常见的教学环境及其应用基础知识(ppt 66页)
校园环境ppt课件
01
02
03
04
宿舍条件
提供舒适、干净的宿舍，配备 基本的生活设施，如床铺、衣
柜、书桌等。
食堂餐饮
设立多样化的餐饮场所，提供 营养均衡、口味丰富的饭菜，
满足学生的不同需求。
宿舍管理
加强宿舍管理，确保学生的人 身和财物安全，营造良好的生
活环境。
公共卫生
保持宿舍和公共区域的清洁卫 生，定期进行消毒和清洁工作
公道计划绿地空间布局，满足不同活动和功 能需求。
清洁卫生管理
清洁制度
制定严格的清洁卫生管理制度，保持 校园整洁。
垃圾分类与处理
推行垃圾分类，及时处理各类垃圾， 减少环境污染。
卫生间管理
定期清洁和保护卫生间设施，提供舒 适的使用环境。
环境卫生检查
定期进行环境卫生检查，及时发现并 解决卫生问题。
美化活动与节日庆典
校园所在城市
介绍校园所在的具体城市，该城 市在全国或地区的经济、文化地 位等。
校园周边环境
描写校园周边的自然环境、交通 状态、生活设施等，以便学生更 好地了解校园周边的生活环境。
校园历史与发展
校园创办时间
介绍校园创办的时间、历史背景等， 反应校园的历史积淀。
校园发展历程
介绍校园在各个历史时期的发展状态 、重要事件等，让学生了解校园的发 展历程和未来发展方向。
。
其他设施
校园绿化
加强校园绿化工作，种 植花草树木，营造优美
的校园环境。
校园安全
加强校园安全防范措施 ，包括监控系统、消防 设施等，确保师生的人
身安全。
校园文化活动
组织丰富多彩的校园文 化活动，如文艺演出、 体育比赛等，丰富学生
常见的教学环境及其应用基础知识
常见的教学环境及其应用基础知识一、传统教室传统教室是最常见的教学环境之一，通常包括讲台、黑板、桌椅等设施。
教师通过面对学生进行讲解，学生则通过笔记和听讲的方式获取知识。
在传统教室中，教师需要充分准备教学内容，确保教学的连贯性与清晰性。
学生需要主动参与，做好笔记并提出问题。
二、网络教室网络教室是近年来兴起的一种新型教学环境，通过网络平台，教师与学生可以在线互动。
在网络教室中，教师可以利用多媒体技术进行课堂呈现，学生可以在家或任何地方参与学习。
对于教师而言，熟练掌握网络教学平台的使用非常重要，能够借助网络资源丰富教学内容。
学生需具备自主学习的能力，在线学习中要保持专注和积极互动。
三、实验室教学环境实验室是进行科学实验和实践性教学最为重要的环境之一。
一般实验室包括实验仪器、实验台、实验器材等设施。
在实验室中，教师需要在安全性的前提下指导学生进行实验操作，加强学生实践能力。
学生应该严格遵守实验规则，积极参与实验过程，运用理论知识解决问题。
四、多媒体教室多媒体教室具有便捷的展示和呈现功能，配备了投影仪、电脑等设备。
教师可以利用多媒体资源进行课堂教学，展示影音资料、动画等。
学生可以通过观看多媒体内容更好地理解教学内容，提高学习效率。
教师需要掌握多媒体教学技术，灵活运用各种媒体资源；学生应当主动参与课堂，积极思考和讨论。
五、实地教学实地教学是一种在课堂之外进行的实践教学形式，包括考察、实习、实训等。
实地教学可以增强学生对知识的理解和应用能力，培养学生的实践技能。
教师需要制定详细的实地教学计划，引导学生做好观察和记录工作。
学生在实地教学中要积极参与，提出问题和思考。
六、在线教学在线教学是利用互联网技术进行远程教学的方式，包括网络视频课程、直播课堂等形式。
在线教学可以跨越时空限制，使得教学更加灵活和便捷。
教师需要掌握在线教学平台的使用方法和教学设计技巧。
学生在在线学习中要具备自主学习的能力，保持学习的持续性和专注度。
《现代教育技术》课件——第三章 学校信息化教学环境
思考
为什么要建设数字校园网？请举例说明数字 校园网的基本功能。
5 虚拟仿真学习环境
你所知道的关于虚拟仿真的内容
网络学习平台
网络学习平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自 学、网上师生交流、网上作业、网上测试以及质量评估等多 种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时 和非实时的教学辅导服务，旨在帮助系统管理者与教师掌控 各种教学活动与记录学生们的学习情况及进度。一般具有灵 活的课程管理、学习记录跟踪分析、班级和小组分组管理、 课程资源管理、测试题库管理以及在线教学等功能模块。
教师可实时监视每个学生的计算机屏幕，观察学生的学习情况，这样教师 不用离开座位便可观看学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生 进行多画面和单一循环监视。
2．遥控辅导
教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生远程遥 控，辅导学生完成学习操作，进行“手把手”式交互式辅导教学，在此过程中， 教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘和鼠标。教师在遥控辅导教学中 可实时监视被遥控的学生的计算机屏幕，可与被遥控学生进行双向交谈，在遥 控辅导的同时可利用电子教鞭功能。
移动中国国家图书馆主页
中国数字图书馆主页
练习题
1.通过多种方式体验虚拟学习环境，如EDX、 MOOC等。谈谈在虚拟学习环境中的学习感受 或其优点与不足。
2.展望虚拟现实技术在教育教学中的应用。
移动学习平台环境
学习资源
视音频资源
用于微课、各类 案例、模拟试验、 部分教学活动的
录音、录像等
交互性资源
学习者能够和参 与讨论的老师、 同学进行非正式
的沟通
文本资源
以教学辅导要点 为主
多媒体课件资源
第2章学校现代教育技术环境2.pptx
• 基本原理：客户服务器 • HTML语言、网页 • 浏览器（IE）的使用
浏览指定的URL 设置首页 历史：前进、后退、历史记录、输入的URL 刷新与停止 收藏夹 文件保存 设置：显示图片、代理服务器
Email与Email客户端软件（Outlook Express）
1-3 网络化教学时空
• 互联网与Internet • 教学局域网与校园网 • 多媒体网络教室 • 网络视频教学系统 • E-Learning教学平台 • 交互式电子白板系统
1-3-1网络教学环境的发展
• 网络教学环境的特点 ① 教学环境的虚拟性 ② 信息组织的超文本化 ③ 信息资源的开放性 ④ 学习活动的交互性
教学课件 服务器
路由器
PSTN
拨号用户 100M光缆 100M UTP 10M UTP
交换机
网络中心
…
行政楼
…
办公楼
…
教学楼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校园网的组成结构
（1）服务器 （2）工作站 （3）网络互联设备
– 集线器（HUB） – 交换机（Switch） – 路由器（Router） – 网关（Gateway） – 防火墙（Firewall） （4）网络传输媒质
校园网的基本功能
（1）信息发布 （2）教学应用 （3）管理应用 （4）科研应用 （5）数字化图书馆
校园网的教学应用
（1）网络教学支持平台 – 具备支持教师备课、授课、提问答疑与讨论、作业布置 与批改、题库维护、组织考试与活动、试卷分析等功能。
– 具备支持学生选课、学习、递交作业、提问、讨论、实 验、资料查阅、考试等功能。
– 具备支持基于流媒体的网络实时与非实时授课系统。 – 具备支持教务人员进行学生管理、课程管理、资料管理、
《教学环境》PPT幻灯片PPT
教学环境的活动化
就是指为把儿童从僵化的“知识授受”的 教学程式中解放出来，通过对教学环境的 设计与优化，建构有利于学生开展外部身 体活动和内部心理活动的场景，从而使学 生在活动中达成学习的目的。
2、教学环境设计的基本原则
教育、实用、整体、筛选原则
教学形式不断随新的教学要求而变化。 应帮助儿童发展他们自己的兴趣和能力。 应鼓励儿童在学习上互相合作，发展他们的合作精神。 不仅要重视儿童的心理发展，也要重视儿童的身体健康。 学校教学活动丰富多样，教学内容和时间不可能完全固定
不变。
从生理学角度来看，教室布置、课堂座位 的编排和班级规模都必须遵循学生生理发 展的特点，不能损害学生的身体健康。
机读类教学媒体
（三）选择教学媒体的依据 1.教学目标 2.教学内容 3.学生特点 4.教学策略
（二）教学环境的优化
1、优化依据 外部环境的变化 学校培养目标 学生身心发展的特点和规律 学校的具体情况 教学情境的要求
2、教学环境优化的新趋势
教学环境的优化，其实质目的是建构并实 现教学环境与人的生命、学习以及活动的 亲和性，也就是让人的生命性、学习性、 活动性与其所处的教学环境完全融为一体， 从而成为教学环境的灵魂。
教学环境的生命化
是指教学环境在优化目标上指向人的生命发展，并 在具体的优化方向、优化路径与优化策略与方式上， 不断密切教学环境与人的生命状态及其发展之间的 关联，从而促进人之生命的健康、全面发展。
从文化哲学的视角来理解，教学环境与人的生命发 展之间在文化本性上具有某种相关性与一致性。
常见的教学环境及其应用基础知识
• （3）路由器
• 路由器是连接多个网络 和网段的网络设备，能 将不同网络和网段之间 的数据信息进行“翻 译”，从而构成一个更 大的网络。
• 功能：数据通道功能和 控制功能。
• （4）网关 • 又称网间连接器、协议转换器。
• 具有路由器的功能，还能将两个使用不同网络协议的网段 进行数据翻译和交换，使得不同网络之间能够进行互联。
过这扇窗口向人们充分展示学校的形象。 • 一般说来，学校主页的主要内容应包括：学校历史、
院系、部门介绍、专业设置、招生与分配信息、教学 与科研信息等等。学校主页上可以发布学校的各种重 大事件，会议通知和安排，也可以发布各种公文，这 样既节省了时间和费用，又增强了公示的效果。
1.4 校园网的基本功能
务器、视频服务器、 FTP服务器、Mail服务 器、域名服务器等。
（2）工作站（ Workstation）
• 在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务 的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应 用的服务器使用，如打印机或备份机的专用工作 站。
• 工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的 程序与协议才可以访问网络资源。
• 1.3.3 网络终端
• 网络终端主要包括服务器、工作站、个人电脑、 网络打印机等。
• （1） 服务器
• 服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服 务的高性能计算机。
• 服务器的特点: • 数据处理能力强、稳定
可靠、安全性高、可扩 展性强、可管理性强。
• 服务器类型： • Web服务器、数据库服
• （1）集线器（HUB）
• 集线器是计算机网络中 连接多个计算机或其他 设备的连接设备。
教育环境基础知识
教育环境基础知识教育环境是指影响学生研究和教育的各种因素和条件。
了解教育环境的基础知识对于教育工作者和教育决策者来说十分重要。
本文将介绍一些关于教育环境的基本概念和重要因素。
教育环境的定义教育环境包括了学校设施、教学资源、师资力量、教育政策、社会文化背景等多个因素。
这些因素共同构成了学生的研究环境和教育质量的保障。
教育环境的重要因素1. 学校设施：学校设施是学生研究和成长的基础设施，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。
良好的学校设施能够提供一个舒适、安全和有利于研究的环境。
学校设施：学校设施是学生学习和成长的基础设施，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。
良好的学校设施能够提供一个舒适、安全和有利于学习的环境。
2. 教学资源：教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
优质的教学资源可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的研究效果。
教学资源：教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
优质的教学资源可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。
3. 师资力量：师资力量是教育环境中最关键的因素之一。
教师的素质和能力直接影响着学生的研究成果。
拥有高水平的教师团队是一个优质教育环境的重要保障。
师资力量：师资力量是教育环境中最关键的因素之一。
教师的素质和能力直接影响着学生的学习成果。
拥有高水平的教师团队是一个优质教育环境的重要保障。
4. 教育政策：教育政策对教育环境有着重要的影响。
合理的教育政策能够提供平等的教育机会，促进教育的公平和发展。
教育政策：教育政策对教育环境有着重要的影响。
合理的教育政策能够提供平等的教育机会，促进教育的公平和发展。
5. 社会文化背景：社会文化背景影响着教育环境的特点和需求。
不同地区的文化俗和社会背景会对教育环境产生深远影响。
社会文化背景：社会文化背景影响着教育环境的特点和需求。
不同地区的文化习俗和社会背景会对教育环境产生深远影响。
总结教育环境是一个多方面的概念，它涉及到学校设施、教学资源、师资力量、教育政策和社会文化背景等多个因素。
《现代教学环境》课件
• 现代教学环境概述 • 现代教学环境的构成要素 • 现代教学环境的应用与实践 • 现代教学环境的挑战与解决方案 • 未来现代教学环境的发展趋势
01
现代教学环境概述
定义与特点
定义
现代教学环境是指利用信息技术和数字化手段，构建一个 集成了教学资源、教学工具、学习支持和教学管理的智能 化、开放化、互动化的教学环境。
，使得教育资源更加公平地分配。
输标02入题
在线教育能够提供个性化的学习体验，学生可以根据 自己的学习需求和进度选择课程，实现自主学习。
01
03
在线教育需要完善的技术支持和教学资源，包括稳定 的网络环境、丰富的课程资源和专业的教师团队。
04
在线教育能够促进教育国际化，使得不同国家和地区 的学生能够共享优质教育资源，拓宽学生的国际视野 。
THANKS
感谢观看
在线教育平台将更加注重学习者的体 验和反馈，不断改进和提升服务质量 ，提高学习者的满意度。
个性化教学的实现
随着大数据和人工智能技术的应用，个性化教学将得到更广泛的应用，能够根据 学习者的特点和需求，提供定制化的学习方案和辅导。
个性化教学的实现将有助于提高学习者的学习兴趣和动力，促进学习者的全面发 展。
翻转课堂需要教师精心设计教学环节，准备充足 的教学资源，并具备较高的课堂组织和引导能力 。
04
现代教学环境的挑战与解决方案
技术问题
缺乏技术支持
一些学校和教师可能缺乏必要的技术设备和软件 ，导致无法充分利用现代教学环境的功能。
技术更新滞后
随着技术的快速发展，一些学校和教师可能无法 跟上最新的教育技术趋势，影响教学效果。
组织形式的改革和创新。
教学媒体与教学环境概述培训课件
教学媒体与教学环境概述培训课件1. 前言教学媒体和教学环境是现代教育中不可或缺的元素。
它们为教师提供了创新的教学手段和教学资源，能够提高教学质量和学生的学习效果。
本文档将概述教学媒体和教学环境的定义、重要性和使用方法。
2. 教学媒体教学媒体是指用于教学活动的各种工具和资源。
它们可以分为传统教学媒体和现代教学媒体。
2.1 传统教学媒体•黑板：传统教学中最常用的媒体之一。
教师可以使用粉笔或白板笔在黑板上书写内容，向学生传达知识点和思路。
•纸质教材：包括教科书、教辅材料等。
教师可以根据课程内容选择适合的教材，为学生提供基础知识和参考资料。
•幻灯片：以PPT文件形式展示的电子文档。
教师可以利用幻灯片制作精美的图文并茂的课件，更加生动地展示教学内容。
2.2 现代教学媒体•视频资源：包括教学视频、教育纪录片等。
教师可以通过播放视频资源，展示真实场景和实验过程，提高学生的理解和兴趣。
•模拟软件：以计算机软件形式模拟实验、操作等过程。
教师可以通过模拟软件让学生参与互动式的学习，提高实践能力。
•在线教育平台：例如MOOC（大规模开放式在线课程）等。
教师可以利用在线教育平台提供的资源和工具进行远程教学，跨越时空限制。
3. 教学环境教学环境是指进行教学活动时的物理和社会背景条件。
良好的教学环境可以提供一个有利于学习的氛围和条件。
3.1 物理环境•教室布置：教室的布置应符合教学需求，如合理安排座位、保证良好的光线和空气等。
•多媒体设备：教室需要配备现代化的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以便教师使用教学媒体进行教学。
•实验室设施：对于科学实验类课程，需要提供适当的实验设施和器材，以支持实践教学。
3.2 社会环境•教学管理：学校应建立良好的教学管理制度，保证教学活动的顺利进行，如课程安排、教学评估等。
•学生互动：鼓励学生之间的交流和合作，如小组讨论、团队项目等，增强学生的学习动力和发展能力。
•社会资源：借助社会资源提供扩展学习机会，如实地考察、企业实习等，拓宽学生的视野和实践经验。
第四章-现代教育技术应用环境ppt课件
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4.3.2微格教学系统基本构成
• （1）主控室 • 主控室可以控制任一微格教室中的摄像云台和镜
头，可以监视和监听任一微格教室的图像和声音 。也可以对微格教室播放教学录像与电视节目。 可以把某个微格教室的情况转播给其他的微格教 室，进行示范。可以录制某个微格教室的教学实 况供课后讲评。主控室的主要设备包括计算机、 主控机、摄像头、录像机、VCD、监视器、监控 台等。
能、放音放像功能和多媒体计算机辅助教学功能 等集中在一起,各自发挥其作用而建立起来的教学 系统。
• 它能方便、灵活地应用多种媒体及各种教学软件 实施媒体组合教学。使教学过程更科学有效，更 符合人们对事物的认识规律、更有助于人们对知 识的理解和记忆。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4.4.2数字校园网络结构
（1）星状拓扑结构 星状拓扑结构是通过各节点与中心节点相连来构成
整个计算机网络。这种结构以一个中心节点为核心，其 他节点均以单独的线路与中心节点连接，各节点间的通 信都要通过中心节点，一般中心节点采用交换机或集线 器等设备。
这种结构的优点是便于集中控制和故障诊断，增加 或删除节点容易。缺点是中心节点负荷大，可靠性比较 差，中心节点一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。目前大 多数局域网都采用这种结构。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4.3.3 数字化微格教学系统的功能
四年级上册英语第66页
四年级上册英语第66页教材分析本节通过学生最熟悉的环境——my home的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。
编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。
学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。
教学目标（一）知识目标1、学会单词：study（书房），bathroom, livingroom,bedroom,kitchen 。
2、会用句型：“whereis（are）…？”，“is（are）…？”。
（二）能力目标1、使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。
2、通过“do alk play write write and say ”等活动提升学生听到、说道、念、写下的能力。
（三）情感目标培育学生进一步自学英语的兴趣，大胆说道英语的自信心及唤起他们用英语交流的性欲。
教学重点和难点重点：自学本课生词，掌控“whereis（are）…？”，“is（are）…？”句型，可以朗诵句子，认知语义。
难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take”“have ”在本课中的运用。
本课时是pep教材四年级上册unit3my friends第五课时，是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。
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• （1）双绞线（Twisted Pair）
• 原理：每一根导线在传输中辐射的线缆的长度受到衰减的严重限制，双绞线传 输距离在100米左右，最高传输速率为100 Mbps，是目前局域网中使用最多的传输媒质。
• (2)光纤（Fiber） • 光纤是以光脉冲的形式来传输信号，
务器、视频服务器、 FTP服务器、Mail服务 器、域名服务器等。
（2）工作站（ Workstation）
• 在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务 的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应 用的服务器使用，如打印机或备份机的专用工作 站。
• 工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的 程序与协议才可以访问网络资源。
• 1.3.3 网络终端
• 网络终端主要包括服务器、工作站、个人电脑、 网络打印机等。
• （1） 服务器
• 服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服 务的高性能计算机。
• 服务器的特点: • 数据处理能力强、稳定
可靠、安全性高、可扩 展性强、可管理性强。
• 服务器类型： • Web服务器、数据库服
• 3.1 网络教室的概念 • 网络教室又称网络机房或网络多媒体教室，
是目前国内各类学校，尤其是中小学较为普遍、 应用广泛的一种网络教学系统。
• 它集普通的计算机机房、语音室、视听室、 多媒体演示室等功能于一体，利用网络技术和多 媒体技术将若干台多媒体计算机及相关的网络设 备互联而成的小型教学网络。
• 校园网络就是一个特殊的Intranet。
• 1.3 校园网的硬件构成
互联网（Internet）
网络交换设备
网络传输媒介
网络终端
交换机、路由 器、集线器
双绞线、光纤
服务器、工作 站、个人电脑 、网络打印机
• 1.3.1 网络传输媒质
• 网络传输媒质指网络数据传输的通道，是物理网 络连接的建立者。
• 2.1 多媒体教室的含义
• 多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教学 的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等 现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学 系统。
• 多媒体教室集成并解决了传统教学方法中教学资 源呈现方式单一的不足。
• 2.2 多媒体教室的 • 结构系统
• （1）中央控制系统； • （2）多媒体计算机； • （3）实物展示台； • （4）投影机； • （5）音响系统。
• 教室顶部和后部墙面采用吊装和敷设多孔纸面石 膏板，利用它们和窗帘的吸音特性，有效地调整 教室的吸音量，减少混响时间，以获得预期的声 场效果。
• 在照明灯光的处理中，可以将学生座位区的吊顶设计 成向后逐渐升高的“锯齿”状，在“锯齿”向后的平 面上安装内嵌式格栅日光灯。利用日光灯安装平面与 水平面之间的夹角，使座位区的照明光线不会照射到 投影屏幕上。
以玻璃和有机玻璃为主材料的网络 传输介质。它由纤维芯、包层和保 护套组成。
• 单模光纤（直线传播） • 多模光纤（折射传播）
• 光纤具有极高的传输带宽:最高传 播速率：1000Mbps
• 衰减极低，抗电磁干扰能力很强， 最大传输距离：20KM
• 1.3.2 交换设备
• 网络交换设备主要有
• 集线器（HUB）、交换机（Switch） • 路由器（Router）、网关（Gateway）
三大功能。
• （1）教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研 工作；
• （2）学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习，通 过网上学习学会信息处理能力；
• （3）学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍 、财务、资产等进行综合管理，实现各级管理层之间的信息数 据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备 资源的共享。
• （2）示范功能：可以将指定学生的屏幕、话音及声音广 播给全体、部分或个别学生进行示范。
• （3）交互控制功能：如教师可以利用键盘、鼠标对选定 的学生进行遥控操作；
• （4）监视功能：教师可以利用手动的方式对指定学生的 屏幕画面或声音进行监视；也可以对全体或部分学生的屏 幕和声音进行扫描监视。
• （5）提交作业或文件功能。
• 1.5.2 中小学校校园网络
• 不同于高等院校的校园网络，它的结构相对简单.
• 在功能上主要用于：文件的共享和传输、数据共享、 对内对外的电子邮件服务、WWW 服务、多媒体音 视频点播、教育教学资源库共享、学校综合行政管理 （含：教务、学籍、人事、财务、后勤、设备、图书 等的管理），以及建立学校的电子政务、电子教学的 综合管理平台。
种视频信号； ⑦能用高保真的音响系统。
• 2.4 多媒体教室的核心功能要求
①必备一个投影仪； ②必备一个中央控制系统； ③必备一个多媒体计算机； ④必须提供一个网络接口； ⑤必备一套音响系统。
• 2.5 多媒体教室环境建设
• 整体环境、照明环境和声学环境三个方面：
• 教师讲台和学生课桌应当式样新颖、结构简洁、 色调明快；
• 1.4.2 教学应用
• （1） 网络教学支持平台
• 网络教学支持平台是学校开展网络教学活动的支 撑系统，它可以包括网络备课、网络授课、网上课程 学习、网上练习、在线考试、虚拟实验室、网络教学 评价、作业提交与批改、课程辅导答疑、师生交流、 教学管理等模块。
• 网络教学支持平台具备以下功能：
• 具备支持教师备课、授课、提问答疑与讨论、作业布置与批改 、题库维护、组织考试与活动、试卷分析等功能；
• 通常有普通教室型、 U 字型、小组协作型、 综合型等。
• 具体实施时可依据教室空间结构、学生群体的 特征以及教学活动的内容和模式等因素设计摆放 格局，以满足实际教学需求。
• 3.4 网络教室的功能
• （1）教学功能：可以利用教师视频、教师音频、外部视 频、外部音频等多媒体节目源，对全部、部分或个别学生 进行教学。
过这扇窗口向人们充分展示学校的形象。 • 一般说来，学校主页的主要内容应包括：学校历史、
院系、部门介绍、专业设置、招生与分配信息、教学 与科研信息等等。学校主页上可以发布学校的各种重 大事件，会议通知和安排，也可以发布各种公文，这 样既节省了时间和费用，又增强了公示的效果。
1.4 校园网的基本功能
• （9）学籍管理功能：可对学生的姓名、学号班级、年龄 等学籍信息进行管理并显示在屏幕上。
• （10）联机考试功能：教师可以指定一个正确答案，再 通过屏幕或声音将试题发送给学生，学生按 A 、B 、C 、D 回答，收卷后电脑立即自动批卷。
• 3.2 网络教室的硬件构成 • 系统硬件的基本配置包括：学生机、教师机
、集线器或交换机、服务器、功放、投影仪等设 备，并通过双绞线连接。
• 学生用计算机除常规 PC 的配置外还需各配 网卡、耳机和话筒。由于教师机经常处于多任务 工作状态，所以教师机在 CPU 、内存等方面的 配置应高些。
• 3.3网络教室的布局
• （1）集线器（HUB）
• 集线器是计算机网络中 连接多个计算机或其他 设备的连接设备。
• 提供信号放大和中转的 功能，或把一个端口接 收的信号向所有端口分 发出去。
• （2）交换机
• 交换机的外形与集线器很接 近，也是一个多端口的连接 设备。
• 交换机与集线器的区别：
• 集线器采用广播模式，共享 一条带宽；
• 从而提高管理效率，达到事半功倍的效果，更好地为 教育工作服务。
• 基于校园网络的计算机管理信息系统的特点：
• ①共享数据库资源。 • ②共享软硬件资源。 • ③提高系统可靠性。 • ④提高办公效率。
• 1.5 校园网络实例
• 1.5.1 高等院校校园网络 • 某大学校园网络建设的总体目标：具备教学、管理和通讯
• 2.3 理想的多媒体教室应该具备的功能
①能够连接校园网和Internet，方便调用丰富的网络资源， 实现网络联机教学；
②连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用； ③演示各类多媒体课件，开展计算机辅助教学； ④能播放录像、VCD、DVD等视频节目； ⑤能展示实物、模型、图片、文字等资料； ⑥能使用高清晰、大屏幕的投影仪器显示计算机信号和各
• 具备支持学生选课、学习、递交作业、提问、讨论、实验、资 料查阅、考试等功能；
• 具备支持基于流媒体的网络实时与非实时授课系统； • 具备支持教务人员进行学生管理、课程管理、资料管理、教学
质量分析等功能； • 具备支持教师通过各种网络工具，相互之间或与外校的教师之
间进行教学方法、教学艺术的交流与探讨； • 具备支持连接 Internet ，实现远程教育。
• 中小学校园网应包含的一些功能：
• 教学资源管理 • 师生交流平台 • 网络课程 • 教务管理 • 图书管理 • 一卡通管理 • 学生活动中心 • 校外联络平台
• 校园网最基本的功能：
①拥有学校主页，作为学校对外的窗口； ②拥有网络教学平台和教学资源库； ③拥有学校管理信息系统； ④拥有交流平台。
• 3.4 网络教室的功能
• （6）学生控制功能：教师可以对全体或个别学生进行锁 键、黑屏、重新启动等控制操作。
• （7）分组讨论功能：教师可任意指定每 2 至 16 人为一 组，将全体学生分为多组进行分组讨论，教师也可加入到 任何一组参加讨论。
• （8）电子举手功能：学生有问题提出或需要帮助时，可 以按功能键进行电子举手。
现代教育技术
第二章
常见的教学环境及其应用
教师：杨 闽
• 现代教育技术环境是指在教与学的实践活动中， 所涉及的系统化的信息技术设施与条件。
• 即实现教学信息呈现与教学资源共享、有利于学 生主动参与和协作讨论、有利于信息反馈和教师 调控的现代化教学环境。
本章主要内容
• 1.1 Intranet ['ɪntrənet]
• 是一类基于 Internet 技术的企业内部网络，它通过防火 墙与Internet 连接。