人教版必修1 第二单元5.2《新时代的劳动者》教案
新时代的劳动者 教案
新时代的劳动者教案教案名称：新时代的劳动者教案目标：1. 了解新时代背景下劳动者的定义和特点；2. 培养学生的劳动意识和劳动技能；3. 提高学生的创新思维和实践能力。
教学内容：1. 新时代背景下的劳动者定义和特点；2. 劳动者的权益和义务；3. 劳动者的心理与身体健康；4. 创新思维与实践能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾课程前的经验和知识，与新时代的劳动者概念对比思考。
二、新时代背景下的劳动者定义和特点（15分钟）1. 介绍新时代背景下劳动者的定义和特点；2. 引导学生讨论新时代背景下劳动者的社会地位和角色。
三、劳动者的权益和义务（15分钟）1. 分组讨论劳动者的权益和义务；2. 学生代表汇报讨论结果，并展开整体讨论。
四、劳动者的心理与身体健康（15分钟）1. 介绍劳动者心理与身体健康的重要性；2. 指导学生分组讨论和总结劳动者心理与身体健康保护方法。
五、创新思维与实践能力的培养（20分钟）1. 引导学生了解创新思维和实践能力的重要性；2. 组织学生进行创新思维和实践能力培养活动，如小组讨论、案例分析等。
六、总结与拓展（10分钟）1. 学生小结刚才的学习内容；2. 对劳动者的定义、特点、权益和义务、心理与身体健康以及创新思维与实践能力等进行总结；3. 鼓励学生拓展学习内容，了解更多关于新时代劳动者的信息。
教学资源：1. 教学课件；2. 学习资料和案例分析。
教学评估：1. 教师观察学生的参与程度和讨论质量；2. 学生小组讨论的成果评估；3. 学生的学习笔记和思考问题的回答。
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖)
《新时代的劳动者》教学设计(一等奖) 【设计思路】《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。
本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。
2.过程与方法目标：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重点】如何解决就业问题，树立正确的就业观。
【教学难点】如何维护劳动者的合法权益。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。
【教学手段】多媒体等常规教具。
【课前准备】1.学生准备课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。
2.教师准备（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。
（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。
【教学过程】【新课导入】教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？学生回答：自主作答，各抒己见。
人教版高中政治必修1精品教学设计24：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者一、教学依据1、课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
2、教学内容：《新时代的劳动者》是高一年级《经济生活》第二单元第五课第二框题P41—P44页的内容。
3、教材分析：本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
4、学情分析：高一新生在学习品质、学习意志力方面相对较差，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够高。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点关注的问题。
本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
二、教学设计【教学目标】①知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。
运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
②能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生辩证思维能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益，提高学生维权能力。
③情感、态度和价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。
【教学重点】树立正确的就业择业观【教学难点】①正确认识我国当前的就业形势；②劳动者维护自身权益的途径和程序。
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）
《新时代的劳动者》教案（精选12篇）《新时代的劳动者》篇1课题课题课题新时代的劳动者课时安排：1课时课型授新课备注：教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重难点教学重点：①就业是民生之本②劳动者权利的维护教学难点：树立正确的择业观教学方法情境教学法学生自主探究教具多媒体教学过程一、导入新课（师）在课前我们同学做了有关通化市劳动就业情况的走访调查，并将所见所闻进行了录像。
下面就请大家看这段录像。
（师生共看视频）（师）不知道大家感觉如何？（生1）找工作太难了！（生2）大家都愿意去工作环境好、待遇高的地方，对工作环境差的工作几乎无人问津。
（生3）一些年纪偏大，学历低的人工作不太好找。
（师）是的，从视频中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，那作为未来劳动者的我们应该如何应对呢？今天我们就一起来说一说《新时代的劳动者》，看一看我们需要树立怎样的正确的就业观念？我们就业后又应该如何维护自己的合法权益？（多媒体打出课题：新时代的劳动者）二、学习新课：（一）、劳动和就业（多媒体打出）（师）既然要谈劳动者，那我们就先聊一聊劳动。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新时代劳动者的内涵、特点以及在我国经济社会发展中的地位和作用。通过案例分析，使学生掌握劳动者权益保护的相关法律法规，提高法制观念。
2.培养学生运用马克思主义劳动观分析现实问题的能力，使学生能够从劳动者的角度认识我国社会主要矛盾的变化，理解新时代劳动者的使命和责任。
3.通过对新时代劳动者的学习，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，培养学生的家国情怀。
4.培养学生树立平等、尊重、互助、和谐的人际关系，使学生认识到团结协作的重要性，形成积极向上、团结互助的精神风貌。
本教学设计旨在让学生全面了解新时代劳动者的相关知识，提高学生的理论素养和实践能力，培养学生的情感态度和价值观，为我国经济社会发展培养具有担当精神的新时代劳动者。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判精神。在政治学科学习方面，学生对劳动者的认识大多停留在表面，对劳动者的权益保护、新时代劳动者的使命和责任等方面的理解不够深入。此外，学生在日常生活中对劳动的体验有限，可能导致他们对劳动的价值和劳动者的尊重程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.通过生动的案例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注新时代劳动者的相关知识。
b.结合课本内容，运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理劳动者权益保护的法律法规，提高学生的法制观念。
c.组织课堂讨论，让学生针对实际问题进行思考和分析，培养学生的思辨能力和实践能力。
1.充分调动学生的主观能动性，引导学生关注劳动者的现实状况，激发学生学习的兴趣和积极性。
必修1第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解新时代劳动者的内涵、特征和面临的机遇与挑战。分析劳动者权益保障的法律规定和现实意义，探讨创新思维和团队合作在新时代劳动中的重要性。
设计意图：帮助学生构建对新时代劳动者的全面认识，理解劳动者权益保障的必要性。
-学生进行自我评价和反思，明确自身在新时代劳动者的角色定位，为未来的职业规划和发展奠定基础。
直接继续撰写教学设计的内容：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过展示“中国制造2025”、“互联网+”、“大众创业，万众创新”等新时代背景下的劳动者形象和故事，激发学生对新时代劳动者的好奇心和探究欲。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解新时代劳动者的内涵、特征及其面临的机遇与挑战。
-掌握劳动者的权益保障及维权途径，提高维护自身合法权益的能力。
-培养学生创新思维和团队合作能力，以适应新时代的发展需求。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何运用小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入思考劳动者在新时代的角色与责任。
-引导学生通过团队合作，解决实际问题，培养创新思维和团队协作能力。
4.情感升华，树立价值观：
-通过课堂讨论、心得分享等形式，引导学生关注个人成长与国家发展的紧密联系，激发他们的社会责任感和使命感。
-帮助学生树立正确的劳动观念，认识到劳动者在新时代的使命与担当。
5.总结评价，பைடு நூலகம்固提高：
-教师对学生的学习过程和成果进行总结评价，给予鼓励和指导，巩固所学知识。
2.掌握劳动者的基本权益和维权途径，提高维护自身合法权益的能力。
教学设计28：5.2 新时代的劳动者
新时代的劳动者一、教学目标：（1）识记和理解劳动、就业的意义，正确的就业观，劳动者依法维权的途径。
（2）提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
（3）树立劳动光荣观，践行社会主义核心价值观，增强权利意识和法治意识。
（4）通过国家对劳动者就业和权益的维护，增强对国家的认同感。
二、教学重点和难点：（1）教学重点：树立正确的就业择业观（2）教学难点：劳动者维护自身权益的途径和程序三、学法：要求学生做好课前预习；课堂中听、思、议、说相结合；课后复习、总结、作业和进一步研究性学习。
四、教法（1）口述法、探究式讨论法和现场情景模拟法。
（2）教学手段：借助多媒体教学五、教学过程：【导入新课】（3分钟）学生自己描述自己的理想并展示（设计意图）：让学生明白未来也会有自己的职业也会成为劳动者【预习检查】（2分钟）（设计意图）：各小组自己检查并展示成果，并勾画预习过程中产生的问题。
【走进新课】（合作探究）探究点一劳动与就业的意义（8分钟）学生活动：通过寻找身边最美的劳动者1.在我们的校园里都有哪些劳动者？你认为他们各自为学校做出了什么样的贡献？如何看待这些劳动者？2.这些劳动者给我们什么启示?（设计意图）让学生贴近生活去发现劳动的美及就业的意义。
引导学生劳动者只是社会分工不同，并无高低贵贱之分，地位应该是平等的。
他们都在为社会主义现代化建设做贡献，都应该得到承认和尊重。
师、生总结：一、劳动和就业的意义（板书）探究点二如何解决就业的问题（13分钟）（设计意图）：模拟情景，让学生了解就业的压力以及要树立正确的就业观第一：这些职业，是应该被分配还是由自己选择？第二：市场经理只招1人，而我们却又这么多的同学想应聘。
那应该给谁？第三：那为什么我们清洁工还有搬运工招这么多人，却只有几个同学愿意竞聘呢？你们为什么不愿意啊呢？第四：我们还有很多同学没有举手参加应聘，那是为什么呢？第五：请你从国家、企业及劳动者角度为落聘者的就业出谋划策（设计意图）让学生出谋划策，提高分析解决问题的能力，正确把握就业形势的能力，提升职业规划能力，坚持理性精神。
人教版高中政治必修1精品教学设计20：5.2 新时代的劳动者教案
新时代的劳动者教学目标：知识目标：识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与义务，正确理解就业观的内涵。
运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。
情感、态度与价值观目标：培养学生国家观念，使学生认识到，积极创业有利于国家生产力的发展;树立正确的就业择业观；使学生树立劳动光荣、职业平等的观念，增强诚实劳动、积极创业、提高自身素质、依法维护劳动者权益等的法律意识。
教学重点：树立正确的就业择业观教学难点：劳动者维护自身合法权益的途径和程序教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.什么是公司？公司的基本形式有哪些？2.公司经营的直接目的是什么？3.公司经营成功的主要因素有哪些？4.什么是兼并、破产？各自有什么意义？导入新课：社会主义生产的目的是不断满足人民日益增长的物质文化生活需要，消费者所需的商品和服务，要通过千千万万个企业的生产和经营活动，更离不开各行各业的劳动者的辛勤劳动，因此，在学习了企业的经营相关知识后，这节课我们来探讨劳动者如何就业、创业，如何依法维护自身的合法权益？第二框题：新时代的劳动者投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解劳动的含义、意义，理解就业的意义2.全面理解解决我国就业问题的措施。
3.理解维护劳动者合法权益的原因、措施。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.劳动的含义及其意义2.劳动者的地位作用3.我国为什么要重视就业问题？（注意从对国家社会和劳动者两方面来理解）4.如何解决我国的就业问题？（注意从政府和劳动者两个层次说明）5.我国劳动者依法享有的权利有哪些?6.我国为什么要依法维护劳动者的权益?7.如何依法维护劳动者的权益？（注意从政府、劳动者和企业三个角度进行）学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
高中人教版政治必修1+2.5.2新时代的劳动者教学案
2.5.2《新时代的劳动者》教学案班级姓名小组________第____号【学习目标】1、理解劳动者的含义及地位。
2、掌握劳动者享有的主要权利及依法维护劳动者合法权益的能力。
3、培养学生在现如今严峻的就业形势下，树立正确的就业观。
【重点难点】重点：树立正确的就业观。
难点：劳动者如何维护自身的合法权益。
【学情分析】学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1、公司的含义、形式、类型和组织机构2、有限责任公司和股份有限公司的异同3、企业兼并、破产、联合二、基础知识感知(一)、劳动和就业1.劳动的含义劳动是劳动者脑力和体力的支出,是___________________和精神财富的创造活动,是人类文明进步发展的_____________________。
2.劳动者的地位、作用劳动者是生产过程的_________，在生产力发展中起主导作用。
3.就业的意义就业是______________,对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业生产出社会所需要的物质财富和_______________。
劳动者的就业,有利于其实现自身的______________,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的_______________。
4.解决我国就业问题的措施党和政府:从人民的根本利益出发，实施___________战略和_____________的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和_____________的方针。
劳动者:树立正确的______________,坚持自主择业、竞争就业、树立___________和多种方式就业观。
劳动者还应提高劳动者素质，具备创新精神和自主创业能力。
(二)、依法维护劳动者权益1.原因:①是社会主义制度的_____________②是保障劳动者____________地位的前提③是充分调动和发挥劳动者的__________________的保证2.劳动者享有的权利我国劳动者享有的权利包括:平等就业和选择职业的权利,取得______________的权利,休息休假的权利,获得劳动______________的权利,接受职业技能培训的权利,享受和福利的权利,提请_________________的权利以及法律规定的其他劳动权利。
《新时代的劳动者》教案
新时代的劳动者教案背景介绍随着社会的发展和科技的进步，劳动方式也在不断的变化。
新时代劳动者的培养已经成为一个重要的议题，而作为教师，如何为学生提供适合的教育，使他们能够胜任未来的工作是我们教育工作者需要思考的问题。
本教案主要介绍如何培养新时代的劳动者，为学生的未来发展打下牢固的基础。
教学目标•知道新时代的劳动方式，理解未来工作的趋势•培养学生的创新意识和实践能力•提高学生的团队合作和沟通能力•培养学生的职业素养教学内容知识点一：新时代的劳动方式在这个信息化和智能化的时代，新时代的劳动方式已经发生了很多变化。
我们需要了解这些变化，理解未来工作的趋势。
例如，虚拟劳动和共享经济已经成为社会的两大趋势，这些新型的劳动方式会对我们的生活和未来的工作方式产生很大的影响，我们需要学会适应和利用新技术和新模式。
知识点二：创新意识和实践能力随着科技的发展，社会变革也在不断进行，这意味着我们需要拥有更高的创新意识和实践能力，以适应快速变化的社会需求。
在课堂上，老师可以开展一些创新意识和实践能力的培养活动，例如让学生设计一个智能家居产品或者创建一个虚拟公司，来锻炼他们的创新能力和实践能力。
知识点三：团队合作和沟通能力在现代工作中，团队合作和沟通能力已经成为必备的技能。
在课堂上，老师可以进行一些组队活动，例如设计一个展览、模拟一个会议等等，来提高学生的团队合作和沟通能力。
知识点四：职业素养除了专业技能，职业素养也是成功的关键之一。
职业素养包括自我管理、对工作和职业的热情、职业道德等等。
在课堂上，老师可以进行一些职业素养的培养活动，例如让学生设计一个职业发展规划或者讨论职业道德等，来提高学生的职业素养。
教学方法1.案例分析法：通过案例来引导学生理解新时代的劳动方式；2.课堂讨论法：通过讨论来提高学生的思辨能力和沟通能力；3.合作学习法：通过团队合作来提高学生的合作精神和团队协作能力；4.互动教学法：通过互动形式的教学来促进学生的参与度和学习兴趣。
人教版高中政治必修一5.2新时代的劳动者 教学设计
性的统一。
解读学生
高一新生认为就业问题离自己还远，因此，对本课题的了解性与 关注性不高，要提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成 为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业 问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近 实际，进行课堂情景模拟，激发学生积极参与讨论、探究、生成知识， 升华情感。
树立正确的就业择业观
教学难点
依法维护劳动者合法权益
解
教学准备 学生：预习课文、分组学习。
读
教师：精心备课，熟悉教材，收集资料，制作课件。
方
教学方法 案例教学法、情境教学法、讨论归纳法
法
学习方法 自主探究法、小组合作学习法、总结反思法
教学手段
多媒体与传统教学相结合
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
培养学生认 知劳动是光 荣的，光荣属 于劳动者
么？
问题探究 二
的 看法? 2、 社会能够 放任“啃老”这 种现象吗？
从身边有无 啃老现象说 起，谈谈自己 的看法。
培养学生树 立劳动光荣， 收入要靠自 力更生的情 感。
热点扫描
就业形势
播放视频：《看 看中国大学生 就业形势如何 严峻 》 分析我国目前 的就业形势如 何？
国家
个人：树立正 确的就业观
教 学 1、 效 果 2、 预测 3、
从贴近生活的例子出发，引导学生思考问题，感受学习的快乐并增 强对生活的关注，对未来职业生涯的规划。 从模拟课堂中，引导归纳，面对严峻的就业形势，学生应该如何摆 正心态去面对今后的就业问题。
结合案例，把维权的三个内容，以小组讨论的形式归纳总结。
知道劳动的含义，了解就业的意义，树立正确的就业观，
5.2新时代的劳动者(教学设计)
5.2新时代的劳动者(教学设计）一、知识目标：识记：劳动光荣，就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径理解：正确认识劳动地位平等，就业难的原因及解决的途径运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益二、能力目标：应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力。
认识到在我国当前严峻的就业形势下应树立什么样的就业观以及择业观；在社会主义法制国家中劳动者应如何维护自己的合法权益。
三、情感、态度、价值观目标：培养学生就业意识。
使学生认识如何去树立正确的择业观，人人都参加就业不仅有利于个人价值的发展而且有利于国家的富强繁荣；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，诚实劳动，增强依法维护劳动者权益的意识。
四、教学方法：情境教学法、讨论法、材料分析法等五、教学重点：树立正确的就业观六、教学难点：依法维护劳动者权益教学过程：课堂导入：师：同学们步入高一，迎来了自己人生的一个重要阶段。
那同学们是否曾想过，你以后想从事什么职业？为什么？生1：生2：生3：师：非常好，对于将来要从事什么工作，大部分的同学已经有了明确的志向，相信各位同学也会为自己的理想而努力学习。
但是上述同学反映出来的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？我们如何做好一个新时代的劳动者呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题（多媒体课件打出课题：新时代的劳动者）请同学们打开课本41页，先浏览一遍本课的知识。
板书：新时代的劳动者一：劳动和就业（1）劳动（2）就业师：前段时间的台风“XXX”造成的影响相信大家都还记忆犹新，这是我收集的一些关于台风过后，各地受灾情况的一些图片。
台风过后的那几天，同学们生活过得还好吗？------（不好，）或许同学们感受最深的就是：没水没电没wifi ，那么为了尽快地恢复我们正常生活，我们各行各业的劳动者都积极地投入到这个抢修的工作当中有为人们第一时间报道台风风向、风级以及台风后各地的受灾等情况的记者；有为恢复供电，奔赴一线的南方电网维修人员；有为疏通管道恢复供水的工作人员；有为恢复网络的通讯行业的人员（如中国电信、移动、联通等）；有为恢复街道清洁的环卫工人；有为消除道路障碍、维持交通秩序的交警；有为抗台风救灾的人民子弟兵等等各个行业的工作人员课件展示：抢修人物图片过渡：师：如果同学们仔细观察，就会发现他们都有着一个共同的身份，一个光荣的名字----劳动者。
5.2《新时代的劳动者》教学设计
5.2《新时代的劳动者》教学设计【学习目标】1、知识目标：懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
2、能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重难点】解决我国就业问题的措施。
(重点、难点)树立正确的就业观念；维护劳动者合法权益的原因、措施。
(重点) 【学习过程】一、导：导入新课观看视频《袁隆平事迹》二、学（一）知识梳理(课前完成）1.劳动的含义及其意义2.劳动者的地位作用3.我国为什么要重视就业问题？（注意从对国家社会和劳动者两方面来理解）4.如何解决我国的就业问题？（注意从政府和劳动者两个层次说明）5.我国劳动者依法享有的权利有哪些?6.我国为什么要依法维护劳动者的权益?7.如何依法维护劳动者的权益？（注意从政府、劳动者和企业三个角度进行）（二）构建体系1、同学们以小组为单位，共同构建本课的知识体系。
2、讨论结束后每个小组派一位代表展示小白板。
3、选一位同学进行评选并做框架结构分析。
三、研研一劳动创造价值袁隆平的先进事迹启示我们，劳动者就业过程对社会和个人的意义？研二就业点亮人生我国的就业形势严峻：①我国的人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。
怎样更好的解决就业问题？（政府、企业、个人）腾讯企业发展愿景：◇不断倾听和满足用户需求，引导并超越用户需求，赢得用户尊敬；◇通过提升品牌形象，使员工具有高度企业荣誉感，赢得员工尊敬；◇推动互联网行业的健康发展，与合作伙伴共成长，赢得行业尊敬；◇注重企业责任，用心服务，关爱社会、回馈社会，赢得社会尊敬；人才管理理念：◇为员工提供良好的工作环境和激励机制；◇完善员工培养体系和职业发展通道，使员工与企业同步成长；◇充分尊重和信任员工，不断引导和鼓励，使其获得成就的喜悦；2017热词：“人工智能”。
高中政治新时代的劳动者 教案新人教版必修一
5.2 新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1.识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点1. 如何解决就业问题？2. 如何维护劳动者的合法权益？★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程（一）课前提问：公司如何经营成功？（二）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
那么这些社会财富都是谁来创造的呢？学生活动：劳动人民教师活动：很好，劳动者创造社会财富。
因此，这节课我们就学习新时代的劳动者。
（三）进行新课二、新时代的劳动者（一）劳动和就业教师活动：我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？人为什么要劳动？劳动的意义何在?学生讨论后回答：略一、劳动的含义及意义教师活动：下面找同学来说一下什么是劳动？它有什么意义？学生活动：（回答略）教师总结：1.劳动:是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动2.意义：①从个人角度：是取得收入，获得生存的谋生手段。
高中政治教案《52新时代的劳动者》教案 新人教版必修1
①小 张的哪些合法权益受到了侵害？
②小张应该怎么办？
结合事件，引导学生明确劳动者维护权益的途径。
通过案例教学，引人入胜，使学生在探究讨论中掌握知识，培养自主探究能力
加深学生的认识，增强法律意识，懂得维护自己权益的正确方法。
板
书
设
计
44、解决就业的途径：国家、个人
（二）依法维护劳动者权益
展示：温家宝在政府工作报告强调千方百计促进就业，保民生的资料。
展示教材第42页例子，让学生对这几种观点进行评析，教师总结
创 设情境，激发学生兴趣，引出学习内容。
引导学生多角度认识、分析、解决问题。
在合作探究中建构知识，提高分析问题的能力。
联系时政，体现学科特点。
培养自主学习能力，辩证思维能力。
小结
④树立多种方式就业观
1、我国劳动者享有的权利
2、如何维护劳动者权益：基础、依据、途径
高一政治上册《52新时代的劳动者》教案新人教版必修1
授课
教师
安丰顺
教龄
17
授课
日期
课题
新时代的劳动者
共1课时
授课
班级
1年3班
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：通过教学使学生 识记劳动、就业的意义 ，理解正确就业观的内涵。
过程与方法：通过讨论案例，了解和掌握 就业的技巧和维权的 办法。
情感、态度和价值观：树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。
重点
树立正确的就业观
难点
劳动者维护自身权益的途径
关键
增强法律意识、维权意识
(人教版)高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计
（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。
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《新时代的劳动者》教案课
题
第五课第2课时新时代的劳动者课型新授课课时 1 课时
教学目标1．知识目标：懂得劳动的含义及其地位、懂得就业的作用与意义、了解我国当前的就业形势、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观、了解劳动者的基本权利、知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用、懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
2.能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力。
3.情感态度价值观：增强进取心和正当竞争的意识；树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
重点难点本课的教学重点是解决就业的措施、树立正确的就业择业观；教学难点是劳动者维护自身权益的途径
教学方法教学时可以通过问题归纳法来总结就业的措施；用案例教学法来引导学生树立正确的择业观。
可以通过讨论法懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式
课前准备教师准备：1.《导学案》第五课第2课时、《固学案》第五课第2课时。
2.不同劳动者劳动的图片。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
完成《导学案》P3《知识体系梳理》部分
导学过程设计
程序设计学习
环节
教师行为学生行为（预设）媒体运用
情境导入老师
引入
新课通过PPT展示：我们身边的劳动者。
旁白：请同学们看
几幅劳动者劳动的画面，说出他们从事的职业。
要求学生
思考：我们中学生属于劳动者吗？作为劳动者有哪些基本
权利？政府会采取哪些措施解决当前的就业难问题？如
果你是劳动者应该树立怎么的择业观？今天这节课我们
将围绕这些问题进行学习
学生观看图片，据老师
的提问思考，带着问题
进入新课的学习
PPT：不同劳
动者劳动的
图片
第一层级环节
一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文手填写P39《知识体系梳理》中
的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，
填写《知识体系梳理》
中的空白处
环节
二
老师提出《导学案》P40《基础学习交流》中的问题：就
业的意义是什么？解决就业问题的措施有哪些？我们应
该如何维护劳动者的合法权益？要求学生同桌讨论，点同
学回答问题并进行点拨、归纳
根据P40《基础学习交
流》中的问题阅读教
材，同桌互学，完成问
题，养成积极回答问题
的习惯
通过黑板或
投影仪逐一
呈现问题和
答案
环节
三
针对《导学案》P40边栏中的《误区提示》，“ 1.劳动
者主人翁地位体现在劳动者享有的权利上。
2.解决就业问
题是劳动者自己的事情。
”提醒学生劳动者主人翁地位是
通过权利与义务两个方面体现出来的，解决就业问题需要
国家、企业、个人共同努力，并询问学生是否能够理解，
同桌讨论误区提示中
的问题，针对不同意见
进行思想的碰撞，最后
达成共识
微课学习
有没有疑问
第二层级合作
探究
一
老师布置40《重点难点探究》（一）中的问题，要求学
生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小
组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、
在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师
要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点
最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或
其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、
鼓励
分小组共同讨论问题，
人人参与，有疑惑举手
问老师，并积极举手抢
答。
一方面对本组代表
发言进行补充，加一方
面注意倾听其他小组
的发言，做好补充的准
备
PPT展示
合作
探究
二
老师布置P40《重点难点探究》(二)中的问题，要求同上。
老师归纳点评，指出大学生需要从哪几个方面为就业做准
备及签订劳动合同的重要性
同上
拓展
应用
要求全班同学思考P41《思维拓展应用》中的练习，并进
行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不
同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举
手发言，倾听其他同学
的答案和老师的点评
第三层级课内
巩固布置学生完成P41《基础智能检测》和《全新视角拓展》
中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌
对比答案、进行讨论
第四层级课堂
总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P42《思维导
图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容
进行反思
完成并理解掌握《思维
导图》，对本节课内容
进行总结，课后进行反
思
PPT展示
板书设计
课后巩固布置学生完成《固学案》P19～20（必做1、2、4、5、7、8、9、10题，其余选做）。