“法律谈判”课程建设及存在的问题
法律专业教育的问题与发展对策
法律专业教育的问题与发展对策一、背景法律专业教育是培养法律人才的重要基础，面对法治建设和经济社会发展中的新形势、新要求和新挑战，法律专业教育存在着一些亟需解决的问题，同时也需要制定一些发展对策。
二、问题与存在1. 课程设置不合理目前，许多高校法律专业的课程以普通法和民法为主，而对内容较为单一的经济法和行政法的课程却相对较少。
与此同时，相关的工商、金融、税法等法律领域课程也没有得到应有的关注。
2. 教育质量存在差异法学教育质量在不同高校间存在差异，而且往往受到师资、课程设计等因素的影响。
此外，教学内容的实际与社会需求不完全吻合，导致毕业生的实际能力与雇主的期望存在一定距离。
3. 培养方式单一法学教育往往以传授法律知识为主，而缺乏对实践能力和社会责任的培养。
实践教学的课程较少，往往仅在研究生阶段才有相应的实习或实践环节，而本科阶段往往无法提供类似的机会。
4. 就业压力增加随着国内经济和社会的发展，法律专业毕业生的就业压力不断增大。
由于法律职业市场竞争激烈，一定比例的毕业生无法及时找到与自己专业背景匹配的工作。
三、发展对策1. 课程设置合理化在课程设置方面应合理地分配普通法和民法、经济法以及行政法、工商法、金融法、税法等领域的课程。
科学地进行课程设置可以更好地满足学生的学习需求，也能够进一步适应社会和市场的发展需求，为法学专业学生提供更广泛的发展机会。
2. 提高教育质量提高教育质量是构建法律人才培养体系的关键。
高校应提高教师的个人素质和专业水平，加强课程的设计和教材的编写，建立高质量的教学资源。
同时，可通过加强科研平台建设，改变此前教学和科研分离的情况，使教师能够高效地引领学生培养出能够满足社会需求的未来法律精英。
3. 多方面培养学生培养出既具法律素养，又具实践能力和创新精神，愿意担负社会责任和服务社会的法律人才，是当前法学教育迫切要解决的问题。
高校应加强与企业和司法机关等单位的合作，进一步拓展实践教学和实习机会，并与相关社会组织合作开展各种形式的社会服务活动，为学生提供综合的提升，为社会提供专业的法律服务。
法律谈判课程期末总结
法律谈判课程期末总结一、引言法律谈判是法律实务中极为重要的一环，也是律师执业所必备的技能之一。
通过学习法律谈判课程，我对法律谈判的基本理论、技巧和实战经验有了更深入的了解。
通过模拟案例的实践训练，我提高了自己的谈判能力，并深刻认识到谈判的重要性和挑战性。
以下是我对这门课程的总结和反思。
二、课程内容本门课程的内容包括法律谈判的基本理论、谈判技巧、策略与实战经验等方面。
在课程中，我学习了各种谈判策略，并通过角色扮演和模拟案例的训练，实践了这些技巧。
老师从理论和实践两个层面进行讲解，使我对法律谈判有了全面的认识和理解。
三、学习收获通过学习法律谈判课程，我收获了以下几点：1.了解谈判理论：在课程中，我学习了谈判的基本理论，如博弈论、谈判模型和利益的最大化，这些理论帮助我更好地分析和理解谈判的本质和规律。
2.掌握谈判技巧：在实践训练中，我学习了许多谈判技巧，如倾听、提问、表达和控制情绪等。
这些技巧使我能够更有效地参与谈判，并取得更好的谈判结果。
3.熟悉谈判实战经验：通过模拟案例的训练，我亲身体验了真实的法律谈判过程，了解了谈判中可能遇到的问题和挑战，并学习了如何应对和解决这些问题。
这为我将来从事律师工作提供了宝贵的经验。
4.培养团队合作能力：在案例研讨和角色扮演中，我与同学们密切合作，充分发挥个人优势，共同解决各种问题。
这不仅提高了我们的团队合作能力，也培养了我们的沟通和协作能力。
四、课程反思尽管我从这门课程中获得了很多收获，但我也意识到自己在某些方面还存在不足之处。
首先，我发现自己在谈判策略的运用上还有所欠缺。
有时，我容易被对方的言辞和情绪所左右，没有能够很好地掌握和运用一些高级的谈判策略。
这需要我进一步学习和实践，提高自己的谈判技巧和反应能力。
其次，我意识到自己对案件背景和相关法律知识的了解还不够深入。
在模拟案例中，我发现自己有时无法清晰地表达自己的观点，这与我对案件背景和法律问题的理解有关。
因此，我需要进一步学习和研究相关法律知识，提高自己的法律素养和专业水平。
谈高职法律教育实训教学中存在的问题及体系的建设
谈高职法律教育实训教学中存在的问题及体系的建设1.实训基地（硬件）建设问题。
建设校内实训基地是培养高等技术应用型人才的必备条件。
实训教学基地是法律职业技能实训教学过程实施的实践训练场所，是实施实训教学计划的基本条件，是完成实训教学与职业素质训导、进行职业技能培训和鉴定的重要基地。
实训基地包括校内实训基地和校外实训基地。
校内实训基地的主要功能是实现课堂教学无法完成的技能操作，即有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。
校外实训基地是依托行业特色对学生进行训练，促进其职业技能养成的重要场所，是实现学校培养目标的重要条件之一。
2.实训教学的组织管理（软件）问题。
通过对一些高职高专院校的了解，发现有些院校根本没有建立实训教学的管理制度，有些院校虽然建立了却没有严格实施。
由于学校管理和制度的缺失，教师和学生也对实训环节采取敷衍的态度，其实效就可想而知了。
实训的质量基本上靠教师和学生的自觉自律，使实训的效果大打折扣。
3.实训教学的考核问题。
从对学生实训严格要求的教师那里了解的情况是，教师进行实训考核时都感觉到左右为难，原因在于学校对实训教学一般都不采取与理论教学一样的严格的评分制度，实训教学的考核存在很大的主观性，而且考核一般都让路于学生就业等情况的需要。
这样做的后果导致了学生的不重视和教师的不认真考核，实训教学就这样流于形式了。
二、法律职业教育实训教学体系的建设1.制订实训教学计划和实训教学大纲。
学校应该制订比较具体的实训计划，内容应包括各项具体技能的训练目标、要求、课程设置、实训方法和手段、实训效果的测试与鉴定等。
同时学校应根据教育部的要求，在实训计划的基础上制订翔实的教学大纲，教学大纲应对实训教学的内容和教学的目的有一个切实的和可操作性的阐述。
实训教学计划和大纲的制订过程中要注意处理好几个关系：一是与法律专业总体教学计划的关系，特别是内容衔接和时间的合理分配等；二是实训教学计划中综合计划与专门计划的关系。
法律行业的问题与整改措施
法律行业的问题与整改措施一、法律行业存在的问题法律行业作为社会管理的重要组成部分，承担着维护社会秩序和保障公平正义的使命。
然而，在实践中，我们也不可否认法律行业存在一些问题，影响了其效率和公信力。
以下将从三个方面描述法律行业目前普遍存在的问题，并提出整改措施。
1. 人才培养与素质提升不足由于整体社会对法律专业的需求量大，导致法学院校高产，但并不意味着培养出来的毕业生具备优秀的职业素质。
现有教育体系下，刑侦及诉讼能力训练薄弱、国际化视野缺失等情况较为普遍。
这给后续司法工作带来了一定困难和挑战。
2. 司法办案流程繁琐司法办案过程中的繁琐流程也是当前法律行业存在的一个主要问题。
例如诉讼费用昂贵、诉讼周期长、司法流程复杂等因素都导致了司法效率的低下。
此外，庭审环节中经常出现的拖延、故意过问等行为也极大地浪费了司法资源。
3. 法律服务不够普惠尽管公共法律服务的建设取得一定进展，但普通民众在维权或解决法律问题时仍然面临信息不对称、高昂的律师费用等限制。
与此同时，涉及商业纠纷、合同审查等领域的专业服务也存在价格不透明问题，给民众带来了额外负担。
二、整改措施针对上述问题，应采取一系列措施改进法律行业的发展状况，并提升其公信力和效率。
1. 优化人才培养机制加强对法学院校的管理与监督，推动课程设置更加符合社会需求和市场导向。
鼓励学校与实际工作岗位联动，推动实践能力和职业素养的培养。
此外，还可以建立终身学习制度，为从业人员提供定期培训和进修机会，以适应不断变化的法治环境。
2. 简化司法程序并借助科技手段提升效率引入互联网技术和大数据应用，通过信息化建设简化司法流程。
例如，建立智能审批系统，实现案件记录、查询及办理的电子化，减少冗余环节。
此外，推动跨部门、跨地区信息共享和协同作战，在安全保障的前提下提高司法效率。
3. 推进普惠法律服务加大对基层法律服务工作的投入力度，鼓励设立公益性法律援助机构，为弱势群体提供免费或低收费的法律服务。
法律行业存在的问题与整改计划
法律行业存在的问题与整改计划一、导言法律行业是维护社会秩序，保障公民权益的重要领域。
然而，在我国法律行业发展中，仍存在着一系列问题，如司法公正性不足、执法力量不均衡、知识产权保护不完善等。
为了推动法律行业的高质量发展，必须采取一系列整改措施来解决这些问题。
二、司法公正性不足的问题与整改计划2.1 司法腐败现象严重司法腐败是指在司法过程中，法官、检察官以及其他相关职务人员利用其职权地位谋取私利或滥用职权的现象。
这种现象既损害了千百万当事人的合法权益，也严重破坏了司法公信力和社会稳定。
对于这个问题，整改计划可以从以下几方面入手：首先，加强对司法人员的监管，并建立严格的惩处机制。
通过加大监察力度和加强内部管理，有效打击和预防司法腐败。
其次，优化工作机制，提高办案透明度。
增设听证环节、直播庭审等措施，让案件公开、公正地进行，减少非法干预的空间。
再次，加大司法人员的培训力度。
加强司法人员的职业道德教育，提升其法律水平和素质。
2.2 司法资源不足由于司法资源分配不均衡问题严重，导致一些地区的司法事务积压严重。
长时间等待审判和执行结果会损害当事人权益，并影响社会稳定。
为解决这个问题，整改计划可以从以下几个方面入手：首先，增加司法资源供给。
加大对人员招聘、设备投入等方面的支持力度。
通过加强政府投资和社会力量参与，提高司法资源供给能力。
其次，优化资源配置机制。
采用先进的信息技术手段来提高判决生效率和执行效率，实现快速而准确的案件处理。
再次，在一些特殊地区建立跨行政区域的联动机制。
通过各级政府部门和执法机构之间的协作配合，共同解决跨辖区执法难题。
三、执法力量不均衡问题与整改计划3.1 执法资源分配不均执法力量的不均衡，使得一些地区执法难度大，执法效果低下。
这种情况容易导致违法犯罪现象横行，社会秩序失去有效维护。
为解决这个问题，整改计划可以从以下几个方面入手：首先，建立健全执法资源调配机制。
各级政府应加强对交通、环境保护、知识产权等重点领域的执法力量投入，并建立统筹协调机制。
法律谈判课程心得案例(3篇)
第1篇随着我国法治建设的不断深入，法律谈判在解决纠纷、维护合法权益等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的法律谈判能力，我校开设了法律谈判课程。
以下是我在这门课程中的心得与案例分享。
一、课程概述法律谈判课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握法律谈判的基本理论、方法和技巧，提高学生在实际工作中解决纠纷的能力。
课程内容包括法律谈判的基本理论、谈判策略、谈判技巧、谈判心理、谈判伦理等。
二、心得体会1. 认识到法律谈判的重要性通过学习法律谈判课程，我深刻认识到法律谈判在解决纠纷、维护合法权益方面的关键作用。
在实际工作中，许多纠纷可以通过谈判的方式得到有效解决，避免诉讼带来的时间和经济成本。
2. 掌握法律谈判的基本理论和方法法律谈判课程系统地介绍了法律谈判的基本理论和方法，包括谈判的准备工作、谈判策略的制定、谈判技巧的运用等。
这些理论和方法为我在实际工作中开展法律谈判提供了有力的支持。
3. 提高谈判技巧和心理素质法律谈判课程通过案例分析、模拟谈判等方式，锻炼了学生的谈判技巧和心理素质。
在实际谈判过程中，我学会了如何运用沟通技巧、说服技巧、调解技巧等，提高了谈判的成功率。
4. 增强团队合作意识法律谈判往往需要多方参与，团队合作至关重要。
通过课程学习，我明白了在谈判过程中如何与团队成员有效沟通、协作，共同推动谈判进程。
三、案例分享以下是我参加一次模拟法律谈判的心得体会：案例背景：某房地产开发公司与某施工单位签订了一份建设工程合同，约定由施工单位负责某住宅小区的建设。
合同签订后，施工单位在施工过程中因质量问题导致工程延期，房地产开发公司要求施工单位承担违约责任。
模拟谈判过程：1. 准备工作：在模拟谈判前，我首先对案件背景进行了深入了解，包括合同条款、法律法规、双方当事人的诉求等。
同时，我还对可能出现的谈判场景进行了预测，并制定了相应的谈判策略。
2. 谈判策略：在谈判过程中，我坚持以下策略：（1）充分了解对方诉求，寻找共同利益点；（2）坚持原则，维护自身合法权益；（3）运用沟通技巧，争取对方理解；（4）适时妥协，寻求双赢方案。
法律行业面临的问题及整改措施
法律行业面临的问题及整改措施一、法律行业面临的问题随着社会的发展和经济的繁荣，法律行业在维护社会稳定和公正有序方面扮演着重要角色。
然而，在现实生活中，我们也意识到了法律行业存在一些突出问题。
以下是涉及法律行业面临的主要问题：1. 司法效率低下司法程序繁琐、审判流程漫长加剧了人们对司法效率低下的不满情绪。
特别是对于民事纠纷案件，由于审理时间过长导致当事人耗费大量精力和资源。
2. 法官专业素质不高部分地区和庭院司法工作中普遍存在干部懂政策、不懂经济、不懂技术等问题。
在复杂案件中，缺乏相关专业知识影响了裁判结果的公正性与权威性。
3. 律师职业道德失范尽管大多数律师都本着为客户服务并秉持职业道德规范来进行工作，但少数个体却违背原则引发恶劣影响。
以非理性争斗手段代替法治途径、律师与当事人串通等问题，损害了司法公正和社会秩序。
4. 法律服务不平衡在某些地区和特定群体中，普通市民对于法律知识缺乏认识并无法享受到优质的法律服务。
这种不平衡现象导致一些重要权益无法得到有效保护，甚至加剧了社会矛盾。
5. 法治意识普及不够尽管全面依法治国是我国的基本方略，但仍有许多人缺乏足够的法治观念和意识。
大量违反伦理道德行为的发生表明，公众对于合理权益保护、解决纠纷等方面还存在一定认知差距。
二、整改措施1. 加强审判管理通过推进司法改革，建立更加高效务实的审判管理机制来提高司法效率。
例如引入电子化案件处理系统，在审理流程上简化手续、压缩时间；增加专业技术力量参与裁判工作，在涉及专业性较强案件中加强鉴定科学性。
2. 提升法官专业素养加强司法人员培训和考核，提高其综合素质与专业能力。
倡导创新思维和以案为学的学习模式，引入先进教育理念和手段，提高法官的动态适应能力。
3. 严格律师管理加强对律师从业资格审查，畅通举报渠道并建立健全惩戒机制。
同时，在事务所内部推行良好管理实践，完善督促机制来规范执业行为。
4. 推进普惠法治服务通过加大投入、增设法援中心等方式提供优质普惠型法律服务。
法律谈判课程心得案例(3篇)
第1篇随着社会经济的发展，法律事务日益增多，法律谈判作为解决法律纠纷的重要手段，越来越受到重视。
在我国，法律谈判课程也逐渐成为法学教育的重要组成部分。
通过参加法律谈判课程的学习，我对法律谈判有了更加深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、课程背景本课程以我国现行法律体系为基础，结合实际案例，系统介绍了法律谈判的基本理论、技巧和方法。
课程内容包括法律谈判概述、谈判心理与策略、谈判技巧、谈判协议的起草与审查等。
通过本课程的学习，旨在培养学生的法律谈判意识和能力，提高学生在实际工作中解决法律纠纷的能力。
二、学习心得1. 法律谈判的重要性法律谈判是解决法律纠纷的重要途径，它具有以下优势：（1）成本低：相较于诉讼，法律谈判的费用相对较低，有利于当事人节省时间和金钱。
（2）效率高：法律谈判可以迅速解决纠纷，避免长时间诉讼带来的困扰。
（3）维护关系：通过谈判，当事人可以在保持良好关系的前提下解决纠纷。
（4）隐私保护：法律谈判通常在保密环境下进行，有利于保护当事人的隐私。
2. 法律谈判的基本原则（1）诚信原则：在谈判过程中，各方应诚实守信，不得隐瞒事实，欺诈对方。
（2）平等原则：谈判各方在法律地位上应平等，不得利用优势地位压迫对方。
（3）自愿原则：谈判过程应遵循自愿原则，任何一方不得强迫对方接受不合理的条件。
（4）合法原则：谈判内容应符合法律法规，不得违反法律规定。
3. 法律谈判的技巧（1）了解对方：充分了解对方的利益、需求、心理和谈判策略，有助于制定针对性的谈判策略。
（2）沟通技巧：善于倾听、表达和反馈，确保信息传递的准确性。
（3）情绪控制：保持冷静，避免情绪波动影响谈判效果。
（4）策略运用：灵活运用各种谈判策略，如让步、拖延、妥协等，以达到谈判目标。
（5）妥协与坚持：在谈判过程中，既要坚持原则，又要学会妥协，寻求双方都能接受的解决方案。
4. 法律谈判协议的起草与审查（1）协议起草：根据谈判结果，起草具有法律效力的协议，明确双方的权利和义务。
法律行业存在的问题和意见建议
法律行业存在的问题和意见建议一、法律行业存在的问题1. 高门槛与低信任度在法律行业中，成为一名合格的律师需要经历长时间的学习和实践，取得相应资质。
然而，由于法律知识的复杂性和专业性，对于大多数人来说，了解法律程序和条款并不容易。
这导致普通公众对律师职业的信任度偏低。
2. 高昂的费用在许多司法体系中，雇佣律师进行法律咨询和代理是非常昂贵的事情。
这使许多人无法承受雇佣律师所需支付的高额费用。
如此一来，个人权益受损的可能性就会增加，并且社会上存在着巨大的正义偏差。
3. 员工压力和心理健康问题在许多国家，每年成千上万名年轻毕业生进入法律行业开始从事相关工作。
这些年轻人面临着巨大的竞争压力、长时间工作以及艰苦挑战等问题。
因此，在法律界普遍存在着员工压力过大与心理健康问题。
4. 法律滥用与不公正的司法决策在某些情况下，法律行业也存在着滥用权力、不公正判决等问题。
一些律师可能会以道德上的优先或个人偏见来处理案件，而不是以客观和公正的标准审理案件。
二、对法律行业存在问题的意见建议1. 提高法律职业学习门槛与培训为了提高公众对律师职业的信任度，可以通过增加相关门槛和培训机制来提高律师的专业水平和素质。
这可以包括要求更高的考试标准、持续教育要求以及实习期限等。
2. 促进费用透明化和合理化为了解决高昂费用问题，应该鼓励并推动费用透明化。
通过让客户清楚地了解服务内容、时间安排和收费方式等，可以降低信息不对称造成的费用压力，并保护客户利益。
3. 加强员工福利保障与心理健康支持为员工提供良好的工作环境、合理的工时安排以及有效的心理健康支持非常重要。
法律行业应该加强员工福利保障机制，并提供心理健康咨询和支持服务，以帮助员工应对工作压力和心理健康问题。
4. 建立更严格的法律道德标准与监管机制为了防止法律滥用和不公正的司法决策，应该建立更为严格的法律道德标准，并加强对律师行为的监管。
这可以包括加强道德教育、建立投诉处理机制以及提高监管机构的独立性等。
法律领域中存在的问题与解决办法
法律领域中存在的问题与解决办法一、法律领域中存在的问题法律作为维护社会秩序和公正的重要工具，不可避免地面临着一系列的问题。
在现代社会，随着经济、科技和社会关系的不断发展，法律也需要不断地适应和完善。
以下是法律领域中普遍存在的问题：1. 法律条文繁琐复杂：由于社会变化和科技进步，现行法律体系逐渐变得庞大而复杂，导致法规、条文之间存在冲突甚至空白。
这给人们理解和使用法律带来了困难。
2. 法官认知水平差异：不同地区、国家以及时期的法官对于同一法律事项的判断可能存在差异。
这种差异可能导致对同样事件做出不同判决，缺乏统一性和公正性。
3. 法治宣传与教育不足：对于大多数人而言，了解和理解复杂的法律制度是困难且耗时费力的任务。
因此，公众对于自身权益和义务的认知度较低，容易导致违反法规或利用漏洞。
二、解决法律领域中存在的问题的办法为了解决法律领域中存在的问题，我们需要持续改进和加强相关机制。
以下是一些具体的措施和解决办法：1. 简化与完善法律条文：政府应加大对现行法律体系的审查和修订力度，确保各类法规之间相互协调以及与社会现实需求匹配。
同时，建立更系统化、简明易懂的法律条文，提高人们对于法律内容的理解和遵守意愿。
2. 加强司法训练与监察：为了提高司法公正性，加强对于执法人员和司法工作者的培训和教育。
确保他们能够深入理解并准确适用现行法规，并增设监察机构来监督其执法过程是否合规。
3. 加大普法宣传力度：政府应积极推动普及相关国家法律知识，通过教育、媒体等途径向全社会普及相关知识。
网上开展在线普法教育活动，提供易于理解且有趣味性的方式，帮助公众了解自身权益和义务。
4. 强化法律意识：推动社会各界认识到法律的重要性，从儿童教育开始，培养公民的法治观念和法律守则。
同时，加强孩子们对于法制教育的学习和理解，使其成为具有法律意识的未来公民。
5. 加强国际合作：法律问题常常跨越国界，需要跨国合作来解决。
各国应该加强司法交流与合作，共同面对全球化所带来的复杂挑战，并通过建立互惠互利的国际法规体系来促进全球治理。
课程建设过程中存在的问题及解决措施
课程建设过程中存在的问题及解决措施
在课程建设过程中，我们经常会遇到一些问题，例如：
1.缺乏对学生需求的了解：有时候，课程设计者没有充分了解学生的需求和背景，导致课程难以吸引学生的兴趣和积极参与。
2.缺乏教学资源：教学资源的匮乏可能会影响到教学效果，例如教学设备不足、教材过时等。
3.缺乏课程评估机制：缺乏科学的评估机制，难以衡量课程的教学效果和学生的学习成果，无法对课程进行及时调整和改进。
以上问题需要我们采取一些措施来解决，例如：
1.加强对学生需求的了解：建立学生反馈机制，通过问卷调查、讨论会等方式，了解学生的需求和反馈，及时调整课程内容和教学方法。
2.加强教学资源的建设：积极争取校内外资源，建立教学基地，提供现代化的教学设备和教材。
3.建立科学的课程评估机制：通过课程评估表、学生问卷等方式，收集和分析学生的反馈和课程效果，及时进行改进和调整。
通过以上的措施，可以有效地解决课程建设过程中遇到的问题，提高课程的教学质量和学习效果。
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课程建设过程中存在的问题及解决措施
课程建设过程中存在的问题及解决措施
近年来，随着教育水平的不断提高，课程建设也越来越受到重视。
然而，在实际的课程建设过程中，仍然存在着一些问题。
首先，课程目标不够明确。
一些课程目标过于宏大或者过于笼统，难以具体实现。
这需要课程设计者对课程目标进行精细化处理，将宏大的目标转化为具体可行的目标，以确保教学与学习的效果。
其次，课程内容不够贴近学生实际。
有些课程内容过于抽象或者与学生实际生活脱离较远，难以引起学生的兴趣和参与度。
因此，课程设计者需要结合学生的实际需要，将课程内容贴近学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣和参与度。
再次，教学方法不够多样化。
一些教学方法过于单一，难以满足学生的不同学习需求。
因此，课程设计者需要采用多样化的教学方法，如讨论、案例分析、小组合作等，以满足学生的不同学习需求。
最后，评价方式不够科学。
一些课程评价方式只注重学生成绩，而忽略了学生的全面发展。
因此，课程设计者需要采用多种评价方式，如作业、课堂表现、实际应用等，以全面评价学生的学习表现。
针对以上问题，课程设计者可以采取以下措施：
一是精细化处理课程目标，将宏大的目标转化为具体可行的目标。
二是贴近学生实际，将课程内容贴近学生的生活实际，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三是多样化教学方法，满足学生的不同学习需求。
四是采用多种评价方式，全面评价学生的学习表现。
综上所述，课程建设过程中存在的问题需要通过精细化处理课程目标、贴近学生实际、多样化教学方法、采用多种评价方式等措施进行解决，以确保课程建设质量和效果。
法制建设中存在哪些问题
法制建设中存在哪些问题法制建设是现代社会发展的重要基石，对于维护社会公平正义、保障公民权利、促进经济发展和社会稳定具有至关重要的意义。
然而，在法制建设的进程中，仍然存在着一些不容忽视的问题。
首先，法律法规的不完善是一个突出问题。
随着社会的快速发展和变革，新的社会关系和问题不断涌现，现有的法律法规有时难以涵盖所有情况。
例如，在互联网领域，网络犯罪、数据隐私保护等方面的法律法规相对滞后，难以有效应对日益复杂的网络环境下的违法犯罪行为。
在新兴产业如人工智能、生物技术等领域，相关法律规范也存在空白或不够明确的地方，这给行业的健康发展带来了一定的不确定性。
其次，执法不公和执法不严的现象时有发生。
部分执法人员在执法过程中，可能受到个人利益、人情关系或者权力干预等因素的影响，导致执法的公正性受到质疑。
一些地方存在选择性执法的情况，对某些违法行为视而不见，而对另一些则过度执法，这严重损害了法律的权威性和公信力。
同时，执法过程中的不规范行为，如执法程序不合法、证据收集不充分等，也会影响执法效果和法律的正确实施。
再者，司法实践中存在一些问题。
司法独立是保障司法公正的重要原则，但在实际操作中，司法可能会受到行政权力、社会舆论等外部因素的干扰。
例如，某些地方政府可能会对司法审判施加压力，影响案件的公正裁决。
此外，司法资源的分配不均衡也是一个问题。
一些地区的司法资源充足，而在一些偏远地区或基层，司法人员短缺、经费不足，导致司法服务难以满足群众的需求。
法律意识淡薄也是法制建设中的一大障碍。
在社会大众中，仍然有一部分人对法律缺乏了解和尊重，存在着“法不责众”“不知者无罪”等错误观念。
一些人在遇到问题时，不是通过法律途径解决，而是依靠关系或者暴力手段。
同时，一些企业为了追求经济利益，不惜违反法律法规，如环境污染、不正当竞争等，缺乏对法律的敬畏之心。
另外，法律监督机制不够健全。
有效的监督是保障法律正确实施的重要手段，但目前的监督体系还存在一些漏洞。
面对法律法规培训中的难点与问题如何解决
面对法律法规培训中的难点与问题如何解决面对法律法规培训中的难点与问题如何解决2023年已经到来，随着国家改革开放的不断深入和经济发展的快速增长，我国的法律体系和法规制度也在不断完善和更新。
为了保证公民、企业和组织能够合法合规地开展经济活动，法律法规的培训已成为企业和个人必备的一门技能，然而在实际操作中，面对法律法规培训中的难点与问题，如何解决才能更好的应对复杂的法律环境呢？一、难点及问题的分析1、信息过剩、内容繁多随着社会的不断发展，分支化的法规与制度不断涌现，对企业和个人而言，需要接触的法律知识面更广，信息更多，而且变得越来越复杂，这不仅增加了学习的难度，而且也容易让人产生误解或不充分的了解。
2、法规短时间内的变化由于我国市场经济的飞速发展，法规也在不断更新，法规的变化速度比较快，课程设计可以满足法规更新的速度可能较慢，这就导致了法规和课程不匹配的问题。
这也是企业和个人面对法律培训的另一个难点。
3、对意义和范畴的理解理解和掌握法律法规不仅仅需要记住它们的含义，还需要掌握各种条款间的关系和交互作用，如何理解这些法规和相关条款对于合理的应用和避免问题至关重要。
二、如何解决难点和问题1、建立法律法规知识管理系统采用在线在线学习平台或公司内部的学习管理系统，对企业和个人进行分类管理和学习跟踪，也可以围绕特定主题合理分配法律法规知识，从而增强学习的针对性和效果。
2、加强法律法规知识普及建立持续学习的文化，并且让员工知道什么是应该学习的法规，让员工意识到合理使用法律法规的重要性，加强法律法规知识的普及和入门。
3、加强法规变化的更新通过建立及时更新的法规管理系统，及时更新市场变化和法规的更新，并相应地调整培训内容，保证法规和内容的匹配。
4、组织讨论、解决问题建立询问和解答系统，企业和个人可以向法律专家，管理和人力资源人员提出问题。
同时组织讨论会议，让员工围绕项目讨论和分享，加深对知识和实用技能的深刻理解。
5、多重形式的辅助学习除了在线学习，也可以采样调查、讨论会或培训班等多种形式的学习方式增加对于法律法规的了解和实践体验，同时对专业知识进行辅助学习，提高工作效率。
法律专业学习中如何培养法律谈判能力
法律专业学习中如何培养法律谈判能力在法律专业的学习中，培养法律谈判能力是至关重要的一项任务。
法律谈判不仅是解决纠纷、达成协议的重要手段，也是法律从业者必备的核心技能之一。
那么，作为法律专业的学生，应当如何有效地培养这一关键能力呢？首先，扎实的法律知识是培养法律谈判能力的基础。
只有对法律法规、案例以及相关的法律原则有深入的理解和掌握，才能在谈判中有理有据，自信地表达自己的观点。
这意味着要认真学习各类法律课程，包括民法、刑法、商法、经济法等，构建起完整的法律知识体系。
同时，不断关注法律的更新和变化，保持对最新法律动态的敏感度。
法律条文往往是抽象和概括的，而实际的法律问题则是具体而复杂的。
因此，案例分析是提升法律谈判能力的重要途径。
通过研究真实的案例，可以了解不同类型的法律纠纷是如何通过谈判解决的，学习其中的策略和技巧。
在分析案例时，要思考双方的立场、利益诉求、所运用的法律依据以及最终的谈判结果。
模拟谈判是一种非常有效的实践方式。
可以在课堂上或者学习小组中，设定特定的法律场景和谈判主题，让同学们分别扮演不同的角色，进行模拟谈判。
在模拟过程中，要注意语言表达的准确性、逻辑性和说服力，学会倾听对方的观点，捕捉关键信息，并及时做出回应。
模拟结束后，进行复盘和总结，分析自己和他人在谈判中的表现，找出优点和不足之处，以便不断改进。
提高沟通能力也是培养法律谈判能力的关键。
清晰、准确、有说服力的沟通是达成谈判目标的重要保障。
在表达自己的观点时，要语言简洁明了，避免使用模糊或含混的词汇。
同时，要注意语气和语调，既要坚定自信，又要保持尊重和礼貌。
此外，非语言沟通也不容忽视，包括肢体语言、面部表情等，这些都能传递重要的信息。
理解对方的需求和利益是法律谈判成功的关键。
在谈判之前，要充分了解对方的立场和诉求，进行深入的分析和研究。
只有这样，才能在谈判中找到双方的利益平衡点，提出切实可行的解决方案。
同时，要善于换位思考，从对方的角度来看待问题，增强谈判的亲和力和说服力。
“法律谈判”课程建设及存在的问题
“法律谈判”课程建设及存在的问题摘要：法律谈判的性质是“用证据来谈，用法律来判”，课程教学目标是通过诊所式法律教育来培养学生从事法律谈判工作的职业能力和职业道德。
教学内容可分为五个模块：法律应用基本技能培训、法律谈判理论研习、法律谈判成案教学、模拟法律谈判及法律谈判实践。
本课程的教学在各校都处于探索阶段，应对教学过程中存在的师资队伍建设及教学质量提高等问题予以重视和合理解决。
关键词：法律谈判；实验教学；教学目标；教学内容“法律谈判”课程在我国各个高校的法学院都是刚刚开设，而且基本上是应教育部的要求对法硕开设的，在本科生中开设此课程的较少。
但在国外特别是英美法系国家非常重视“法律谈判”课程，一般认为法律职业就是谈判，90%以上的纠纷是通过谈判而非诉讼或仲裁解决的。
因此，开设“法律谈判”课程以培养学生从事法律谈判的职业能力是非常重要的。
一、法律谈判的性质及课程的定位“法律谈判”课程的建设几无国内的经验可资借鉴。
西方的谈判理论认为，法律谈判就是一个将法律培训、法律技能和人际交往的能力融合在一起并最终达到预期目的的过程[1]。
法律谈判一般分为合作型的谈判、竞争型的谈判及问题解决型的谈判，很多时候三者也存在交叉。
法律谈判不仅出现在商务合作、劳资关系安排等合同谈判中，也出现在协商和调解争议解决中，甚至存在于仲裁和诉讼中。
我们将法律谈判的性质定位为“用证据来谈，用法律来判”。
之所以这样界定，是考虑到法律谈判不同于一般的辩论或谈判。
一般认为谈判无规则，但法律谈判是有规则的，这就是法律规则。
正是因为有了法律规则作为评判的标准，才可能解决谈判的久拖不决，也才可能避免辩论中常出现的语言华丽但不知所终。
不过，法律谈判也需要依据事实来谈判，只有在确定事实后才可能确定谈判双方的权利义务及责任，而事实是需要证据来证明的。
证据被认为是“法庭之王”，其实在法律谈判中亦然，证据也是最有发言权的。
因此，我们将法律谈判的性质界定为“用证据来谈，用法律来判”。
法律谈判制度的不足
法律谈判制度的不足首先，法律谈判制度的程序复杂，律师的角色过于突出。
在法律谈判中，律师通常扮演着重要角色，他们负责准备文件、提出异议和辩护等等。
然而，由于律师的参与，谈判往往变得复杂，过程缓慢。
此外，律师专业素养和经验水平的不同也可能导致不同律师之间的谈判力量不平衡，给较弱方带来不公平的结果。
其次，法律谈判制度在保护公众利益方面存在一定的局限性。
法律谈判的目标往往是为了解决当事人之间的争议，但较少考虑到公众利益。
在一些重大民事纠纷或刑事案件中，当事人可能会寻求通过私下解决来获得更有利的结果，从而牺牲了公众的利益。
在这种情况下，法律谈判制度可能无法实现公正、公平和公众利益的平衡。
此外，法律谈判制度在处理复杂案件时可能会受到时间和金钱的限制。
一些诉讼可能需要漫长的时间来完成，并需要大量的司法资源和经济成本。
这对于当事人来说可能是一种负担，同时也给司法系统带来了压力。
此外，一些富有资源的当事人可能利用谈判过程中的金钱和时间限制来施加压力，削弱对方的谈判地位。
此外，法律谈判制度的公开性和透明度也存在一定的问题。
尽管法律谈判的目的是为了解决纠纷，但谈判的过程往往缺乏公开和透明。
这可能会导致信息不对称和不平等，在一些情况下可能有角色利用不公开的谈判过程来实现私利。
最后，法律谈判制度在保障和实现当事人权利方面还有改进的空间。
虽然谈判的过程允许当事人自主选择解决方案，但由于谈判的性质，一些当事人可能会感到被迫接受不公平的条件。
因此，法律谈判制度需要更好地平衡当事人的权利和责任，使其更加公平、透明和有效。
综上所述，法律谈判制度在实践中存在一些不足之处。
为了提高谈判的效率和公正性，我们需要不断完善和改进相关的制度和法律规定。
这包括提供更多的法律援助，建立更公正和透明的谈判程序，以及加强对律师和谈判参与者的职业道德监督。
只有这样，我们才能更好地保护当事人的权益和实现公正的司法结果。
法律谈判制度的不足
法律谈判制度的不足法律谈判制度是一个国家法律体系中重要的组成部分，它为人民提供了一种处理纠纷、争议和矛盾的渠道。
然而，不可否认的是，任何制度都不是完美的，法律谈判制度亦然。
在这篇文章中，我将讨论法律谈判制度的一些不足之处。
首先，法律谈判制度的程序繁琐。
法律谈判通常需要遵循一系列的程序，包括提交文件、申请听证、交换证据和辩论等。
这些程序往往需要长时间才能完成，特别是在大量废纸工作和法庭排期问题上。
这种延误可能会导致长时间的等待和拖延案件的解决时间。
其次，法律谈判制度的费用高昂。
在很多国家，起诉一起案件需要支付律师费、法庭费和专家费等等。
对于一些贫困的个人或家庭来说，这些费用是难以承受的。
这导致了法律资源不公平分配的问题，造成了富人与穷人之间的不平等。
再次，法律谈判制度可能存在滞后性。
随着科技的发展和社会变革的加剧，法律制度往往无法及时跟上。
以互联网相关刑事案件为例，相关法律法规无法在很短的时间内做出及时的调整和完善，从而导致刑事案件的定性和认定出现滞后。
这给法律谈判制度带来了很大的挑战。
此外，法律谈判制度可能受到政治因素的影响。
法律制度在其中一种程度上是政治的产物，政治因素往往会影响司法决策的公正性和公平性。
司法机关可能受到政府的干预，导致法律谈判制度的独立性受到损害。
这种情况下，公民的权益难以得到保障。
最后，法律谈判制度可能存在法官主观主义的问题。
在一些案件中，法官的个人喜好和个人意识形态可能会对案件的裁决产生影响。
这违背了法官应该客观公正的职责，也使得法律谈判制度的公平性受到质疑。
要改善法律谈判制度的不足，需要采取一系列的措施。
首先，可以简化法律谈判的程序，减少不必要的延误。
其次，应当建立一套公正合理的法律援助制度，确保每个有需要的人都能够得到法律援助。
此外，政府也应该加强法律制度的调整和更新，以便及时适应社会变革的需要。
还应加强法官的专业培训，提高他们的法律素养和公正判断能力。
总的来说，法律谈判制度在保障公民权益和维护社会秩序方面起着重要的作用，但它也存在一些不足之处。
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“法律谈判”课程建设及存在的问题摘要：法律谈判的性质是“用证据来谈，用法律来判”，课程教学目标是通过诊所式法律教育来培养学生从事法律谈判工作的职业能力和职业道德。
教学内容可分为五个模块：法律应用基本技能培训、法律谈判理论研习、法律谈判成案教学、模拟法律谈判及法律谈判实践。
本课程的教学在各校都处于探索阶段，应对教学过程中存在的师资队伍建设及教学质量提高等问题予以重视和合理解决。
关键词：法律谈判；实验教学；教学目标；教学内容“法律谈判”课程在我国各个高校的法学院都是刚刚开设，而且基本上是应教育部的要求对法硕开设的，在本科生中开设此课程的较少。
但在国外特别是英美法系国家非常重视“法律谈判”课程，一般认为法律职业就是谈判，90%以上的纠纷是通过谈判而非诉讼或仲裁解决的。
因此，开设“法律谈判”课程以培养学生从事法律谈判的职业能力是非常重要的。
一、法律谈判的性质及课程的定位“法律谈判”课程的建设几无国内的经验可资借鉴。
西方的谈判理论认为，法律谈判就是一个将法律培训、法律技能和人际交往的能力融合在一起并最终达到预期目的的过程[1]。
法律谈判一般分为合作型的谈判、竞争型的谈判及问题解决型的谈判，很多时候三者也存在交叉。
法律谈判不仅出现在商务合作、劳资关系安排等合同谈判中，也出现在协商和调解争议解决中，甚至存在于仲裁和诉讼中。
我们将法律谈判的性质定位为“用证据来谈，用法律来判”。
之所以这样界定，是考虑到法律谈判不同于一般的辩论或谈判。
一般认为谈判无规则，但法律谈判是有规则的，这就是法律规则。
正是因为有了法律规则作为评判的标准，才可能解决谈判的久拖不决，也才可能避免辩论中常出现的语言华丽但不知所终。
不过，法律谈判也需要依据事实来谈判，只有在确定事实后才可能确定谈判双方的权利义务及责任，而事实是需要证据来证明的。
证据被认为是“法庭之王”，其实在法律谈判中亦然，证据也是最有发言权的。
因此，我们将法律谈判的性质界定为“用证据来谈，用法律来判”。
从课程定位上讲，本课程在英美法国家属于法律诊所教育的一个组成部分，这是因为本课程是通过诊所式法律教育来培训学生从事法律谈判的实际工作能力。
我们也将此课程纳入法律诊所的教学中。
由于法律诊所教学属于广义上的法学实验教学的组成部分，本课程也就相应成为法学实验教学中的一门课程。
界定“法律谈判”课程的定位，目的是在此基础上确定本课程的教学目标和教学内容。
二、“法律谈判”课程的教学目标“法律谈判”课程的教学目标是通过实验教学，培养学生的法律应用能力、法律谈判技能、人际交往能力及法律职业道德。
概括而言，就是要培养学生从事法律谈判工作的职业能力和职业道德。
这个教学目标容易提出，但不易做到。
其中的难点在于：教师本身应当具备这些拟培养学生的职业能力；法律谈判的实践案源；学生众多与师资匮乏的矛盾；法律诊所的建设和管理等等。
教师在教学过程中应当围绕教学目标设计教学模式和教学内容，并指导学生进行模拟和真实法律谈判。
除了一般的教学内容外，我们特别强调两个方面：课外的个案指导和课内的能力培训。
前者是在具体的案件中围绕教学目标来培养学生的职业能力，后者是指对学生缺乏的且不可能通过自主学习解决的问题在课内培训中进行指导。
当然，这二者本身也是密不可分的。
那么在指导和培训中应当重点解决什么问题呢？这些问题很多，需要教师通过自身的职业能力培养经验和一般模式总结来设定。
在职业能力培养中，我们在教学中发现这些问题是需要重点考虑的：（1）事实挖掘。
由于各种原因，特别是委托人往往不能明确知道哪些事实是有法律价值的案情，学生承办人必须要具备对有法律价值的事实的挖掘能力，避免在不了解全部案情的情况下办理案件。
实践中发现这个问题很容易在没有办案经验的同学中出现。
（2）调查取证和使用证据。
对于案件而言，承办人要明确法律谈判或法律诉讼的基础是法律事实而非客观事实。
通常说“打官司就是打证据”就是这个道理，在法律谈判中亦然。
不同类型的案件需要不同的证据体系，同时也需要针对个案制定完善的证据方案。
对取得的证据也要形成证据链来证明待证事实，这也需要培养学生使用证据的能力，包括使用证据的时机和方式。
（3）法律研究（包括成案研究）。
案件的办理必须要强调现有法律依据和成案的借鉴价值，不仅要掌握有关各层次的立法和司法解释，而且要掌握各省高院的审判指导意见、立法草案及立法规划（可判断和确定谈判的时机和问题解决的时间等）。
（4）法律思维。
这个命题的范围很大，但需要总结出一些法律思维模式来指导学生进行学习和实践。
例如，我们培训学生对刑事案件的思维切入点是犯罪构成，因其可以区别是罪与非罪及此罪与彼罪。
对民事案件的思维切入点是民事法律关系，因其可以确定当事人的权利义务并最终确定其法律责任。
对行政案件要以行政权作为切入点，因其可以确定行政机关的行为是否合法。
再如，法律思维特别强调法律逻辑思维。
无论研究还是实践，一个基本的法律逻辑应当是提出问题—分析问题—解决问题。
在实践中要求从事实中发现法律问题，看出当事人的法律争点何在，然后运用法律分析各方的权利义务及责任，之后在协商、调解、仲裁及诉讼等争议解决方式中根据立法和具体案情选择最能够维护委托人合法权益的方式，最后根据选择的争议解决方式设计系统的谈判方案。
（5）法言法语。
法律是一门语言，是需要借助法律术语和法律思维来形成的专门语言，供人们特别是法律人进行准确沟通和有效表达。
法律谈判的口头谈判过程和作为谈判结果的合同或备忘录等法律文件当然要使用法言法语。
这方面的能力的培养依赖于法律术语和法律思维的掌握，同时也要培养学生使用法言法语的意识和习惯。
三、“法律谈判”课程的教学内容借鉴国外的教学经验并根据“法律谈判”课程的特点，我们将教学和实践内容分为五个模块：法律应用基本技能培训、法律谈判理论研习、法律谈判成案教学、模拟法律谈判及法律谈判实践。
法律应用基本技能培训是学生从事法律谈判必备的基本功，但学生在之前的学习过程中是欠缺此能力的培养的。
法律谈判理论研习主要是讲解谈判理论和法律谈判理论，特别是借鉴学习国外的法律谈判理论。
法律谈判成案教学是指教师讲解自己办理的法律谈判案件或其他可以作为教学案例的法律谈判案件，详细剖析是如何通过法律谈判来达成项目合作或解决纠纷或达成对某项法律事务的一致意见。
模拟法律谈判是通过设计一些从易到难的法律谈判案例，培养学生从事法律谈判的工作能力和职业道德。
法律谈判实践是指由学生通过法律诊所接办需要通过法律谈判方法来解决的法律事务，由学生组成的谈判小组并以法律谈判的方式解决这些法律事务。
这五个模块是相辅相成的，共同构成本课程的教学内容。
基于此，我们将“法律谈判”课程的教学内容具体设计为：谈判学及谈判技术、法律谈判基本原理、诉讼与仲裁谈判、贸易法律谈判、投资法律谈判、劳资法律谈判、侵权法律谈判等。
对每一个法律谈判，强调培养学生在掌握法律谈判的一般理论的基础上，要准确把握特定法律谈判的谈判要点。
谈判要点是谈判的主要内容，把握谈判要点可以避免谈判中常见的跑题现象。
举例而言，在贸易谈判中就会围绕贸易合同谈其要点，例如价款、运输、保险和检验等问题。
在投资谈判中就会围绕投资合同谈要点，例如投资方式、投资形式、投资法律风险、投资争议解决等。
法律谈判中要将所学习的法律知识来解决实际面临的问题。
例如，外商投资企业形式可以有很多种，特别是有中外合资经营企业和中外合作经营企业，那么就需要在了解二者的法律差异的基础上通过谈判决定选择何种投资形式，并对具体的投资合作事宜进行谈判解决。
四、“法律谈判”课程的实验教学设计“法律谈判”课程是一门实验教学课程，其内容包括传统的实验教学和法律谈判实践，前者是指安排学生对实际案例进行模拟法律谈判，后者是由学生作为法律谈判的代理人直接参与现实的法律谈判。
法律谈判实践是学习实践，“学习”和“实践”具有不可分性，而实践的结果会影响委托人的合法权益能否最大化实现，教师引导学生在充分讨论的基础上形成可能的多种方案，向委托人分析各种方案的利弊，并征求委托人的最终选择意见。
在法律谈判实践中，谈判优势的一个重要影响因素是替代解决方案的数量和质量。
在解决方案的拟定中，教师的角色应当是“引导者”和”把关人”，学生的角色应该是“思考者”和“实践者”，委托人则是“决定者”。
为了确保法律谈判的质量，应当在真实谈判之前安排模拟谈判，将同学分为谈判的双方进行模拟谈判，其他同学则担任观察员。
参加模拟法律谈判的同学对一些问题并不能充分认知，但担任观察员的同学可能会有一些有价值的见解，应安排担任观察员的同学在模拟法律谈判中对一些问题发表自己的独到见解，以促进模拟法律谈判的进展和质量的提高。
实践证明，经过模拟谈判之后，学生更有把握去应对真实谈判中可能发生的诸多情况，因为这些可能的情况在模拟法律谈判中已经得到了解决。
模拟法律谈判的素材不仅来源于真实的案件，教师也需要根据实践需要和教学内容设计特定的谈判素材，供学生进行模拟谈判。
关于法律谈判素材的选择和设计，需要注意应当具有法律性（即主要是法律问题而非商务或技术问题）和可谈判性（即案件素材适合于谈判而非诉讼或仲裁）。
以某储蓄合同纠纷案为例：张某在甲银行有活期存款3万余元。
某日，张某查看账户后发现3万元不翼而飞，可能被人冒领。
张某即与甲银行联系，称其存折和储蓄卡均未遗失，也未泄露密码，要求银行赔偿其3万元存款。
银行称此款已经在本行的外地柜员机被人取款，可能是张某泄露密码等原因所致，该行并无责任。
在教学中安排同学分别代理张某和甲银行进行模拟法律谈判。
此项谈判需要同学们就下列问题在谈判前做好准备：（1）张某应该要求银行承担违约责任还是侵权责任？（2）银行应否承担赔偿责任？法律依据何在？（3）司法实践中对此类案件是如何处理的？（4）如何制定谈判方案？五、“法律谈判”课程建设中存在的问题及其解决“法律谈判”课程在我国各个高校都是刚刚开设，缺乏经验可供借鉴。
从各高校目前开设课程的情况看，普遍存在师资队伍建设等问题，下文对其中亟待解决的问题予以探讨。
1. 师资队伍建设本课程对教师的要求很高，教师的专业知识不再限于之前讲授的课程，需要教师对国际法与国内法都有很好的法律功底，同时也要具备律师实践工作经验。
目前的师资现状是本课程的教师基本上都要承担原有的专业课程教学工作，且法律谈判课程属于诊所教育的部分，教师的工作不仅限于课程内的讲授和指导，还需要在课外指导学生办理每一个具体的案件，工作量会明显增加。
如何调动从事兼职律师的教师的工作积极性，使更多的具有律师工作经验的教师参与到实践教学中来，建设一支可持续发展的教学团队，是一个值得重视的问题，甚至是首要解决的问题。
2. 教材建设从我们收集的资料看，英美国家非常重视法律谈判课程，也有相关的培训教材，内容也较为丰富。