西师大小学二年级语文下册《玩出来的发明》教案
西师大2024年六年级上学期语文病句修改专项调研
西师大2024年六年级上学期语文病句修改专项调研班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改下面这段话（6处）。
在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。
因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。
我们全班同学都把他深深吸引。
他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。
_______________________________________2. 综合改情。
(1个错标点符号，2个错别字，3处语病，在原句上修改)转眼间。
即将结束六年愉快的小学生活。
你就要告别母校，告别老师和同学。
此时此刻，你心中一定有干言万语想要顷诉吧。
来，让我们怀着颗诚拳而真诚的心，拿起手中的笔，表达对老师的感动之情，流下对母校的美好祝愿吧！3. 修改病句。
①中国救援队圆满出色地完成了救援工作。
_____________________________________②来到这座城市，展现在队员面前的是一片悲愤的景象。
_____________________________________4. 修改符号修改病句。
1．这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
2．我最喜欢上语文课了，而且语文课能拓宽我的知识面。
5. 修改病句。
1.你必须一定要认真负责。
______________________________________2.大家必须讲究卫生的好习惯。
_____________________________________3.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
_____________________________________4.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
_____________________________________5.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
_____________________________________6. 修改病句。
西师大小学二年级上学期语文期末复习假期练习题单
西师大小学二年级上学期语文期末复习假期练习题单班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 看拼音写词语。
cái néng zhuōzi wèi dào gōng jùtián cài láo dòng nán dào jīng guò2. 拼一拼，写一写。
zhǎn xiàn yān yún gǔjìzhōng yāng měi lìkèrén shùzhīqǐlái chéng shìshèng lì3. 看拼音，写词语。
biàn dònɡjíhǎo tiěpiàn dàhǎi yánɡrén nán wápímáo ɡènɡhǎo qiúzhīchánɡshí4. 看拼音，写词语。
bǔchōng gān tián zhōu wéi gūniangshāng diàn jīng líng bāng zhùshìjiè5. 看拼音，写词语。
1．大象也bùān起来。
2．蜘蛛juédìng开一家商店。
3．qīng wā想把泥塘卖掉，换一些钱bān dào城里去住。
4．它觉得自己仿佛周游了zhěng gè世界。
笔画训练6. 数笔画填空。
“荡”共____画，第5画是_____，组词_______。
“杏”共____画，第5画是_____，组词_______。
“柳”共____画，第3画是_____，组词_______。
西师大版二年级下册语文教案
西师大版二年级下册语文教案教学目标1能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉和书写本课要求认写的字，做到书写标准、端正、干净。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积存自己喜爱的词句。
3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。
教学重点1识写生字。
2学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3让学生学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。
教学预备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今日教师给你们带来一个特别好玩的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3教师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更漂亮的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?假如不是，那又是什么呢?今日我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。
要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书竞赛。
请学生自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。
5提问：读了课文，你喜爱谁?为什么?三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班沟通。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡察，相机指导。
四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上?颜色怎么会是绿色的?耳朵上的绿星星究竟是什么样的?2集体沟通、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢?(生答复。
)4指导朗读：小松鼠是怎么说的?应当怎么读?小草、玫瑰又是怎样说的?试着读一读。
(期间采纳各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何快乐，小草、玫瑰为何不情愿。
)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗?(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。
2024西师大版二年级上学期语文期中整理分类复习针对练习
2024西师大版二年级上学期语文期中整理分类复习针对练习班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
区（__________）坏（__________）休（__________）吸（__________）巨（__________）怀（__________）体（__________）极（__________）云（__________）可（__________）己（__________）京（__________）运（__________）河（__________）记（__________）景（__________）2. 比一比，在组词。
画（_______）评（_______）奖（______）报（______）候（_______）话（_______）苹（_______）桨（______）服（______）侯（_______）3. 我会比一比，再组词。
桂（_______）从（_______）铜（_______）风（______）花（_______）娃（_______）丛（_______）桐（_______）枫（______）化（_______）4. 我会比比一比，再组词暖（______）福（______）休（______）晴（______）容（_______）爱（______）富（______）体（______）睛（______）客（_______）5. 比一比，再组词。
睛（__________）晴（__________）铜（__________）桐（__________）称（__________）秤（__________）现（__________）观（__________）季（__________）李（__________）哄（__________）洪（__________）披（__________）坡（__________）桂（__________）挂（__________）拼音词组6. 看拼音，写词语。
西师大二年级语文上学期按要求写句子专项竞赛题
西师大二年级语文上学期按要求写句子专项竞赛题班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 仿写句子：1、圆圆的月亮像________。
2、湖水像________。
3、架上的葡萄像________。
4、我是二年级学生。
陈杰也是二年级学生。
我和陈杰都是二年级学生。
人造卫星能飞上太空。
宇宙飞船也能飞上太空。
________________________________________5、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画________。
假如我有一枝马良的神笔，我要给________。
2. 把句子补充完整。
1．________在_____________，在______________。
2．_______有时候________，有时候_________。
3．公园里的菊花都开了，_____________，五颜六色，美丽极了！4．打下来的稻子像_____________________。
3. 按要求写句子。
1．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
（缩句）________________________________2．三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
（仿写句子）_______又 _________又___________。
3．岩石用自己风化了的尘土拥抱小草。
（改为“被”字句）_________________________________4．树上的蜗牛被小鱼儿像吃豆似的吃光了。
（改为“把”字句）__________________________________5．朝霞张开绚丽的翅膀飞来了。
（用拟人写法写个句子）__________________________________4. 照样子，写句子。
1．例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
（1）春雨就像__________一样轻轻地落到地上。
西师版二年级下册语文《玩出来的发明》课文及教学设计
【課文】玩出來的發明你知道望遠鏡是一個小男孩玩出來的發明嗎?這個小男孩就是17世紀初，荷蘭一家眼鏡鋪主人的兒子。
一天，小男孩拿起一塊老花鏡片和一塊近視鏡片玩了起來。
他一會兒把這塊舉到眼前看看，一會兒把那塊舉到眼前瞧瞧。
當他把兩塊鏡片一前一後拿著，重疊起來往外看時，他被眼前的景象驚呆了。
遠方那座教堂仿佛到了自己眼前，可以看得清清楚楚，好像一伸手就可以摸到一樣。
小男孩不敢相信自己的眼睛，他連忙放下鏡片，睜大眼睛再看：什麼都沒變，教堂還是很遠很遠。
難道是自己看錯了?小男孩又拿起鏡片，小心翼翼地舉到眼前。
沒錯，教堂一下子來到了自己面前。
這時，爸爸看見了，責備說：“鏡片怎麼能玩呢?”“爸爸，這鏡片能把房子變大!”小男孩激動地說。
爸爸半信半疑地走過去，一看，頓時目瞪口呆。
小男孩玩鏡片的方法引起了爸爸的極大興趣，他經過反復的觀察試驗，發現老花鏡片在前，近視鏡片在後，就可以將遠處的景象放大。
這樣，他做成了世界上第一架望遠鏡。
後來，義大利科學家伽利略在望遠鏡做法的基礎上，設計了一架天文望遠鏡，用來觀察天上的星星，把人類的視野延伸到了宇宙深處。
【教學設計】教學目標1.學會本課生字，會寫課後的字，理解新詞，在閱讀中積累詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
瞭解發明望遠鏡的故事。
3.逐步養成細心觀察、勤於思考的習慣和樂於創造的品質。
教學重、難點識字學詞，積累詞語，體會“生活處處有創造”。
教學準備生字、詞語卡片，多媒體課件或掛圖，一塊老花鏡片和一塊近視鏡片。
教學時間2課時教學過程一、質疑導入1.揭示課文題目，齊讀課文題目。
2.看到本課課文題目，你有什麼疑問?(“玩出來的發明”發明了什麼?)3.現在，讓我們帶著這些問題，一齊來學習這篇有趣的文章吧!二、初讀課文，認讀生字1.教師：在課文裏有一些陌生的漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎?現在，我們就去認識它們。
這些陌生的漢字娃娃在課文裏和大家捉迷藏呢，請小朋友借助中文拼音自由地讀課文，一邊讀一邊把他們勾畫出來吧!2.請大家在學習小組內用各種方法和他們成為好朋友。
2024年西师大六年级上册语文病句修改难点知识习题
2024年西师大六年级上册语文病句修改难点知识习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
1.他们纷纷在各地进行实验，结论证明谢皮罗的结果完全正确。
_____________________________________2.他认为这种现象与地球自转有关，即使地球停止旋转，也不会出现这种现象。
_____________________________________3.他说，每个人都应该占有独立思考和独立判断事物真伪的能力。
_____________________________________2. 运用修改符号修改病句。
①分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音的声音，有显著的隔音效果。
②同学们要树立爱护公共财务的好习惯。
3. 修改下面的文字。
《舌尖上的中国》是中央电视台播出的一个中华美食。
在节目播出的那段日子，每晚10点，许多不计其数的观众守在电视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画面和香味，垂涎不止。
这部纪录片，虽然在介绍中国美食，也是在介绍中华文化。
它必将成为华夏文明了解世界的个窗口。
4. 修改病句。
（1）《怀念母亲》的作者是我国当代著名学者季羡林写的。
_____________________________________（2）动听的歌声被我的思路打断了。
_______________________________________5. 用修改符号修改病句。
（1）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
_____________________________________（2）大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。
_____________________________________（3）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
______________________________________(4)言行不一致的人，是不好的作风。
二年级语文下册第四单元教材解读
人教版第四册语文第四单元教材解读榆中县王保营小学赵秀兰第四单元用心思考善于创造单元主题的启示是一、无论学习还是生活，都需要动脑思考、敢于质疑、动手实践，这既是一种科学态度也是一种科学精神。
二、做生活的有心人，善于发现日常生活用品需要改进的地方，记录并思考策略。
教学内容一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。
教材简析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
学情分析现在的学生家庭条件优越，什么东西都可以买得来，因而他们很少去制作一样东西，哪怕是一件玩具。
因而他们往往思想懒惰、行为懒惰，不善动手。
因此，本组教材是对学生思想教育和行为教育的好文章。
学生有一定的朗读、默读感悟能力，要让学生自主默读感悟、朗读体验，从课文中受到启发，培养创新意识和实践能力。
目标向导知识与技能1.会认52个生字，会写33个字，联系语言环境理解生词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
继续联系默读课文。
3.理解课文内容，并从中受到启发。
4.能用普通话有条理地向别人介绍小制作的制作过程，培养动手和与人交往的能力过程与方法朗读与默读相结合，引导学生自读自悟来理解课文内容，鼓励学生动手实践，培养创新意识和实践能力。
情感态度价值观从文中受到启发，懂得多动脑、多观察、多动手。
教法与学法学习本组四个小故事的目的是培养学生养成爱动脑、勤动手的好习惯；培养学生的创新意识和实践能力。
可以按照“自读自悟，受到启发——自己动手做文中人做的事，看看有什么新的发现或感受——留心身边呢的事物，自己动手，大胆发明创造——交流自己的小制作”顺序进行教学，把“读、悟、做、说”有机结合起来，让学生学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动手或协作做做看，学会独立思考，大胆创造。
西师大版二年级语文下册教案积累与运用(三)
西师大版二年级语文下册教案积累与运用（三）教案设计意图：本节课是西师大版二年级语文下册的积累与运用课，设计方式采用情境教学法，通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和运用所学知识。
活动的目的是培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣。
教学目标：1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点与重点：重点：能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
教具与学具准备：教具：课件、投影仪、故事卡片、奖励贴纸。
学具：课文文本、作业本、文具盒。
活动过程：一、情境引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师朗读课文，学生边听边跟读。
二、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生逐段学习课文，边读边解释生字词的含义。
2. 学生用铅笔在课文旁边标注出生字词，并尝试自主理解。
3. 教师选取重点句子进行讲解，引导学生理解句子结构和语法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张故事卡片，进行角色扮演，表演故事。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
3. 各组表演结束后，教师邀请学生上台展示，并给予评价和奖励。
四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后朗读课文给家长听，并签字确认。
2. 学生领取作业本，教师提醒注意事项。
活动重难点：重点：能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情境教学法，引导学生理解和运用所学知识，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践活动环节，学生能够结合生活实际，运用课文中的词语和句型进行表达，达到了预期的教学目标。
但在作业布置环节，可以进一步加强对学生朗读能力的培养，例如设置朗读比赛或者朗读记录表，让学生更加主动地进行朗读练习。
人教版二年级语文下册语文园地四课件
喜欢 欢喜
心爱 爱心
彩色 色彩
故事 事故
月火 月旦 女生 厂则
比十 父斤 加马 敬言
发明——发现 优美——美丽
发明
小林（ 伊琳娜（ 漫出来。
）的充气雨衣受到大家的称赞。 ）金鱼放到装满水的杯子里水会发现来自优美孔雀的尾巴真（
）！
随着（
）的乐曲，小演员们旋转起来。
美丽
小林（ 伊琳娜（ 漫出来。
）的充气发雨明衣受到大家的称赞。 ）金鱼放到装满水的杯子里水会
发现
优美
孔雀的尾巴真（
）！
美丽
随着（
）的乐曲，小演员们旋转起来。
小林（ 伊琳娜（ 漫出来。
）的充气雨发衣明受到大家的称赞。 ）金鱼放到装满水的杯子里水会
发现
孔雀的尾巴真（
）！
美丽
随着（
）的乐曲，小演员们旋转起来。
优美
鲁班造伞
鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发明创造。传说伞就是他发明的。 很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既（jì） 能挡（dǎng）风雨，又能遮太阳。 一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩。他 就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再 蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把 它收起来就更好了。”鲁班冥（míng）思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。
1、因为 , 所以我就决定制作
2、我先准备了许多材料，有 ,有
,还有
3、制作的时候，我被难住了。因为 ，所以我去请教 。
4、我终于成功了，我很满意自己的杰作。懂得了
。
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创 造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家
《玩出来的发明》教学设计(二年级下册语文)
《玩出来的发明》教学设计（二年级下册语文）教学目标1.学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解发明望远镜的故事。
3.逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。
教学重、难点识字学词，积累词语，体会“生活处处有创造”。
教学准备生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。
教学时间2课时教学过程一、质疑导入1.揭示课文题目，齐读课文题目。
2.看到本课课文题目，你有什么疑问?(“玩出来的发明”发明了什么?)3.现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧!二、初读课文，认读生字1.教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗?现在，我们就去认识它们。
这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧!2.请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。
3.学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友(生字娃娃)。
4.找出容易读错的字，提醒大家。
5.遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。
6.出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘，看谁摘得多。
7.教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。
(学生自由读课文。
)8.提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗?三、精读课文，体会感悟1.自由读课文，读得正确、流利。
2.提出不理解的词语共议。
3.释疑解难。
教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了?并说说你是从哪儿知道的。
教师：那小男孩发现了什么?谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢?教师指导表演，演示事件过程。
4.学习课文第3~5自然段。
分角色朗读第3~5自然段。
模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。
引导评议。
教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明近年来，STEAM教育在全球范围内逐渐兴起，它将科学、技术、工程、艺术和数学等领域有机结合在一起，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在这个氛围下，一些教师将STEAM教育的理念引入了教案设计中，将教学内容与学生的科学创新能力和动手能力相结合，收获了很好的效果。
作为一名二年级语文教师，我将STEAM教育的理念融入到了教案设计中，探索出了一些乐趣多多、发明创造的新型教学模式。
教案玩出来的发明根据课程进度，本单元的教学内容是《小蝌蚪找妈妈》，为了提高学生的阅读兴趣，提升他们的语文素养，我从STEAM教育的角度出发，设计了以下教学活动。
活动一：发明小蝌蚪找妈妈的新结局教学目标：1.让学生了解可以通过改变故事情节的方式来创造新结局。
2.锻炼学生的语言表达和创新思维能力。
活动步骤：1.引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程和最终结局。
2.鼓励学生提出自己对于故事情节的改变想法，尝试发明出与原故事有不同结局的新故事。
3.针对改变的故事情节，要求学生进行口语表达和书面记录，从语言素养、表达技巧和创新思维三个方面进行评价。
活动二：玩转小蝌蚪图书馆教学目标：1.激发学生对于图书馆阅读的兴趣。
2.培养学生的合作意识和动手实践能力。
活动步骤：1.带领学生参观学校的图书馆，感受图书馆的环境和氛围。
2.将学生分为小组，以小蝌蚪主题图书为背景，设计新的图书装饰布置。
3.每个小组挑选一本图书，展示并介绍图书内容。
4.全班分角色，模拟借书、还书的实际流程，让学生了解图书馆的常用操作过程。
活动三：小蝌蚪安全之星教学目标：1.帮助学生认识到生活中的安全问题并了解应对措施。
2.综合运用各种学科知识，培养学生的实践能力和团队协作能力。
活动步骤：1.针对小蝌蚪在故事中遇到的危险场景，教师向学生解释危险的本质和应对措施。
2.小组分工合作，设计各种小蝌蚪安全问题的标语和图片，制作展示板。
小学二年级语文园地二教案二：语文游戏活动
小学二年级语文园地二教案二：语文游戏活动。
我们将要介绍的是“词语接龙”这个游戏。
这个游戏需要让学生列出一个词语，然后其他的同学要接着这个词语来说出一个新的词语。
这个游戏可以帮助学生扩展词汇量，提高语文表达能力。
接下来，我们将要介绍的是“造句比赛”这个游戏。
这个游戏需要让学生在规定的时间内造出尽可能多的句子。
这个游戏可以帮助学生锻炼语言表达能力，提高语言准确性和连贯性。
第三个我们要介绍的是“识字快闪”这个游戏。
这个游戏需要在黑板上写上几个不同的汉字，然后让同学们快速识字。
这个游戏可以让学生更好地学习汉字，提高阅读水平。
第四个我们要介绍的是“句子排序”这个游戏。
这个游戏需要将一个乱序的句子排列正确，让同学们学会如何理解和运用语言。
我们要介绍的是“猜谜语”这个游戏。
这个游戏需要讲出一道谜语，其他同学要猜出谜底。
这个游戏可以提高学生的思维能力，同时增强学生对汉字和成语的理解。
这些语文游戏活动可以很好地促进学生的语文学习，让学生在游戏中更好地理解和掌握语言知识。
同时这些游戏也可以帮助教师更好地开展课堂教学，增加教学的趣味性和互动性，提高课堂效果。
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西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明
西师大版二年级语文下册教案玩出来的发明引言随着教育发展和科技进步，教育教学方式也在不断更新换代。
如今，越来越多的学校开始将STEAM教育融入到语文、数学等课程中，并将学科知识和实践技能结合起来教授给学生。
在此背景下，我们可以使用西师大版二年级语文下册的教案，运用自己的创新思维，开发出一些有趣、实用的发明。
创新思考在教学过程中，我们可以引导学生从「发现问题-解决问题-创造价值」的角度出发，以语文教材为基础，发掘问题并进行创新设计。
以下是三个有趣的发明设想。
发明一：声控下拉书架在某节语文课上，老师带领学生朗读课文。
但是由于学生教室座位较多，老师需要不停地上下开门，而下拉书架需要两只手操作，为提高教学效率，我们可以根据学生常兴趣和日常生活经验，设计一款声控下拉书架。
这款下拉书架可以设置一个红外传感器，当检测到老师或学生高声喊出“下拉”，它就会自动下拉。
同时，当书架顶部经过传感器时，背板下面藏有一个释放器，能够将整个书架固定在门的上方。
发明二：语文知识问答游戏语文是一门涉及面广、深度深的学科，为了更好地吸引学生的注意力，可以开发一款寓教于乐的语文知识问答游戏。
这个游戏基于语文教材的内容，可设计不同的场景、声光效果、玩法等，通过对语文知识的学习和掌握，达到提高学生语文素养的目的。
发明三：声控读书笔记本读书笔记是学生学习的重要组成，但是大多数学生在索引笔记本时候，需要一个一个翻到相应的页面。
在这个需求的基础上，我们可以开发一个声控读书笔记本。
这款笔记本可以设定一个云台，声控装置运用语音识别技术，当学生说出笔记本上的关键字，云台就会自动翻到相应页面。
同时，它还能自动标记，让学生快速找到需要的信息。
总结通过以上三个发明实例的介绍，我们可以看到，STEAM教育的引入给了我们更多的想象和创造空间。
希望借此机会，能够激发学生的兴趣和创造力，开展更多有价值的实践活动，将科技和教育有机地结合起来，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二年级科技活动教案
一、教学目标：1.培养学生对科技活动的兴趣，发展他们的创造力和想象力；2.提供给学生科技活动的机会，培养他们的动手能力和实践能力；3.通过科技活动培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容：探究电路三、教学准备：1.教师准备：电池、导线、灯泡、开关、各种材料和工具等；2.学生准备：积极参与活动，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.观察实物：教师出示电池、导线、灯泡等科技用品，引导学生观察形状、颜色等特征；2.提问导入：教师发问，引导学生思考这些科技用品是用来做什么的，如何使用的。
步骤二：实验研究（30分钟）1.学生分组：教师将学生分为小组，每个小组5-6人；2.实验目的：教师告诉学生，今天我们要探究如何制作一个简单的电路，让灯泡亮起来；3.实验材料：教师将电池、导线、灯泡等材料分发给学生；4.实验操作：教师示范电路的正确连接方法，然后让学生按照示范操作，连接电路；5.实验观察：学生观察灯泡是否能够亮起来，记录实验结果；6.实验总结：教师引导学生总结实验方法和结论。
步骤三：探究扩展（20分钟）1.提出问题：教师提问，如果要在电路中加入一个开关，会发生什么变化？2.设计实验：教师引导学生设计实验，通过加入开关来控制灯泡是否亮起；3.实验操作：学生按照自己的设计操作，记录实验过程和结果；4.实验总结：学生总结实验结果，并讨论为什么加入开关可以控制灯泡的亮灭。
步骤四：科技制作（25分钟）1.学生自由发挥：教师提供各种材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品；2.展示交流：学生将自己制作的科技作品展示给同学，互相交流和分享。
五、教学反思：本节课主要通过实验研究的方式，让学生亲自动手探究电路，培养了学生的实践能力和创造力。
通过引导学生设计实验并总结结果，培养了学生的观察力和思维能力。
最后让学生自由发挥创造力，制作自己感兴趣的科技作品，培养了学生的动手能力和想象力。
西师大2022年二年级下册语文阅读理解专项考题
西师大2022年二年级下册语文阅读理解专项考题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
张衡张衡是我国汉代有名的科学家。
他小时候最喜欢观察天上的星星。
长大了，他在京城做事，看了许多天文和数学方面的书。
他刻苦钻研，发明了许多天文仪器。
他发明的“候风地动仪”是世界上第一台测定地震的仪器。
张衡还是一个机械工程师。
他制造过一种能飞的木雕，还制造过能辩认方向的“指南车”，能计算路程的“计里鼓车”。
张衡还写了许多书。
他告诉人们天上的日月星辰是怎么移动的，月亮受了太阳的照射，才反射出光的。
他还告诉人们为什么冬天日短夜长，夏天日长夜短的道理。
如今，人们非常尊敬张衡这位古代科学家，经常举行纪念活动，表示对他的敬意。
1．在文中找出下列词语的近义词。
喜爱——________ 分辨——________2．根据文章内容制作一张科学家的资料卡。
_____________________3．你还知道哪些科学家的名字？请你写下来。
_____________________二、阅读《竹节人》选段，完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1．画线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？_________________________________________________2．根据拼音写汉字，并解释成语。
（1）破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。
（2）叱咤风云：________3．读句子：“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
”从词语：“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？_______________________________________三、阅读短文，并完成练习。
大班科学教案《中国古代四大发明》
大班科学教案《中国古代四大发明》示例文章篇一：《中国古代四大发明：超级厉害的智慧宝藏》嗨，大家好！今天我想跟你们聊聊中国古代超级酷的东西——四大发明。
你们知道吗？这四大发明就像魔法一样，改变了我们整个世界呢！我先来说说造纸术吧。
在很久很久以前呀，人们想要记录东西可不容易呢。
那时候没有纸，人们只能把字刻在乌龟壳上，哎呀，乌龟壳又硬又不好刻，刻一个字都要费好大的劲儿，就像要在石头上画画一样难。
还有人把字写在竹简上，那竹简可重啦，要是写一本书，得用好多好多竹简，搬起来都费劲，更别说带着到处走了。
这时候，聪明的中国人发明了造纸术，就像变魔术一样，把一些破布、麻什么的变成了又轻又薄的纸。
有了纸之后呀，人们就可以很方便地写字、画画了。
你想啊，如果现在我们还在用竹简写字，那我们的书包得有多重啊！而且纸还可以用来印书呢，好多好多的知识就能轻松地传播开来啦。
我就想啊，如果我是古代的小朋友，看到纸被发明出来，肯定会高兴得跳起来，大喊：“哇，这简直是世界上最棒的东西！”接着就是印刷术啦。
在没有印刷术之前，书都是靠人们一个字一个字抄的。
这得花多长时间呀！而且很容易抄错。
我想象一下，要是让我抄一本书，估计抄到一半我就累得不想干了。
可是印刷术一出现，就完全不一样了。
就像有了一个超级复印机一样。
一开始是雕版印刷，就是把字先刻在木板上，然后再印。
不过这个也有点麻烦，要是印不同的书，就得重新刻木板。
后来呢，毕昇发明了活字印刷术，这就更厉害了。
那些字就像一个个小积木，可以拆下来重新组合。
这样印不同的书就方便多啦。
我跟小伙伴讨论这个的时候，小伙伴说：“这就像搭乐高一样，想搭什么就搭什么。
”我觉得他说得可太对了。
有了印刷术，书就可以大量地印刷出来，知识就像长了翅膀一样，飞到了很多人的手里。
要是没有印刷术，我们现在可能都看不到这么多有趣的书了呢。
再来说说火药吧。
火药可神奇了，它最初是那些炼丹的人不小心发现的。
那些炼丹的人就像一群爱做实验的科学家，整天在炉子里捣鼓各种东西。
西南师大版二年级语文下册《六单元 18 玩出来的发明》教案_0
一、质疑导入
1.揭示课文题目，齐读课文题目。
2.看到本课课文题目，你有什么疑问？(“玩出来的发明”发明了什么？)
3、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？
互助展学
探究问题
二、初读课文，认读生字
1.教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！
2.提出不理解的词语共议。
3.释疑解难。
教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。
教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？
教师指导表演，演示事件过程。
4.学习课文第3~5自然段。
分角色朗读第3~5自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。引导评议。
教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活，大家还会发现更多的奥秘。
6.你在玩耍的过程中有什么新发现吗？
四、识记生字，指导写字
1.本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)
2.谁能帮这些生字娃娃找朋友？(扩词练习。)
3.在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你觉得应该提醒大家注意什么？
达标验学
拓展问题
课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。
板书设计
18、玩出来的发明
看看
玩 瞧瞧不敢相信再看没错激动留心观察
敏于发现
出
来
的
做成了……勤于钻研
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玩出来的发明
教学目标
1、学会本课生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。
教学重点：识字学词，积累词语。
教学难点：体会“生活处处有创造”。
教学准备
生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。
教学时间
一课时
教学过程
一、导入
1 揭示课文题目，齐读课文题目。
2 看到本课课文题目，你有什么疑问？(“玩出来的发明”发明了什么？)
3 现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧！
二、初读课文，认读生字
1、 教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它们。
这些陌生的
汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！
2、 请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。
3、 学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友（生字娃娃）。
4、 找出容易读错的字，提醒大家。
5、 遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。
6、 提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗？
三、精读课文，体会感悟
1、 自由读课文，要读得正确、流利。
2、 提出不理解的词语共议。
3、 释疑解难。
教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。
教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？
教师指导表演，演示事件过程。
4、 学习课文第3~5自然段。
分角色朗读第3~5自然段。
模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。
引导评议。
教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发
现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。
5、 你读了这个故事有什么感受吗？
教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。
6、 你在玩耍的过程中有什么新发现吗？
四、识记生字，指导写字
1、 本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。
(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。
)
2、 谁能帮这些生字娃娃找朋友？(扩词练习。
)
3、 在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字？你觉得应该提醒大家注意什么？
4、 书写生字，老师个别指导。
5、 评价：同桌互评，集体赏评。
五、拓展延伸
课后收集关于发明的故事。
板书设计
玩出来的发明重叠留心生活惊呆望远镜。