《主题式视频课例的开发与应用》项目总结报告

《主题式视频课例的开发与应用》项目总结报告

项目目标：

采集用于学科教学教育硕士培养的视频课例；

建立用于学科教学教育硕士培养的视频课例库；

开发用于学科教学教育硕士培养的视频课例共享和研究平台；

帮助学科教学教育硕士形成课例学习、反思和研究能力，并进一步发展课堂教学能力；

探索视频课例应用于学科教学硕士培养的模式与途径。

项目设计思路：

教学是实践的智慧，教师的教学经验与策略常内隐于教育实践情景过程之中，无法剥离。它难以像可以陈述的外显知识那样，通过书本而被人接受。而课堂教学现场的缺席，学习者缺乏感知、学习、反思和研究的抓手，是学科教教育硕士培养过程的主要困难和问题之一。

课堂视频记录了教学中发生的真实故事。与文本相比，课堂视频记录了“不加修饰”的课堂情境，生动直观地用视频图像真实再现了教学事件的模糊性和复杂性。利用视频课例，可以在一定程度上还原中小学学科教学现场，为教育硕士提供向优秀教师学习、反思和研究课堂教学设计与实践的媒介与工具。但目前出版的视频课例，大多为整堂课的视频实录，这样的课例模式，存在着认识上的误区：认为提供了基本的课堂录像就是“再现了真实情景”、“呈现了内隐知识”、“提供了向专家学习的机会”，如果再附上一些观察数据和资料，那就是“整合了相关资源”。这样的课例缺乏明确的主题和目的，难以有效地帮助教育硕士对课堂教学进行学习、反思和研究并进一步形成学科教学能力。

本课题在采集中小学学科教学优秀课例的基础上，对这些课例分专题进行二次开发，根据学科教学教育硕士培养的目标和内容，对这些课例根据教学主题（如英语阅读教学、语文整体语言感知教学等）和教学事件（如提问、课堂管理等）分专题进行剪辑和二次编辑，整合文字、幻灯片、视频资源，

建设超媒体环境下的学科教学课例分享和研究网络平台。这一平台具有结构化(以设定的框架分类资源，线索清晰)、非线性提取（使用者可以从多角度直接进入案例的任何部分）、滚动发展（在使用过程中可以不断更新和充实）、多用途（可用于教育硕士、师范生和教师培训）等特征。

主要步骤

视频课例采集

采集中小学语文、数学、英语优秀教学课例各30小时。来源分别为已出版的优秀课例、互联网上

的视频课例、根据本课题目的而录制的本地优秀课例以及教育硕士微格教学实例。

视频课例的二次开发

对采集的课例分专题进行二次开发，经过素材积累、凝练主题、撰写脚本、筛选素材和技术制作等步骤，整合教学视频、文本、教学课件等资源，开发和建设用于教育硕士培养的主题式视频课例库。

建设专题式课例研究网络平台

该网络平台将有利于学生教育硕士及指导教师及时调取课例视频，并基于课例进行网上学习、分享、反思和研讨。

基于主题式课例研究平台的学术研究

教师和学生对课例的开发和利用展开进同步跟踪研究，探索专题式视频课例应用于教育硕士培养的模式与途径。

课例主题：

基于学科教学问题的主题课例

基于教学事件的主题课例

基于教育硕士教学行为的主题课例

课堂教学设计课例

开发流程：

确定主题—选择视频课例—撰写脚本—剪辑合成—修改审核

主题式视频课例脚本(讨论）

案例名称

内容提要（100字左右）

课堂教学视频片段来源起止时间或帧

数

长度主题聚焦字幕解说词

语文学科课例主题：

一、阅读教学

主题1：阅读教学中的主题探究与指导

主题2：阅读教学中的结构分析与指导主题3：阅读教学中的语言品味与指导二、作文教学

主题1：作文教学中的命题与指导

主题2：作文教学中的批改与讲评

三、口语交际教学

主题1：口语交际教学如何营造交集情境主题2：口语交际教学如何突出交际特点四、语文综合性学习

主题1：语文综合性学习如何突出综合性主题2：语文综合性学习如何体现语文味五、教学事件的主题课例

主题1：情境创设与导入

主题2：课堂提问与反馈

主题3：课堂小结与评价

六、基于语文教师教学行为的主题课例

主题1：语文教师的教学语言

主题2：语文教师的信息技术运用

主题3：语文教师的课堂调控艺术

数学课例主题：

一、基于数学学科教学问题的主题

主题1：数学概念教学

主题2：数学命题教学（公式、定理、原理）主题3：数学解题教学（计算题、证明题）二、基于教学事件的主题课例

主题1：创设问题情境（导入）

主题2：回顾与总结（总结）

三、基于教育硕士教学行为的主题课例

主题1：数学课堂提问

主题2：信息技术的运用

四、课堂教学设计课例

主题1：一般新授课的教学设计

主题2：“章节复习课”的教学设计

主题3：“课题研究”（或数学探究）的教学设计英语课例主题：

一、基于英语学科教学问题的主题

主题1：英语语法教学

主题2：英语词汇教学

主题3：话题导入与情景创设

主题4：综合语言实践教学

二、基于教学事件的主题课例

主题1：课堂提问与教师反馈

主题2：分组与互动

主题3：铺垫与支架策略

主题4：板书设计与多媒体应用

三、基于师范生与教育硕士教学行为的主题课例主题1：教姿教态

主题2：课堂语言

四、课堂教学设计课例

主题1：阅读教学设计

主题2：任务式教学设计

主题课例开发资源一览表（英语）

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