导学案U6
人教版八年级上册Unit 6 导学案及答案
Unit 6 ：I’m going to study computer science .导学案及答案Section A一、词汇和句型默写1、长大、成长2、编程人员3、厨师、烹饪、煮4、医生5、工程师6、小提琴手7、司机、驾驶员8、飞行员9、钢琴家10、科学家11、确信、对...有把握12、确保、查明13、大学、学院14、教育15、药、医学16、大学17、伦敦18、文章、论文19、邮寄、发送其过去式是20、决心、决定21、队、组22、成为足球队的一员23、外国的24、学习计算机科学25、篮球运动员26、擅长27、写故事28、坚持29、当然30、别担心31、尽你最大的努力32、上歌唱课33、上烹饪学校34、在大学35、在伦敦36、下一个九月37、写文章38、听起来很难39、上表演课40、搬到北京41、成为一名工程师42、当你长大的时候，你打算成为什么？43、当我长大的时候我想成为一名编程人员。
44、当他长大的时候他想成为什么？45、当他长大的时候他想成为一名公交车司机。
46、你打算怎样做？47、他打算怎样做？48、我打算每天练习篮球。
49、我打算努力学习数学。
50、他打算上表演课。
51、我打算学习怎样教小孩。
52、我打算先完成高中和大学。
53、你打算怎样成为一名作家。
54、我打算坚持写故事。
55、我打算写文章，并且把它们寄给杂志社和报社。
56、那么你就能够成为你想成为的人。
二、单元语法讲练：一般将来时1、结构：（1）be going to +动词原形（2）will+动词原形2、标志性时间状语：tomorrow、tonight、next+时间、in+一段时间（in two months两个月后、in five minutes 五分钟之后）、in the future （在将来）、soon（不久、很快）、the day after tomorrow等。
3、用法：（1）表示打算、计划做某事就用“be going to +动词原形”这一结构。
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。
三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。
（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。
2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。
（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。
4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。
（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
六年级上册英语导学案-Unit 6 Winter Vacation Lesson 2｜人教新起点
六年级上册英语导学案-Unit 6 Winter Vacation Lesson 2｜人教新起点一、学习目标1.复习和掌握关于外出活动的表达方式；2.学会探究活动中的意义和价值；3.增强语言运用能力，提高听说读写技能。
二、教学重点1.外出活动的表达方式；2.探究活动中的意义和价值。
三、教学难点1.探究活动中的意义和价值。
四、学习内容1.复习课文《Winter Vacation Lesson 1》；2.学习课文《Winter Vacation Lesson 2》；3.完成课后练习。
五、教学过程1. 复习课文《Winter Vacation Lesson 1》（1）引导学生回忆假期中的活动，复习相关词汇和句型，如go skating, go skiing, have fun, take photos等。
（2）进行口语交流，让学生用已学知识，分享并交流自己假期中的经历和感受。
2. 学习课文《Winter Vacation Lesson 2》（1）听课文，回答问题。
例如：•What do they do in the winter vacation?•How long did they stay in the mountains?•Why do they like skiing and snowboarding?（2）完成课文的课后练习，巩固词汇和句型的应用。
3. 完成课后练习练习题可以包括：（1）词汇练习，如用课文中的单词和短语造句，拼写单词等；（2）听力练习，如听录音并完成相应题目；（3）口语练习，如展示自己的假期活动和感受，让同学进行评价和交流。
六、教学反思本节课主要围绕winter vacation的活动展开，以提高学生的英语听说读写能力为主要目标。
在教学过程中，难点的部分是如何让学生探究活动中的意义和价值，这需要教师在引导学生回顾和分享假期活动时注意观察和引导，从而发掘活动中的意义和价值。
同时，在教学中，要特别注重学生的口语和听力训练，加强语言的使用和应用。
u6导学案
导学案Unit 6 I’m watching TV.第一课时Section A 1a—1c ( P31 ) 编制人：刘青审核：刘青* 教师寄语：Time is flying . 光阴似箭。
【学习目标】：1、初步掌握第31页的生词和句型；2、初步了解现在进行时；3、谈论人们的行为。
【课前预习】：一、预习交流1.根据音标拼读单词并牢记；2.自学31页，并朗读1c的对话，勾画出重点和疑惑。
二、学做翻译官1、看书2、吃晚饭3、等候4、谈论5、去看电影6、打篮球7、在电话中交谈8 . read a newspaper ______________9. talk on the phone ______________ 10. listen to a CD _________________11 use the computer ________________ 12. make soup _________________13 洗碗_________________________三、预习语法：现在进行时态1、定义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作eg:①The students are listening to the teacher.②He （watch） TV now.常用时间状语：now, at the moment2、结构现在进行时 + （动词ing）构成。
be有人称和数的变化，（I用，you用， he/she/it用）复数人称都用are。
即be+现在分词（doing）精挑细选（）1. —What is Tom doing? —He __________the computer.A. useB. is useingC. is using（）2. His father is _________ a newspaper. A. looking B. seeing C. reading（）3. The students are _________ the teacher. A. listen to B. listening to C. listening （）4. The girls _______ in the classroom. A. sings B. singing C. are singing（）5. The girl often talks ________the phone with her mother.A. toB. onC. with第一课时Section A 1a—1c ( P31 ) 编制人：刘青审核：刘青【当堂检测】：朗读1a部分，找出相应图片【当堂训练】：一．讨论图片中的人物正在做什么二完成句子1 他正在打电话He________ __________ on the phone.2 我们在做作业 We are __________ _________ homework3你正在干什么？我正在看书--- what are you ________?---I ________ _________a book4 他们正在吃晚饭吗？________They ________dinner?5 托尼不是在看电视。
人教版九年级英语Unit-6导学案
Unit 6 When was it invented?课时分解第一课时知识目标§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.I like the color of this coat but I don’t like its style (款式).2.It’s my great pleasure (高兴) to have a talk with you.3.The little inventions have helped me a lot in my daily (日常的)life.4.Julia introduced a good website (网站)to me to learn English.5.My mother always lists(列清单)all things that she wants to buy before shopping.§课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher: There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show some pictures on the screen) When were they invented?Students:_______________________________①The telephone was invented in 1876.②The computer was invented in……（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题;通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。
Step 2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
(1分钟)2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。
新目标九年级英语导学案Unit_6_I_like_music_that_I_can_dance_to
Unit 6 I like music that I can dance to.The First Period(Section A 1a---1b)学习目标guiding goals：1）Key V ocabulary:prefer --to2）2）I like music that I can dance to ．Key Points1 .Teach the students how to use the key words, prefer ---to2. Practise using sentences with relative clause in real life．Difficult PointUsing sentences with relative clauses in discussing CDs．I like music that I can dance to Guiding Procedures ：学习过程(一）.课前导学：1、Listening skills(1b)(1)What kind of music does Betty like ?( )A She likes music that she can dance toB She likes music that she has great lyricsC He likes music that he can dance to(2)What kind of music does Tony like ?( )A She likes music that she can dance toB He likes music that she has great lyricsC He likes music that he can dance to(3 ) What`s Tony`s favorite band ?( )A The Cool kidsB The lionsC The gentle songs(4)What`s Betty`s favorite band ?( )A The Cool kidsB The lionsC The gentle songs2、——你认为这张CD怎么样？——我非常喜欢。
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(2)-人教PEP
教案：人教PEP 六年级上册英语导学案 Unit 6 第 1 课时（2）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课的重点词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学知识，完成相关的任务和活动。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生的合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 词汇：painter, garden, artist, summer, pool, farm。
2. 句型： What does he/she do? He/She is a What doesyour mother do? She is a What does your father do? He is a 教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
2. 老师出示各种职业的图片，让学生用中文进行描述。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示本课的生词和句子，让学生进行预习。
2. 学生自主学习，尝试理解生词和句子的意思。
Step 3: 课堂讲解（15分钟）1. 老师讲解生词和句子的意思。
2. 学生跟随老师一起朗读生词和句子。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 老师出示各种职业的图片，让学生用英文进行描述。
2. 学生分组进行练习，互相交流。
Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 老师分组，每组选一名画家，其他学生用英文描述画家的特点。
2. 学生进行活动，互相交流。
2. 布置作业：用英文写一篇关于自己家人的职业介绍。
板书设计：1. 生词：painter, garden, artist, summer, pool, farm。
Unit 6导学案
Unit 6 How long have you been collecting shells?一、教材分析：本单元主要教学内容为：1．学会谈论自己对某些爱好持续的时间长度。
如：过去有什么爱好，持续了多长时间，目前有什么爱好，这个爱好到目前持续了多长时间。
2．学会就上述问题向别人进行询问。
3．通过谈论自己有什么收藏爱好，持续了多长时间，有多少收藏品，学会for和since的用法。
4．学会就上述问题向别人进行询问。
以各个新的动词词组为重点，教学中可以通过表演、看图等不同方式反复呈现，大量操练，以加深学生印象。
对学生进行听、说、读、写等多方面的训练，争取使学生在掌握知识的同时，提高能力。
精讲知识点，掌握某些词句的用法，加深对课文的理解。
二、教学目标：知识目标：1. Words and expressions in this unit .2. 现在完成进行时的用法。
3. Patterns: How long have you been doing sth ?I have been doing sth since … .I have been doing sth for … (period of time) .能力目标：1.学会谈论自己对某些爱好持续的时间长度。
2.学会就上述问题向别人进行询问。
3.通过谈论自己有什么收藏爱好，持续了多长时间，有多少收藏品，学会for和since的用法。
情感目标: 谈论人们的业余爱好。
Learn to care for the people around us. Learn to learn from others .Learn to get on well with each other .三、教学重点和难点：重点： 1. Words and expression in this unit .2.现在完成进行时的用法以及与现在进行时和过去进行时的区别。
难点：1. 谈论自己有什么收藏爱好，持续了多长时间，有多少收藏品，及for和since的用法。
六年级上册英语导学案-Unit 6 There are four seasons in a year
六年级上册英语导学案－Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36｜人教（精通）一、教学目标1.能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year 。
2.能运用所学知识描述自己喜欢的季节。
3.能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。
4.通过学习兴趣爱好，培养学生的文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year。
2.教学难点：能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。
三、教学过程1. 导入新课今天我们学习关于季节的话题。
请大家分享一下你们最喜欢的季节是什么，为什么？2. 学生展示请几位同学分享一下自己最喜欢的季节以及原因。
3. 呈现单词在黑板上呈现spring, summer, autumn, winter这四个单词。
请学生跟随老师朗读。
4. 发音练习老师说出单词，学生跟读并模仿老师正确的发音。
5. 学习句型呈现句子There are four seasons in a year。
请学生跟随老师朗读。
6. 模仿句型老师带领学生模仿句子并用不同的答案来回答老师所提出的问题。
例如：Q: How many seasons are there in a year?A: There are four seasons in a year.Q: What are the four seasons?A: The four seasons are spring, summer, autumn and winter.7. 阅读理解请学生阅读文章，并在课本上找出正确的答案。
Winter is a very cold season. It starts in December and ends in February. It often snows in winter. People can go skiing in the snow. Children can make a snowman and have snowball fights. Winter clothes are very warm. We wear a coat, a hat, gloves and boots. It’s important to keep warm in winter.1.What season is it in December, January and February?A. SpringB. SummerC. AutumnD. Winter2.What can people do in the snow?A. They can go swimming.B. They can go hiking.C. They can go skiing.D. They can go sunbathing.3.What kind of clothes do people wear in winter?A. Thin clothes.B. Small clothes.C. Warm clothes.D. Cool clothes.8. 指导学生写作请学生根据自己最喜欢的季节，写一篇50个字的短文。
六年级上册英语导学案-Unit6Period4-人教PEP
教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本节课的生词和短语进行简单的日常交流。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型进行表达。
2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注环境的意识。
（2）培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。
教学内容1. 生词和短语：market，library，park，zoo，post office，hospital，restaurant，supermarket等。
2. 主要句型：Where is the ? It’s near 以及 How can I get to ? Take a and turn Then go教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的生词和短语。
（2）能够熟练运用主要句型进行表达。
2. 难点：（1）如何正确运用指示代词和地点状语。
（2）如何准确表达具体的路线和方向。
教具与学具准备1. 教具：PPT，地图，图片等。
2. 学具：课本，练习册，笔等。
教学过程Step 1：Leadin（5分钟）1. 教师通过PPT展示一张地图，引导学生观察并复习之前学过的地点词汇。
2. 学生自由发言，尝试用英语描述地图上的各个地点。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过PPT展示主要句型，引导学生跟读并理解。
Step 3：Practice（10分钟）1. 教师设计一系列口语练习，引导学生运用生词和短语进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在各个地点的对话。
Step 4：Consolidation（10分钟）1. 教师设计一个“寻宝游戏”，引导学生根据提示找出地图上的宝藏。
2. 学生分组进行游戏，同时用英语描述寻找过程中的路线和方向。
板书设计板书内容主要包括本节课的主要生词和短语，以及主要句型。
Unit6导学案人教版八年级英语上册
Unit 6I’m going to study puter science ?第一课时Section A 1a2c【学习目标】1. 语言知识目标：1) Key words and phrases：grow up , puter programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure,2) Key sentences：①What do you want to be when you grow up?I want to be a/an.....②How are you going to do that?I’m going to ....③Where are you going to work?I’m going to move to ....4.When are you going to start?I’m going to start when I finish high school and college..2. 能力目标：Be able to talk about future intentions.3. 情感目标：树立自己的人生目标，并为之努力，付出行动【学习重难点】1．Name of jobs 2．Be going to do sth. 来表达将要做的事【教学流程】S tep1导：What does she/he do ? What do you want to be when you grow up?Step2 学：（学）自学教材What do you want to be when you grow up?I want to be a/an.....How are you going to do that?I’m going to ....③Where are you going to work?I’m going to move to ....4.When are you going to start?I’m going to start when I finish high school and college..自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
U6导学案
4教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：九年级英语上册第四单元主题：unit6 When was it invented?课时：共四课时，第一课时授课对象：九年级学生主备：贺会丽、薛喜梅审查：九年级英语组目标确定的依据课程标准相关要求课程标准五级目标要求九年级学生：能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成任务。
能体会英语学习的乐趣，乐于接触英文读物。
能在英语交流中注意并理解他人的情感。
对祖国文化有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。
教材分析：本单元出现的被动语态主要是由“was、were+ 动词的过去分词”构成的。
通过本单元学习能用一般过去时的被动语态谈论物品何时发明的；能听相关的听力对话文章；提高学生的口语交际能力和写作能力。
学情分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，培养了一定的学习兴趣，并初步形成了综合运用语言的能力，大部分学生能够通过英语来表达他们的某些感受。
结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生体会was、were在真实的日常交际中的运用。
鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。
第一课时一.语言目标：1. Knowledge Objects（1.）记住下列单词并正确使用下列词汇style project pleasure have a point daily website pioneer list mention（2）认读下列单词scoop electricity zipper heel二.能力目标：使用以下基本句子谈论发明的历史及用途。
感知被动语态，。
When was the car invented?It was invented in 1885.Who were they invented by?They were invented by Julie.What are they used for?They are used for seeing in the dark.三.情感态度目标：展开丰富的想象翅膀，谈谈自己的发明。
导学案Unit6
Unit6 An old man tried to move the mountains. (Section A 1a-2d)备课时间：4.17 上课时间：上课班级：八年级学习目标：知识与技能：1.掌握并灵活运用本课的重点词汇：shoot、stone、weak、god、remind、silly2.重点短语：a little bit、instead of、remind of3.初步了解连词unless,as soom as和so …that的用法。
过程与方法：1.通过自主学习和合作探究掌握本课的单词和短语。
2.通过听录音和对话练习提高学生的听力和口语能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习是学生了解中国古代的神话故事，并从中学有所得。
学习重难点：学会讲故事及听、说能力。
一、自主学习：(一)英汉短语互译。
1._______________致力于做某事2.____________一…就…3._______________继续做某事4._______________如此…以至…5._____________试图做某事6.a little bit__________________(3个)7.keep doing sth. _______________8.give up_______________9.instead of_______________ 10.做某事的方法_____________________11.（不）同意某人的观点__________________________12.做完某事_____________________13.例如________________________14.带走、拿走____________________15.似乎很不可能______________________16.接下来发生什么事了？____________________________________(二)重点句型。
unit6导学案
Unit6 I’m going to study computer science.第5课时Section B 3a～Self check【学习目标】1. 理解并掌握下列词汇：own, personal, relationship。
2. 能写一篇关于自己新年计划的文章，提高自己的写作能力。
【自主预习】单词冲浪短语冲浪根据汉语写出下列短语，并在课文中划出来。
1.第二个决心是关于改善我的身体健康。
________________________________________________________________________2.第三个决心是关于改善我和家人朋友的关系。
________________________________________________________________________3.最后一个决心是关于在学业上如何做得更好。
________________________________________________________________________基础知识1. The first resolution is about my own personal improvement. 第一个决心与自我提高有关。
【解读】own既是形容词（自己的）、代词（自己的），又可做动词（拥有）。
用在所有格之后，强调某物为个人所有。
常见短语有: of on e’s own 自己的，on on e’s own 独自地。
【举例】（1）Who owns the big house? 谁拥有这套大房子？（2）She makes all her own clothes. 她制作了所有自己的衣服。
【练习】根据中文完成句子（1）我亲眼看到整个事故的。
I saw the whole accident with ..（2）他可独自完成这个工作。
He can work .2. I am going to take up a new hobby. 我将培养一个新的爱好。
六年级上册英语导学案-Unit6Period3-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit 6 Period 3一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特征。
（3）能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生关爱动物的情感。
二、教学内容本课主要讲述了一组动物的特点，包括熊猫、企鹅、袋鼠等。
通过描述动物的特征，让学生学会用英语表达动物的特点，并能够进行简单的交流。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述动物的特征。
难点：能够运用本课所学知识进行简单的日常交流，正确运用系动词和形容词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生对本课动物的了解。
2. 学生展示自己的动物图片，并简单介绍动物的特点。
Step 2: 课堂导入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师引导学生跟读句子，纠正发音。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过图片和实物展示，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师设计相关的练习题，让学生运用本课所学知识进行回答。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述动物的特点。
2. 学生进行小组交流，教师巡回指导。
2. 学生提问，教师解答。
六、板书设计Unit 6 Period 31. 生词：熊猫、企鹅、袋鼠等。
2. 句子：My animal is a panda. It's black and white.My animal is a penguin. It's black and white.My animal is a kangaroo. It's brown.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
六年级上册英语导学案-Unit6Period5-人教PEP
教案名称：人教PEP六年级上册英语导学案 Unit 6 Period 5教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇"tiger"，"panda"，"lion"，"elephant"，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
教学内容：1. 词汇：学习关于动物的词汇 "tiger"，"panda"，"lion"，"elephant"。
2. 句型：学习一般疑问句 "What animal do you like?" 和回答"I like"。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2. 难点：一般疑问句 "What animal do you like?" 的构成和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，动物园图片，动物卡片。
2. 学具：学生课本，练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由交谈，分享他们喜欢的动物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示动物园图片，引导学生说出他们认识的动物。
2. 学生用英语介绍自己喜欢的动物，培养口语表达能力。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师出示动物卡片，引导学生学习新词汇 "tiger"，"panda"，"lion"，"elephant"。
2. 学生跟读，确保正确发音。
Unit 6导学案(分课时)
2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayonsdoyou see?让学生回答出：I see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingersdoyou see? 学生回答：I see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.
五课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
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高要市第二中学初二级英语科导学案主备人：姚静明授课时间: 班别：姓名：Subject(课题)：Section A Topic 2 of Unit 6 New 1 Learning aims (学习目标)1.学习掌握新单词：receive, postcard, explore.2.学习有用知识：a.on vacationb. You betb.be busy doing sth d. look forward to doing sthImportant points (重点知识)单词：receive, postcard, explore.短语：on vacation ，You bet，be busy doing sth，look forward to doing sth Difficult points (难点知识)客气请求的句子的答语Pre—learning(预习导学)预习课本P33--34，中英互译。
1.You bet!2. on vacation3.明信片4.忙于做某事5.期望做某事Teaching procedure(教学过程)1.Lead-in.2.Let students finish pre-learning and check.3.Students find out the language points and learn.4.Finish 1b and learn.5.Finish exercises in class.必做题（我相信我能行!）根据句子意思及汉语提示写词。
1. Kangkang （收到）his uncle’s letter yesterday.2. How about (考察)Summer Palace tomorrow?3. Michael is busy （准备）for his math exam.选做题(敢于挑战自己，我是最棒的!)用所给的词的适当形式填空。
1.–I’m going (shop).Can you come along with me?-Sorry, I’m busy.2.–Are you looking forward to (meet) your sister?-Of course.3. Would you help them (plan) a trip?4. He ____ ＿＿＿＿＿＿（在度假）with his family in Hangzhou.5. Let’s _____ ＿＿＿＿＿＿（制定一个计划）to go hiking.6. They ____ _____ _____ _____(忙于算出) the cost of the trip.7. Jane was glad _________ (receive) my present on her birthday.8. When the telephone _____ (ring), I was sleeping.9. While my mother ___________ (clean) the room yesterday, I ____________(wash) some clothes.10. When I _____________ (watch) TV, someone ________ (knock) at the door. 教学反思高要市第二中学初二级英语科导学案主备人：姚静明授课时间: 班别：姓名：Subject(课题)：Section A Topic2 of Unit 6 New2Learning aims (学习目标)：学习时间状语从句。
Important points (重点知识)：学会用when 和while 来造句。
Difficult points (难点知识)：如何区分when 和while 。
Pre—learning(预习导学)1、预习课本P121-1222、预习课本P33--34，中英互译1）四十分钟后___________ 2）帮助我制定一个计划___________ 3）那将会很有趣____________ 4）爬山____________________5）上课__________________ 6）进来___________________ Teaching procedure(学习过程)1.Lead-in.2.Finish pre-learning and learn adverbial clauses of time.3.Finish P34 2 and 3.4.Finish exercises in class.Exercises in class(堂堂清练习)必做题单项选择1.I found my brother was doing his homework I got home.A. beforeB. afterC. whenD. until2. he was reading, I was cooking.A. WhenB. WhileC. UntilD. Before3. I will cal you he comes back.A. whenB. whileC. untilD. as soon as4. I will go for a walk I finish my homework.A. whileB. afterC. whenD. until5. He didn’t eat anything he saw the doctor.A. whileB. afterC. whenD. until选做题一、用所给单词的适当形式填空。
1. His leg was so (pain) that he couldn’t move.2. Lin Tao is running so (quick) that he can catch up withJim soon.3. The boss shouted (angry), “ Go away!”4. At the _______(begin) of the century, China joined the WTO.5. The Greens are having fun ______(enjoy) their vacation on the island.二、请根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词。
1. 我正到处找我的钥匙。
I'm looking for my keys ________ ________ ________.2. 离开之前确保所有的灯都关上了。
________ ________ all the lights are off before you leave.3. 直到汽车看不见了我们才离开。
We didn't leave until the car was ________ ________ ________.4. 我对他的决定感到惊奇。
I'm ________ ________ his decision.5. 停车场里停满了出租车。
The parking lot is ________ ________ taxis.Homework:复习好时间状语从句。
教学反思高要市第二中学初二级英语科导学案主备人：姚静明授课时间: 班别：姓名：Subject(课题)：Section B Topic 2 of Unit 6 New 1 Learning aims (学习目标)1.学习掌握新单词或有用表达：northwest, beginning, official, survey, at the foot of, spread over, the beginning of, on both side of, in the old days, make sure, face south, by the way.2.熟读P35 1a 的对话。
Important points (重点知识)3.单词：northwest, beginning, official, survey.4.短语：at the foot of, spread over, the beginning of, on both sides of, in the old days, make sure, face south, by the way.Difficult points (难点知识)spread over , make sure, face south 等短语的表达。
Pre—learning(预习导学)1．预习课本P35 1a, 回答1b的问题2．英汉互译1）展开，铺开______________ 2）在路的两边_________________3）两个半小时______________ 4）坐北向南___________________5）在天寿山脚下____________ 6）确信，确保_________________ Teaching procedure(教学过程)1．Lead-in and let students finish pre-learning and check.3．Read after the tape and act out the dialog.4．Students find out the language points and learn.5．Finish exercises in class.必做题（我相信我能行!）根据句意及汉语提示写词1. The police are (调查) that thing.2. Some houses face （南方）in our countryside.3. A good （开端）leads to a good end.4. That’s interesting. Let’s explore the emperors’（墓）.选做题一、根据汉语意思完成句子。
1.旧时，人们认为生与死在他们的生活中是最重要的。
, people thought birth and death were the most important in their lives.2.他们调查那个地区以确定那些墓是面向朝南，后面靠山。
They surveyed the area to the tombs faced south and had mountains at the back.3.他们计划让Darren 省钱。
They plan to Darren money.二、根据首字母或汉语提示填空。