的、看到的、经历过的事情。
阅读时，往往会由此及彼地联想到⽣活中的许多⼈和事，从⽽产⽣颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的⽂章就是读后感。
那怎样写好读后感呢？更多相关内容请关注⽆忧考读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣写好读后感的⽅法 ⼀、要研读原⽂ 读后感是通过读⽽产⽣感受。
“读”是“感”的前提。
不认真地去读就不知道⽂章所讲的内容，更不会有什么感受，没有⽤⼼去读怎么可能有深刻的感受。
只要真正⽤⼼去读才会有不⼀样的感受。
假如我们要读的是议论⽂，就必须弄清⽂章真正的主张是什么，或者要批评的是什么，通过研读明⽩⽂章真正的内涵。
假如我们读的是记叙⽂，⾸先弄明⽩事情的时间、起因、经过和结果，分析⽂章的写法，⼈物的性格特点和故事揭⽰的道理。
⼆、排好感点 如果我们认真研读⽂章，可以根据⽂章许多⽅⾯来写读后感。
如：我们可以根据⽂章的主要内容来写读后感，我们可以根据⽂章的写法来写读后感，可以根据⽂章中⼈物的性格特点来写读后感，还可以根据⽂章的结构和写作的顺序来写读后感。
总之，如果细细品味⽂章，总有⽂章的某个点值得你去写好读后感。
三、选准感点 每⼀篇⽂章都有许多本⾝独特的感点，但最终所有的感点都必须围绕⼀个中⼼来展开，我们在写读后感的时候，要求我们必须准确找好⾃⼰印象最深的那个感点，从不同的⾓度来分析这个感点在⽂章中的作⽤，对这个感点发表⾃⼰认为最值得探讨的地⽅，并对这个感点进⾏不断去反思和体会。
四、叙述要简 读后感是建⽴读的基础上，我们在写读后感的时候不仅会简要概述⽂章的故事内容，还会叙述⾃⼰⾝边发⽣的事情。
但是我们在叙述过程中，叙述的内容不能太过详尽，只需要交代了事情的主要内容就可以，写读后感的侧重点是谈⾃⼰在读了⽂章之后的深刻感受。
五、把感受落实到⾃⼰的现实⽣活中 感的最终结果是指导我们的⽣活，让我们学会更加幸福的⽣活。
小学生读后感读书笔记范文
小学生读后感读书笔记范文读书笔记是孩子们有感而发的文字，里面蕴含着他们的感情，小编在这里整理了小学生读后感范文五篇，快来看看吧。
小学生读后感读书笔记范文一读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
小学生读后感范文(精选10篇)
小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感1我从小学一年级开始，爸爸妈妈就给我定了许多刊物，每当我捧起书，嗅着那书香的气息，我就忘记了一切。
在这些书中《当代小学生》是我最喜欢的老师。
我很喜欢手工制作。
《当代小学生》中的“手工作坊，”教我做美丽的小雨伞等等。
在一次学校举行的“环保手工作品展示”活动中，我利用废旧物品制作的“长颈鹿”得了一等奖，同学们夸我心灵手巧，我心里美滋滋的，这都是《当代小学生》的功劳呢！《当代小学生》也是我的好朋友。
因为里面有许多好玩的东西，和好笑的漫话。
还会有许多故事连环画等着你去看呢！看完后你一定会哈哈大笑。
还有十佳少先队员风采录，里面有一些值得我学习的东西；新榜样里面的内容更精彩，还有小伙伴的作品，好看的很呢！语文大观园可以让我们增强语文能力；还有数学大观园呢！里面都装有许多竞赛题，像用不完的知识袋；还有英语八音盒，这一个神奇的英语海洋，让我对英语兴趣大大提高。
如果你看了这本书你也一定会非常喜欢。
每期的《当代小学生》的封面也很有趣。
上面总有我喜欢的人物。
她们都是我值得学习的榜样。
里面的图画更是好玩！有可爱的小猫咪伴你学习，有胖乎乎的小猪朝你微笑，还有小精灵蹦蹦跳跳来欢迎你。
这就是伴随我成长的《当代小学生》，我为有这样的好刊物而高兴！真的希望《当代小学生》能越来越优秀，让我和《当代小学生》一起成长，未来充满希望。
小学生读后感2《童年》主要讲述了主人公阿廖沙小时候悲惨的生活经历。
阿廖沙自幼丧父，从小没有感受到父爱，只能住在外祖父家。
但外祖父的自私残暴，和两个舅舅的贪婪恶毒，让小小的阿廖沙生活在充满黑暗的环境中，让阿廖沙过早的体会到人间的丑恶。
幸运的是，阿廖沙身边还有善良的外祖母、乐观的小茨冈，正直的老工人，和知识分子‘好事情’，他们都对阿廖沙给予支持和肯定，让他在这残暴的家庭里依旧充满信心和勇气、依旧保持着单纯、美好的心灵。
高尔基在书中说道：‘‘我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜、生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。
小学生优秀读后感范文(精选5篇)
小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生读后感1读了这本书让我了解到当时沙皇通统治时的困苦活，让我知道了现在的美好生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，用自己的能力和智慧，把我们祖国建设的更加美丽。
小学生读后感2安妮是一个红头发的'小女孩，长着一脸雀斑，她最喜欢幻想，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴巴经常闲不住，也常常因此而做错事。
在安妮的想象中，花儿会跳舞，鸟儿会唱歌，大自然会说话，微风会轻轻的抚摸她……我觉得安妮比较像我，我也是个爱幻想的小女孩，一有空的时候就开始胡思乱想起来，想这想那，怎么想也没有尽头。
这本书主要就是讲了安妮的故事：安妮从小就是个孤儿，从小四处漂泊，被好几家人拉扯成十一岁。
然后又被马修与玛瑞拉兄妹收养，因为她酷爱想象，和非常爱美，给她惹来了许许多多的麻烦，她也不断地改正错误。
在大家的关爱中，安妮凭着自己的努力、勤奋、聪明考取了大学，但为了照顾玛瑞拉，有放弃了学业。
安妮从小失去了父母，但她并没有被生活给打倒，她热爱生活、活泼乐观、积极向上，凭着自己一点一滴的努力，顺利的进入了奎因学院，安妮她不困难，一遇到困难就想办法解决掉，这种精神值得我们学习，我们不应该一遇到困难就放弃，就半途而废，要向安妮学习从不被困难打倒。
安妮是我们学习的榜样，我们和她做个好朋友吧！小学生读后感3读完这本书，我感慨颇深。
既被托尔斯泰的智慧所折服，又为社会上离开父母的孩子所担忧。
但愿，社会上离开父母的孩子能逐渐减少，使更多的孩子享受父母在身边的无时无刻的关爱！小学生读后感4文章的主人公苏迎本是一个尊老爱幼、懂礼貌的好孩子，但是自从换上了那恐怖的“蓝舌头”之后，就变成了一个口是心非的人，只要开口说话就立马伤人。
连平时跟他很要好的朋友，现在只要见到他就立马躲地远远的。
那个造出“蓝舌头”的人十分可恶，如果他的阴谋得逞，让全世界的孩子和大人都换上了“蓝舌头”的话，那么未来世界的文明礼仪将不复存在，未来的生活治安也将会变得极其的差，全世界也会乱套了，四大文明古国也将会随之消失。
小学生读后感写法(附15篇范文)
读后感写法（一）（附15篇范文）读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的格式（简单的说）：第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。
第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了。
当然，不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好。
但是，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》或者用《读×××有感》，也可以使用主标题和副标题，如《“给永远比拿愉快”——读<××××>有感》。
首先要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
小学生优秀读后感范文
小学生优秀读后感范文1.小学生优秀读后感范文篇一今天我读了《蓝石头》这本绘本故事，知道了金瓜儿和银豆儿在知道妈妈的项链上的蓝石头碎了，他们想给妈妈重新找一块蓝色石头修复好项链，给妈妈一个惊喜。
他们在小河里找了很久，都没有找到他们想要的蓝色石头，当他们想要放弃的时候想起了石爷爷，他们想让石爷爷帮他们画一个蓝色石头，但石爷爷说石头并没有告诉他蓝色石头在哪里。
后来他们和石爷爷一起修路砌墙，在修路和砌墙的过程中金瓜儿和银豆儿找到了他们喜欢的石头娃娃，他们带着自己的石头娃娃出去玩，他们的好朋友看见了都想用自己心爱的东西和金瓜儿银豆儿交换，金瓜儿和银豆儿并不想换，后来土豆和银豆儿说想用自己心爱的石头和银豆儿交换着玩，当银豆儿看见土豆的石头是自己和金瓜儿一直在找的蓝石头时，和土豆说我想和你换蓝石头，但土豆说不行，这时金瓜儿也来了，金瓜儿说愿意用他们两个人的石头娃娃和他交换蓝色石头，土豆同意了。
金瓜儿和银豆儿得到了他们一直在找的蓝色石头，他们回去找爸爸把妈妈的项链修复好，想在妈妈的生日那天给妈妈一个惊喜。
这个故事告诉我们做事情不能太着急，要一步一步来，最后总会找到解决的办法的。
我也感受到金瓜儿和银豆儿对妈妈的爱，为了给妈妈一个生日惊喜舍去了自己心爱的石头娃娃，我也要和他们一样孝顺我的父母。
2.小学生优秀读后感范文篇二暑假里，我看了林汉达的《中国历史故事》，我印象最深刻的是春秋时期越王勾践《卧薪尝胆》的故事。
故事里越王为了能够报仇雪恨，每逢吃饭的时候先要尝尝苦胆的味道。
他发奋图强，不断提高自己，越国也越来越强大，终于有一天灭了吴国，成为了春秋霸主。
这个故事告诉我们，只要有理想，坚持不懈就一定能成功。
这个故事还告诉我胜利了不要骄傲，不然就会像吴王一样停滞不前，最终沦为败者。
失败了也不要气馁，只要坚持不懈，就会像越王一样获得成功。
学习也如此，我们要每天完成作业，十年如一日，勤奋刻苦，这样才能在学习中取得好成绩。
新学期我打算好好学习，天天向上，珍惜时间，做一个胜不骄，败不馁的好学生。
小学生读后感优秀范文五篇
【导语】简述原⽂有关内容。
如所读书、⽂的篇名、作者、写作年代，以及原书或原⽂的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何⽽来，并为后⽂的议论作好铺垫，这就是读后感。
更多相关内容请关注读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣读后感优秀范⽂ “读⼀本好书，就是和⼀位⾼尚的⼈谈话。
”近⼏天，我⼜看完了⼀本好书——《稻草⼈》，合上书本，我意犹未尽。
《稻草⼈》中有许多感⼈的故事，“⼀粒种⼦”“祥哥的胡琴”“将来做什么”“⽉娘娘的亲事”……令⼈沉醉。
其中，我印象最深刻的要数“⼀粒种⼦”了。
“⼀粒种⼦”讲的是世界有⼀粒核桃⼤的种⼦，⽽且是的⼀颗种⼦，这颗种⼦极其珍贵。
国王得到了，⼗分开⼼，把它当成宝贝似的供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁得到了，⼗分骄傲，也精⼼地照料它，但是⼏个⽉过去了，没有创造出他所期盼的奇迹，只好⽆奈地抛到别的地⽅；商⼈看到了，就把种⼦种起来，⽤的肥料照顾它，盼呀盼呀，最后⼜没戏了，就往街上⼀丢；⼜被⼀位军⼈拿到了，同样也⽤以上⼏位的⽅式供养，等呀盼呀，⼀等就是⼀年多，最终还是没能养成，于是，他⽴刻⽤⼒⼀扔，种⼦坐了快速飞机，直往麦⽥；最后，被⼀位年轻的农夫拿起来，农夫种下种⼦，任其⾃然成长，最后，种⼦长成了参天⼤树，⼤树发出的浓郁⾹味，让⼈们脸上绽放出和平的微笑。
每⼀种⽣物都有⾃⼰的⽣存规律，如果违背了这种规律，就会产⽣反效应。
种⼦的成长也需要适合它的环境和适合它的⼈选。
⽂中的国王、富翁、商⼈、军⼈就因为没有懂得这种规律，所以没有把种⼦养⼤。
同时，国王、富翁、商⼈、军⼈供养种⼦的⽅式，让我想到了此刻许多溺爱⼦⼥的⽗母，他们把⾃⼰的孩⼦当做宝贝⼀样供养，不愁吃，不愁穿，不需劳动……我想：温室⾥长⼤的孩⼦会强⼤吗？他们不正像那⼀次次被抛弃的种⼦，永远也长不⼤。
就像那最后长成参天⼤树的种⼦⼀样，只有经历风⾬，才可能茁壮成长。
从这本书中，我确实收获了许多，有做⼈的道理，有学习⽣活的态度，有⽣活的常识……是的，书是⼈类进步的阶梯，所以我不会放过任何⼀个能够读书学习的机会！【篇⼆】⼩学⽣读后感优秀范⽂ 花有重开时，⼈⽆再少年。
小学生读后感范文五篇
小学生读后感范文五篇【导语】读书不但对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，能够影响人的一生。
”更多相关内容请注重《无忧考网》读后感频道！【篇一】小学生读后感范文这个寒假在父母的陪伴下我读了《苦儿流浪记》这本书，这本书使我深受教育。
他教会了我：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
在平常的学习、生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，有人被困难吓倒了：皱起了眉，嘟起了嘴，有的还哭起了鼻子呢！而有人则勇敢地面对困难，想方设法克服困难，并最终战胜了困难。
这本书讲述了一个叫雷米的男孩被养父租给了一个卖艺人，从此开始了他作为流浪小艺人浪迹天涯的生活。
在流浪的途中，他经历了许很多多的苦难，但他始终抱着坚定的信念，凭借顽强、坚韧的意志克服了困难，终于找到了亲人、朋友，过上了幸福的生活。
这使我学会了笑着面对人生，在困难面前绝不低头，就像在读书过程中父母告诉我的：“方法总比困难多，能过得去的困难就不叫困难”通过与书中主人公经历的对比，我了解到了我生活的美好，书中雷米的行为使我深受鼓舞，他不怕困难的精神使我深深的感动，因为同他相比，自己平时在学习、生活中遇到的困难真是太小了，可自己面对困难的勇气，克服困难的决心却无法同雷米相比。
比如学习过程中经常因为困难和厌烦的情绪而偷偷玩耍，因为一次考试不好而心情沮丧，以前爸爸教我学车的时候因为开始的失败而觉得自己永远学不会了。
这些让我深感羞愧，也因为这些让我重新找到了新的榜样。
在今后的学习和生活中我将向雷米学习，始终怀抱希望，绝不放弃自己的梦想，抱着克服困难的决心，努力向前。
听从毛爷爷的号召“好好学习，天天向上”成为国家的栋梁。
【篇二】小学生读后感范文这个寒假里我有幸拜读了由曹文轩先生所创作的小说《青铜葵花》，使我印象深刻……这本书主要讲述了天真、懂事的孩子葵花同父亲来到干校生活。
他们虽然日子过的清贫，但生活美好幸福，可偏偏天有不测风云，葵花的父亲在一次意外中丧失了生命。
小学生读后感优秀范文【五篇】(最新)
1.小学生读后感优秀范文《水浒传》是一部家喻户晓的名著，今年寒假时我也买了一本来看。
没想到越读越入迷，作者塑造的栩栩如生的人物形象深深的吸引了我，看完整本书后，我感触颇深。
《水浒传》讲了宋朝末年有一个叫高俅的人，他是个纨绔子弟，但应踢球踢得很好被昏庸皇帝赏识。
就这样，高俅*臣当道，还排除了许多能人志士。
就这样，天下大乱名不聊生，农民受尽压迫。
于是在梁山以宋江为首的农民发动了起义。
但最后的结果却是一百零八个好汉，只有三十二人活了下来，而宋江也在重兵包围之下不得已接受了招降。
这里面有几个人物我很钦佩，是我们学习的对象。
第一号人物便是宋江，宋江有一个绰号便是“呼保义”。
为什么这么叫他呢，这是因为“保”是保持的保，“义”是忠义的义，意思是宋江这个人对国家，对皇帝，对朝廷很忠义。
而且宋江还很有谋略，这点从“浔阳楼宋江吟反诗”就可以看出来。
我们应该学习《水浒传》中英雄的忠义，乐于助人，勇敢。
2.小学生读后感优秀范文《城南旧事》是令我触动最深的一本书，它是女作家林海音的自传体小说。
《惠安馆》《我们去看海》《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩》这些故事都让我久久不能忘怀。
这本书不刻意去表单什么，缓缓地叙述着，就像生活在讲故事。
英子用她童真的双眼观察者大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。
书中的一切是那么的有条不紊，缓缓的流水和缓缓流逝的岁月结合在一起，如一首淡雅的诗歌。
整本书的最后一章——《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩》深深触动了我。
当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台是一样！”时，就明白爸爸不能亲眼看见女儿上台讲话，女儿就只能戴着一朵夹竹桃是的心情。
文章最后一句是“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩了”。
当英子听说父亲去世后，没有哭，反而异常的镇定。
我知道，从那时起，英子变不再是小孩。
我们总会长大，总有一天有自己承担一些事情。
生活中有一些不幸的的孩子，虽然生活的重担压在他们幼小生命的肩上，但他们的心灵已经长大，不在任性了。
小学生读后感优秀范文十篇
【导语】在读过⼀本书后，写下的所想所感就是读后感。
写读后感要读懂全⽂，正确理解原⽂中⼼思想，深⼊体会作者的思想情感。
更多相关讯息请关注⽆忧考读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣读后感优秀范⽂⼗篇 我带着⼀个⼤⼤的问号翻开这本书，这本书是童话⼤师张天翼写的⼀篇童趣长篇⼩说。
故事⾥的主⼈翁王葆因为听奶奶讲宝葫芦的故事，结果做梦时梦见⾃⼰得到了⼀个宝葫芦。
这个宝葫芦太神奇了，想要⼀辆精美的⾃⾏车，⾃⾏车就来了；想要有⼀张地图，⼀张精致的地图就到眼前；王葆要到图书馆借书，结果呢，书⾃动到他书包⾥……想要什么就有什么，真是⼼想事成，⽽且还不⽤⾃⼰亲⾃动⼿做。
因为变出的东西太多，没法和别⼈解释，所以就远远的躲开了整天⼀起玩的同学，⽽且同学们找不到的东西，变来别⼈的东西都放在家⾥，不断被爸爸质问。
因为这样，王葆可闹出不少事，最后，他终于受不了这样的⽣活，把宝葫芦的所有秘密都告诉了同学和家长，他感觉像放下了很重的包袱⼀样，轻松极了。
读完这本书，我明⽩了⼀个道理——做任何事情都不要完全依靠别⼈，⽽要靠⾃⼰的双⼿去创造，不要光嘴上说，要⾏动起来。
我决定不再让妈妈帮我拎书包；到哪⾥去⼀定要⾃⼰认路，不要指望别⼈代替我等等。
这些事情我⼀定说到做到。
【篇⼆】⼩学⽣读后感优秀范⽂⼗篇 最近，我读了⼀本英国作家弗兰西斯。
培根写的《培根随笔》。
通过读它，使我得到了许多启迪，许多智慧。
他还教会我如何弥补智⼒不⾜学习得法的⽅法，让我受益匪浅。
这本书有⼀个共同的特点，题⽬都是是谈……⾥⾯有⼀得不到友谊的⼈将是终⾝可怜的孤独者，没有友情的社会将是⼀⽚沙漠，因此那种乐于孤独的⼈不是属于⼈⽽是属于兽。
然后他在《谈友谊》中的另⼀句话也是我们所熟悉的：如果你把快乐告诉⼀个朋友，你将得到两个快乐；⽽如果你把忧愁向⼀个朋友倾吐，你将被分掉⼀半忧愁。
这句话使我们体会到友谊真的太重要了。
⼀本好书可以使⼈明⽩道理，⼀本好书可以为⼈建造捷径，⼀本好书甚⾄可以改变⼈⼀⽣的命运！正如培根所说：读使⼈明智，读诗使⼈灵秀，数学使⼈周密，科学使⼈深刻，伦理学使⼈庄重，逻辑修辞之学使⼈善辩。
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小学生如何写好读后感范文读后感是指读了一本书，一篇*，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的*。
下面是整理的怎么样写读后感，供大家参阅【篇一：怎样写读后感】第一个：本人认为，并不是所有的读后感里面都要花上一个段落来专门介绍这本书的内容。
既然是读后感，就重在一个“感”字，你要把你读书过后的最大的感想写出来。
而书的内容也不是完全不提，要很巧妙的将它穿插在你的*里，这样使得*不散，不乱。
第二个：主题要鲜明。
只有鲜明的主题才能让你的*更加的吸引人。
尤其要注意，写读后感最忌讳的就是把你所有的感想都一股脑的全部塞进你的作文里，这样作文会显得十分零碎，也就是我们说的主题不鲜明。
怎样能使主题鲜明，吸引人呢?那就要抓住你读这本书之后最大的感悟来写，不要说的，既写写这个感悟，又觉得那个片段你的感悟更加深刻，到最后这也不成，那也不成就遭了。
这就触及到一个构思的问题，一开始动笔之前，就要想好自己要写什么，什么样的结构，怎么起头，怎么结尾。
第三个：题目是*的灵魂。
一篇好的*，一定有好的题目。
想要*高人一等，题目也必须有一定的创新。
不要用死板的，大众化的题目，如《读XXX有感》《XXX读后感》《XXX给我们的启示》《XXX让我明白了……》这些题目让你的作文没有特点，枯燥乏味。
你可以选用一些符合书本内容的，或你的感悟的题目，最好是有特点、有。
给你推荐几个题目吧三国演义可用《几曾随逝水》钢铁是怎样炼成的可用《毅力是成功的钥匙》季羡林谈人生《人字该怎么写》和树谈心《一个人，一棵树》……第四个：好的开头结尾也可以令你的*增色不少。
此处可以把开头结尾高深化。
开头总领全文，结尾感情提升。
譬如三国演义就可以在结尾时用上“滚滚长江东逝水”这首诗，这样可以是*的感情升华，又令人感到意犹未尽，仿佛回到古代一样的奇妙感受。
【篇二：小学生如何写好读后感】一、仔细阅读原文，认真领会*精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。
如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢?要边读边想，边读边记。
哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。
要反复读，边读边体会*的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇*，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使*平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，*才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。
这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
【篇三：怎样写读后感作文】写读后感，首先，你必须把你读的一篇*抓住最让你有感触的地方(不一定是感动)提取出来;再对此进行议论，也就是谈你的看法;再把它引伸出来，举例，议论;最后还要进行归纳。
就一般而言，小学生按上面的步骤写下来基本成功了。
但必须声明：文无定法，亲泥老师提供的仅是一种常用方法。
今天，将向同学们介绍一篇下水作文《办法不只是有一种》——读《乌鸦喝水》有感。
注意：前一句是正标题，后一句是副标题，不能都用读某某有感这样全班一致的标题。
因为要让所有的网友都读过的*，亲泥老师思前想后选中了这样一篇*。
(一) 先审题：1这是一篇大家十分熟知的童话，它告诉我们什么呢?告诉我们乌鸦很聪明;告诉我们此路不通走彼路;告诉我们在困难面前动脑筋。
等等。
2这么聪明的乌鸦在动物界中没有的，而这种爱动脑筋的人和事，你要在生活中找一找。
3你必须在这童话中提取一个中心思想，再根据它进行议论，发发你的感想。
(二)列出写作题纲。
1简述故事。
2这故事告诉我们什么道理及想法。
3以此引伸出生活中此类事并谈感想。
4归纳或总结全文。
【篇四：怎样写读后感】“读后(观后)感”属于议论文体。
同学们在读书或看电视剧后，往往有些人物或情节触动自己的心灵，使情感受到引发，若将这种感受付诸笔端，便是我们要说的“读(观)后感”。
它在使用的表达方式上，主要采用记叙和议论相合的方法。
“读后感”(以下“读后感”皆包括“观后感”)中的记叙与记叙文中的记叙有着根本不同。
记叙文为了实现以情动人，要详细叙述人或事，要不惜笔墨浓抹重彩;“读后感” 的记叙则是为“感”服务的，所以力求概括叙述，简明扼要;而把主要笔墨用在阐释感受上。
“读”只是个引子，是引发感想的前提条件，“感”才是写作的重点。
写“读后感”要注意如下三点：(一)要对原文原作烂熟于心感受，产生于“读”之后，因此要有针对性地详细阅读原文原作，要把握原文原作的创作背景、作品的主题，作者的观点等内容，为下文生发感想作准备。
概括说就是“吃透”材料，熟知内容。
有了“读”的前提，才会有“感”的结果。
若读书粗枝大叶，囫囵吞枣，*的精髓都把握不了，必然对内心情感不会有多大的触动。
若硬要写出“感”来，也只能是无病呻吟，结果言之无物，空洞乏味。
(二)要精选原文原作最能感动你的“点”写“读后感”，大都容易面面俱到，泛泛而谈，这样写得肤浅。
写作时，要注意侧重其中的一个“点”。
一部优秀著作中，总会有使你感动的情节，有给你启迪的思想观点，那你就要精心挑选让你感动，给你印象最深的那一点，然后加以联想，生发，构思你所要写的读后感。
能让你感动的“点”，我们称之为“感点”。
所谓“感点”，即在阅读原文的基础上的认识与提高。
如果你所读的是议论文，就要把握*的中心论点，弄清楚*用了哪些论据，采用了怎样的论证方法，只有抓住了*的重点，才能悟出道理，引出自己的见解。
具体到文学作品本身，可把下列内容作为“感点”。
从整体上看，有鲜活、充满血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有丝丝入扣、缜密自然的结构层次;从细微处看，有精彩、细致的描写。
有含意丰赡的语句等等。
一篇读后感容量有限，“感点”应该相对集中，那就必须慎重地选择，不能把所有的“感点”都塞进去。
(三)要注意联系实际生活社会风气的好坏，周围的人或事往往给你很深的印象。
经过认真阅读，已经找到最能触动你情思的“感点”，是这个“感点”引起了你对现实生活的联想，对一些社会问题的思考。
那么，只要将联系起来的生活内容有选择、有侧重地写出来，就是很好地联系了生活实际。
这样的联系，自然亲切，内容丰厚，富有现实教育意义。
“读后感”属于杂感性议论文，因此要在“议”上下功夫。
如何“议”实际上就是如何“借题发挥”。
这借题发挥的“题”，一定要出自阅读材料，但是同一阅读材料却可以选择不同的感发点即“感点”，以引出不同的主题，可谓“横看成岭侧成峰”。
现以《工之侨献琴》这则寓言为例，谈如何选择“读后感”的角度。
寓言中的工之侨精通音律，擅长乐器制作，能制出“金声而玉应”的琴，这样的能工巧匠沦落乡野，而那些只会以外观却否定优劣的人都居于国工乐官的高位。
从这个角度出发，可以批判封建社会的人才观，认识当今社会给人提供了平等竞争的机会。
这样写不失寓言本意，自然得体。
着眼于人，还可以只抓国工乐官不动手弹一弹，仅凭“视之”就作出判断，联系当前有些人不重实践、主观武断的错误做法，提倡要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝的做法，学会透过现象看本质，增强分辨是非的能力。
着眼于人，还可以只分析工之侨。
肯定他，可赞其不怕挫折、锲而不舍的进取精神;否定他，可分析他弄虚作假的目的及手段，联系市场上出现的伪劣商品，揭露并批判其危害性。
当然也可以着眼于物。
琴前后截然不同的遭遇说明当时居高位者没有见识，不重真才实学，只重虚名。
即使被赞为“稀世之珍”，乐官也只是注重它的外观，琴仍旧是被埋没。
如果献上的不是良琴，而是一个符合当权者审美标准的破玩艺儿，也照样会受到交口称赞。
就此可以联系一些人的奇怪“标准”以及重名轻实的做法，教育人们做有真才实学的人。
需要注意的是“读后感”要借的“题”，必须是原材料本身具有的，而不能是强加附和上去的。
如果原材料中的着眼点很明显，只需引述或转述即可，而有的则需要对原材料加以剖析，引导和帮助读者领会。
着眼点本身还不是论点，作者观点的提出还需要下一番因事明理的功夫。
在这一过程中一定要注意观点与材料统一，观察点与“读后感”的论点必须一致。
由此看来，同一个阅读材料，由于观察认识的立足点和角度不同，观察者认识问题的态度和深度不同，可以写出许多立意不同的*来。
至于我们写作时该选什么角度。
首先要从实际出发。
这实际包括材料本身的实质，更重要的则是现实生活的实际。
要从解决现实生活中的实际问题出发选择合适的突破口。
其次要勇于出新，避开那些别人很自然想到的或已经议论过的话题，提倡求异思维，谈别人没有谈到的问题，钻别人没有达到的深度。
大家都这样去想，这样去做，就能写出五彩纷呈的“读后感”，收到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的效果。
读后感的写法一般可归纳为“引”“议”“联”“结”四个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
【篇五：小学生怎样写读后感】什么是读后感? 在读过一篇*或一本书之后，我们内心会有许多体验、感受，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的*就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)开头第一段简述原文有关内容。