全国1近三年高考试题分析DOCX文档
近三年高考语文试卷分析
近三年高考语文试卷分析08年诗歌鉴赏：重点考查对炼字的体味本题仍然以主观题的形式出现，材料是宋代潘大临作的一首宋诗《江间作》，该诗作者并非名家。
读这首诗，首先要借助于注解，了解作者曾随苏轼同游赤壁的经历。
作品从怀古开始，写出了龙盘虎踞的险要地形，然后缅怀古时的英雄而结以归隐之志，具有较深的情感内涵。
第三联，诗句凝练，炼字尤见功力，“明”字非常传神，“退”字使人叫绝，巧妙地写出了在江面上仰望寥廓长天时所得的印象，使人读之历历如在目前。
就诗歌思想内容而言，教材中类似的作品很多，考生不难把握。
炼字，历来是古典诗词鉴赏的重点，命题者在众多艺术手法中看中考查这一点，可谓抓住了诗词鉴赏的关键。
09年诗歌鉴赏【考点】第一问：考查诗歌的形象的分析，分析意境型。
第二问：考查对诗歌思想内容的分析及个性解读【解析】第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。
第二步，概括景物所营造的氛围特点。
第三步，分析作者的思想感情。
意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
第二问：分析“思想感情”和作者“观点态度”，第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。
第二步，有机整合，准确表述。
2010年诗歌鉴赏考察的是：分析诗歌的表达技巧古代诗歌鉴赏很重要的一个方面是诗歌表达技巧的鉴赏，这也是高考诗歌鉴赏题考查的一个重要知识点。
表达技巧本身是一个很宽泛的概念，在诗歌鉴赏中，我们主要要掌握：表达方式（写法）、表现手法、修辞手法和篇章结构四大类。
【重点注意四五六】【表达技巧之一——表达方式（写法）】1、记叙：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“倒叙”和“铺叙”（铺陈叙事）。
2、议论：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的“卒章显志” 。
3、描写：分析鉴赏主要集中在诗歌中运用的动静结合、正侧结合、远近结合、高低结合、视听（声色）结合、虚实结合（描写的角度）；“工笔与白描”（描写的详略）、“渲染与烘托”（描写的用意）。
近三年语文高考试卷分析
近四年语文高考试卷分析纵观近四年语文高考试卷，给人的整体感觉是难度适中，稳中有变，适当渗透新课程理念，命题选材上重视基础，回归教材、读本，关注社会热点及传统文化，有一定的审美性。
总的来看，高考命题的发展有两大特征：一是注重实用。
命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。
二是强调“推断和想象能力”的考查。
这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。
下面就各版块的内容及形式进行简要分析：（一）语言基础知识1、字音：四年高考的字音考察都是选择正确的一项，其余选项都只有一个字有细微的问题，所以需要学生认真默读每个读音，带着平时强大的积累和方法逐个排查。
对不确定字音的个别字从字意分析，特别注意出题人在多音字、形声字、形似字、易混字等读音上设下的陷阱。
2008年偏重考察形声字，如不屈不挠中的“挠”字，女娲的“娲”，恫吓的“恫”字，都被出题人出成了认半边去了，比较容易发现错误；2009年偏重考察多音字，如分外高兴的“分”字，呼天抢地的“抢”字，作者标识的“识”字，这些字的出现一般不会是它常见的那个音；2010年熟语有多音字的辨析，如唱主角的“角”，有平翘舌音的考察，如掺和的“掺”字，有形似字的考察，如“名噪一时”的“噪”。
2011年预测高考依然会走综合型路线，重点会考常见多音字和异读字。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
2、熟语：四年高考的熟语考察都是选出不恰当的常用成语。
四年的不恰当选项“各尽所能”、“南腔北调”、“姑妄言之”均不符合语境，用错对象。
所以我们在今后的复习中注意成语的使用范围和使用的对象。
预测2011年高考重点考查成语的适用范围，表述对象。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
3、病句：四年高考都是选出没有病句的一句。
且考点涵盖八种常见类型，表意不明、成分残缺，不合逻辑、结构混乱、语序不当等。
近三年高考试题分析
近三年高考试题分析一、三年高考试题的特点1.试题难度分析。
2008-2010年，试题难度逐年加大。
全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的化学学科思想和方法，还着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的能力。
三年高考的选择题部分注重基础知识的考察，内容均为主干知识中的核心知识，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量增多，涵盖的知识点变多，集中考察了：化学常识；实验常识；物质最基本的性质；有机化学基础知识；元素周期律及元素化合物等。
试题不仅考查了物质的提纯、溶液的配制、酸碱中和滴定以及常见气体的制备、实验步骤的设计气体除杂及其性质的检验等实验基础知识，还通过仪器装置的选择和连接考查了考生分析和解决实验问题的能力，通过实验设计等方式考查考生的实验探究能力。
实验题的特点：所取素材简单明了具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础；仪器选择连接、操作的规范是考察主流，问题灵活多变。
对基础知识、基本技能要求的同时，重视对主干知识的理解和应用，对化学学科综合能力的考查。
2.试题突出了化学知识与生产、生活、环境、材料、化工等方面的联系，很好的体现了素质教育的要求和新课程改革的理念。
试题力求以与生产、生活和社会有关的内容为情景，而且这些情景都真实、具体，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。
每一个小题的设计也都充分考虑了化学与生产、生活及社会的联系，做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。
情景涉及生活实际、工业生产、科学事实、社会热点等方面，这些情景的创设极大地丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的教育意义，真正让学生学以致用，更能准确的把握学科思想和意义，体现了高考试题命制与素质教育和新课程改革在理念上的统一。
3.试题注重在继承的基础上求发展，稳中有变，变中有新，导向作用明显。
试题在继承了07、08年高考山东卷化学试题的结构和题型，试题所涉及的重要考点也具有明显的继承性，如电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、水解电离、元素周期律、有机基础、元素化合物、化学实验等，但试题在命题形式和考查方式上实现了发展和创新，比如，化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实验基础知识的覆盖面，实验不再取材课本，但又与课本知识紧密联系，考察中学化学实验的基本操作。
近三年高考试卷分析
12
论的运用，以及动能定理结合数学方
法的灵活运用
难易分值比 3:14
6:6
选修3-1
21、23、24
等量异种电荷的电场情况 电学实验：多用电表
带电粒子在电场中的运动
等量异种电荷与立体几何的结合
28
电学实验考察了多用电表、中值电阻；
6:22
计算题属于基础难度
选修3-2
14、18、19
楞次定律 带电粒子在磁场中的运动
对天体物理的计算量要求较大，整 体来说考察的知识点相对较少
点电荷的电场结合了三角形考察几 何关系，学生可能容易选错，整体
难度中规中矩
难易分值比 3:25 6:3
5:10
选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5
14、18、20、24 33 34
15、19、25
楞次定律；交变电流 托卡马克装置（放缩圆）
横向对比：21年以前全国三卷与全国一卷/二卷难度上还是有所差距，对知 识点的考察与运用都相对比较基础，并且相比一二卷，三卷更偏向于需要 学生的计算能力，以及计算的准确性。21年相比乙卷，难度更加靠近，且 新高考改革后，甲乙都更加注重考察学生应用知识解决实际问题的能力
纵向对比：对比近三年的试卷，选修3-1与3-2分值浮动较大，且重难点与 分值越来越多集中在选修3-2；必修一、二、选修3-3、3-4的难度与分值相 对恒定，且注重基础；选修3-5的分值逐年减少，但其作为重点知识点，不 排除22年会有加强的趋势
但整体不难
选择题看似考察电磁感应，实际加 强考察了电阻定律的应用，计算题
放缩圆的计算难度偏难
考察了理想气体状态方程的图像问 题和计算题中学生列式计算的能力
难易分值比 6:9 12:14 6:16 16:10 2:13
近三年全国大纲卷和新课标卷 试题分析
Ⅱ 下 的 收 尾 速 度 感线生电与电路，摩
卷 及Ｖ－ｔ图（直线运 擦力，做功与能（电
动 与 牛 顿 第 二 磁感应）（１９分）
定律）（１３分）
根 据 以 上 内 容 推 测 ，2015 年 新 课 标 卷计算题仍会延续原有思路：第24题可能 仍考查运动学或动力学；第25题可能是 一道电学题，考查带电粒子在电场或磁场 中的运动，当然电磁感应中的导体运动情 况或功能问题仍有可能是命题的方向。
年 （６分）
动势和内阻（１２分）
４３
广西教育 2014.9
理论·专题研究 ：高考试题分析与备考策略（下）
表２ 近三年新课标卷实验题 考查知识点及分值分布表
题号
第２２题
第２３题
２０１２年
螺旋测微器测量金 利用安培力测磁 属板的厚度（５分） 感应强度（１０分）
测量多用电表内
Ⅰ 卷
利用光电门测量物 块与水平桌面间的 动摩擦因数（７分）
２０１３ 的（１２分） （２０分）
年
Ⅱ 卷
（带滑周１运４电导分动）轨质（功中点与的在能圆光）叠的速直放相线物互运块作动与用（木与１８板匀分）间减
Ⅰ 卷
汽车刹车与安 全距离（直线运 动与牛顿第二 定律）（１２分）
电场与重力混合场 中带电小球的平抛 运动（２０分）
２０１４ 年
自由落体运动 规律，阻力作用 直导体单端旋切磁
明年是我区实施新课改后的第一年 高考，坊间普遍预测最大可能是使用新 课标卷，究竟是使用课标Ⅰ卷还是Ⅱ卷， 我们还不得而知，但我们可对近三年的 课标卷试题进行重点分析，从中获得备 考启示。新课标卷全卷总分为110分，分 为必考题与选考题。其中必考内容为必 修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2 的内容，即力学与电学内容（不含振动与 波和动量），共占95分；选考内容为选修 模块3-3、3-4、3-5的内容，即热学、振动 与波和光学、原子核物理和动量（占15分）。 在结构上仍分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，其中 第Ⅰ卷全是必考题，共有8道选择题（占 48分）；第Ⅱ卷既有必考题也有选考题，
近三年高考文综新课标全国卷I试卷分析及高频考点
近三年高考文综新课标全国卷Ⅰ试卷分析本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷共35小题，每小题4分，共140分，全部为单选。
其中1～11为地理题目，12～23为政治题目，24～35为历史题目；第Ⅱ卷共13小题，共160分，包括必考题和选考题两部分，第36～41题为必考题，每个试题考生都必须做答，总分135分。
第42～48题为选考题，考生根据要求做答，在42～44中选择一题，分值为10分，45～48中选择一题，分值为15分，总分25分。
地理部分地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成部分，试题从地图或材料切入，涉及到区域图、等值线图、统计图表、景观图等，要求学生能够通过阅读地图来把握地理事物的特征、规律或关系，并作出准确的判断或阐述，从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力，突出了地理学科的能力要求。
选择题全部以题组的形式出现，是近年来高考命题的一大趋势。
全卷选择题分成几个题组，或3个一组，或2个一组，一气呵成，自然流畅，形成梯度，保证了考生思维的连贯性，便于考生答题。
全卷分自然地理和人文地理，涉及的考点主要有：中国农业问题、河流水文、中国区域定位、工业产业活动、等高线、工业区位及工业地域、世界区域定位等，这些无不是地理学科的核心考点，同时做到了覆盖面尽量广，使试题更具有公正性和客观性。
这些考点都是地理学科的主干知识，所考查的知识皆为教材的原知识或原知识的深化拓展，是平时训练题的变通创新，基本上是“源于教材”而又“高于教材”。
工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容均有体现。
附：自然地理与人文地理目录自然地理1.地球在宇宙中的位置2.地球的伙伴——月球3.地球的运动4.板块运动5.岩石和矿物6.地貌7.大气组成和垂直分层8.行星风系9.季风10.台风、寒潮和梅雨11.人类活动与气候12.水循环13.海洋人文地理1.人口增长2.人口分布与人口迁移3.城市空间构造4.城市与城市化5.农业区位与农业地域类型6.工业区位与工业区7.第三产业与经济发展8.世界地域文化和中国地域文化9.地理信息技术2014年高考知识要点--地理科政治部分新课标试卷在试题结构上，经济、政治、文化、哲学4部分都有涵盖。
近年全国三卷语文试卷分析(含答案)
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近三年高考试卷分析报告
2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向及备考建议试卷题型分析部分一、论述类文本1、选择题题型2、文本出处、性质及考查点全国1、2卷今年出题的风格，选择了大家的论述文章作为考察题目，更加厚重正式。
名家文章，也许会成为未来文章的首选。
考察方面：题型比较稳定，比较灵活地考查学生的逻辑思能维力。
复习建议：1、弄清常用的论证结构和论证方法；2、总结常见的设错方法；3、注重整体阅读，分析句间关系。
4、适当进行逻辑知识介绍与训练；5、限时训练；6、鼓励学生研究透彻10道真题。
二、实用类文本1、·2、出处全国1卷：全国2卷：（分析：1、实用类文本关注点主要以社会热点事件为主，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、传播、经济等方面;2、出处也较为广泛，有报纸、期刊、社论、杂志等。
同样全国卷3难度和广度与全国1、2卷相差很大，不必太多关注。
3、全国1卷基本上为3-4则材料，图表题去年消失但今年又卷土重来，所以图表分析仍要作为一部分练习容。
（二）简答题分析全国一卷2019 结合材料，分析毛里求斯想要修复档案文件的受损原因（6分）。
2018 三则材料的侧重点有什么不同为什么请结合材料简要分析。
（6分）2017 概括说明央视纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营方面的不同。
（4分）全国二卷2019 为什么今天的中国桥梁已经成为体现国民自信心的一名片请结合材料简要分析。
（6分）2018 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作简述各方所起的作用。
（6分）2017 怎样有效地推进我国的生活垃圾分类请结合材料简要概括。
（4分）/全国三卷2019 单车猎人可作为新型的志愿者，请结合材料分类这一说法的依据。
（6分）2018 在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变（6分）2017 概括说明博物馆在科研方面的作用。
（4分）简答题可以看出：1、重点放在对材料的综合理解与运用上，全国1-3卷出题思路大致相同。
近三年高考理综全国卷物理试题评析
近三年高考理综全国卷物理试题评析一、近三年高考物理试题分析：（一）、各块知识所占比例：07 年08 年09 年全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II 力学62（ 51.7%）57（47.5%）62（ 51.7%）58（48.3%）46（38.8%）52（ 43.3%）电磁40（ 33.3%）45（37.5%）40（ 33.3%）44（36.7%）56（46.7%）50（ 41.2%）学热学6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）光学6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）原子6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）物理分析：1、各套试卷中力、电两部分内容的试题分值合计为102 分，占物理总分的85%。
2、各套试卷中热学、光学、原子物理分别有一道选择题出现，各 6 分，占物理总分的5%。
（二）、选择题内容分析：07 年08 年09 年题号全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II 14万有定律热力学第一定律平抛运动气体性质气体压强机械振动和机械波15振动图象和波动振动图象牛顿运动定律及光的折射平面镜成像V-t 图像图象力与动运关系16气体性质、内能自由落体、动量振动图象力与运动关系能级跃迁内能、 PVT 关系17光的折射光的偏振天体运动机械波安培力大小、方向测量电源电动势和内阻18动量定理能级跃迁核反应机械能守恒定律、动电场、电势、带电粒能级跃迁能定理子在电场中运动19能级跃迁带电粒子在电磁大气压强产生原带电粒子在电场中天体运动带电粒子在电场中场中运动因运动运动20匀强电场、电势万有引力定律电磁感应定律、核反应、能量关系振动图象和波动图象动能定理楞次定律21电磁感应、楞次电磁感应光的折射电磁感应现象、楞次动量守恒和能量守恒光的折射、全反射定律定律分析：1、基本概念、基本规律是选择题考查重点，联系实际问题是选择题考查热点，对物理时事、物理学史上的重要事件的考查是选择题考查亮点。
高中政治全国卷近三年高考题分析
融会贯通，善思活用，价值引领，与时俱进——近三年全国高考政治课标卷述评暨2016年应考复习建议张伟平第一:试题述评表一：2013年Ⅰ卷简评：1.时政感强，且注重长效性。
尤以38题突出，以文化背景考政治、经济。
政治角度考党的领导，难度极大；经济角度对比公司制改革前后，思维层次多，综合性强。
另1 4、16、17、18、22典型时政，立意新，切入活，价值取向鲜明。
2.能力性高，综合性强。
以13、38（1）（2）、39（2）（3）为代表，考书本知识跨章越节，更注重书本知识与材料情景的融合，所生成的语言（答案）极其简洁，讲究思维成果的直接表达。
3.题型多样，选材多面。
生活化的19、20题，理科性的21、23题，典型性的12、22题，常态化的39题，计算13题，较川卷显得更直接正面，更就其本身深入挖掘，更考考生的日常训练后基本素养的快速、准确呈现。
4.创新性强，思想性强。
给人题、理皆在书外的感觉，细究又的确在考量考生的三维达标。
不过更加在意高考能力的展现，尤以1、2能力为基本，3、4能力为突破，考量考生应有的理性思考，对理论探讨机智灵活，展现的思想境界健康向上。
表二：2014年Ⅰ卷简评：1.迎着热点，突出主干。
围绕全面深化改革的重点：经济体制改革之核心问题—处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用布局，贴紧教材围绕主题，抓住主线，立足扩大内需，消费、财政、市场、政府、企业占据主角；教育、核心价值观、文化交流、民主管理、民族区域自治制、联合国、投资理财皆有涉及。
另加生活体验（钱学森中学生活回顾），延续文史《十万个为什么》，中国睡狮理科，不干胶发明。
疏密结合，张驰自如。
2.改革创新，与时俱进。
侧重政府，突出市场，强调消费，挖掘财政，教育创新，培育践行社会主义核心价值观，民主管理，中法交流，无不直奔改革创新这一时代精神的核心。
以此谋篇布局，较之13年更为大气从容紧凑，更显大家风范。
近三年全国高考Ⅰ卷物理试题分析及启示
B． 油滴在 Q 点的动能比它在 P 点的大
C． 油滴在 Q 点的电势能比它在 P 点的大
D． 油滴在 Q 点的加速度大小比它在 P 点的小
2017 年第 21 题，如图 2，柔 软轻绳 ON 的 一端 O 固
定，其中间某点 M 拴一重物，用手拉住绳的另一端 N，初
始时，OM 竖直且 MN 被拉直，OM 与 MN 之间的夹角为 α
2． 高考是竞技不是达标． 广东省本科录取率约 37% ， 物理试题难度接近 0． 4，由此可见，进不了本科的人，对物 理情景分析基本无能为力． 全国卷强调“全境分析能力” 而分析能力 的 提 升 靠 讲 解 而 不 是 靠 时 间 ，建 议 老 师 们 要 舍得花时间 帮 助 学 生 提 高 情 景 分 析 能 力，不 要 拘 泥 于 题 目的标准答案，训练学生审题时找准情景的第一突破口， 舍得在试题的情景分析上花时间．
收稿日期： 2019 － 01 － 05 作者简介： 许开慧（ 1978． 12 － ） ，新疆人，中学一级教师，从事高中物理教学研究．
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果，就是计算错误，或者是计算结果保留数字错误． 还有 一种情况，就 是 运 算 字 符 混 乱，题 目 未 给 出 的 字 符，考 生 不知道设定，按自己的解题习惯直接套用． 根据全国卷以 上的特点，一线教师在教学备考时，要注意以下几点：
广 东 省 启 用 全 国 Ⅰ 卷 试 题 高 考 已 经 三 年 了，仔 细 把 这三年的试 题 放 在 一 起 对 比 研 究，发 现 全 国 卷 的 试 题 也 是有一些不变的特点，下面就逐一进行分析．
一、内容覆盖面广，阅读量基本持平
继续维持“Ⅱ ”级 要 求 内 容 分 值 在 试 题 总 分 的 比 例 ， 去年“Ⅱ”级要求内容分值为 98 分，为全卷总分的 89% ， 今年“Ⅱ”级要求内容分值为 99 分，为全卷总分的 90% ． 今年的试卷涉及的内容（ 含必考和选考） 共 33 个部分，去 年为 30 个部分，覆盖率也提高了 10% ． 今年考题涉及字 符 3435 个（ 去年 3145 个） ，阅图量 21 个（ 去年 19 个） ，与 2016、2017 年全国Ⅰ卷相比，阅图量和阅读量基本持平． 2018 年主观题部分以考查物理运算为主，数学应用维持 往年的要求，且全部是代数运算，在降低计算题难度的同 时，增加了选择题的运算量．
近三年高考物理分析(全国卷1)人教版
近三年高考物理分析(全国卷1)一、近三年《考试大纲》和《考试说明》的比较2020、2020、2020连续三年的《考试大纲》和《考试说明》相比，并没有做大的修改，但相对于三年前还是有很大变化的。
通过比较，以下事实尤其值得我们关注和思考：1、往年的《考试大纲》和《考试说明》都是当年1、2月份出版的，即考前4－5个月出版（如2020年《考试大纲》和《考试说明》是在2月份出版，2020年《考试大纲》是2月份、《考试说明》是3月份出版，2020年《考试大纲》和《考试说明》是1月份出版），而2020年的《考试大纲》和《考试说明》则是在2020年9月份，即高考后不久就出版了。
2、2020年《考试说明》中的样卷和2020、2020年的完全一样，一字未改。
与2020年相比，只是在《考试大纲》题型示例和《考试说明》的例证性试题中共增加了8个题目（4题来自2020年全国卷1，1题来自2020全国卷2，1题来自2020年的《考试说明》，2题来自其他非全国卷试题）经过分析比较，不难看出物理高考命题已相当成熟，已形成一个固定的模式，高考试题也必定基本保持稳定。
也就是说，历年的高考都是一脉相承的。
二、近三年高考试题的比较（以全国卷1为例）1、选择题A、题型B、内容分布近三年全国卷1选择题涉及分布情况列表如下：可见，连续三年的试题涉及内容基本保持一致，说明这种命题思路已被广泛认可并固定下来，这对以后新课程的高考命题具有一定的指导和借鉴意义。
对于我们的学生，选择题少失分是考好物理的关键，在平时的练习中应重点加强训练。
2、实验题对于我们学校的学生，实验题是物理部分的关键，是整个理综成绩的分水岭。
因为计算算题最后的两题主要考查学生的能力、水平，是决定能否上一流大学的，教师的教学很难在很大程度上立竿见影，关键要靠学生的积累和领悟。
而对于实验题，教师若能计针对性地搞好复习，就能立竿见影，它对提高理综成绩至关重要。
近三年全国卷中实验题整理列表如下：2020年高考实验突破了前几年重点考查电学实验的圈圈，重点考查学生的识记、理解和迁移能力。
近五年高考试题分析
近五年高考试题分析一考题特点及变化趋势1．试卷难度降低。
不仅2004年高考难度降低，从2002实行3+x以来，总体难度降低。
2．知识点覆盖面积缩小。
3+2高考时，高考物理试题基本上涵盖了高中物理所有知识点，而理综考试中今年只有12个物理题，不可能做到面面俱到。
今年高考物理试题中就出现动量能量结合的力学综合题，也出现带电粒子在电磁场中运动的题，这两部分均是教学中的难点，同学们理解起来也较为困难。
3紧密联系实际，站在社会的最前沿。
今年几道试题与当今前沿科学相连，这就要求老师同学关注社会，关注科学的发展。
4今年试题区分度大，每一道题学生都可以动笔，但难得高分近五年的高考实验题的分数都在15到20分之间变化；注重基本实验仪器的考查；每年都注重实验操作过程和实验结果的考查；每年都注重对实验原理和方法的考查；电学实验考查的比例和出题的几率相对较大；强调实验创新；重视对考生理论联系实际能力的考查。
二．2004年试题两大特点1.试题突出了对主干知识和重点内容的考查（运动和力、动量和能量、场和路），力学占40％，电学占45％，知识覆盖面较大，体现了以学科内知识综合为主的原则。
2.试题尤其重视对考生推理能力、理论联系实际的能力、实验和科学探究的能力、获取知识的能力及文字表达能力的考查。
强调设计和完成实验能力的考查。
三．近五年的高考实验题的分数都在15到20分之间变化；注重基本实验仪器的考查；每年都注重实验操作过程和实验结果的考查；每年都注重对实验原理和方法的考查；电学实验考查的比例和出题的几率相对较大；强调实验创新；重视对考生理论联系实际能力的考查。
三、近五年高考实验题的特点认真分析上表不难发现，无论是3+2高考还是3+x高考，近五年的实验试题总结起来有如下一些特点：1、五年实验题的分数都在17到20分之间变化，相对比例占11％--14% 左右。
2、注重实验仪器的考查。
如99年游标卡尺的读数，2000年刻度尺的读数，电流表、电压表、滑动变阻器的使用（几乎年年考）等。
近三年全国卷高考分析
近三年全国卷高考分析一．集合与常用逻辑用语（2016.T1）（1）设集合}034{2<+-=x x x A ，}032{>-=x x B ，则=B A （A ）)23,3(--（B ）)23,3(-（C ）)23,1(（D ）)3,23( （2014.T1）1.已知集合A={x |2230x x --≥}，B={}22x x -≤<，则A B ⋂=（）A .[-2,-1]B .[-1,2）C .[-1,1]D .[1,2）（2015.T3）（3）设命题P ：∃n ∈N ，2n >2n ，则⌝P 为 （A ）∀n ∈N, 2n >2n（B ）∃ n ∈N, 2n ≤2n （C ）∀n ∈N,2n ≤2n （D ）∃ n ∈N,2n =2n（2014.T9）.不等式组124x y x y +≥⎧⎨-≤⎩的解集记为D .有下面四个命题：1p ：(,),22x y D x y ∀∈+≥-，2p ：(,),22x y D x y ∃∈+≥, 3P ：(,),23x y D x y ∀∈+≤，4p ：(,),21x y D x y ∃∈+≤-.其中真命题是 A .2p ，3PB .1p ，4pC .1p ，2pD .1p ，3P二．复数与框图。
（2016，T2）（2）设yi x i +=+1)1(，其中y x ,是实数，则=+yi x （A ） 1（B ）2（C ）3 （D ）2（2015.T1）设复数z满足1+z 1z-=i ，则|z|=（A ）1 （B（C （D ）2（2014.T2）2.32(1)(1)i i +-=A .1i +B .1i -C .1i -+D .1i --（2016.T9）（9）执行右面的程序框图，如果输入的0=x ，1=y ，1=n ，则输出y x ,的值满足（A ）x y 2= （B ）x y 3= （C ）x y 4=（D ）x y 5=（2015.T9）执行右面的程序框图，如果输入的t=0.01，则输出的n=（A ）5 （B ）6 （C ）7 （D ）8(2014.T7).执行下图的程序框图，若输入的,,a b k 分别为1,2,3，则输出的M =A .203B .165C .72D .158三．三角函数与解三角形（2016.T12）（12）已知函数)2,0)(sin()(πϕωϕω≤>+=x x f ，4π-=x 为)(x f 的零点，4π=x 为)(x f y =图像的对称轴，且)(x f 在)365,18(ππ单调，则ω的最大值为（A ）11（B ）9（C ）7（D ）5（2016.T17）（17）（本小题满分12分）ABC∆的内角C B A ,,的对边分别为c b a ,,，已知c A b B a C =+)cos cos (cos 2．（Ⅰ）求C ；（Ⅱ）若7=c ，ABC ∆的面积为233，求ABC ∆的周长．（2015.T2）（2）sin20°cos10°-con160°sin10°=（A ）2-（B ）2（C ）12- （D ）12（2015.T8）(8) 函数()f x =cos()x ωϕ+的部分图像如图所示，则()f x 的单调递减区间为(A)（）,k (b)（）,k(C)（）,k (D)（）,k(2015.T16)（16）在平面四边形ABCD 中，∠A=∠B=∠C=75°，BC=2，则AB 的取值范围是 【答案】(2014.T6)6.如图，圆O 的半径为1，A 是圆上的定点，P 是圆上的动点，角x 的始边为射线OA ，终边为射线OP ，过点P 作直线OA 的垂线，垂足为M ，将点M 到直线OP 的距离表示为x 的函数()f x ，则y =()f x 在[0,π]上的图像大致为(2014.T8) 8.设(0,)2πα∈，(0,)2πβ∈，且1sin tan cos βαβ+=，则A .32παβ-=B .22παβ-=C .32παβ+=D .22παβ+=(2014,T16) 16.已知,,a b c 分别为ABC ∆的三个内角,,A B C 的对边，a =2，且(2)(sin sin )()sin b A B c b C +-=-，则ABC ∆面积的最大值为 .四．数列（2016．T3）（3）已知等差数列}{n a 前9项的和为27，810=a ，则=100a（A ）100 （B ）99 （C ）98 （D ）97（2016，T15）（15）设等比数列}{n a 满足1031=+a a ，542=+a a ，则n a a a 21的最大值为 ．（2015.T17）（17）（本小题满分12分）n S 为数列{n a }的前n 项和.已知n a ＞0，2n n a a +=43n S +. （Ⅰ）求{n a }的通项公式： （Ⅱ）设,求数列 }的前n 项和（2014，T17）17.(本小题满分12分)已知数列{n a }的前n 项和为n S ，1a =1，0n a ≠，11n n n a a S λ+=-，其中λ为常数.(Ⅰ)证明：2n n a a λ+-=；（Ⅱ）是否存在λ，使得{n a }为等差数列？并说明理由.五．概率统计（2016）（4）某公司的班车在30:7，00:8，30:8发车，小明在50:7至30:8之间到达发车站乘坐班车，且到达发车丫的时候是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是 （A ）31（B ）21（C ）32（D ）43（2016）（19）（本小题满分12分）某公司计划购买2台机器，该种机器使用三年后即被淘汰．机器有一易损零件，在购进机器时，可以额外购买这种零件作为备件，每个200元．在机器使用期间，如果备件不足再购买，则每个500元．现需决策在购买机器时应同时购买几个易损零件，为此搜集并整理了100台这种机器在三年使用期内更换的易损零件数，得下面柱状图：以这100台机器更换的易损零件数的频率代替1台机器更换的易损零件数发生的概率，记X 表示2台机器三年内共需更换的易损零件数，n 表示购买2台机器的同时购买的易损零件数． （Ⅰ）求X 的分布列；（Ⅱ）若要求5.0)(≥≤n X P ，确定n 的最小值；（Ⅲ）以购买易损零件所需费用的期望值为决策依据，在19=n与20=n 之中选其一，应选用哪个？（2015）（4）投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试。
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2018全国文综Ⅰ分析报告
一．
1.近三年试卷各专题所占的分值
2.近三年的具体考点分布值
二、
1.近三年各专题分值所占比例
2.具体考点所占比例图
2018年的高考已落下帷幕，高考试题早已呈现在师生面前。
现我对本次高考地理试卷进行分析，除了参考部分专家的观点外，还有一些我个人主观的想法，说的不妥之处，还望大家能包涵和指点！本报告包括“2018年高考地理试卷分析”和“对2019 年高考地理复习备考的建议”两部分内容，具体情况如下。
一、试题分析
“2018年新课标Ⅰ卷地理试题特点，在陌生中考熟悉，景新而情不新，以稳为主，稳中有变。
”在题型、风格等方面大多延续了以往的特点，给考生以熟悉感和亲切感。
试题一如既往的注重对基本知识、基本技能的考查，以立德树人为核心，突出地理思维品质，实现高考地理试题的育人价值、选拔功能和引导教学作用。
1.试卷形式、结构、难易梯度设置略有变化
从试卷形式上看，取消了原来的Ⅰ卷和Ⅱ卷之分。
试题结构略有改变，必考题部分的自然地理比重下降，和人文比重几乎相当。
就试题难易梯度设置而言，不再是依次增加，而是打破常规，没有一定的规律性，对考生的判断能力提出更高要求。
2.立足基础，强调对主干知识的考查
考题中涉及了工业区位、交通区位、人口问题等常规知识考点，既强调对主干知识的考查，突出基础性，又要求学生将地理知识与生活实际联系起来，注重对学生分析和解决问题能力的考查。
同时也要求考生准确获取和解读图文信息、充分调动和运用知识，描述和阐释现实生产中的地理问题，培养考生用地理思维来理性分析、解决问题的能力。
3.以学科素养立意，以人地关系为主线
今年地理试题以区域开发和整治、生态环境保护等为载体，引导学生树立正确的人地观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。
如选考题43题，以2017年8月8日九寨沟发生里氏7.0级地震为背景案例，要求考生对震后重建规划中，当地有关部门制定了扩大生态保
护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施意义的认识。
4.从生活中学习地理,学习对生活有用的地理
高考地理试题情境设计中突出反映当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题，考查学生应对实践问题的素养。
力求在学与用之间搭建桥梁，避免学习和社会实际脱节，避免考试和学生生活脱节。
如9～11题，以小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游为情景，其中提及的线路分布、走向及里程信息均是学生在生活中可以获取的。
这些题目的设计能促进地理知识生活化，增加学生对地理学习的兴趣，使学生能够活学活用地理知识；也意在引导学生观察生活、观察周围环境，在生活中学习地理，而不只是死抠课本。
5.是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考
本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。
如试卷第37题以“嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。
其中第（4）问提问学生“是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。
考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。
6.紧扣时代脉搏，关注现实问题
十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了素质教育的基本要求。
如，试卷第36题以“一带一路”和全球化合作为背景，探究中俄两国各自在“俄罗斯天然气勘探开发、液化、运输项目”中的优势，将区域地理和时代热点有机结合，引导学生全面客观地看待当代中国、深入感受时代和世界的变化，体现了地理试题立德树人的初衷。
试题内容涵盖了学生生活的不同领域和不同方面，引导学生“身在校园，心系天下”。
二、复习规划
2018高考已落下帷幕，2019高考的号角也已吹响。
今年的地理试题也为2019届学子备考提供了重要参考：
1.注重日常积累，夯实知识基础。
基础知识是备战高考的前提。
新高三的同学们在学习过程中需要提高对于基础知识，尤其是主干基础知识的重视，并通过一定的练习，能够对每年重点考查的知识内容做到了然于胸。
地理基础知识相较其它学科更加琐碎和零散，所以对知识的广度有所要求，更加注重同学们日常生活中的点滴积累。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
2.搭建知识体系，培养综合思维。
高考地理命题尤其是全国1卷较为重视对于学生综合思维能力的考查，往往一道题中会联系多个知识点进行综合考量，因此也对知识体系的搭建提出了要求。
对于备考的同学，在高三地理的复习过程中要更加注重知识框架的搭建，学会定期整合和总结已学知识内容，试着去构建每个知识点、知识点与知识点之间的思维导图，发现和找出各个知识点之间的内在逻辑联系，举一反三，进行发散性思考。
3.观察生活和世界，培养核心素养
历年来，地理命题坚持从生活实践出发，关注日常出现的地理现象和问题。
所以在备考阶段，同学们要注意进行心理调适，不能一味“埋头苦读”，还应当积极观察周围环境及其变化，了解社会和时政的热点问题并进行有益思考。
同时，沉着应对高三的各次考试，积累考试中出现的新鲜热点素材，了解考查方向，把握命题思路，全面提升地理核心素养，学会深挖，学会细究，学会沉淀。
4.保持一定练习强度，锻炼图像分析和材料解读能力
在夯实知识基础的同时，备考的同学还应着重提高知识运用能力，通过一定量的练习来验证自己的知识掌握程度和思维逻辑水平，及时发现和弥补自身的知识漏洞，查漏补缺。
同时，地理具有鲜明的学科特点，命题注重考查学生的图像分析能力和材料解读能力。
针对一些典型题型，同学们应当进行着重练习和反思，在备考的关键一年里，保证练习的持续性和适度性，全面迎战高考。