【教学设计】《区域的基本含义》(湘教)
《区域的基本含义》教案
《区域的基本含义》教案教案：11《区域的基本含义》一、教学内容及目标：1.教学内容：(1)区域的概念及特点；(2)区域的分类和划分方法；(3)区域的作用和意义。
2.教学目标：(1)理解区域的概念和特点；(2)掌握区域的分类和划分方法；(3)了解区域的作用和意义。
二、教学重点和难点：1.教学重点：(1)区域的分类和划分方法；(2)区域的作用和意义。
2.教学难点：(1)理解区域的特点；(2)分析区域的作用和意义。
三、教学过程：1.导入新课：(1)介绍本节课的教学内容和目标；(2)提问：你能说出身边的一些区域吗？这些区域有什么特点？2.概念解释：(1)通过学生的回答，引出区域的概念；(2)定义区域：区域是指有着相对清晰的边界，内部具有相对一致性的地理范围或地区。
3.区域的特点：(1)含有特定的地理环境和地理条件；(2)有明确的边界和相对一致性的特征；(3)内部具有相对一致性的地理要素。
4.区域的分类和划分方法：(1)按地理位置划分：a.洲际区域：如亚洲、欧洲等；b.国家或地区：如中国、美国等；c.地理区域：如沿海地区、内陆地区等。
(2)按地理要素划分：a.自然区域：根据自然要素进行划分，如气候区域、植被区域等；b.人文区域：根据人文要素进行划分，如宗教区域、文化区域等。
5.区域的作用和意义：(1)促进经济发展：区域的发展有利于资源的优化配置和产业的集中发展；(2)促进文化交流：不同地区之间的文化差异促使人们相互交流，促进文化多样性；(3)保护自然环境：区域划分有利于对自然资源的管理和保护，减少环境污染和生态破坏；(4)促进政府管理：区域划分有利于政府进行有效的管理和规划。
6.总结和拓展：(1)点名回答本节课的要点；(2)提出拓展问题：你认为一个国家可以同时属于不同的区域吗？为什么？四、教学方法：1.启发式讨论法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动参与的欲望；2.探究式教学法：引导学生主动探索和发现，加深对区域概念及其分类和划分方法的理解。
1 第一节 区域的基本含义
第一节区域的基本含义
一、区域的主要特征
区域：通常是指一定的地域空间。
特征：1.界限：区域具有一定的界线，界限可以是明确的，也可以是模糊的。
2.异同：区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
3.特色：区域具有一定的优势、特色和功能。
4.联系：区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
二、区域空间结构
1.概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。
2.形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。
3.影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、
区域开放程度和对外联系等。
4.区域的划分：
从总体上看：
联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇地域会对乡村地域产生广泛的持续的带动作用.
从空间分布形式看：
三、区域产业结构
1．产业结构的概念和影响因素
⑴概念：三次产业及其内部的比例关系。
⑵影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。
⑶我国三次产业的划分：第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业）
第二产业：工业和建筑业
第三产业：除第一、二产业以外的其他产业
2．产业结构的差异
⑴表现：①传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大；
②工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大；
③发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。
第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低；
第二产业比重大：工业化程度高；
第三产业比重大：经济发展水平高。
高中地理 1-1区域的基本含义 教案 湘教版必修3
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
区域的基本含义、区域发展阶段及区域发展差异
①工业带形成，产业
结构日趋复杂，发展
发 展 特 点
了机械、化学、汽车
形成以匹兹堡为中心的钢铁中心，但整个区 、纺织等部门；第二
域的工业化、城市化、开放程度较低、农业 产业比重迅速上升；
占较大比重
②城市化水平提高，
形成“芝加哥—匹兹
城市化、工业化达到较高水平，传 统工业衰落，高新技术等新兴产业 兴起，环境日趋改善，产生新的增 长活力
区域的基本含义、 区域发展阶段及区 域发展差异
区域的基本含义
01 区域的含义：区域是指
一定的地域空间。
02 区域的主要特征
一．区域具有一定的界线，分明确的界 线和模糊的界线两种。
二．区域内部表现出明显的相似性和连 续性，区域之间具有显著的差异性。
如通过蒸发量与降水量的对比关系， 将甘肃省分为四个不同的干湿地区。 图中a是干旱区；b是半干旱区；c是 半湿润区；d是湿润区。
1
概念：三
次产业及
其内部的
比例关系
2
。 3
差异表现：三次产
业占国内(地区)生
产总值的比重，三
次产业的就业比重
，三次产业的内部
构成等。
区域产业结构
影响因素： 自然地理条 件、经济发 展水平、资 源配置状况 、劳动力素 质等。
地
传统农业( 发展水平 较低)区域
第一产业所占比重 较大
区 工业(加速 第一产业所占比重
区域内部各要素具有相对一致性，但并不是说 其内部就不存在差异。例如，南方水田区作为 一个区域，其耕地类型以水田为主，但内部也 有旱地。
区域特征分析 区域的位置特征
区域的自然地理特征
区域的人文 地理特征
区域差异分析 对比分析区域间的差异，是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理 措施的前提。区域差异应主要从自然环境因素差异和人类活动因素差异两个 方面分析。 (1)自然环境因素差异 ①地理位置差异 地理位置差异可从纬度位置差异、海陆位置差异、半球位置差异、相对位 置差异等方面分析。 ②气候差异的形成
区域的基本含义
建筑物高大密集,白 天人流和车流不息, 经济活动繁忙
人口昼夜 差别大
以商务和服务活 动为主
二、区域空间结构
指一个地区各种区域要素的相对位置关系和 空间分布形式。
由区域核心、网络系统和外围空间共同组成
区域空间结构类型：（按经济活动类型分）
乡村地域
城镇地域
乡
大 地域范围 小
城
村 农业 生产活动 非农业
发展水平较高的区域 第二、三产业比重大
２、区域产业结构时间差异
B
在某国上次产业比重图中，A点B点分别代表该国 1975年和1995年三次产业构成，读图回答下列问题：
⑴完成下表要求：
年份 一产（%） 二产（%）三产（%）
1975 35 1995 20
45
20
50
30
年份 1975 1995
1.1 区域的基本含义
一、区域的概念
区域（ Region ）： 通常是指一定的地域空间。
它具有一定的面积、形状、范 围或界线，其内部的特定性质或功 能相对一致而有别于外部邻区。
二、区域的基本特征
人 为 划 定 的 管 理 区
１、具有一定的域界线（明确和模糊）
２、 区域内部：相似性和连续性 区域之间：差异性。
镇
地
基础和依托
地
域
带动作用
域
二、区域空间结构
从空间分布形式来看
农业 交通运输 城市和工业 城市群和工业区
点状 线状和网络状
面状 岛状
⑴该区域空间结构变化的特点 早期：交通方式单一，线路较少，城市区域狭小 中期：交通交织成网，城市区域扩大 晚期：交通网络密集，线路四通八达，城市规模不断扩大。
区域的基本含义
区域的基本含义(上课)
区 地
北
方
寒冷
高寒
秦岭—淮河线
南 方 地区
湿热
特征三、区域具有一定的优势、特色和功能
旅游区有自然景 观和文化景观 特色。
中心商务区有商 业和服务功能
特征四：区域之间是相互联系的
北方沙尘南下空袭长三角 上海遭遇7年来最严重浮尘天气
2007年3月7日，来自中国北部地区的沙尘星期一覆盖了 日本和韩国的部分地区，导致一些学校关闭，商家也受 到影响。
区域
产业结构 第一产业 第一产业所占比重较大
发展水平较低的区域
工业区域，或加速推 第二产业所占的比重比较大 进工业化的区域 发达国家 发展中国家 发展水平较高的区域 第三产业和第二产业所占的比重大 第一产业比重小，是不是农业不发达吗？
【易错警示】 第一产业比重小，不能说明农业不发达 产业结构是指三次产业及其内部的比例关系，并不完 全反映各产业的发展水平，发达国家第一产业的比重较小， 但农业发达。
P7活动参与1
（1）A地第一产业所占比重最小，人均国 内生产总值最高经济发达。
（2）AB，第二产业产值比重最高。
（3）CD农业经济占有比重较大，因为第 一产业产值最高，人均GDP最低。
（4）D经济相对落后，因为第一产业产值 最高，人均GDP最低。
农业地区 P7活动2 人口分布 第一产业人口 特点 占绝对优势
从交通运输、城市发展的角度， 说明区域空间结构的变化。
交通方式单一 线路较少 乡村地域广
出现铁路，交 通运输线密集
乡村地域减少 城市区域扩大
交通网络密集 线路四通八达 城市规模不断扩大 非城市用地减少
产业空间分布变化的主要原动力：
生产力的推进
三、区域产业结构：
区域的基本含义
区域的基本含义区域的基本含义学案（湘教版必修3）[学习目标] 1.了解区域的主要特征。
2.理解区域的空间结构和产业结构。
3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。
一、区域的主要特征1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。
2．主要特征(1)区域具有一定的②界线。
(2)区域内部表现出明显的③相似性和连续性，区域之间则具有显著的④差异性。
(3)区域具有一定的优势、特色和⑤功能。
(4)区域之间是相互⑥联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
二、区域空间结构1．概念：指一个地区各种区域要素的⑦相对位置关系和⑧空间分布形式。
2．影响因素：自然地理条件、⑨社会经济活动、人口状况、⑩城市化水平、区域开放程度和⑪对外联系等。
3．区域空间结构分类(1)从总体上看，一个区域可划分为⑫乡村地域和⑬城镇地域。
(2)从空间分布形式看，区域是汇集⑭工业、⑮农业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体。
三、区域产业结构1．概念：产业结构指⑯三次产业及其内部的比例关系。
第一产业指⑰农业包括种植业⑱林业牧业和渔业第二产业指⑲工业和建筑业第三产业指除第一、二产业以外的其他各业，如⑳服务业2．影响因素：自然地理条件、○21经济发展水平、资源配置状况、○22劳动力素质等。
3．区域产业结构的差异：指三次产业占○23国内生产总值的比重，三次产业的○24就业比重以及○25内部构成等。
探究点一区域的主要特征【探究材料】日常生活中，人们常用“北方地区”、“东部沿海地区”描述中国的不同地区。
而不同的省级行政单位或同一个省级行政单位内部的不同地区，其称谓也不同，如山东与山西，江苏省的“苏南”“苏北”，四川省的“川东”“川西”，这些都是区域概念的缩影。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案区域的基本含义教案一、教学目标1. 了解区域的基本含义和特征；2. 掌握区域的划分标准和方法；3. 能够分析和解释不同区域的形成和演变。
二、教学内容1. 区域的基本含义2. 区域的划分标准和方法3. 区域的形成和演变三、教学过程1. 导入（15分钟）教师通过给学生展示一张地理图，让学生观察和思考不同地区之间的差异和联系，并引导学生讨论地理区域的概念和作用。
2. 讲解（20分钟）教师讲解区域的基本含义，包括物质区域和功能区域两个方面。
物质区域是指一定范围内具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区，例如行政区域、自然地理区域；功能区域是指在一定条件下，由于其特殊功能或特定活动的集中而形成的区域，例如城市经济圈、农牧交错区等。
同时，讲解区域的划分标准和方法，包括地理条件、经济条件、文化条件、行政区域等。
3. 案例分析（30分钟）教师给学生提供几个典型的区域案例，让学生根据所学知识进行分析和解释。
例如北京市和上海市的区域特征和经济发展；东北地区和长江中下游地区的区域差异和发展现状；西部大开发和东部地区的区域差距如何缩小等。
学生可自由发挥，提出自己的观点和分析。
4. 总结（10分钟）教师带领学生总结今天所学的内容，强调区域的定义、划分标准和方法以及区域的形成和演变的重要性和影响。
四、板书设计区域的基本含义和特征：- 物质区域：具有相同或相似的地理、自然、经济、文化等特征的地区；- 功能区域：由于特殊功能或特定活动的集中而形成的区域。
区域的划分标准和方法：- 地理条件；- 经济条件；- 文化条件；- 行政区域。
区域的形成和演变：- 物质区域的形成和演变；- 功能区域的形成和演变。
五、教学反思本节课通过引导学生观察和思考，讲解和案例分析等不同方式，使学生了解了区域的基本含义和特征，了解了区域的划分标准和方法，并学会分析和解释不同区域的形成和演变。
通过案例分析，学生能够将所学知识运用到具体实际问题中，培养了他们的地理思维和分析能力。
区域的基本含义 (2)
第一节地区的基本含义一、教课目的1、知识与技术（1）认识地区的看法，掌握地区的基本特点。
（2）认识地区空间构造的看法和影响因素。
（3）认识地区家产构造的看法及其影响因素，理解地区家产构造的差别性。
（4）认识我国三次家产的区分。
2、过程与方法（1）经过阅读和剖析有关图表，培育学生的读图能力.（2）经过对有关地区差别的比较，使学生认识形成地区差别的原由，培育学生的综合剖析的能力。
（3）经过模拟赴热带雨林、热带荒漠、热带草原和高峰地域的旅行，睁开研究性活动，培养学生采集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力。
3、感情态度与价值观（1）经过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育。
（2）在研究活动中，培育学生的合作精神和自主学习的习惯。
二、讲课过程：（一）、导入新课：经过让学生当小导游展现自已制作的 PPT，分别介绍四个不一样的地区（热带雨林、热带荒漠、热带草原、高峰地域），引入新课。
（二）、教师经过评论学生的地区介绍，概括总结地区的特点。
1、地区主要特点（1）拥有必定的界限。
（2）地区内部拥有显然的相像性和连续性，地区之间拥有明显的差别性。
（3）拥有必定的优势、特点和功能。
（4）地区之间是相互联系的。
2、让学生疏小组议论，从哪些方面来介绍杭州？各派一名成员作总结介绍，教师评选给分。
并总结概括应当从哪些方面介绍地区，如：自然条件（地形、天气、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、家产构造、交通、人口、文化水平）、历史的基础等。
（三）、地区空间构造1、发问学生什么是地区空间构造？主要有哪几部分构成?有哪些影响因素？（学生回答为主，教师增补）2、发问地区大概区分为哪两个?各有什么特点 ?（学生回答为主）3、经过让学生阅读杭州市轻轨发展规划图，议论轻轨建设将给杭州的空间构造带来哪些变化？（学生回答，教师总结）（四）、地区家产构造1、我国三次家产的区分，以学生看书回答为主。
2、地区家产构造的差别采纳比较法教课方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的家产构造差别。
1.1区域的基本含义
热带草原
高山地区
A
B
C
分别说出它们的区域特征，在地理景观、 人口分布和产业活动等方面，有哪些差别？
分别说出它们的区域特征，在地理景观、 人口分布和产业活动等方面，有哪些差别？
农业 地域 工业 地域 城市 地域
民居周围有大片农田分布，人口 分布较分散，以农业活动为主 厂房林立，人口分布相对密集， 以第二产业活动为主 高楼大厦，房屋密度大，人口分 布非常密集，以第二、第三产业 活动为主
矿 区
矿产资源优势
（3） 区域具有一定的优势、特色和功能。
张家界武陵源风景区
景观特色
（3） 区域具有一定的优势、特色和功能。
上海陆家嘴
商之间是相互联系的，一个区域的发 展变化会影响到周边和相关的地区。 例：一个区域的环境问题会影响到其他区域, 甚至是全球的环境。 生产全球化 国际经济、 信息、 交通、科技联系
读我国某省三类产业结构变化情况图，完成12 －15题。
12、该省可能是：（ C ） A、辽宁省 B、江苏省 C、台湾省 D、云南省 13、给该省人民生命财产造成损失最大的自然灾害是： （ D ） A、寒潮 B、泥石流 C、沙尘暴 D、地震
14、该省著名的树木是：（ B ） A、银杏树 B、樟树 C、橡胶树 D、红松树 15、从该省的产业结构变化来看：（ A ） A、区域经济已达到较高的水平 B、第二产业的产值不断下降 C、农业产值一路下滑 D、产业比重波动太大，对经济发展不利
小结：区域界线有虚有实；内部相对 一致，之间差异明显；区域具有一定特 色；区域之间相互联系、相互影响。
说出图中的四个地区在自然景观 方面的特点？
地点 景观特点
热带沙漠 河流少，植被稀少，沙漠广布，沙丘连绵 热带雨林
【优化方案】2012高中地理 第一章第一节区域的基本含义精品课件 湘教版必修3
基础自主梳理 第 一 节 知能层级突破 区 域 的 基 教材深化透析 本 含 义 学业水平达标
基础自主梳理 一、区域的主要特征 1．区域的概念：通常指一定的 地域空间。 ．区域的概念：通常指一定的________。 2．主要特征 ． (1)区域具有一定的界线。 区域具有一定的____。 区域具有一定的 (2)区域内部表现出明显的 相似性 和连续性，区 区域内部表现出明显的_______和连续性， 区域内部表现出明显的 和连续性 域之间则具有明显的_______。 域之间则具有明显的 差异性 。 (3)区域具有一定的优势、特色和 功能 。 区域具有一定的优势、 区域具有一定的优势 特色和_____。 (4)区域之间是相互 联系 的，一个区域的发展变 区域之间是相互_____的 区域之间是相互 化会影响到周边和相关的地区。 化会影响到周边和相关的地区。
4.空间结构形式 空间结构形式 区域是汇集____、工业、________等产业 点 等产业， 区域是汇集 农业、工业、交通运输等产业，__ 相结合的自然—社会综合体 、线、__相结合的自然 社会综合体。其主要 面相结合的自然 社会综合体。 构成要素具有不同的空间结构形式： 构成要素具有不同的空间结构形式： 构成要素 农业 交通运输线路 ____________ 城市和工业 ______________ 城市群和工业区 空间结构形式 __状 面状 线状和网络状 ___状 点状 岛状
2．乡村地域和城镇地域 ． 从总体上看， 从总体上看，一个区域大致上可划分为乡村地域 和城镇地域，二者的区别和联系如下图所示： 和城镇地域，二者的区别和联系如下图所示：
思考 1．所有区域都有明确的边界吗？ ．所有区域都有明确的边界吗？ 提示】 【思考·提示】 思考 提示 有的区域边界是明确的， 有的区域边界是明确的，如
必修3第1章第1节区域的基本含义学案
必修3第1章第1节区域的基本含义学案【课标要求】了解区域的含义。
【学习目标】1.了解区域的概念和基本特征。
2.了解区域空间结构的概念和影响因素。
3.了解区域产业结构的概念及其影响因素。
4.知道我国三次产业的划分。
【学习重点】1.区域的主要特征。
2.区域空间结构变化的主要动力。
3.不同区域的自然条件和人类活动差异。
4.区域产业结构的划分及其演进。
【学习流程】课前：1、回顾旧知，预习新课2、课前朗读，订正学案课堂：1、新课导入，明确目标（5min）2、小组讨论，合作探究（10min）3、分组展示，相互纠错（10min）4、相互评价，归纳总结（15min）5、当堂检测，巩固训练（10min）【自主学习】1.什么是区域？区域有什么主要特征？2.区域空间结构的概念是什么？影响区域空间结构的因素有哪些？3.乡村地域与城镇地域的区别和联系？4.从空间分布的形式来看，各种产业活动都有什么特点？5.区域产业结构的概念及其影响因素？6.我国三次产业是怎样划分的？区域产业结构的差异的主要表现有哪些？7.区域经济发展过程中产业结构是怎样发展变化的？【合作探究】1.分析图1—8，从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。
济占有比较大的比重？哪一个地区经济发展相对滞后？说明判断的理由是什么？【巩固训练】读下图，回答1～2题。
1.该图能正确表达出的区域特征是A.区域具有一定的面积、形状和边界B.区域内部的特定性质相对一致C.区域可划分为下一级区域D.区域的边界是明确的2.半干旱地区多是草原牧区，湿润半湿润地区多是农业区，这反映出自然地理环境影响着区域的A.发展水平B.生活特点C.发展方向D.发展条件城市空间分布具有明显的阶段性，其发展演变与经济、社会发展密切相关。
读“某城市空间分布不同阶段的发展演变模式图”，回答3～4题。
3.图中四个阶段按时间的发展演变顺序，正确的是A.①②③④B.②①④③C.②③①④D.①④③②4.图中发展阶段表明A.①阶段以农业为主体，中心城市辐射作用明显B.②阶段区域以小城镇为主，内部经济差异比较小C.③阶段现代化的交通运输网络已经形成D.④阶段区域内部差异继续加大，区域处于不平衡状态5.关于区域产业结构差异的叙述，错误的是A.一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大B.工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占比重比较小，第二产业所占比重比较大C.发展水平较高的区域，第三产业和第二产业所占比重比较大D.在区域经济发展过程中，由于资源配置和人均收入的差异，劳动力表现为由第二产业向第一产业和第三产业转移的趋势6.2008年末发生的美国金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响，此事件说明了区域的发展变化明显受A.区域空间特征的影响B.区域结构的影响C.区域竞争的影响D.区域外部环境的影响下图表示①②③④四个地区三次产业的就业构成。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案教案：区域的基本含义教学目标：1.理解区域的基本概念和含义，并能区分不同类型的区域。
2.了解区域在地理学中的重要性和应用。
3.掌握区域划分的方法和工具，能够进行简单的区域划分和研究。
教学内容：1.区域的定义和基本概念2.区域的类型和特征3.区域的划分和研究方法4.区域在地理学中的应用和意义教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆上节课所学的内容，即地理学的基本概念和研究对象。
2.提问：你们对地理学中的“区域”一词有什么了解？请举例说明。
二、概念解释和讲解（20分钟）1.讲解区域的定义和基本概念。
-区域是指地理空间中具有一定特征的一块地区。
-区域可以根据不同的特征进行划分，比如地理特征、人文特征等。
2.介绍区域的类型和特征。
-功能区域：以其中一中心点为核心，辐射特定功能的地区，如市中心商业区、港口区等。
-自然区域：以自然特征为依据划分的区域，如气候带、植被带等。
-文化区域：以人文特征为依据划分的区域，如语言区、宗教区等。
-经济区域：以经济特征为依据划分的区域，如工业区、农业区等。
-行政区域：以行政管理为依据划分的区域，如市、县、省等。
三、划分和研究方法（30分钟）1.介绍区域的划分方法。
-形态划分：根据区域特征的空间分布形态进行划分，如界线划分、格网划分等。
-功能划分：根据区域内不同功能需求的差异进行划分，如农业区、工业区、居民区等。
-层次划分：根据区域内不同等级的特征进行划分，如城市等级划分、行政区域划分等。
2.讲解区域研究的方法。
-实地调查：通过走访和观察的方式获得地理信息。
-数据分析：通过收集和处理相关数据进行区域研究。
-模拟实验：通过模拟实验的方式研究区域的变化规律和可能的结果。
四、区域在地理学中的应用和意义（20分钟）1.介绍区域在地理学中的应用。
-为地理研究提供基本单位和研究对象。
-为经济和社会发展提供区域规划和管理依据。
-为资源配置和环境保护提供参考基础。
2.引导学生思考区域在生活和学习中的实际意义。
区域的基本含义、区域发展阶段
四层次。读表，再找出一个由甲市转移到乙市或丙市的主导行业，并
说明依据。 转移的行业是________。依据是 _________________________________________________________ _______________。
(3)“雁行模式”认为，当“雁头”率先进行行业结构升级时，
区域发展阶段，是随着社会经济水平的发展而演变的不同阶段。
其发展的区位条件不同，因而发展特点和发展趋势亦不同，下面以美 国东北部工业区为例进行具体分析：
[温馨提示 ]
区域发展过程中，由于资源枯竭、设备老化、污染
严重、地价上涨等造成区域经济整体衰退，区域必须寻找新的发展， 才能实现区域高效益综合发展。其措施如下： (1)调整区域产业结构，改造传统工业，大力发展第三产业和高新 技术产业，促进经济结构多元化。 (2)治理环境污染，改善区域环境。 [高考链接] 本考点常以区域材料和区域图的形式，考查区域空 间结构和产业结构及区域不同发展阶段的状况，选择题和综合题都可 能出现。
第一讲
区域的基本含义、区域发展阶段
一、区域的主要特征 1．含义：通常是指一定的地域空间。
[灵犀一点] 区域差异性的表现 (1)区域之间具有显著的差异性； (2)区域内部也存在差异性。区域内部具有相对一致性，并非内部 地理要素的绝对一致性，如我国南方水田区也存在旱地，即区域内部 的相似性和连续性只是求大同而存小异。
“区域的基本含义”教学过程设计
新安江水库 （ 岛湖 ，坝址在建德境 内），淹没了大量 千
土地 ，搬 迁 了大 量居 民 ，为 经济发 达地 区提 供 了大量 电
力。
同学会将淳安千岛湖误认为是天然湖泊，教师需加以说
明。
２ ．提 问 ：两 区域 除 了上 述 差异 以外 ，地 理环 境 还
６ ．总结 ：请 同学根据刚才的分析 ，谈谈区域的主 要特征有哪些？
区、萧山区和淳安县为例 （ 同学 自主学习与教师指导
相结 合 ）。
以及 演 变对 同学而 言比较抽 象和 深 奥 ，在教 学 中笔 者进
千 岛湖 ，湖 区群 山失 高 ，峰 峦成 岛 ，有 １７ 个 岛屿 。千 ０８
５ ．观点碰撞 ：在山海协作工程 中萧山区与淳安县 结成帮扶对子 ；每年省市政府还给淳安县数千万元的 生态补偿费用。你认为有这个必要吗？请说说理由。
此 设 计 主要 考察 学 生 的价 值 选 择 是 否 与 可持 续 发
态环保 转 移 支付 资金 共６ 元 ，其 中淳安 县 获 奖励 数 额 亿
最 多 ，达 ５ ８ 万元 。 ４２
【 思考 问题 】 请说说材料 中哪些 词语或描述属 于
区域 的概 念？
结束时引用李之仪 《Ｉ筚子 》，并改为 “ 、 ＿ 君主钱 江头，
我住 钱 江尾 。 日日思君 不见君 ，共饮钱 江水 ” ，以此说 明 区域 间是 紧密联 系的 。
这 一 主要特 征做 铺 垫 。考虑 到在 教 学 中可 能部分 同学对
“ 对帮扶 ” 和 “ 态补偿 ”持 不 赞 同观 点 ，或 者认 为 结 生
作 工 程 ，其 中杭 州 市 萧 山 区与 淳安 县 结对 开展 山海 协 作 。此后 不 久 ，浙江 省又 率先在 全 国实施 水 系源 头所在
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《区域的基本含义》
“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
本节是从“区域”的含义，区域的主要特征、空间结构及产液结构出发，让学生对区域的基本含义有一定的了解，并为学生学习第二部分内容打下基础。
【知识与能力目标】
1、了解区域的概念，掌握区域的基本特征；
2、能举例说出区域的概念和基本特征；
3、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素；
4、了解我国三次产业的划分。
【过程与方法目标】
1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产
业结构等相关概念，培养学生的读图能力；
2、 通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的
能力；
3、模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象。
【情感态度价值观目标】
1、 结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣；
2、在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。
【教学重点】
1、 区域的含义和主要特征；
2
、 区域空间结构及变化；
3、 区域产业结构的划分及其演进。
【教学难点】
区域的空间结构和产业结构概念及其主要动力。
教学课件
【新课导入】
我们的生活与区域密切相关，我们在必修一和必修二我们分别学习了自然地理和人文地理，现在必修三我们开始学习区域地理。
通过观看“中国区域划分图”让学生思考：你知道什么是区域吗？区域是怎样划分的？如何描述一个区域的地理特征？
板书：区域的基本含义
提问：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域？区域通常是具有一定的面积、形状、范围或界线的地域空间。
那么区域的主要特征是什么呢？
板书：区域的主要特征
提问：根据我们以前学过的知识，区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。
提问：区域的主要特征和含义是什么？
整体性，区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化。
差异性，各个区域之间普遍存在着差异性，区域内部也存在差异，区域内的一致性只是相对的。
因地制宜，扬长避短，充分利用本区优势条件，促进区域经济发展，如新疆长绒棉基地。
每个区域都有一定的优势、特色与功能，如北京的政治文化功能，云贵高原的喀斯特地貌所形成的自然景观特色。
开放性，区域不是孤立存在的，而是与其他区域之间有着各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点，如我国的“西气东输”“西电东送”工程。
承转：了解了区域的含义及其主要特征，接下来我们看到课本第4页的活动1，请同学们从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。
板书：区域产业结构
从交通运输的角度看，区域发展早期，交通运输线路表现为线状，还没有形成网络；区域发展中期，发现了铁路运输，交通运输线路更加密集；区域发展晚期，交通运输线路形成网络并深入到区域的各个部分。
从城市发展的角度看，区域发展早期为乡村地域，以农业用地面积大；区域发展中期，乡村地域发展为城镇地域，农业用地变少；区域发展晚期，城市地域不断扩大，非城市用地转变为城市用地。
总之，交通运输线路由线状逐渐变为网状，城市规模不断扩大。
提问：通过这个活动，大家是否了解了什么是区域空间结构？主要有哪些因素组成呢？它的影响因素又是什么呢？
板书：区域空间结构
区域空间结构是一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。
它的组成要素包括五大自然要素、农业、工业、第三产业状况等社会经济状况。
为自然地理条件、社会经济活动、人口状况、对外联系等所影响。
提问：从总体上讲，区域大致划分为哪两个？它们各有何特征？
承转：了解了区域空间结构，我们继续了解区域的产业结构。
那么首先请同学们了解一下我国三次产业划分的具体范围：第一产业是广义的农业（包括种植业、林业、牧业、渔业等），第二产业指工业（包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气等）和建筑业（包括建筑安装工程服务的地质勘探设计等），第三产业是除第一、第二产业以外的其他各业（包括流通部门，如交通运输业、邮电通讯业、商业、饮食业、物质供销和仓储业，为生产和生活服务的部门，为提高科学文化水平和居民素质服务的部门，以及为社会公共需要服务的部门等。
提问：产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。
请同学思考一下区域产业结构差异的主要表现是什么？农业区域、工业区域和发展水平较高的区域，三次产业的比重有何异同？如何运用区域产业结构的差异来判断区域的发展水平？
区域发展前期，农业经济占有相当大的比重，工业极不发达，三次产业的产值比重呈现出“一、三、二”的格局；随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升，工业经济比重首先超过第三产业，然后再次超过第一产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“一、二、三”再到“二、一、三”的格局；随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业比重首先超过第一产业，然后再次超过第二产业，因而三次产业的产值比重呈现出由“二、三、一”再到“三、二、一”的格局，尤其是在区域经济达到比较高的水平之后，先进的科技和信息金融等成为区域发展的主导力量。
【课堂小结】
本节课我们了解到了区域地理学的新知识，掌握了区域的基本含义。
通过读图、收集资料，我们分析了解到了区域的基本特征、区域的空间结构、区域产业结构。
具有一定的面积、形状、范围或界线的区域具有整体性、差异性、开放性并具有一定的特色与功能。
略。