人众人：创造中国人自然、快乐的学习体验!
《做学习的主人》快乐学习做学习的主人
2023-11-12•引言•学习的快乐之源•做学习的主人目录•在快乐中学习•做快乐的学习主人•结语01引言什么是学习030201学习的目的和重要性学习的误区学习的挑战学习的误区和挑战02学习的快乐之源兴趣与好奇心兴趣是最好的老师当我们对学习产生兴趣，尤其是当我们发现学习的乐趣时，学习就变得轻松愉快。
发现学习的乐趣快乐学习的收获提升自信每一次成功的经历都会提升我们的自信心，使我们更有动力去迎接新的挑战。
肯定自己的努力学习过程中获得的成就感与满足感来源于我们付出的努力得到了回报。
持续进步成就感与满足感促使我们不断地追求进步，形成一种积极向上的学习态度。
成就感与满足感社交与合作团队合作建立人脉交流分享03做学习的主人制定学习计划与目标03深度学习高效学习的方法与技巧01主动学习02多样化学习自我评估与反思定期自我评估定期对自己的学习进度和成果进行评估，找出优点和不足。
及时反思根据自我评估的结果，及时反思学习方法、计划或态度等方面的问题，并制定改进措施。
持续改进根据反思的结果，不断调整和改进自己的学习方法和策略，以提高学习效率和质量。
04在快乐中学习快乐学习通过参与各种有趣的游戏和活动，使学习变得轻松愉快，提高学习效率和兴趣。
寓教于乐将教育内容融入游戏中，使学习过程变得有趣、生动，激发孩子的学习热情和创造力。
在游戏中学习实践出真知动手操作在实践中学习通过与老师、同学之间的互动交流，拓宽视野，相互学习，取长补短，提高学习效果。
合作学习鼓励孩子与他人合作学习，共同解决问题，培养团队合作能力和社交能力。
互动交流在互动中学习VS05做快乐的学习主人1调整心态，积极面对学习23兴趣是最好的老师，对学习产生兴趣是快乐学习的关键。
培养学习兴趣相信自己能够学会，克服学习困难，不断进步。
树立学习信心合理安排学习时间，劳逸结合，提高学习效率。
把握学习节奏与他人分享学习成果和经验发掘自我价值，实现自我提升发掘优点弥补不足实现自我价值06结语持续学习的必要性将学习融入生活学习是人生的重要组成部分学习是一生的事业快乐是学习的动力兴趣与热情自我激励克服困难与挑战做学习的主人，享受学习的乐趣主动性与掌控感01发现与探索02自我实现与成长03THANKS FOR WATCHING 感谢您的观看。
自主快乐学习，演绎精彩课堂
自主快乐学习，演绎精彩课堂发布时间：2021-01-21T14:08:33.663Z 来源：《课程教材教法》2021年1期作者：谢伊娜[导读] 追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
苏霍姆林斯基曾说过，要用一辈子的时间准备一节课。
对课堂上可能产生的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能及时处理一些教学事故，以不变应万变，真正做到驾轻就熟，游刃有余。
黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。
”而“儿童是天生画家”，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成义乌市苏溪镇第四小学谢伊娜内容摘要：追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
苏霍姆林斯基曾说过，要用一辈子的时间准备一节课。
对课堂上可能产生的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能及时处理一些教学事故，以不变应万变，真正做到驾轻就熟，游刃有余。
黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。
”而“儿童是天生画家”，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人，内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐，纵观儿童美术作品，其表现形式的自由是我们成人所达不到的。
一堂课有了精当的教学设计和学生的创新思维并通过学生自主寻求艺术的乐趣，那么必然能够提升我们的课堂教学质量。
关键词：高效课堂教学设计创新精神自主学习快乐收获正文：课堂是师生交流、碰撞、接纳的“信息场”，在这个“信息场”中你得学着像国画大师一样，大处着眼，小处收拾，教师课前的预设，在课堂教学进程中并不是一厢情愿的，具有一定的生成性，有时有“雷区”需要你小心避让；有时有“宝藏”，需要你细心挖掘；有时有那些嵌在浮沙中并不起眼的贝壳，需要你慧眼识珠；有时有那一株株破土而出的笋芽儿，需要你精心呵护；一、美术高效课堂的基本理念和特征（一）美术高效课堂的基本理念：高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。
自然、自主、自由：我看语文的真课堂
自然、自主、自由：我看语文的真课堂
“自然、自主、自由”是很重要的三个概念，它们贯穿了语文学习的始终。
在语文课堂中，我们应该让学生自然地尽情表达自己的想法和感受，发挥自主性，同时保障学习的自由度。
首先，让学生自然地表达自己的想法和感受是非常重要的。
我们需要创造出一个自由，开放的氛围，鼓励学生在课堂上表达自己真实的想法和感受。
不管是对文本的感悟，还是对老师提出的问题的回答，我们都应该给予学生足够的时间和空间来表达。
其次，我们应该鼓励学生发挥自主性。
语文学习需要学生主动地思考、主动地阅读和主动地表达。
我们应该让学生对文本进行深刻的思考，避免过度注重笔记和知识点的记忆，而是要通过自主性的思考和探究来实现深层次的理解。
最后，我们也需要保障学生学习的自由度。
语文学习应该是自由的、多元化的，我们需要让学生有机会接触到多种文化形式，鼓励学生自由地选择自己感兴趣的文本，不断拓宽自己的文化视野。
同时，我们也应该尊重学生的个性和差异，让每个学生都能够在自己的学习上获得自由的空间和支持。
总之，让学生在语文学习中体验到“自然、自主、自由”的感觉，是我们教师应该努力追求的目标。
感悟英伦人的快乐学习
［］ １ 英国教育家在 沪阐述 中小学教育理念．
我们有幸在维 尔特郡 的 Ｓ ｒ ８ｓｈｏ——一 间很棒 的女子 贵族学 尽 呢 。 ｔＭａ ｃｏｌ ｙ’ 连我们 的成年人都津津 有味地上 他们 的课 ， 乐在其 中， 更何况他 们 的 校。 观摩 了他们绘画、 乐和体育课 ， 音 这些课都 给我们 留下 了非常深刻 的印 人 既“ 象。那节美术课一些 同学学 中国的十字绣 ， 是教基本针法 。一些 同学用纸 英伦人 呢。原 因是他们的课堂能调 动学生 的积极性 ， 人参与 ， 动手 ” 动 个个兼顾 （ 当然得得益于他 们的小班上课 ） 不呆板 不枯燥。他 ． 做圣诞树的背 景。一整节课 ， 她们就是把不 同颜 色的纸放一些水 和肥皂不 又“ 口”，
这样 锻炼了我们 的 口语 和表达能 力。然 后 参 与艺 术 活 动 。 别 是 戏 剧 表 演 和 音 乐 会 演 奏 ， 英 国 学 校 日常 教 学 的新成员介绍这个游戏的规 则， 特 是 学 把所 有 的游 戏都体 验 了。 的一 部 分 。 这 些 活 动 相 当 于 现 实 生 活 的 演 练 ， 生 们 需 要 与 别 人 合 作 ， 学 并 我们又换人到另一 组 ， 新 的游戏。如 此循 环 。 不知不觉 ， 两三个 小 时的课就 上完 了， 但我 们一点也 不觉得 累 ， 还意 犹未 安排 各 人 的 角 色 。
０３ ２ ０ １ ／ ０１ ７
造 各 种 条 件 ， 用 生动 活 泼地 教 学 方 式 ， 动 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 学 采 调 让 ａｅ照 和身心 素质 ， 培养他们广泛的兴 趣和 爱好 ， 以， 所 开设 一些实 用的课 程， 如 是 一 节 介 绍 他 们 的 游 戏 方 法 的课 。Ｊｍ ｓ 例 把 我 们 分 成 几 组 上 他 的 这 节 课。他安排每组的一个同学先介 绍游戏 的规则 ， 然后要 我们像小孩那样 玩 绘画、 乐、 音 木工 、 烹饪 、 科学 养羊 、 花等课 程。像木 工、 种 烹饪等 为他们 毕 这些游戏。我们也乐此不疲。玩 了一轮 后， 他要求每组 留一个代表 向加入 业 找 工 作做 好 准 备 。
新课程改革下小学《人自然社会》课程教学初探
新课程改革下小学《人?自然?社会》课程教学初探发布时间：2021-07-20T04:14:53.863Z 来源：《当代教育家》2021年13期作者：张赛男[导读] 《人?自然?社会》是一门综合性的课程，通过该课程的学习能够丰富学生的知识体系，帮助他们拓宽眼界，从而为他们今后的深入学习和发展打下坚实基础。
东阳市湖溪镇中心小学 322117摘要：随着社会的快速发展我国在学校教育方面做出了许多改变，从原来的“以教师为主导”变为现在的“以学生为主体”，有效改变了传统枯燥乏味的教学现状，提高了教师的教学效率。
《人?自然?社会》是一门综合性的课程，通过该课程的学习能够丰富学生的知识体系，帮助他们拓宽眼界，从而为他们今后的深入学习和发展打下坚实基础。
关键词：《人?自然?社会》；新课程改革；课程教学引言：社会的高速发展使得我国教育事业逐渐得到发展，新课程改革下教师要及时转变自己的教学思想，将现代化的教学资源与自己的日常教学有效结合，在学生感兴趣的话题中促进学生的全面发展。
新课程改革是顺应时代发展的必然举措，为有效满足我国现代化的教育需求，教师要不断调整完善自己的教学策略，切实提高学生的综合学习能力。
一、创设较为真实的教学情境，激发学生学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师，尤其是对于小学阶段的学生来说这一因素显得尤为重要，作为教师要清晰的认识到兴趣的重要性。
小学阶段的学生在思维和学习能力方面还未发展成熟，因此在许多方面依然需要教师和家长的有效引导，就学习而言，他们还需要教师的有效教学，帮助他们切实提高自己的学习能力。
《人?自然?社会》课程是具有生活化和社会化特点的课程，通过该课程的学习学生可以掌握生活中的知识，让学生在今后的学习和生活中拥有足够的知识储备，有效提高学生的各项技能。
我提高学生对《人?自然?社会》课程的学习兴趣，教师可以使用先进的教学技术为学生创建积极活跃的教学情境，让学生获得较好的学习体验，以此激发他们对《人?自然?社会》课程的学习热情[1]。
一年级中国作文：中国人就要活出彩
一年级中国作文：中国人就要活出彩第一，我们要坚持自信。
中国人有着悠久的历史和文化，我们拥有自己独特的思维和价值观，我们的传统美德和智慧是我们自豪的资本。
我们要相信自己的能力和潜力，相信我们可以做到任何事情。
只有自信的人才能赢得别人的尊重和认可。
第二，我们要勇于创新。
中国人历来以勤劳著称，我们在各行各业都有非常优秀的人才。
我们有时候缺乏创新能力，过分依赖于过去的经验和套路。
面对现代社会的快速变化，我们需要勇敢地面对新挑战，勇于创新和尝试新的方式和方法。
只有不断创新，我们才能跟上时代的步伐。
我们要注重品质。
中国人讲究“修身齐家治国平天下”，我们应该注重养成良好的品德和行为习惯。
我们要讲究道德修养，做到言行一致，实践正直和诚信。
我们要优先考虑社会责任和集体利益，而不是只追求个人利益。
只有具备良好的品质，我们才能成为社会的栋梁之材。
第四，我们要广泛接触世界。
中国是一个开放的国家，我们应该积极参与国际交流和合作。
通过广泛接触世界，我们可以学习先进的科技和管理经验，拓宽自己的视野和思维方式。
我们要学会尊重不同文化和价值观，通过交流合作，共同推动人类社会的发展。
第五，我们要勇于承担责任。
作为中国人，我们不能只追求自己的利益，而要思考自己对社会和国家的责任和贡献。
我们要积极参与社会事务，关心弱势群体，为社会和谐稳定做出自己的努力。
只有每个人都勇于承担责任，我们才能共同建设富强民主文明和谐的社会。
中国人就要活出彩，不仅仅是为了自己，更是为了我们伟大的祖国。
我们要为中国的繁荣发展贡献自己的力量，为世界的进步做出贡献。
相信自己，勇于创新，注重品质，广泛接触世界，勇于承担责任，这些都是我们活出彩色的关键。
让我们一起努力，让中国人的人生在世界舞台上闪耀光彩！。
《做学习的主人》快乐学习做学习的主人
增强学习动力
01
快乐学习能让学生对学习产生积极的情感体验，激发内在动机 。
02
快乐学习法有助于培养学生的兴趣爱好，增强他们对知识的渴
望和探究精神。
快乐学习可以帮助学生克服厌学情绪，增强他们克服困难的勇
03
气和信心。
培养创新能力
1
快乐学习法鼓励学生自由思考、发挥想象力和 创造力。
2
快乐学习有利于培养学生的发散性思维和批判 性思维。
发现学习的乐趣
通过发现新知识的趣味性和实用性，培养对学习的兴趣和好奇心。
尝试不同领域
尝试不同的学科和领域，发现自己的兴趣和优势，增强学习的动力。
掌握科学的学习方法
制定学习计划
制定具体、可行的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
多种学习方式
采用多种学习方式，如阅读、听讲、实践等，使学习更加生动有趣。
02
正确认识学习的误区
学习的误区
1 2
学习是枯燥的
学习内容和方法单一，缺乏趣味性，导致学习 变得枯燥无味。
学习是简单的
学习是一个复杂的过程，需要不断思考、理解 和掌握知识。
3
学习是机械的
学习不是机械地记忆知识，而是需要理解知识 背后的逻辑和规律。
缺乏兴趣与学习动力
学习目标不明确
01
缺乏明确的学习目标，导致缺乏学习动力和方向。
学习缺乏计划性
没有制定具体的学习计划，导致学习进度无法掌控。
学习效率不高等问题
01
学习心态不积极
学习心态不积极，容易受到外界干扰，导致学习效率低下。
02
学习环境不佳
学习环境嘈杂、混乱，影响学习效果。
03
学习目标不切实际
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• 人人都能学得好
我喜欢动手做东西， 这是我做的小玩具。
我喜欢听音乐，新 歌听两遍，我就会 唱了。
我喜欢色彩和线条， 我画画学的好。
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• 多在心中画问号
问号之歌
世界充满了问号。 花朵里有问号，烟雾里有问号， 天空、海洋和陆地上，到处都有问号。 多在心中画问号，凡事问问为什么。
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什么时候做__________________________ 需要多长时间________________________
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• 多在心中画问号 当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
向他人请教
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查阅资料 实地考察
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• 多在心中画问号
观看视频思考： 林林为什么做事情很 慢，奥秘在哪里？
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快乐是学生全面发展的基础
快乐是学生全面发展的基础作者：陶西平来源：《教育》2017年第17期英国著名教育学家斯宾塞在19世纪末20世纪初就写成了《快乐教育》一书，提出了快乐教育的理念，强调对儿童的教育应当遵循其心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序。
由于斯宾塞提出的是一种符合孩子天性的教育理念，所以，它为各国教育提供了可贵的借鉴。
但我国快乐教育的研究则更多地是将优秀的文化传统与时代精神相结合，力图形成具有特色的快乐教育价值取向、科学依据及实践探索，并逐步将快乐教育渗透到学校教育全程和全员中。
立德树人是中国快乐教育的价值取向。
韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道、受业、解惑也”，这里首先强调的是传道。
也就是说，教育的首要目的是使学生学会做人，然后才是做学问。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
它所体现的是我国先贤忧国忧民的价值追求与真挚情怀，也理应成为当代社会主义建设者和接班人的高尚品德。
所以，中国快乐教育的价值指向是教育学生将个人的快乐融于他人和集体的快乐之中，將个人的快乐与中华民族伟大复兴的理想统一起来。
因此，当代中国的快乐教育应当是以实现中国梦激励学生的进取心，润泽学生的幸福感，进而使其形成良好的道德品质，而绝不是宣扬盲目的享乐主义。
心理健康是中国快乐教育的科学依据。
快乐是心理健康的核心，快乐教育是心理健康教育的根本。
近年来，积极心理学的发展充分证明了这一点。
乐观的性格是学生优良品质的基础和来源，悲观的性格几乎是许多缺点的起源。
《论语》开篇即提出，“学而时习之，不亦说乎。
有朋自远方来，不亦乐乎”。
快乐的心态、快乐的性格，是学生学习与交往的动力，也是学生全面发展的基础和创造力的源泉。
在推进快乐教育的过程中，大家最大的担心是怕一味强调快乐而放纵学生，放松对他们的严格要求，使其难以改正缺点、错误甚至恶习。
而实际上，快乐教育绝不是降低教育的标准，更不是不让学生吃苦，不进行必要的批评。
快乐教育基于立德树人的宗旨，努力让学生在经受成长中的各种困难、挫折、错误、失败的体验时，能够始终保持一种积极良好的心态，从而使自己的生命有一个明亮的底色，为学生乐观向上奠定基础。
体验快乐学习,感悟课堂魅力
体验快乐学习，感悟课堂魅力快乐学习是指学生在学习过程中能够感受到轻松、愉快和充实的状态，能够积极地吸收知识和掌握技能。
在今天的教育中，快乐学习已成为一种新型的教育理念。
它提倡将学习变成一种享受，鼓励学生主动参与学习，激发他们学习的兴趣和动力。
体验快乐学习，既是学生的要求，也是教育工作者必须追求的目标。
快乐学习不是一门学科，而是一种有效的教学方式。
它要求教师要精心设计教学内容，创设轻松、愉快的学习氛围，培养学生的学习兴趣，调动学生参与积极性，增强学生的自主学习意识，提升学生的学习效果。
快乐学习需要课堂魅力的支持。
课堂魅力是指教师在教学中所展现的吸引力和感染力。
教师的课堂魅力直接关系到学生的学习热情和学习效果，因此，在实现快乐学习的过程中，构建具有课堂魅力的教学环境至关重要。
那么如何营造具有课堂魅力的教学环境呢？首先，教师要做到充分准备。
这不仅是对教师的基本要求，也是对学生的尊重。
教师要根据教学内容，全面准确地备课，完整的教案、丰富的教具、先进的教育技术、生动形象的图片、音频视频资料，为学生展现出一个丰富、多样、生动的教学环境。
其次，教师要注重情感交流。
教学中，应注重和学生的沟通，倾听学生的意见和想法，以有效调动学生的学习兴趣和积极性。
教师需要积极与学生互动、交流，创造融洽、和谐的教学氛围。
教师的情感交流和沟通能力直接关系到学生成长的发展。
再次，教师要注重形象展示。
教师的形象包括言谈举止、仪态穿着、心态外貌等方面，这些都是直接影响到宝贵的教育资源的教学效果的。
因此，教师的形象展示要得体、得当，这样才能在学生心中形成一个深刻印象，达到很好的效果。
最后，教师要注重掌握教学方法。
不同的教学群体，采用的教学方法不同，因此，教师必须要掌握不同的教学方法，结合课程特点，制定合适的教学方案，全面指导学生掌握知识和技能，达到快乐学习的效果。
体验快乐学习，感悟课堂魅力，需要教育工作者不断探索和创新，坚持以学生为中心，以提高学生的综合素质为目标，不断完善自身的教学方法和管理体系，营造积极向上的教学环境，尝试多种探索，勇于尝试和冒险，才能在快乐学习的道路上不断前行。
做一个快乐的学习者演讲稿
做一个快乐的学习者演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我非常高兴能够站在这里给大家分享我的学习经验，今天我要说的话题是“快乐的学习者”。
学习是我们成长的不可或缺的一部分，而我相信快乐是学习的最佳状态。
快乐是一种积极向上的情绪，它能够激发我们的学习潜能，并带给我们更多的收获和成就感。
首先，快乐的学习者拥有积极的学习态度。
他们对知识充满好奇心，对学习充满热情。
他们会主动寻找学习的机会，勇于挑战自我。
他们明白学习并不是一条单行道，而是一个丰富多彩的旅程。
这种积极的学习态度让他们能够持久地保持学习的动力，不断突破自己的极限。
其次，快乐的学习者注重合理安排学习时间。
他们懂得适当的休息与学习间的平衡。
过度的学习可能会导致身心疲惫和学习效果的下降。
而恰当的休息可以帮助我们放松身心，调整心态，保持良好的学习状态。
快乐的学习者善于把握时间，合理规划学习任务，避免了学习中的焦虑和压力。
最后，快乐的学习者善于与他人交流学习。
他们知道通过与他人交流学习，可以互相启发，激发更多的想法和创新。
他们愿意与同学们分享自己的学习经验，并乐于倾听他人的观点。
在学习的过程中，他们建立了良好的人际关系，拥有了团队合作的能力，这使得他们的学习生活更加愉快而充实。
在成为快乐的学习者的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。
但是，我始终坚信，只要我保持积极向上的心态，充满乐观的信念，我就能够克服任何难题，取得更好的成绩。
正如一句名言所说：“快乐的人做成功的事情，成功的人才做快乐的事情。
”让我们一起成为快乐的学习者吧！让我们用快乐的态度去面对学习，用积极的心态去追求进步。
相信只要我们心怀快乐，付出努力，我们就能够在学习中获得更多的成就和喜悦！谢谢大家！。
一年级中国作文：中国人就要活出彩
一年级中国作文：中国人就要活出彩我们要有正确的价值观。
作为中国人，要有家国情怀，要珍爱我们的家园。
我们要热爱祖国，爱护环境，共同努力创造一个美丽的世界。
我们要知道什么是重要的，什么是正确的，要有正确的道德标准，做一个有道德、有素质的中国人。
我们要有积极向上的人生态度。
在生活中，我们要坚持乐观、积极的态度，无论遇到什么困难，都要坚持努力，不气馁，不放弃。
我们要有追求卓越的勇气，勇敢面对挑战。
相信自己，相信我们的梦想，努力实现自己的目标，才能活出一个精彩的人生。
我们要有良好的学习习惯。
学习是一个人成长的基础，是实现梦想的桥梁。
我们要养成读书的习惯，不断学习新知识，提高自己的综合素质。
要有钻研精神，对待学习要认真负责，每天都要用心思考问题，努力进步。
只有不断地学习，我们才能在竞争激烈的社会中有一席之地。
我们要有爱心，关心他人。
作为中国人，我们要关心他人的困苦和需要帮助的人，帮助他们渡过难关。
我们要帮助弱者，关爱老人、儿童、残疾人等特殊群体，让他们感受到社会的温暖。
我们要勇于承担社会责任，为社会发展做出自己的贡献。
我们要有创新精神。
作为中国人，我们要紧跟时代的步伐，追求创新。
我们要有创造力，勇于尝试新的事物，积极开拓新的领域。
我们要发挥自己的想象力和创造力，努力创造出属于自己的独特之处。
中国人就要活出彩，我们要做出改变，从自己的身边做起。
通过正确的价值观、积极向上的人生态度、良好的学习习惯、关心他人的爱心和创新精神，我们才能真正活出彩。
让我们携手努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！。
一年级中国作文：中国人就要活出彩
一年级中国作文：中国人就要活出彩我们生活在一个多元化的社会中，我们要学会尊重和包容不同的文化和人群。
虽然我们来自不同的地方，拥有不同的肤色和生活习惯，但我们都是中国人，我们应该骄傲自己的身份，用智慧和努力为中国的发展做出贡献。
除了学习，我们还要积极参与社会活动。
中国有着丰富的民俗文化和传统节日，我们可以主动参加活动，了解和体验传统文化。
春节期间，我们可以学习包饺子、贴春联和赏花灯，感受中国传统的喜庆和热闹。
而且，我们还可以积极参与社区服务活动，帮助有需要的人，关心社会弱势群体，展现中国人的爱心和善良。
只有用行动和实际行动，我们才能将中国传统美德发扬光大。
中国是一个拥有众多英雄人物和伟大事迹的国家，他们是中国人民的骄傲和榜样。
我们要学习他们的精神，活出他们的精神风采。
雷锋同志，他以无私奉献和助人为乐的精神感召了一代人。
在我们的日常生活中，我们也可以做雷锋，关心他人，乐于帮助他人，让我们的生活和社会更加美好。
中国有五千年的历史，有无数的艺术作品和文化遗产，我们要懂得欣赏和保护这些文化财富。
我们可以参观博物馆、图书馆等文化场所，了解中国的历史和传统，欣赏中国的艺术作品和文化遗产。
只有懂得珍惜和保护，我们才能继承和发展这些丰富多样的文化。
作为中国人，我们应该有自信，勇于追求梦想。
无论是科学家、艺术家还是运动员，他们都应该活出自己的风采，为中国的崛起做出贡献。
我们要相信自己，相信自己的潜力，努力实现自己的梦想。
只有自信和勇敢面对挑战，我们才能活出彩！中国人就要活出彩！活出自己的风采和价值。
无论我们走到哪里，都要展现中国人的特点和优秀品质。
让我们努力学习，努力实现自己的梦想，为中国的繁荣和发展贡献自己的力量，活出中国人的精彩！。
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人——“数字科学家”课程的理想境界
科学素养的内涵总是随着时代的发展而进化着。
如何在信息技术环境下有效地提升青少年的科学素养水平是科学教育新问题。
北京市东城区少年科学研究院引进了北京师范大学项华的“数字科学家计划(esp)”项目，开设了“数字科学家”课程，同时举办了“数码探科学”比赛。
实践表明，这种科学教育与传播方案深受学生、教师和家长的欢迎，参赛作品的选题面广，科学探究过程有趣而规范，是一种有效的大数据环境下科学素养水平提升方案。
文／项华“数字科学家”课程是一种在大数据环境下，培养学生利用数码相机、手机、网络搜索引擎等手段解决科学问题潜能的课程。
它的目标是在快乐与探究之中播种未来科学家种子，提高每位学生的科学素养水平。
“数字科学家”课程可以深化对于科学素养的认识。
科学素养的概念总是随着时代变化而发展的，信息时代人的信息素养成分的重要性日趋凸显，有必要在科学素养中引入科学信息素养的概念。
所谓科学信息素养，是人们利用信息技术解决科学问题的潜能。
提高科学信息素养水平是信息时代科学教育的必然要求。
因为今天人们探索未知世界奥秘的方式不仅仅是采取实验归纳和理论推演，还出现了基于计算机或者数码设备的科研方式。
“数字科学家”课程正是在这样的背景之下应运而生的。
在“数字科学家”教学中，手机、网络、数码摄像机等技术手段拓展了科学探究的范围，打破了以往探究的局限。
师生们探究的主题可以是“人面探秘”，也可以是“探究月球环形山”。
学生们可以探索任何一个感兴趣的科学问题。
“数字科学家”课程还可以提高人们利用信息技术解决科学问题的意识。
意识是素养的重要内容。
过去，人们用身边的“瓶瓶罐罐”学习与探究科学。
这种“瓶瓶罐罐”在增强科学探究意识和提高科学能力的过程中曾经发挥着重要的作用。
今天，计算机、数码相机等智能化设备随处可得，它们就是我们今天的数码“瓶瓶罐罐”。
利用它们学习与探究科学，对于提高科学信息素养水平具有现实意义。
“数字科学家”课程还提供了一种几乎零起点的教师现代信息技术培训途径。
快乐学习之我见
快乐学习之我见发表时间：2009-07-14T13:46:24.013Z 来源：《都市家教》2009年第1期供稿作者：万华[导读] 几乎所有人都知道，时下中国最辛苦的不是工人农民和站岗放哨的解放军，而是我们的中小学生。
快乐学习之我见河北省涞水县义安镇总校万华几乎所有人都知道，时下中国最辛苦的不是工人农民和站岗放哨的解放军，而是我们的中小学生。
他们每天早晨顶着星星出门以便赶到学校去上早自习，上完晚自习回家已经是星月满天了。
除了每天要上十几节课和自习外，还有做不完的作业，没完没了的考试排队等着他们呢。
好不容易盼着双休日或是寒暑假了，还有这个培训班那个培训班等着他们上呢。
这样的生活日复一日年复一年，直到他们参加完高考（如果他们上到高中并且参加高考的话）。
当然，人们也知道，造成目前中小学生辛苦的主要原因是应试教育的存在。
为了实施素质教育，从中央到地方也是动了不少脑筋，想了不少办法。
比如，最近在全国中小学正轰轰烈烈实行的新课程改革，就是从课程标准和教材上入手，想从根本上推进素质教育。
包括最近教育部实行的“京剧入课堂”、硬性规定中小学生每天跑步多少米等等奇招，其出发点都是为了改变应试教育一统天下的局面。
但是，从目前的实际情况来看，素质教育的开展似乎还是停留在“雷声大，雨点下”的阶段，各地的新课程改革也是在“穿新鞋、走老路”。
应试教育之所以总是阴魂不散，除了其本身巨大的历史惯性之外，还有一个重要的原因就是“高考指挥棒”在起着助纣为虐的作用。
可以这样说，高考一日不取消，一日不改变目前“一考定终身，唯分数录取”的方法，应试教育就一日不会自动退出历史舞台。
在目前的社会环境中，取消高考几乎是不可能的也是不现实的。
那么，在目前的情况下，学生有没有快乐学习的可能？学生可不可以做一把学习的主人，享受一下学习的快乐呢？回答是肯定的！学生怎样才能快乐学习呢？让我们从学生爱玩电子游戏说起。
我们常常看到这样的情况：有些学生对学习不感兴趣，但是玩起游戏来却津津有味甚至到了如醉如痴的地步。
体验式培训的理论知识
三、体验式培训的理论基础
• 美国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织学教授大卫•库 伯（David kob）与20世纪80年代提出了体验式学习理论。 他构建了一个体验式学习模式——体验式学习圈:活动 （体验）—发表—理论—应用—活动（体验），依次循环。 他认为：有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后 进行反思，在总结形成理论，最后将理论应用于实践。这 个理论已经成为许多培训模式和学习方式的核心理论。体 验式学习理论对设计和开发终身学习模式有着深刻的影响； 同时，对组织转变成为学习型组织提供了有益的启示。西 方很多管理者认为，这种强调“做中学”的体验式学习， 能够将学习者掌握的知识、潜能真正地发挥出来，是提高 工作效率的有效学习模式。
三、体验式培训的理论基础
• 3.3交往教学观 • 交往教学观把教学过程视为交往过程，并为交往
过程提出了11条公理，包括：①永恒性：人不能 不进行交往。②关系性：任何交往都是在一定关 系中进行的。③确定性：处在交往关系中的人， 总是以一定的角色关系出现的。④经济性：处在 交往关系中的人，都以经济的态度来对待交往。 也就是说，任何人都不希望因交往而造成损失， 即时间、精力或财富的浪费。⑤场合性：任何交 往都处在一定场合中。
• 在培训过程中，培训师和学员之间互相启迪，平等 讨论问题，共同研究问题。
二、体验式培训的定义
• 培训师实际上担当的是一个组织者、引导 者的角色，组织和引导学员以积极的态度、 高涨的情绪去完成面临的每一项任务、克 服每一个困难，激发与促进学员积极地提 出问题、研究问题、解决问题。
• 综上所述，我们从理论和应用两个角度对 体验式培训进行界定:
三、体验式培训的理论基础
• 库尔特•哈恩在德国南方萨拉姆学校担任校 长期间，由于受到18世纪大学教育从实践 开始学习，学员学会的知识记忆很牢等理 念的影响，提出自己的想法，兵营“从做 中学”的方式来实践他的教育思想。后来 以海员的生存训练为契机，哈恩创立了外 展训练课程，将自己的“在体检中学习” 的思想勇于实践，从而得到迅速的传播和 发展，受到越来越多人的认可。
部编版《道德与法治》三年级上册我学习我快乐知识点总结
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1、说说你在各种学习中体会到的快乐？
2.我喜欢下中国象棋，从中感受到许多快乐。
3.我种了一些花，看着它们一天天长大，我非常开心。
4.经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多。
我体会到了进步的快乐。
5.好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。
6.向同学推荐几本好书：
7.敏而好学，不耻下问。
－－《论语．公冶长》
8.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦
路虎”。
9.王栋学车的故事，带给我们什么启示？
在学习的过程中我们会遇到一些困难，但是只要我们坚定信心，勇于面对，我们都能学得好。
10.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
11.遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
（1)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；
（2)遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
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我们的追求
Beyond Excellent Learning Influence Experience Value Evolution
不断超越自我 成为最卓越的公司 带来全新的学习理念 对中国人学习方式产生积极的影响 成为体验经济的先导公司 成为最有价值的公司 向国际化方向演进
创新的核心能力
专业的研发机构
选择源自信赖
我们选择创造快乐的工作
在人众人， 在人众人， 击掌是默契的缩写。 击掌是默契的缩写。 当手掌与手掌相碰， 当手掌与手掌相碰， 发出清脆的声音时， 发出清脆的声音时， 信任，鼓励，热情，欢乐…… 信任，鼓励，热情，欢乐 世间许多美妙的情感， 世间许多美妙的情感， 这一刻，用这种简单的方式， 这一刻，用这种简单的方式， 传递在手指之间，流至心田。 传递在手指之间，流至心田。
成长来自创新
人众人拥有国内唯一的专业的体验式学习研发团队， 人众人拥有国内唯一的专业的体验式学习研发团队，致 力于"体验式培训产品" 力于"体验式培训产品"和"体验式培训师"培训体系的构 体验式培训师" 建与开发。专业而严谨的研发， 建与开发。专业而严谨的研发，以及公司每年为研发所 做的大量的投资， 做的大量的投资，才使得今天的人众人拥有独一无二的 主题课程体系和数十个自主知识产权项目。 主题课程体系和数十个自主知识产权项目。
人众人规模
目前，人众人在北京、上海、山东、广东、天津、四川、 目前，人众人在北京、上海、山东、广东、天津、四川、 江苏、浙江、安徽、海南等省市设有19个分支机构， 江苏、浙江、安徽、海南等省市设有19个分支机构，拥 19个分支机构 有24个培训基地。 24个培训基地。 个培训基地 10多年来，人众人陆续为来自企事业单位、国家机关、 10多年来，人众人陆续为来自企事业单位、国家机关、 多年来 科研院所、高等学府、 科研院所、高等学府、社团组织等社会各类机构的学员 提供培训服务，全国累计培训量已突破40万人次， 提供培训服务，全国累计培训量已突破40万人次，成为 40万人次 国际上培训总人数最多的体验式培训机构之一。 国际上培训总人数最多的体验式培训机构之一。
培训实施流程
签定委托培训协议
双方签署培训协议
与培训负责人进行访谈
了解企业背景资料、学员情况及培训期望
与培训学员代表进行访谈
了解学员具体需求，目前工作所存在的问题。
撰写调研报告
在前期调研的基础上撰写并提交调研报告
讲师及课程开发部进行课程设计和准备
设计培训课程 培训实施及课后满意度调查
授课及课后一级评估
严格规范的培训师培训流程
统一的培训认证和标准化的培训流程， 统一的培训认证和标准化的培训流程，使人众人的培 训质量在稳定中不断提高，保证了学员和客户的满意。 训质量在稳定中不断提高，保证了学员和客户的满意。 在人众人推行多年的5分制学员满意度调查中， 在人众人推行多年的5分制学员满意度调查中，培训师 的平均得分均高于4.5分 的平均得分均高于4.5分。 4.5
人众人组织结构
人众人教育 GROUP
人力资源部
分支机构 北京公司 上海公司 广州公司 江苏公司 山东公司 天津公司 深圳公司
市场营销中心
浙江公司 四川公司 顾问公司 体验公司
财务中心
培训基地 北京龙门 北京青龙湖 北京怡生园 北京怀柔
研发中心
上海西岑 上海徐泾 苏州望湖 杭州青山湖 南京南山湖 河北南戴河 南京茅山 广州芙蓉
独特的课程体系
好好体验系列会议、 好好体验系列会议、活动解决方案
时光机器系列——《重返校园》；《革命年代》；《戏剧节》 《重返校园》 时光机器系列 革命年代》 戏剧节》 玄幻传奇系列——《骑士的荣誉》；《海盗传奇》 《骑士的荣誉》 玄幻传奇系列 海盗传奇》 文明奇迹系列——《诺亚方舟》；《龙神的封印》 《诺亚方舟》 文明奇迹系列 龙神的封印》 梦幻之旅系列——《马帮的故事》 《马帮的故事》 梦幻之旅系列
独特的课程体系
商战特训营系列课程
战略决策课程--战略决定生存 战略决策课程--战略决定生存 -战略执行课程--执行创造利润 战略执行课程--执行创造利润 -经营策略课程--经营五要素之商战篇 经营策略课程--经营五要素之商战篇 -经营之本课程--经营五要素之基础篇 经营之本课程--经营五要素之基础篇 --
丰富的实战经验使产品研发更能把握企业问题的脉络
效果为王 专业致胜
三大原则
课程体系的设置以培训效果为导向 服务流程的控制以培训效果为导向 培训师的管理以培训效果为导向
九维保障
前瞻理论基础 个性课程设计 持续课程创新 系统售后服务 严格培训师选拔 科学培训师管理 顶尖安全等级 细致客户调查 完善后勤保障
“众”
“人”“众”Fra bibliotek“从”
“众”字的整体构成，和谐、稳固、 字的整体构成，和谐、稳固、
独特的课程体系
人众人常规团队课程
B1 团队建设课程
人众人主题类课程
T1 管理才能课程 系列课程—— Key 系列课程
人众人特设课程
S1 企业文化导入课程 S2 公务员特设课程
领导之匙、沟通之匙、 领导之匙、沟通之匙、变革之 匙 T2 新人融入课程 T3 客户关系成长课程
连续不断地推出新产品和创新解决方案
资深的研发人员
20年的人力资源领域从业经验 年的人力资源领域从业经验， 近20年的人力资源领域从业经验，与国际最新理念直接对话的能力
数百家知名企业的培训案例
多年来为跨国企业、 多年来为跨国企业、国内顶尖商学院和国内知名企业提供培训服务 的经验积累
数十万人次培训实战经验
个人：是形成组织的基本要素， 个人：是形成组织的基本要素， 字中的 既是 员工，也是领导，领导以员工的支撑为基础， 员工，也是领导，领导以员工的支撑为基础，员工以领导的引领为方 分工不同，目标一致。 向，分工不同，目标一致。 团队： 团队：就如同 字下边的 字，他是形成组织的基 本形式，团队中的员工关系平等，为实现组织的目标而共同工作。 本形式，团队中的员工关系平等，为实现组织的目标而共同工作。 组织：一个完美的组织就如同 组织： 相互支撑。 相互支撑。
严格的人才选拔机制
人众人全国统一的培训师选拔标准和独有的体验式招聘 保证了培训师队伍的基本素质。目前， 保证了培训师队伍的基本素质。目前，人众人的培训师 队伍须拥有本科以上学历， 队伍须拥有本科以上学历，他们须拥有丰富的知识和一 定的管理工作经验； 定的管理工作经验；良好的学习能力和积极乐观的生活 态度必不可少，团队合作精神更要出类拔萃。 态度必不可少，团队合作精神更要出类拔萃。在经过长 个月的系统培训并通过近乎苛刻的考核后， 达3-6个月的系统培训并通过近乎苛刻的考核后，他们才 能获得人众人公司的全国统一授证。 能获得人众人公司的全国统一授证。
独特的面向个人、团队和组织的培训体系， 独特的面向个人、团队和组织的培训体系，并开创了个性化设计 与标准化实施相结合的培训模式， 与标准化实施相结合的培训模式，打破了管理培训界难以形成规 模的瓶颈，使参加体验式培训的人数可以大幅度增加， 模的瓶颈，使参加体验式培训的人数可以大幅度增加，使体验式 培训在中国得以迅速推广。AEE等国际权威机构对人众人在中国体 培训在中国得以迅速推广。AEE等国际权威机构对人众人在中国体 验式培训领域做出的贡献给予了充分认可和极高的评价。 验式培训领域做出的贡献给予了充分认可和极高的评价。
交流培训学习心得，回答课程疑问
问卷调查或者学员抽样电话访谈
提交培训总结报告书
呈交培训总结报告，提出反馈意见
强大的培训师阵容
在中国， 在中国，人众人的培训师是标准和 优秀的代名词。十多年来， 优秀的代名词。十多年来，我们独 创了培训师培训和认证体系， 创了培训师培训和认证体系，自主 培养了近千名户外体验式培训师， 培养了近千名户外体验式培训师， 这些培训师分布在全国各地， 这些培训师分布在全国各地，许多 人正与人众人共同开拓着中国的体 验式培训事业。 验式培训事业。业内的同行们将人 众人公司比喻为中国体验式培训师 的黄埔军校。 的黄埔军校。
国务院发展研究中心“卓越企业家学习俱乐部” 国务院发展研究中心“卓越企业家学习俱乐部”
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完善和标准的培训师培训体系
为了保证培训师队伍长期稳定的发展壮大， 为了保证培训师队伍长期稳定的发展壮大，公司长期保持 着一个专业TOT培训团队，源源不断地培养培训师， TOT培训团队 着一个专业TOT培训团队，源源不断地培养培训师，开创 了培训业自主大规模培养培训师队伍的先河。 了培训业自主大规模培养培训师队伍的先河。当同期接待 来自全国各地的近2000名学员时， 2000名学员时 来自全国各地的近2000名学员时，人众人能够派出一批同 样优秀的认证培训师为所有的学员提供满意的培训。 样优秀的认证培训师为所有的学员提供满意的培训。
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