中班语言《小刺猬烫发》PPT课件
小刺猬烫发
语言活动教案：小刺猬烫发
活动目标：
1.知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.理解故事内容，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.
活动重点：理解故事内容，发现其中的道理。
活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、谈话方式，把活动引入主题。
小朋友，你们见过烫过的卷发吗？你觉得烫发漂亮吗？小刺猬也觉得烫发很漂亮，它也想去试试看，你们觉得怎么样？
二、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
《小刺猬》幼儿园PPT课件
小刺猬高兴地答应了。小
刺猬走进森林，看见一棵苹果 树，苹果树下落满了苹果，小
刺猬滚了一圈，身上一个苹果
也没有。小刺猬又滚了好多圈， 累得直喘气，也没有采到一个 苹果，只好回家了。小刺猬明 白了，原来硬直的头发不仅可 以保护自己，还可以采苹果， 没有了硬而直的头发，也就不 能采苹果了。
小刺猬又回到理发店，让熊猫大婶帮自己拉直了头发。
小刺猬
小刺猬去城里玩，小刺猬看到大狮子烫了发从理发店出来，很漂亮， 心想：我也去烫发。小刺猬走进理发店。
熊猫大婶说：“你不可以烫发的。”小刺猬说：“为什么呢？你不 能光给大狮子烫发呀。”熊猫大婶没办法，只好给小刺走回了家，“妈妈，你看我的 头发多漂亮。”“傻孩子，我们的头发是不可以烫的！”妈妈说。 “那为什么大狮子可以烫发呢？ ”小刺猬问。妈妈笑着说：“孩子， 你去森林中采些苹果回来，好吗？ ”
小刺猬理发课件
造性思维等，以提高学生的思维能力和综合素质。
合理利用教具和课件
利用教具辅助教学
在教学过程中，教师可以利用一些教具来辅助教学，如模型、图片、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
利用课件提高效率
教师可以使用课件来提高教学效率，将教学内容、知识点、案例等通过课件的形式呈现出 来，以便于学生更好地理解和记忆。
04
教学过程
导入阶段
组织教学
教师向学生问候，并简单介绍本课的主题和教学目标。
激发兴趣
通过展示一些与理发相关的图片或实物，引导学生讨论关于理发的相关话题 ，以此激发学生的学习兴趣。
展开阶段
学习新知
通过课件展示理发用具和理发相关的基本知识，让学生了解理发的必要性和正确 的操作步骤。
示范演示
教师演示理发的基本操作方法，并突出强调需要注意的细节和安全事项。
2023
小刺猬理发课件
目 录
• 主题和目标 • 故事情节介绍 • 知识点 • 教学过程 • 教学方法 • 教学建议
01
主题和目标
主题
小刺猬理发
本课件的主题为“小刺猬理发”，让孩子们通过故事情节了 解和认识到理发的重要性和必要性。
形象认知
通过可爱的小动物形象，让孩子们更容易被吸引，进而产生 学习的兴趣。
拓展阶段
实践活动
组织学生在模型头上进行理发实践活动，鼓励学生分组合作 ，互相交流，提高操作技能。
评价反馈
教师巡视指导，针对学生在实践中出现的问题及时纠正，并 组织学生进行自评和互评，以提高学生的自我认识和合作学 习能力。
总结阶段
1 2
总结知识
回顾本课所学的主要内容，包括理发的基本知 识和正确的操作方法。
幼儿园大班上册小刺猬烫发课件
在烫发的过程中，小刺猬选择了一家专业的美容院，并咨询了烫发的相关知识和 注意事项。在美容师的指导下，小刺猬开始进行烫发。烫发过程中，小刺猬需要 保持安静、配合美容师的操作，同时还要注意保护好自己的刺儿。
小刺猬烫发后的变化
总结词
小刺猬烫发后的变化是整个故事的高潮部分，通过这个部分，孩子们可以了解到烫发后的效果和影响 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
VS
小组合作
将学生分成小组，让他们共同完成小刺猬 烫发的制作，培养他们的合作精神和动手 能力。
学生活动设计
创作小刺猬
学生使用纸和其他材料，模仿小刺猬的外形特征，进行创作。
烫发体验
学生用纸卷制作出类似烫发的效果，体验烫发带来的变化。
06 教学过程
导入
故事导入
教师讲述一个关于小刺猬想要改 变发型的故事，引发幼儿的兴趣
01
02
03
教学PPT
展示小刺猬烫发的故事情 节，帮助幼儿理解故事内 容。
视频资料
播放小刺猬烫发的过程， 让幼儿更直观地了解烫发 的操作。
音频资料
播放故事音频，增强幼儿 的语言感知能力。
注意事项
安全问题
确保教具和多媒体资源的 安全性，避免对幼儿造成 伤害。
适用性
根据幼儿的年龄和认知水 平选择合适的教具和多媒 体资源。
幼儿园大班上册小刺猬烫发课件
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
了解小刺猬烫发的故 事情节。
了解烫发的原理和基 本步骤。
掌握基本的动物特征 和行为特点。
大班语言优质教案：小刺猬烫发
大班语言优质教案：小刺猬烫发一、教学目标•能够描述小刺猬形象特点•能够模仿小刺猬的叫声•能够使用正确的语音和语调表达小刺猬烫发的过程二、教学准备•PPT幻灯片•小刺猬图片或手势卡片•小刺猬的录音•小刺猬烫发的流程步骤图片•课堂练习的工作纸三、教学过程1. 导入新知识•展示小刺猬的图片或手势卡片，引起孩子们的注意。
问孩子们是否知道小刺猬。
•引导孩子们讨论小刺猬的特点，如身体上的刺、颜色等。
2. 学习小刺猬的叫声•播放小刺猬的录音，要求孩子们仔细听，并模仿小刺猬的叫声。
3. 学习小刺猬烫发的过程•准备小刺猬烫发的流程步骤图片，通过PPT幻灯片展示。
•依次介绍每个步骤，用简洁的语言和图片指导孩子们理解。
•鼓励孩子们参与互动，回答问题和表达自己的想法。
4. 语音和语调的训练•引导孩子们正确使用语音和语调表达小刺猬烫发的过程。
•练习读出小刺猬烫发过程中的关键词汇，并注意语音语调的正确运用。
5. 小组练习与展示•将孩子们分为小组，每个小组分配一份课堂练习的工作纸。
•要求小组成员协作完成课堂练习，练习描述小刺猬烫发过程。
•每个小组选择一位成员代表小组展示练习成果。
6. 总结与评价•对孩子们的表现给予积极的评价和鼓励。
•总结本堂课所学内容，并与孩子们一起回顾学习目标的完成情况。
四、教学延伸•自由绘画：鼓励孩子们用画笔绘制小刺猬的形象，展示自己的创意和想象力。
•小剧场表演：分组划分角色，扮演小刺猬和发型师，模拟小刺猬烫发的过程，加深理解和学习成果。
五、教学评估•教师观察课堂互动情况，包括学生对小刺猬的描述、模仿小刺猬叫声以及使用语音语调表达小刺猬烫发过程的能力。
•对小组练习成果进行评估，包括描述的准确度、语音语调的正确运用等。
六、教学反思在本节课中，教师通过引入小刺猬的形象和叫声，激发了学生的兴趣，进而引导学生学习小刺猬烫发的过程。
通过使用PPT幻灯片、图片和录音等多种教具，增加了课堂的趣味性和互动性。
同时，通过小组练习和展示的形式，培养了学生的合作能力和表达能力。
中班故事《小刺猬烫发》
中班故事《小刺猬烫发》中班故事《小刺猬烫发》活动目标1、通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。
2、能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。
3、懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学的道理。
活动准备刺猬图片或相关资料活动过程一、活动导入出示图片引导幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性等。
谈话导入，刺猬长什么样，它身上的`刺有什么作用？二、基本过程分段讲述故事引导幼儿了解故事的主要内容。
1、故事第一段“森林里到翻毛鸡”初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问:（1）森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?（2）看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?2、教师讲述故事第二段“刺猬着急了到不紧不慢的走着”。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。
重点提问:（1）小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?（2）小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?（3）这时它是什么样的心情?3、教师讲述故事第三段“拐了个弯到最后”。
分析小刺猬烫发后的遭遇。
引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问:（1）小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?（2）这时它的心里会想些什么?（3）危急时刻谁救了它?（4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。
4、教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。
活动延伸结合小动物的秘密，激发幼儿进一步探索小动物的自我保护方法或特殊本领的愿望。
小刺猬烫头发
小刺猬烫头发活动目标：⒈欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
⒉理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备：教学挂图、故事录音、走秀表演及音乐、幼儿用书2活动过程：一、漂亮的发型“秀一秀”⒈今天，几位小朋友要为我们秀一秀他们的发型，掌声欢迎他们。
（幼儿表演）⒉他们表演的棒不棒？美发师给他们做的发型怎么样？谁来说一说？××小朋友的发型是什么样子的？⒊小结（盘发、麻花小辫、小平头）二、讲述故事，启发提问从“在森林里…….到……好精神啊”⒈小刺猬想起鹿姐姐帮他设计发型，你们猜，鹿姐姐给小刺猬做了什么发型？⒉[出示图片]小刺猬做了个烫发。
像什么？⒊他对自己的发型满意吗？你怎么看出来的？（表情、高兴）小刺猬对自己的烫发很满意，高高兴兴的回家去。
⒋在回家的路上碰到了谁？（牛伯伯）⒌牛大伯看了烫了发的小刺猬是什么表情？他的眼睛怎么样？学一学.他的嘴巴怎么样？学一学.⒍牛大伯回对小刺猬说些什么？⒎小刺猬又往前走遇到了谁？（小兔子）看看小兔子是什么表情？谁来学学被吓到的小兔子？小兔子看了小刺猬一眼撒腿就跑，边跑还边喊：“怪物，怪物！”⒏小刺猬回到家，妈妈见到他会怎么说？妈妈看到小刺猬又好气又好笑，对小刺猬说：“你去果园里背些果子回来。
”⒐那他背回果子来了吗？我们来看看（出示图片讲述）⒑他背到果子会怎么想？（..伤心）小刺猬只好垂头丧气地往回走。
⒒回来的路上遇到了谁？（大灰狼）看看大灰狼的表情怎么样？他想干什么？⒓（过渡）结果会怎么样呢？我们来完整听一遍故事。
三、完整听故事《小刺猬烫发》提问：⒈小刺猬原来的时候害怕大灰狼吗？为什么？⒉为什么小刺猬吓得连滚带爬地跑了？小结：小刺猬身上的刺可以背果子，可以当做武器来保护自己，他把头发烫卷之后，就失去了原来的本领，看来烫发的发型是不适合小刺猬的。
⒊那他一开始为什么想到要去烫头发？小结：像小刺猬这样，盲目地和别的小动物攀比是不行的，只有适合自己的才是最好的！⒋小刺猬他后悔了，怎样才能把头发变回来？⒌小刺猬又恢复了原来的本领，好开心啊！⒍小朋友们，你有那些本领？活动反思：本次活动，我以“发型秀”表演的形式导入，激发幼儿的活动兴趣，继而引出故事。
大班语言-小刺猬烫头发
大班语言－小刺猬烫头发XX课件大班语言：小刺猬烫头发活动目标理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱护自我意识。
体会小刺猬想烫卷发的期待之情烫卷发后不能背果子的后悔之情理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。
欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备故事图片活动过程一师幼交流引出话题师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
师：小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？幼……师：你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。
（边讲边出示图片）现在老师给你们讲一个故事，小朋友们待会儿来回答看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？教师出示图片，（讲述故事的前半部分）师：故事讲到这里，小朋友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？幼：……师：对，是小狮子。
他呀，做了一个非常漂亮非常拉风的发型，小刺猬可羡慕啦。
那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？继续讲故事。
师：小朋友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？幼……师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也让鸭大婶给它做美发。
你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？（幼儿分组集体讨论交流）师：小刺猬有什么本领？（运果实）如果小刺猬遇到敌人会怎么做？(用刺保护自己)小刺猬的头发就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？师小结：（视讨论情况小结）教师讲述故事第三部分师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。
刺猬妈妈见到它是什么反应呀？幼……师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？幼……完整讲述⑴教师讲述故事，幼儿欣赏。
⑵提问：如果你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果李子，还有好多好多好吃的。
还可以当武器赶走坏蛋。
所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。
如果你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？四延伸活动：请小朋友给小刺猬打扮发型，画小刺猬。