大班早期阅读棒棒天使教案反思
大班早期阅读棒棒天使教案
大班早期阅读棒棒天使教案作为幼儿园的早期阅读课程的一部分，棒棒天使教案旨在帮助学前儿童学习阅读技能，锻炼阅读能力和提高他们的想象力和创造力。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一个有效的大班早期阅读棒棒天使教案。
第一步：需求分析在设计教案之前，我们需要了解我们的学生群体，他们的年龄，兴趣爱好和阅读水平。
大班学生通常是年龄在4-6岁的学前儿童，他们对书籍和故事很感兴趣，但他们的阅读技能程度可能因个体差异而异。
因此，我们需要设计一堂早期阅读课程，包括各种趣味性强的故事，诗歌和图书以及绘本来吸引学生的注意力，开发他们的创造性思维和启示他们热爱阅读的激情。
第二步：教学目标制定教案时，应该明确学生应该掌握的阅读技能和知识。
这些目标应该以具体、可量化并执行可行的方式表达。
例如，在我们的棒棒天使教案中，我们的目标可能包括以下内容：- 学生将能够识别大量的故事和绘本，并理解其情节和意义。
- 学生将能够运用各种阅读技巧，例如辨认字母和单词，理解句子语法和上下文，预测故事情节中的发展等等。
- 学生将能够在阅读时建立想象和思考能力，帮助他们理解、记忆和分享故事。
以上目标是以课程掌握的实际结果作为出发点来制定的，通过定期检查和评估，帮助教师了解学生的水平和进展情况。
第三步：教学方法和资源在实施棒棒天使教案时，掌握正确的教学方法和使用合适的教学材料和资源是必要的。
教师应该在教学过程中注重增强趣味性和交互性，以让学生积极参与。
例如，一些教学方法和资源包括：- 使用大声朗读儿童文学作品并结合图书，让学生跟读，以提高阅读理解力；- 增加多媒体工具，使用音频和视频资源丰富教学课堂，例如卡通动画、影音资料等等；- 创建不同类型的绘本，并结合学生的兴趣和年龄来选择合适的故事，以真实的场景和人物展示给他们；- 组织小组互动和课堂分享，让学生分享自己的故事和阅读体验。
根据学生的水平和个别差异，教师可以调整阅读课程计划并让学生呈现自我表达的形式。
大班早期阅读棒棒天使教案【含教学反思】
大班早期阅读棒棒天使教案【含教学反思】一、教学背景本次教学是针对大班早期阅读的一堂课，学生年龄为4-5岁，班级人数为30人。
在之前的教学中，我们已经通过读故事、唱儿歌等方式引导孩子们开始对语言文字产生兴趣和接触。
基于此，本次教学中，我们将使用《棒棒天使》这本绘本书籍进行阅读教学。
在此基础上，加强词汇的认读，为以后的教学打下基础。
二、教学目标1.能正确朗读《棒棒天使》中的关键词汇；2.能理解并简单表达绘本故事中的关键点。
三、教学内容1.教师朗读《棒棒天使》全文，重点读出重点词汇，“天使”、“球场”、“比赛”、“胜利”等。
2.教师放映配套的课件，以图片的形式介绍比赛、夺冠等相关内容。
3.学生自主朗读《棒棒天使》中的关键词汇并进行操练。
4.学生小组合作，通过拍桌子等方式竞赛串讲相应内容。
四、教学准备1.配套《棒棒天使》绘本图书；2.关键词汇卡片；3.课件PPT。
五、教学过程5.1 开场教师进入教室，对学生们问好，并问学生如果今天一个人去游乐园玩，你想玩哪些项目？为什么？指引学生对游乐园有了最基本的认知。
5.2 学习主体5.2.1 教师阅读《棒棒天使》教师身边摆放过《棒棒天使》绘本，引导学生进行朗读；同时，教师也对重点单词进行重复朗读，引导学生形成格式化的朗读模式，并通过面对面互动的方式，巩固学生记忆。
5.2.2 介绍相关图片教师利用配套课件PPT，对“比赛”、“胜利”等内容进行讲解，并通过图片的展示方式让学生们对相关场景有个更直接、更生动的了解。
5.2.3 关键词卡片学习教师在内容讲解中，依次展示相关的关键词词卡，让学生能够知道每一个关键词的正确定义。
5.2.4 朗读练习通过让学生朗读已回顾过的关键词，引导学生对词汇有更进一步的理解，并可以获得语音的正确认知和提高。
5.3 串讲竞赛在朗读练习完成后，教师将学生群组成小组，每个小组选派出一个代表来进行串讲比赛，利用抢答的方式来确定胜者。
六、教学反思通过这堂课，学生能清晰地了解到比赛规则，并知道了如何获得胜利。
大班早期阅读棒棒天使教案
大班早期阅读棒棒天使教案【大班早期阅读】棒棒天使教案一、教学目标1.学生能够较好地理解并朗读本文。
2.学生能够通过阅读理解故事情节，从中领悟主题意义。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种形式进行语言表达。
二、教学准备1.故事书《棒棒天使》2.学生绘制的棒棒天使图片3.绘制棒棒天使的黑板画4.片段视频资源三、教学过程1.导入新课教师出示黑板画，引导学生观察、谈论画中的人物、景色，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读故事教师朗读故事，并借助幻灯片等资源配合讲解，让学生对故事有一个初步了解。
3.交流思考教师提问并借助故事片段视频完成问题探讨，如：a.棒棒天使是一个什么神秘的角色？b.棒棒天使需要帮助别人，哪些人需要帮助？c.棒棒天使的笑容是如何感染别人的？4.阅读练习a.教师宣布阅读任务，让学生进行小组阅读切磋，培养学生的阅读能力，了解故事情节。
b.教师组织学生跟读并纠正发音，提高学生语音语调的准确率。
5.语言输出a.学生分小组朗读故事。
b.学生在小组内展开角色扮演活动。
c.学生进行影响力分析，是什么行为产生了什么结果，如何做可以更好地提升影响力。
6.作品展示学生展示自己绘制的棒棒天使图片，并在讲解中扩充对“棒棒天使”的理解。
四、教学总结通过本次阅读，学生了解了“棒棒天使”这一神秘人物背后的内涵，学会理解故事情节并在语言输出中多元体现知识的使用效果。
同时，在角色扮演活动中让学生更深刻地认识到：人生中的每一步都是有意义的，快乐传递与分享可以改变自己，也可以改变他人。
五、教学反思1.情节引入不够生动，可以尝试添加一些故事的音效或者声效来提高听众的兴趣。
2.活动设置可以更多样化，例如在剧情展示后引导学生进行讨论、互动等形式，从而更好地引导学生发挥自己的阅读能力与语言表达能力。
3.需要有效的评估方法，以了解孩子们的学习进度，并且从视角上求更多帮助。
六、教学拓展1.学生学习了阅读理解、发音、语音语调等方面的知识和技能，但是教师可以把教学活动拓展到其他更广阔的领域。
幼儿园示范课大班阅读活动《棒棒天使》教案
幼儿园示范课大班阅读活动《棒棒天使》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的沟通能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、天使翅膀、棒棒糖等。
2. 心理准备：让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：让幼儿通过故事讨论，提高他们的语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲述：教师利用课件和图片，讲述《棒棒天使》的故事，引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿发表对故事的理解和感受，培养幼儿的沟通能力，提高他们的语言表达能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师设置阅读角，提供相关图书，让幼儿自主阅读，丰富幼儿的阅读经验。
3. 作品展示：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作与故事相关的手工或绘画作品，展示幼儿的创作能力。
六、活动评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在故事讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的表演能力和创造力。
4. 搜集家长反馈和幼儿作品，评价家园共育的效果和幼儿的阅读兴趣。
七、教学建议1. 在活动过程中，注意引导幼儿观察故事细节，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 鼓励幼儿积极参与故事讨论，提高他们的沟通能力和语言表达能力。
3. 在情景扮演环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，培养他们的表演能力。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的阅读成长，为幼儿提供更多的阅读资源。
幼儿园示范课大班阅读活动《棒棒天使》教案
幼儿园示范课大班阅读活动《棒棒天使》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察封面，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 通过教师生动讲述故事，培养幼儿的想象力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的推理能力。
4. 鼓励幼儿参与讨论，提高幼儿的表达能力。
5. 教育幼儿学会感恩，培养幼儿的善良品质。
二、活动准备1. 故事课件：《棒棒天使》2. 彩色画笔、画纸若干3. 音乐CD：《爱的翅膀》4. 幼儿用书：《棒棒天使》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达能力和推理能力。
2. 活动难点：教育幼儿学会感恩，培养幼儿的善良品质。
四、活动过程1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观察封面，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《棒棒天使》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中天使的特点，培养幼儿的推理能力。
4. 表达感受：教师邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，提高幼儿的表达能力。
5. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
6. 感恩教育：教师引导幼儿学会感恩，培养幼儿的善良品质。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：设置“棒棒天使”主题区域，让幼儿在区域活动中进一步感受故事魅力。
3. 环境创设：邀请幼儿参与“棒棒天使”主题环境创设，培养幼儿的动手能力。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学唱歌曲《爱的翅膀》，培养幼儿的音乐素养。
5. 故事表演：组织“棒棒天使”故事表演比赛，让幼儿展示表演才华。
六、教学资源1. 故事视频：《棒棒天使》2. 角色头饰若干3. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等4. 学习单：故事情节图解5. 家长通知：邀请家长参与活动七、教学步骤1. 视频导入：播放故事视频，吸引幼儿注意力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事情节。
棒棒天使大班绘本阅读教案
棒棒天使大班绘本阅读教案第一章：活动目标1.1 了解绘本故事的内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《棒棒天使》及相关图片、道具等。
2.2 准备阅读环境，确保安静、舒适。
2.3 准备活动记录表，用于记录幼儿的阅读心得和感悟。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍绘本《棒棒天使》的封面，引发幼儿的兴趣。
3.2 幼儿自主阅读：教师分发绘本，引导幼儿自主阅读，鼓励他们观察图片，理解故事内容。
3.3 教师讲解：教师讲解绘本故事，重点讲解故事情节、角色特点和寓意。
3.4 小组讨论：幼儿分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的看法和感受。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：邀请幼儿根据绘本故事内容，进行创意绘画，展示自己对故事的理解和想象。
4.2 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高幼儿的表达能力和团队合作精神。
4.3 家庭阅读：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同阅读绘本，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在阅读过程中的表现，评价他们的阅读兴趣和自主学习能力。
5.2 听取幼儿对故事的理解和感悟，评价他们的表达能力和思考能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，促进他们的全面发展。
第六章：活动注意事项6.1 确保阅读环境安静、舒适，避免干扰幼儿阅读。
6.2 注意观察幼儿的阅读情况，适时给予引导和帮助。
6.3 尊重幼儿的阅读兴趣和观点，鼓励他们表达自己的想法。
6.4 注重培养幼儿的阅读习惯，引导他们按时阅读。
第七章：家长沟通与协作7.1 向家长介绍活动目标和内容，取得家长的支持和配合。
7.2 鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同引导幼儿培养阅读兴趣。
7.3 定期与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
7.4 家长可以通过记录幼儿在家的阅读情况，了解幼儿的阅读进展。
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》教案：活动名称：棒棒天使适用年龄：3-4岁活动目标：1. 通过故事《棒棒天使》的讲述，培养幼儿对友善、乐观、助人为乐等品质的认知。
2. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
教学准备：1. 故事书《棒棒天使》2. 图文展示卡片或图片3. 音乐播放器4. 羽毛球拍和球活动过程：1. 导入：老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《棒棒天使》，并让幼儿们想象一下天使长啥样，会做什么。
2. 故事讲述：老师用生动的语言和表情，讲述故事《棒棒天使》。
在讲述的过程中，可以适时使用展示卡片或图片辅助讲述，以便引起幼儿的兴趣和注意力。
3. 反思问题：故事讲完后，老师可以提出一些问题，让幼儿们进行思考和回答，例如：“棒棒天使为什么帮助小伙伴们打球？”、“棒棒天使为什么会哭？”等。
4. 分组活动：将幼儿们分成小组，每组两到三人。
每组选择一位代表，扮演棒棒天使。
其他幼儿则扮演小伙伴，用羽毛球拍和球互相传递。
教师起到引导和协助的作用，鼓励幼儿们互相合作、互相帮助。
5. 音乐游戏：播放欢快的音乐，让幼儿们随着音乐的节奏舞动身体，表达出自己的喜悦和快乐。
6. 整理活动：老师带领幼儿们一起整理活动场地，收拾教具。
教学反思：这节课上，幼儿们通过听故事《棒棒天使》的讲述，了解并认识了友善、乐观和助人为乐的品质。
通过分组活动，幼儿们锻炼了团队合作能力，学会了互相帮助和合作。
音乐游戏激发了幼儿们对音乐的兴趣，也提高了幼儿的感知能力。
教学过程中，教师的语言表达要清晰、简单，注意语速和音调的变化，以吸引幼儿的注意力。
引导幼儿思考和回答问题时，要给予足够的思考时间和鼓励，激发幼儿们的思维和表达能力。
整体上，这个活动能够有效地培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力，并培养他们的团队合作意识。
下次在教学中，我会更注重与幼儿的互动和启发他们的思考，以提高他们的学习兴趣和参与度。
棒棒天使大班绘本阅读教案
棒棒天使大班绘本阅读教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解棒棒天使的故事情节和角色。
培养幼儿对绘本阅读的兴趣和阅读能力。
1.2 技能目标：培养幼儿观察图片和细节的能力。
培养幼儿的语言表达和描述能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心和关爱他人的意识。
培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：介绍棒棒天使绘本的基本情节和主要角色。
让幼儿了解棒棒天使的故事背景和主题。
2.2 绘本内容：讲述棒棒天使的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
引导幼儿观察绘本插图，描述角色的表情和动作。
第三章：教学方法3.1 讲述法：以生动的语言和表情动作，讲述棒棒天使的故事，吸引幼儿的注意力。
使用提问和引导的方式，让幼儿参与故事讲述，激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 观察法：展示绘本插图，引导幼儿观察角色的表情和动作，培养幼儿的观察能力。
使用问题引导幼儿描述插图中的细节，培养幼儿的语言表达和描述能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：以生动有趣的方式引入棒棒天使的故事，激发幼儿的兴趣。
引导幼儿观察棒棒天使的插图，引发幼儿的好奇心。
4.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述棒棒天使的故事。
在故事讲述过程中，引导幼儿参与，提问并引导幼儿描述角色的表情和动作。
4.3 观察和描述：展示棒棒天使的插图，引导幼儿观察和描述角色的表情和动作。
鼓励幼儿使用形容词和副词来描述，培养幼儿的语言表达和描述能力。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在观察棒棒天使插图时的表现，是否能够准确描述角色的表情和动作。
评价幼儿在描述时使用的词汇和句子的准确性。
5.2 参与评价：观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，是否积极回答问题和发表自己的想法。
评价幼儿的语言表达和描述能力的发展情况。
第六章：教学拓展6.1 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿使用生动的语言和动作来扮演角色，展示对故事的理解和创造能力。
棒棒天使教案范文
棒棒天使教案范文教案：棒棒天使一、教材分析：《棒棒天使》是一本适合幼儿阅读的绘本，故事情节简单易懂，适合3-6岁幼儿阅读。
通过故事的内容，可以培养幼儿的爱心、友好、勇敢等品质，培养他们对环境的关注和热爱。
二、教学目标：1.培养幼儿的爱心和友好品质。
2.激发幼儿关注环境的意识。
3.培养幼儿勇敢面对困难的能力。
三、教学重点：1.通过故事情节，引导幼儿理解和感受爱心、友好和勇敢的意义。
2.培养幼儿对环境的关注和热爱。
四、教学难点：1.培养幼儿勇敢面对困难的能力。
五、教学准备：教材、幼儿绘本、音乐、图片等。
六、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示绘本封面，并向幼儿介绍故事的大致情节，引起幼儿的兴趣。
2.阅读故事（15分钟）：教师为幼儿朗读故事，并指导幼儿注意故事中爱心、友好和勇敢的表现。
3.故事导读（15分钟）：教师向幼儿提问：（1）故事中主人公是谁？他是一个什么样的天使？（2）棒棒天使的任务是什么？他是如何帮助人们的？（3）故事中出现了哪些需要帮助的人？他们的问题是什么？棒棒天使是怎样帮助他们的？（4）棒棒天使遇到困难时，他是如何勇敢面对并解决问题的？4.情感体验（15分钟）：教师向幼儿提问：（1）故事中主人公有哪些好品质？我们应该向他学习吗？为什么？（2）我们应该如何对待他人的困难和需要帮助的人？5.游戏活动（15分钟）：教师组织幼儿进行游戏活动。
例如：角色扮演，幼儿分成小组，每个小组选出一名“棒棒天使”，其他小组成员扮演需要帮助的人。
棒棒天使需要勇敢面对困难，并帮助其他人解决问题。
6.艺术创作（15分钟）：教师提供相关素材，引导幼儿进行画画活动，画出自己心目中的棒棒天使。
7.总结与延伸（10分钟）：教师与幼儿一起回顾故事中的情节，总结故事所传递的主题和寓意。
并鼓励幼儿在日常生活中，积极表现出爱心、友好和勇敢的品质。
八、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿反应积极，参与度高。
幼儿通过故事的阅读和情感体验，初步理解了爱心、友好和勇敢的意义，并能在游戏和艺术创作中积极表现这些品质。
2021_2022幼儿园大班绘本棒棒天使教案
一、谈话导入师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。
二、学习故事《棒棒天使》1、介绍书中主人公。
出示卡片：棒棒、胖胖。
师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。
2、师生共阅，讲述故事前部分。
幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。
提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。
你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）师：其实他们还有很相反的地方。
（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。
胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。
还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。
（教师小结并出示相关反义词）。
师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。
（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。
）3、幼儿自主阅读故事。
师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。
（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。
②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。
③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。
（幼儿开始自主阅读，教师指导。
）（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。
提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。
）他们两个玩累了，都想睡了。
棒棒天使课堂反思
棒棒天使课堂反思随着社会的发展和教育的进步，幼儿教育日益受到重视。
棒棒天使课堂作为一种新兴的幼儿教育模式，其独特的教学理念和方法备受关注。
在我参与棒棒天使课堂的观摩与实践过程中，我对这种教育模式进行了深入的反思，发现了一些优点和不足之处。
首先，棒棒天使课堂注重培养幼儿的综合素质。
这种教育模式将幼儿的身心发展作为教育目标，通过有针对性的活动和游戏来培养幼儿的语言表达能力、动手能力、思维能力等综合素质。
在观摩棒棒天使课堂的过程中，我看到了幼儿在各种活动中积极参与、发展能力的场景。
例如，通过亲子游戏，幼儿学会了与他人合作、分享和互动；通过手工制作，幼儿培养了耐心、观察力和动手能力。
这些活动不仅能够提高幼儿的认知水平，还能够培养他们的创造力和社交能力。
因此，棒棒天使课堂在培养幼儿的综合素质方面有一定的优势。
其次，棒棒天使课堂注重幼儿的自主学习。
在传统的教育模式中，教师主导教学，学生被动接受知识。
而棒棒天使课堂采用了启发式教育的方法，通过提出问题和情境引发幼儿的思考，促使幼儿主动学习。
在实践中，我看到了幼儿在教师的引导下思考和解决问题的过程，他们表现出良好的学习兴趣和参与度。
这种自主学习的方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
然而，棒棒天使课堂也存在一些不足之处。
首先，由于课堂时间有限，教师往往只能进行简单的活动和游戏，无法涵盖所有的教育内容。
这可能会导致幼儿在某些方面的学习和发展受到限制。
其次，由于每个幼儿的个体差异，他们在学习兴趣、学习风格和学习能力方面存在差异。
在棒棒天使课堂中，教师很难根据每个幼儿的特点进行个性化的教学。
这可能会导致部分幼儿学习的不适应和个体差异的忽视。
另外，在棒棒天使课堂中，教师的角色也需要进一步思考和完善。
教师在课堂中扮演的是引导者和启发者的角色，不再是传统意义上的知识传授者。
这就要求教师具备相关的教学理念和方法，在引导幼儿学习的过程中，能够激发幼儿的求知欲和探索精神。
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》一、教学目标1.学习和认识汉字“天使”和“棒棒”，加深对天使、棒棒的形象理解。
2.听懂、理解歌曲中表达的情感和内容。
3.感受音乐节奏与节拍，唱出歌曲，加强英语的学习和运用。
4.培养团队精神，鼓励小朋友们尝试用英语交流。
二、教学步骤步骤一：引入1.播放《棒棒天使》音乐，并向学生展示天使及棒棒的图片。
2.谈论天使及棒棒的形象特征，并解读歌曲的故事情节。
步骤二：学习汉字1.向学生展示“天使”和“棒棒”的汉字。
2.通过比较两个汉字的不同部分，缓慢、重复地教授这两个汉字的正确写法。
步骤三：学习词汇1.向学生展示、发音“angel”和“bat”，重复强化这两个单词的正确发音方式。
2.通过游戏和互动的形式巩固学生所学单词的记忆，让他们能够熟练运用。
步骤四：讲解歌曲1.播放歌曲。
2.讲解歌曲歌词，教授歌曲的发音，让学生跟着唱。
步骤五：分组练习1.把学生分为几个小组，每个小组均要包括不同程度的学生。
2.让每个小组演唱歌曲，教师可根据表现和发音来进行评分，并及时给予指导和批判。
步骤六：小结1.回忆歌曲的故事情节，让学生感受其中的互助和团队合作精神。
2.结束语，鼓励学生用英语相互交流。
三、教学反思在本次教学中，我发现了以下几个问题：1.对于小班学生来说，他们对于英文单词的理解非常有局限性，需要通过游戏及互动的方式来加深记忆。
2.学生在学习时出现了不专心、不注意听讲的情况，这需要教师重视控制教学课堂的氛围，掌控整个教学过程。
3.分组练习中，我们需要给学生更充分的准备时间，以免因时间太短而导致孩子们精力不足，无法表现出自己的最佳水平。
总体来说，这次教学效果仍然是很不错的。
通过各种教学形式的设计，孩子们对歌曲及汉字有了更深的认识和理解，同时也大大促进了他们的互动和交流，相信这种教学方式会让小朋友们对于学习英语有更大的兴趣和热情。
绘本阅读《棒棒天使》教学设计及反思
绘本阅读《棒棒天使》教学设计及反思教学目标：1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：1．大绘本《棒棒天使》一本。
2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4．实物投影仪一台。
5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
教学过程：一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
我们一起来向他们问好。
2．用肢体动作表现相反特征。
师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。
我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：低年级学生尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。
根据这一特点，我创设了故事情景并引导低年级学生在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。
)二、随机设寻找故事情节中的相反现象1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导低年级学生观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。
师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。
我们一起来找一找、说一说。
(低年级学生自由交谈，教师巡回指导。
)师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?师：大象和小乌龟一样大吗?师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?(析：教师利用简短的提问引发低年级学生关注整个画面，启发低年级学生积极思考，引导低年级学生在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。
大班早期阅读《棒棒天使》教案
大班早期阅读《棒棒天使》教案教案：大班早期阅读《棒棒天使》教学目标：1.培养幼儿初步的阅读兴趣和阅读能力。
2.通过多媒体的运用，提升幼儿的听说能力。
3.通过故事的分享，培养幼儿的思维发展和想象力。
教学准备：1.《棒棒天使》故事书2.幻灯片或多媒体设备3.相关图片和海报素材4.纸板和彩色粉笔教学步骤：引入（5分钟）1.用多媒体展示一张激发幼儿兴趣的棒棒天使的图片，引导幼儿猜测故事内容。
2.教师简要介绍故事背景和主要人物。
展示故事（10分钟）1.教师出示故事书，向幼儿展示故事的封面，并提问：“这是什么故事？封面上有什么人物？”2.教师开始朗读故事，适当调整语速和语调，使幼儿更好地理解。
理解故事（10分钟）1.教师朗读过程中，适时停顿，引导幼儿思考：“棒棒天使最喜欢做什么？他救了谁？为什么人们叫他棒棒天使？”2.教师以问题作为引导，鼓励幼儿口头回答，或在白板上写下他们的答案。
活动与游戏（15分钟）1.教师将故事中的关键词写在纸板上，要求幼儿根据关键词进行分组。
例如，人物名称、动物名称、地点名称等。
2.教师让幼儿进行小组合作，展示他们的分组结果，并解释每个关键词的意义和故事中的作用。
3.教师播放一段关键情节的音频，让幼儿配合故事内容进行动作表演。
拓展与应用（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组由一名成人引领。
每个小组根据书中的情节，进行小故事创作。
2.每个小组从故事中选择一个情节，用自己的话语进行描述，并由其中一个成人担任记录员。
3.每个小组向其他小组汇报他们的小故事，并由记录员进行朗读。
复述与总结（10分钟）1.教师引导幼儿复述整个故事的内容，提供必要的提示和关键词。
2.鼓励幼儿分享对故事的感悟和思考，例如人物情感、故事结局等。
活动结束（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，再次强调故事中的主题和教育要点。
2.教师鼓励幼儿将课堂上学到的与家人分享，鼓励他们多读多听故事。
教学反思：本节课通过运用多媒体设备、图片和故事书等教具，帮助幼儿建立初步的阅读兴趣，并培养听说能力。
棒棒天使教学反思（精选20篇）
棒棒天使教学反思（精选20篇）棒棒天使教学反思篇1相反是一个有趣的概念,在孩子的心中,也逐渐产生了比较的意识,如运动时,孩子会说“我跑得快,某某跑得慢”,排队时,孩子会说“我排在某某前面,他在后面”,当老师说“多吃饭长得高、力气大”,孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”,诸如此类的言语时常会出现在孩子的生活中。
而绘本《棒棒天使》正是一个描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
我们选择这一内容进行教学,旨在将幼儿的生活经验借助故事进行梳理提升,转化为知识经验,同时激起孩子对故事的关注,产生阅读的兴趣。
在本次活动中，我对自己的语言经过了多次设计。
包括每个环节的过渡语言和整个课堂的常规管理，都用并加上动作表达出来，孩子显得很有兴趣。
然后就是对孩子的评价语言丰富多样并且具有针对性，让孩子了解语言丰富性的同时激发了孩子的表达欲望。
在观察绘本时，我精心设计每一幅画面的提问和追问的要求。
对于幼儿观察图画的敏感性具有一定的挑战。
幼儿看后能根据图意表述清楚，甚至和老师一起互动讲故事。
棒棒天使教学反思篇2该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。
而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。
所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。
对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。
而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。
在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。
因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。
在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。
这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》
小班语言活动教案及教学反思《棒棒天使》教学目标本节课的教学目标如下： 1. 学生能够正确朗读和理解课文《棒棒天使》。
2.学生能够通过手工制作一个自己的小天使，并且通过口语表达自己的想法和感受。
3. 学生能够简单描述天使的形象和特点，感受天使的美好。
4. 学生能够在活动中锻炼口语表达和想象力，培养对天使等美好概念的敏感度和好奇心。
教学过程1.热身活动：教师引导学生集体唱儿歌《小天使》，然后让每个学生简单分享一下自己的想法，比如问学生，大家知道什么是天使吗？天使是什么样的？2.新知学习：教师通过PPT和语音，引导学生学习并朗读《棒棒天使》。
教师推荐学生自己做笔记或画画记录故事的内容和情节，可以引导学生回答问题如：故事中，天使有哪些特点？有哪些行为表现？3.活动1：教师给每位学生分发纸张、彩笔、剪刀和胶水等工具，教师引导学生手工制作他们自己的小天使。
学生可以自己设计天使的形状、颜色和特点，或者直接参考故事中的天使形象来制作。
4.活动2：教师要求学生在制作完成后，创造一个短小的口号或者想法来表达自己对天使的认识和感受。
教师可以在黑板上写上自己设计的天使形象，并请学生上台展示自己的作品和表达，并鼓励其他同学提出问题。
5.再次学习：教师再次带领学生读一遍《棒棒天使》，并预告下次的课程，引导学生提前预习下课文。
教学反思1.热身活动非常重要，可以缓解学生的紧张情绪，同时也熟悉了故事的内容和情感，引导学生们能有碰撞的机会，更好地互相学习和沟通。
2.新知学习需要教师的语音和PPT相结合，能够有效提升学生的学习兴趣，让学生更集中地听和学，更准确地理解故事中的细节和情节。
同时，PPT也可以激发学生的好奇心，提高学生的学习积极性。
3.手工制作能够锻炼学生的操作能力和想象力，让学生们更全面地接触和了解天使，同时也能够培养学生的动手能力和出类拔萃的自信心。
4.口语表达和自我实现被提高到了一个全新的水平。
学生能够用自己的话来表达自己的想法和感受，同时也能够向他人展示自己的作品和表达，培养学生的审美观。
棒棒天使教案（精选14篇）
棒棒天使教案（精选14篇）棒棒天使篇1作品赏析：《棒棒天使》是一个包含许多的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,引导孩子认识高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖等相反词。
画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象，具有非常生动幽默的特征，能让孩子一看就会产生滑稽好玩的感觉，更有助于孩子对故事内容的认识理解。
帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
活动一、理解阅读活动目标：1.初步熟悉故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象。
2.感受故事中的反义词，体验自主发现的快乐并乐意表达自己的理解和想法。
3.认识重点字词。
活动准备：1幼儿准备幼儿图书人手一本，小头饰，小字卡。
2教师准备电子大图书，大头饰，大字卡。
活动过程：一、观察棒棒天使和胖胖天使1.教师出示棒棒天使和胖胖天使的大头饰。
师：今天老师带来了两个客人，你们看，他们有什么不一样？2.请幼儿自由讲述。
教师小结：他们一个长的又高又瘦叫棒棒天使，另一个长的跟他刚好相反，又矮又胖叫胖胖天使。
二、师幼一起看大图书，理解故事内容，感受故事中各种反义词。
1.出示封面师：今天，老师带来了一本书，名字叫《棒棒天使》，里面就藏着他们之间有趣的相反的事情。
2.集体阅读大图书（1）看大图书封二和第1页，请幼儿指一指棒棒天使和胖胖天使分别是哪一个？谁看起来像球棒，谁看起来像棒球？引导幼儿大胆猜测他们两个之间会发生什么有趣的事情呢？（2）看大图书2-3页，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引导幼儿观察并提问幼儿这一段出现了几对反义词，它们分别是什么？（3）看大图书4-5页，引导幼儿观察说出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。
提问幼儿两个天使谁的云多，他们分别用云做了什么？（4）请幼儿自由阅读6-11页，请幼儿一页一页往后看，轻轻翻，仔细看，发现其中有趣相反的事。
并请幼儿讲述：你最喜欢哪一页，这里面有什么有趣的相反的事。
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大班早期阅读棒棒天使教案反思
大班早期阅读棒棒天使教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味，尝试用各种形式表现相反，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看棒棒天使教案吧。
一、活动目标1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
二、活动准备1、《棒棒天使》图画书12本，教学用PPT 相反词字卡2、练习纸12份记录表三、活动过程1、导入小朋友们好，（老师好）今天老师带了一位小客人，这个小客人长的很特别哦，什么地方特别呢？我们一起来认识一下她好吗？（出示PPT）这就是我们的小客人，打个招呼吧。
看到她那里特别了吗？谁来说说？（幼儿自由回答）像什么呢？（幼儿回答）她有一个好听的名字叫棒棒天使那她是一个男孩还是女孩呢？（而有一个女孩）你怎么知道的？（头发辫子高跟鞋）小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友，你们想认识他吗？（想），出示PPT ，哇长的和棒棒天使像吗？（不像），谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的？（圆圆的胖胖的····）像什么呢？（皮球）他也有一个有趣的名字叫胖胖天使我们也给他打个招呼好吗？HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有很多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗？（好）2、出示图片1哇他们在哪里呀？（天上）你是怎么知道的？（白云小鸟）你们有没有发现一个有趣的地方，棒棒天使小鸟胖胖天使小鸟仔细看喽有什么发现吗？（棒棒天使的小鸟细细长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的）他们的小鸟朋友长的和他们很像哦小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞？白云的哪里飞？（上边）恩一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，（在白云下面飞）他们都会飞哦，太神奇啦我们继续看还有什么有趣的事好吗？有个小问题，你们有玩具吗？（有）你们猜棒棒和胖胖有玩具吗？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我们来看看到底有没有。
出示图片2玩具呢?原来他们的玩具是天上的白云呀！他们的玩具一样多吗？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他们会用这些玩具玩什么游戏呢？我们一起来看看吧出示图片3天上哪来的两只动物啊？（他们用白云变得）哦这是什么？（大象）
谁变的？（胖胖）这是什么？（乌龟）谁变得？变大象用的云怎么样啊（多）编出来的大象就怎么样啊（大）变乌龟用的云呢（少）变出来的乌龟就（小）有一个有趣的发现，出示前三幅图的综合图，知道我发现什么有趣的事吗？一个在白云上面飞，一个在白云下面飞点出上面下面，上面和下面意思一样吗（不一样）恩它们的意思是相反的叫做反义词表示的意思相反在这幅图里你们还看到哪些相反的东西了吗？逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么有趣的事情发生吗？（想）那让我们一起去书中看看吧3、开始自主阅读小朋友们请轻轻拿上书，先来看看书的封面，这是谁呀？（棒棒天使）嘘~~~她在睡觉哦别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀（棒棒天使和胖胖天使）他们笑的好开心呀，怎么这样开心呢我们赶快去看看吧阅读的时候看能不能找到相反的地方哦放CD 教师和幼儿一起安静听CD 看书故事看完了你们有找到相反的地方吗？（有）好的让我们从故事的开始一起来找反义词好吗开始逐页出示PPT 阅读到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖找到瘦胖同时出示字卡然后逐一出示高矮上下多少大小横竖湿干长短轻重同时让孩子在画面中找出来小朋友真能干找出这么多的反义字我们一块来看看都有哪些一块念一遍然后和孩子试着用肢体语言表现出来，4、幼儿操作老师现在把这些字卡打乱你们还能找的和他意思相反的词吗让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业6、游戏你们想玩游戏吗？我们来玩一个游戏比比谁的反应快规则：（1）老师说一个词，小朋友要说出和它相反的词。
比如老师：我说大眼睛/大/右/上/长鼻子、、、、小朋友：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、（2）老师不说话做动作，幼儿做出相反的动作比如老师左脚左手坐长大慢幼儿幼教右手站短小快等等四、活动结束反思：我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。
在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。
在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。
这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。