2020年整理学校教师表彰奖励制度.doc
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、奖励内容和条件1.突出贡献奖：对那些在教育教学方面有具有卓越贡献的教师进行表彰。
如教学方法创新、教育研究成果、教育科研论文等。
2.工作成果奖：对教学成绩突出的教师给予肯定和奖励。
如学生升学率、学生获奖情况、教学效果评估等。
3.团队奖：对教研团队在教育教学方面取得的突出成绩进行表彰，激励教师相互合作、形成团队协作精神。
4.个人荣誉奖：对取得各级教育教学、教育管理荣誉称号的教师进行表彰。
如市级优秀教师、区级教学能手等。
二、评选程序和要求1.评选委员会：设立专门的评选委员会，由学校领导、学科带头人、教研主任和校长等组成。
委员会要具备专业知识和丰富经验，对各个评选项目有一定的了解。
2.评选要求：教师在获奖前需要满足一定的条件。
如应具有教师资格证书、在校内或校外有突出的教育教学成绩、具有一定的科研能力、在教学实践中有创新成果等。
3.评选程序：评选程序应具有科学、公正、公平的原则。
首先，学校应公布评选信息，鼓励教师参与评选；然后，教师提交相关材料，包括个人简历、教学成果和教育教学创新等证明材料；接着，评选委员会成员进行材料评审，初选出具备条件的教师；最后，对初选出的教师进行面试和教学观察等环节，确定最终的获奖名单。
三、奖励形式和待遇1.奖金：对获奖教师给予一定的经济奖励，以激发教师的积极性。
奖金数额可以根据不同的奖项和级别进行确定，但应具有合理性。
2.荣誉称号：给予获奖教师相应的荣誉称号，如优秀教师、名师、专家等，以增加教师的社会声望和荣誉感。
3.晋升机会：对于在教育教学方面表现突出的教师，可以为他们提供晋升的机会，如晋升为学科带头人、副校长等，以更好地发挥其影响力。
4.培训机会：给予获奖教师参加各类学术研讨会、培训班等的机会，以提高他们的学术研究和教育教学水平。
四、制度执行和完善1.监督机制：应建立健全的监督机制，对获奖教师进行跟踪和考核，确保他们在日后的工作中能够继续保持优秀的表现。
教师奖励表彰管理制度
教师奖励表彰管理制度一、背景介绍教师奖励表彰管理制度是为了激励教师积极主动地投入教学工作，提高教育质量，推动学校教育事业的发展而建立的一套制度。
它旨在通过明确目标、建立公正评审机制、制定奖励政策来鼓励教师的积极性和创造性，同时也可以起到激励教师队伍发展、促进团队建设的作用。
二、制度设计1. 奖励的类型教师奖励分为个人奖励和团队奖励两类。
个人奖励主要包括教学成果奖、教学能力提升奖、科研创新奖等，团队奖励则以教学团队为单位，鼓励团队协作、共同提升。
同时，制度设计还可以考虑设置特殊奖励，如师德师风奖等，以强调教师的全面素质。
2. 评审机制设立一个独立的评审委员会，由校领导、学科专家和教师代表组成。
委员会成员应具备专业素养和公正意识，并有丰富的教育教学经验。
评审委员会的成员应定期轮换，以保证评审过程的公正性。
3. 评审标准评审标准应根据学校的实际情况制定，既要注重教学成果，也要体现教师的教学能力、师德师风和科研能力等方面。
在评审标准中，可以参考其他教育机构的经验，也要结合学校的实际情况和发展方向进行确定。
三、政策落实1. 激励政策制定相应的奖励政策，明确奖励的形式、金额、评选周期等。
政策要公开透明，让教师清楚奖励的获得方式和标准。
2. 资金保障教师奖励需要一定的资金投入，学校应确保足够的奖励经费，并及时拨付。
同时，可以利用校企合作、校友捐赠等渠道，增加奖励的资金来源。
四、奖励的意义教师奖励可以激发教师的工作热情和创造力，增强教师的归属感和荣誉感。
奖励的公正性和透明度也可以提高教师的工作积极性，促进其不断提高教学质量和教学水平。
五、师德师风建设教师奖励制度应与师德师风建设相结合。
通过奖励优秀的师德表现，可以引导教师向德育教育方向发展，建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
六、公平评选在教师奖励评审过程中，要确保公平公正。
评审委员会成员应严格遵守职业道德，准确、客观地评价教师的教学成果和能力，并避免主观偏见。
最新学校教师表彰奖励制度
教师表彰激励制度上冯家庄小学上冯家庄小学教师表彰激励制度1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金。
具体规定如下：（ 1 ）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（ 2 ）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（ 3 ）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。
教育教学素质表彰奖励制度
教育教学素质表彰奖励制度一、背景介绍随着教育事业的快速发展，提高教育教学素质是教育工作的核心任务之一。
为了鼓励教师们积极投入到教学工作中，提高其教育教学水平，我们制定了教育教学素质表彰奖励制度。
二、奖励内容1. 优秀教师奖：对在教学过程中取得卓越成绩的教师进行表彰和奖励，激励其继续努力。
2. 教学创新奖：对在教学设计、方法上有突出创新的教师予以表彰和奖励，鼓励他们提供更好的教学方案。
3. 学科专业奖：对在学科专业研究、教学和指导方面有重大贡献的教师给予表彰和奖励，促进学科建设与发展。
4. 教育教学团队奖：对以团队合作形式开展教育教学工作并取得显著成果的团队进行表彰和奖励，推动教育教学改革。
三、评选方式1. 提名推荐：教育行政部门、学科评审团队和教师同事可以提名推荐候选人。
2. 综合评审：由专家评审团进行综合评审，根据各项评选标准和申报材料进行评定。
3. 公示公示：将评选结果进行公示，接受社会监督和意见反馈。
4. 最终评选：根据专家评审和公示结果，确定最终的获奖名单。
四、奖励措施1. 经济奖励：给予获奖者一定的奖金或津贴，作为对其辛勤工作和出色成绩的肯定。
2. 荣誉称号：颁发获奖证书和奖牌，以示荣誉和鼓励。
3. 宣传报道：通过媒体等渠道广泛宣传获奖者的事迹和成就，树立榜样。
五、目标与效果通过建立教育教学素质表彰奖励制度，我们的目标是：1. 激励教师积极投入教学工作，提高其教育教学水平。
2. 鼓励教师进行教学创新，提供更优质的教学方案。
3. 促进学科专业建设与发展，提高学科教学质量。
4. 推动教育教学改革，促进团队协作。
这一制度的实施将有效提升教育教学素质，为学生提供更好的教育环境，推动教育事业的持续发展。
以上是关于教育教学素质表彰奖励制度的介绍。
希望能够通过这一制度，激励教师们不断提升自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度
一、奖励时间和方式
1.年度奖励：每年评选出优秀教师，并举行表彰仪式，奖励给予表彰证书、奖金等。
2.季度奖励：每季度评选出表现突出、工作成绩突出的教师，并给予奖励。
3.优秀团队奖：每学期评选出优秀教师团队，奖励给予团队记功奖。
二、评选标准
1.教学水平：包括教学方法、教学效果、学生评价等。
2.教育教学创新：包括课程设计、教材开发、教学科研等。
3.学科带头人：在学科建设和教师队伍培养方面具有良好的表现和贡献。
4.教育教学评估优秀：通过教师评估考核中取得突出成绩。
5.学生表现突出：指导学生取得优异的学业成绩和在课外活动中取得突出成就等。
三、奖励措施
1.奖金：根据评选结果和教师表现的突出程度，给予奖金作为认可和鼓励。
2.证书：颁发表彰证书，表彰教师的优秀教学成果和个人突出贡献。
3.荣誉称号：聘任教师作为校内荣誉师资，通过职务晋升等方式予以表彰。
4.师德标兵：评选出师德标兵，每年参加评选的教师中表现突出的个人获得表彰。
5.学术交流奖励：支持和资助优秀教师参加学术会议、讲座等学术交流活动。
四、评选程序。
学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)
学校教师奖惩制度最新修订（范本7篇）学校教师奖惩制度（精选篇1）学校教师的结构工资与工作业绩、贡献大小挂钩，学校设月份奖、半年奖、年终奖及特殊贡献奖四项奖励，以奖金为主。
一、月份奖金(一)师德奖(10元)1、教工在当月中能做到师德规范“十不准"各项规定的发给奖金5元，如违反一条的不得此项奖金。
2、在当月中，教工工作职能范围内无不安全事故发生，发给安全奖5元;如有不安全事故发生，则不发安全奖;如因渎职造成重大损失和影响的，除不得安全奖外，还得追究其责任。
(二)出勤奖(20元)3、教工当月内无病事假，迟到、早退及私自离岗现象，发给精勤奖20元，病事假累计不超过四小时，发给满勤奖15元;病事假一天少发5元，超三天者不发给出勤奖;迟到、早退及私自离岗者取消出勤奖;病事假超过一周者，取消当月月份奖励。
(三)教育教学质量奖(20元)4、按时完成当月学校规定的教育教学工作任务，发给奖金20元;如教案缺项，不够进度，书写不规范，学生本簿不够次数，批改不及时，错批、漏批，讲课出现知识性错误，不按要求开展活动的，出现一次少得奖金10元。
教学质量抽测“三率"，有“一率"不达标者，扣发奖金10元。
5、学校领导、后勤人员此项奖励，比照一线教师。
(四)其它奖励6、按班级人数，奖励班主任教育管理费每生每月0。
5元，另奖班主任每月班级活动管理费30元(其中10元为责任区奖励)，月活动少参加一次者扣10元。
7、科任教师按要求完成副班主任及卫生责任区工作奖励10元，经检查不符要求者一次扣2元。
8、教导主任岗位奖励60元，校级领导岗位奖励90元。
9、参加各类教学竞赛获最佳成绩者及撰写论文在刊物上公开发表的，予以大会表扬，并作为评优选先时优先的参考依据。
10、学年(学科)组长月奖励10元;科研室组长每月奖励10元。
11、专科教师值周工作认真、负责、时间上无缺漏者，一周奖励10元。
12、专任教师教学课时标准为16——18课时，超过18课时者，每节奖励2元;代课一节，奖励2元。
优秀教师奖励表彰制度范本（2篇）
优秀教师奖励表彰制度范本第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本奖励表彰制度。
2. 本制度的制定依据有：《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规，以及学校相关规章制度。
第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。
第三节评选原则1. 公平公正原则：评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则，保证评选结果的客观性和准确性。
2. 综合考评原则：综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现，全面评价教师的综合素质。
第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规，保持良好的教师道德操守。
2. 具备相应的教学知识和教育教学能力，取得相应教师资格证书。
3. 教学效果突出，具有良好的教学评价。
4. 在教学工作中无违纪违法行为。
第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设，有卓越的教改创新成果。
2. 积极参与学校教研活动，发表高水平的教学研究论文。
3. 在教学工作中取得突出的成绩，有较高的教学贡献。
4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。
第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。
2. 教师只能自荐或被推荐一次。
第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成，负责评选工作。
2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查，确定评选入围名单。
3. 评选委员会将评选入围名单公示，接受社会公众监督。
4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。
5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。
第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单，并向获奖教师颁发荣誉证书。
2. 学校组织表彰仪式，向获奖教师颁发奖金和奖杯。
第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号，并颁发相应荣誉证书。
2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。
第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金，作为对获奖教师的经济支持。
优秀教师奖励表彰制度模版
优秀教师奖励表彰制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极投入教育教学工作，提高教师队伍的整体素质，充分展示教师的专业水准和敬业精神，特定制此奖励表彰制度。
第二条本奖励表彰制度适用于所有学校的教师，包括教学科目任课教师、辅导员、班主任等。
第三条本奖励表彰制度的根本原则是公平、公正、公开。
第四条任何单位或个人均可向学校提名教师参选奖励，同时学校也有权根据教师的实际表现进行评选。
第五条本奖励表彰制度根据教师的表现分为多个级别，具体分级标准将在后续章节详细说明。
第六条参选教师必须为正式教职工，且至少工作满一年。
第七条具体的奖励方式和颁发时间由学校确定，并在相关会议上进行公示。
第八条本奖励表彰制度的解释权归学校。
如有需要，可以根据实际情况进行修改，并进行相关说明。
第二章奖励级别和条件第一条优秀教师分为三个级别，分别是一、二、三等优秀教师。
第二条一等优秀教师的评选条件：1. 教学水平优秀，教学成果突出，学生的综合素质得到显著提高；2. 课堂教育教学方案设计独具匠心，教学手段和教学方法独到，能够激发学生的学习兴趣；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，深受学生和家长的喜爱；5. 本学年没有受到任何纪律处分。
第三条二等优秀教师的评选条件：1. 教学水平较高，教学成果较为显著，学生的综合素质有所提高；2. 课堂教育教学方案设计合理，教学手段和教学方法较为有效，能够引导学生主动参与学习；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行一定程度的研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，受到学生和家长的认可；5. 本学年没有受到严重纪律处分。
第四条三等优秀教师的评选条件：1. 教学水平良好，教学成果可见，学生的综合素质有所提高；2. 课堂教育教学方案设计基本合理，教学手段和教学方法基本有效，能够引导学生参与学习；3. 积极参与教育教学改革和课程建设，对教学工作进行了一定的研究和探索；4. 具有良好的教育教学态度和职业道德，受到学生和家长的尊重；5. 本学年没有受到严重纪律处分。
学校教师表彰奖励办法
学校教师表彰奖励办法一、背景介绍近年来，教育事业日益受到社会的关注，学校教师表彰奖励的设置成为各个教育机构重要的管理机制之一。
本文将从教师表彰奖励的重要性、现行的表彰奖励制度以及改进和优化的方向进行探讨。
二、教师表彰奖励的重要性教师是培养未来的栋梁之材的重要角色，在教育领域中具有不可替代的作用。
教师表彰奖励的设立，不仅可以激励教师们的积极性和创造力，更能够树立起教师们的榜样形象，提高整体教师队伍的教育素质和教育质量。
三、现行的表彰奖励制度目前，学校教师表彰奖励制度大致分为荣誉称号、奖金激励和晋升晋级三个方面。
荣誉称号是通过评审得出的，例如“优秀教师”、“优秀班主任”等，可以在个人简历中增加宣传的资本。
奖金激励则是通过成果奖励或师德奖励等形式给予经济表彰，一定程度上能够激发教师们的工作热情。
另外，教师的晋升晋级也是一种表彰的方式，有助于激发教师们的自我发展动力。
四、表彰奖励存在的问题尽管现行的教师表彰奖励制度在一定程度上起到了激发教师们积极性的作用，但也存在一些问题。
首先，表彰奖励的评选程序不够透明、公正，容易引发猜疑和不满。
其次，现行奖励制度过于依赖荣誉称号，缺乏实质性的激励措施，有时难以真正激发教师们的工作动力。
此外，表彰奖励的范围和标准有待优化，更多的教师可能因个人优势而无法得到表彰。
五、改进的方向为了优化学校教师表彰奖励制度，可以从以下几个方面加以改进。
首先，完善评选程序，增加透明度和公正性，确保每位教师都能公平参与评选。
其次，建立多层次的表彰奖励体系，既包括荣誉称号，也要注重实质性的奖金激励和职务提升。
此外，要建立科学合理的评选标准和范围，让更多教师有机会得到表彰，同时更好地激励他们的自我发展。
六、加强教师培训和素质提升除了奖励教师，还应该加强教师培训和素质提升。
通过开展专业培训、学习交流等方式，提高教师们的教育教学水平和素质。
只有通过不断提高教师的综合素质，才能更好地服务于学生的发展和成长。
优秀教师奖励表彰制度范本
优秀教师奖励表彰制度范本第一章总则第一条为了树立激励鞭策教师立异立异的独特氛围，督促教师宏大进步，进步教育教学程度，转机完结教育可连续改进的方针。
依照《教育教学工作晋级细则》,《教育教学工作评议细则》的准绳，制订使用本《优秀教师奖励表彰制度》。
第二条该表彰制度适用于我单位全体专业教师与教育工作者，并规范化衡量教师的教育教学本领。
第三条所谓优秀教师，是指在教育教学中具有突出贡献且具备以下条件的教师：1. 教学思维充满活力，对教学具有热情和追求卓越的精神；2. 深入贯彻国家中学课程方针，创造性地实践教育教学；3. 具有深造和创新探索的好去向，孜孜不倦努力提升自我水平；4. 承当并无效履行各项教育教学使命，并获得较佳办法；5. 具备较强的教育教学培训和指引才干；6. 各项社会事务均无不良记录。
第四条优秀教师奖励表彰包含年度表彰和特别表彰两种形式。
第五条年度表彰根据先头唆使及贡献的特别身手测试和教育教学结果，每年组织评比一次，奖项根据教育教学成品、专业技能测试、学科带头人身手测试和其他特别身手评测掌握，外加教育教学效果等综合性面貌进行评判。
第六条特别推荐由于教育教学结果显著，为教育教学奉献突出，有突出贡献于推进教育教学的其他特别情况等原因，经单位推荐、经履历核实考察、同意授予优秀教师头衔。
第七条年度表彰和特别表彰均为一位教师或教育工作者获得的称呼。
第二章年度表彰第八条年度表彰共设五个级别：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
第九条年度表彰由单位根据推荐人推荐和自荐提出，再由教育教学部门组成表彰委员会，在准绳上筛选确定获奖人选。
第十条年度表彰要望：1.教学思维充满活力，对教学具有热情和追求卓越的精神；2.健全反思机制，用反思结果指导教学因素和指导自己的以此作为不能走进教中学案例研讨、小组交流和教学展请教、兴趣小组、读书评辑、社收学生作刊物等工作的一种要害途径；3.具备深造和创新探索的有关身手和相应知识，孜孜不倦努力提升自我水平；4.承当并无效履行各项教育教学使命，并获得较佳办法；5.具备较强的教育教学培训和反思才干；6.各项社会事务均无不良记录。
教师奖励制度
教师奖励制度教师奖励制度1为了调动广大教师的工作积极性和主动性，推进学校各项工作，学校建立奖励措施如下：凡是获得各级教育部门组织的论文评选、科研成果获奖、赛课等，或专业教育教学杂志上发表学术论文、科研成果的，或取得各级教育部门、政府表彰的，学校按照下列奖励政策予以一次性奖励，并公开表彰表扬。
各项评奖费用自理，获奖（荣誉）或论文发表以证书（或发表专业学术杂志）为准，向学校提供原件予以说明方可享受相应奖励。
多人次取得的成果，荣誉以此奖金作为奖金总额，由参与者共同享受，不单独享受。
正式教育组织、机构论文、评选获奖或在教育类杂志、报纸正式发表奖励发放对照表：奖级等次国家级省级市级县级一等奖500元200元150元100元二等奖300元150元100元50元三等奖200元100元80元30元优秀奖根据情况酌情奖励。
正式行文通报表彰、表扬或具备荣誉证书的个人奖励办法：（单项工作集体奖和全面工作集体奖对作出突出贡献的分管负责人奖励时应比获得相应荣誉的个人奖励高一个奖次。
）奖级等次国家级省级市级县级政府部门政府部门政府部门政府部门表彰__元1500元1000元800元500元150-200元200元80-100元表扬1500元800元600元300-500元300元100-150元100元50-80元除以上奖励外的各项其它需要奖励的荣誉、成果等，学校根据实际酌情考虑，原则上没有证书、奖状等说明的一律不予以奖励。
对含金量高的荣誉、获奖可增加奖励幅度。
对科研成果获奖和参加各类赛课获奖的将加大相应的奖励力度。
对推荐参加区点赛课或演讲等活动未获奖的同志予以适当的工作奖励（30元以内），以资鼓励。
对以上奖励办法如有疑问，可向学校行政办咨询，学校校长主持负责解释。
教师奖励制度2坚持对人机制、激励机制、实绩优先的'原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。
一、单项奖励1、奖励项目①辅导学生参赛奖。
优秀教师奖励表彰制度范文
优秀教师奖励表彰制度范文第一章总则第一条为了加强对优秀教师的表彰和奖励，激励广大教师工作积极性，充分发挥教师的示范带动作用，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校各级各类教师。
第三条优秀教师的评选标准：教学成果显著，教育教学理论素养、专业知识水平及教育教学技能优秀，师德高尚，以及有突出的学科教学成果和教育教学资源开发利用成果。
第四条优秀教师奖励的类型：先进个人、优秀教师、骨干教师、名师及其他特殊奖励。
第五条优秀教师的评选和奖励需经过学校的相关专门评审机构审核，方可确定。
第六条本制度由学校教务处具体负责实施。
第二章先进个人奖励第七条先进个人奖励是对在学校教育教学工作中表现出色的个人进行的单项奖励。
第八条先进个人奖励评选的条件：1.全员评议：获得全体师生一致认可和好评。
2.教学水平：教学成效显著，学生考试成绩明显提高。
3.师德标准：积极践行师德，为学生树立好榜样。
4.学科建设：在学科建设中作出重要贡献。
第九条先进个人奖励的评选程序：1.学校教务处按照评选条件，组织进行先进个人奖励的评选工作。
2.评选材料：个人自愿申请，提供个人简历、教学工作总结、教学评估报告等相关材料。
3.评选标准：以教学成果为重点，综合考量教师教育教学研究工作、师德和学科建设等方面的贡献。
第十条先进个人奖励的奖项设置及评选名额根据具体情况灵活确定。
第十一条先进个人奖励的奖励方式可以是物质奖励、荣誉称号、额外的教育教学资源支持等。
第十二条获得先进个人奖励的教师，应公开展示自己的优秀经验和教学成果，为其他教师提供借鉴和参考。
第三章优秀教师奖励第十三条优秀教师奖励是对在教学工作中表现优秀的教师进行的群体奖励。
第十四条优秀教师奖励评选的条件：1.教学水平：教学成果显著，学生考试成绩优秀，以及教学设计和教学方法创新。
2.师德标准：严守师德，教书育人，以身作则，言传身教。
3.学科建设：参与学科教研活动，进行教育教学研究，为学科发展做出贡献。
学校教师表彰奖励制度
教师表彰激励制度周家镇中心小学2018.3教师表彰激励制度1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金。
具体规定如下：（ 1 ）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（ 2 ）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（ 3 ）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。
学校教师获奖奖励制度
学校教师获奖奖励制度
第一条(学校鼓励教师积极从事教育教学研究，撰写教育教学论文，进行教育
教学课题研究。
第二条(学校鼓励教师积极培训学生参加职业技能竞赛，提高学生就业竞争力
和提高学校良好教学教育声誉。
第三条(学校一年给予一次性奖励，教师获奖颁发单位必须为教育行政部门。
奖励发放条件及标准如下:
一、论文:
1、奖励条件:
(1)各级教育行政部门为主办单位的各类评奖的获奖文章; (2)同篇文章获得不同级别、不同类型奖励的,按单项应得最高奖发放奖金 2、奖励标准: 获奖类型国家省级市级获奖等级
一等奖 1000元 500元 200元
二等奖 700元 300元 100元
三等奖 500元 200元 / 二、课题:
1、课题认可条件:指在各级教育行政部门正式立项的课题;
2、课题获奖奖励:
获奖类型国家省级市级获奖等级
一等奖 5000元 2000元 1500元
二等奖 3000元 1700元 1300元
三等奖 2000元 1500元 1000元三、省中职学校技能大赛及全国职业院校技
能大赛:
获奖类型国家省级获奖等级
一等奖 10000元 3000元
二等奖 5000元 2000元
三等奖 3000元 1000元
入围参赛 1000元 /
四、其它类比赛
1、认可条件:指各级教育行政部门正式举办的竞赛;
2、奖励标准:
获奖类型国家省级市级获奖等级
一等 1200元 600元 300元
二等 900元 400元 200元
三等 600元 300元 100元
2009.9。
教师学校评比表彰奖励制度
教师学校评比表彰奖励制度1. 背景教师的工作是学校教育事业中不可或缺的一部分。
为了提高教师的工作积极性和质量，学校需要建立评比表彰奖励制度，以激励优秀教师的表现，并提供一个公正公平的评选平台。
2. 奖励制度的目的- 激励教师积极投入工作，提高教学质量；- 表彰并鼓励教师创新和优秀表现；- 提升学校整体的教育水平和声誉。
3. 奖励项目3.1 教学成果奖- 对在教学方面取得突出成绩的教师进行表彰；- 奖励范围包括：教学质量、学生成绩、教学研究成果等。
3.2 教育贡献奖- 对长期在学校教育事业中作出卓越贡献的教师进行表彰；- 奖励范围包括：教育管理、教研指导、迎新工作等。
3.3 学科带头人奖- 对在学科建设中发挥带头作用、推动学科发展的教师进行表彰；- 奖励范围包括：学科教研、学科竞赛、学科项目等。
3.4 课外活动奖- 对在课外活动组织和指导中取得显著成绩的教师进行表彰；- 奖励范围包括：社团活动、学校文化建设、国际交流等。
4. 评比和表彰流程- 学校定期组织评比，征集教师的参选材料和推荐信等；- 由专门组成的评审团对候选教师进行评审和打分；- 学校公示评选结果，并举行表彰仪式。
5. 奖励的具体形式- 奖励可以是荣誉证书、奖金、学术交流机会等；- 学校可以根据实际情况和教师的需求，提供不同形式的奖励。
6. 激励机制的监督和改进- 学校应建立健全激励机制的监督机构，确保评比和表彰的公正性和透明度；- 定期收集教师的意见和建议，改进奖励制度，提高激励机制的有效性。
7. 结语建立评比表彰奖励制度是提高教师工作积极性和教育质量的重要举措。
通过公正公平的评选和适当的奖励，可以激励教师充分发挥自身优势，为学校的教育事业做出更大的贡献。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、获奖标准和奖项设置获奖标准应当明确具体，既要突出教学水平的评价，也要兼顾教育教学研究方面的突出表现。
常见的获奖标准包括：教学成绩突出，如学生成绩优秀率、升学率等；教学能力突出，如教学设计方法独特、学生反馈良好等；教育教学研究成果突出，如发表教学论文、获得教学研究项目等。
奖项设置可以根据不同等级和类型，如国家级、省级、市级等，包括优秀教师、骨干教师、教育教学先进个人等不同的奖项。
二、评选程序和流程评选程序应当公开、公正、透明，遵循一定的程序和流程。
一般包括提名、初评、复评和最终评选等环节。
提名阶段可以由学校、学生、教师自荐等途径提名；初评阶段由专家、教研组等进行初步评定；复评阶段则由专家、领导和评选委员会进行进一步评议；最终评选阶段则是由决策机构或相关部门根据综合评议结果进行公示、表彰。
三、奖励形式奖励形式可以通过物质奖励、荣誉称号等多种方式进行，以表彰优秀教师。
物质奖励可以是奖金、奖品、提职等，具体根据不同获奖等级和奖项而定。
荣誉称号可以是“全国优秀教师”、“省级教学名师”等，可以悬挂纪念牌匾、颁发证书等。
四、奖励使用与监管奖励的使用应当明确具体，可以用于教师进修学习、科研活动、项目实施等相关费用。
监管机构可以设立相应的管理机构，负责对奖励的使用和效果进行监测和评估。
同时，还可以建立奖励的评估机制和动态调整机制，对教师的奖励情况进行定期评估。
五、奖励制度推广与宣传总之，建立和完善优秀教师奖励表彰制度是推动教育教学质量提高的重要举措。
只有通过对优秀教师的充分表彰和激励，才能进一步激发教师们参与教育事业、不断创新和提高的积极性，为培养更多优秀学生和教育人才做出更大的贡献。
教师奖励制度模板
教师奖励制度模板一、目的为进一步提高教育教学质量，充分调动和发挥广大教师的工作积极性、主动性和创造性，根据我国教育法律法规和学校实际情况，特制定本教师奖励制度。
二、奖励原则1. 公平公正原则：奖励标准公开、透明，评选过程公平、公正，确保每位教师都有机会获得奖励。
2. 实绩优先原则：以教师的教育教学成果、科研成果和服务社会业绩为主要评价标准。
3. 激励与发展相结合原则：奖励旨在激励教师发挥潜能，促进教师专业发展和个人成长。
三、奖励项目及标准1. 教育教学成果奖：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师给予教育教学成果奖。
具体标准如下：（1）学期末考试成绩位居同类班级前列，给予一次性奖励。
（2）所教学科在各级各类比赛中获得优异成绩，给予一次性奖励。
（3）积极参与教育教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量，给予一次性奖励。
2. 科研成果奖：对在科学研究、技术开发等领域取得显著成果的教师给予科研成果奖。
具体标准如下：（1）发表高水平学术论文，给予一次性奖励。
（2）承担国家级、省级科研项目，并取得阶段性成果，给予一次性奖励。
（3）参与编写教材、著作，给予一次性奖励。
3. 服务社会奖：对积极参与社会服务、公益活动，为社会作出突出贡献的教师给予服务社会奖。
具体标准如下：（1）参与援疆、援藏等支教工作，给予一次性奖励。
（2）积极参与学校组织的各类公益活动，给予一次性奖励。
（3）为社会企业、机构提供专业咨询服务，给予一次性奖励。
4. 师德风尚奖：对在师德建设方面取得显著成绩的教师给予师德风尚奖。
具体标准如下：（1）严格遵守职业道德规范，无不良师德行为，给予一次性奖励。
（2）关爱学生，尊重学生个性，为学生树立良好榜样，给予一次性奖励。
（3）积极参与学校师德建设活动，发挥示范引领作用，给予一次性奖励。
四、奖励方式1. 精神奖励：颁发荣誉证书、奖杯等，对获奖教师进行表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。
3. 晋升职称：对获得教育教学成果奖的教师，在职称晋升时给予优先考虑。
师资师风表彰奖励制度
师资师风表彰奖励制度1. 引言师资师风是学校的重要资源，他们的付出和贡献对于学生的发展起到至关重要的作用。
为了激励教职员工持续提供高质量的教育服务，我们制定了师资师风表彰奖励制度。
2. 奖励内容根据教职员工的贡献和表现，我们设立了以下奖励项目：2.1 教学奖表彰在教学中表现出色的教职员工，包括但不限于优秀教学成果、创学方法、对学生综合素质培养等方面的贡献。
2.2 科研奖奖励在科研领域有突出成果或具有重要影响力的教职员工，包括但不限于科研论文发表、获得科研项目资助、专利申请等方面的贡献。
2.3 师风奖评选在师风方面表现出色的教职员工，包括但不限于严谨治学、为人师表、关爱学生等方面的贡献。
2.4 资历奖奖励教职员工在学术和教育事业上具有丰富经验和突出成就的资深教师。
3. 评选程序3.1 提名任课学生、同事、学校领导等可以提名符合条件的教职员工。
3.2 审核由评选委员会对提名人选进行认真审核，并综合考虑其教学成绩、科研成果、师风表现和资历情况。
3.3 决策评选委员会根据评选结果进行评议和投票决策，最终确定获奖人选。
4. 奖励措施获奖的教职员工将享受以下奖励措施：- 发放奖金作为对其工作的肯定和激励。
- 在学校内部和外部宣传推广，提升其影响力和声誉。
- 提供专业培训机会，进一步提升其教学和科研水平。
- 授予荣誉称号和证书，作为对其贡献的正式认可。
5. 实施和监督本制度由学校教务处负责实施和监督，定期评估和调整制度的执行效果。
6. 结论师资师风表彰奖励制度的实施将鼓励教职员工持续提升自身水平，提供更优质的教育服务，进一步推动学校的发展和进步。
希望通过这一制度，能够激发教职员工的工作热情和创新能力，为学生的成长和发展创造更好的研究环境和条件。
教学奖励制度模板
教学奖励制度一、目的为了充分调动我校教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学质量，根据国家及上级教育部门的有关精神，结合我校实际，特制定本奖励制度。
二、奖励范围与条件1. 奖励范围：我校在编教职工。
2. 奖励条件：（1）认真贯彻执行党的教育方针，忠诚于教育事业，具有高尚的职业道德。
（2）教育教学成果显著，学生在德、智、体、美等方面全面发展。
（3）积极参与教育教学改革，勇于创新，不断提高教育教学质量。
（4）在教育教学工作中取得优异成绩，受到学生、家长和同行的好评。
三、奖励方式与标准1. 教育教学成果奖：根据教师所教学科、年级教育教学成绩，设置一等奖、二等奖、三等奖。
（1）一等奖：教育教学成绩排名前三名，奖励金额分别为5000元、3000元、2000元。
（2）二等奖：教育教学成绩排名四至六名，奖励金额分别为4000元、2000元、1000元。
（3）三等奖：教育教学成绩排名七至十名，奖励金额分别为3000元、1500元、1000元。
2. 优秀教师奖：在教育教学工作中表现突出，具有显著成绩和影响的教师，授予“优秀教师”称号，奖励金额为2000元。
3. 教育教学改革奖：积极参与教育教学改革，取得显著成果的教师，授予“教育教学改革奖”，奖励金额为2000元。
4. 素质教育奖：在学生德、智、体、美等方面全面发展，取得优异成绩的教师，授予“素质教育奖”，奖励金额为2000元。
5. 特殊贡献奖：为我校教育教学事业作出特殊贡献的教师，授予“特殊贡献奖”，奖励金额为5000元。
四、评选程序1. 教师自评：教师对照奖励条件，自我评价，符合条件的可向学校提交申请。
2. 班级评价：班级学生、家长及班主任对申请教师进行评价，评价结果作为评选的重要依据。
3. 学校评价：学校成立评审小组，对申请教师进行综合评价，确定获奖名单。
4. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。
5. 奖励：对获奖教师进行表彰和奖励。
五、其他规定1. 教师获奖后，奖金不计入工资，不缴纳个人所得税。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师表彰激励制度
上
冯
家
庄
小
学
上冯家庄小学教师表彰激励制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金。
具体规定如下：
（ 1 ）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先
等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（ 2 ）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（ 3 ）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。
（ 4 ）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“模范班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、少队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”、“先进教育工作者”荣誉称号。
3在教学工作中，每次考试成绩高或成绩提升高得教师，授予“教
学质量奖”荣誉称号。
二、评比条件
（一）模范班主任
1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3、班级组织管理能力强，班主任综合考评成绩优异；
4、班级被评为“文明班级”；“先进集体”等称号；
5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活
7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；
8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
三、评比办法
推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
考核标准见《教师综合考核细则》。
四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“模范班主任”、“优秀教师”、“课改先进个人”、“教学质量奖”，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。