《第一单元_权利义务伴我行》单元重点归纳
八年级下册政治知识点整理归纳
八年级下册政治知识点整理归纳八年级政治下册知识点的学习最好能做一个整理归纳。
下面小编给大家整理归纳了一些八年级政治下册的知识点，大家快来跟小编一起看看吧。
八年级下册政治知识点：第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利1.公民和人民的区别和关系?答：(1)二者性质不同。
人民是政治概念，是与“敌人”相对而言的，是划分敌我的概念;公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
(2)两者范围不同。
在我国，人民是国家的主人，而公民则是指具有中国国籍的所有社会成员。
公民的范围要比人民的范围广，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
(3)在押犯人是公民但不是人民。
他享有一些基本的人身权利，如生命健康权、人格尊严权。
但不一定享有公民的全部权利，如选举权、被选举权、也不能履行服兵役等光荣的义务。
2.公民应如何正确行使权利?答：(1)公民在行使权利时要尊重他人的权利;(2)公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;(3)要在法律允许的范围内行使权利;(4)要以合法方式行使权利。
3.制造或传播谣言，是言论自由么?答：(1)这种行为不属于公民行使言论自由，而是违法行为。
(2)言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律不允许的。
言论自由受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
4.2003年11月15日，中国女排时隔17年后重新登上世界杯冠军的宝座，人们欣喜若狂，一些球迷打算当即上街游行，以示庆祝。
他们这种做法正确么?答：不正确。
公民行使权利必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行。
在我国，公民虽然有集会、游行、示威的自由，但是必须按照集会游行示威法规定的程序进行，而不是随意行使这些权利。
否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
八下政治第一单元提纲
八下政治第一单元提纲
八年级下册政治第一单元的提纲可能会因不同的教材版本而有所差异，以下是一个可能的提纲：
第一单元：权利义务伴我行
第一课：国家的主人广泛的权利
1.公民和人民的区别和关系
o公民和人民是两个不同的概念，公民是法律概念，而人民是政治概念。
o公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人，而人民是与敌人相对而言的，是划分敌我的概念。
o在我国，人民是国家的主人，公民则包括所有具有中国国籍的人。
2.公民的基本权利和义务
o公民的基本权利是由宪法和法律确认并赋予公民享有的权益，是公民最主要、最根本的权利。
o公民的基本义务则是指公民依据宪法和法律所必须承担的责任。
3.人民当家作主的体现
o在我国，人民是国家的主人，这体现在人民平等地享有国家和社会事务的权力。
o人民通过选举代表参与国家管理，实现当家作主。
第二课：我们的人身权利
1.人身权利的含义和内容
o人身权利是指公民依法享有的与其人身直接相关的权利，包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权等。
o这些权利是公民最基本的权利，受到法律的保护。
2.生命健康权的重要性及保护
o生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
o国家和社会应当采取措施保护公民的生命健康权，公民也应积极行使自己的生命健康权。
3.维护人格尊严
o人格尊严是公民的基本权利之一，任何人都不得侮辱、诽谤或者以其他方式侵犯他人的人格尊严。
o公民应当自觉维护自己的人格尊严，同时也要尊重他人的人格尊严。
2010年初中政治中考一轮复 习(八年级部分下第一单元) 权利义务伴我行人教版
第一单元 权利义务伴我行一、知识梳理在我国，人民是国家的主人国家的主人，广泛的权利 法律确认、保障权利我们享有广泛的权利 权利的内容 正确行使权利公民的义务 定义我们应尽的义务 分类 道德义务 公利和义务具有忠实履行义务 法律义务 一致性二、考点解析（一）知识归纳1、我国的性质是：我国是_______领导的，以工农联盟为基础的人民某某专政的________国家。
在我国现阶段，包括______、______、_______和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人，都_____的享有管理国家和社会事务的权力。
2、公民的权利是指_________规定的公民享有的某种权益。
其中，______规定的权利属于公民的基本权利。
3、我国公民享有的权利有_____保障和______保障（最有效、最重要的保障）。
这体现了公利的真实性。
4、我国建立了以______为核心的，以_____和_____为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
5、我国公民享有广泛的权利，公民的基本权利包括：__________________________等。
6、公民必须_____行使自己的权利，即①__________；②___________；③___________；④__________。
7、公民是指具有_________的人。
权利义务伴我行8、公民的义务包括_____义务和_____义务。
公民基本的义务包括______________等；公民的道德义务包括______________等。
我们必须______义务，即①_________；②__________；③__________等。
9、在我国，公民既是享有权利的主体又是履行义务的主体，公民的权利和义务具有_____性。
即：合一性、对等性、制约性等。
我们不仅要增强权利观念，________权利，而且要增强义务观念，_______义务。
第一单元权利义务伴我行
第一单元权利义务伴我行第一课时：人民当家作主的国家一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1.情境激发入新课播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。
（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
导入新课。
2.畅所欲言话主人(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。
人教版思想品德八年级下册第一单元《权利义务伴我行》ppt复习优秀教案(重点资料).doc
第一单元权利义务伴我行一、本单元的地位以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是课程标准的理念之一。
八年级上册教材要帮助学生学会交往与合作，考虑到日常生活中学生需要处理的各种关系日益增多，八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
本单元“权利义务伴我行”统领八下全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。
后几个单元分别介绍了人身、文化和经济方面的权利与义务，崇尚公平和正义等内容。
维护公平和正义离不开正确的权利义务观，离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导的，因而本单元在本册教材中占有重要地位。
二、本单元的内容结构本单元由“探究权利义务展示学习成果”的主题探究活动和第一课“国家的主人广泛的权利”、第二课“我们应尽的义务”组成。
其中，第一课有两框，第二课有两框。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图帮助学生扩展有关权利义务知识的视野；帮助学生树立当权利受到侵害时，应到有关部门寻求保护的意识和必须正确行使权利的观念；帮助学生明确在享受权利的同时，必须履行应尽的义务，从而增强履行义务的自觉性；通过学习发生在自己身边的正确行使权利、忠实履行义务的事例，提升学生的法律素质。
（二）操作建议1．向学生讲明本次活动的目的、方式、程序，唤起学生参加活动的自觉性、主动性和创造性。
2．把学生按照活动要求分为四组，选出组长，明确具体分工。
3．每小组确定搜集、整理所需素材的主要方式。
例如，到网上、到图书馆查找资料。
4．捕捉班集体中正确行使权利和忠实履行义务的事例，并与同学进行交流。
5．每个学生按照小组分工执行自己的任务，搜集好材料，并对材料进行综合整理。
6．以小组为单位将有关材料呈现出来。
各小组可在材料的内容、呈现方式等方面进行评比。
（三）注意事项1．应告诉学生如何查找资料和摘抄资料。
2．应帮助学生了解采访步骤和要领（如确定采访对象、落实采访时间和地点、拟定采访提纲、拍摄采访照片等）。
第一单元权利义务伴我行 (上课用)
• 3、法定义务、道德义务的 含义： 是宪法和法 法定义务 律规定公民必须履行的，所谓 道德义务 ，是指社会成 员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会 的道德责任。 • 4、法定义务和道德义务的关系：法定义务和道德义务 • 密切联系 。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重 社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为 法定义务是由国家法律规定 • 法定义务 。二者也有区别。 道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以 的， 国家强制力做后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和 社会成员自觉自愿来履行。 • 5、如何忠实履行义务： 对法律所提倡的 ，我们要积 极去做；凡是法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴 责的行为。对于法律所要求的，我们必须按照法律的要 求去做。 法律所禁止的坚决不做，是忠实履行公民义 务的又一重要体现。
• 2、在我国，作为国家主人的公民，享有广泛的权利， 可以按照自己的意愿来随意行使自己的自由和权利。
（1）我国是人民民主专政的国家，人民作为国家 的主人，享有广泛的权利和自由。（2）作为主人 的人民并不是随意按照自己的意愿行使当家作主 的权利。（3）公民在行使权利时要尊重他人的权 利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要 在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式 行使权利。（4）公民享有的权利是广泛的，但行 使权利要依法行使。
• 儿童和老人 受国家保护；（8）华侨、归侨和侨眷的合 法权益受法律保护。 • 8、如何正确行使公民权： （1） 公民在行使时要尊重 • 他人权利 （2）公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益； （3） 要在法律允许的范围内行使权利 ；（4）要以合法方 式行使权利。 • 9、如何行使言论自由的权利：（1）公民不得利用言论 • 自由 来侮辱、诽谤他人。（2）公民不得利用言论自 由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、 扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损 于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。
第一单元《权利义务伴我行》单元复习课件完整ppt
我国的国家性质 人民是国家的主人 我国现阶段人民的构成
课 人民当家作主的国家
确保人民当家作主的地位不被动摇
国
公民基本权利的涵义
家
法律确保、保障权利 人民和公民的区别
的 主
法律保障公民权利
人
我国公民享有的权利十分广泛
广 泛 的
公民权利的广泛性
我们享有广泛的权利
宪法规定的公民基本权利 要尊重他人的权利
2．按照我国法律规定，适龄儿童和少年有就近入学、接受规定年限
义务教育的权利，同时也有遵守学校纪律、认真完成学习任务、维护学校
利益等义务。这表明（
）
A．公民的权利和义务具有一致性 B．每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，
任何公民在享有权利的同时，必须履行义务
C．公民获得权利后才履行义务
D．公民履行了义务后才可享受权利
法我们律积鼓励极做去的做，有利于社会主义精神文明建设
我国法律提倡和鼓励公民实施的行为
忠实履行义务 法律要求做的，法律对公民应该履行的义务作出了明确规定
我们必须去做 我国法律要求公民必须作出的行为
法律禁止做的，法律禁止公民实施的某些行为的原因 我们坚决不做 实施法律所禁止的行为是违法行为
一、情景设置
2．下列关于公民的说法中不正确的有（ ） A．作为公民，享有宪法和法律确认的公民权利
B．公民是一个政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，公民 有着不同的内容
C．公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定享有权 利和承担义务的人
D．在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人
我国公民基本C义．务形的内成容良好的社会风气
八年级下册政治人教版 第一单元复习
12、履行义务与履行道德义务的关系？ 内容 为什么履行
履行义 务
区别 怎样履行
首先，享有权利属于获得， 首先，享有权利属于获得，履行义 务属于付出，只有付出才能获得， 务属于付出，只有付出才能获得， 鼓励-积极 因而必须履行应尽的义务。 因而必须履行应尽的义务。 要求-必须 其次，在我国， 其次，在我国，公民权利和义务的 一致性。 一致性。我们每个人既是享受权利 禁止-坚决不做 的主体，又是履行义务的主体。 的主体，又是履行义务的主体。p15 第三，自觉履行义务是我们的天职， 第三，自觉履行义务是我们的天职， 也是爱国的具体表现。 也是爱国的具体表现。p16
7、如何行使言论自由权利？P11 言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。 具体说来，言论自由要受到法律的两方面的限制（1）公民不得利 用言论自由来侮辱、诽谤他人。（2）公民不得利用言论自由教唆、 煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱 社会秩序的行为 8、权利和义务关系p15 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利 的主体，又是履行义务的主体。
①国家的性质②人民是国家社会的主人，平等享有 管理国家社会事务的权利P4或P5③作为公民，享 有宪法和法律确认的权利
14、公民与人民区别 、
在押犯人是不是公民？刚出生的宝宝？ 在押犯人是不是公民？刚出生的宝宝？ 只要具有我国国籍， 只要具有我国国籍，无论是在押犯人还是未成 年人都是我国公民。 年人都是我国公民。 在押犯人能否享有公民权利？ 在押犯人能否享有公民权利？ 在押犯人享有公民权利，但不是全部权利， 在押犯人享有公民权利，但不是全部权利，不 能履行依法服兵役等光荣义务。 能履行依法服兵役等光荣义务。 被判处剥夺政治权利的人？美籍华人？ 被判处剥夺政治权利的人？美籍华人？ 华侨？ 华侨？
初二政治下第一单元权利义务伴我行知识点总结
初二政治下第一单元权利义务伴我行知识点总结一、国家的主人广泛的权利1. 我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2. 所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
宪法规定的，公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。
3. 人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是只具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有和承担义务的人。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人.4. 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
5. 我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
二、我们应尽的义务1.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
2.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不履行义务。
对于法定义务，我们必须履行;②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体;③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
具体包括：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。
4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
(八荣八耻)权利义务伴我行知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？大家一定要好好利用最后的假期时间好好学习，在新学期可以更上一层楼！。
优品课件之第一单元 权利义务伴我行知识点
第一单元权利义务伴我行知识点政治生活第一单元第一课知识点1．人民民主专政的本质？人民当家作主。
2．人民民主的特点？（1）人民民主的广泛性。
不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且还表现在民主主体的广泛性。
（2）真实性。
表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；而且还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
3．民主与专政的关系？（1）相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。
（2）相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。
4．为什么要坚持人民民主专政？（是正义的事情）（1）坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。
（2）是社会主义的政治保证。
（3）坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。
5．公民的政治权利和义务的内容？权利和自由：（1）选举权和被选举权（2）政治自由（3）监督权（批评权、建议权、申诉权和控告权）义务的内容：（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织 6．公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。
7.在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。
（1）在法律关系上是相对应而存在的（2）是实现人民利益的手段和途径（3）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
（4）权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现。
8．个人利益和国家利益为何结合？怎样结合？原因：在根本利益上是一致的。
要求：（1）我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。
（2）当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。
9．我国公民政治生活的主要内容？要求？内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务（2）参与社会公共管理活动（3）参与社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。
第一单元《权利义务伴我行》
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家【学习目标】了解我国的国家性质、现阶段人民的构成、公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
培养学生正确分辨“人民”和“公民”概念、认清公民享有宪法和法律规定的权利以及认识自己主人翁地位的能力，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。
【学习重、难点】重点：1.人民是国家的主人；2. 国家的性质；难点：人民和公民的区别与联系。
【学法指导】指导学生通过自学教材，同伴对学，自主探究等方式【知识链接】“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明：说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
【学习过程】第一步：自主学习（一）填空：（完成以下填空题并在书中把下面的知识点都划出来）1. 我国是工人阶级领导的、社会主义国家。
2.公民权利指的是，这种权益受国家保护，有物质保障。
由于宪法规定的公民权利，是公民、的权利所以被称为公民的基本权利。
3．人民是政治概念，公民是，指的是的人。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。
5．我国法律保障体系以为核心、以为主要内容。
（二）问题探究：6.什么是立法保障？7.什么是司法保障？（三）要点梳理：一. 人民是国家的主人1.我国的性质2.我国现阶段人民的构成3.确保人民当家作主地位的重要意义二.法律确认﹑保障权利1.公民基本权利的含义2.人民与公民的区别3.我国法律保障公民权利（四）自学困惑：（学生根据自学情况填写）第二步：合作探究检查预习并订正（组内交流自学成果或疑惑，互帮互助；温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。
﹚活动一：谈一谈：（挂图或多媒体呈现我国国徽图案！）1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第一单元权利义务伴我行单元分析
第一单元权利义务伴我行本单元包括第一课“国家的主人、广泛的权利”、第二课“我们应尽的义务”两课内容和主题探究活动——“探究权利义务，展示学习成果”。
【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【主要内容】本单元由“国家的主人广泛的权利”和“我们应尽的义务”两课组成，第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
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《第一单元权利义务伴我行》单元重点归纳
专题一国家的主人广泛的权利
1．人民当家作主的国家
（1）我国的国家性质。
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）人民的范围。
在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（3）公民和人民的区别。
①人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
②在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
2．我国公民权利的保障体系
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
1.什么是公民权利？
所谓公民权利，指的是由__宪法____和______确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有______保障。
2.什么是公民的基本权利？
由于宪法规定的公民权利，是公民_______、________的权利，所以称之为公民的基本权利。
3．我国公民权利的广泛性
（1）我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
（2）我国公民享有的基本权利：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信
仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；
⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
4．正确行使公民权利
公民在行使权利时要尊重他人权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。
例1 2016年2月19日，网名为“冰”的网友通过QQ空间及微信朋友圈发布信息，称“2016年2月18日柳州市两个黑帮在古亭山郊外进行械斗，造成多辆豪车损毁，多人死伤”，并附有大量结伙斗殴的相关图片。
该信息一经发布，遭到微信公众号转载、跟帖，造成舆论影响。
民警经进一步调查后，掌握了该网友的真实身份信息。
其真名为叶某，男，42岁，广西来宾市兴宾区人。
2月22日下午，警方将叶某抓获归案，并从其身上缴获用于发布虚假信息的手机1台。
叶某涉嫌虚构事实扰乱公共秩序，被处以行政拘留5日处罚。
（1）有人说：在我国，公民有言论自由的权利，爱说什么就说什么。
你赞同这种观点吗？为什么？
（2）上述材料启示我们应如何正确行使自己的权利？
解析：本题考查正确行使权利。
第（1）问，不赞同此观点，可围绕“言论自由不是绝对的，要受到一定的限制”回答。
第（2）问，直接回答怎样正确行使权利即可。
答案：（1）不赞同这种观点。
我国宪法规定，公民有言论自由。
但是，言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不允许的。
言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
（2）公民在行使权利时要尊重他人的权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。
专题二我们应尽的义务
1．公民的义务
（1）法定义务。
法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
（2）我国宪法规定的公民的基本义务：维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；
等等。
这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
（3）道德义务和公民履行道德义务的作用。
①所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
②积极履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
2．在我国，权利和义务的关系
在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
3．公民要忠实履行义务
法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。
例2 某校学生张某骑自行车上学，路上因闯红灯被交警拦住，并受到了交警的批评。
张某来到学校，又因没完成英语老师布置的作业，受到了英语老师的批评。
然而张某却说：“做不做作业是我的自由，成绩的好坏是我个人的事。
”下午，张某因违反校纪，班主任老师让其回家请家长，由于家长不在家，他便抱起足球到楼下草坪上踢了起来，被小区管理员狠狠地批评教育了一番。
晚上在家，张某又因不尊重爷爷，加上父母知道了张某一天的情况，遭到了父母的严厉批评和教育。
张某感叹道：“我真是倒霉透了，一点儿自由也没有！”
（1）张某认为自己“倒霉透了”，他这种认识对吗？假如你是张某的同学，请你帮他分析一下他之所以“倒霉”的原因。
（2）请你为张某摆脱“倒霉”的境地设计一个行之有效的方案。
解析：本题与我们生活实际联系密切，旨在提高我们学以致用的能力。
第（1）问，分析材料中张某在学校、社会和家庭中受到的一系列批评的原因在于他没有自觉履行义务；具体的原因要具体结合材料，根据张某的行为进行具体分析。
第（2）问，结合忠实履行义务设计回答。
答案：（1）他这种认识是错误的。
他“倒霉”是因为他没有忠实履行义务。
遵守交通规则、完成规定的学习任务等是法律要求我们必须做的，我们必须做到，而张某没有做到。
尊重长辈是法律鼓励我们做的，我们应积极去做，而张某却顶撞爷爷。
破坏草坪、树木是法律禁止做的，但张某却实施了法律所禁止的行为。
（2）示例：第一，张某应该了解一下自己的义务有哪些。
了解自己在家庭生活、学校生活、社会生活中的义务。
第二，张某应该树立正确的权利义务观念，在生活中，做到既享受权利，又履行义务。
张某应该忠实履行自己的义务，做到：法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做。