第19课不拘一格与花样翻新_高考作文的结构之_变_姜振营

点拨语文揭秘【考纲解读】“结构完整”，只要按照“提出问题———分析问题———解决问题”的结构要求写出来的议论文都算结构完整，但有时还可以来一点突破或创新。

前边我们知道了议论文的常见结构有并列式、对比式、递进式三种。

以上三种结构形式，在实际写作中，只是一个写作规范，可以对一些不熟悉篇章结构的学生起引导作用，防止作文信马由缰。

在写作水平达到一定程度的时候，就可以打破常规，使文章结构不拘一格。

通过花样翻新，显露才气。

【样题分析】（2015年高考江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

本材料的话题中心是“智慧”，围绕着“智慧”还有四个关键词：经验、能力、境界、大自然。

审题时，弄清楚这几个关键词之间的关系，还真能考查学生的智慧。

在这些关键词中，如果图省事，立意时可以围绕“智慧”做出一个简单的判断，然后再利用材料里面几个关键词组成分论点，一篇文章的骨架就立起来了：中心论点：人生最重要的是智慧。

分论点一：智慧是一种经验；分论点二：智慧是一种能力；分论点三：智慧是一种境界。

总结全文：智慧是人类无形的翅膀。

文章主体部分三个分论点组成了一种并列关系。

就地取材而立意，这是对材料最低层次的理解，粗浅而不全面。

如果不把三个分论点之间的关系看做并列关系的话也可以。

经验、能力、境界三者之间也可以是递进关系：经验积淀到一定程度就内化成智慧，而智慧反过来又可以增强人的能力，能力达到一定的程度就是至高的做人境界。

对材料如此理解就是提高了一个层次。

如果审题到这种程度，就动手写作，就可能摆脱了大众化的思考，因为很多考生可能并不能看见几个分论点之间的这种关系了，作文立足于此自然就会高人一筹。

审题还有没有更高的境界？如果盯着材料的第一行内容，只能说审题还不全面。

第二行内容同样不能忽略，“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，考生应对此继续设问，“大自然的景象”是什么？为什么“智慧”和大自然一样？考生要好好思考大自然和人类的关系：大自然造福人类，却无怨无悔，保持一种低调和谦虚！因此得出这样的结论：人类的智慧也应该和大自然一样，默默奉献而不张扬！到此，立意就有了更高的升华。

【高分捷径】1．对话式议论文：书信体和跟帖体。

①用书信体写成的议论文，实质就是把议论文装进了书信体的格式里。

其最大的特点是“动之以情，晓之以理”，即能把议论文和抒情成分结合起来。

作者和读者好像面对面交谈，内容亲切真实，使文章摆脱了干巴巴的说理，又便于缩小作者和读者之间的距离，增强文章的感染力。

以书信的形式写作文，显得自由灵活，正文部分的内容方面可以是对一件事情的看法，也可以是对多件事情的看法，但其实质还是一篇议论文，观点一定要明确。

可以采用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式，谋篇布局也有别于常规议论文，相对灵活。

但要注意格式正确、表达得体。

开头要顶满格写称谓，然后另起一行空两格写对收信人的问候。

主体部分结束之后，要分行写上祝福语，最后署名，并写上日期。

②论坛跟帖是近些年随着网络的普及而产生的一种新颖的议论性文体，是用论坛上所发帖子和回复帖子相结合而组成的一种文体样式。

它和传统议论文相比有着更多的优势，它可以丰富地组织素材和论据，可以多元地展现观点，更加深入地探究讨论问题。

它可以就某一问题进行讨论，也可以就某一现象提出自己的见解。

这种形式的文章可以是一个单元组成，一个单元通常由议论文的三个部分转化构成：“提出问题”部分包括发帖地址、发帖人和发帖主题。

发帖主题的是该部分的主要内容，要求内容具体、观点明确、针对性强。

“分析问题”部分由多个回复精选组成，要求选择代表不同观点的回复留言，其实就是罗列带有明显错误的认识，为作者最后分析归纳正确观点做的准备。

可以为每条留言拟一个小标题，以概括其留言主题。

“解决问题”部分是楼主感言，在对各回复者发言总结的基础上，提出自己的观点主张。

这种文体人们可以畅所欲言，可以同素未谋面的人交谈。

既缩短了人与人之间的距离，又让读者感受到真实与坦诚。

论坛回帖有时可以包含多个单元，每一个单元相对独立，第19课不拘一格与花样翻新———高考作文的结构之“变”■姜振营第二学期但主题之间要有一定的连贯性。

2．夹叙夹议。

“夹叙夹议”就是在记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之中。

其中“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华或深化，两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而揭示文章的主题。

使用夹叙夹议的方法，应该很好地处理记叙和议论的关系。

①记叙和议论的内容是有机的结合，二者相辅相成，“叙”为议论张本，“议”要议出“叙”所包含的道理，是对“叙”的提炼、概括和升华。

二者不能相互脱钩。

②合理安排议论的位置。

夹叙夹议的文章，议论不会只有一处，其位置虽然灵活，但要起到各自的作用。

一般用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、统领下文的作用，其中表明作者思想、观点或感情立场。

也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。

3．各种基本结构的综合运用。

议论文最基本的结构无外乎三种：并列式结构、对比式结构、递进式结构。

如果综合起来使用，也可以看做是结构形式的创新。

例如，一篇文章大体结构可以是并列式结构，但其主体部分的每一个分论点之下都可以是一组正反对比的内容。

“引、议、联、深、结”结构的“联”部分也可以是正反对比的内容。

附：2015年高考江苏卷仿写作文一例小鸟的智慧人生的智慧如同大自然一样，也有其自身的景象。

时近中秋，一场冷雨下过，天色已近黄昏。

邻居家的老榆树上，数只麻雀正梳理着翅膀下和尾巴上有些潮湿的羽毛，神情悠然而专注，还不时惬意地叽喳几声，像极了庄子眼中和笔下的风景。

我似乎忘记了忙碌了一个夏天的燕子，过不了多久，它们就要飞往南方了。

天空，随风而动的灰色云层下，几只燕子依然在空中忙着捕食。

———用羽翼所追求梦想，丈量天下，整日地奔波劳顿，恰如当年周游列国的孔子。

麻雀与燕子，代表了鸟类两种截然不同的生存状态，也孕育出道家和儒家两种不同的人生哲学。

常常忆起老家一位精神矍铄的老人。

算来他今年已经70岁了吧，在城里上班的儿女曾无数次劝他离开农村一同居住，却被他次次一口回绝。

他吹的小曲隔着老远就能听见，他喜欢独自一个人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群……满心盛开的都是满足和愉悦。

你或许会笑他的“小器易盈”“此亦飞之至也”。

他是一个典型的村庄留守者，正如那群麻雀，只在村庄附近鸣唱，任寒暑易节，春秋交换，不改其乐。

某同学有一位很优秀的爸爸，上班时被同事称为工作狂人，就连在单位吃午饭时谈论的话题都常是下一步的计划，计划一旦制订就不折不扣地执行。

平时很少回家，也很少和孩子交流。

毫无疑问，这是一只燕子，他用兢兢业业换来事业的辉煌。

但在一次病倒之后，他终于有所感悟。

工作照样是一丝不苟，但一回到家，他就像变了一个人一样，脱掉工作装，换上休闲服，下厨做菜无不精通，侍弄花草无不在行，假日常常开车带上家人流连于山水之间，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”……即使不能远行，也要起个早走出家门，去广场上打太极或抖空竹。

生活被他调剂得有张有弛、有滋有味，他也活得抖擞、高效。

自然界中有界限分明的麻雀和燕子，而当今社会特别是年轻一代中，却很难觅到纯粹的庄周和孔丘。

孔子的入世进取激励我们在事业的疆场上驰骋拼搏，庄子的出世无为却能给欲火过旺的心灵降温———降低飞行的高度，还心态以平和、安宁。

我们都很平凡，平凡得如一只鸟。

那么我们能否从这些大自然的精灵中获取生活的智慧？在天做飞燕，落枝成麻雀，收放自如，高下皆宜，既如君子般自强坦荡，又似隐士般自在逍遥。

这篇文章紧扣题目材料中的“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”展开想象，说理透彻，给人启发。

使用了记叙、描写、议论等多种表达方式，尤其是结构方面更有创新，文章开头提出论点，接下去就是几组对比：麻雀和燕子、庄子和孔子、生活中持两种生活态度的人，最后归纳总结，给人指明了生活的智慧。

其中使用了对比式、递进式、夹叙夹议等多种结构形式。

【写作误区】1．跟帖形式的议论文主题不够集中。

论坛跟帖是作为文章的形态存在的，一个单元的内容展现的必须是对某一社会问题或生活现象的明确的看法。

动笔前要有整体上的规划，跟帖和回帖之间要有严密的逻辑关系，都是围绕一个问题进行讨论，不能节外生枝。

每一个帖子的内容都是精心选择，并且放在恰当的位置，才能组成一篇精彩的议论文。

2．夹叙夹议形式的议论文容易写成“四不像”。

夹叙夹议的使用，能够丰富文章意蕴，增强文章的可读性。

但使用不当，容易把文章写出“四不像”，有时是叙述过多而不集中，无法在议论中概括出相对应的道理；有时是在一段叙述之后，有转入了常规议论文的写法，这样前文的叙述显得多余，与后文议论的脱节；有时为了凑字数，又加进一些勉强的抒情内容，读起来非常生涩。

夹叙夹议文章形式比较自由，无论是描写、叙述、议论、抒情，各种表达方式均可使用，但必须是水乳交融，浑然一体。

【模拟练习】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

朱棣还是燕王时，与刘伯温之子刘颢下棋，见局势不妙，发威说：“卿不少让耶？”刘颢正色道：“可让处则让，不可让者不敢让也。

”朱棣一听，面色发青。

这盘棋，朱棣输了。

及至朱棣登位，刘颢称疾不至，被捕入京，仍坚持原则毫不屈服：“殿下百世后，逃不得一个‘篡’字。

”朱棣将他下狱，刘颢不愿受戮，自尽而死。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（作者系北京师范大学文学院教育硕士）生命得以永生；脱离大地和泥土，最终被人抛弃。

由树联想到人，也是同样的道理：只有立足于生活才能永葆青春的力量、只有立足于自己的土地上才能永生。

应该是一个“爱国”的立意。

行文结构可以是对比式。

用一则爱国素材和不爱国的素材形成对比。

也可以用“引、议、例、深、结”格式：①引：引述材料故事，提炼出论点：只有立足于自己的土地上才能永生；②议：论述“大地、泥土”对一个生命的重要性，并指出祖国就是我们生活的大地；③例：钱学森、邓稼先等都可以；④深：与生活联系。

现在很多人还是想出国、移民，认为外面的世界很精彩；⑤结：在文章结尾总结呼吁，针对前文论点和现实存在的问题，呼吁每个人热爱属于自己的土地，可以引用艾青的名言：为什么我的眼里噙满泪水，因为我对这土地爱得深沉。

第19课燕王朱棣因为一盘棋，气的脸色铁青，以至于登基之后，依然怀恨在心，把对手折磨得自尽而死，其实是一种“输不起”的心态。

拥有权力的人，或因无知，或因病态，为了维护自己的面子，不惜采用极端手段，鞭尸的伍子胥可算典型。