葵花小宝典之主观题必备知识归纳第二季2015版(5-9课)

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gongkao基础知识

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著名导演谢晋曾导演了影片《女篮5号》,最近又拍摄了一部反映女子足球的电影是:->《女足9号》,“美轮美奂”起初是用来形容:->新建的房子,区分轻轨铁路和地铁的标准是:->载重量的大小,“梦笔生花”是下列哪位诗人少年时做的梦?->李白,大雁飞翔时的队形变化与下列哪项有关?->风向的变化,“亚洲”一词原意是:->日出之地,国际象棋棋手的最高等级是:->特级大师,能够在夜间释放氧气的植物是:->仙人掌,“隔世之感”的“世”在古代是指多少年?->30年,火车转弯的地方钢轨一样高吗?->不一样,外轨高,北京天坛古时候是用来干什么的?->祭天,塑料合金是由什么合成的?->塑料与塑料,中央电视台捐助的遂川荧屏小学为培养学生特长着重抓的“三小”训练是:->小记者小播音员小主持人,鲸在什么情况下,头部会喷水?->呼气,“中南海”中的“海”的意思是:->大水面,北方人年夜饭一般都吃饺子,其象征意义是:->更岁交子,“九九艳阳天”是指冬九九中第几个九天?->最后一个,“春风得意”出自唐代诗人孟郊的诗句,他当时是因为什么事这么高兴?->考中进士,按惯例,在体育比赛中运动员反应时间短于多少秒就被认为是抢跑犯规?->0.1秒,“南柯一梦”中的“南柯”其实是:->一个蚁穴,世界上第一部长动画片是:->《白雪公主和七个小矮人》,“中国儿童少年安全成长计划”简称是:->安康计划,“学究”最初指的是:->科举的一科,“醍醐灌顶”一词中的“醍醐”本意是指:->纯酥油,美术片中,移动人物后的背景,我们就会感觉人物在走动,这是利用人的:->运动知觉,中药中常用的一味药“地龙”是指:->蚯蚓,“功亏一篑”指一件大事只差一点而没能完成,这里的“一篑”指的是:->一筐泥土,我国《老年人权益保障法》所指的老年人最低年龄是:->60周岁,把海螺壳扣在耳朵上,听到的声音是:->头部血液的流动声,人们熟悉的“八卦”出自:->《周易》,巧克力最早是一种:->饮料,“破绽”最早是指什么的裂缝?->衣裳,“侧目而视”最初形容的是什么神态?->敬畏,接种疫苗可预防疾病的原因是人体接种疫苗后可产生:->抗体,密码最早用于:->通信,我国首条城市高架轨道交通线是在哪个城市开通的?->上海,所谓“走马灯”原指的是一种:->供观赏的花灯,“不胫而走”的“胫”是指:->小腿,扬子鳄在什么地方产卵?->草丛中,目前我国邮政储蓄异地取款手续费的最高限额是:->50元,“丑小鸭”这个形象来自:->安徒生童话,世界各地天文台观测室的屋顶一般为:->半圆形,CD光碟表面以什么形状来记录二进制数位?->小坑和空白,“天子门生”是宋代以后人们对以下哪种人的称呼?->进士,希腊语中,“彗星”一词的原意是:->长发,20世纪使用最广泛的药物是:->阿司匹林,在“世外桃源”这个典故中,那个武陵的打渔人是从什么地方进入桃花源的?->山洞,用冰袋给高热病人降温是为了:->增加传导散热,以下哪个时段手机的辐射值最大?->信号刚接通时,“一笔勾销”与宋朝范仲淹有关,那么他“一笔勾销”的是:->不称职的官员,含氟冰箱使用氟利昂作制冷剂,它会:->破坏臭氧层,蚊子的嗅觉非常灵敏,而且择味而叮。

2021年教师资格证科目二主观题总结

2021年教师资格证科目二主观题总结

二十世纪后教诲发展特性(1)教诲终身化(2)教诲全民化(3)教诲民主化(4)教诲多元化(5)教诲有技术当代化。

【记忆口诀:全民多现身】2赫尔巴特教诲思想赫尔巴特,德国知名教诲家和心理学家。

在世界教诲学史上被以为是“当代教诲学之父”或“科学教诲学奠基人”。

代表作品《普通教诲学》。

(1)教诲性教学原则。

赫尔巴特第一次提出“教诲性教学”概念;(2)建立教诲学理论两大理论基本:伦理学和心理学;(3)强调教师权威作用,形成了老式教诲三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。

(4)试图以心理学“统觉”原理来阐明教学过程,以为教学过程是新旧观念联系和系统化过程。

(5)提出了四段教学法。

即明了、联想、系统、办法。

3杜威有关教诲思想杜威,实用主义教诲流派重要代表人物,代表作为《民主主义与教诲》。

(1)论教诲本质。

杜威以为“教诲即生活”、“教诲即生长”、“教诲即经验改造”、“学校即社会”。

(2)论教诲目“主张教诲无目论,以为教诲过程就是教诲目,教诲之外再没有什么教诲目。

”(3)提出五步教学法,即创设疑难情境、拟定疑难所在、提出解决问题种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。

(4)提出与老式教诲相相应新三中心:小朋友中心、活动中心、经验中心。

4教诲与生产力之间关系(1)生产力对教诲决定作用:①生产力水平决定教诲规模和速度;②生产力水平制约着教诲构造变化;③生产力发展水平制约着教诲内容和手段。

(2)教诲对生产力增进作用:①教诲是劳动力再生产重要手段;②教诲是科学知识再生产手段。

5教诲与政治经济制度之间关系(1)政治经济制度对教诲制约。

政治经济制度决定教诲性质,详细体现如下:①政治经济制度决定着教诲领导权;②政治经济制度决定着受教诲权利;③政治经济制度决定着教诲目。

(2)教诲对政治经济影响:①教诲能为政治、经济制度培养所需人才;②教诲可以增进政治民主;③教诲通过传播思想,形成舆论作用于一定政治和经济。

6教诲与社会文化(1)文化对教诲制约与影响:①文化知识制约教诲内容与水平;②文化模式制约教诲环境与教诲模式;③文化老式制约教诲老式与变革。

公基笔试策略类《“葵花宝典”——法律记忆口诀之宪法(二)》

公基笔试策略类《“葵花宝典”——法律记忆口诀之宪法(二)》

公基笔试策略类《“葵花宝典”——法律记忆口诀之宪法(二)》“葵花宝典”——法律记忆口诀之宪法(二)郭洪梅2015的湖北事业单位考试,小主们,可都准备好了?话说最近的武媚娘可招各位小主喜欢,不过华图小编偷偷的告诉你,华图小编也有好些粉丝了,因为最近华图小编接到了很多考生的私信,说上周的法律口诀着实有用,希望小编再发放一点记忆的口诀。

哎,作为小编不容易啊,想和武媚娘争得各位的宠爱,那还是真需要点技术,所以在此苦想一周之后决定在此再放几个口诀,请各位小主笑纳!1.我国的选举制度,有五个原则:普遍性、平等性、直接性、间接性、秘密投票。

普遍性原则享有选举权的基本条件中国公民年满十八周岁未被剥夺政治权利不能行使选举权的三种情况被剥夺政治权利的人停止行使选举权的人:精神病人平等原则选举权的平等性原则的含义每个选民只能在一个地方有一个投票权。

不承认也不允许任何选民因民族、职业、财产状况、家庭出身、居住情况的不同而在选举中享有特权不得歧视和非法限制任何选民对选举权的行使更加着眼于实质上的平等实行同票同权原则,每一代表所代表的城乡人口数相同,以及保证各地、各民族、各方面都有适当数量代表直接和间接选举并用原全国人民代表大会代表,省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会代表,由下一级人民代表选出;选出的代表受原选举单位监督对原选举单位负责。

则不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会代表,由选民直接选出,选出的代表受选民监督,对选民负责秘密投票原则无记名投票同意、不同意、弃权、另选他人不能亲自书写的可以委托他人代写【记忆口诀】二姐秘密铺平选票【口诀解读】“二姐”指直接性原则、间接性原则;“秘密”指秘密投票原则;“铺”:谐音通“普”即普遍性;“平”指平等性原则。

2.我国公民的政治自由,包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

【记忆口诀】出游集结言示:出去旅游要集结说事。

【口诀解读】出(出版)游(游行)集(集会)结(结社)言(言论)示(示威)3.全国人民代表大会的职权:其职权共14个,有三个是跟法律有关,有四个是跟选举有关。

教师资格证科目二知识汇总(22张)

教师资格证科目二知识汇总(22张)

教师资格证科目二知识汇总原始社会教育的特点:口诀(两生三没)1.教育的目的是为了生产生活2.教育与生产劳动相结合3.没有专门的教师,固定的学生,没有专门的教育内容和场所4.没有形成独立的形态5.没有阶级性古代教育的特点:口诀(等升内地房租)1.教育的等级性和阶级性2.教育与生产劳动相脱离3.教育内容形式单一4.身份地位的象征性5.教学方法是崇尚书本,要求学生是死记硬背6.教学组织形式是个别教学近代社会教育特征:口诀(公公义世法)1.国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起2.初等义务教育的普遍实施3.教育世俗化4.重视教育立法,依法治教20世纪以后的教育特征:(全民多现身)1.教育的全民化2.教育的民主化3.教育的多元化4.教育技术的现代化5.教育的终身化各种研究方法和研究方式的实施步骤通用模板:(可找设施分赚钱)1.课题选择2.查找文献资料3.设计研究,制订研究计划4.实施研究,收集资料5.分析、处理收集到的资料6.撰写研究报告课题选择原则:口诀(可教伦椅践行)1.教育性2.伦理性3.适宜性4.实践性5.可行性简述教育文献检索的主要方法:口诀:(顺逆查文综)1.顺查法2.逆查法3.引文查找法4.综合查找法行动研究的特征:(一起遵循内幕)1.教学与研究合一2.研究的循环性3.研究的内容是教育教学中的问题4.目的是为了改进实践建立学校教育制度的依据:口诀(青年科科老师生了一只外国人)1.社会政治经济制度2.生产力科学技术水平3.人口状况4.本国学制制度和外国学制制度的影响现代教育制度的发展趋势:1.加强学前教育及其小学教育的衔接2.提早入学年龄,延长义务教育年限3.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展4.高等教育的类型日子多样化5.学历教育与非学历教育的界限日益淡化6.教育制度有利于国际交流7.终身教育体系的建构教师职业素养:口诀(身心能知道)1.身体素养2.心理素养3.能力素养4.知识素养5.思想道德素养全面发展组成部分的关系:1.德育:灵魂和统计2.智育:前提和支持3.体育:物质基础4.劳动技术教育:综合作用劳动技术教育的实施途径1.通过综合实践活动基地的劳技教育2.通过社区的工厂、农村的劳动进行劳技教育3.通过社会公益劳动进行劳技教育劳技教育的意义1.劳技教育是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分2.劳技教育是促进学生优良传统的美德3.劳技教育是有利于学生掌握知识,形成技能和发展智力4.劳技教育有利于增强学生体质5.劳技教育有利于升学和就业的双重任务,适应社会主义现代建设的需要师德为先的内容1.热爱小学教师事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法治教2.关爱小学生,遵守小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心3.为人师表,教书育人能力为重的内容1.把学科知识、教育理论和教育实践相结合,突出教书育人实践能力2.研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平3.坚持实践,反思、再实践、再反思,不断提高专业能力简述小学教师专业标准的基本内容:口诀(理念很智能)1.职业理念与师德2.专业知识3.专业能力专业理念与师德的内容:口决(个人对待职业要有两个态度)1.个人修养与行为2.职业理解与认识3.对小学生的态度与行为4.教育教学的态度与行为专业能力的内容:口诀:(涉足集合饭)1.教育教学的设计能力2.组织与实施能力3.激励与评价能力4.合作与沟通能力5.反思与发展能力遗传对人的发展作用:口诀(差生成)1.遗传素质是人发展的生理前提,为人的发展提供了可能性2.遗传素质成熟程度制约着身心发展的过程和年龄特征3.遗传素质的差异性对人的发展具有一定的影响环境对人的发展作用:口诀(科技小猪)1.对个体的发展具有多种可能,包括机遇、对象和条件2.环境对人的影响具有积极和消极之分3.人在接受环境影响和作用时具有主观能动性学校教育的特殊功能:口诀(归家寄腌菜)1.学校教育对个体发展作出社会性规范2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.学校教育对个体发展具有即时和延时的价值4.学校教育是开发个体特殊才能和发展个性的功能制约课程的主要因素:1.社会需求2.学科知识水平3.学习者身心发展特点课程内容选择的依据1.课程目标2.社会的需求3.学科知识水平4.学习者身心发展的特点品德的心里结构:1.道德认识是基础2.道德情感是动力3.道德意志是精神力量4.道德行为是行为影响态度与品德的条件:口诀(假设同学杜德知)1.家庭教养方式2.社会风气3.同班群体4.态度定式5.道德认识6.认知失调皮亚杰道德发展阶段论:口诀(紫薇长的可正了)1.自我中心阶段2.权威阶段3.可逆阶段4.公正阶段简述科尔伯格的道德发展理论:口诀(福利可发乐理)1.前习俗水平:惩罚与服从、相对功利取向阶段2.习俗水平:寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段3.后习俗水平:社会契约取向阶段、普通伦理取向阶段德育过程的基本规律:口诀(多反思往常)1.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程2.德育过程是促进思想的内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育的统一过程3.德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程4.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程加涅关于学习结果的分类:口诀(颜值太动人)1.言语信息的学习2.智慧技能的学习3.态度的学习4.动作技能的学习5.认知策略的学习建构主义学习理论的基本观点:1.知识观:强调知识的动态性2.学习观:强调学习的主动建构性,社会互动性和情境性3.学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性4.教学观:强调情境式学习:合作学习有效概括的方法:口诀(正反例变阔)1.配合运用正例和反例2.正确使用变式3.科学地进行比较4.启发学生进行自觉概括操作技能的形成阶段:口诀(厢房蒸熟了)1.定向阶段2.模仿阶段3.整合阶段4.熟练阶段操作技能的培养要求:口诀(稀饭反动)1.合理安排练习2.准确讲解与示范3.充分而有效地反馈4.建立稳定清晰的动觉:简述弗洛伊德的人格发展阶段理论:1.口腔期:此阶段的婴幼儿以吮吸等口腔活动来满足本能和性的需要2.肛门期:此阶段的儿童由排泄得到感官满足3.性器期:此阶段的儿童喜欢触摸自己的性器官获得原始欲望4.潜伏期:此阶段的儿童兴趣转向周围事物和智力活动中,喜欢与同伴玩5.此阶段的儿童的个体心理发展趋于成熟,异性恋开始出现简述耶克斯-多德森定律或学习动机与学习效果的关系:1.一般来说,中等强度的动机学习效果最佳2.任务难度越高,最佳动机水平越低,任务难度越低,最佳动机水平越高3.学习动机与学习效果之间呈倒U形关系简述自我自我效能感的影响因素:口诀(肢体言情)1.直接经验2.替代性学习经验3.言语劝说4.情绪唤醒如何培养和激发学生的内部学习动机?:口诀(一归二成三自)1.学生归因信念的训练2.学生成就动机的培养3.学生成就目标的引导4.学生学习自主性的支持5.学生学习中自我价值的维护6.学生自我效能感的增强简述如何培养和激发学生的外部学习动机?:口诀(外表漂亮期待反复看)1.表达明确的期望2.提供明确,及时且经常性的反馈3.合理作用外部奖励4.有效运用表扬简述促进学习迁移的教学措施:口诀(教材编成册)1.精选教材2.合理编排教材内容3.合理安排教学程序4.教授学习策略,提高迁移意识性:引起无意注意的条件有哪些?:口诀(枪队变异需情智)客观条件即刺激物本身的特点包括刺激物的强度;刺激物之间的对比关系;刺激物的变化;刺激物的新异性等主观条件即人本身的状态包括当时的需要和兴趣;当时的情绪状态;知识经验注意的品质有哪些?:口诀(注意移光分文)1.注意的转移2.注意的广度3.注意的分配4.注意的稳定影响遗忘进程的因素有哪些?:口诀(学数学中的长方形,需要时间和动机)1.识记材料的性质2.识记材料的数量3.识记任务的长久性与重要性4.识记者的学习程度5.识记方法6.识记者的情绪和动机7.时间因素简述提高记忆效果的方法:口诀(编府册,目加意义)1.明确记忆目的,增强学习的主动性2.理解学习材料的意义3.对材料进行精细加工,促进对知识的理解4.作用组块的学习策略,合理组织学习材料5.运用多重信息编码方式,提高信息加工的质量6.重视复习方法,防止遗忘:简述皮亚杰认知发展阶段理论:口诀(感前具形)1.感知运动阶段2.前运算阶段3.具体运算阶段4.形式运算阶段如何培养学习的创造性思维:口诀(换个壳)1.创设有利于创造性的环境2.注重创造性个性的塑造3.开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练简述人格的特征:口诀(特工温和)1.人格的独特性2.人格的功能性3.人格的稳定性4.人格的整合性简述影响人格的因素:1.生物遗传因素2.环境因素3.家庭因素4.个人主观因素简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径:口诀(用集体中榜样三观,强化自我因材施教)1.加强人生观、世界观和价值观教育2.利用集体的教育力量3.充分利用榜样人物的示范作用4.及时强化学生的积极行为5.提高学生的自我教育能力6.依据性格倾向因材施教:简述课程实施的结构:口诀(安分严选贵族瓶)1.安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配2.分析教学任务3.研究学生的学习特点4.选择并确定教学模式5.规划教学单元和课6.组织并开展教学活动7.评价教学活动的过程与结果综合实践活动课的基本内容:口诀(研社信老)1.研究性学习2.社会服务和社会实践3.信息技术教育4.劳动技术教育:长善救失的贯彻要求:1.要一分为二看待学生2.发扬积极因素,克服消极因素3.引导学生自觉评价自己,进行自我教育疏导原则的基本要求:口诀(因势利导,表扬激励)1.讲明道理,疏导思想2.因势利导,循循善诱3.以表扬激励为主,坚持正面教育简述说服教育法的贯彻要求:口诀(木有诚意)1.明确目的2.富有知识性、趣味性3.以诚待人4.注意时机心理健康的途径:口诀(调亲哥做接线工)1.自我调控能力2.与人建立亲密关系的能力3.人格结构的稳定与协调4.自知自觉与自我接纳5.对现实的有效知觉6.生活热情与工作效率心理辅导的目标:1.学会调适2.寻求发展:班级管理的原则:口诀(主观方面全行)1.自主参与原则2.教管结合原则3.方向性原则4.全面管理原则5.全员激励原则6.平行管理原则课外活动的特点:口诀(愿生活有主见)1.自愿性2.灵活性3.自主性4.实践性维持课堂纪律的策略:1.建立积极有效的课堂规则2.合理组织课堂教学3.做好课堂监控4.培养学生的自律品质建立积极有效的课堂规则的策略:口诀(制订多少及时调整)1.教室和学生充分讨论,共同制定2.内容少而精,多正面引导3.即时制订,引导与调整课堂规律:课堂问题行为的应对:1.忽略细微且转瞬即逝的问题行为2.非言语警示或停顿3.适时表扬正确行为4.言语提醒、反复提醒5.直接提问6.执行结果,注意慎用批评与惩罚班级突发事件的处理原则:口诀(有位客人叫可怜)1.有效性原则2.客观性原则3.教育性原则4.可接受性原则5.冷处理原则:班集体的四个基本特征:口诀(积木准气)1.健全的组织机构2.明确的共同目标3.共同的生活和活动准则4.班级成员之间平等、心理相容的气氛班集体的发展阶段:口诀(初形成)1.初建期的松散群体阶段2.形成期的合作群体阶段3.成熟期的合作集体阶段组织和培养班集体的策略:(积木风干活动)1.建立严明的班级纪律2.制定共同的奋斗目标3.形成正确的集体舆论和良好的班风4.选拔和培养学生干部5.组织形式多样的教育活动家校联系的基本要求:口诀(目的多)1.目标一致2.地位平等3.方法多样操行评定的原则:口诀(面发鼓了真瘦)1.全面性2.发展性3.鼓励性4.针对性5.可接受性:课程的三项工作:1.备教材2.备学生3.备教法上一堂好课的基本要求:口诀(标点内方,表演热烈)1.目标明确2.重点突出3.内容正确4.方法得当5.表达清晰6.组织严密7.气氛热烈作业布置与批改的要求:1.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并有代表性2.作业布置要适当,难易要适度3.布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间4.教师应经常检查和批改学生的作业贯彻直观性原则的基本要求:口诀(思维少发出动静)1.正确选择直观教具和现代化教学手段2.直观要与讲解相结合3.重视运用语言直观贯彻启发性原则的基本要求:1.教师应讲的“少而精”,给学生留出思考的空间2.调动学生学习的主动性3.设置问题情境,使学生处于积极思维的状态4.培养学生良好的思维方法,使学生学会思考贯彻理论联系实际的基本要求:1.书本知识的教学要注重联系实际2.逐步培养与形成学生综合运用知识的能力3.重视引导学生运用知识4.补充必要的乡土建材教学评价的原则:1.客观性原则2.整体性原则3.指导性原则4.科学性原则导入、问题设计、课堂小结的要求的通用模板:1.教学要有针对性2.教学要有启发性3.教学要有趣味性4.教学要有语言艺术性。

【2015上】教育知识与能力.小学(含答案)

【2015上】教育知识与能力.小学(含答案)

2015上半年教师资格证考试真题及答案解析(统考)《小学教育知识与能力》考试真题 一、单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是( )。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.【题干】法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有( )。

A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.【题干】在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是( )。

A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是( )。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生( )。

A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是( )。

A.发展要先于教学,以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面,以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.【题干】小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于( )。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.【题干】“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。

A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响11.【题干】小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于( )。

A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12.【题干】根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )。

中小学教师资格证笔试科目二教育知识与能力考前必备知识点清单

中小学教师资格证笔试科目二教育知识与能力考前必备知识点清单

第一章教育基础知识和基本原理第一节教育概述一、客观题知识点1 教育的构成要素知识点2 教育的起源【对啊连环记】本能生(生物起源说)利(利托尔诺)息(沛西·能);心(心理起源说)有美(美国)梦(孟禄);米(米丁斯基)洛夫(凯洛夫)爱劳动(劳动起源说)。

知识点3 教育的发展历程1.古代西方社会的教育2.近代社会的教育近代社会的教育表现出以下四个特征:(1)公立教育崛起;(2)初等义务教育的普遍实施;(3)教育的世俗化;(4)教育的法制化。

德国(当时的普鲁士)是世界上最早普及义务教育的国家。

二、主观题知识点教育的属性★1.本质属性:有目的地培养人的活动。

教育区别于其他事物现象的根本特征;教育的质的规定性。

2.社会属性(1)永恒性:只要人类社会存在,就存在教育。

(2)历史性:在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同,每个时期的教育有自己的特点。

(3)相对独立性第二节教育学概述客观题知识点1 萌芽阶段中国的教育思想★1.著名教育家及思想2.《学记》(1)是中国也是世界最早的一篇论述教育教学的专著。

(2)教学原则:预防性原则;及时施教原则;循序渐进原则;学习观摩原则;长善救失原则;启发诱导原则;藏息相辅原则;教学相长原则。

知识点2 萌芽阶段西方的教育思想【对啊连环记】苏格拉底是产婆,柏拉图总爱玩游戏,亚里士多德爱自然。

知识点3 教育学学科的建立★【对啊连环记】卢梭善(性善论),康德一(把教育学作为专门学科在大学里讲授的第一人),裴斯泰洛齐教心(教育心理学化),绅士洛克在白板(白板说)上画漫画(教育漫话),斯宾塞用知识为生活做准备。

知识点4 规范教育学的建立★【对啊连环记】赫尔巴特:一原则(教育性教学原则)、二理论(伦理学和心理学)、三中心(课堂中心、教材中心、教师中心)、四阶段(明了、联合、系统、方法)。

知识点5 当代教育理论的发展★【对啊连环记】姆(布卢姆)有掌握(掌握学习理论),纳(布鲁纳)来结构(结构教学论),瓦根(瓦·根舍因)找范例(范例教学),高度赞(赞科夫)发展(发展教学论),全面和谐好斯基(苏霍姆林斯基)。

(六)葵花小宝典必备知识点

(六)葵花小宝典必备知识点

经济生活1.通货膨胀与通货紧缩2.汇率变动及人民币升值的影响、保持币值稳定的含义与意义3.影响价格的因素:(1)价值决定价格(2)供求影响价格(包括间接因素)4.影响消费水平的因素:收入是消费的基础和前提;物价的变动会影响人们的购买能力进而影响消费水平。

5.消费结构及恩格尔系数的变化:恩格尔系数减小,表明食品支出占家庭总支出的比重降低,发展资料和享受资料增加,表明人们生活水平提高,消费结构改善。

6.生产与消费的关系。

生产决定消费,消费对生产具有重要的反作用。

生产决定消费的对象、方式、质量和水平,生产为消费创造动力;消费是生产的目的,消费是生产的动力:消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用;一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。

消费为生产创造新的劳动力,提高劳动力的质量。

7.大力发展生产力(为什么及如何):必须大力发展生产力,以经济建设为中心,提高劳动者素质,科技是第一生产力,必须加快科学技术的发展,大力推动科技进步和创新。

8.公有制的主体地位的体现与国有经济的主导作用P22—23:必须坚持和完善我国的基本经济制度,毫不动摇的巩固和发展公有制经济,支持、引导非公有制经济发展,形成各种各所有制经济平等竞争、相互促进的新格局;国有经济是国民经济的支柱,掌握着国家的经济命脉,要充分发挥国有经济的主导作用。

9.公司经营的直接目的与公司成功经营的因素教材P39;创新P27:公司经营的直接目的是利润。

公司要制定正确的经营战略;公司要提高自主创新的能力,依靠技术进步、科学管理手段,形成自己的竞争优势;公司要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象,企业的信誉和形象是一种无形资产。

10.就业问题是什么,为什么,怎么解决(国家,企业,个人)创新P29;课件:我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息不畅通。

怎么解决:从国家的角度,大力发展生产力,保持经济快速增长,扩大就业总量。

教师资格证小学科目二主观题必背(资料包)

教师资格证小学科目二主观题必背(资料包)

小学科目二主观题考点汇总一、简答题(部分章节)1.简述古代教育的特点。

(1)教育的阶级性与等级性;(2)教育与生产劳动相脱离;(3)教育内容形式单一;(4)身份地位的象征性;(5)教育方法崇尚书本,要求学生死记硬背;(6)教学组织形式是个别教学。

记忆技巧:想等升内地房租2.简述近代教育的特点。

(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;(2)初等义务教育普遍实施;(3)教育的世俗化;(4)重视教育立法,依法治教。

记忆技巧:公义世法3. 简述行动研究的研究步骤。

(1)发现问题;(2)分析问题;(3)设计研究方案;(4)研究实施与资料收集;(5)总结与反思,确定下一步研究问题;(6)整理和分析资料,撰写研究报告。

记忆技巧:发了疯的设法研究总会赚钱的4.简述遗传对人的发展的作用。

(1)遗传素质是人的发展的生理前提,为人的发展提供了可能性;(2)遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征;(3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。

记忆技巧:差生成5.简述环境对人的发展的作用。

(1)为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分;(3)人在接受环境影响和作用时的主观能动性。

记忆技巧:科技小猪6.简述学校教育的独特功能。

(1)学校教育对个体发展作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

记忆技巧:归家寄腌菜7.简述全面发展教育的组成部分及其关系。

(1)德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证;(2)智育智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础;全面发展教育的组成部分及其关系(简答)(3)体育体育在全面发展教育中起着基础作用,为其他各育提供物质基础;(4)美育美育在全面发展教育中起着动力作用;(5)劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题

中学教师资格证笔试考试科目二必背主观题1.二十世纪后教育的发展特征(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育有技术的现代化。

【记忆口诀:全民多现身】2.生产力对教育影响(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力水平制约着教育的结构变化(3)生产力水平制约着教育的内容和手段3.政治制度对教育影响(1)政治经济制度决定着教育的领导权(2)政治经济制度决定着受教育的权利(3)政治经济制度决定着教育目的4.如何理解教育的相对独立性(1)教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。

(2)教育具有历史继承性,具体表现:教育内容的继承,教育方式的继承、教育理论与经验的继承。

(3)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性。

5.影响个体发展的因素(1)遗传——物质前提、生理基础;(2)环境——为人的发展提供可能;(3)学校教育——主导;(4)个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

6.如何依据个体身心发展的规律进行教育(1)教育要适应年轻一代发展的顺序性,循序渐进地促进学生身心的发展。

(2)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同,注意教育的针对性。

(3)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。

(4)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教7.我国教育目的的基本精神(1)强调要为社会主义建设事业服务。

指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。

(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展。

说明了国家对培养人才的素质要求。

(3)教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径,指明了我国培养人才的根本途径。

8.简述现代教育制度发展趋势(1)加强学前教育及其与小学教育的衔接;(2)提早入学年龄,延长义务教育年限;(3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)终身教育体系的建构;(6)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(7)教育制度有利于国际交流。

最新复习葵花宝典-二级心理咨询师考试

最新复习葵花宝典-二级心理咨询师考试

复习葵花宝典-二级心理咨询师考试案例问答(理论部分)1.摄入性谈话中要注意些什么?答:1、态度保持中立2、提问避免失误3、不讲题外之话4、不用指责批判性语言,阻止或转移求助者话题5、谈话后不应给出绝对性结论。

2.摄入性谈话中提问问题时要注意些什么?答:1、避免“为什么”的问题,因为会有强烈的暗示2、避免多重选择性问题,因为还是封闭性的3、避免多重问题,因为会使求助者不知所措4、避免修饰性反问,因为这类问题无法回答5、避免责备性问题,因为会使求助者产生防卫心理6、避免解释性问题,因为会减少求助者自我探索。

3.摄入性谈话中对谈话内容的选择应把握什么原则?答:1、适合求助者的接受能力和兴趣。

2、对病因有针对性3、对其个性的发展或矫正起关键作用4、对探索求助者深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度、改善认知有积极作用。

(切忌:不能把精神分裂症的症状作为谈话内容)7、谈话法有效实施的关键点在于:咨询师能否正确把握求助者的精神状态和行为特点。

4.摄入性谈话中,怎样选择切入点?1、根据求助者主动提出的内容2、根据在咨询中观察到的疑点3、根据心理测验结果初步分析发现的问题4、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料5.选择心理测验的原则?1、选择量表应有指向性;如有明显的焦虑情绪,应选用与情绪有关的量表。

2、为确定非情境性症状的性质,应启用人格问卷,以便探索症状的人格因素;3、为寻找早期原因,可选用病因探索性量表(如LES),可以查找两年以来是否有重大生活事件发生,或是否有应激的叠加效应发生等。

4、为排除疾病而使用量表;当临床表现若怀疑有精神疾病,可使用MMPI,若觉得智力有问题可用智力量表;若怀疑是神经系统疾病可选用神经心理学测评手段等。

总之,在心理诊断中使用心理测量工具应当一定有针对性,应围绕已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。

6.一般临床资料整理提纲?①人口学资料:性别,年龄出生地,出生日期;职业,收入,经济状况,受教育状况;宗教,民族,婚姻状况;现住址,邻里关系,社区文化状况。

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横跨在低吟浅唱的小流上。水美,河美,桥也美,桥上那青板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。石桥犹如白玉雕出的工艺品,我仿 佛找不到一个合适地词语来形容他了,是如山的历史沉重,是似水的渊源流传;;孔庙连续今日都响彻中外,而儒家思想又何尝不是如 此?那是中华文化中耀眼的璀璨的明星!真,善,美。礼,仁,德。儒家思想,贯穿了百年的历史,他是理性的,客观的。他和墨 家学派不同,儒家思想更为实际确切。孔庙不仅仅是孔庙,更是儒家学派的传承体现。如今,再踏入孔庙时,仍能嗅到百年前文化 的芬芳。孔子在古代被尊奉为;天纵之圣;、;天之木铎;,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、 大成至圣文宣王先师
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教师资格证笔试小学科二主观题必备考点(记忆术)

教师资格证笔试小学科二主观题必备考点(记忆术)

简答题考点1:20世纪以后教育的新特点(1)教育的终身化。

(2)教育的全民化。

(3)教育的民主化。

(4)教育的多元化。

(5)教育的现代化。

【记忆术】全民多现身——全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)。

考点2:生产力对教育具有决定作用(1)生产力的发展水平影响着教育目的的确定(2)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择(3)生产力水平决定教育的规模和速度(4)生产力的发展制约学校结构(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式【记忆术】水(水平)手(内容和手段)体(教育体制、结构)速(规模和速度)考点3:教育与政治经济制度(1)政治经济制度决定着教育目的的性质(2)政治经济制度决定教育的领导权(3)政治经济制度决定着受教育的权利(4)政治经济制度影响部分教育内容【记忆术】领(领导权)受(受教育的权利)性(性质)目的(目的)考点4:确立我国教育目的的依据(1)特定的社会政治、经济、文化背景(2)受教育者的身心发展规律(3)人们的教育思想(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【记忆术】社会因素+受教育者因素+教育者因素+历史因素考点5:制约课程开发的因素(1)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性(2)社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响(3)学科特征影响课程的编制考点6:新课改倡导的学习方式(1)自主学习自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,即主动地自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习。

学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性,这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

(2)合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

(3)探究学习探究学习是在学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。

2015年教师资格证 中学综合素质 速记宝典知识点归纳

2015年教师资格证 中学综合素质 速记宝典知识点归纳

速记宝典中学 综合素质目录 第一章 职业理念 (1)核心考点 (1)考点1 素质教育的内涵 (1)考点2 实施素质教育的基本要求 (1)考点3 “以人为本”的学生观 (1)考点4 “以人为本”的学生观在教育教学活动中的运用 (2)考点5 教师职业的劳动特征 (3)考点6 中学教师的职业角色的特点 (3)考点7 新课程背景下的教师观 (3)考点8 教师专业发展的要求 (3)考点9 教师专业发展的阶段理论 (4)考题预测 (4)参考答案 (5)第二章 教育法律法规 (5)核心考点 (5)考点1 教育法的原则 (5)考点2 《中华人民共和国教育法》 (6)考点3 《中华人民共和国义务教育法》 (6)考点4 《中华人民共和国教师法》 (7)考点5 《中华人民共和国未成年人保护法》 (8)考点6 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 (8)考点7 《学生伤害事故处理办法》 ............................................................................ 9 考点8 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 . (10)考点9 教师的权利 (10)考点10 学生的权利 (11)考点11 教育教学活动中学生权利保护的实际问题 (11)考题预测 (11)参考答案 (13)第三章 教师职业道德 (13)核心考点 (13)考点1 《中小学教师职业道德规范》的主要内容 (13)考点2 《中小学班主任工作条例》的主要内容 (14)考点3 教师在教育活动中要处理好的几大关系 (15)考点4 教师职业行为规范的实践要求 (15)考题预测 (16)参考答案 (17)第四章 文化素养 (17)核心考点 (17)考点1 中外史上的重大事件 (17)考点2 地理 (18)考点3 中国传统文化 .................................................................................................. 19 最专业的在线职业教育考点4 文学 (19)考点5 科学 (21)考点6 书法 (22)考点7 美术 (22)考点8 音乐 (22)考点9 戏剧与影视 (23)考题预测 (23)参考答案 (24)第五章 教师基本能力 (24)核心考点 (24)考点1 阅读材料中重要概念的含义 (24)考点2 理解阅读材料中重要句子的含意 (24)考点3 分析文章结构,把握文章思路 (25)考点4 归纳内容要点,概括中心意思 (25)考点5 分析概括作者在文中的观点态度 (25)考点6 概念的关系 (26)考点7 直言判断及其推理 (26)考点8 复合判断及其推理 (27)考点9 Microsoft Office PowerPoint (30)考点10 议论文写作 (30)考题预测 ................................................................................................................................. 33 参考答案 (34)最专业的在线职业教育第一章 职业理念 核心考点 考点1 素质教育的内涵依据国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》解释,素质教育“是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

教师资格证小学科目二主观题知识点汇总

教师资格证小学科目二主观题知识点汇总

教师资格证小学科目二主观题知识点汇总!1.因材施教原则及其贯彻要求。

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻要求:(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”;(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

2.依靠积极因素,克服消极因素的原则及其贯彻要求(长善救失原则)这一原则又称为“长善救失原则”,是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。

贯彻要求:(1)“一分为二”地看待学生;(2)长善救失,通过发扬学生的优点来克服其缺点;(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

3.小学生心理辅导的原则(1)面向全体学生原则;(2)预防与发展相结合原则;(3)尊重与理解学生原则;(4)学生主体性原则;(5)个别化对待原则;(6)整体性发展原则。

口诀:锅理面主个整预4.小学生心理辅导的途径(1)开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程。

(2)开设专门的心理辅导活动课。

(3)在各学科教学中渗透心理辅导的内容。

(4)结合班级、少先队活动开展心理辅导。

(5)开展面向学生的个别心理辅导活动。

(6)开展小组辅导。

(7)进行对学生家庭的心理辅导教育。

学科课程两活动——个别小组与家庭5.班集体的形成和培养。

(1)确定班集体的发展目标——方向和动力(2)建立班集体的核心队伍——重要工作(3)建立班集体的正常秩序——条件、保证(4)组织形式多样的教育活动——经常性工作(5)培养正确的舆论和良好的班风——重要标志6.班级突发事件的处理原则。

(1)教育性原则(2)客观性原则(3)有效性原则(4)可接受原则(5)冷处理原则口诀:客效接受冷教育7.班级突发事件处理的方法。

(1)沉着冷静面对(2)机智果断应对(3)公平民主处理(4)善于总结引导(5)保证教学进度口诀:两对一处理,引导好进度8.班主任在班级建设中的角色地位。

主观题通关宝典·中学

主观题通关宝典·中学
一终身(终身学习)。
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第二部分 教育知识与能力
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第 第
的任务而被无关的事物吸引,使我们不能清晰地认识事物。二者的差异在于注意的转
义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织
地对受教育者施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。因此,题干描
述的是狭义的教育,而非广义的教育。
故该说法错误。
2. 教育是伴随着人类社会的出现而出现的。 此说法正确。
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故该说法错误。



12. 俗话说,做事先做人。因此,学校的中心工作是德育。


此说法错误。
第 第
俗话说,做事先做人,但是学校的中心工作应是教学。教学是指在国家教育目的
第 第
的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教
【口诀】赞(赞赏)助(帮助)合(合作)反(反思)。
6. 教师职业道德规范 (1)爱国守法——教师职业的基本要求。 (2)爱岗敬业——教师职业的本质要求。 (3)关爱学生——师德的灵魂。 (4)教书育人——教师的天职。 (5)为人师表——教师职业的内在要求。 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力。 【口诀】三爱(爱国守法、爱岗敬业、关爱学生)两人(教书育人、为人师表)

2019年下中学科二主观题重点范围

2019年下中学科二主观题重点范围

辨析题汇总1.教育的概念——广义与狭义混淆2.影响个体身心发展的因素—四大因素的地位混淆3.教育目的的层次结构—(教育目的、培养目标、教师教学目标)概念混淆4.全面发展教育的构成—(平均发展)地位混淆5.课程的类型—概念混淆6.注意的品质(1)注意的分散VS注意的转移(2)注意的分散VS注意的起伏(3)注意的分散VS注意的分配7.心理定势与功能固着—概念混淆8.负强化和惩罚——概念混淆9.学习迁移概念缩小;学习迁移种类概念混淆(顺向迁移就是正迁移)10.场独立与场依存—概念混淆11.流体能力和晶体能力——概念混淆12.同化和顺应——概念混淆13.品德和道德—概念混淆14.教育的本质(人独有)15.教育的相对独立性——不平衡性16.教学的含义—教师教的活动17.学习的定义18.有意义学习19.最近发展区20.自我效能感21.学习迁移的概念22.最近发展区23.非正式群体24.教师主导与学生主体25.教学的地位26.学校教育工作的中心工作(跟德育混淆)27.教学的任务—传授知识28.教学过程的基本规律:(1)直接经验与间接经验相统(2)掌握知识与发展智力相统(3)教师主导与学生主体相统(4)传授知识与思想教育相统29.短时记忆进入长时记忆30.知、情、意、行概念地位31.学习动机与学习效率的关系32.皮业杰道德发展阶段(他律-自律)33.中小心理辅导的原则(面向全体学生)1.教育对人发展的作用总是积极的。

错误。

教育有正向功能和负向功能。

正向功能强调教育对个体和社会能够起到促进作用,而负向功能强调教育对个体和社会的发展会产生一定的阻碍作用。

因此,教育对人的作用未必总是积极的。

2.根据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段错误。

题干中所述皮亚杰认知发展阶段理论的阶段是可以跨越的说法是不正确的,皮亚杰根据对自己孩子的观察研究提出认知发展的阶段理论,将个体的认知发展从低到高分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(1岁以上),这四个阶段都有对应的年龄阶段,每个阶段都有相应的年龄特征,具有不可逾越性和不可逆性3.德育的起点是提高道德认识错误。

2021教师资格证幼儿园科目二高频考点+简答题梳理+主观题模板

2021教师资格证幼儿园科目二高频考点+简答题梳理+主观题模板

2021教师资格证幼儿园科目二高频考点+简答题梳理+主观题模板01 高频考点梳理高频考点1:学前儿童想象发展的特点1. 无意想象占重要地位,有意想象初步发展想象的目的性不明确。

想象的主题不稳定。

想象过程常常受情绪和兴趣的影响。

2. 再造想象占主要地位,创造想象开始发展经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和经历开展想象活动。

情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。

愿望性想象:在想象活动中表露出个人的愿望。

拟人化想象:把客观物体想象成人,用人的情感等去描述。

3. 幼儿想象的夸张性表现:夸大事物的某个部分或某种特征;混淆假想与真实原因:①认知水平的限制。

②情绪的影响。

③想象表现能力的局限。

高频考点2:学前儿童思维发展阶段感知运动阶段年龄0 ~ 2 岁特征:1. 仅靠感觉和动作适应外部环境,应付外界事物。

2. 认知特点:(1)通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验(2)低级的行为图式(3)获得了客体的永恒性(9 ~12 个月)前运算阶段年龄2 ~7 岁特征:1.“万物有灵论”2. 一切以自我为中心3. 思维具有不可逆性、刻板性4. 没有守恒概念高频考点3:学前儿童思维发展的一般特点1.直觉行动思维不断发展2. 具体形象性①具体性:幼儿思维的内容是具体的。

幼儿在思考问题时,总是借助于具体事物或具体事物的表象。

②形象性:幼儿思维的形象性,表现在幼儿依靠事物的形象来思维。

③根据具体和形象性而来的派生的特点:经验性:幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。

拟人性:幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。

表面性:幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行,往往只是反映事物的表面联系,而不是事物的本质联系。

片面性:由于不能抓住事物的本质特征,幼儿的思维常常是片面的。

固定性:幼儿的思维具体性使幼儿的思维缺乏灵活性。

3. 抽象逻辑思维开始萌芽高频考点4:学前儿童掌握数概念的特点萌芽:学前儿童数概念的发生可分为以下阶段:①辨数;②认数;③点数。

科目2简答题汇总

科目2简答题汇总

美育的任务(1)培养和提高学生感受美的能力;(2)培养和提高学生鉴赏美的能力;(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力;(4)培养和提高学生追求人生兴趣、和思想境界。

1.简述最近发展区概念及其意义前苏联的维果基斯认为,儿童有两种发展水平:一是儿童现有的水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是最近发展区儿童在有指导的情况下,在成人的帮助下所能达到的解决问题的水平与独自解决问题的水平之间的差异,实际上是两个临近发展阶段的过渡状态。

它的提出说明了儿童发展的可能性,其意义在于告诉教育者不应只看到儿童今天所达到的水平,还应看到仍处于形成的状态,正在发展的过程。

2.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求(1)教师要根据教学任务、教学内容、和学生的年龄特征正确的选择直观教具和教学手段。

(2)直观教具的演示要和语言讲解密切结合.(3)要重视运用语言直观。

教师要善于运用丰富生动的语言,帮助学生掌握知识。

3.我国小学的教学原则(1)直观性原则(2)启发性原则(调动学生的积极性,启发学生独立思考、发展学生逻辑思维能力、让学生动手,培养解决问题的能力,发扬教学民主)(3)巩固性原则(4)循序渐进原则 (按照教材的系统性进行教学、注意主要矛盾和次要矛盾,解决好重点和教学难点,由浅入深/由易入难、由简到繁)(5)因材施教原则(6)理论联系实际原则(7)量力性原则4.教学过程的基本规律(1)直接经验与间接经验相统一的规律(2)掌握知识与发展能力相统一的规律(3)教师主导与学生主体相统一的规律(4)传授知识与思想教育相统一的规律7.教学的意义(1)教学是传授系统知识,促进学生发展的有效形式;(2)教学是对学生进行全面发展的素质教育,把学生培养成合格人才的基本途径;(3)教学是学校工作的中心工作,学校工作必须坚持以教学为中心.9。

简述夸美纽斯的教育观点(1)教学原则:教学要遵循人的自然发展的原则;(2)教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学思想:“泛智教育”—把广泛的自然知识传授给普通人;(4)教学内容:规定了百科全书式的课程;(5)教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、巩固性,量力性和自觉性的一系列教学方法。

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2015版第二季《经济生活》第五课到第九课第五课企业与劳动者第一框企业的经营(1)企业要制定正确的经营战略。

(2)企业要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。

(3)企业要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。

(4)通过强强联合或企业兼并,实现优势互补、社会资源的合理配置,提高企业竞争力。

(5)企业必须守法经营、公平竞争、诚信守约;承担社会责任,讲求社会效益。

(6)使用价值是价值的物质承担者,因此,企业要生产适销对路、质量上乘的商品。

重视产品质量,搞好售后服务。

第二框新时代的劳动者2.解决就业问题(必背)(1)就业的意义(重要性,why)就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。

①就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

②劳动者通过就业获得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力不断再生产。

同时,劳动者就业,有利于劳动者实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,促进人的全面发展。

(解决就业问题有利于扩大内需,刺激消费;促进经济增长、增加就业,是国家宏观调控的主要目标等了解即可)从党和政府的角度看:①经济发展是解决就业问题的根本途径。

国家应解放和发展生产力,拓宽就业渠道,增加就业岗位(必答)②党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

(必答)(目前了解即可:大力发展第三产业;坚持和完善基本经济制度,鼓励支持引导非公有制经济发展;健全完善社会保障体系;要依法维护和保障劳动者的合法权益;大力发展职业教育,加强职业培训)从劳动者角度看:(必答)①树立正确的就业观念,即自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。

②不断提高自身素质和职业技能。

③要发挥创业精神,实现自主创业。

从企业角度看:(必答)积极承担社会责任,保护劳动者的合法权益,为劳动者提供良好的就业机会和就业环境。

①实现和维护劳动者权益,是社会主义制度的本质要求。

②劳动者享有的各项权利是保障劳动者主人翁地位的前提。

③劳动者享有的各项权利是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。

党和政府角度:①实施积极的就业政策、多渠道扩大就业,保证劳动者充分就业;②规范和协调劳动关系,依法维护劳动者权益,着力消除城乡、行业、身份、性别等一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。

(③加强劳动保护、改善劳动条件,完善社会保障体系;④完善劳动保障法律体系,对侵犯劳动者合法权益的行为进行打击;⑤加强社会宣传,增强社会各群体的权益意识和法律意识。

)用人单位企业角度:①要增强法律意识,积极维护劳动者的合法权益。

②与劳动者自觉签订劳动合同、履行义务,切实维护劳动者权益。

劳动者角度:(必背)①劳动者的权利和义务是统一的。

劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的;劳动者要自觉履行劳动者的义务。

②我国实行劳动合同制度,依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要保证。

③劳动者要增强权利意识和法律意识。

当自己的权益受侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。

第六课投资理财的选择①考虑投资的收益、风险与流动性(或流通性)。

投资的目的是为了收益,但投资的风险大小不同,投资时应该慎重。

(需谨慎)②注意投资方式多元化。

不要把鸡蛋放在同一个篮子里。

通过多元化的投资,可以有效降低投资风险,提高投资的收益。

(多元化)③投资要根据自己的实际情况,自己的经济实力,量力而行。

(量力而行)④应该合法投资。

投资既要考虑个人利益,也要考虑国家利益,做到利国利民,不得违反国家的法律法规。

(合法投资)第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存①生产决定分配,我国现行分配制度是由我国现阶段的生产力发展水平决定②生产资料所有制决定分配方式,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

(③是发展社会主义市场经济的客观要求。

)(1)实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的。

生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下生产力的发展水平,是实行按劳分配的物质基础;社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。

(必然性)(2)实行按劳分配,劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起,有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产的发展。

按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,是消灭剥削和消除两极分化的重要条件,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

(重要性)(1)健全生产要素按贡献参与分配的制度,是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。

这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于增加居民收入、推动经济发展。

((2)是发展社会主义市场经济的客观要求)第二框收入分配与社会公平(热点:提高劳动报酬比重、医改、教育公平、社保、国富-民富、幸福指数)(1)注重社会公平的原因(教材P60、62)①收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。

②效率与公平具有一致性,公平是提高经济效率的保证。

(③收入差距影响社会整体消费水平。

公平分配有助于通过缩小收入差距,提高社会整体的消费水平。

补充:收入是消费的基础和前提,公平分配有助于增加低收入者的收入,进而拉动消费,扩大内需。

)①根本途径是大力发展经济,增加就业岗位,增加人们收入,提高人们生活水平。

②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。

③增加居民收入,着重保护劳动所得,提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,是实现社会公平的重要举措。

(提示:提高“2个比重”,实现“2个同步”)④再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

A国家要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距较大的问题。

B要规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,扩大中等收入者比重,调节过高收入,清理规范隐性收入,取缔非法收入,努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

⑤发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平。

兼顾效率与公平,既要反对平均主义,也要防止收入悬殊;既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富,朝着共同富裕方向稳步前进。

(3)效率与公平的关系:①在社会主义市场经济条件下,效率与公平具有一致性。

一方面,效率是公平的物质前提。

社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础才有可能。

没有效率作为前提和基础,对公平的追求会导致平均主义和普遍贫穷。

另一方面,公平是提高经济效率的保证。

只有公平分配,才能维护劳动者权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

②效率与公平分别强调不同的方面,二者又存在矛盾。

③我国应如何处理效率与公平的关系:发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平。

既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时,提倡回报社会和先富帮后富,朝着共同富裕方向稳步前进。

第八课财政与税收第一框国家财政(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

财政通过国民收入的再分配,缩小收入分配差距,促进教育公平,建立社会保障体系与基本医疗卫生制度、保障和提高人民的生活水平,促进社会稳定和谐。

(保障民生)(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。

如果完全由市场配置资源,会导致投入某些行业、地区的资源严重不足,影响社会经济生活的正常运行与发展。

国家通过财政支持这些行业、地区的建设,有助于资源的合理配置。

例如,能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业,需要大量的资金投入,建设周期长,投资风险大,离不开国家财政的大力支持。

(基础设施建设,支持农业发展等)(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡,避免出现大起大落。

①在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时,政府可以采取扩张性财政政策,通过增加经济建设支出、减少税收,刺激总需求增长,降低失业率,拉动经济增长。

②反之,在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时,政府可以采取紧缩性财政政策,通过减少财政支出、增加税收,抑制总需求,稳定物价,给经济“降温”。

(运用财政政策逆风向调控宏观经济)影响财政收入的因素很多,其中主要是经济发展水平和分配政策(1)经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,二者是根与叶、源与流的关系。

只有经济发展水平不断提高,社会财富不断增加,才能保证国家财政收入持续增长。

(2)在社会财富总量一定的前提下,如果国家财政集中的财富过多,会直接减少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加,最终将对财政收入的增加产生不利影响。

如果国家财政集中的收入太少,将直接影响国家职能的有效发挥,降低财政对经济发展的支持力度,最终不利于企业的发展和个人收入的增加。

因此,国家应当制定合理的分配政策,既保证国家财政收入稳步增长,又促进企业持续发展和人民生活水平不断提高。

(正确处理好国家、企业、个人之间的收入比例关系)第二框征税和纳税热点:营业税改为增值税)①增值税只对增值额征税,这样可以避免对一个经营额重复征税。

②可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。

①个人所得税是国家财政收入的重要来源。

②也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。

(1)在我国,税收取之于民、用之于民,国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。

(从我国税收性质看)(2)国家兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关,国家各项职能的实现,必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。

(从税收的作用看)(3)每个公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。

(从权利与义务相统一看)(1)税务机关在追缴税款的同时,要加收滞纳金甚至并处罚款,触犯刑法的还要由司法部门追究其刑事责任。

(2)公民也要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识,以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用,对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。

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