大班数学教案：猜猜左右手
幼儿园大班数学教案：猜猜左右手(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：猜猜左右手(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：猜猜左右手一幼儿园大班数学教案：王牌汽车二幼儿园大班数学教案：玩玩填空题三幼儿园大班数学教案：球和圆的不同四幼儿园大班数学教案：猜猜左右手一【活动目标】1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力2、体验与同伴共同游戏的快乐【活动准备】ppt手势图片、纸板箱7只【活动过程】一、游戏1--说说左和右1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？指导要点：鼓励幼儿把话表达完整2、热身游戏《我说你做》指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作二、游戏2--看图猜左右手（一）手掌图示1、关键提问：游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。
游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。
教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
2、指导要点：（1）让幼儿感受是手心向外还是手背（2）鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样（二）手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏1、关键提问：看看和图片上的一样吗？2、指导要点：（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向（2）关注幼儿左右手套圈的正确性3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？三、游戏3----隔箱猜左右手1、关键提问：这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？介绍游戏的玩法2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。
【活动评价】这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。
本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。
幼儿大班数学教案《猜猜左右手》
幼儿大班数学教案《猜猜左右手》教案标题：猜猜左右手教学目标：1. 学会区分左手和右手。
2. 提高幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的思维灵活性和推理能力。
教学准备：1. 《猜猜左右手》的故事或图片素材。
2. 左右手的图片或模型。
3. 左右手的卡片或贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿一起观察自己的左手和右手，询问他们知道左手和右手的区别吗？2. 展示左右手的图片或模型，让幼儿观察并回答哪个是左手，哪个是右手。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《猜猜左右手》的故事，故事情节可以根据幼儿的年龄和理解能力适当简化。
2. 引导幼儿观察故事中的人物如何区分左手和右手。
三、游戏体验（15分钟）1. 给每个幼儿发放左右手的卡片或贴纸。
2. 以老师为例，展示一只手并问幼儿这是左手还是右手，幼儿根据自己手上的卡片或贴纸来回答。
3. 逐个请幼儿上来展示自己左手和右手。
四、巩固练习（15分钟）1. 让幼儿分组，每组分发一副左右手的图片或卡片。
2. 每组的一名幼儿拿一张手的图片或卡片，其他组员猜这是左手还是右手。
3. 逐个检查每个组的答案，给予正确的肯定和错误的纠正。
五、反思总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿现在能区分左手和右手了吗？2. 与幼儿一起思考在日常生活中如何应用所学内容。
教学延伸：1. 在活动中增加更多的图形、颜色、物体的左右区分，如左右鞋子、左右眼睛等。
2. 提醒幼儿在日常生活中观察和使用左手和右手，如穿衣按钮、握笔书写等。
3. 引导幼儿观察和分析不同事物的左右特征，并与左右手进行对比和联系。
幼儿园大班数学教案《猜猜左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜左右手》教学目标1.掌握“左、右”等方位词汇的概念。
2.通过观察和判断区分“左、右”等方位，提高幼儿的观察力和判断力。
3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学准备1.一只小小的毛绒玩具。
2.左手和右手印章各一枚。
3.活动环节所需的数字牌。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示手势，问孩子：“这是什么？右手还是左手？”引导幼儿简单回答“右手”或“左手”。
老师让幼儿自己动动手，感受自己的左右手。
步骤二：讲解左右的概念（10分钟）老师将毛绒玩具放在课桌上，问孩子：“玩具在你的哪个方向？它的左边在哪里？”引导幼儿一起观察探究左右的概念。
老师提醒幼儿，左手是玩具左边的手，右手是玩具右边的手，强调左右的概念。
步骤三：猜猜左右手（25分钟）老师向幼儿展示左手和右手印章，让幼儿模仿老师做出不同的动作。
（如：挥手、拍手等）而且老师往往反复使用右手或左手，让幼儿区分左右手。
接下来，老师表演角色扮演“猜猜左右手”小游戏，幼儿们要穿过一个虚拟的障碍物并迅速跑到老师这边并猜出老师伸出的是左手还是右手。
这样，孩子们在游戏中通过观察和判断区分左右，提高观察和判断能力。
步骤四：游戏环节（25分钟）老师说：“现在我要对数字牌进一步探究。
”老师将1至5的数字排列在幼儿面前，均匀分布。
并指着数字1问孩子：“它在你的左边还是右边？”孩子们回答后，玩家必须快速地举起右手或左手，这样才能获得分数。
这样，在小游戏中增强幼儿们的交际能力，通过语言的训练也有助于表达能力的提高。
步骤五：回顾与总结（5分钟）老师回顾上一次课学习的内容，让孩子说说自己学到了什么。
并对今天的学习内容和小游戏活动进行总结。
最后，老师要再次和孩子们互动，祝贺他们取得成果，并激励他们在以后的学习中能够更加努力。
教学评估1.通过观察，检查幼儿能否掌握方位概念，区分左右手。
2.通过小游戏活动，测评幼儿的观察力和判断力，并加强小孩之间的情感交流能力。
教学后记本次课程活动围绕“猜猜左右手”的主题展开，课程内容与游戏活动具有很好的连贯性。
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》
幼儿园大班数学教案：《猜猜你的左右手》一、教学目标1.让幼儿通过触摸和视觉感受，理解“左右”概念。
2.学会辨认左手和右手，建立左右概念并进行比较。
3.发展幼儿的观察能力，培养幼儿的判断和推理能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.幼儿用的物品：左手套和右手套、手套箱、卡片。
三、教学过程1. 介绍左右概念教师可以用身体语言，如举起自己的左手、右手等动作，并向孩子们询问左右手是哪一只，然后引导幼儿用相应的手按照自己的左右手边，感受左右手之间的差异。
2. 用左右手套进行活动将左手套和右手套混在一起，放入手套箱中，让学生们分别穿上自己的左手套和右手套，并找到相应的左手套和右手套，穿在自己的手上，让孩子们通过触摸感受，思考出如何区分左右手套。
3. 培养幼儿的观察能力展示不同颜色、不同方向的卡片，让幼儿通过观察和比较，分辨卡片左右方向不同的差异。
4. 小结在活动结束前，老师可以再次引导幼儿用自己的左手和右手进行动作，如拍手、搓手等，巩固左右手概念的学习。
四、教学方法1.活动法：在幼儿利用左右手套进行活动中，增强对左右概念的认识，体验“左右”概念。
2.意义感知法：通过观察和对比，帮助幼儿辨认卡片的左右方向，锻炼幼儿的观察力和判断能力。
3.合作学习法：在活动中合作完成任务，让幼儿建立起互相帮助、合作的意识。
五、教学效果评估在教学过程中，老师可以通过观察幼儿活动的参与度，以及他们对左右概念的准确理解程度来评估教学效果。
六、课堂小结通过此次教学活动，幼儿们对“左右”概念有了进一步的认识和理解，用自己的观察和判断能力分辨出了卡片左右方向的差异。
通过合作完成任务，幼儿们建立了互相帮助、合作的意识。
在以后的学习中，我们要继续加强幼儿对“左右”概念的巩固及形象感受的教学，提高幼儿对数学的理解和应用能力。
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》教学目标1.让幼儿学会分辨左右手，并能够正确使用左右手；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.增强幼儿的自信心，培养合作精神。
教学内容《猜猜你的左右手》教学准备1.教师准备：白板、笔、黑板擦、贴纸；2.学生准备：幼儿园学生的平常服装。
教学步骤第一步：导入1.教师先让学生正确伸出两只手。
对于左撇子的幼儿，特别指出要看学生的主手（左手）；2.教师向学生提问：“大家知道什么是左手吗？什么是右手呢？”第二步：讲解1.教师向学生解释左右手的区别及作用：左右手相对位置是不同的，左右手各有不同的功能。
同时，教师可以在黑板上画出左右手的图形，通过比较让学生识别其中的区别。
2.教师向学生表演一些示例：比如用右手打字、用左手按住文件，引导学生认识左右手的使用。
第三步：互动1.教师让学生组成小组，一组三人；2.每组选举一位同学担任“指挥”，剩余的两个同学作为“执行者”；3.“指挥”对“执行者”说出指令，让“执行者”用左手或右手完成指令；4.教师在收集同学们完成任务后，让学生说出右手和左手的使用情况，引出相关概念。
第四步：游戏1.教师向学生提供一组生活中的场景：比如扣衣服扣子、扭瓶盖、按摩、拍手等；2.学生组成小组，每个小组选一位同学担任“领队”，其他同学跟随完成指定任务；3.“领队”发出指令，在有限的时间内用左手或右手完成任务；4.以拍手为例，教师在完成后向学生引导提问：“你用的是左手，还是右手？”第五步：总结1.教师总结学习效果，检查是否完成学习目标；2.让学生反思整个学习过程中出现的问题，比如，为什么左手和右手要分？在生活中我们可以怎样处理左右的差别？小结此次数学教学《猜猜你的左右手》，通过导入模块对学生提出了问题；在讲解模块通过图形较为直观地讲解并且举例讲解；在互动模块让学生发挥自己的能力主动完成；在游戏环节中采用小组协作，培养合作精神，不仅让孩子们体会到了分辨左右手的意义，还能在游戏中提高他们的思考能力和观察能力。
大班数学教案猜猜你的左右手教案及教学反思
大班数学教案猜猜你的左右手教案及教学反思一、教学目标1.了解左右手的区别，能够说出左右手的特点和功能。
2.学会对自己的左右手进行鉴别，能够分辨出左右手。
3.能够进行左右手的练习，改善自己的手部功能。
二、教学准备1.手形比较明显的图、视频等资料。
2.右手手套、左手手套各一副。
3.水果、小球等让学生用手拿的物品。
三、教学过程1. 导入环节学生们把手叉在面前，说一下自己左手和右手之间的区别，或者说一下自己对手的认识。
2. 新知学习首先，让学生看图、视频等对手进行观察，了解一下左右手的区别。
引导学生发现左右手的特点及其重要性。
然后，分发左右手手套，让学生在戴上左手手套的情况下，尝试拿起桌上的水果，小球等物品，让学生感受左手的差异之处。
3. 温故知新通过问答方式，复习一下学过的知识点，巩固学生对左右手区别的理解，强化他们的记忆。
根据学生的反馈情况，教师可以针对部分学生的理解不清晰的地方进行强化。
4. 拓展应用为了让学生更好地理解左右手的区别，教师可以请学生们自己去做一道练习题。
把五指分别向上张开，然后尝试用另一只手按住，看看哪只手是被按住的那只手。
5. 总结回顾通过今天的学习，我们已经了解到左右手的区别。
同时，在实践中我们也体验到了左手和右手的不同，由此我们可以明确地知道每只手的特点和功能，让我们能够更好的利用我们的双手进行各种各样的操作。
四、教学反思上述活动相对简单，但营造了一个交流氛围，活跃了教学气氛，通过实践和感受让学生更加深刻地理解左右手的区别。
整个教学现场，每个学生积极参与，并在实践中认真思考与尝试，教学效果确实不错。
另外，学生的普及水平也各不相同，有些学生对左右手的理解有一些模糊的地方，教师就可以针对个别基础不扎实的学生，采用个别化教学的方法，给予他们更多帮助，让他们尽快理解学习内容。
总而言之，无论是在教学方法还是教学手段上，都需要不断尝试和探索，让学生在轻松愉悦的教学氛围中取得更好的成果。
幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案
幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识自己的左右手。
2. 培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地分辨自己的左右手。
难点：培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：左右手图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示左右手图片，引导幼儿观察并说出左右手的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解左右手的分辨方法，并通过示范让幼儿理解。
3. 游戏活动：（1）猜一猜：教师出示卡片，让幼儿猜猜卡片上是左手还是右手。
（2）我说你做：教师说出一个动作，让幼儿用指定的手完成。
（3）左手右手交换：教师让幼儿将左手和右手的玩具交换。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，巩固幼儿对左右手的认识。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家里练习分辨左右手。
2. 家长观察幼儿在日常生活中学到的左右手应用。
3. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对左右手的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏活动中的表现，以及他们能否正确地分辨左右手。
3. 收集家长的意见和反馈，了解幼儿在家庭中对左右手知识的学习和应用情况。
七、教学拓展：1. 开展更多关于左右手的活动，如左右手绘画、左右手制作手工等。
2. 邀请家长参与活动，增进家长对幼儿左右手教育的认识和重视。
3. 组织左右手比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
2. 思考如何更好地引导幼儿将左右手知识应用于日常生活，提高他们的实践能力。
3. 考虑如何结合幼儿的兴趣和需求，设计更有趣、更具吸引力的左右手教学活动。
九、家园共育建议：1. 家长在日常生活中，要有意识地引导幼儿使用正确的左右手。
大班数学猜猜你的左右手教案【含教学反思】
大班数学猜猜你的左右手教案教学目标本次课程的目标是让学生能够正确地区分左右手，并能够在实际生活中应用。
教学准备•幻灯片•左手和右手的图示•童谣《左手右手》教学流程Step 1：导入老师可以播放童谣《左手右手》，让学生通过旋律和歌曲内容进入学习状态。
同时，老师也可以在黑板上写下“左手”和“右手”，引发学生对这两个概念的思考。
Step 2：介绍左右手老师利用幻灯片或者板书，展示左手和右手的图示，并介绍它们的不同之处。
让学生通过观察和比较，理解什么是左手，什么是右手。
Step 3：示范练习老师可以通过自己的示范来让学生理解左右手的区分方法。
例如，老师用右手握笔，过程中可以交替用左手和右手握笔，让学生观察并说出是左手还是右手在操作。
同时，老师也可以让学生进行自我练习，观察和感知自己的左右手。
Step 4：应用练习老师可以通过以下方式让学生在实际生活中应用左右手的概念：•随堂练习：老师出示一张图片，让学生说出自己在这张图片中用的是左手还是右手。
•生活练习：老师可以让学生观察自己在日常生活中使用左右手的情况，并在下一节课上分享。
Step 5：总结回顾老师可以在黑板上列出本次课程的重点和难点，让学生回顾学习的过程和收获。
同时，老师也可以鼓励学生多在日常生活中应用左右手的概念，并在下一节课上分享自己的经验。
教学反思本次课程的难点在于如何让学生准确地理解左右手的区分方法，并能够在实际生活中应用。
为了解决这个问题，我在课程设计中结合了童谣、图示、示范和练习等多种教学方法，通过多种形式和方式展示左右手的概念，让学生逐渐理解并掌握。
另外，在课程的实施过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，课程时间有限，不足以让学生充分练习。
为了解决这个问题，我在下一节课上安排了学生分享自己在日常生活中使用左右手的情况，希望能够让学生在实践中进一步加深理解。
其次，有些学生可能已经掌握了左右手的区分方法，需要进一步提高课程的难度和深度。
为了解决这个问题，我在下一节课上准备引入左右手的使用规范和手势等内容，让课程更具挑战性。
大班综合教案猜左右手教案及教学反思
大班综合教案猜左右手教案及教学反思
一、教学目标
1.能够理解左右手的概念以及区别；
2.能够正确辨别自己的左右手；
3.能够正确使用左右手。
二、教学内容
1.左右手的概念及区别；
2.辨别自己的左右手；
3.练习使用左右手。
三、教学准备
1.左右手的图片、卡片或手形剪纸；
2.相关的教学道具，如玩具、颜色笔等；
3.课堂需要的音乐。
四、教学过程
1. 导入环节
介绍左右手的概念以及区别，用简单易懂的语言让孩子们理解。
2. 讲解左右手的辨别
通过展示左右手的图片、卡片或手形剪纸，让孩子们学会辨别自己的左右手，并可以在卡片上标识出左右手。
3. 左右手的练习
先通过简单的练习，让孩子们感受使用左右手的区别，如拍手练习、捏泥饼练习、颜色笔练习等。
4. 手脑协力活动
通过玩具等道具的参与，让孩子们感受到手脑协力的乐趣，如组装乐高积木、搭建拼图等。
5. 结束环节
在音乐的陪伴下，让孩子们感受到活动的欢乐气氛，可以通过唱歌、跳舞等方式，结束充满活力的一天。
五、教学反思
1.教学环节的设计可以更加丰富，让孩子们在不同的环节中感受到不同
的乐趣。
2.引导孩子们自主发现问题，例如在练习中要求孩子们自己发现使用左
右手的乐趣所在。
3.注意孩子们的情感体验，可以通过歌曲、舞蹈等方式营造积极快乐的
教学氛围。
六、总结
本教案旨在引导大班幼儿理解左右手的概念及区别，正确使用左右手，并通过多方位的练习，让孩子们体验到手脑协力的乐趣。
在教学中，应注重孩子们情感体验的营造，以及激发孩子们主观积极性的培养。
大班数学猜左右手教案【含教学反思】
大班数学猜左右手教案【含教学反思】前言此次数学猜左右手教案是在我担任小学大班班主任时，按照学生的实际情况和学生的发展特点，结合自己的教学经验和课堂观察而设计的。
本文将对此教案进行详细讲解和教学反思。
一、教学目标1.认识左右手的概念。
2.能够准确区分左右手。
3.通过游戏方式培养学生的观察力和思维能力。
二、教学过程1. 创设情境将学生分成两个队伍，分别站在教室的两侧。
老师找两个学生站在前面，然后示范让学生伸出自己的左手并摆出一个手势，再让其摆出另一个手势，同样是左手。
询问学生这两个左手手势有什么不同。
学生们会发现，当左手成拳时，拳头的位置比手掌的位置更靠近自己的身体。
2. 巩固差异点名让每个学生将左右手都伸出来，然后询问哪只是左手，哪只是右手。
通过这种互动，学生们进一步加深了对左右手差异的认识，并能够准确地区分左右手。
3. 游戏环节老师会完成一些简单的手势，例如用两个大拇指比心、用食指指点自己的鼻子等等。
学生要利用自己的观察力判断老师使用的是左手还是右手。
这一部分的游戏可以建立在抢钱币、抢棒子等基本游戏之上。
4. 结束环节结束前，可以让学生们交换一下自己的左右手，从而进一步感受到左右手的差异之处。
三、教学反思通过本次的教学，个人认为教学反馈相对较好，可以对该教案进行以下的反思： 1. 不足之处：这种活动的难度比较低，容易被学生疯狂的模仿。
另外，对于一些观察力不强的学生，可能比较困难，需要加强训练。
2. 意外发现：在游戏中，发现一些学生在判断老师的手势时，会把左手当做右手，反之亦然。
这说明学生对于左右之间的差异还需更多的实际训练和探索。
3. 教师授课方法：教师可以加强幼儿园历程教育，只有在家长是不太可能负责幼儿园历程教育的吧，这里说的历程教育，是像中国以外的一些国家那样，是通过各种类型的游戏和实践活动来对幼儿进行生活方式和生活习惯的培养，是对幼儿在学习中获得的各种经验进行整合和提炼，教育他们获得知识、技能和信念，并培养合作、象征和思考等思维方法和态度。
大班《猜左手猜右手》教案
大班《猜左手猜右手》教案教学目标1.让幼儿通过猜左手猜右手游戏，培养观察力和判断能力。
2.帮助幼儿提高左右辨别能力，感受左右的概念。
3.促进幼儿之间的互动和团队合作意识。
教学准备1.左右手图示卡片2.玩具道具，如球、积木等3.教学板书教学过程导入活动1.通过唱歌、拍手等方式引入活动，引起幼儿注意。
2.介绍本节课的主题：“猜左手猜右手”。
游戏规则说明1.准备左右手图示卡片，教师示范拿起一张卡片，说出“左手”或“右手”，并展示给幼儿观看。
2.幼儿根据卡片上的手势，猜测是左手还是右手。
游戏开始1.让第一个幼儿踏出来，教师展示卡片，幼儿猜测是左手还是右手。
2.如果猜对，可获得奖励或表扬；如果猜错，得到鼓励并解释正确答案。
3.每个幼儿轮流参与游戏。
左右辨别活动1.利用玩具道具进行左右辨别活动，比如让幼儿将玩具放在左手或右手上。
2.引导幼儿说出“左手”、“右手”等词汇，加深左右概念理解。
游戏总结1.教师总结游戏过程中的亮点和需要加强的地方。
2.鼓励幼儿在日常生活中多加练习左右辨别。
拓展活动1.给幼儿出示不同的左右手动作图片，让他们说出是左手还是右手。
2.制作左右手卡片让幼儿自由绘制，加强左右辨别练习。
课堂反思1.教师需要根据幼儿的表现及时调整游戏难度和节奏，保持课堂活跃度。
2.确保游戏规则简单清晰，让幼儿易于理解和参与。
通过《猜左手猜右手》教案的设计和实施，帮助幼儿在趣味中学习左右辨别能力，培养观察力和判断能力，促进团队合作和互动，为幼儿全面发展奠定基础。
幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案
幼儿园大班数学“猜猜你的左右手”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的左右手，能正确使用左右手进行日常活动。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高他们的手眼协调能力。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的左右手，并能正确使用。
难点：让幼儿在游戏中能够主动运用左右手。
三、教学准备：1. 教具准备：左右手模型、图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示左右手模型，引导幼儿观察并说出左右手的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解左右手的用途，让幼儿理解左右手的重要性。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“猜猜你的左右手”游戏，让幼儿在游戏中主动运用左右手。
4. 实践：教师分发贴纸，引导幼儿用右手贴在右手上，用左手贴在左手上，培养幼儿正确使用左右手的能力。
五、作业与评价：1. 作业：教师让幼儿回家后，向家长展示自己在课堂上学习的左右手知识，并请家长签名确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及在家庭作业中的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行“左手右手拍拍”活动，让幼儿在音乐中锻炼左右手协调能力。
2. 教师可以开展“左右手创意画”活动，让幼儿尝试用左右手分别作画，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。
教师应注重教学方法的创新，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习左右手知识。
八、家长沟通：教师可以通过家长会让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿正确使用左右手，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，教师可以适当调整教学计划，针对性地加强幼儿左右手能力的培养，确保教学效果。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿能正确认识和使用左右手，在游戏和活动中提高了观察能力、思维能力和手眼协调能力。
幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案
幼儿园大班数学猜猜你的左右手教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别自己的左右手，并能够指出物体的左右位置。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识左右手：讲解左右手的概念，让幼儿能够分清自己的左右手。
2. 左右手游戏：设计各种游戏，让幼儿在游戏中运用左右手，如扔沙包、拍皮球等。
3. 辨别物体左右：通过观察和触摸，让幼儿能够指出物体的左右位置。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿做手指运动，如手指谣、手指游戏等，活跃气氛。
2. 主题活动一：认识左右手。
通过讲解和互动，让幼儿分清自己的左右手，并能够指出他人的左右手。
3. 主题活动二：左右手游戏。
组织幼儿进行扔沙包、拍皮球等游戏，让幼儿在游戏中运用左右手。
4. 主题活动三：辨别物体左右。
通过观察和触摸，让幼儿能够指出物体的左右位置。
5. 总结活动：组织幼儿分享自己在活动中的收获，巩固所学内容。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，判断其对左右手的认识和运用程度。
2. 通过提问和游戏，检验幼儿对物体左右位置的辨别能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估其手眼协调能力和创造力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含左右手的图片、游戏图片等，用于讲解和展示。
2. 沙包、皮球等游戏用品：用于左右手游戏。
3. 绘画纸张、彩笔等：用于创作左右手相关作品。
六、教学活动设计1. 主题活动一：音乐游戏《左右手拍拍》。
通过歌曲和动作，让幼儿在音乐中练习使用左右手。
2. 主题活动二：手工制作《彩虹手链》。
引导幼儿使用彩纸和彩笔，制作属于自己的彩虹手链，练习使用左右手。
3. 主题活动三：体育游戏《抓泡泡》。
在指定区域内，教师抛出泡泡，幼儿用左右手去抓泡泡，锻炼手眼协调能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》我设计的这节幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》，主要是为了让孩子们在游戏中理解和掌握左右的概念，培养他们的观察力、思维力和手眼协调能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够认识和区分左右手。
2. 培养孩子们的观察力和思维力。
3. 培养孩子们的手眼协调能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够灵活运用左右手进行游戏。
2. 教学重点：让孩子们认识和区分左右手。
三、教具与学具准备1. 教具：贴纸、卡片、小礼物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
四、活动过程1. 引入：让孩子们围成一个圈，然后闭上眼睛，老师用左右手分别拍孩子们的后背，让孩子们猜猜老师是用左手还是右手拍的。
2. 讲解：老师向孩子们讲解左右手的概念，让孩子们认识到每个人都有两只手，左手和右手是不一样的。
3. 游戏：孩子们分成小组，每组有一个队长，队长用左右手分别拍队员的肩膀，队员们要尽快说出队长是用左手还是右手拍的。
拍错的队员要接受小小的惩罚，比如唱首歌或者做个小舞蹈。
4. 实践：孩子们用自己的左右手分别拿笔，画出自己的左手和右手，然后剪下来，贴在画纸上。
五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们认识和区分左右手。
2. 活动难点：让孩子们能够灵活运用左右手进行游戏。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们的左右手概念掌握得比较好，但在游戏中的运用还需要加强。
在下一节课中，我会继续通过游戏让孩子们练习左右手的运用。
2. 拓展延伸：可以让孩子们在家中和家长一起进行左右手游戏的练习，增强孩子们的动手能力和观察力。
这节《猜猜你的左右手》的数学教案，让孩子们在游戏中学习和掌握了左右手的概念，培养了他们的观察力、思维力和手眼协调能力。
希望通过不断的练习和游戏，孩子们能够更好地运用左右手，提高自己的动手能力。
重点和难点解析：在这节《猜猜你的左右手》的数学教案中，有几个重点和难点是我需要关注的。
引入环节的设计是关键。
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》
幼儿园大班数学教案《猜猜你的左右手》教学目标1.能够辨别左右手的概念。
2.提供切实的活动，让孩子们学习如何正确使用左右手。
3.发挥幼儿园大班学生的想象力。
教学内容1. 活动引入老师和孩子们一起玩一个游戏。
孩子们将坐在地上，手掌朝上举起手臂。
老师会给孩子们两个指引，比如说：“举起你的左手” 或者“举起你的右手”。
孩子们将把他们对这个指向的思考分享给全班，如果他们答对了，他们就应该鼓掌。
2. 左右手的介绍在活动开始前，老师可以问问孩子们，他们是否知道左手和右手的区别。
然后，老师会表现两只手，并且告诉孩子们，左手与右手不同之处在于手掌的方向。
左手手掌朝向左边，右手则是朝向右边。
3. 学习如何使用左右手在这个活动中，老师将给孩子们一些机会体验在实际生活中使用左右手的指令和挑战。
例如，他们可以尝试这几个指令：•使用一只手拍打球•把纸揉成一个小球，然后试着将其抛向篮筐•举起手臂，然后尽可能多地触碰空中的球老师可以随时提供帮助，从而确保每一个孩子都通过游戏和练习更好地使用他们的左右手。
4. 发挥想象力在教学过程中，老师可以鼓励孩子们发挥他们的想象力，提出一些“疯狂”的想法。
例如，能否触碰到教室顶部的天花板？如果有一头长颈鹿来学习人类如何使用左手和右手，它应该怎么开始学习？教学评估1.孩子们能够正确区分左右手；2.孩子们能够使用左右手参与教学活动；3.孩子们能够发挥想象力。
教学后记通过本次课程，老师为幼儿园大班的孩子们提供了一些有趣的活动，以帮助他们更好地学习和认知左右手的使用方法，也激发了他们的想象力。
老师可以通过更好的定制游戏和练习来提高任何一个幼儿园班级学生的左右手使用技能。
幼儿园大班数学教案：猜猜左右手
幼儿园大班数学教案：猜猜左右手[活动]1.尽量正确区分左手和右手，并提高孩子在游戏中的细致观察和辨别能力。
2.体验与同伴一起玩耍的乐趣[活动准备]Ppt手势图，纸板盒7【活动程序】首先，游戏1--谈论左右1.关键问题：你身体的哪些部位是左右？指导要点：鼓励幼儿表达自己的言论2，热身游戏《我说你做》指导要点：注意改善孩子对左右的歧视：明确听取指示，区分左右，做正确的动作二，游戏2 - 看图片猜右手（1）掌上电脑1.关键问题：游戏规则1：当我点击手的图片时，你必须仔细查看。
这个手势是用左手还是用右手完成的？如果你认为这是左手，请站在左边的蓝线上。
如果你认为这是你的右手，请站在右边的红线上。
游戏规则2：当我说我可以开始时，我必须站在5,4,3,2和1比1，如果我四处走动，我将失去。
教师使用关键字帮助孩子重新确认游戏规则。
2.指导要点：（1）让孩子感觉手掌是向外还是手背（2）鼓励不成功的幼儿不要气馁，然后重新激活3，增强体验：看到手掌或手背，还要做到和图片完全一样（2）手指图标根据孩子的意愿选择要播放的图片。
1，关键问题：看图片一样吗？2.指导要点：（1）引导孩子观察拇指和小指的方向（2）注意儿童左右手套环的正确性3，经验改善：除了看清楚手掌还是手背，还能看到拇指的方向4，了解儿童游戏的情况：看看你今天有多少个圈子？三，游戏3 ----盒子猜右手1.关键问题：这是什么？这个盒子在做什么？介绍游戏玩法2.指导要点：老师巡视观察孩子们两场比赛的情况，重点关注上一轮比赛中圈数最少的孩子。
[活动评估]这是一个有趣，生动和有趣的数学活动，孩子们可以在轻松和自由的氛围中区分。
通过三个小游戏的形式，这项活动允许幼儿积极探索和正确区分左手和右手以及相应的左右关系。
大班数学教案猜左右手
大班数学教案猜左右手猜左右手教学目标•能辨别左手和右手。
•能使用左手和右手分别完成简单的动作。
•培养学生的观察力和动手能力。
教学准备•PPT或白板和笔。
•用于游戏的物品，如纸牌或小球。
•师生共同准备的《左手和右手歌》。
教学内容和步骤1.导入：–引导学生观察自己的两只手，发现左手和右手的不同之处。
–引导学生讨论左手和右手分别能做哪些事情。
2.活动1：观察猜左右手–让学生分成小组。
–每组请一个学生站在教室前，展示自己的左手和右手。
–其他学生观察该学生的两只手，猜猜他是左手还是右手。
–老师在白板上记录每个学生真正的左右手。
3.活动2：游戏猜左右手–老师分发纸牌或小球给每个学生。
–老师在黑板上画一个大圆，把圆分成左右两半。
–老师宣布左半边为左手，右半边为右手。
–学生们根据自己手上的纸牌或小球是左手还是右手，将其放在对应的半边。
–老师逐一检查学生的答案，并纠正错误。
4.活动3：学唱《左手和右手歌》–教师引导学生学唱《左手和右手歌》。
–学生们跟着歌词和动作一起学唱。
5.活动4：两只手的游戏–将学生分成两组，每组站成一排，面对面。
–一组的学生抬起一只手（左手或右手），另一组的学生要猜是左手还是右手。
–猜对的学生得1分，猜错的学生不得分。
–学生们交换角色，继续进行游戏。
6.活动5：猜左右手故事–请几名学生上台表演猜左右手的故事。
–学生可以根据自己对左右手的认识和观察编写故事。
–故事可以讲述一个人如何通过观察其他人的手来猜测他们是左手还是右手。
7.总结：–教师引导学生回顾整个活动过程，总结左手和右手的特征。
–引导学生思考为什么分辨左手和右手对我们日常生活很有帮助。
师生互动•老师可以与学生互动，附带一些有趣的问题，如：你双手都可以写字吗？你平时使用左手还是右手多？•学生可以主动提问，分享自己对左手和右手的认识和经验。
拓展活动•让学生从家庭成员或朋友中找出左撇子和右撇子，并了解他们在日常生活中的特点和困难。
•鼓励学生观察动物的使用习惯，探究它们是否也有左手和右手的习惯。
大班综合活动猜左右手教案【含教学反思】 (2)
大班综合活动猜左右手教案【含教学反思】一、教学目标1.培养大班儿童的观察力和专注力。
2.通过游戏猜左右手，培养大班儿童的交流能力和团队合作精神。
3.帮助大班儿童认识左右手的区别和功能。
4.激发大班儿童的学习兴趣，促进其身心发展。
二、教学准备1.足够数量的球、骰子等道具。
2.黑板或白板，用于展示和说明游戏规则。
3.观察表格，用于记录和统计游戏结果。
三、教学过程1. 游戏准备1.教师会先给出一个示范，为大班儿童展示如何猜左右手。
2.选择一个志愿者来进行示范，其他儿童观看后也可以跟着练习。
2. 游戏规则1.教师会在黑板或白板上写下各种动作和物品名称，并要求大班儿童分别用左手或右手模拟。
2.教师会设定每个动作或物品的时间（通常是10秒），在规定的时间内，大班儿童需猜出这个动作或物品是用左手还是右手模拟的。
3.猜对的儿童可以继续进行游戏，猜错的儿童需要退出游戏。
4.最终，剩下的儿童可以获得奖励。
3. 游戏反思1.教师可以通过观察表格来统计猜对、猜错的次数，并让大班儿童一起分析和总结游戏结果。
2.分析游戏结果的过程中，教师会引导大班儿童讨论左右手的区别和功能，并帮助他们形成正确的认知。
3.教师还会和大班儿童一起总结游戏中的问题和难点，以便以后改进和完善游戏规则。
四、教学反思通过这个游戏，大班儿童能够学习到左右手的区别和功能，同时也能够提高他们的观察力和专注力，并培养他们的交流能力和团队合作精神。
此外，在游戏反思的过程中，教师还可以对大班儿童进行个性化的引导和辅导，帮助他们充分掌握游戏中的知识和技能。
因此，这个游戏是一种有效的教育方式，可以帮助大班儿童更好地全面发展。
大班猜左手猜右手教案
大班猜左手猜右手教案教学目标1.能够理解“左”和“右”概念。
2.能够用正确的手势表达“左”和“右”。
3.激发幼儿的学习热情和主动性。
4.培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学准备1.布制好的教学区域。
2.左右手画面卡片，随机放在桌子上。
3.包含“左”和“右”的两张手势强化卡片。
4.按照班级人数准备相同数量的干净靠垫。
教学流程步骤一：导入1.老师向幼儿展示左右手画面卡片，询问他们左右手分别在哪里。
2.接着，老师举起自己的左手和右手，让幼儿模仿，并画出左右手的形状。
步骤二：指导1.老师示范左手和右手的手势，让幼儿跟随。
2.带领幼儿分别用左手和右手拿靠垫。
3.老师随意举起一只手，并询问幼儿：“这是左手还是右手？”并让幼儿模仿老师的举手部位。
4.随机选择一个幼儿，让他举起一只手，并告诉大家这是“左手”还是“右手”，其他幼儿猜测这只手是“左”还是“右”。
步骤三:实践活动1.全体幼儿坐在地上，放置干净靠垫在两边。
2.老师喊出“左手”，让幼儿快速用左手拿住靠垫，并放到哪边，同样地，右手也这样做。
3.提高难点和快速性，喊出“左手+红色靠垫”或“右手+蓝色靠垫”，让幼儿根据要求快速找到正确的靠垫。
步骤四：巩固和评价1.让幼儿回顾本节课的学习内容，并用左右手指理解屏幕上方和下方。
2.鼓励幼儿自由练习，巩固左右手的掌握程度。
总结通过本次教学活动，幼儿不仅能够分辨左右手，掌握左右手的意义，还能够快速的做出选择，并提高了幼儿的观察力和反应能力。
同时，通过这个活动，加深了幼儿对左右概念的理解，为后期的学习打下良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案：猜猜左右手
【活动目标】
1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力
2、体验与同伴共同游戏的快乐
【活动准备】
ppt手势图片、纸板箱7只
【活动过程】
一、游戏1--说说左和右
1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？
指导要点：鼓励幼儿把话表达完整
2、热身游戏《我说你做》
指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作
二、游戏2--看图猜左右手
手掌图示
1、关键提问：
游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。
游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。
教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
2、指导要点：
让幼儿感受是手心向外还是手背
鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏
1、关键提问：看看和图片上的一样吗？
2、指导要点：
引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向
关注幼儿左右手套圈的正确性
3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二
4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？
三、游戏3----隔箱猜左右手
1、关键提问：
这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？
介绍游戏的玩法
2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。
【活动评价】
这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。
本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。