小学三年级2升3阅读理解与写作专项训练
小学二升三阅读题新完整版
小学二升三阅读题新Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】春天到了，公园里的景色真美丽。
草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。
花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
1、这段话共有______句。
2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
3、这段话写公园的景色很美丽。
主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。
走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。
走到田野站风口，挡住风沙保丰收。
走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。
走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。
1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。
2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。
我家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。
一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、给第二自然段加上标点符号。
2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。
3、写小花猫颜色的词语有：______________________。
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。
狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。
啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
动物的舌头是多么奇妙啊！1、这段话有______句。
2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。
3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。
通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。
以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。
以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。
老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。
(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第五周)及参考答案
嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第三单元。
这一周，我们给大家准备了很多童话故事，阅读这些童话故事，你能交到很多奇特的朋友，拥有不可思议的经历，还能获得很多启示。
让我们一起度过这美好的一周吧！ (新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第五周)（预习三年级上册第三单元）第一天 第一天一天 主题阅读第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天非连续性阅读 一天 古诗文阅读 一天 群文阅读 一天 习作练习 语文要素和主题阅读指导第一天主题阅读一拇指姑娘（节选）整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。
她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不淋到她身上。
她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。
那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了，树和花凋零了。
那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。
她感到十分寒冷。
因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的……在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田，不过田里的麦子早已经收割了。
冻结的地上只留下一些光光的麦茬（chá）儿。
对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。
啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到了一只田鼠的门口。
这就是一棵麦茬儿下面的一个小洞。
田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。
她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。
可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。
她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
——有删改1【理解词语】想象第1自然段中拇指姑娘无论做什么事都只有她一个人的情景，我知道“形单影只”的意思是______________________________________________________。
小二升小三语文阅读理解练习题
1 小花猫小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：“汗在身上。
”小花猫甜甜全身，没汗！小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说：“汗在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。
哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1、短文共有＿＿＿＿＿＿节，用序号标出自然段。
2、读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身2 爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。
4．“漂亮”的近义词是，反义词是。
5．找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。
3 火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。
可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。
它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。
小学三年级2升3阅读理解及写作专项训练
二升三语文暑假资料〔1〕：〔一〕难忘的一次旅行(节选)这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着奔驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……〞嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、根据词意，从文章中找出相应的词语(1)清爽新鲜。
〔〕(2)生命力旺盛。
〔〕2.用“〞画出文中的比喻句。
3.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
〔二〕难忘的一个人(节选)上课了，郭教师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开场讲课。
一个假期没有见到教师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好似在说：“郭教师，我们多么惦念您啊！〞不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的教师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的郭教师，多像一位循循善诱的引路人，带着我们去探索知识的海洋，去翻开科学宝库的大门。
同学们完全被郭教师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1、根据意思写词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
( )(2)形容精神饱满的样子。
( )2。
选择答案(1)“笑眯眯〞是对教师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心理(2)文中作者把教师比作()，把自己比作()。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗(3)文章的最后一句话是〔〕A、比喻句B、拟人句C、排比句3。
请描述一下你的教师上课时的样子。
〔三〕难忘的一件事在我的脑海里有很多事情就像无数小星星,每颗小星星都是一件事,其中,有一颗并不引人注目的小星星,却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午,天正下着雨,吃过午饭后,我打着伞去上学,走着走着,一个小姑娘突然钻进我的伞里,对我说:“我忘带伞了,咱们俩共同用一把伞好吗"你了。
(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)及参考答案
嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第一单元。
在这一周里，老师为大家准备了一组有关校园生活的文章。
这些文章中有很多词语和句子写得非常有味道，读来亲切又有内涵，还能引发我们的思考。
打开，阅读，一起去发现文中那些有新鲜感．．．．的词语和句子吧! 如果在自己的习作中也能用上一些有新鲜感的词语和句子,就更吸引人啦!让我们一起度过这美好的一周吧！ (新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第三周)（预习三年级上册第一单元）第一天 第一天一天 主题阅读第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天非连续性阅读 一天 古诗文阅读 一天 群文阅读 一天 习作练习 语文要素和主题阅读指导第一天主题阅读一我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。
从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。
门前，翠竹掩蔽（bì）；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。
顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语……我们是山里的孩子。
山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。
青青的竹子，竿壮叶密；春笋破土，拔地而起。
林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁（zhuó）壮成长。
1.【梳理信息】短文的第1自然段点明了“我们”的学校是一座________小学。
2.【提取信息】阅读短文，把下列图表填写完整。
3.【品析句子】从“山溪里，飘着歌声”“竹林间，荡着笑语”中，我体会到了孩子们_______________的心情。
4.【语文要素】联系上下文和生活实际，理解文中有新鲜感的句子。
（1）对文中画“”的句子理解正确的一项是（）A.同学们上课时非常认真，他们对知识的渴求非常强烈。
(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第一周)及参考答案
嗨!亲爱的小朋友，愉快的暑假开始了。
过完暑假你就上三年级了。
让我们亲近书本，潜心学习。
这一周，我们朗读一组和大千世界相关的美文。
我们可以试着读出句子的语气词和重音，抒发情感;也可以边读边想象，丰富画面;还可以运用学到的词语，把想象的画面写下来，学习表达。
相信你一定能在朗读和表达中感受祖国悠久的历史，汲取爱的力量，许下美好的愿望。
用书香滋养心灵!让我们一起度过这美好的一周吧！ (新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第一周)（复习二年级下册第一至第四单元）第一天第一天 一天 主题阅读 第一天 第一天 暑假一周 学习安排 一天 非连续性阅读 一天 古诗文阅读一天 群文阅读 一天 习作练习语文要素和主题阅读指导第一天主题阅读一（一）阅读儿歌《春风》，完成练习。
春风轻轻吹着口哨（shào），春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，和小朋友一起欢笑。
吹绿了柳梢（shāo），我削（xiāo）了一支柳笛，吹红了桃花枝头俏（qiào）。
伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面，听小燕子捎（shāo）来春的问候，山野悄悄换上绿袍。
看我的风筝直上云霄（xiāo）。
1.在儿歌中找出恰当的动词填在括号里。
（）口哨（）绿袍（）柳笛2.儿歌最后一句让我想到了诗句“__________________，忙趁东风放纸鸢”。
3.读句子，根据括号里的提问，用“·”标出重音。
（1）春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。
（春风给冰雪、柳梢、桃花分别带来了什么变化？）（2）听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。
（谁捎来春的问候？）4.画“____”的句子把“小草”“山野”当作人来写，请用“”在儿歌中再画出一个这样的句子。
5.春风轻轻一吹，我们周围还会发生哪些变化？想一想，选一选，填一填。
（填序号）①柳树②小河③迎春花④燕子（）解冻（）开放（）唱歌（）发芽（二）阅读短文，完成练习。
（真题选编）_______________春天来了，温暖的阳光照耀大地。
二升三语文阅读理解专项训练
二升三语文阅读理解专项训练1.了解状物类记叙文的含义、类型和写作顺序，学会分析理解文章内容的具体方法。
2.理解状物类记叙文中作者的情感倾向。
观察以上图片，请同学们描述出图中看到的事物。
●含义状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼真地呈现在读者面前。
阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解与分析。
就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
状物文章一般分为：状静物文、状动物文、状植物文。
●具体方法1、抓住事物的特点。
不同的事物有不同的形态、不同的特点。
阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。
如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方面的特点去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。
2、弄清描写顺序。
“状物〞不仅要言之有物，还要言之有序。
状物文章讲究观察顺序和写作顺序。
写动物一般按外形、动态、习性的顺序来写；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物一般按形状、结构、用途的顺序。
3、理解写作意图。
状物的文章假设是只写物，就成了对物的说明了。
一般来说，状物的目的不外乎“托物言志〞或“借物抒情〞。
在阅读时，注意“言志〞或“抒情〞局部含蓄而富有深意的描写，从中领会作者的写作意图。
●阅读状物类文章的方法有以下几种（1）理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点既然是状物类文章，那么文章一定是围绕“物〞所展开的。
在阅读文章时，我们首先要知道的就是文章所状的是什么物，能从文中找到或概括出此物的特点。
此物的特点极其重要，一般来说是作者所写之物与其他物的主要区别。
（2）“状物〞要言之有物，言之有序在阅读状物类文章时一定要弄清文章是按照什么顺序写的，是先写物的整体后写物的局部，还是先写物的局部后写物的整体；是先上后下，还是与之相反等等。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
二升三阅读与作文
二升三阅读与作文 It was last revised on January 2, 2021蓝天教育暑期培训试卷(二升三阅读与作文）姓名得分一、阅读短文，回答问题（一）鸽子这只鸽子真可爱。
它体态轻盈，全身像覆(fù)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯(jiǒnɡ)炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1.这段话是围绕“”这句来写的。
2.这段话抓住小鸽子的、、、、、等部位来写的。
3.照样子，写出小鸽子的身体特点。
例：（轻盈）的体态（）的翅膀（）的腿（）的绒毛（）的爪子（）的嘴（）的眼睛4.照样子，写词语。
（各写3个）密密层层炯炯有神（二）从前，有一个大财主，带了满满一带金币出外旅行。
半路上，他碰见一个穷教师。
财主很瞧不起这位老师，他夸耀说：“我带了很多‘财产’。
一路上，可以给遇见的每一个人一块金币。
你有什么可给别人呢？”穷教师并不自卑，他说：“我带的‘财产’虽然不多，然而，同样也能给遇见的每一个人一份礼物。
不信，咱们可以比比看。
”财主一路走去，把金币分给遇见的每一个人。
人们拿到金币，高兴地走了。
教师一路走去，对遇见的每一个人，都亲切地说上一番悄悄话。
人们听了又悄悄地走了。
结果，当财主的金币已经分光的时候，穷教师还在不断地向人们赠送着他的“礼物”。
财主非常惊奇你究竟带的是什么财宝看又看不见分也分不光呢穷教师哈哈大笑你的是越用越少的金币而我带的却是越用越多的知识呀1.给短文加上一个恰当的标题。
2.短文一共有个自然段，主要写大财主给遇见的每一个人一块金币和穷教师的事。
3.给短文的最后两个自然段加上标点。
4.下面的两种说法，正确的是：（）（1）财主带的钱财不够分，应该多带点。
（2）知识是一笔用不尽的财富。
5.短文中带引号的词有两处，第一处“财产”是指；第二处“礼物”是指。
二升三阅读写作(5)
学习语文不是难事儿一、字词练习diào yúxǐài wán shuǎhūhǎn（）（）（）（）yǒu qùpúshàn yīng yǔchén shuì（）（）（）（）dājiùtūn chīzuǐba cuìlǜyǔmáo shātǔchuán fu jìng qiāo qiāo下列每组都有一个读音是错误的，请用直线画出来,并在后面的括号内改正。
1. 陌．生（ mù）讨．厌（ tǎo ）批．评（ pī）（）2. 滑稽．（ jī）担．心（ dān ）打猎．（ niè）（）3. 啼．叫（ tí）索．性（ sǒu ）差．不多（ chà）（）4. 怜悯．（ mǐn）诧．异（ chà）压．根儿（ yā）（）给下列句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。
1.胡萝卜．（bōbo）先生常常为胡子发愁．（chóu cóu）。
2.鸟太太正在找绳子晾．（liàng niàng ）小鸟的尿．（liào niào）布。
二、句子练习（一）用加点的词语造句。
1.胡萝卜先生常常．．为胡子发愁。
2.只要．．回头看看胡萝卜先生左走了多长的路，就．可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
3.小狗不会叫。
小狗受到了别人的嘲笑。
（用关联词合并成一句话）三、挑战阅读五彩缤纷的“提灯会”海洋深处是一片qī hēi的。
可是在那里却有不少动物，举行着终年不熄的“提灯会”。
深海的很多动物，像甲壳类、鱼类，它们身上都有发光器，能够发出红、黄、蓝、紫等等亮光，使海底的“提灯会”五彩缤纷，格外悦目。
海底动物的发光器，大多数分布在腹部liǎnɡ cè，但是也有长在背上、尾上或者触须的末端。
光的来源，有的来自光腺体，有的来自体内的发光细菌。
二升三阅读理解专项训练
二升三阅读理解专项训练一、训练目标在二升三的阶段，阅读理解的训练目标是帮助学生提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯和技巧。
通过专项训练，学生将能够：1. 积累并扩大词汇量，掌握常见词组的搭配和用法。
2. 理解句子结构，学会从句子中提取关键信息。
3. 分析段落结构，理解段落中心思想和重要细节。
4. 把握文章主题，理解作者意图和观点。
5. 识别重要细节，从文中提取有用的信息。
6. 学会推理判断，根据文中的信息推断出隐含的意义。
7. 分析文章结构，理解文章的整体框架和逻辑关系。
二、训练内容1. 词汇积累积累并记忆常见的词汇和短语，包括动词、名词、形容词、副词等。
通过阅读和练习，增强对词汇的理解和应用能力。
2. 句子理解分析句子的结构，理解句子的意思。
训练学生提取句子中的关键信息，如主语、谓语、宾语等。
学会识别句子的类型和作用，如陈述句、疑问句、祈使句等。
3. 段落分析分析段落的结构，理解段落的中心思想和重要细节。
训练学生在段落中找出主题句和支撑句，识别重要的事实和证据。
4. 主题把握把握文章的主题，理解文章的主要内容和观点。
训练学生概括文章的主题和大意，识别作者的观点和意图。
5. 细节识别识别文章中的重要细节和信息，包括时间、地点、人物、事件等。
训练学生在文章中找出重要的细节和信息，并进行分类和整理。
6. 推理判断根据文章中的信息进行推理判断，得出合理的结论和推断。
训练学生根据文中的信息推断出隐含的意义和可能的因果关系。
7. 文章结构分析分析文章的结构和逻辑关系，理解文章的整体框架和思路。
训练学生在阅读时注意文章的开头、结尾和过渡段落，理解它们的作用和意义。
三、训练方法1. 提供适合学生水平的阅读材料，包括故事书、新闻报道、科普文章等。
2. 进行阅读理解专项训练时，可以先讲解并演示相关技巧和方法，然后提供相应的练习材料。
3. 学生在训练过程中应该注重实践和应用，通过大量的阅读和练习来提高阅读理解能力。
小学二升三阅读题(新)
小学二升三阅读题(新)春天到了，公园里的景色真美丽。
草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。
花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
1、这段话共有______句。
2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
3、这段话写公园的景色很美丽。
主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。
走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。
走到田野站风口，挡住风沙保丰收。
走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。
走到XXX下家，座座荒山穿绿衣。
1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。
2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。
我家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。
一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、给第二自然段加上标点符号。
2、小花猫的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。
3、写小花猫颜色的词语有：______________________。
猫的舌头上有肉刺，它经经常使用舌头理理身上的毛。
狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助披发身材中的热量。
啄木鸟的舌头是颀长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
植物的舌头是多么奇奥啊！1、这段话有______句。
2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。
3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。
XXX看见妈妈戴着眼镜念书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么原理，妈妈和奶奶回覆说：“戴上眼镜看得清楚。
二升三语文拓展题
二升三语文拓展题一、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。
母亲亲爱的捧着一个纸盒，神秘地笑着对我说:“这里装着我一生最珍贵的东西。
”我好奇地打开纸盒一看，里面装着一只金角大王蜗牛。
妈妈说:“它是我们家宝贝小纷纷。
它的外壳是黄色的，体形又大又圆。
”妈妈又用一个透明的玻璃瓶子给小纷纷创造了一个新家园，它会一直住在这里，我们一起观察它长大。
每天早晨，儿子和我的第一件事是给小纷纷喂食。
食物是生活中最平常的蔬菜，像番茄、黄瓜、白菜和橙子皮。
小纷纷喜欢这些蔬菜，它便在食物面前慢慢伸出头、舒展身躯，慢慢把身体伸进碟子里，才够得着它喜欢的食物。
看着小纷纷慢慢将吃光了番茄、黄瓜、白菜和橙子皮，我们都特别高兴。
有一次，我看着小纷纷越过食物桌，吃了一个正放着的鸡蛋。
当鸡蛋进入小纷纷的胃里时，它的全身都晃了晃。
我顿时意识到：或许，小纷纷它饿了，它要吃这个鸡蛋。
题目：1. 小纷纷的外壳是什么颜色的？2. 我们给小纷纷喂的食物有哪些？3. 为什么小纷纷吃鸡蛋时，全身晃了晃？（二）阅读下面的短文，根据短文内容回答问题。
冬天到了，鸟儿们都南飞了。
这个时候，我们可以看见一些乌鸦。
乌鸦是智慧的象征，人们说乌鸦所住的地方就是神明的象征。
乌鸦是献忠的代表，乌鸦你告诉我，哪里有横文潭?乌鸦忧郁地一边飞着，一边告诉我：“土木堡、黄鹞山”。
好，谢谢你，乌鸦!乌鸦虽然聪明伶俐，但却被关在笼子里，一笼子一只，它们无拘无束，自由自在，尽享诗意的时光。
乌鸦拍拍翅膀又婆娑飞起来，它飞到了状元府，又飞到了地貌公园。
无论飞到哪里，乌鸦总是那么聪明、那么伶俐……题目：1. 在冬天，我们可以看见哪些乌鸦？2. 乌鸦被关在哪里？3. 乌鸦飞到了哪些地方？二、写作题下面是一个电视剧的片段，请你以“趣味的事情”为题写一篇文章（不少于300字），记叙怎样发生的。
提示词语：电视剧、趣味的事情（请不要写明电视剧的名字）写作要求：1. 内容要完整，结构紧凑，语言流畅；2. 语句通顺，表达连贯，书写规范。
二升三暑假语文阅读理解(30篇)(2)
二升三暑假语文阅读理解（30篇）1、春天来了春天伴随着和煦的春风来了,她热情地问我:“种子播进土壤里,过不久就会变成五颜六色的花朵。
你想变成什么呢?”我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树和小草,让它们越长越高。
我想变成一条小鱼,游在清清的小河中。
我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭,去歌唱美丽的春天。
我想变成……【问题】1.在括号里填入合适的词语。
( )的春风 ( )的花朵 ( )的春天2.下面的事物能做什么?连一连。
雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3.你想变成什么?照样子,写一写例:我想变成一条小鱼,游在清清的小河中我想变成——————————，————————————。
2、春风吹春风吹,吹醒了小草,小草像大力士顶出泥土。
春风吹,吹醒了小花,五颜六色的花儿露出了笑脸春风吹,吹醒了柳树,柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。
春风吹,吹醒了小青蛙,它们又开始写诗啦!春风吹,吹醒了小朋友,他们换上轻薄的春装到公园里来了 【问题】 1.短文有（ ）个自然段,第（ ）自然段写的是小朋友们到公园里2.春风都把谁吹醒了?用“——”画出来。
3.春风还吹醒了谁?展开想象,仿照文中的句子写一写春风吹,吹醒了（ ），（ ）。
3、谁最美这一天,森林公园要召开一场“谁最美”的比赛。
大清早,大家就向会场走去。
比赛时,大家忽然发现小山羊家着火了。
梅花鹿怕烧坏她的花衣服,吓得躲了起来。
小狐狸怕烧坏他的皮大衣,悄悄地溜走了大熊猫急急忙忙地跑过去,勇敢地冲进屋里,救出了小山羊。
他自己的 眼圈却被烟火熏黑了,身上也被烧出一块块黑印子。
会上,大象当众宣布:大熊猫最美。
从这以后,大熊猫不管走到哪里,大家都非常喜欢他。
【问题】1.参加“谁最美”评比的小动物有（ ）、（ ）、（ ）等。
2.小山羊家失火,小动物们都是怎么想、怎么做的?用“——”画出来3.为什么最后大象宣布大熊猫最美?————————————————————————————————4、不要紧没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说:“不要紧,不要紧,小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
二升三阅读与写作专项训练资料
二升三阅读与写作专项训练资料随着学生从二年级过渡到三年级，阅读和写作能力的提升成为学习过程中的关键一环。
为了帮助学生顺利过渡并提高语文素养，以下是一些专项训练资料，旨在加强学生的阅读理解能力和写作技巧。
一、阅读理解训练1. 词汇积累：通过阅读不同题材的文章，让学生学会新词汇，并能够正确使用它们。
例如，阅读关于自然现象的文章，学习“日食”、“月食”等词汇。
2. 句式理解：引导学生识别并理解复杂句式，如并列句、复合句等。
通过练习，让学生能够分析句子结构，理解句子含义。
3. 段落大意：训练学生快速抓住段落的中心思想。
可以通过提问段落大意是什么，让学生练习提炼关键信息。
4. 文章结构分析：让学生了解不同类型文章的结构，如记叙文、说明文、议论文等，并能够分析文章的开头、发展和结尾。
5. 推理判断：通过阅读材料中的线索，训练学生进行逻辑推理和判断。
例如，根据故事发展推测可能的结局。
6. 情感态度价值观：引导学生在阅读中体会作者的情感态度，理解文章所传达的价值观。
二、写作技巧训练1. 写作基础：复习并巩固写作的基本要素，如主题明确、结构合理、语言通顺。
2. 记叙文写作：练习写记叙文，包括写人、写事、写景等，注意情节的连贯性和生动性。
3. 说明文写作：学习如何写说明文，包括事物的介绍、过程的描述等，强调条理性和准确性。
4. 议论文写作：训练学生表达自己的观点，学习论证方法，如举例论证、对比论证等。
5. 应用文写作：练习写日记、书信、通知等应用文，注意格式和语言的规范性。
6. 创意写作：鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写小故事、童话等。
三、综合应用训练1. 读后感写作：在阅读完一篇文章或书籍后，让学生写读后感，表达自己的感受和思考。
2. 主题写作：给定一个主题，让学生围绕主题进行写作，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
3. 情景模拟写作：设置具体情景，让学生根据情景进行写作，如模拟写一封信给未来的自己。
4. 跨学科写作：结合数学、科学等其他学科知识，进行跨学科的写作练习，拓宽学生的知识面。
二升三阅读与作文训练一
二升三阅读与作文训练一班级——姓名——同学们，你们知道鸟儿为什么能在天空飞翔吗？你们知道雄鹰为什么能在云端盘旋吗？对了，那是因为它们有一对翅膀——坚强有力而又丰满匀称。
如果把我们的习作比做飞翔的话，那么，是不是也得有一双翅膀呢？左翅是丰富的阅读，右翅是科学的训练，两者缺一不可。
当我们在这假期相遇并一起度过快乐的十六次合作学习时，幸运的你就已经获得了强劲这双翅膀的营养品。
一、别对批评撅嘴巴阅读练习到底谁说得对上星期天，我家邻居小芳高兴地告诉我：“我掉了一颗牙，妈妈已经把它扔到床底下，我要长新牙了，我要长大了。
”我说：“为什么要把牙扔到床底下？”她调皮地说：“妈妈说这是老规矩，上门牙是扔到床底下，下门牙要抛到屋顶上，牙齿才长得又快又好。
”我又问：“那你的牙齿长出来没有？”小芳指指口里说：“痒痒的，也许小牙齿的嫩尖尖在往外顶呢。
”没几天，小芳没精打采地又来了，她说妈妈的魔法不灵，到现在牙齿还没长出来。
我说：“别急，牙齿长得慢是因为缺少钙，多吃一些钙片很快就会长出来的。
”小芳撅着嘴巴撒娇说：“不，就是不嘛。
妈妈说，只要让外婆亲手做双布鞋给我穿，牙齿很快就会长出来的。
”我对她说：“这是迷信。
”就这样，我俩争论起来，谁也不让谁。
……今天，小芳一蹦一跳地又来了。
一进门，她就对我说：“我的牙长出来了！”我说：“时间长了，当然要长出来的呀。
”小芳不服气地说：“是穿了外婆做的鞋才长出来的。
”我硬要说是时间长了，牙齿自己长出来的。
但到底谁说得对呢？夯实基础题1、在正确的读音下面画横线。
硬（yìng yìn）撒（sāsǎn ）痒（yáng yǎng）2、将词语补充完整兴高（）烈争论不（）互不（）让谁（）谁非兴（）勃勃熟能（）巧3、给下列字加偏旁再组词。
齿（）革（）寸（）牙（）4、照样子写词语。
嫩尖尖一蹦一跳能力提升题5、关于“说”，文章用了不同的说法，找一找，写一写。
6、阅读短文，填空。
小芳的妈妈认为，小芳的牙掉了，要长新牙就应该：①②；小芳认为自己长出了新牙是因为；“我”认为小芳长出新牙是。
二升三阅读理解测试
二升三阅读理解测试二升三阅读理解测试试题姓名＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿你的审题、理解、阅读、写作能力有所提高吗？一起来挑战一下吧！（共100分）（一）、XXX“过目成诵”的秘密“过目成诵”的意思是读上一遍就能背诵。
据说宋代的著名文学家XXX就具有这种“过目成诵”的“天赋”。
一天，朋友来看他，等了很久，XXX才出来会见。
原来他在抄《汉书》。
客人不解地问：“以你的才智，过目成诵，还用得着抄吗？”XXX说：“不然。
我读《汉书》到现在已抄上三遍了。
第一遍是每段少3个字，第二遍是每段少2个字，现在只少1个字了。
”那位客人试挑了几个字，XXX就应声背诵有关的段落，果然一字不差。
可见XXX的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。
1、读拼音，写词语。
（每题2分，共10分）guòmùchéng XXX()()XXX()()()2、在文中找出下列词语的近义词。
（每小题2分，共8分）知名（）传说（）勤劳（）意义（）3、用形近字组词。
（每空2分，共16分）1过（）抄（）坡（）说（）近（）抱（）披（）话（）4、填空。
（每空2分，共6分）（1）XXX是（）代著名的文学家，听说他有（）的“先天”。
（2）“过目成诵”的意思是：（）。
4、短文告诉我们什么道理，正确的打对号。
（3分）（2）XXX并没有么过目成诵的先天，只是他读书比普通人更勤奋、勤抄。
（）（3）XXX抄了2遍《汉书》，能把《汉书》背下来了。
（）5、你喜欢XXX吗？如果喜欢，你喜欢他的什么品质？（3分）答。
（二）、雷雨过后雷雨过后，太阳又暴露了笑脸。
天涯出现了一（道到）美丽的彩（XXX）。
家家户户都打开了窗，让清爽的氛围扑了进来。
碧绿的柳枝颠末大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，好（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
部编版二升三语文试卷
部编版二升三语文试卷一、阅读理解（共两篇，满分30分）阅读下面的短文，然后根据短文内容选择最佳答案。
（一）阿拉丁是一个贫穷但聪明的小伙子。
有一天，他在老巫师的帮助下找到了神灯，并且因此获得了三个愿望。
阿拉丁第一个愿望是用神灯建了一座金碧辉煌的宫殿。
第二个愿望是成为了国王。
第三个愿望虽然可以用来变得更加富有，但是阿拉丁心地善良，他决定用最后一个愿望帮助他的朋友们。
因此，他请求把神灯还给了仁慈的天使。
1. 阿拉丁获得三个愿望是因为________。
a) 他是贫穷但聪明的小伙子b) 他得到了老巫师的帮助c) 他找到了神灯d) 他决定帮助朋友们2. 阿拉丁的第一个愿望是________。
a) 成为国王b) 变得更加富有c) 用神灯建了一座宫殿d) 把神灯还给仁慈的天使（二）假设你是李华，请根据以下提示写一篇短文。
你上个月从电视节目上了解到某家餐馆的食品安全问题严重，事后通过媒体报道你得知该餐馆因为食品安全问题被查封。
请围绕以下几个要点写一篇短文，并谈谈你对此事的看法：1. 你对这家餐馆的食品安全问题有何了解？2. 你对这家餐馆被查封的结果有何看法？3. 你认为应该采取什么措施来保障食品安全？4. 你平时有没有关注过餐馆的食品安全问题？如果有，请说说你的做法。
注意：词数100左右。
参考答案：（一）1. c) 他找到了神灯2. c) 用神灯建了一座宫殿（二）最近，我从电视节目中了解到某家餐馆的严重食品安全问题，并且得知该餐馆因此被查封。
关于这家餐馆的食品安全问题，我了解的不多，但根据媒体报道，该餐馆存在卫生不合格、食材不新鲜等问题，这给前去就餐的顾客带来了严重风险。
对于这家餐馆被查封，我认为这是必要的举措。
食品安全问题关乎人们的生命健康，如果一家餐馆不能保障食品的安全性，那就无法得到信任和支持，查封是一种保护消费者权益的方式。
为了保障食品安全，应该采取一系列措施。
首先，餐馆应该加强自身的管理，并定期进行室内外的清洁和卫生检查。
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二升三语文暑假资料（1）：（一）难忘的一次旅行(节选)这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、根据词意，从文章中找出相应的词语(1)清爽新鲜。
（）(2)生命力旺盛。
（）2.用“”画出文中的比喻句。
3.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
（二）难忘的一个人(节选)上课了，郭老师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“郭老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的郭老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被郭老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1、根据意思写词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
( )(2)形容精神饱满的样子。
( )2。
选择答案(1)“笑眯眯”是对老师( )的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心理(2)文中作者把老师比作( )，把自己比作( )。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗(3)文章的最后一句话是（）A、比喻句B、拟人句C、排比句3。
请描述一下你的老师上课时的样子。
（三）难忘的一件事在我的脑海里有很多事情就像无数小星星,每颗小星星都是一件事,其中,有一颗并不引人注目的小星星,却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午,天正下着雨,吃过午饭后,我打着伞去上学,走着走着,一个小姑娘突然钻进我的伞里,对我说:“我忘带伞了,咱们俩共同用一把伞好吗?你了。
”我嘴里虽然勉强答应了,可心里却一百个不愿意,我心想:“我的伞本来就不大,我一个人打还不够用呢,现在又来一个人就更不够用了。
”一路上,我总是偷偷地把伞向我这边移,雨水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。
路上我总是漫不经心地走着,一不留神,我被路上的小石头绊倒了,把我的裤子摔脏了,这下我可犯难了,回家去换,时间来不及了,到学校同学们一定会笑话我的。
就在我进退两难的时候,那个小姑娘拿出一块洁白的手绢对我说:“来,我帮你擦擦。
”我一听,连忙说:“不用了,会把你的手绢弄脏的你妈妈会说你的。
”那个小姑娘一听,微笑地说:“不会的,我妈妈是一位老师,她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人,再说,你不也帮助我了吗?”听了那个小姑娘的话,我觉得很惭愧,半天也没说出话来。
这件事已经过去很长时间了,但我记得很清楚,每当我那自私的念头又出现时,小姑娘的话就会在我的耳边响起。
1.写出下列词语的近义词。
突然—( ) 惭愧——( ) 进退两难——( )2.一个小姑娘钻进“我”的伞里的时候,“我”的心理活动是什么？用“”在文中画出来。
3.当“我”摔倒时,小姑娘是怎么做的?4.这件事为什么让“我”难忘呢?读了这篇文章,你有什么感受?三、写作。
同学们，在你的生活当中肯定有一些人或事是令你难忘的。
今天，我们就来练习把印象深刻的容写清楚。
那么，你最难忘的是什么？试着把自己最真实的感受表达出来。
可以是难忘的一次经历，一件事，一个人，或者其他。
以“难忘的”为题。
要求结构完整，语句通顺，字迹工整。
二升三语文暑假资料（2）（一）我的好妈妈人生旅途中，每天都不会平静，记忆轨道上，不少事让我记忆犹新。
尤其是那个春雨潇潇的日子，那个清断、温暖的身影，让我难以忘怀。
记得我上二年级的时候，有一天下午，我在教室里上第二节课，突然听见渐渐沥沥的雨声，我向窗外一看，果然是下雨了，我心想：糟了，爸爸上班去了，妈妈身体不舒服在家休息，我又没带伞。
不一会儿，下课铃响了，我走出教室看着芒茫茫的雨幕，心里不禁暗暗着急：怎么办？虽然我家离学校并不远，可这样走着回家，肯定会淋得一身身湿……・突然，校门ロ出现了一个熟悉的身影，是妈妈，我惊喜地大喊一声，来到妈妈面前，然后妈妈接着我一起走进雨的世界。
路是凹凸不平的，一下雨就积了很多水，很不好走。
突然前面驶来一辆大卡车，而且速度极快，来不及躲避了，妈妈急忙把我拉到身后，护在我前面，卡车“呼”的一声过去了，妈妈却被溅了一身的污水，那一刻，我心里感动极了。
我抬头看了看妈妈，地把大部分伞都给我遮着，而自己的左肩膀已经湿淋淋的了，可她全然不顾仍然給我撑着倾斜的伞，一瞬间，我心里涌动着一股暖流，眼睛湿润了……如今，这件事已经过去一年多了，但我相信，妈妈那浓浓的母爱定会伴随我一生。
1．作者描写让自己感动的事主要在第（）自然段。
2．根据文章容填空。
我上二年级的一天下午，天上，我没有，爸爸。
妈妈，放学了，正当我不知道该，妈妈3．画出让你感动的句子，并说说这些句子用了哪些描写方法。
（二）令我感动的一件事世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难难以忘怀！记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，明媚，温暖的酒在屋顶上，汽车上就像。
“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的地方。
“嘟嘟”车开了车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。
只见那老人推着一根拐杖，艰难地上了车。
司机一看说：“谁给老人让个座？”老人走到了一位青年小伙的跟前，停了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。
突然，“老人家，你到这儿坐。
”一个苍老的声音说道。
人们们循声望去，原来，说这白句话的是另一位老人。
我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说：“好吧。
”另一位老人站了起来走到门ロ，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车……世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了……1．用比喻的方法把画“”的地方补充完整。
2．这篇文章讲了谁给谁让座？3．作者是通过抓住哪些方面把文章写具体写生动的？二、习作练习。
写一写让你感动的一件事。
写作要求抓住感动的具体容，注意运用合适的细节描写。
二升三语文暑假资料（3）企鹅高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。
我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩那么高。
可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。
岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系帽子带儿。
他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。
他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1.这段话描写了_____种企鹅，包括__________、__________、__________。
2.这三种企鹅的特点分别是：__________、__________、__________，请在文中找出有关词语填空。
3.企鹅有多高？请用“__________ ”画出有关句子。
4.为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？__________________________________________________________________啄木鸟啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。
它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。
它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。
它有两只隔木耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。
它会闻声啄破树皮，而且百发百中。
它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
1.啄木鸟的身上有许多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。
凿子嘴——凿开树皮______ ——______ ——______ ——2.这段话是围绕__________________________________________这句话写的。
3.这样的段落叫做______________段式。
笋芽儿（节选）笋芽儿终于钻出地面来了。
她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟□你在做什么呀□□1.在□加上适当的标点符号。
2.笋芽儿刚钻出地面时看到了__________的桃花、__________的柳枝和__________的小燕子。
3.文中省略号表示____________________。
根据你的想象，请在省略号前再补充一句_______________________________________。
二、写作。
二升三语文暑假资料（4）：天鹅湖是个圆形的湖。
湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
她在和风的吹动下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
树下是一片青青的草地。
草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像是缀着彩色图案的绸缎子。
湖上横着一座美丽的天鹅桥，就像一根玉带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、写出下面形式的词语。
郁郁葱葱、、2、作者抓住：（湖水）、（）、（）、（）、（）这些景物来描写天鹅湖的。
3、按照下列意思把短文分成三层，在文中用“/”标出。
（1）圆形的天鹅湖，湖水清可见底。
（2）湖的四周是郁郁葱葱的树木和美丽的草地。
（3）湖上横着一座美丽的天鹅桥。
4、简答题。
（1）“好像一块无瑕（xiá）的翡（fěi）翠”这个比喻句写出了湖水有什么特点？（2）“就像是缀（zhuì）着彩色图案的绸缎子”这个比喻句写出了小野花的什么？5、这一段写的是：（）。
（将正确答案的序号填在括号里）①天鹅湖是个圆形的湖。
②天鹅湖的柳树引人注目。
③湖的美丽景色。
（三）国庆节晚上，我在外滩路上，看见人山人海，像潮水般涌来涌去。
男女老少穿着节日的新衣，脸上露出笑容。
我看见他们很快乐，我心里也很高兴。
外滩的高楼大厦（shà）灯火辉煌，把天空都照亮了，变得跟白天一样。