语文人教版六年级下册北京的春天
北京的春天课文原文
北京的春天课文原文
春天来了，北京染上了一层绿色的衣裳。
树木开始发芽，花儿也开始绽放。
满城繁花似锦，五颜六色，绚丽多彩。
每当春天，人们都会把家里的花园打扫得干干净净，种上各种花草，开出鲜艳夺目的花朵。
在春天，北京的天空总是湛蓝的，白云缭绕，晴空万里。
蓝天白云，清风徐来，把春天的温暖送到每一个角落。
春天，北京的湖面也开始苏醒，湖水清澈透亮，倒映着天空中的彩虹，给人们带来了清新的自然美景。
春天，北京的街道上也洋溢着春意，绿树成荫，鸟儿在枝头歌唱，人们欢声笑语，把春天的温暖带到每一个家庭。
春天，是北京最美丽的季节，也是人们最快乐的季节，让我们一起来感受春天的美好吧！。
六年级下册北京的春天课文内容
六年级下册北京的春天课文内容Spring in Beijing is a beautiful and enchanting time of year. The city comes alive with blooming cherry blossoms, the sweet scent of flowers in the air, and the warm sunshine kissing your skin. People are seen walking in the parks, enjoying the pleasant weather, and picnicking under the blossoming trees. The arrival of spring brings a sense of renewal and rejuvenation after the long cold winter.北京的春天是一年中美丽而迷人的时节。
城市里到处开满了绽放的樱花，空气中弥漫着花朵的香气，温暖的阳光轻柔地抚摸着你的皮肤。
人们在公园里漫步，享受宜人的天气，还在开花的树下野餐。
春天的到来带来了一种更新和恢复力的感觉，结束漫长寒冷的冬季。
As the temperatures rise, the clothing styles also change. People shed their heavy winter coats and scarves, opting instead for lighter jackets and colorful spring fashions. The streets are filled with people wearing pastel colors, floral prints, and fashionable spring ensembles. It is a time when everyone wants to look their best and make a statement with their wardrobe choices.随着气温的上升，服装风格也在改变。
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记1.北京的春天是五彩斑斓的。
The spring in Beijing is colorful.2.金黄的柳树在微风中轻轻摇曳。
The golden willows sway gently in the breeze.3.桃花红艳艳的，白梨树白花翩翩。
The peach blossoms are bright red, and the white pear blossoms are fluttering white.4.十里长安街的樱花开得绚丽多姿。
The cherry blossoms on Chang'an Street are magnificent.5.蓝天白云，春风和煦。
The blue sky, white clouds, and gentle spring breeze.6.春的脚步渐行渐近。
The footsteps of spring are coming closer.7.万物复苏，生机盎然。
All things revive, full of vitality.8.打破了冬天的寂静。
Breaking the silence of winter.9.人们纷纷外出游玩。
People go out for fun one after another.10.徜徉在春的美景之中。
Wandering in the beauty of spring.11.感受大自然的鬼斧神工。
Experience the marvelous work of nature.12.春游，踏青成了人们生活中的一部分。
Spring outings and outings have become a part of people's lives.13.宾馆、旅馆客满。
Hotels and inns are fully booked.14.游人如织。
There are many visitors.15.赏樱、赏桃成为北京的一大景点。
北京的春天课文
北京的春天课文《北京的春天》的作者是现代诗人张海峰。
全文如下：我们长途跋涉，已达郊区银河在身后的树林上空流转前面是红光映照的天空我们还要跨过最后一条河穿过最后一个果园，最后一片菜地煤场和铁道我们驻足，回望原野间的茫茫黑影因为土地上响彻如此安宁的音乐我们呆住了严寒抓紧搂抱这所房子好象它是世间最后的一所衰老的灌木拥集在石阶下就象老年人凑在一起，互相诉苦患风湿症的院门在房子一侧吱吱呀呀，活动被风吹疼的身子今年冬天确实太早来临它真的是故意这样，趁人们还没备好大衣？或者只是象今晚的大风，过于性急？我谛听松林间尘沙粗鲁地穿行枯干的断枝从树上落到瓦顶这里，那里，天地间变成嘈杂的巨大音乐厅嗓音粗野的乐手会在天亮前撤离接着是阳光舞蹈队来山坡表演小路显得宽宏大度，转过坡地似乎没个尽头它高高兴兴，吩咐麻雀把你唤醒它要把你引向广阔的大千世界唠叨的小树丛归于平静抱怨于事无补，要学会乐天知命”这所房子也会掩埋得更深在堆集的枝叶中轻轻叹息只有老人们，接近了时间的尽头不是睿智，而是绝望平静了心灵就象无人理睬的孩子坐在七零八落的房间最终停止了抽泣，又在寂寞中站起用迷惑的眼光重新看待世界疾病使他的脸更显高贵巨大的病床从幽暗的房间深处浮起他卧在洁白的被中面色苍白，神情疲倦此刻，残余的生命之光慢慢聚集他的眼闪射出新鲜的尖锐的光芒白皙细长的手指从宽大的袖口里伸出，轻轻地指点着就象开放于午夜黑暗的昙花将要垂下沉重的头颅是谁赋予了他更大的智慧使琐屑和畏缩在衰竭的身躯里荡然无存是啊，一切都被原谅了，只留下生而为人的骄傲与美好的品德只剩下了平和、安宁宽阔的河面幽光粼粼一盏灯点在河的上游群山的身影之间你被照亮，你的灵魂透明有如叶子让夕光一遍遍清洗这是傍晚，堆满稻草的马车离开刈后的田野你听到了什么，漫游者？河水中漂流的亡灵喁喁他们穿过时间的滩涂无声地聚拢、涌现巨大的灯盏，光辉渐暗在水的上游，群山中央我与大河同时被照亮我要使自己的囊中如洗装满我的骄傲因为贫穷珍惜每件事物瓦罐粗陋，蕴满沙子就象悲痛我领着女人去看兄弟兄弟已死，灵魂不灭住在山坡一侧女人头插梨花，稍带畏惧我缓缓叙述，她嘤嘤啜泣女人并不美丽我却深深爱恋兄弟与我同出一胎我也要做黑水上的浮灯给心境凄凉的人一点温暖给投江的人一点安慰山岗上，远方明晰江流横过绿树薄雾轻带，不见荒凉宛如面目娇美的女子女子不知荒凉只知拭去颊上泪滴有谁能肯定地说：树木在冬天不感到欣喜？没有鸟和人的搅扰，它们自由地高高站立。
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
精选ppt课件
6
xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
27
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
北京的春天课文主要内容
北京的春天课文主要内容引言北京作为中国的首都，每年的春天都是这座城市最为美丽的季节之一。
本文将对北京的春天进行全面、详细、完整且深入地探讨，让读者了解这座城市在春天的魅力。
北京的气候特点春天是北京的一个温暖而多变的季节。
在春天，北京的气温逐渐回暖，白天温暖宜人，夜晚较为凉爽。
春天的北京经常受到冷空气的影响，天气多变，气温波动较大，因此出门需要注意添衣减衣。
春花绽放樱花樱花是春天最受欢迎的花卉之一，在北京的春天里，成片的樱花盛开在公园、街道和校园中，给整个城市带来了浪漫的氛围。
每年三、四月间，人们纷纷前往北京的樱花园，欣赏那霞光万丈的美景。
杏花杏花是北京春天的另一道亮丽风景线。
在春天的清晨，散步在延庆的杏花村，可以看到郁郁葱葱的杏树上开满了粉红色的杏花，花香四溢，景色宛如仙境。
桃花北京的春天还有桃花的簇拥。
桃花盛开时，整个京郊都被一片粉红色的海洋所覆盖，非常壮观。
在北京的春天，许多人会去采桃，品尝甜美的桃子，享受农村的宁静与悠闲。
春风吹拂北京的春天不仅有美丽的花朵，还有温暖的春风。
春风吹拂在脸庞，带来一丝丝的清凉和舒适。
人们可以沿着北京的胡同漫步，在春风中感受这座城市的独特魅力。
春天的户外活动北京的春天气候适宜，各种户外活动开始兴盛起来。
人们可以到公园里游玩、郊区里登山徒步、踏青赏花等。
春天的北京，阳光明媚，大自然的气息扑面而来，让人流连忘返。
踏青赏花春天是踏青赏花的好时节，许多公园和郊区的景点都会举办赏花活动。
人们可以漫步在公园的花坛之间，欣赏五彩斑斓的花朵，同时也可以在户外的草地上野餐，享受大自然的美好。
登山徒步春天的北京，山水相映成趣。
人们可以选择爬登北京的名山，如香山、八达岭长城等，感受登山的乐趣，并欣赏到远处的美丽风景。
参与户外活动此外，春天还有许多丰富多样的户外活动可以尽情参与。
比如可以参加晨跑活动、骑自行车游城市、打篮球等，体验运动带来的愉悦和健康。
春天的美食北京春天的美食也是一道亮丽的风景线。
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册语文第一课北京的春天课堂笔记北京的春天，犹如一幅美丽的画卷，在这个季节里，大地渐渐苏醒，万物复苏，到处都洋溢着勃勃生机和无穷活力。
一、春天的气候在北京，春天的气候多变，一会儿风和日丽，一会儿又下起了春雨。
春雨滋润了大地，绿草如茵，百花争艳。
春风拂面，微风习习，带来了春的气息，人们的脸庞上洋溢着春天的喜悦。
二、春天的景色春天是一个多姿多彩的季节，桃花、梨花、樱花等各种花朵如争奇斗艳的少女，在春风中摇曳着。
而公园中的柳树、榆树也装扮得华丽无比，枝叶抽出，吐翠欲滴。
小河边上，荷花悄悄地探出了脑袋，大大的叶子犹如一把绿色的伞，十分可爱。
春天的草地上，野花散发着芬芳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勾勒出一幅幅绚丽的画面。
三、春天的活动春天是户外运动的好季节。
阳光明媚的日子里，人们纷纷走出室内，到公园里散步、跑步、骑自行车。
一些人还会到郊外郊游，去爬山、踏青或者赏花。
春天还是放风筝的好时机。
孩子们手里拿着五彩斑斓的风筝，在蓝天白云的映衬下，放飞着自己的梦想，享受着春天的快乐。
四、春天的风俗春天在北京也有一些独特的风俗。
例如北京人过春节喜欢踩高跷、打马球、放风筝等活动，还有踩花轿、大秧歌、舞狮等活动，都是传统而且具有特殊北京风情的春节活动。
此外，还有一些习俗如买年画、贴春联、挂灯笼、放鞭炮等等。
五、春天的美食春天也是美食的季节，在北京，有一些美味佳肴是与春天的到来相联系的。
如春饼、炸灌肠、炒年糕等。
这些美食给人们的春天增添了不少乐趣。
六、春天的收获春天是一个播种的季节，人们在春天里劳动，播种，期待着来年的丰收。
种植蔬菜、水果、谷物等，让我们能够在秋天丰收。
七、春天的心情春天给人以生机与希望，让人感到喜悦和舒畅。
在这个美丽的季节里，人们无不被春的气息所感染，尽情享受着这美妙的季节。
总之，北京的春天是如此美丽迷人，充满了生机和活力，在这美丽的季节里，人们尽情享受春天的美好，期待着未来的丰收。
让我们珍惜每一个春天，在这美好的季节里，去感受大自然的美好，去享受生活的快乐。
人教六年级语文下册第六课《北京的春天》
写作风格评价及借鉴意义
01
朴实自然的风格
作者以朴实自然的语言描绘了北京春天的美好和温暖，使读者感受到了
生活的真实和美好。这种风格对于培养学生的观察力和感受力具有积极
意义。
02
生动形象的描写
作者通过对北京春天各种细节的生动描绘，使作品更加生动形象，增强
相关影视作品推荐及观看指导
《老北京的春天》
这部纪录片以影像的方式记录了老北京春天的景象和风俗，可以让学生更直观地了解老北京春天的特 点。
《春天的故事》
这部电影以春天的故事为主题，讲述了一个感人的故事，可以让学生感受春天的温暖和美好。在观看 时，可以引导学生注意影片中的细节和情感表达，以加深对故事的理解。
了读者的阅读体验。这种描写方式对于提高学生的写作技巧具有借鉴意
义。
03
积极向上的主题
作品表达了生命与成长的主题，传递了积极向上的精神。这种主题对于
引导学生树立正确的人生观和价值观具有积极意义。
06
课文拓展与延伸阅读推 荐
相关文章推荐及阅读指导
《老北京的春天》
这篇文章介绍了老北京春天的风 俗和习惯，与课文中的内容形成 对比，可以让学生了解不同时代 背景下春天的不同面貌。
VS
情感变化
情感变化是文章中人物形象的一个重要方 面。在《北京的春天》中，主要人物形象 的情感变化可以包括对家族态度的转变、 对传统文化的认识加深、对美好生活的向 往更加强烈等。这些情感变化可以通过主 人公的言行举止以及与其他人物的关系变 化中得到体现。
04
课文主题思想探讨课文主源自思想阐述描绘北京春天的美丽和生机
《北京的春天》语文教案
《北京的春天》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京的春天》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春天特点。
2. 过程与方法：（1）通过课文阅读，培养学生的语感和文学素养。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点：1. 课文《北京的春天》的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子，了解北京的春天特点。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解和运用。
2. 对北京春天特点的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《北京的春天》的文本和课件。
2. 相关北京春天的图片和视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放北京春天的视频资料，引导学生关注北京的春天特点。
（2）引导学生分享对北京春天的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《北京的春天》。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生结合课文内容，回答相关问题。
（2）教师引导学生深入理解课文中的关键词语和句子。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的北京春天特点。
5. 拓展活动：（1）学生展示自己收集的相关北京春天的资料。
（2）教师引导学生进行诗歌创作，表达对北京春天的赞美之情。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）背诵课文《北京的春天》。
（2）写一篇关于北京春天的作文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 朗读与背诵：检查学生对课文《北京的春天》的朗读和背诵情况，评估学生的语言表达能力和记忆力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力，以及对北京春天特点的理解程度。
4. 作文写作：评估学生对北京春天的表达和描写能力，以及对课文内容的理解和运用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果和学生的学习情况。
人教六年级语文下册第六课《北京的春天》ppt课件
买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿
按
过小年、放鞭炮、吃糖
时 间
做年菜、穿新衣、贴对联、
顺
灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁 序
男人拜年、女人待客、逛庙会 张灯结彩、挂花灯、看花灯、 放花炮、吃元宵
残灯末庙、春- 节结束
返回
-
-
-
-
-
旬熬蒜醋饺翡拌 榛栗筝鞭麦寺逛
-
腊月 初旬 熬成 展览 蒜瓣 翡翠 饺子 杂拌儿 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然不同 寺院 彩绘 香醋 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩
2019
-
1
-
你熟悉这段童谣吗？一起来读一读。
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
-
自读课文，思考问题：
默读课文，北京的春天给你留下了的怎样 的印象？你最喜欢一个过程？
17
想读就读
朗读详写的四个部分： 1.自由读读，练一练； 2.展示朗读：读你自己最喜欢、最拿手的部
分。
2019
-
18
生字词听写：
考一考
你还记得我们刚刚学的生字词的书写吗？
2019
-
19
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校 长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。 1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任 济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》 问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周 恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。 1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副 主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他 创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966
部编人教版六年级语文下《北京的春天》课件
挖井
读第三自然段，并思考：乡亲们在石 碑上刻着什么？在书上画出石碑上的话。 为什么要立这块石碑？
吃水不忘挖井人
饮水思源
仿写句子。
例：吃水不忘挖井人 过桥不忘_______，吃菜不忘_______ 穿衣不忘_______，____不忘_______ ……
读词写字
水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友
温热 馨闹 庆贺 佳新 节春
拓 展 延 伸
拓展一
拓展二
随
堂
练 习
一、下列加点字拼音全都正确的是（
B
）。
A.更新（ɡènɡ） 杂拌儿（bàn） 摆摊（tān）
·
·
·
B.陈醋（cù） 掺和（chān） 恰好（qià）
·
·
·
C.·正月（zhènɡ） 榛·子（zhēn） 翡·翠（fěi）
二、根据课文内容填空。
的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶 王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着 鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。
在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖 的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日 的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就 不会向玉帝报告家中的坏事了。
这里的“彩排”一词为什么用了双引号？
通读课文，说说北京的春节整体上给你
留下什么印象。
团
圆
课
堂
小
结
课文以时间为经线，以人们的活动
为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民
风民俗图，展示了我国传统节日习俗的
温馨和美好，也表达了作者对传统文化
的喜爱和认同。
板 书 设 计北
京 的 春 节
开始：忙碌 高潮：热闹 结束：留恋
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》课件
主旨
通过对北京春节的热闹 景象的描写，反映了北京市 民生活与风尚，通过新旧社 会的对比，显示了新社会移 风易俗的力量。
画出文中能表现对新社会春 节喜爱之情的句子。并说说 这些句子在全文中的作用是 什么？
统领全文材料，是选材 的标准，是散文的“神”。
场面描写
[重点段落分析]（ “元宵上市----这的确 是美好快乐的日子”）
时 间
主 要 事 例
时间 腊八 腊月十九 二十三 除夕 元旦 元宵
主要事例 腊八粥，腊八蒜 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 放鞭炮 大扫除 准备年货 穿新衣，贴对联和年画，炮声日 夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 男人出门拜年，女人在家待客， 逛庙会 悬灯结彩，放花炮
本文怎样描写孩子们过春节的呢？
小孩子们：买杂拌、 买爆竹、买各种玩意、吃 糖、穿新衣、逛庙会买玩 具。
思考7：“在旧社会里，女人们轻易不出门， 她们可以在灯节里得到些自由。”这句话有 何含义？
一是通过对比说明旧社会的女 人们平时没有自由； 二是说明新社会元宵节的热闹 非凡。
思考8：“这的确是美好快乐的日子”一句在这 里的作用是什么？
总结上文，揭示这几 段文字的中心意思，流露 出对新社会元宵节的喜爱 之情。
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24), 满族，原名舒庆春，字舍予，生 于北京。父亲是一名满族的护军， 阵亡在八国联军攻打北京城的炮 火中。母亲也是旗人．靠替人洗 衣裳做活计维持一家人的生活。 1918年夏天，他以优秀的成绩由 北京师范学校毕业，被派到北京 第十七小学去当校长。1924年夏 应聘到英国伦敦大学东方学院当 中文讲师。在英期间开始文学创 作。长篇小说《老张的哲学》是 第一部作品，由1926年7月起在 《小说月报》杂志连载，立刻震 动文坛。
六年级下册北京的春天的笔记
六年级下册北京的春天的笔记《北京的春天》是一篇描绘北京春天景色的文章，通过细腻的笔触展现了春天的生机与活力。
一、文章结构1.开头部分：简要介绍北京的春天，引出主题。
2.主体部分：分别描述春天的植物、动物、人们的活动以及春天的气息。
3.结尾部分：总结北京的春天，表达作者对春天的喜爱之情。
二、主要内容1.植物：春天的北京，万物复苏，植物开始发芽、开花。
柳树吐露出嫩绿的叶子，桃花、杏花等竞相绽放，给城市带来了勃勃生机。
2.动物：随着春天的到来，动物们也活跃起来。
小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给春天的北京增添了无限的乐趣。
3.人们的活动：春天是人们户外活动的好时节。
在北京的公园里，人们纷纷走出家门，踏青、赏花、拍照，享受春天的美好时光。
4.春天的气息：春天的北京，空气中弥漫着花香和泥土的气息，阳光明媚，微风拂面，让人感到舒适和愉悦。
三、文章特点1.语言优美：文章运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，使语言更加生动、形象。
2.情感真挚：作者对北京的春天充满了喜爱之情，通过文字将这种情感传达给读者，让读者也能感受到春天的美好。
四、感悟与启示1.春天的美好：通过阅读这篇文章，我们可以深刻感受到春天的美好与生机。
春天是大自然的馈赠，我们应该珍惜并享受春天的时光。
2.热爱自然：文章也提醒我们要热爱大自然，保护环境。
只有当我们尊重自然、保护自然，才能享受到更多的美好时光。
通过学习和理解《北京的春天》这篇文章，我们可以更好地领略春天的魅力，并激发我们对大自然的热爱与敬畏之情。
六年级下册第一课北京的春天课堂笔记
六年级下册第一课：北京的春天一、概述1. 北京的春天是一个美丽而独特的季节，它充满着希望和活力，也承载着悠久的历史和文化。
2. 本课将带领我们一起走进北京的春天，感受这座城市在春天里展现出的美丽风采。
二、北京春天的气候特点1. 北京春天的气候多变，有时会出现昼夜温差大的情况。
白天阳光明媚，温暖宜人，而夜晚则显得清凉。
2. 春季北京的降雨量较多，雨水的滋润让大地生机盎然，花草树木都在这个时候迎来生长的春天。
三、北京春天的风景1. 春天的北京，樱花盛开的景象是最具代表性的一幕。
在颐和园、玉渊潭等地，成片的樱花树吸引着许许多多的游客前来观赏。
2. 春天的北京还有紫荆花、海棠花、丁香花等各式各样的花卉，它们在春风中摇曳生姿，给城市增添了一抹艳丽的色彩。
四、北京春天的民俗活动1. 春天是我国传统的踏青季节，而北京也有着独特的踏青文化。
人们会选择一个晴朗的日子，到郊外或者郊野公园踏青，感受大自然的气息。
2. 除了踏青，春天还是风筝飞扬的季节。
每到春天，北京的天空中就会飘扬起五彩斑斓的风筝，成为一道独特的风景线。
五、北京春天的饮食文化1. 北京春天的饮食文化也有着独特的特色，例如春饼、藿香饼等春季特制的美食，成为了春天里的一大特色。
2. 春季时节还有着一些民间传统的节日，如清明节、寒食节等，人们会在这些节日里享用特定的食品，增加节日氛围。
六、北京春天的文化底蕴1. 春天是北京文化的发源地之一，这个时候去颐和园、北海公园等地方游玩，可以感受到北京古老文化的独特魅力。
2. 北京的春天承载着丰富的历史和文化内涵，人们可以在这个季节里更深刻地了解北京的文化底蕴。
七、北京春天的活动推荐1. 到颐和园赏樱花2. 到郊外踏青登山3. 参与庙会赏花灯八、结语1. 北京的春天是一个美好而独特的季节，它融合了自然风光和丰富的文化底蕴，给人们带来了无尽的惊喜和愉悦。
2. 希望同学们在今后的春天里，能够更多地走进自然，感受北京春天的美丽和魅力。
6年级语文下册北京的春天课堂笔记
6年级语文下册北京的春天课堂笔记一、春之盼嘿，同学们！一提到北京的春天，就像心里头有只小兔子在蹦跶呢，充满了期待。
在学这篇课文之前啊，我就像个好奇宝宝，满脑子想的都是北京的春天到底啥样。
就像盼着远方的朋友来做客一样，急切又兴奋。
老师还没开始讲呢，我就自己翻着书瞅那文字，心里琢磨着这文字背后藏着的春天画面。
那感觉就像在黑暗里摸索宝藏，虽然还没找到，但是满心都是欢喜的期待。
二、春之始哇塞，课文开始讲北京的春天啦。
原来北京的春天就像个害羞的小姑娘，是悄悄来的呢。
不像夏天，像个莽撞的小子，一下子就热辣辣地出现在眼前。
你看啊，课文里说“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
”这就好比我们早上睡眼惺忪地慢慢睁开眼一样。
风呢，也变得柔和起来，就像妈妈温柔的手轻轻抚摸着你的脸。
我和同桌还在讨论呢，他说他想象中的北京春天的风，就像丝绸滑过皮肤，那叫一个舒服。
我觉得他形容得特别棒。
三、春之景北京春天的景色那可真是绝了。
你要是闭上眼睛想象一下，就像走进了一幅五彩斑斓的画卷。
课文里描写的那些景物啊，就像一个个跳动的音符。
比如说那柳树，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”柳树就像一个个婀娜多姿的少女，在微风中翩翩起舞。
这时候我就想啊，古代诗人可真厉害，把柳树写得这么生动。
我跟小组里的同学说，这柳树要是在我们学校的操场边，那得多美啊。
同学就笑着说，那我们课间就能在柳树下玩耍，就像在画里一样。
四、春之动物春天一到，北京的小动物们也都活跃起来啦。
就像开一场盛大的音乐会似的。
鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，这声音就像一串串清脆的铃铛声。
我就想啊，这些鸟儿是不是在讨论春天的美景呢？就像我们课间的时候讨论喜欢的动画片一样。
小虫子也从土里钻出来了，它们肯定在想：“哇，春天终于来啦，外面的世界好精彩。
”我和后面的同学说：“你看这些小动物，多有活力啊。
”同学回答说：“是啊，它们就像春天的使者，告诉我们春天已经来了。
”五、春之人们北京的人们在春天里也是充满活力的呢。
人教版六年级语文下《北京的春天》课堂小结
《北京的春天》课堂小结
一、内容回顾
在今天的课堂上，我们学习了《北京的春天》这篇课文。
文章通过生动的描述，展现了老北京春节期间热闹、喜庆的氛围，以及丰富多彩的风俗习惯。
二、重点解析
1.文章结构：本文按照时间顺序，从腊月初八到正月十五，逐一介绍了北京
过春节的各种习俗。
这种结构使得文章条理清晰，层次分明。
2.语言特色：作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，使得文章生动
形象，语言优美。
同时，儿化音的运用也体现了北京方言的特色。
3.情感表达：通过对春节期间各种活动的描述，文章表达了作者对北京春节
的热爱和怀念之情，同时也传递出人们对美好生活的向往和追求。
三、思考与讨论
在课堂讨论环节，同学们积极发言，分享了自己对北京春节的了解和感受。
通过交流，大家对老北京的春节文化有了更深入的认识。
四、作业与延伸
课后请同学们完成以下作业：
1.熟读课文，加深对北京春节文化的理解。
2.搜集关于其他地区春节习俗的材料，与北京的春节文化进行对比，写一篇
小短文。
五、结语
通过本节课的学习，我们不仅了解了北京春节的特色和习俗，还领略了语言文字的美妙。
希望大家在日常生活中多关注和体验各地的传统文化，丰富自己的知识和阅历。
人教六年级语文下册第六课《北京的春天》.ppt
北京的春节 —独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
读一读，找一找：
老舍先生是按什么顺序来写的？详细写 了哪些？略写了哪些？
时间
腊月初旬至 二十三 腊月二十三
除夕 正月惯
熬腊八粥、泡腊八蒜
买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿
反映了淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求和谐 的民族心理特征和文化传统
你还能从哪些句子上体会“年”内涵吗？
写作方法
1.按时间顺序来写： 腊月——（大扫除、备年货）——除夕——正月初 一—（正月初六）——元宵节——（正月十九）
2.详略得当：突出春节期间的重要活动，展 现北京的春节的独特。
想读就读
朗读详写的四个部分： 1.自由读读，练一练； 2.展示朗读：读你自己最喜欢、最拿手的部
分。
生字词听写：
考一考
你还记得我们刚刚学的生字词的书写吗？
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校 长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。 1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任 济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》 问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周 恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。 1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副 主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他 创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966
小学语文人教版六年级下册6北京的春天
小学语文人教版六年级下册6北京的春天6 北京的春天能本学习目标1.自学本课的生字新词。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
学生课下搜集有关当地过春节的习俗、诗词等。
2.通过阅读，揣摩文章的表达顺序。
能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。
3.有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
4.价值教育：民俗文化——能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
揣摩文章的表达顺序，领悟文章详略得当的表达方法。
教学过程一、谈话导入，共话春节1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
2．小组内交流自己搜集到的关于春节的资料：关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等关于春节的传说：年的传说岁的故事等13．假如请你来写春节，你打算写些什么？今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
二、交流《预习案》 1．我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子逛庙会初旬蒜瓣鞭炮截然寺院 2．根据意思写成语挂起灯笼，系上彩绸。
（）所有的事物都焕然一新（）3．生字书写我最棒4．我知道课文是按__________顺序写的，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________。
北京的春节是从就开始了，到才结束的民风民俗。
5．我的困惑通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有请写在下面。
2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“围绕中心句写一段话”习作指导教学设计
南江二小岳丽
教学目标
1、学会用总分结构进行习作；
2、能在习作中运用自己平时积累的语言材料；
3、乐于书面表达，增强写作自信心。
教学重点
学会总分的构段方式，乐于表达。
教学难点
运用总分的构段方式写好一段话。
教学过程
一、谈话导入，概括结构
1、导入
同学们，相信你们和老师一样已经感受到浓浓的春意。
是的，春天已经悄悄地来到我们身边，但新年的热闹情景依然记忆犹新，让我们再次感受一下吧。
出示片断（课件）。
请同学们读一读。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
2、分析
作者是怎样写出“除夕真热闹”的呢？作者是从哪几个方面来写“除夕真热闹”的呢？
（抽生回答）
（从“味、色、音”的角度来写，或从人们的活动的角度，具体的说，做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不断、吃团圆饭、要守岁）
师总结：像这样，作者先用一句话概括除夕真热闹(即中心句)，然后又抓住“味、色、音”不同的方面或人们的活动（做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、鞭炮声日夜不断、吃团圆饭、要守岁等）来体现除夕怎样热闹。
这种写法谁知道是什么写法？
（生说后板书：总分写法）
3.概括
像这样围绕着一句话展开来写一段话的方式，我们把它称为——总分写法。
这种结构可以让人一看就明白作者想要写的内容，可以帮助你把内容写得清楚、明白、有层次。
（板书：清楚、明白、有层次）
二、说话训练，探悟得法
那我们也这样来说说。
【CAI】场面：今天真冷啊！
1.出示课件，细观察
（提出要求：看谁观察得最仔细）。
2.你言我语，汇成段
今天真冷啊！……（课件出示）
（1）自由说、同桌说。
根据你从课件中看到的，运用总分结构说一说，同桌之间相互说。
（要求：把句子说清楚，把意思说完整。
）（2）抽生展示。
（要求：把句子说清楚，把意思说完整。
）
3.共同探究, 悟方法
（1）领悟——运用修辞手法
观察得很仔细，说得句子也很好，谁能把这个句子说得更生动、更形象？
抽生说。
（临时确定，是否小组讨论）
师：为什么这样说会更好？
生：运用了修辞手法。
师（总结）：大家谈得很准确，这个句子运用了XX修辞手法，从而更漂亮，表达得更好。
（2）探究——展开丰富想象
同学们，谁还能说说视频以外的情境吗？比如，小动物在干什么？等等。
4.指点迷津,送锦囊
师：（总结）非常好，大家都充分的展开了想象。
师：同学们，要想文章写得更精彩，除了要仔细观察，还得展开丰富的想象、恰当运用修辞手法，并按照一定的顺序描写。
写总分结构的文章，中心句要简单明了、中心突出，分句要层次清楚、生动形象。
（板书：观察修辞想象顺序）
三、借助积累，尝试写作
好的，那我们来试一试，请看大屏幕，注意要观察仔细。
1.出示课件，生观看。
2.尝试写作（根据课件提示，尝试写作）
四、大显身手，妙笔生花
1.大家说得精彩极了。
同学们，秋姑娘邀请我们去她的庄园作客呢，请大家认真观看，因为我们还有任务。
（出示课件CAI）。
2.师生同练笔。
请同学们展开丰富的想象，运用这种结构和写法，各自完成创作（生写段，师巡视指导）。
3.交流分享
（1）小组内互相读读同学的作品，提出优点或建议。
（2）推荐小组佳作上台展示。
（3）展示教师创作片段。
五、总结激励，增强信心
1.根据时间确定，抽生谈收获或师简单总结学习的主要内容。
2.同学们,如果在今后每一篇课文学习的过程中去仔细揣摩课文中在习作方法上可以借鉴的地方，并坚持进行“微写作”的练习，相信，你们指尖流淌出的文字将如涓涓细流般浸润着你的童年，写出属于你自己的精彩。
六、板书设计
围绕中心句写片段
总分
清楚、明白、有层次
观察修辞想象顺序。