中学生网络成瘾与社会支持和感觉寻求的关系
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第 １ ２卷 第 ６ 期
２１ ０ ０年 １ 月 １
石家庄学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｈｊ ｚｕｎ ｎｖｒｔ ｏｒ ｌ ｆ ｉａｈ ａ ｇＵ ｉ ｓｙ ｎ Ｓ ｉ ｅｉ
Ｖｏ ．２． ６ １１ Ｎｏ． ＮＯＶ２ ０ －Ｏ１
中学生 网络 成 瘾 与社 会 支 持 和 感 觉 寻 求 的关 系
近年 来 ， 随着互 联 网 的迅猛 发展 ， 因过 度沉 浸 于互 联 网而 造成 的 网络 成瘾 （ ｔ ｎｔａｄｃｉ ） 象受 到 ｉ ｅ ｅ ｄｉｔｎ 现 ｎｒ ｏ
了社会 各 界 的 日益关 注 ， 有关 网络 成瘾 的研 究 也是 越来 越 多 ．以往 的研 究集 中在 网络成 瘾 的 现状 调查 、 成 形
网络 成瘾 测 验 ．采 用 Ｋ ｍ ｅｙ Ｙｏ ｎ ｉ ｂ ｄ ｕ ｇ的 网络成 瘾 测 试 问卷 （ ｔｒｅ ａ ｄｃ ｏ ｅｔ ， 问卷共 有 ２ ｉ ｅｎ ｔ ｄ ｉ ｉｎ ｔｓ） 本 ｎ ｔ ０题 ．
问卷 采用 ５点量 表 形式 ， 求 被 试从 “ 要 １很 少 ” “ 总是 ” ５点 自我评 定 ， 到 ５ 作 把对 每 道 题 选 择 的等 级 分 数相 加 获得 １ 个被 试 的最终 分 数．测 验量 表 的克隆 巴赫 值 为 ０９３ ．２ ． 感 觉寻求 测 验．采用 Ｚ ｃｅｍ ｎ编 制 的感 觉 寻求 量 表 （ｅｓｔ ｎ ｓｅｉｇｓａｅＳＳ ， 验选 用 该量 表 主 ｕｈｒ ａ ｓｎａｏ ｅｋｎ ｃｌ，Ｓ ）测 ｉ
网络成 瘾存 在 正向预 测作 用 ， 家庭 支持 和 感 觉寻求是 中学 生 网络 成瘾 会 支持 ； 觉寻 求 ； 社 感 中学 生
中图分 类号 ： ８ ４ Ｂ ４ 文献 标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ １ ７ （ ０ ０ ０ — １ １ ０ １ ７ — ９ ２ ２ １ ）６ ０ ２ — ４
２ 结 果 与分 析
２１ 中学生 网络成 瘾 、 会 支持及 感觉 寻求 的得分 差异 比较 ． 社 为 了考 察 中学 生 网络成 瘾 、 会支 持 、 觉 寻求 的差异 ， 社 感 我们 进行 了 ２ 性别 ）２学 习阶段 ） （ ×（ 的方 差分 析 ，
结 果如表 １ 示 ． 所
谢 威 士
（ 肥 师范 学 院 教 育 系， 合 安徽 合 肥 摘 ２ ０６ ） ３ ０ １
要 ： 讨 中学 生 网络 成 瘾与社 会 支持 、 觉 寻求 的 关 系．采 用 网络 成 瘾 、 探 感 领悟 社会 支持 、 感
觉寻 求 问卷对 ５ ３名 中 学生进 行 调 查．结果 表 明 ， ５ 中学 生 网络成 瘾与 社会 支持 各 维度 呈 显著 负相 关 ， 感 觉寻 求 呈显 著正 相 关 ； 与 家庭 支持 对 中学生 网络 成瘾 存在 负向预 测作 用 ， 觉寻 求 对 中学 生 感
原 因 、 响 因素 、 防策 略 、 影 预 干预 治疗 方 法 等几 个 方 面．通 过 文献 搜 索 发 现 ， 于 网络成 瘾 与 社会 支 持 关系 、 关 网络成 瘾 与感 觉 寻求 关 系 的研 究 较 多 ， 是 结合 社会 支 持 和感 觉寻 求 ２个 因素来 研究 二 者对 网络成 瘾 的影 但
要 部分 （４个项 目组 成 ） 用 以鉴别 一般 人爱 好 刺激感 觉 的程 度．测 验量 表 的克 隆 巴赫 值 为 ０８ ３ １ ， ．０ ．
社会 支 持测 验 ． 用 姜乾 金 编制 的领悟 社 会支 持 量 表 （Ｓ Ｓ ｔ 该量 表 共 １ 个 条 目， 采 Ｐ Ｓ ）ｌ ＇ ， ２ 由家庭 支 持 、 友 朋 支持 、 他 支持 （ 其 领导 或 老 师 、 亲戚 、 同学 ） 分 量表 组 成 ， 个分 量 表 含 ４个 条 目．本 量表 为 ７点 量表 ． ３个 每 选 项从 “ １极不 同 意” 过渡 到 “ ， ７极 同意 ” 会 支持 总 分 由 ３个 指标 的分数 相 加 而成 ， ．社 分数 越 高 ， 到 的总 的 得 社会 支持 程度 越 高．本 测验 把 朋友 支持 和其他 支 持 ２个维 度 得分 的 和称 之为 家庭 外 支持 ．测 量 量表 的 克 ｔ ２ ａ
响还较 少 ．因此 以中学 生 为研 究对 象 ， 查 中学 生 网络成 瘾 的特 点 ， 析 其形 成 原 因 ， 讨 中学 生 网络 成瘾 调 分 探
与社会 支持 、 觉寻求 之 间 的关 系 ， 感 以及 寻求 减轻 和缓 解 中学 生对 网络 依 恋 的方 法 和途径 ．
１ 研 究对 象 与 方 法
隆 巴赫 Ｏ值为 ０８ ４ ／ ．６ ．
１ 研究 程序 ． ３
以班级 为 单 位 ， 采用 纸 笔测 验 ， 记 名作 答 方 式 ， 无 首先 请 被 试填 写 封 面背 景信 息 ， 然后 在 主 试 指 导下 阅
收 稿 日期 ：００ ０ — ０ ２ １ — ８ １ 基金项 目： 安徽省教育科学 “ 十一 五” 规划课题 （Ｇ ８６ ） Ｊ ０ １ ８
作者简介 ： 谢威 士（９ ０ ） 男 ， １８ 一 ， 安徽太和人 ， 助教 ， 士 ， 硕 主要从事基础心理学研究
石 家庄 学 院学 报
２１ ０ ０年 １ 月 １
读量表的指导语．明确要求后所有被试开始填答量表． 测试结束后 ， 当场 回收问卷 ， 对所得数据统一输人计
算 机 ， 用 Ｓ Ｓ １． 件进 行统计 分 析． 采 ＰＳ３ ０软
１１ 研 究 对 象 ．
采用 整群 抽 样 的方 法 抽取 合 肥 ３所 普 通 中学 的初 一 至 高 三 中学 生 ６ ２名 ， ３ 有效 被 试 ５ ３名 ．被试 的年 ５
龄 １． ＋ ． ６２ １ ６岁 ， ８ ５ 性别 、 习 阶段 等 人 口学变 量 比例相 当． 学
１２ 研 究 工具 ．
２１ ０ ０年 １ 月 １
石家庄学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｈｊ ｚｕｎ ｎｖｒｔ ｏｒ ｌ ｆ ｉａｈ ａ ｇＵ ｉ ｓｙ ｎ Ｓ ｉ ｅｉ
Ｖｏ ．２． ６ １１ Ｎｏ． ＮＯＶ２ ０ －Ｏ１
中学生 网络 成 瘾 与社 会 支 持 和 感 觉 寻 求 的关 系
近年 来 ， 随着互 联 网 的迅猛 发展 ， 因过 度沉 浸 于互 联 网而 造成 的 网络 成瘾 （ ｔ ｎｔａｄｃｉ ） 象受 到 ｉ ｅ ｅ ｄｉｔｎ 现 ｎｒ ｏ
了社会 各 界 的 日益关 注 ， 有关 网络 成瘾 的研 究 也是 越来 越 多 ．以往 的研 究集 中在 网络成 瘾 的 现状 调查 、 成 形
网络 成瘾 测 验 ．采 用 Ｋ ｍ ｅｙ Ｙｏ ｎ ｉ ｂ ｄ ｕ ｇ的 网络成 瘾 测 试 问卷 （ ｔｒｅ ａ ｄｃ ｏ ｅｔ ， 问卷共 有 ２ ｉ ｅｎ ｔ ｄ ｉ ｉｎ ｔｓ） 本 ｎ ｔ ０题 ．
问卷 采用 ５点量 表 形式 ， 求 被 试从 “ 要 １很 少 ” “ 总是 ” ５点 自我评 定 ， 到 ５ 作 把对 每 道 题 选 择 的等 级 分 数相 加 获得 １ 个被 试 的最终 分 数．测 验量 表 的克隆 巴赫 值 为 ０９３ ．２ ． 感 觉寻求 测 验．采用 Ｚ ｃｅｍ ｎ编 制 的感 觉 寻求 量 表 （ｅｓｔ ｎ ｓｅｉｇｓａｅＳＳ ， 验选 用 该量 表 主 ｕｈｒ ａ ｓｎａｏ ｅｋｎ ｃｌ，Ｓ ）测 ｉ
网络成 瘾存 在 正向预 测作 用 ， 家庭 支持 和 感 觉寻求是 中学 生 网络 成瘾 会 支持 ； 觉寻 求 ； 社 感 中学 生
中图分 类号 ： ８ ４ Ｂ ４ 文献 标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ １ ７ （ ０ ０ ０ — １ １ ０ １ ７ — ９ ２ ２ １ ）６ ０ ２ — ４
２ 结 果 与分 析
２１ 中学生 网络成 瘾 、 会 支持及 感觉 寻求 的得分 差异 比较 ． 社 为 了考 察 中学 生 网络成 瘾 、 会支 持 、 觉 寻求 的差异 ， 社 感 我们 进行 了 ２ 性别 ）２学 习阶段 ） （ ×（ 的方 差分 析 ，
结 果如表 １ 示 ． 所
谢 威 士
（ 肥 师范 学 院 教 育 系， 合 安徽 合 肥 摘 ２ ０６ ） ３ ０ １
要 ： 讨 中学 生 网络 成 瘾与社 会 支持 、 觉 寻求 的 关 系．采 用 网络 成 瘾 、 探 感 领悟 社会 支持 、 感
觉寻 求 问卷对 ５ ３名 中 学生进 行 调 查．结果 表 明 ， ５ 中学 生 网络成 瘾与 社会 支持 各 维度 呈 显著 负相 关 ， 感 觉寻 求 呈显 著正 相 关 ； 与 家庭 支持 对 中学生 网络 成瘾 存在 负向预 测作 用 ， 觉寻 求 对 中学 生 感
原 因 、 响 因素 、 防策 略 、 影 预 干预 治疗 方 法 等几 个 方 面．通 过 文献 搜 索 发 现 ， 于 网络成 瘾 与 社会 支 持 关系 、 关 网络成 瘾 与感 觉 寻求 关 系 的研 究 较 多 ， 是 结合 社会 支 持 和感 觉寻 求 ２个 因素来 研究 二 者对 网络成 瘾 的影 但
要 部分 （４个项 目组 成 ） 用 以鉴别 一般 人爱 好 刺激感 觉 的程 度．测 验量 表 的克 隆 巴赫 值 为 ０８ ３ １ ， ．０ ．
社会 支 持测 验 ． 用 姜乾 金 编制 的领悟 社 会支 持 量 表 （Ｓ Ｓ ｔ 该量 表 共 １ 个 条 目， 采 Ｐ Ｓ ）ｌ ＇ ， ２ 由家庭 支 持 、 友 朋 支持 、 他 支持 （ 其 领导 或 老 师 、 亲戚 、 同学 ） 分 量表 组 成 ， 个分 量 表 含 ４个 条 目．本 量表 为 ７点 量表 ． ３个 每 选 项从 “ １极不 同 意” 过渡 到 “ ， ７极 同意 ” 会 支持 总 分 由 ３个 指标 的分数 相 加 而成 ， ．社 分数 越 高 ， 到 的总 的 得 社会 支持 程度 越 高．本 测验 把 朋友 支持 和其他 支 持 ２个维 度 得分 的 和称 之为 家庭 外 支持 ．测 量 量表 的 克 ｔ ２ ａ
响还较 少 ．因此 以中学 生 为研 究对 象 ， 查 中学 生 网络成 瘾 的特 点 ， 析 其形 成 原 因 ， 讨 中学 生 网络 成瘾 调 分 探
与社会 支持 、 觉寻求 之 间 的关 系 ， 感 以及 寻求 减轻 和缓 解 中学 生对 网络 依 恋 的方 法 和途径 ．
１ 研 究对 象 与 方 法
隆 巴赫 Ｏ值为 ０８ ４ ／ ．６ ．
１ 研究 程序 ． ３
以班级 为 单 位 ， 采用 纸 笔测 验 ， 记 名作 答 方 式 ， 无 首先 请 被 试填 写 封 面背 景信 息 ， 然后 在 主 试 指 导下 阅
收 稿 日期 ：００ ０ — ０ ２ １ — ８ １ 基金项 目： 安徽省教育科学 “ 十一 五” 规划课题 （Ｇ ８６ ） Ｊ ０ １ ８
作者简介 ： 谢威 士（９ ０ ） 男 ， １８ 一 ， 安徽太和人 ， 助教 ， 士 ， 硕 主要从事基础心理学研究
石 家庄 学 院学 报
２１ ０ ０年 １ 月 １
读量表的指导语．明确要求后所有被试开始填答量表． 测试结束后 ， 当场 回收问卷 ， 对所得数据统一输人计
算 机 ， 用 Ｓ Ｓ １． 件进 行统计 分 析． 采 ＰＳ３ ０软
１１ 研 究 对 象 ．
采用 整群 抽 样 的方 法 抽取 合 肥 ３所 普 通 中学 的初 一 至 高 三 中学 生 ６ ２名 ， ３ 有效 被 试 ５ ３名 ．被试 的年 ５
龄 １． ＋ ． ６２ １ ６岁 ， ８ ５ 性别 、 习 阶段 等 人 口学变 量 比例相 当． 学
１２ 研 究 工具 ．