统编教材小学二年级数学上册《9的乘法口诀》达标检测(3)
新北师版二年级上册数学第八单元-6-9的乘法口诀检测卷
第八单元6-9的乘法口诀、填空题1.在括号里填上合适的数。
7X( ) =56 ( )X9=81 5()X9=54 82 .把下面口诀补充完整。
七八( )( )八十一二九()3 .看口诀写算式。
六七四十二□ ><□=□ □ ><□=□9X() =63 5 X ( ) =40 9X () =27六六( )( )五十四 ()四十九七九六十三□ ><□=□ □ ><□=□4.在。
里填上>、或 X 808X7 8 X 808+83 X 904X9⑵每个汉堡9元钱7X8+808X8 2X9-9O3X97X9-7O8X75. ⑴填一填。
( )X 6=48 X ( ) =45 X () =64八九( )( )四十二五七()八八六十四□ ><□=□ □ ><□=□6 X 904272006年10月日一二三 四五 六 1 2 3 4 5 6 78910 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2829 30 31⑴十月份一共有（）个星期零（ ）天。
⑵十月份共有（）大。
⑶把星期六的日期涂上红色，他们 都是（）的倍数。
7 X8=6 X8= 6 X9= 4 X 9= 9 X8= 2 X8=7 X9= 3 +8=8 X6-6= 3 X6-6= 9X3+9=6 X5—6二 6 X4 + 6= 8X6+8=每窝鸽子只数 36鸽子窝个数636.想一想，填一填。
一共有24只鸽子。
7.看日历，填一填。
7X6 + 6= 6 X7 —6二 9X4+9=□On =□（根）□OD =□（元）四、解决问题 7捆萝卜有多少根？ 87张一共多少元？ 7□□□=□（元） 2.大松鼠采了多少个松果？ 张一共多少元?⑴一个铅笔盒的价钱是一把尺子的几倍?答：一个铅笔盒的价钱是一把尺子的（）倍。
⑵一盒彩笔的价钱是一把尺子的2倍。
【三套试卷】小学二年级数学上册第六单元教材检测卷带答案(3)
第六单元过关测试卷(附答案解析)学习目标：1 通过练习进一步熟练9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
、2 通过运用9的乘法口诀解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。
学习重点与难点：能运用9的乘法口诀解决实际问题，能理解题意，分析各种条件关系学习过程一基础练习1 计算5×9= 6×9= 4×9=3×9= 2×9= 1×9=9×9= 7×9= 8×9=2 计算6×9= 9×4= 8×9=5×9+9= 9×3+9 8×9—9=7×9-9= 9×5—9= 7×9--9=你发现了什么？3填一填①10 19 28 （）（）（）（）（) ( )②+ + =54 = （）+ + + + + + =63 ）4列式计算、①一个乘数是8，另一个乘数是9，积是多少？②4乘9 是多少？再加上13，和是多少？③7和9的积是多少？再减去20，差是多少？每两个电线杆之间隔5米，一共多少米？5 解决问题②每个盒子里有9个乒乓球，一共有多少个乒乓球？③小朋友们去公园划船，脚踏船限坐3人，手划船限坐4人。
9只脚踏船最多可坐多少人？你还能提出其他用用乘法解决的问题并解答吗？④两个小组浇树。
第一个小组有7个同学，每人浇9棵树，第一个小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二个小组一共浇了多少棵树？二拓展练习1+ = ×= （）+ + =27 = ( )+= 17 4 = 36= ( ) = ( )2 小刚和妈妈去买布，妈妈要买的布9元一米，妈妈要买10米，一共需要多少钱？第六单元学习检测卷(含答案解析) 一、单选题1．3×8=24，选用的乘法口诀是（）。
A．三八二十四B．二八十六C．四八三十二答案：A分析：根据算式写出口诀。
二年级上册数学一课一练9的乘法口诀_人教新课标(含答案)
《9的乘法口诀》同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
1.6（）9=54，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》说课稿
人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第六章第三节的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的乘法。
教材通过生动的插图和简单的数学运算，引导学生学习9的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。
但是，对于乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能还不能完全熟练地运用乘法口诀进行计算。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀计算9的乘法。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现规律、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用9的乘法口诀进行计算，并能够发现和总结乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，使抽象的数学知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味小故事，引出9的乘法口诀的学习，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解9的乘法口诀的推导过程，让学生理解并掌握口诀。
3.实践：学生进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结：引导学生发现和总结9的乘法口诀的规律，加深学生对知识的理解。
5.拓展：学生进行乘法口诀的竞赛游戏，提高学生的运用能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用列表的形式，将9的乘法口诀展示出来，方便学生查看和记忆。
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一部分，它主要包括9的乘法口诀的生成、记忆和应用。
通过学习本节课，学生能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材中包含了丰富的实例和练习题，以便学生能够更好地理解和应用所学的知识。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对数学知识已经有了一定的基础，但乘法口诀的学习对他们来说是一个新的挑战。
学生需要通过观察、操作和思考来理解乘法口诀的意义。
同时，学生应该具备一定的观察能力、逻辑思维能力和合作能力，以便能够完成课堂上的各项任务。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够理解乘法口诀的意义，并培养观察能力、逻辑思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2.难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作能力和交流能力。
3.实践操作法：通过观察实例和实际操作，让学生亲身体验和理解乘法口诀的意义。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含9的乘法口诀的实例、练习题和教学动画。
2.学习材料：准备学习材料，包括乘法口诀表、练习题和卡片。
3.教学环境：布置好教室，确保学生有足够的空间进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生回顾已学的乘法知识。
b.学生分享已知的乘法口诀和计算方法。
c.教师引导学生观察9的乘法口诀的特点。
2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示9的乘法口诀的实例和动画。
二年级数学上册第八单元《6—9的乘法口诀》测试题-北师大版(含答案)
二年级数学上册第八单元《6—9的乘法口诀》测试题-北师大版（含答案）【例1】根据所给算式写出另一个算式并写出口诀。
解析：6×8=48，表示6个8相加的和或8个6相加的和是48，还可以写成乘法算式8×6=48，这两个乘法算式中两个乘数相同，故所用的乘法口诀相同均是六八四十八。
7×9=63，表示7个9相加的和或9个7相加的和是63.还可以写成乘法算式9×7=63. 这两个乘法算式中两个乘数相同，故所用的乘法口诀相同均是七九六十三。
6×7=42，表示6个7相加的和或7个6相加的和是42.还可以写成乘法算式7×6=42. 这两个乘法算式中两个乘数相同，故所用的乘法口诀相同均是六七四十二。
8×9=72，表示8个9相加的和或9个8相加的和是63.还可以写成乘法算式9×8=72. 这两个乘法算式中两个乘数相同，故所用的乘法口诀相同均是八九七十二。
解答：8×6=48 9×7=63 7×6=42 9×8=72 六八四十八 七九六十三 六七四十二 八九七十二 【例2】找规律填数。
解析：是花瓶上的数字，列式为2×8=16。
根据这一规律， 分别求出后面每个情景图中缺少的数字。
解答：6 48 9【例3】找朋友（连一连）。
解析：先利用乘法口诀求出每个乘法算式的积，再把算式和相应的乘法算式直尺连线。
如：3×8，利用乘法口诀三八（二十四），求出积是24，故把算式3×8和数字24 直尺连线。
解答：【例4】看图列式计算。
解析：Array（1）每盘有5个桃子，共有3盘，求一共有多少个。
也就是求3个5相加的和，选择乘法列式计算，列式为3×5或5×3，利用乘法口诀三五（十五），求出积是15。
（2）每组8个，共有4求4个8相加的和，选择乘法列式计算，列式为8×4或4×8，利用乘法口诀四八（三十二），求出积是32.（3）每组有9个△，共有4组，求一共有几个△，也就是求4个9是多少，选择乘法列式计算，列式为4×9或9×4，利用乘法口诀四九（三十六），求出积是36.（4）有3束气球，每束有8个，求一共有多少个，也就是求3个8是多少，选择乘法列式计算，列式为3×8或8×3，利用乘法口诀三八（二十四），求出积是24.解答：（1）5×3=15（个）或3×5=15（个）（2）8×4=32（个）或4×8=32（个）（3）9×4=36（个）或4×9=36（个）（4）3×8=24（个）或8×3=24（个）。
最新人教版小学二年级数学上册《9的乘法口诀》同步练习3(经典练习)
《9的乘法口诀》习题一、计算下列各题：
二、把不对的改正过来：
三、计算下列各题：
四、计算下列各题：
五、把不对的改正过来。
参考答案
一、8 9 72 63 9
二、
三、25 36 49 64 81
四、7 7 7 7 7
五、分析：（1）写乘法竖式时，积的个位要跟相乘的两个因数的个位对齐。
所以左边一题积的对位是错的。
（2）写除法竖式时，如果是两位数除以一位数，被除数最高位不够除，那么商是一位数，这时商要对着被除数的个位写。
所以中间一题商的位置写错了。
（3）看右边一题，少了一步。
当确定了商之后，用6乘7得42，写在被除数学42下面，还要用被除数学42减去分掉的42，正好分完，得0。
解：这三道题都是错的。
改正如下：。
2019-2020年二年级上册第四单元《9的乘法口诀》综合练习
2019-2020年二年级上册第四单元《9的乘法口诀》综合练习基础练习1、计算5×9= 6×9= 4×9=3×9= 2×9= 1×9=9×9= 7×9= 8×9=2、计算6×9= 9×4= 8×9=5×9+9= 9×3+9 8×9—9=7×9-9= 9×5—9= 7×9--9=3、填一填①、10、19、28、（）、（）、（）、（）、（）、（）②☆＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝54 ，☆＝（）③△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＝63，△＝（）4、列式计算①一个乘数是8，另一个乘数是9，积是多少？②4乘9 是多少？再加上13，和是多少？③7和9的积是多少？再减去20，差是多少？④每两个电线杆之间隔5米，一共多少米？5、解决问题①爸爸每个星期工作5天，每天工作9个小时，一个星期要工作多少小时？②每个盒子里有9个乒乓球，一共有多少个乒乓球？③小朋友们去公园划船，脚踏船限坐3人，手划船限坐4人。
9只脚踏船最多可坐多少人？④两个小组浇树。
第一个小组有7个同学，每人浇9棵树，第一个小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组多浇了7棵树，第二个小组一共浇了多少棵树？拓展练习1、想一想①♢＋♢ =♢×♢，♢＝（）②△＋△＋△＝27，△＝（）③＋＝17，×4＝36＝（），＝（）2、小刚和妈妈去买布，妈妈要买的布9元一米，妈妈要买10米，一共需要多少钱？附送：2019-2020年二年级上册第四单元《9的乘法口诀》（信息窗4）参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。
2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
教学重点：熟悉9的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。
教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解9乘法口诀产生的过程。
部编版小学数学二年级上册9的乘法口诀同步练习(3)(二年级)同步测试.doc
部编版小学数学二年级上册9的乘法口诀同步练习（3）（二年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】在〇填上“>”“<”或“=”。
5×9〇40 4×6〇20+2 2+2〇2×26×7〇42 8+2〇3×5 8×2〇8+25×7〇30 9+1〇9×1 7×7〇7+7【答案】＞，＞，=，=，＜，＞，＞，＞，＞【解析】根据乘法口诀，根据个数之间个数的差异，即根据整数乘法的计算方法先分别求出积，再进行比较即可。
考点：乘法口诀。
总结：此题考查了整数乘法的计算方法及整数大小的比较方法．【题文】下面括号可以填几？34＞6×（ ）25＞（ ）×5（ ）×6＜257×8＞（）你能接着写出几道吗？【答案】5,4,4,55【解析】根据乘法口诀表，因为6×6=30,6×6=36,34大于30，而小于36，所以□最大应填5；因为5×5=25,4×5=20,25大于20，所以□最大应填4，因为4×6=24,5×6=30,24小于25，而30大于35，所以□最大应填4；因为7×8=56,56＞55，所以□最大应填55；由此解答即可。
考点：表内乘法。
总结：此题考查了表内乘法，应灵活运用9以内的乘法口诀．【题文】小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，9辆车可以坐几个人？【答案】18人【解析】根据乘的意义，根据题意，直接列出乘法算式，计算即可求得。
解：2×9=18（人）答：可以坐18人。
考点：乘法的意义及应用。
总结：解答此题的关键是理解题意，运用乘法的意义进行解答即可。
【题文】同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了9组，一共有多少人在跳绳？【答案】15人【解析】根据乘的意义，根据题意，直接列出乘法算式，计算即可求得。
二年级数学9的乘法口诀试题答案及解析
二年级数学9的乘法口诀试题答案及解析1.填空。
( )×6=48 8×( )=40 ( )×8=488×( )=56 ( )×8=16 7×( )=28( )×8=32 3×( )=24 ( )×( )=8【答案】8,5,6;7,2,4;4,8,2,4。
【解析】根据乘法口诀表，直接解答。
【考点】表内乘法。
总结：此题考查的目的是熟练掌握乘法口诀表，依此来口算是关键。
2.补充问题后再计算。
每支铅笔8角钱，王红买了8支同样的铅笔，_____________?【答案】总共花了多少钱？解：8×8=64（角）=6元4角答：总共花了6元4角钱。
【解析】根据乘的意义，根据题意，直接列出乘法算式，计算即可求得。
【考点】乘法的意义。
总结：解题时要将64角钱转化成6元4角分，方可解答。
3.把口诀和算式填完整1×7=7 一七得七 7×1=72×7= 二七（） 7×2=3×7= 三七（） 7×3=4×7= 四七（） 7×4=5×7= 五七（） 7×5=6×7= 六七（） 7×6=7×7= 七七（） 7×7=【答案】14，一十四，14；21，二十一，21；28，二十八，28；35，三十五，35；42，四十二，42；49，四十九，49.【解析】根据乘法口诀表，直接解答。
【考点】表内乘法，7的乘法口诀。
总结：题考查的目的是熟练掌握乘法口诀表，依此来解决表内乘法的有关问题。
4.填空3×（）=21 7×（）=42 2×（）=14（）× 6=36 （）×7=35 （）× 4=28【答案】7,6，7,6,5,7。
【解析】本题根据乘法口诀直接填空即可。
人教版小学数学二年级上册6.3 9的乘法口诀课时练试卷习题
人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
6.3 9的乘法口诀
1.把口诀补充完整。
四九（）五（）四十五（）九六十三
九（）八十一（）九七十二三九（）
（）九十八六（）五十四（）九得九2.根据口诀写出两个乘法算式。
六九五十四四九三十六八九七十二五九四十五
3.把下面的算式改写成乘法算式。
9×9-9 9×7+9 9×8-9 9×4+9
4.看谁算得又对又快。
9×7= 3×9= 5×9= 6×9=
7×8= 6×8= 9×9= 7×6=
9×8= 9×4= 8×4= 9×2=
7×5= 9×1= 9×5= 4×9=
5.6串一共有几个西红柿？
答案：
1. 三十六九七九八二十七二九一
2. 6×9=54 9×6=54 4×9=36 9×4=36
8×9=72 9×8=72 5×9=45 9×5=45
3. 8×9 8×9 7×9 5×9
4. 63 27 45 54 56 48 81 42 72 36 32 18
35 9 45 36
5. 6×9=54（个）
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
新课标二年级数学上册《9的乘法口诀》测试题
唐宋或更早之前 ,针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目 ,其相应传授者称为“博士〞 ,这与当今“博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者 ,又称“讲师〞。“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教〞在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士〞“讲师〞 ,还是“教授〞“助教〞 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞。根本原因还是无“米〞下“锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞。买一本?英汉词典?的钱可以买9本?儿童故事? ,买一本?儿童故事?的钱可以买2本笔记本 ,买一本?英汉字典?的钱可以买几本笔记本？
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《9的乘法口诀》达标检测
一、直接写得数。
6×9＝ 4×2＝ 9×4＝ 5×9＝
7×3＝ 1×5＝ 8×6＝ 6×7＝
9×9＝ 7×9＝ 9×1＝ 3×3＝二、填空。
三、先计算，并根据算式写口诀。
9×5＝ 5×9＝口诀______________
6×9＝ 9×6＝口诀______________
2×9＝ 9×2＝口诀______________
四、计算。
4×9＝ 6×9＝ 3×9＝
3×9＋9＝ 5×9＋9＝ 2×9＋9＝5×9－9＝ 7×9－9＝ 4×9－9＝说一说你发现了什么？
五、在○里填符号，在□里填数字。
9×9＝□ 9×4＝9×3＋□ 9×7＝9×3○9×4
5×9－□＝9○4 □×9○9＝9×7
六、解答题。
洗衣粉每袋10元，香皂每块8元，雪糕每根3元，洗面奶每支9元。
（1）买6瓶洗面奶多少钱?
（2）买9根雪糕多少钱？
（3）30元能买3袋洗衣粉吗？
（4）你还能提出其他用乘法算的数学问题并解答吗？
答案：
一、直接写得数。
6×9＝54 4×2＝8 9×4＝36 5×9＝45 7×3＝21 1×5＝5 8×6＝48 6×7＝42 9×9＝81 7×9＝63 9×1＝9 3×3＝9 二、填空。
三、先计算，并根据算式写口诀。
9×5＝45 5×9＝45 口诀：五九四十五
6×9＝54 9×6＝54 口诀：六九五十四
2×9＝18 9×2＝18 口诀：二九十八
四、计算。
4×9＝36 6×9＝54 3×9＝27
3×9＋9＝36 5×9＋9＝54 2×9＋9＝27
5×9－9＝36 7×9－9＝54 4×9－9＝27
每一列表示的意义是相同的。
五、在○里填符号，在□里填数字。
9×9＝81 9×4＝9×3＋ 9 9×7＝9×3＋9×4
5×9－ 9 ＝9×4 6×9＋9＝9×7（或8，－）
六、解答题。
（1）6×9＝54（元）答：略。
（2）9×3＝27（元）答：略。
（3）3×10＝30（元）答：能。
（4）答案略。
解析：需要是用乘法计算的。