甜甜的主题活动周计划

次主题一甜甜的主题活动周计划（第一周）环境创设 1. 用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物或有趣形象装饰教室主墙面，营造活泼温馨的生活环境。

2. 在入园、午点等环节播放轻松欢快的音乐，使幼儿愉悦，努力创设安全、宽松的心理环境，促使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

3. 在杯子架、毛巾架、小床等幼儿用品上，张贴幼儿的照片或标志，使幼儿感觉亲切并便于提示。

生活活动 1.教师利用图示、儿歌等形式教幼儿学习六部洗手法，使每个幼儿学会正确的洗手方法，并提醒幼儿不要玩水。

2.帮助幼儿学习穿、脱裤子；指导幼儿练习手扶栏杆，跨过小便池如厕；懂得及时排便，不拥挤、不打闹。

3.每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边，一手握勺，一手扶碗，细嚼慢咽，专心吃饭等。

重点关注吃饭慢或不太会自己吃饭的幼儿。

家园互动 1.开学前通过家访、亲子活动等了解每个幼儿在家的生活习惯、个性及教养方式，还可组织试园活动。

2.通过家园联系表、电话、班级博客、QQ群、家长园地等向家长介绍幼儿在园的生活状况，指导家长在园外配合幼儿园的教学工作。

3.通过家长会或家长园地等形式，向家长介绍如何减轻分离焦虑、如何培养幼儿自理能力和生活习惯的方法。

教学活动星期一星期二星期三星期四星期五高高兴兴上幼儿园关键经验：能有礼貌地主动向人问好，体验高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，喜欢上幼儿园。

抱一抱真快乐关键经验：能够用亲亲、抱抱、说说等方式表达自己对他人的喜爱，体验交朋友的乐趣。

我的玩具宝贝关键经验：能大胆向小朋友介绍自己的玩具宝贝。

体验大家一起玩玩具的快乐。

我自己的标志关键经验：认识并喜欢自己的标志，能较快的找到它。

朋友你好关键经验：学习演唱歌曲，能根据歌曲内容表演动作。

学会与人打招呼。

体验和伙伴一起游戏的快乐。

重点指导区域活动内容表演区：我是小演员阅读区：我爱看书益智区：送宝贝回家生活区找找小标志角色区：我的娃娃家投放材料1.《高高兴兴上幼儿园》故事录音带。

2.故事角色头饰有关上幼儿园的图书，如《幼儿园一点都不可怕》、《我爱幼儿园》等。

1.幼儿自带玩具。

布娃娃、积木、小汽车等各种玩具放在不同的容器内。

各种小贴花，贴有贴花的各种玩具、杯子、毛巾架、图书、哮喘、椅子等。

同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食物、婴儿用品等。

观察指导鼓励幼儿自由选择头饰，听录音表演故事，学会说其中的对话。

1.教师示范并指导幼儿学会逐页看书的方法。

2.幼儿能根据画面内容讲出故事的主要情节。

1.允许幼儿较长时间玩自己的玩具，鼓励交换玩具玩耍。

2.指导幼儿按基本分类放置玩具宝贝。

观察幼儿是否能够根据自己熟悉的贴花较快的找到自己的物品。

指导幼儿学习照顾娃娃。

如喂娃娃吃饭、帮娃娃穿脱衣服等户外活集体活动开飞机关键经验：老猫睡觉醒不了关键经验：练习轻轻地走和跑。

我们一起滑滑梯关键经验：懂得正确滑滑梯的方法动自主游戏教学活动教学活动一云朵棉花糖健康科学社会语言艺术*活动目标1.理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐”2.大胆表达自制“糖果”的想法。

*活动准备1.《云朵棉花糖》语言CD（盒带）、教学挂图。

2.棉花糖的图片和实物。

3.橡皮泥、塑料发泡、糖纸、小棒等等。

*活动建议：一、引入主题我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？它们是怎么做棉花糖的呢？我们一起来听故事。

二、教师完整讲述故事，设计提问：（1）故事的题目叫什么？（2）故事里有谁？（3）它们是怎么做棉花糖的呢？三、结合挂图，教师分段讲述故事并提问，引导幼儿理解故事内容1、教师讲述故事至“这个办法好！”提问：三只小老鼠分别住在哪一层？鼠小小打开窗户发现了什么？这是一朵怎样的云？鼠老二想用云朵做什么？鼠老大想用云朵做什么？小老鼠们要把白白的、软软的、松松的白云做成棉花糖。

2、教师讲述故事“三只小老鼠开始做云朵做云朵棉花糖”到结束，提问：三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的？（教师可以配上生动、夸张的肢体动作，帮助幼儿了解制作棉花糖的过程）3、棉花糖做好了味道怎么样？小老鼠们是怎样和大家一起分享棉花糖的？四、播放故事录音，完整倾听故事。

五、活动延伸：我们也来做糖。

小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。

你想做什么糖？用哪些材料来做糖？（引导幼儿利用游戏中的经验，相出各种自制糖果的办法。

如：将塑料发泡切割成糖块，然后用糖纸包装；用橡皮泥搓成一个个校园，做成弹子糖；用橡皮泥和小棒做成棒棒糖等）。

编写人：李冰杰参考：山大版《教师用书小班·上》、省编《教师用书小班·上》教学活动二糖果小屋健康科学社会语言艺术*活动目标1.认识各种各样的糖果。

2.尝试用糖纸打扮糖果小屋，知道不乱扔糖纸。

*活动准备1.每名幼儿带2-3种不同的糖果来园。

座用各种糖纸装饰的“糖果小屋”、未装饰的“糖果小屋”轮廓图*活动建议一、出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿兴趣。

引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

二、引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆与同伴交流。

（1）指指认认，说出认识的糖果。

“糖果小屋”里的糖果可真多呀！你都认识那些？它们叫什么名字？引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

（2）触摸糖果为每组幼儿提供一盘水果，请幼儿摸一摸、捏一捏丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

（3）尝试剥糖纸鼓励幼儿自己打开糖果包装，可根据幼儿的操作情况给与支持和帮助。

丰富幼儿词汇：撕、拧。

（4）吃糖果设计提问：你吃的糖果是什么味道的？有什么感觉？糖果吃到嘴里有什么变化？小结：糖果是甜的、酸的、辣的；有软的，有硬的；吃到嘴里慢慢变小了。

三、请幼儿用糖纸打扮“糖果小屋”。

（1）贴糖纸。

请幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上。

（2）幼儿与教师一起欣赏漂亮的“糖果小屋”体验共同布置糖果小屋的乐趣。

四、组织幼儿喝水、漱口、培养幼儿吃糖果后要漱口的意识。

”延伸活动：1、教师通过故事讲述多吃糖果的危害。

2、教育幼儿讲卫生，不随意仍糖纸。

编写人：李冰杰参考：省编《教师用书小班·上》教学活动三会跳舞的跳跳糖健康科学社会语言艺术*活动目标1.能说出自己玩具宝贝的名字，大胆向小朋友介绍自己的玩具宝贝。

2.愿意和小朋友分享自己的玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。

*活动准备1. 请家长为幼儿准备一件最喜欢的玩具并做上标志。

2. 教师准备2-3件自己喜欢的物品。

*活动建议一、猜猜我的玩具宝贝，导入活动。

教师把自己的物品遮挡，用神秘的口吻让幼儿猜猜是什么，激发幼儿的活动热情。

二、说说我的玩具宝贝。

1.教师出示自己带来的宝贝，分别向幼儿介绍，并送给幼儿轮流玩一玩。

2.逐一出示幼儿自己的玩具，鼓励幼儿介绍自己玩具的玩法并把它送给好朋友玩一玩。

可设计提问：“你的玩具宝贝叫什么？”“可以怎样玩？”“你想把它送给哪个好朋友玩一玩？”三、玩具宝贝一起玩。

创设宽松自由的环境，让幼儿玩玩自己的玩具宝贝或者交换了玩玩。

小结：玩完玩具后，要把玩具宝贝送回它自己的家。

玩具上有很多的细菌，玩时不能放到嘴里，玩完玩具要把手洗干净。

*活动延伸：送玩具回家1、提示幼儿把玩具送回游戏区，分类放置。

2、在日常游戏中引导幼儿根据玩具的功能或材质等进行分类练习。

编写人：李冰杰参考：省编《教师用书小班·上》教学活动四好玩的棉花健康科学社会语言艺术*活动目标1、认识并喜欢自己的标志。

2、积极参与活动，能根据标志找到自己的新物品。

*活动准备1、各种色彩鲜艳的卡通标志贴纸。

2、贴有各种卡通标志的展板。

3.幼儿用书P10-11*活动建议一、出示标志，激发兴趣。

出示标志展板，激发幼儿对标志的兴趣。

教师提问：“你喜欢哪个小贴画？每人自己选一个吧。

”二、认识标志，说出名称。

引导幼儿观察，说出自己的标志名称和特点。

教师提问：1、“你的小贴画是什么？它是什么颜色的？是什么样子的？”2、“看一看你旁边小朋友的标志是什么？你认识吗？”小结：这些小贴画有苹果、小狗……可以用它来找到自己的物品。

三、找到有相同标志的物品。

让幼儿在“找一找”的游戏中找到有相同标志的物品。

教师提问：1、“在你们的小床、毛巾架、衣帽橱、杯子架上，也有一些贴画，你们去找一找，和你一样的贴画在哪里？”小结：贴着相同标志的物品都是属于自己的。

*活动延伸1.把标志粘贴在幼儿身上，提醒幼儿根据标志喝水、上床、用毛巾等。

2.请幼儿认识自己班级的标志，找找好朋友的标志。

教学活动五咕噜噜健康科学社会语言艺术*活动目标1、学习演唱歌曲，能根据歌曲内容表演动作。

2、愿意与朋友玩，学会打招呼。

3、体验和伙伴一起游戏的快乐。

*活动准备1.歌曲《朋友，你好》音乐。

2.课件：一个人不开心的样子；和朋友一起游戏快乐的样子。

*活动建议一、音乐导入播放歌曲《朋友，你好》，幼儿随音乐进入，激发幼儿兴趣。

二、欣赏歌曲1、观看课件，自由发言教师出示一个人不开心的课件，可以提问：“这个小朋友怎么了？为什么一个人不开心？”教师小结：没有朋友，不开心。

2.出示好朋友在一起的课件，提问：“找到朋友一起做游戏，他们怎么样？”“你们见到自己的好朋友，会怎样说？”小结：找到朋友一起做游戏，很快乐！见到好朋友，要说：“你好！”三、学唱歌曲1.播放歌曲，教师随音乐表演找朋友动作，幼儿欣赏。

2.幼儿分句学唱歌曲。

3. 幼儿整体练习演唱。

四、表演歌曲1. 幼儿分段学习做动作，边听音乐边练习动作。

2．幼儿自由结伴，互相邀请跳舞表演。

*活动延伸1.在表演区、生活过渡环节时，可以随时表演。

附录朋友，你好（歌曲）1=D 4/41 2 3 1│1 2 3 1│4 -–3 - │21 23 1 -∶‖找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。

动作表演建议：1.第一段音乐：第一、二小节：大家一起边拍手，边站起来走动找朋友。

第三、四小节：找到朋友后两人拉手转圈。

2.第二段音乐：第一、二小节：两人互相握手问好。

第三、四小节：两个好朋友微笑着再见。

区域活动益智区送宝贝回家*活动经验能安静的玩玩具，不哭闹。

能够和小朋友交换玩具，不争抢。

游戏结束时能在老师示意下按基本分类放置玩具。

*活动材料1.幼儿自带玩具。

2.布娃娃、积木、小汽车等各种玩具放在不同的容器内。

*观察要点观察幼儿是否安静玩玩具，指导幼儿跟小伙伴友好相处，不争抢玩具。

*指导建议1.让幼儿看一看活动区内的玩具，鼓励幼儿自己选择玩具。

2.教师和幼儿一起搭积木或玩其它玩具，示意幼儿安静玩、不哭闹。

3.多提供同类玩具，避免幼儿争抢。

4.游戏结束时提醒幼儿“送玩具宝贝回家”，放置到原来的位置。

编写人：李冰杰参考：省编《教师用书小班·上》、《董·游戏指导·益智区》表演区我是小演员*活动经验体验扮演的趣味性，在表演中感受高高兴兴上幼儿园的愉快情绪，同时练习熟练运用“你好”“早上好”、“我要上幼儿园”等礼貌语。