高 三 历 史 总 复 习 纲 要(必修三)

高三历史总复习纲要(必修三)第18单元中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣（必三P4）1、百家争鸣：（1）背景：①经济：井田制崩溃，封建经济的迅速发展；②政治：周王室衰微，士大夫崛起，阶级关系出现新的变化；③阶级关系：“士”因各诸侯国都想富国强兵、礼贤下士而思想活跃和受重用；④思想文化：从“学在官府”到“学在民间”，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。

（2）主要流派：儒家：孔子、孟子、荀子。

道家：老子、庄子。

法家：韩非子。

墨家：墨子。

（3）意义：①“百家争鸣”，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了传统文化体系的基础。

②在“百家争鸣”的过程中，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。

③“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历史的发展，起了巨大的推动作用。

2、孔子的主要思想主张:（春秋时期儒家学派的创始人）P4⑴政治思想：思想体系的核心——“仁”和“礼”。

①“仁”即“仁者爱人”，“礼”就是要“克己复礼”反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定。

②“为政以德”，“节用而爱人”，这种思想包括了对百姓的关心和爱护，包含了民本思想，也是他提倡的道德观和伦理观。

.③主张建立一个礼乐文明的社会；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。

（P4）⑵教育思想：①办私学，打破了贵族垄断教育的局面；②教学对象：“有教无类”；注重人的全面发展；③教学方法：“因材施教”。

3、孟子的主要思想主张（P5）:①孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，发展为更加系统的“仁政”思想 (施仁政于民，省刑罚，薄税敛。

)②发挥了孔子的民本思想，认为“民为贵，社稷次之，君为轻”；③伦理观：“性本善”；4、荀子的主要思想主张（P5）:①强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想；②对“礼”进行深入的讨论；③提出“君者舟也，庶人者水也。

水则载舟，水亦覆舟”；④“性恶论”，认为环境和教育对人的成长非常重要。

二、汉代儒学成为正统思想1、原因：P10（1）现实的需要：汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要加强中央集权，维护国家的统一；（2）用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒生，担任官职，以备咨询治国方略；（3）个人发挥：董仲舒对儒家思想进行发挥——新儒学，使其更适应专制主义中央集权的需要，其建议得到采纳。

2、董仲舒的儒学主张（P10）：①根据中央集权需要：提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，加强中央集权；②为加强君权：提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”；3、汉朝儒学成为正统思想及其影响：（1）汉武帝的尊儒措施：①全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。

②起用文学儒者参政。

③兴办太学，初步建立地方教育系统。

（2）影响：①新儒学适应了专制主义中央集权的需要，巩固了国家统一，同时也限制君权的过度膨胀；②教育逐渐为儒学所垄断，儒家经典成为国家规定的教科书；③太学兴盛，打破了贵族官僚世代为官的规矩，儒家地位大大提高；④儒学在各郡县得到推广，在民间开始处于独尊地位；⑤儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。

⑥结束各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的自由发展三、宋明理学发展的三个阶段(理学：是儒、道、佛三家融合的产物。

)（P14-P16）(一)北宋—理学的创立；北宋五子(代表——北宋的程颢、程颐兄弟)；P14(二) 南宋—理学的成熟：朱熹(继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。

)P151、主张和成就：P14-P15⑴理气论：以二程学说为主，部分吸收张载思想；①理是根本，理先于气；②气有变化的能动性，理离不开气；③万物皆有理，终归于一，就是太极（客观唯心论）。

⑵修养论：以本体论为基础的关于个人学习、实践的学问。

①区分教育的小学和大学两个阶段，强调学习积累、循序渐进。

②强调仁是人的爱心和道德价值的终极源泉。

③仁者无私无畏，大智大勇，光明磊落，仁民爱物。

④仁者境界是追求精神自由和强烈的社会责任心。

⑶社会政治理论：以道统论为依据的社会实践理论。

①认为道的价值内涵是“三纲五常”，只有达到仁者境界才算得道。

②认为帝王都是无道之君，导致政治黑暗。

③认为儒家拥有干预政治的天然权力，其关键是“正君心”。

⑷为《四书》注解，成为理学的经典著作。

①四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(地位高于五经)②五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

(《乐》散失)2、历史影响（P15）：⑴朱熹在历史上被誉为一代儒学大师，仅次于孔孟。

⑵他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久。

⑶对维护专制主义政治制度起了重要作用。

(三) 明朝——理学发展（发展为心学；南宋－陆九渊；明朝－王守仁）P15-16四、明清之际的儒学思想（P18-21）（一）社会背景：1、政治：君主专制的强化，封建制度趋于衰落。

2、经济：商品经济发展和资本主义萌芽产生。

内因3、思想：理学空谈义理，八股取得士，限制了思想的自由。

4、外因：西学东渐，西方近代科技开始传入，开阔了人们的眼界。

(经世致用)（二）明清之际的思想家：P181、李贽——明朝中后期独具个性的思想家（1）个人经历：祖父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想束缚较少(家庭影响) （2）思想主张：①认为“理”存在百姓的日常生活中，对正统思想提出挑战。

A、反对以“圣人”之言作为判断是非标准。

B、儒家经典不是“万世至论”。

②提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪和官场的欺诈。

③诗文写作主张“真心”，反对摹古之风，对晚清文学产生重要影响。

（3）代表作品：《藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》等多种著作。

（4）思想评价：①李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。

②他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。

2、黄宗羲——“天下为主，君为客”说 P19（1）主要经历：①参加抗清斗争；②失败后隐居著述；③是浙东学派创立者。

（2）思想主张：①最精彩之处：敢于批判君主专制，提出君臣平等思想。

A、认为君主专制是天下之大害；B、呼吁废除“一家之法”建立“天下之法”；C、提出臣民平等的思想（实质：反君主专制）。

②具体制度：提出限制君权的主张，认为决定是非的最高机构是学校而非君主。

③经济思想：反对重农抑商，认为“工商皆本”（反映：清初工商业繁荣的情况）。

（3）思想评价：①这些主张是传统社会生产关系变化的具体反映。

②为中国近代反专制主义的思想家们提供有力的思想武器。

3、顾炎武——具有启蒙精神 P19（1）主要经历：①早年参加复社,反对宦官专权；清军南下参加抗清活动；②失败后游历北方,是大学者,开清代考据学之河。

（2）思想主张：①批判“私天下”的君主专制和官僚士大夫的腐败。

②提出“众治”的主张：以天下之权，寄之天下之人（原始的主权在民思想）。

③“天下兴亡，匹夫有责”的思想（梁启超归结）。

④提出“经世致用”，注重实学（三人中最注重实学）。

（3）代表作品：《日知录》，《天下郡国利病书》（都涉及关系国计民生的实用学问）。

（4）思想评价：脚塌实地的学风对晚清学者影响很大。

4、王夫之——“孤秦陋宋”的批判 P20（1）主要经历：①早年参加抗清斗争；②失败后隐居著书，收入《船山遗书》。

（2）思想主张：①政治思想：主旨“循天下之公”，抨击“孤秦”“陋宋”，揭露历代帝王把天下当作私产的做法。

如：批判秦朝以来的暴政。

②哲学思想：发挥“气一元论”思想的基础上，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。

（唯物主义思想家）（3）思想评价：王夫之的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。

5、归纳黄宗羲、顾炎武、王夫之的共同点及评价：⑴共同的生活背景：①民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，封建统治危机日益加深；②资本主义萌芽缓慢发展；③自然科学有了一定的发展。

⑵共同的经历：都参加过抗清斗争。

⑶共同的进步思想。

①政治上：反对君主专制独裁，提倡民本思想，即“人民为主”。

②经济上：重视手工业和商业：工商皆本(黄);减轻人民负担(顾);减免赋役(王)；③思想上：提倡“经世致用”批判继承传统儒学,构筑具有时代特色的新思想体系。

⑷评价：①重视手工业、商业，一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求。

②继承晚明进步思想，反对民族压迫和专制主义，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，具有解放思想的历史进步意义。

五、儒学的创立及发展历程⑴创立：春秋时期，孔子提出“仁”“礼”的学说；⑵继承：战国时期，孟子、发展“仁政”学说，提出“民贵君轻”思想；荀子，对“礼”深入讨论；⑶重创：秦朝，“焚书坑儒”；⑷独尊：西汉，董仲舒提出“罢黜百家，表彰六经”；⑸冲击：魏晋南北朝，三教并立；⑹融合：唐宋时期，三教开始走向融合；⑺改造：宋明时期，形成以“理”和“天理”为核心的新儒学；⑻批判继承：明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。

第19单元：古代中国科学技术与文化一、科技成就1、四大发明：(一)造纸术(P26)：(1)书写材料的演变：①秦汉：竹木简牍和丝织品；②西汉：最早发明纸；③东汉：105年，蔡伦用植物纤维造纸(即蔡侯纸)。

(2)外传：造纸术后经阿拉伯人传入欧洲。

(3)意义：①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步也最为显著。

②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。

(二)指南针：P27(1)方向测定技术的进步：①战国：司南。

②北宋：发明了指南针，并运用于航海。

③南宋：指南鱼和指南龟。

(2)外传：12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。

(3)指南针技术的应用和意义：①对于军事实践和经济生活有着重要作用。

②为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。

③为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证。

(三)火药的发明： P28(1)火药的发明：与古人炼丹制药有关①春秋战国：制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。

②汉代：《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材；对炭、硫、硝三种物质性能的认识，为火药发明创造条件。

③东晋：葛洪的《抱朴子·仙药》中已提到“火药”（2）火药的应用：①唐末至宋初：已经开始使用火药箭，随后出现火炮。

②北宋：火炮、火球、火蒺藜；《武经总要》记录了当时3种火药配方。

③明朝：早期的自爆的地雷、水雷和定时炸弹，在当时都是世界上最先进的。

（3）影响：①改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代；②对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。