巧记教育学知识点
教育与教育学知识点记忆口诀
教育与教育学知识点记忆口诀1、孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班。
解释：最早提出教育一词为孟子;最早提出道德一词为荀子;最早将课程用于专门术语为斯宾塞;最早提出班级一词为艾拉斯莫斯。
2、永远记住历史独立解释：教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性3、教育对象社会人，教育性质正负型，教育呈现显隐性，教育功能谁都行。
解释：教育功能根据作用对象划分为个体发展功能与社会发展功能;根据作用性质划分为正向功能和负向功能;根据呈现方式分为显性功能和隐性功能。
4、本能生利息解释：生物起源学说代表人物利托尔诺和沛·西能，观点教育起源于动物的生存本能5、在心里做一个无意识的美梦解释：心理起源学说代表美国孟禄，观点：教育起源于儿童对成人的无意识的模仿6、米凯爱劳动解释：劳动起源学说代表人物米丁斯基和凯洛夫7、培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用解释：培根首次提出将教育学独立;夸美纽斯的《大教学论》正式将教育学独立出来;康德是首次在大学里讲授教育学专业课的人;赫尔巴特《普通教育学》标志教育学成为规范独立的学科正式诞生;杜威被称为实用主义的创始人，作品《民主主义与教育》8、木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化解释：布鲁姆——掌握学习;布鲁纳——结构主义和发现教学法;瓦根舍因——范例教学;赞可夫——发展性教学;苏霍姆林斯基——全面和谐教育;巴班斯基——教学过程最优化9、夏商西周有六艺，春秋自由私学起，战国儒墨显学胜，汉代仲舒独尊儒，隋唐六学重科举，宋代书院四五集，明朝八股文改立，清末终将废科举。
10、印度宗教为经义，埃及有僧又有吏，巴达重军重体育，雅典德智体美齐，教会三四共七艺，骑士学校重七技11、公义世法出双轨解释：近代社会教育特征：1、公立教育崛起;2、初等义务教育的普遍实施;3、教育世俗化;4、重视立法，倡导以法执教;5、出现双轨制;6、形成了较系统的近代学校教育制度12、全民多现身解释：20世纪以后教育的特点：全民化、民主化、多元化、现代化、终身化13、小苏产婆启发理，讽刺助产下定义;小柏理想哲学体，最早学习于游戏;亚里百科求真理，追求美德高目的，和谐全面发展齐，最早遵循自然理。
教育学——记忆口诀汇总
教育学——记忆口诀汇总1、口诀：夸大特普通这个口诀包括了XXX、大教学论、XXX和普通教育学等知识点。
2、口诀：木（姆）有掌握，纳来结构，高度赞发展，挖（瓦）根找范例这个口诀涵盖了XXX掌握研究、布鲁纳结构教学、XXX发展教学论和瓦根舍因范例教学模式等知识点。
3、口诀：“壬”颁布，“癸”实施这个口诀提到了中国近代第一个颁布的学制——壬寅学制，以及第一个颁布实施的学制——癸卯学制。
4、口诀：自学参道，大小个特这个口诀提到了道尔顿制和特朗普制，其中道尔顿制以自学为主、独立完成作业，而特朗普制则包括了大班教学、小班研究和个别教学等不同教学方式。
5、口诀：XXX：XXX的两难实验皮偶：XXX的对偶故事法这个口诀提到了XXX道德两难实验（XXX偷药的故事）和XXX的对偶故事实验等知识点。
6.内发论：内蒙四耳佛（内服威力大，格外爱做梦）这个口诀提到了内发论、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等知识点。
7、教学过程的基本规律：口诀：双边教育，间接发展这个口诀强调了教师主导作用与学生主体作用相统一、掌握知识与形成思想品德相统一、直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一等基本规律。
8、教学原则口诀：XXX找阴凉，寻思理直发这个口诀包括了巩固性、因材施教、量力性、循序渐进、科学性与思想性相统一、理论联系实际、直观性和启发性等教学原则。
9、教学方法动嘴——口诀：讲坛论读书（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）用眼——口诀：演参与（演示法、参观法）动手——口诀：两次实战练（实验法、实法、练法）用脑：探究情感陶冶：欣赏教学、情境教学这个口诀提到了不同的教学方法和情感陶冶的重要性。
10、德育原则口诀：XXX正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。
这个口诀涵盖了知行统一、正面引导与纪律约束、疏导、导向性、教育的一致性与连贯性、依靠积极因素克服消极因素、因材施教、严格要求与尊重信任、正面教育与纪律约束等德育原则。
教育学记忆口诀
1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d 研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。
动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。
8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。
记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。
（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。
教育学——记忆口诀汇总
教育学——记忆口诀汇总教育学是研究教育现象和教育规律的学科，涵盖了广泛的知识体系。
在学习和掌握教育学知识的过程中，记忆口诀是一种很有效的学习方法。
下面是教育学相关知识的记忆口诀汇总：1.教育目的：育人为主，全面发展。
2.教育任务：德育、智育、体育、美育、劳动教育。
3.教育方法：因材施教，启发式教学。
4.教育模式：个别差异，群体差异。
5.教育途径：教室授课、实地考察、社会实践。
6.教育评价：主观评价、客观评价、综合评价。
7.教育原则：8.教育方法：直接教法、体验式教法、合作学习法。
杜威、佛洛伊德、马克思。
10.教育学派：人本主义、行为主义、认知主义。
11.教育言论：教育无止境，教育需要耐心，教育是光，教育启迪心灵。
12.教育理论：以人为本，全面发展，德智体美劳。
13.八育理论：智育、体育、德育、美育、劳动教育、法律教育、军事教育、心理教育。
14.教育评价理论：标准评价、综合评价、发展评价。
15.教育机构：学校、幼儿园、培训机构。
16.教育活动：托幼、小学、初中、高中、大学。
17.教育目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
个别差异、连续性、群体差异、子女教育影响力。
19.教育思想：启发式教学、德育、因材施教。
20.教育管理：班级管理、教师管理、学校管理。
以上是教育学相关知识的记忆口诀汇总，通过口诀的形式，可以更好地记忆和理解教育学的知识点。
当然，要真正掌握教育学的知识，还需要结合实际情况进行学习和实践。
《教育学》知识点记忆顺口溜
《教育学》知识点记忆顺口溜教育学的要领是
一切从孩子出发。
理论与实践结合着
培养全面发展的学生。
教育环境要优良
激发学生的学习欲望。
教育目的要明确
引导学生走正确方向。
教育学的基本原理
就是学生是主体。
他们是活动的个体
通过教育自我塑造。
教育行为要因材施教
因人施教才对。
发展潜能是目标
培养学生个人能力。
教育方法要灵活
根据不同的情景。
让学生积极参与
发现问题解决问题。
教育过程要循序渐进由浅入深的展开。
知识有系统性
循环重复有助于掌握。
教育中有互动
师生双向交流。
尊重学生的个性
激发他们的创造力。
教育的评价要科学
不只看成绩高低。
发展综合素质
追求全面发展的目标。
教育学的理论体系
有多个不同流派。
行为主义、认知论
建构主义都出名。
学习理论要结合实际
其中女儿墨菲定律不错。
教育心理学是重要的
了解学生是必须的。
教育学要循环往复
教师要不断提高。
发展专业能力
成为教育的引路人。
为了教育事业的繁荣
我们一起努力奋斗。
践行教育使命
让每个孩子都能成才。
以上就是教育学的要点希望大家能铭记在心。
教育是美好的事业
让我们共同肩负起责任。
通过教育改变世界
让未来更加美好。
教育学记忆口诀
教育学记忆口诀1.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性（3）继承性（4）长期性（5）相对独立性（6）生产性（7）民族性（永历继长，相对民生）2.教育的起源：生物起源说（1）代表人物：利托尔诺（法）沛西·能（英）（2）主要观点：教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象（3）地位：第一个正式提出：科学解释（立刻能生）3.教育的起源：心理起源说（1）代表人物：孟禄（美）（2）主要观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿（3）地位：将教育活动限定到人类（心有美梦）4.古代社会教育的发展：中世纪西欧封建社会的骑士教育：七技（骑马、游泳、击剑、打猎、标枪、下棋、吟诗）（马永健猎枪骑士）5.近代社会的教育（1）国家加强了对教育的重视与干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施；德国是世界上最早普及义务教育的国家（3）教育的世俗化（4）教育的法制化（法国仪式）6.20世纪后期教育改革和发展的特点（1）教育的终身化保罗·朗格朗（2）教育的全民化（3）教育的民主化对等级化、特权化、专制性的否定（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化（6）教育全球化（7）教育信息化（8）教育具有科学性（全民全学习多现身）7.中国萌芽阶段的教育思想（1）人物：孔子、孟子、荀子、墨家、道家→五子（2）书籍：《学记》→一书（五子一书）8.孟子的教育思想（1）人性论：性善论（2）教育目的：明人伦（3）培养目标：大丈夫（大善人）9.《学记》中的教学原则（1）教学相长（学然后知不足，教然后知困）（2）尊师重道：教师观（3）藏息相辅：正课与课外练习的关系（4）豫时孙摩：预防、及时、循序、观摩（5）启发诱导（道而弗牵，强而弗抑，开而弗达）（6）长善救失（教也者，长善而救其失者也）（7）学不躐等（不陵节而施体现的是循序渐进）（教师长时等七夕）10.西方萌芽阶段的教育思想代表人物（1）苏格拉底（2）柏拉图（3）亚里士多德（4）昆体良（三哲一昆）11.人类教育发展的三个里程碑（1）柏拉图的《理想国》（2）卢梭的《爱弥儿》（3）杜威的《民主主义与教育》（李爱民）12.夸美纽斯的教育观点《大教学论》：教育学开始形成独立学科的标志，近代第一本教育学著作。
完整版)教育学记忆口诀
完整版)教育学记忆口诀高中等教育质量，促进职业教育发展；c推动高等教育国际化和多元化发展；d注重终身研究和人才培养的多元化。
记忆技巧1：学前小中高，职业国际多，终身研究乐无穷。
记忆技巧2：小学生和幼儿园的小朋友一起玩，高中生和职业学校的同学一起学，大学生和来自世界各地的留学生一起交流，终身研究，不断成长。
惯d不断提高教学水平和教学成果e与学生建立良好的师生关系f积极参与学校和社区活动记忆技巧：关键词：道认良行、水果、师生、参。
想象：教师手持水果参加学校和社区活动，展现良好的道德品质和仪表风度，与学生建立良好的师生关系，同时不断提高教学水平和教学成果。
1.培养良好第一印象的惯为了给学生留下良好的第一印象，我们需要培养自己成为学生的朋友和知己。
这需要我们具备道德、智力和性格等方面的优秀品质，同时也需要注意仪表整洁和行为举止的风度翩翩。
2.20教育改革与发展规划纲要-工作方针教育改革和发展的规划纲要包括优先发展、以培养人才为本、改革创新、促进公平和提高教育质量等方面的工作方针。
3.课程资源的开发为了开发有效的课程资源，我们需要进行社会调查，了解社会发展动向，同时也需要观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效的课程资源。
此外，我们需要开发和利用各种条件，研究学生的个性和共性特征，了解其所需知识和技能，并鉴别和利用校外课程资源。
最后，建立课程资源数据管理库也是十分重要的。
4.CIPP评价模式-XXXCIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个方面。
这些评价模式可以帮助我们更好地评估教育的质量和效果。
5.社会经济对教育的制约社会经济的发展水平会制约着教育事业的发展规模和速度，同时也会制约着教育结构变化和人才的规格，以及教育内容和手段的发展。
6.政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定了教育的性质，包括领导权、受教育的权利和教育目的等方面。
这些因素会直接影响到教育的发展和实施。
7.学校教育在人的发展中的主导作用学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，通过专门训练的教师来进行，能够有效地控制和影响学生发展的各种因素。
2023年48个教育学记忆口诀,一次性打包送给你赶快收藏背诵
48个教育学记忆口诀，一次性打包送给你！赶快收藏背诵！1.教育的社会属性：永恒性历史性继承性长期性相对独立性民族性生产性图片口诀：永历继长相对民生2.现代学校的教育者的特征：社会性目的性主体性图片口诀：会母猪3.古代东西方教育的共同特征：阶级性道统性专制性等级性刻板性象征性图片口诀：街道专等刻象4.近代社会的教育的主要特点：公立教育崛起初等教育义务化法制化世俗化图片口诀：公义法师5.现代教育的特点：终身性国际性革命性未来性公共性科学性生产性图片口诀：中国各位工科生6.20世纪后期教育改革和开展的特点：全民化民主化终身化信息化多元化全球化科学性教育技术的现代化图片口诀：全民身心多求科技7.教育学的研究价值：超越一般教育经验科学解释教育问题沟通教育理论与实践图片口诀：沟通不行就超越，不解释8.文化教育学的代表人物：狄尔泰斯普兰利特图片口诀：文化“太私利〞9.教育X论的代表人物：爱尔维修康德华生洛克图片口诀：爱德华略〔洛〕/康德爱落花生教育无用论的代表人物：高尔顿柏拉图图片口诀：高伯10.西方教育史三大里程碑：（民主主义与教育）（理想国）（爱弥儿）图片口诀：儿童在理想国里受教育相对应代表人物：杜威柏拉图卢梭图片口诀：微波炉想煮米11.晏阳初：“四大教育〞以文艺教育攻愚，培养知识力以卫生教育攻弱，培养强健力以公民教育攻私，培养团结力以生计教育攻贫，培养生产力图片口诀：文卫民生晏阳初：“三大方法〞学校式教育社会式教育家庭式教育图片口诀：家校社12.现代教学理论的三大流派：布鲁纳赞可夫瓦根舍因图片口诀：不赞娃—布赞瓦13.社会政治经济制度对教育的制约作用：相对独立内容性质目的领导权与受教育权治理体制结构图片口诀：内醒目全管构14.教育的政治功能：培养人才民主化传播思想形成舆论图片口诀：人民思鱼15.生产力对教育的决定作用：专业设置相对独立方法内容结构手段规模速度图片口诀：专家独方—内人解手真龟速16.科学技术对教育的影响：科学技术方法内容改变观念数量质量手段教育技术图片口诀：科技房内观数字17.教育的科技功能：科学研究开发利用再生产体制化图片口诀：研发再生体18.文化对教育开展的制约作用：文化方法内容目的课程价值定向图片口诀：文房内慕课价19.教育的文化功能：创新传承改造传播图片口诀：新城改播20.内发论的代表人物：内发论孟子董仲舒高尔顿威尔逊霍尔格赛尔弗洛伊德图片口诀：内蒙输四耳佛21.外铄论的代表人物：欧文墨子荀子洛克华生图片口诀：欧文外出莫寻落花生22.学校教育在人身心开展中起主导作用的原因：有目的有方案有组织有特意负责教育工作的教师有效操纵和协调影响学生开展的各种因素图片口诀：目击组专控23.教育的个体个性化开展功能的主要表达：主体意识的形成和主体能力的开展个体差异的充分开展促进个体价值的完成图片口诀：主差价24.常见的心理内化形式：道德内化智力内化知识内化图片口诀：德自知25.个体主观能动性的三个层次：生理活动社会实践活动心理活动图片口诀：省会心26.教育目的的作用：鼓励导向选择评价调控图片口诀：冀导选平调27.个人本位论代表人物：卢梭帕、克赫钦、斯萨特、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、康德、爱伦凯、夸美纽斯、罗杰斯、罗素、马斯洛、马利坦、孟子、奈勒图片口诀：卢克斯特佩服、大方夸两罗两马的孟子有耐心社会本位论代表人物：巴格莱、荀子、凯兴斯泰纳、纳托普、柏拉图、孔子、孔德、赫尔巴特、涂尔干、斯宾塞、梁启超、秦梯利、社会本位论图片口诀：八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋撕超侵社会28.学习的四大支柱：学会求知学会做事学会生存学会共同生活/学会合作/学会共处图片口诀：知识存活29.素养教育的特点：主体性根底性开展性全体性全面性未来性图片口诀：主机发两全味30.素养教育的内涵：个性开展全体学生全面开展创新精神和实践能力为重点的教育图片口诀：一个两全其美的新教育31.实施素养教育的措施:加大教育改革的力度营造良好的校园文化气氛改变教育观念转变学生观保证机制运行机制图片口诀：力造2观2机制32.建立学制的依据：青年少儿童身心开展规律科学技术开展生产力开展水平社会政治经济制度本国学制国外学制的影响人口开展状况〔无文化因素〕图片口诀：青年少科科生了一只特征明显的本地外国人33.教师职业的一般角色：传道者授业解惑者治理者示范者朋友研究者图片口诀：传授管饭有酒34.教师劳动复杂性的主要表现：教师劳动对象教师劳动手段教师劳动任务教师劳动性质教师劳动过程图片口诀：对手任性过35.教师劳动的特点：教师劳动方法的个体性和劳动成果的群体性连续性和广延性制造性和复杂性长期性和间接性主体性和示范性图片口诀：个体群体，连接广东，制造财富，尝遍人间主食36.教师的职业素养：身体素养心理素养能力素养知识素养思想道德素养图片口诀：身心能了解37.教师的职业道德素养：爱国守法爱岗敬业热爱学生为人师表教书育人终身学习图片口诀：三爱两人一终身38.热爱学生的要求/教师如何热爱学生：全面关心学生关爱全体学生理解和宽容学生解放学生对学生要保持积极稳定的情绪把爱与尊重信托相结合把对学生的爱与严格要求相结合图片口诀：全全理解保尊严39.教师的能力素养：言语表达能力自我调控和自我反思能力学习能力教育科研能力组织治理能力组织教育和教学的能力观察学生的能力创新能力运用现代教育技术手段的能力图片口诀：鱼自习，严管教，察新技40.教师职业道德评价的原则：客观性科学性民主性教育性方向性图片口诀：科科主教芳芳41.严慈相济的严表达在：严而有恒严而有理严而有度严而有方图片口诀：亨利独方42.教师专业开展五阶段〔柏林纳〕：新手阶段熟练阶段胜任阶段业务精干阶段专家阶段图片口诀：新书圣经传43.教师专业开展的途径：师范教育入职培训在职培训自我教育图片口诀：师入在我〞44.教师成长和开展的根本途径：微格教学特意训练观摩和分析优秀教师的教学活动进行教学反思图片口诀：教师姓〕威廉姆〔摩〕斯45.（儿童权利公约）的根本原则：无卑视尊重儿童尊严尊重儿童观点与意见儿童利益最正确图片口诀：吴〔无〕尊尊最正确46.教学观：更关注人而不只是科学教学是师生交往、积极互动、共同开展的过程教学过程重于教学结果教学是课程创生和开发的过程图片口诀：人生过客47.学生观：完整的人人文关心差异性庞大的潜能图片口诀：王〔完〕官人差钱48.评价观：评价内容多元化评价主体多元化评价方法多样化更注重评价过程评价目的是促进开展图片口诀：许三多过目不忘。
教育学知识点顺口溜
教育学知识点顺口溜一、教育学基本概念教育是引导成长，知识与品德同行。
学习是主体过程，认知与情感并重。
教师是引导者，学生是中心，互动中共同成长。
二、教育目的与原则全面发展为目标，个性与共性并重。
教育要公平，机会均等，人人有学上。
启发式教学，注重实践，培养学生创新力。
三、教育心理学认知发展阶段论，皮亚杰的理论记心中。
情感与行为，埃里克森的八阶段。
学习动机强，自我效能高，成就动机推动学。
四、教学方法与策略讲授法直观，讨论法互动，合作学习共进步。
项目式学习，问题解决，探究学习寻真理。
差异化教学，因材施教，满足学生个别需。
五、课程与评价课程要整合，知识与技能并重。
形成性评价，过程重要，反馈及时促成长。
总结性评价，结果导向，激励学生向前望。
六、教育技术与资源信息技术，资源丰富，网络学习无界限。
多媒体教学，视觉辅助，增强记忆与理解。
开放教育资源，共享知识，教育公平进一步。
七、教育管理与领导学校管理要科学，民主参与，以人为本。
领导力展现，激励团队，共同愿景要明确。
家校社合作，三位一体，共育未来新希望。
八、教育法律与伦理教育法律要遵守，权利义务，明确界定。
教师伦理，学生权益，尊重与保护是基础。
公平正义，教育环境，健康成长的保障。
九、教育改革与发展教育改革，持续发展，适应社会变迁需。
终身学习，全民参与，知识更新不止步。
国际化视野，跨文化交流，教育合作共发展。
十、教育的未来趋势未来教育，技术引领，个性化学习成主流。
创新思维，跨界融合，培养复合型人才。
可持续发展，全球视野，教育为和平铺路。
以上顺口溜涵盖了教育学的多个重要知识点，包括基本概念、目的原则、心理学、教学方法、课程评价、教育技术、管理领导、法律伦理以及教育改革和发展等。
通过这种简洁、易记的形式，有助于学生和教育工作者快速回顾和记忆教育学的相关内容。
教育学知识点记忆口诀2024
引言：教育学是一门研究教育问题的学科，它涵盖了各种教育理论、教育心理学和教育方法学等方面的知识。
对于学习教育学的学生来说，掌握知识点是非常重要的。
为了帮助学生更好地记忆和理解教育学的知识点，本文将介绍一种记忆教育学知识点的口诀方法。
概述：教育学知识点记忆口诀是一种通过将知识点转化为口诀的方式来加强记忆的方法。
通过将教育学的重要知识点转化为容易记忆的形式，学生可以更好地记忆、理解和应用这些知识。
正文内容：一、教育学基础知识点1.1 教育目标与任务口诀：愿景明确，目标明确，任务明确，效果明显。
1.2 教育规律口诀：因果循环，先易后难，由浅入深，循序渐进。
1.3 教育环境口诀：空间适宜，人际和谐，氛围浓郁，资源充足。
1.4 教育方法口诀：启发引导，讲述示范，互动参与，体验反思。
1.5 教育评价口诀：全面客观，科学公正，定期反馈，动态调整。
二、教育心理学知识点2.1 学习理论口诀：行为主义，认知主义，社会认同，构建主义。
2.2 发展理论口诀：泛感性期，敏感期，关键期，超感期。
2.3 学习障碍口诀：注意力困难，阅读困难，写作困难，人际交往困难。
2.4 学习动机口诀：内在动机，外在动机，成就动机，归属动机。
2.5 教育咨询口诀：倾听理解，情感指导，资源支持，问题解决。
三、教育方法学知识点3.1 教育设计口诀：目标明确，内容有机，方法多样，评价合理。
3.2 教学组织口诀：准备充分，环节有序，激发兴趣，调动参与。
3.3 教学策略口诀：案例教学，探究学习，合作学习，课堂互动。
3.4 教学评价口诀：目标明确，方式多样，客观公正，针对性强。
3.5 教育创新口诀：思维开放，实践探索，反思改进，分享创新。
四、教育社会学知识点4.1 教育与社会口诀：教育反向，社会影响，教育制度，社会结构。
4.2 教育与文化口诀：传统文化，现代文化，多元文化，全球化。
4.3 教育与家庭口诀：家庭教育，家长支持，教育资源，社会参与。
4.4 教育与社会阶层口诀：教育机会，社会流动，教育公平，社会发展。
教育学记忆口诀
1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。
动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。
8我国教育目的的基本精神（简答）a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。
记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。
（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学）9外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。
教育学知识点记忆顺口溜
教育学知识点记忆顺口溜
一、教育学概论
教育学让人醒悟，教育心灵升华。
教育目标设方向，教育内容顺时向。
教育方式多种多样，教育效果要实在。
二、教育学派
教育学派百家争鸣，各有特色各有声。
实用主义，注重实践；进化主义，重视发展；
教育实验主义，培养创新力；维特根斯坦主义，语言重要性。
三、教育目标
教育目标分三要素，知识、能力、素质。
认识目标，义务教育为主；能力目标，职业教育这起；素质目标，全面发展推动。
四、教育内容
教育内容四延展，认识科学扎实真；技能技术成就多才子；审美能力培养艺术人；理论知识人文学。
五、教育方法
教育方法五谋求，课堂教学是支流；
个别教育关注个人，团体教育注重协作；
情感教育温暖心，体验教育活泼智。
六、教育原则
教育原则六架构，人本主义为本原；
全面发展重见识，德育先于智育；
因材施教注尊重，赏识教育显价值；
情感教育温暖心，启发式教育培思维。
七、教育评价
教育评价备好心，成绩评价不是最；
综合评价重德才，过程评价看努力；
个别评价注关爱，公平公正很重要。
八、教育
教育时追求，大维度小个别；
质量提升改发展，素质教育更上层；
教师培训专业化，家校合作共同亮。
以上是一些关于教育学知识点的顺口溜，希望能够帮助你记住教育学的重要知识点。
记忆的关键是反复复习和理解概念，希望你在学习中取得好成绩！。
教育学——记忆口诀汇总
教育学——记忆口诀汇总1.教育学定义教育学，育人术，方针方法，教学策。
教育学，智育品，德育、体育，全面展。
2.教育学分支哲学基础，教育技术，学科基础，教育管理。
3.教育目标智育、德育，体育与美育。
4.教育原则先易后难，由浅入深。
自主性和发展性，因材施教的原则。
5.教育方式说教法，讲故事，让学生自己来，示范演示。
6.教育方法直接教育，间接教育，动手实践，批判思维。
7.教学理论行为主义，认知主义，社会文化，建构主义。
8.优秀教师特质知识丰富，热爱教育。
身心健康，善于沟通。
9.人文主义教育人格全面发展，自由平等。
尊重学生，关爱亲近。
10.教育评价客观公正，多角度。
定期定量，综合评价。
11.学习理论认知心理，信息处理。
激励理论，社会认知。
12.教育变革传统教育，现代教育。
教育，未来教育。
13.教育困境教育公平，资源分配。
教育短缺，教育财政。
14.素质教育全面发展，个性特长。
经验学习，终身发展。
15.学习习惯定期复习，及时预习。
主动思考，合理安排。
16.教育政策国家规划，教育。
教育法规，学校管理。
17.教育学家斯宾塞，杜威。
维果茨基，达尔福。
18.教育研究理论与实践，互相贯通。
研究方法，实证研究。
19.教育心理学发展理论，学习过程。
群体行为，性格与智力。
20.教学策略启发式教学，讨论教学。
小组合作，问题解决。
以上是一些关于教育学的记忆口诀汇总，希望能够对大家在学习教育学的过程中有所帮助。
记忆口诀是一种记忆工具，但更重要的是要理解和运用教育学的理论和原则，提升自己的教育水平。
教育学知识点_顺口溜
教育学知识点_顺口溜教育学是一门学科研究教育理论与实践。
教与学的关系很紧密互相促进，都需重视。
教师是教育的核心扮演重要的角色。
教学目标需明确指导教学的方向。
学生是受教育的主体个体差异需重视。
教育要得到评价追求质量的提高。
心理学与教育结合关注学生的心理。
社会文化也很重要影响教育的发展。
教育方法需灵活确保教学的有效。
课程设置具体规划根据年龄段分类。
学校是教育的场所打造良好的环境。
教育的目标五育全德智体群美兼顾。
教育不断推适应社会发展要求。
教育的发展是长远关乎国家的未来。
教育学就这些点希望能有所帮助。
1.教育的本质和目标：教育是一种有目的的社会行为，旨在培养学生的德、智、体、群、美等多方面的发展。
教育的本质是个体的全面发展和社会的持续进步。
2.教师和学生的关系：教师是教育的核心，扮演重要的角色。
教师应该关注学生的学习和成长，根据学生的需求和特点采用不同的教学方法和策略。
3.教育方法和手段：教育方法是实现教育目标的途径和方式，包括讲授、讨论、实验、体验等。
教育手段是教育过程中使用的工具和资源，如教材、多媒体等。
4.课程设置和教育评价：课程设置是根据学生的年龄和需求来确定学校教育的内容和组织形式。
教育评价是对学生学习成果和教学效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略。
5.心理学与教育结合：心理学研究的是人的思维、情感和行为，与教育学结合可以更好地理解学生的心理需求和特点，指导教学。
6.社会文化的影响：社会和文化环境对教育的发展起着重要作用，教育要与社会需求和时代发展相适应。
7.教育：教育是为了适应社会发展的需求，不断探索和创新教育理念、体制、方法和制度。
8.教育的发展：教育的发展是长远的，关乎国家的未来。
教育要与时俱进，培养适应社会需求的高素质人才。
总结：教育学是研究教育的理论和实践的学科，包括教育的本质和目标、教师和学生的关系、教育方法和手段、课程设置和教育评价等知识点。
了解教育学的知识点可以帮助教师更好地开展教育工作，提高教学效果。
【教师考编】教育学快速记忆口诀汇总2(2024)
引言概述：教育学是教师考编考试的重要内容之一，掌握教育学知识是每位教师考编考生必备的能力。
为了帮助考生在备考过程中更加高效地记忆教育学知识，本文将提供一套教育学快速记忆口诀汇总2，帮助考生系统复习教育学知识点，从而提高备考效果。
正文内容：一、教育学概述1.教育学定义口诀：教育学，学育教，理论探索，教育发展，教师成长，儿童启蒙。
2.教育学分类口诀：教科学，教育技术，教育管理，教育心理学，教育哲学，教育社会学，教育法学。
二、教育学基本概念1.教育目的口诀：健全人格，全面发展，提高素质，适应社会。
2.教育内容口诀：知识教育，德育教育，体育教育，艺术教育。
3.教育手段口诀：启发教育，激励教育，训练教育，示范教育。
三、教育学理论流派1.行为主义口诀：刺激，反应，强化，学习结果。
2.认知主义口诀：感知，认知，记忆，思维，理解。
3.发展心理学口诀：发展，阶段，任务，生活经历。
4.社会学习理论口诀：模仿，观察，建模，自我效能。
5.建构主义口诀：建构，认知差异，学习社群，教学设计。
四、教育学研究方法1.实验法口诀：假设，实验，观察，总结验证。
2.问卷调查法口诀：制定问卷，调查对象，数据分析，结果总结。
3.观察法口诀：直接观察，记录数据，分析结论。
4.案例研究法口诀：选取案例，收集资料，分析解释，提出结论。
五、教育学发展热点1.信息技术与教育口诀：远程教育，网络教育，智能教育。
2.素质教育口诀：全面发展，个性特长，终身学习。
3.教师专业发展口诀：教学科研，素质提升，职业成长。
4.教育公平口诀：资源均衡，机会均等，结果公平。
5.校本研究口诀：问题发现，方案设计，实践探索，总结提升。
总结：教育学是教师考编考试中的重要内容，掌握教育学知识是每位考生必备的能力。
本文提供了一套教育学快速记忆口诀汇总2，包括教育学概述、教育学基本概念、教育学理论流派、教育学研究方法和教育学发展热点等内容。
通过口诀的形式帮助考生更好地记忆和理解各个知识点，提高备考效果。
教育学巧记口诀
教育学巧记口诀口诀1：教育起源说1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动2.具体知识点：①生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;②心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;③劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。
3.考点细数：识记类单选题备课，“学说名称-主要观点-代表人物”对应清楚。
口诀2：教育学创立阶段1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。
3.考点细数：识记类单选题备考。
口诀3：赫尔巴特和杜威的主要观点1.口诀：①赫尔巴特的观点：一原则两基础三中心四阶段;②杜威的观点：一做两地位三中心四即五步教学法2.具体知识点：①赫尔巴特观点：教育性教学原则;将伦理学和心理学作为教育学的基础;旧三中心：教师、教材、课堂中心;明了、联想、系统、方法四阶段教学。
②杜威的观点：从做中学;实用主义的创始人、现代教育的代表人物;新三中心：儿童、经验、活动中心;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;五步教学法。
3.考点细数：识记类单选题口诀4：教育学发展阶段1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦2.具体知识点：①布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;②布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;③瓦根舍因提出范例教学理论;④赞科夫提出一般发展理论;⑤苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;⑥巴般斯基提出教学最优化理论;⑦维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。
“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分！
“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分！教育学基础知识多且缺乏系统性，同学们在记忆的时候很容易便把两个看似相近但完全不同的名词搞混，在这里，为了方便大家记忆，小编特意将一些比较容易记混的知识点整理成口诀。
一起来看看吧！例如：1、思想品德素质内容的四个方面：政治素质、思想素质、道德素质和民主法治素质。
记忆口诀：“想到法治”。
想——思想素质；到——道德素质；法——民主法治素质；治——政治素质。
2、中小学常用的教学原则：科学性与教育性原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进教学原则(系统性原则)；巩固性原则；量力性原则(可接受性原则)；因材施教教学原则等。
对此，大家可以采用谐音的方法记忆：“科比直接去寻找姑娘朱茵”。
科——科学性与教育性;比(bǐ)——理(lǐ)论联系实际；直——直观性；接——可接受性(量力性)；去(qù)——启(qǐ)发性；寻——循序渐进;姑——巩固性；娘(niàng)——量(liàng)力性；茵——因材施教。
3、德育模式和代表人物：皮亚杰和科尔伯格的认知模式、彼得·麦克的体谅模式、班杜拉的社会模仿模式、拉斯和哈明的价值澄清模式。
记忆口诀：“认知皮科，澄清拉哈；体谅麦克，模仿杜拉。
”前面两个是两个人，后面两个是一个人。
认知皮科——皮亚杰和科尔伯格的认知模式；澄清拉哈——拉斯和哈明的价值澄清模式；体谅麦克——彼得·麦克的体谅模式；模仿杜拉——班杜拉的社会模仿模式。
4、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学生学业成绩的评价等。
记忆口诀：“背上作业，辅导成绩”。
背——备课；上——上课；作业——课外作业的布置和批改；辅导——课外辅导；成绩——学生学业成绩的评价。
5、班级管理的模式：班级常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。
记忆口诀：“平常牧民”。
平——平行管理模式；常——常规管理模式；牧——目标管理模式；民——民主管理模式。
教育学快速记忆口诀
快速记忆口诀：
1.“培根首提出”：培根首次提出教育学应独立;
2.“纽斯来实现”：夸美纽斯《大教学论》标志教育学诞生——教育学之父;
3.“康德首讲授”：康德首次在大学讲授教育学;
4.“巴特来规范”：赫尔巴特《普通教育学》标志着规范、独立的教育学诞生—科学教育学之父;
5.“极致夸大独立”：夸美纽斯—《大教学论》—教育学独立—班级授课、泛智教育思想;
6.“卢梭爱自然”：卢梭—《爱弥儿》—自然主义教育思想;
7.“绅士的洛克在白板上画漫画”：洛克—《教育漫话》—白板说、绅士教育;
8.“裴斯泰洛奇的爱情心理学”：裴斯泰洛奇—爱的教育、情感教育—教育心理学化;
9.“八鬼读一二三四五”：赫尔巴特—规范、独立—一原则—二基础—旧三中心(传统教育代表人)—四阶段—五阶段;
10.“民主的杜威新三中，倡两生一改做中学”：杜威—《民主主义与教育》—新三中心(现代教育代表人)—教育本质(两生一改)—做中学;
11.“斯宾塞准备生活”：斯宾塞—准备生活说。
巧记教育学知识点
技巧一、教育起源的记忆术 (一)知识点的内容1.神话起源说;2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);3.心理起源说(孟禄);4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。
(二)知识点的记忆术：劳心很神圣，kemi梦里陪 (三)注释1.劳kemi(劳动起源说：凯洛夫、米丁斯基);2.心梦(心理起源说：孟禄);3.神(神话起源说);4.圣里陪(生物起源说：利托尔诺、沛•西能)。
二、古代教育特点的记忆术(一)知识点的内容：阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性(二)知识点的记忆术：专刻街道像(三)注释：“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。
三、近代教育特点的记忆术四、(一)知识点的内容1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;2.初等义务教育的普遍实施;3.教育的世俗化;4.重视教育立法，以法治教。
(二)知识点的记忆术：世俗公布义务教育法(三)注释1.“世俗”：教育的世俗化;2.“公”：公立教育崛起;3.“义务”：初等义务教育的普遍实施;4.“法”：重视教育立法。
四、夸美纽斯教育思想的记忆术(一)知识点的内容：《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制(二)知识点的记忆术：直夸大班自学制(三)注释1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;2.“夸”指“夸美纽斯”;3.“大”指“大教学论”;4.“班”指“班级授课制”;5.“自”指“自然适应性原则”;6.“学”指“学年制”。
五、赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”的记忆术(一)知识点的内容1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)(二)知识点的记忆术：喝食堂菜汤，威胁活生咽(三)注释1.“喝”指“赫尔巴特”;2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;3.“威”指“杜威”;4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。
教育综合知识巧记口诀大全
教育综合知识巧记口诀大全教育综合知识绝密口诀1、《教育心理学》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把息加工一下。
”建构主义者：“你和我建构的不一样！”正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知研究理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，息加工论加涅，海德韦纳归因论。
现代认知布鲁纳，有意义研究奥苏泊。
研究迁移理论：研究迁移理论多，形成锻炼沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。
研究动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。
教师成长三阶段，都源自福勒布朗。
波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
2、《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。
精神阐发弗洛伊，还有动机压制论。
埃拉斯首用班级，斯宾课程倡议者。
绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜专长教育学，赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属杜，儿童中心主义论，教育无目的杜，现代教育代言人。
泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。
大教学论夸美钮，标志教育学独立。
赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技巧
一、教育起源的记忆术 (一)知识点的内容
1.神话起源说;
2.生物起源说(利托尔诺、沛•西能);
3.心理起源说(孟禄);
4.劳动起源说(凯洛夫、米丁斯基)。
(二)知识点的记忆术：劳心很神圣，kemi梦里陪 (三)注释
1.劳kemi(劳动起源说：凯洛夫、米丁斯基);
2.心梦(心理起源说：孟禄);
3.神(神话起源说);
4.圣里陪(生物起源说：利托尔诺、沛•西能)。
二、古代教育特点的记忆术
(一)知识点的内容：阶级性/等级性、道统性、专制性、刻板性和象征性
(二)知识点的记忆术：专刻街道像
(三)注释：“专”指“专制性”、“刻”指“刻板性”、“街”指“阶级性”、“道”指“道统性”、“像”指“象征性”。
三、近代教育特点的记忆术
四、(一)知识点的内容
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;
2.初等义务教育的普遍实施;
3.教育的世俗化;
4.重视教育立法，以法治教。
(二)知识点的记忆术：世俗公布义务教育法
(三)注释
1.“世俗”：教育的世俗化;
2.“公”：公立教育崛起;
3.“义务”：初等义务教育的普遍实施;
4.“法”：重视教育立法。
四、夸美纽斯教育思想的记忆术
(一)知识点的内容：《大教学论》、班级授课制、泛智教育、直观性原则、自然适应性原则、学年制
(二)知识点的记忆术：直夸大班自学制
(三)注释
1.“直”指“直观性原则”和“泛智教育”;
2.“夸”指“夸美纽斯”;
3.“大”指“大教学论”;
4.“班”指“班级授课制”;
5.“自”指“自然适应性原则”;
6.“学”指“学年制”。
五、赫尔巴特“传统教育三中心”与杜威“现代教育三中心”的记忆术
(一)知识点的内容
1.赫尔巴特的传统教育三中心(教师中心、课堂中心、教材中心)
2.杜威的现代教育三中心(活动中心、学生中心、经验中心)
(二)知识点的记忆术：喝食堂菜汤，威胁活生咽
(三)注释
1.“喝”指“赫尔巴特”;
2.“食堂菜”指“教师中心、课堂中心、教材中心”;
3.“威”指“杜威”;
4.“活生咽”指“活动中心、学生中心、经验中心”。
六、赫尔巴特四段教学的记忆术
(一)知识点的内容：明了、联想、系统、方法;
(二)知识点的记忆术：明年看戏法
(三)注释
1.“明”指“明了”;
2.“年”指“联想”;
3.“戏”指“系统”;
4.“法”指“方法”。
七、一堂好课标准的记忆术
(一)知识点的内容：表达清晰、目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密、气氛热烈
(二)知识点的记忆术：请标出正当的小蜜蜂
(三)注释
1.“请”指“表达清晰”;
2.“标”指“目标明确”;
3.“出”指“重点突出”;
4.“正”指“内容正确”;
5.“当”指“方法得当”;
6.“蜜”指“组织严密”;
7.“蜂”指“气氛热烈”。
八、教学过程基本阶段的记忆术
九、 (一)知识点的内容：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识与检查知识
(二)知识点的记忆术：运功会起效
(三)注释
1.“运”指“运用知识”;
2.“功”指“巩固知识”;
3.“会”指“领会知识”;
4.“起”指“引起学习动机”;
5.“效”指“效果”(通过检查知识，看是否有效果)。
九、教学原则的记忆术
(一)知识点的内容：巩固性原则、循序渐进原则、直观性原则、量力性原则、因材施教原则、启发性原则、理论联系实际原则、思想性和科学性统一的原则
(二)知识点的记忆术：共循质量之则，因启理科之教
(三)注释
1.“共”指“巩固性原则”;
2.“循”指“循序渐进原则”;
3.“质”指“直观性原则”;
4.“量”指“量力性原则”;
5.“因”指“因材施教原则”;
6.“启”指“启发性原则”;
7.“理”指“理论联系实际原则”;
8.“科”指“思想性与科学统一原则”。
十、小学生观察力培养的记忆术
(一)知识点的内容
1.要使儿童明确观察的目的、任务;
2.要使儿童具有知识准备;
3.指导小学生观察的方法，培养观察的技能;
4.要重视对观察结果的处理;
5.观察要持之以恒，养成习惯。
(二)知识点的记忆术：通过观察，智人都恨阶级
(三)注释
1.“智”指“知识准备”;
2.“任”指“明确目的、任务”;
3.“恨”指“持之以恒”;
4.“阶”指“观察结果的处理”;
5.“级”指“观察的技能”
一、一堂课组成部分的记忆术
(一)知识点的内容 1.组织教学; 2.检查复习; 3.讲授新教材; 4.巩固新教材; 5.布置课外作业。
(二)知识点的记忆术：姜太公学习不?
(三)注释
1.“姜”指“讲授新教材”;
2.“公”指“巩固新教材”;
3.“学”指“组织教学”;
4.“习”指“检查复习”;
5.“不”指“布置课外作业”。
二、卡特尔流体智力与晶体智力的记忆术
(一)知识点的内容：
流体智力：流体智力的发展与年龄有密切的关系。
一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
晶体智力：晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。
(二)知识点的记忆术：流体→河流;晶体→结晶
(三)注释：“河流”的流量先是由少到多，到达高峰时，会越来越少，最后枯竭，符合流体智力的发展变化。
“结晶”的发展是越结越大，符合晶体智力的发展变化。
三、引起无意注意的原因(客观方面)
(一)知识点的内容 1.强烈的刺激; 2.变化的刺激; 3.新异的刺激; 4.对比的刺激;
5.起指示作用的刺激
(二)知识点的记忆术：通过比试变新强 (三)注释
1.“比”指“对比的刺激”;
2.“试”指“起指示作用的刺激”;
3.“变”指“变化的刺激”;
4.“新”指“新异的刺激”;
5.“强”指“强烈的刺激”。
四、建构主义的基本观点(四大方面)
(一)知识点的内容 1.知识观 2.学习观 3.教学观 4.学生观
(二)知识点的记忆术：教学生学习知识 (三)注释
1.“教”指“教学观”;
2.“学生”指“学生观”;
3.“学习”指“学习观”;
4.“知识”指“知识观”。
五、教育文化功能的记忆术 (一)知识点的内容
1.教育的文化保存功能;
2.教育的文化选择功能;
3.教育的文化融合功能;
4.教育的文化创新功能。
(二)知识点的记忆术：where is culture→4C(conserve、choose、connect、creat) (三)注释
1.“conserve”指“教育的文化保存功能”;
2.“choose”指“教育的文化选择功能”;
3.“connect”指“教育的文化融合功能”;
4.“creat”指“教育的文化创新功能”。
六、政治制度对教育制约的记忆术 (一)知识点的内容
1.政治制度的性质制约教育的性质
2.政治制度制约教育的宗旨和目的
3.政治制度制约教育的领导权
4.政治制度制约着受教育的权利和程度
5.政治制度制约教育管理体制 (二)知识点的记忆术：姓宗的领导与管理受教育者 (三)注释
1.“姓”指“政治制度的性质制约教育的性质”;
2.“宗”指“政治制度制约教育的宗旨和目的”;
3.“领导”指“政治制度制约教育的领导权”;
4.“管理”指“政治制度制约教育管理体制”;
5.“受教育者”指“政治制度制约着受教育的权利和程度”。
七、教师角色更换的记忆术 (一)知识点的内容
1.教师是学生学习的促进者;
2.教师是教育教学的研究者;
3.教师是课程的开发者和研究者;
4.教师是社区型的开放教师;
5.教师是终身学习的践行者。
(二)知识点的记忆术：在社区里学习终身教育课程 (三)注释
1.“社区”指“教师应是社区型的开放教师”;
2.“学习”指“教师是学生学习的促进者”;
3.“终身”指“教师应该是终身学习的践行者”;
4.“教育”指“教师是教育教学的研究者”;
5.“课程”指“教师是课程的开发者和研究者”。