英语专业师范培养方案doc_2
师范院校英语专业人才培养方案
师范院校英语专业人才培养方案随着全球化的加速和我国经济的快速发展，英语已经成为了国际交流、文化交流和商务交流的重要工具。
因此，英语专业人才的需求也越来越大，这就要求师范院校在英语专业人才培养方面做出更多的努力和创新。
师范院校英语专业人才培养方案需要从以下几个方面着手：一、课程设置英语专业是一个综合性很强的学科，需要涉及到语言、文化、文学等方面的知识。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要设置一系列的课程，包括英语语言课程、英美文学、文化、翻译等课程。
此外，还需要注重听、说、读、写、译等技能的训练，以及语言和文化背景知识的培养。
二、实践教学英语专业人才的实践能力是非常重要的，因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重实践教学的设置。
比如，开设实践性强的课程，如口语、写作、翻译等；同时，加强实践教学环节的设计，如实习、社会实践等。
三、师资队伍英语专业师资队伍的建设是培养英语专业人才的关键。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重师资队伍的建设。
要招聘具有高学历、高学位、高水平的教师，同时要注重教师的教育教学经验和实践经验。
此外，还要注重教师的培训和发展。
四、学科建设英语专业学科建设是师范院校英语专业人才培养方案的又一重要方面。
要注重学科的基础理论研究和应用研究，同时还要加强学科的国际交流与合作。
此外，还要建设好英语专业的实验室和教学资源中心，为师生提供更好的学习和研究条件。
总之，师范院校英语专业人才培养方案需要立足于培养全面发展、实践能力强、具有创新精神的英语专业人才的目标，从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面全面推进。
只有这样，才能不断提高我国英语专业人才的素质和实力，推动我国英语教育的发展。
英语专业师范类本科培养方
英语专业(师范类)本科培养方案(２0１7）一、专业简介专业代码：050２0１英语专业隶属外国语言文学一级学科，英语语言文学是XX大学重点建设二级学科。
本专业发轫于1９７７年的XX师范学院XX分院英语科,2000年起招收师范类本科生，学制4年，授文学学士学位.本专业为省级特色专业,是学校办学历史最长、办学声誉较高的传统优势专业之一。
拥有一支以教学名师领头,学缘结构和职称结构良好，学历层次高的教学队伍。
本专业坚持以人为本的教育理念，加强复合型和应用型人才培养,毕业生专业基础扎实，综合素质高，深受社会好评.二、培养目标本专业旨在培养具有良好科学基础、实践能力和人文素养的应用型、复合型职业英语教育人才。
通过本专业学习，学生应具备良好的道德品质、较高的专业素养和较强的团队合作精神，掌握英语及相关专业的基本理论和从事英语教学等方面工作的基本技能,能在外事、文化、科技、管理、旅游等领域从事翻译、研究、管理等方面工作的高级专门人才，也可继续攻读硕士学位研究生.三、培养要求1。
知识要求。
①熟悉语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识；了解英语语言学、文学、英语国家国情、跨文化交际、英汉互译和专门用途英语等方面的知识；有侧重地掌握经贸领域知识。
②理解英语语言学、英语文学、英汉互译、跨文化交际等方面的研究理论和科学方法。
③掌握熟练的英语听说读写译专业基本技能;掌握现代教育学、心理学等教育科学知识和英语课程的基本教学方法。
2. 能力要求.①具备英语语言综合运用能力，能够用英语对某一专题进行深入的讨论,并且较为清楚地阐明自己的观点.②具备运用本专业知识进行思辨、创新以及自主学习的能力.③具备用英语进行有效沟通和教学的能力，能够从事英语课程教学和相关的教学研究工作。
3.素质要求。
具有良好的道德品质和正确的世界观、和价值观；具有社会责任感、中国情怀和国际视野;具有人文与科学素养、创新精神和合作精神;具备较强的逻辑思维、较宽广的知识面和较高的语言素质，热爱教育事业,具备良好的教师职业素养．四、学制与学分要求1。
英语师范专业方案修订
外国语学院英语专业（师范）本科人才培养方案专业编号：425专业代码：050201一、专业简介华中师范大学外国语学院英语系历史可追溯到90年前的华中大学前身文华书院，当时设有外文系英语专业，50年代初组建外语系英语专业教研室，1970年武汉外语专科学校并入华师外语系英语专业，1985年组建成独立的英语系。
英语系现已形成了较为完整的学科体系，拥有一支较强的师资队伍，教职工50人，其中正副教授34人，副高职称2人，讲师14人。
自2007年以来，英语教育专业学生享受国家免费师范生待遇。
英语语言文学专业是湖北省品牌专业，外国语言学及应用语言学被列为华中师范大学重点学科，承担英语教育免费师范生本科教学、培养英语语言文学专业本科生至博士研究生等系列学历教育；设有英语文学研究中心、外国语言学及应用语言学研究所、翻译研究中心、教师教育研究中心，并与文学院合办外国文学研究所等研究机构。
英语系拥有较好的教学环境和研究条件，建有外语资料中心和外语电教中心，配有先进的电教设施和现代化教学手段。
英语系注重开展国内外学术交流活动，与美国、英国、澳大利亚等国的多所大学和有关机构建立了长期的交流合作关系；与文学院联合主办了《外国文学研究》（双月刊），并主办《外国语文研究》（双月刊）和《中学生英语》（周刊），面向全国发行。
二、培养目标本专业为国家基础教育事业的发展培养具有良好的思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力、德才兼备的高素质专业化的一流师资。
毕业生职业走向以重点高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。
三、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握英语语言的基本知识，具备听、说、读、写、译等基本技能，能比较准确、流畅、得体地使用英语；2．了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识；3．具有良好的表达和沟通能力；4．具有创新精神和终身学习能力；5. 具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；6．具备现代教育理念和先进的教学方法、较强的教学组织能力与一定的教学研究能力；7. 具备在语言学及相关学科进一步深造的能力。
英语专业(师范)人才培养方案
英语专业（师范）人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和良好的思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力、德才兼备的高素质应用型专门人才。
毕业生职业走向以高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。
三、业务培养要求本专业学生应具备良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断事物的能力；系统掌握英语信息技能、语言知识、文化知识，了解英语学科及教学发展的趋势和新进展；具备教师素质和能力，热爱教育事业；具有创新精神和终身学习能力，良好的表达和沟通能力；具有健康的体魄和良好的心理素质；具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握英语语音、词汇、语法等基本知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2．了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识；3．能比较准确、流畅、得体地使用英语，有较扎实的语言基础和英、汉语表达能力；4．具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；5. 掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师所需的素质和能力，胜任中等学校英语教学及相关工作；6．具备在语言学及相关学科进一步深造的能力。
四、主干学科、主要课程及主要实践性教学环节1．主干学科：外国语言文学。
2．学位课程:马克思主义基本原理概论、基础英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、英语写作、英语语言学概论、英语国家社会与文化、心理学、教育学、教师口语、班级管理、现代教育技术。
3．主要实践性教学环节：社会实践（教育调查）、教育技能训练、教育实习、毕业论文。
五、专业特色英语专业为通用专业，毕业生除了能在与语言相关的专业性较强的单位如学校、研究所等就业外，还可以从事跨专业、跨行业的工作。
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位050201 英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
英语专业培养方案
英语专业培养方案一、人才培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握熟练的英语语言技能、扎实的英语语言文学文化知识和一定的相关专业知识，具备较强的英语语言应用能力、创新精神和较高的人文素养，能在外事、教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、教学、研究、管理和服务等工作的高级应用型人才。
二、培养要求本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在英语听、说、读、写、译等方面达到较高水平，同时要求学生学习主要英语国家的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具备掌握英语口头表达和书面表达能力、跨文化交际能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，具备运用专业知识发现、分析、解决复杂问题的综合能力，创造性思维能力和初步的科学研究能力。
本专业毕业生应获得以下九个方面的知识、能力和素质：1.具有正确的世界观、人生观和价值观、良好的思想道德品质、中国情怀与国际视野和社会责任感，具有较高的人文与科学素养、掌握科学的思维方法和研究方法，具有合作精神、求实创新精神、专业学科意识，具备健康的体魄和健全的心理素质；2.掌握扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译的基本技能，具备外语运用能力；3.掌握英语国家文学、英语国家文化和英语语言学的基本知识，国别与区域知识，具备文学鉴赏能力；4.掌握一定的商务基本知识，能够进行相关领域的业务往来；5.具有较好地运用英语与海外人士进行跨文化交际的能力；6.熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；7.掌握一门第二外语，具备基本的听、说、读、写、译能力；8.熟悉中国语言文化知识，具有运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决复杂问题的实践能力、思辨能力、创新能力以及初步的科学研究能力；9.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备较强的自主学习能力。
三、主干学科外国语言文学、中国语言文学。
四、核心课程1.英语专业技能课程，包括综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、翻译基础与实践、高级英语等。
英语专业(师范)培养方案
英语专业（师范类）※ 专业代码及专业名称专业代码：050201专业名称：英语English※ 培养目标本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。
※ 培养要求及特色以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力：1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。
2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。
3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。
※ 学制和学位学制：四年学位：文学学士※ 主干学科外国语言文学※ 相近专业日语、法语、俄语※ 课程体系普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/ 俄语）。
专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。
综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
特色课：外语教学论、中学英语教学法。
※ 集中实践性教学环节（一）社会实践思想政治理论课综合实践安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
英语专业(师范)人才培养方案…
目录英语专业（师范）人才培养方案 (1)商务英语专业人才培养方案 (12)法语专业人才培养方案 (23)英语专业（专升本）人才培养方案 (35)英语专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养具备一定的英语语言基础知识、熟练的英语语言技能，较高的文化素养，熟悉中小学英语教学，具有较强的教学实践能力，主要为中小学、教育机构培养合格的英语教师和其他教育工作者。
二、培养规格本专业培养学生掌握英语语言文学基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，能够运用英语专业知识和技能分析问题、解决问题。
毕业生应具备以下知识、能力和素养：（一）综合能力方面1. 具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2. 具有与人沟通交流的能力，掌握一定的信息处理技术，学习计算机文化基础知识和基本技能；3. 具有健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，及时了解岗位需求，掌握一定的职业技能。
（二）专业能力方面1．通过英语视听说、读写译、文化交际和教育教学能力模块的训练，培养学生掌握英语语言基本知识，具备一定的英语听、说、读、写、译能力；2. 通过中小学英语课程标准解读与教材分析、教学案例分析、课堂观摩实践、专业见习、教育实习等途径，培养学生掌握中小学英语教学方法，提高英语教学实践能力和课堂组织能力，为成为合格的中小学英语教师打好基础；3. 掌握资料收集、文献检索和毕业论文写作方法，遵照学校和二级学院要求，完成毕业论文写作并通过答辩。
（三）能力拓展方面1. 通过大学生创新创业素养、大学生创新创业训练计划、学科与技能竞赛、课外科技创新等活动，培养学生具备一定的创新创业意识和能力；2. 通过大学生生涯规划与就业素养课程学习、职业技能训练与考试，培养学生具备较强的就业意识和就业能力；3.通过社会调查、志愿服务、公益活动和勤工助学等活动，培养学生融入社会，具备较强的社会实践能力。
英语专业师范培养方案doc
淮北师范大学外国语学院英语专业（教师教育方向）本科培养方案（2013年4月修订）外国语学院英语（教师教育类）专业培养方案一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识以及丰富的经贸及文化知识，具备较强的英语语言使用能力与英语教育教学实践能力，能主动适应现代社会、经济、文化、科技与教育发展的需要具有创新精神和实践能力的英语高级专门人才。
学生毕业后能在教育、经贸、旅游、外事、文化、新闻出版及科研部门从事教学、翻译、外贸、旅游、外事、文秘及研究等工作。
二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基本原理；具有共产主义道德品质，遵纪守法；具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.牢固掌握英语语音、词汇、语法、文体等方面的基本知识；娴熟运用听、说、读、写、译五项英语基本技能；有较强的英语交际能力。
3.掌握英语学科教育教学理论、教育学与心理学的基本理论以及现代教育技术，具备良好的教师职业素质和从事英语教育、教学的基本能力。
4.初步掌握英语语言学、文学、文化及翻译等科目的基本理论，了解本专业新成就、新发展；具有从事本专业研究的能力。
5.了解英语国家社会、文化、历史、地理、政治和经济方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及金融等相关专业知识，具有较宽的知识面。
6.具有较强的第二外语应用能力。
三、学制、学位、学时与学分1、学制：本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过6年。
2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。
（详见本校学士学位授予条例）。
3、学时与学分：学时2672，学分167四、相关和相近专业日语、俄语、汉语语言文学、教育学、心理学、国际贸易五、专业主要课程基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法、语音、高级英语、笔译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语国家概况、英语教学法、英语词汇学、英语文体学、英语小说选读、外贸英语、口译、英文报刊选读六、课程设置与教学进程总体安排1、人才培养方案时间分配表2、人才培养方案课程进度表（1）-（4）3、人才培养方案汇总表英语( 教师教育类）专业培养方案时间分配表3英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（1）英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（2）注：①“语音”共开课10周，排在第1学期上课后的第1周至第10周。
英语师范专业人才培养方案
英语（师范）专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：外国语学院专业负责人：王敏方案制订人：王敏方案审核人：程家才一、专业培养目标本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。
毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。
具体规格要求如下：1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。
3. 专业能力素质方面：掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识，具有较强的英语综合运用能力；掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法，具有较强的师范专业技能，包括普通话、板书、教学活动设计、班主任工作艺术等，具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量，了解国家和地方相关教育政策，了解中小学英语教学现状与教师职业特点。
英语专业人才培养方案
英语专业（师范）培养方案专业英文名： English专业代码：050201方案制定负责人:鞠玉梅方案编写执笔：王福祥、高歌英语专业设置在曲阜校区外国语学院，1962年始设，是文学学科门类中外国语言文学类本科专业，可面向其他本科专业的学生进行双专业培养。
一、培养目标与要求（一）培养目标本专业培养具有强烈社会责任感与人文情怀、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专业知识、卓越的创新创业能力、宽广的国际视野，能够在教育、科研、文化、外事、经贸、旅游等行业从事教学、研究、管理、翻译等工作的高素质人才。
（二）培养要求本专业主要学习英语语言和文学方面的知识，兼学主要英语国家的文化、历史、哲学、政治、经济、艺术等人文和社会科学知识；接受系统科学的英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练；学习教育学、心理学、英语教学基本理论；完成教育实习环节。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有良好的思想道德品质、较强的社会责任感、高度的敬业精神、高尚的职业道德和遵纪守法的观念。
2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，能够熟练地用英语进行口头与书面交流，具有良好的跨文化交际能力。
3. 掌握英语语言文学、英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，具有一定的实际运用第二外语的能力。
5.掌握并能够运用教育学理论、心理学理论、英语教学理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的能力。
6.掌握用英语进行文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
二、学制与学分（一）学制标准学制4年。
实行弹性修读年限，弹性区间为3～8年。
（二）学分总学分为160学分。
国（境）外留学生可免修除公共体育之外的通识必修课程、军事理论与训练。
三、主干学科、核心课程与主要专业实验（一）主干学科外国语言文学、中国语言文学。
（二）核心课程综合英语、基础英语语法、英语视听、英语口语、实用英语语音、英语阅读、时文报刊阅读、英语国家概况、英语写作、英国文学史及选读、美国文学史及选读、英语语言学概论、英语教学法、英汉/汉英翻译理论与实践、口译、英语论文写作等。
英语专业(师范)人才培养方案
英语专业（师范）人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和良好的思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力、德才兼备的高素质应用型专门人才。
毕业生职业走向以高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。
三、业务培养要求本专业学生应具备良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断事物的能力；系统掌握英语信息技能、语言知识、文化知识，了解英语学科及教学发展的趋势和新进展；具备教师素质和能力，热爱教育事业；具有创新精神和终身学习能力，良好的表达和沟通能力；具有健康的体魄和良好的心理素质；具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握英语语音、词汇、语法等基本知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2．了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识；3．能比较准确、流畅、得体地使用英语，有较扎实的语言基础和英、汉语表达能力；4．具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；5. 掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师所需的素质和能力，胜任中等学校英语教学及相关工作；6．具备在语言学及相关学科进一步深造的能力。
四、主干学科、主要课程及主要实践性教学环节1．主干学科：外国语言文学。
2．学位课程:马克思主义基本原理概论、基础英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、英语写作、英语语言学概论、英语国家社会与文化、心理学、教育学、教师口语、班级管理、现代教育技术。
3．主要实践性教学环节：社会实践（教育调查）、教育技能训练、教育实习、毕业论文。
五、专业特色英语专业为通用专业，毕业生除了能在与语言相关的专业性较强的单位如学校、研究所等就业外，还可以从事跨专业、跨行业的工作。
英语专业师范本科培养方案
英语专业（师范）本科培养方案一、指导思想为适应社会主义现代化建设和21世纪教育改革的需要，深入贯彻党和国家的教育方针，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，体现创新教育、素质教育和终身教育理念，坚持“以育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，通过强化基础，优化结构，突出能力培养，加强素质教育，努力培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的新型英语师资和其他方面的高素质应用型人才。
二、培养目标和基本规格（一）、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语系统性知识和较强的英语语言实际运用能力，掌握基础教育英语教学的基本理论和方法，具有一定的教育及英语教育相关学科的基础知识和创新精神，不仅能从事基础英语教学与研究，也能在接受一定实践后，从事涉外工作的德、智、体、美全面发展的应用型人才。
（二）、基本规格1．具有正确的政治方向，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国；学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的观点和立场，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；有理想、有社会责任感，敬业爱岗，乐于奉献，具有团结协作的精神和公平竞争、遵纪守法的观念，形成良好的道德情操和职业道德观。
2．具有较扎实宽厚的英语专业基础知识、基本理论和基本技能，了解英语学科前沿发展动态，了解与英语专业相关的其他学科的一般知识，掌握教育科学的一般原理和知识；获得学术研究的初步训练，具有较强的自学能力，一定的分析解决本专业实际问题的能力和初步的研究创新能力；具备较强的运用现代教育技术的能力和教研能力。
3．具有较宽的知识面和良好的文化素养，了解一定的人文社会科学、自然科学、经济管理、环境保护、国防知识和有关科技发展的新动向；掌握英语以外的第二外国语，具有听、说、读、写的基础，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，熟练掌握计算机操作和应用技能，达到规定的等级要求。
培养英语师范人才方案
培养英语师范人才方案1. 背景随着全球化的加剧以及国际化的进程不断加速，英语已经成为国际交流中最为广泛使用的语言之一。
在这样的语言环境下，培养大批优秀的英语教师成为了教育事业中的一个重要任务。
在这个过程中，优秀的英语师范人才的培养尤为关键。
在当前的中国高校教育体系中，英语专业的师范教育已经成为了其中的一个重要部分，并逐渐走向了规范化和专业化的方向。
许多高校也开始重视英语师范教育的发展，制定了相应的招生计划和培养方案。
2. 目标针对当前国内英语教育事业存在的巨大问题，培养优秀的英语师范人才已经成为了实现教育现代化的一个重要途径。
因此，我们的培养方案的目标是：1.培养德、智、体、美全面发展、符合国家基本素质要求的人才；2.培养掌握坚实的英语文化知识、具备较强的英语语言应用能力、丰富的教育教学知识和实践经验的英语师范人才；3.提高英语教师的整体素质，满足不同类型和层次学校的需要。
3. 培养方案3.1 师资力量提高教师教育的培养质量，离不开具备高水平的师资队伍。
因此，我们的培养方案需要不断加强对师资队伍的建设和培养，并按照学科特点和学科需求，优化师资结构。
在教师教育过程中，我们将充分利用现代技术手段，如在线直播、录播、网络交流等，提高教学效果和效率。
3.2 课程设置培养英语师范人才的过程中，课程设置是非常关键的一个环节。
因此，我们将根据培养目标和学科特点，构建完整的课程体系，形成科学、系统、完整的英语师范人才培养体系。
在课程方面，我们将注重提高学生的语言能力和语言应用能力。
同时，我们也会注重学生的职业素养和实践能力，在培养过程中给予充分的实践机会。
3.3 教学方法在培养英语师范人才的过程中，教学方法也至关重要。
因此，我们将采用多种教学方法，包括课堂教学、研究性学习、实践教学等，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
同时，我们也将加强学科交叉和跨学科教学，使学生得到更加广泛和深入的学习体验。
3.4 实践教学英语教育是一门实践性很强的学科，因此我们在培养过程中尤其注重学生的实践能力和实践经验。
英语语言文学专业培养方案_2
英语语言文学专业培养方案一、修业年限及授予学位名称学制4年，最低毕业学分165，允许学习年限为3-6年。
授予文学学士学位。
二、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言文化知识和基本技能，掌握英语翻译理论和技巧，了解英语国家的社会文化状况，具备良好汉语基础，具备从事初步科研的能力，具有人文情怀、国际视野和创新意识与实践能力，能够在毕业后从事翻译、管理、教学、公关、文秘、旅游及其它涉外工作的德才兼备的高级英语专业人才。
三、培养规格及要求本专业学生应系统掌握与英语语言文学、文化相关的基础理论和基本知识，熟练掌握英语专业的听、说、读、写、译等基本技能和在实践中综合运用英语专业知识分析、解决问题的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有扎实的英语语言文学、文化的基础知识，掌握并在实践中熟练运用听、说、读、写、译等基本技能；2．掌握英语语言文学和相关人文及科学技术方面的基础知识，熟悉英美文学、文化发展历史，具有一定的文学欣赏能力；3．了解国际竞争规则，熟悉对外交往礼仪，具有综合的知识结构和广阔的国际视野，具有跨文化交流与沟通的能力，能够参与全球性的合作与竞争。
4．具有一定的第二外国语的实际运用能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
四、主干学科与专业主干课程主干学科：英语语言文学专业主干课程：基础英语、高级英语、英语写作、英语听力、英语口语、英语翻译理论与实践、英语国家概况、英语语言学、英美文学等。
五、学位课程高级办公自动化、基础英语、英语听力、英语泛读、英语写作、高级英语、英美文学、语言学导论、第二外语、大学语文六、学分分配七、专业教学计划八、选课指导（课程配置流程图）九、各学期应修学分分布表十、说明1．选修课程见学校选修课程说明。
2．辅修说明带☆为辅修课程，辅修最低学分为29分。
培养英语师范人才方案
培养英语师范人才方案背景介绍随着国际交流的日益频繁和全球化的趋势，英语已成为全球通用语言之一。
我国也在积极推进英语教育改革，为了提升英语教育的质量，培养优秀的英语师范人才已经成为当务之急。
本文将介绍一种培养英语师范人才的方案，以提升我国英语教育的水平。
方案设计一、教学体系优化英语师范人才的培养需要有严谨的教学体系，让学生在校期间获得系统的知识和实践经验。
为此，可以采取以下措施：1. 强化教育学理论基础的教学对师范生的教育学、心理学、教育法律等课程，应加强教学，为他们培养出扎实的理论基础。
2. 实际操作的多元化实际操作是英语师范人才培养的重要内容，需要对学生的实际操作进行多元化的安排，比如拓展教学实习、校外实习、教学辅导等实践机会。
同时，要注重对学生的实际操作进行评价和指导，让他们对实际操作的每一个环节做到心中有数。
3. 课堂教学改革教学的规模和形式越来越多元化，课堂教学要根据实践需求、学生素质和教学目的等因素进行改革。
课堂教学的改革应该探索多种形式，比如小组探究、案例探讨、论文写作等方式，让学生在教学的过程中不断探寻知识。
二、师资队伍建设英语师范人才的培养，离不开师资队伍的建设。
要美满地完成英语教育的任务，需要具备高水平的英语师资队伍。
因此，可以采取以下措施：1. 提高师资队伍的教育背景英语师范人才的培养需要极高的知识水平，因此需要选聘具有高学历的师资队伍。
可以通过引进海外教授、选拔优秀的教师进入师范教育的管理和教师队伍等方式提高师资队伍的素质。
2. 师生互动交流让师生之间建立融洽的关系是培养优秀英语师范人才的必要条件。
可以通过定期举办师生座谈会、开展师生互动讨论等活动，来加深师生之间的交流。
三、教育质量持续保障英语师范人才的培养是一项长期而系统的工作，需要不断地保障教育质量，以持续推进英语教育的改革。
因此，可以采取以下措施：1. 完善学生综合素质评价机制学生综合素质评价是培养英语师范人才的重点和难点，学生综合素质评价机制的建立和完善，可以让学生得到更加公正、全面的评价，从而在自信的同时不断提高自身的素质。
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淮北师范大学外国语学院英语专业（教师教育方向）本科培养方案（2013年4月修订）外国语学院１英语（教师教育类）专业培养方案一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识以及丰富的经贸及文化知识，具备较强的英语语言使用能力与英语教育教学实践能力，能主动适应现代社会、经济、文化、科技与教育发展的需要具有创新精神和实践能力的英语高级专门人才。
学生毕业后能在教育、经贸、旅游、外事、文化、新闻出版及科研部门从事教学、翻译、外贸、旅游、外事、文秘及研究等工作。
二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基本原理；具有共产主义道德品质，遵纪守法；具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.牢固掌握英语语音、词汇、语法、文体等方面的基本知识；娴熟运用听、说、读、写、译五项英语基本技能；有较强的英语交际能力。
3.掌握英语学科教育教学理论、教育学与心理学的基本理论以及现代教育技术，具备良好的教师职业素质和从事英语教育、教学的基本能力。
4.初步掌握英语语言学、文学、文化及翻译等科目的基本理论，了解本专业新成就、新发展；具有从事本专业研究的能力。
5.了解英语国家社会、文化、历史、地理、政治和经济方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及金融等相关专业知识，具有较宽的知识面。
6.具有较强的第二外语应用能力。
三、学制、学位、学时与学分1、学制：本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过6年。
2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。
（详见本校学士学位授予条例）。
3、学时与学分：学时2672，学分167四、相关和相近专业日语、俄语、汉语语言文学、教育学、心理学、国际贸易五、专业主要课程基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法、语音、高级英语、笔译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语国家概况、英语教学法、英语词汇学、英语文体学、英语小说选读、外贸英语、口译、英文报刊选读六、课程设置与教学进程总体安排1、人才培养方案时间分配表2、人才培养方案课程进度表（1）-（4）3、人才培养方案汇总表２英语( 教师教育类）专业培养方案时间分配表3英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（1）英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（2）4注：①“语音”共开课10周，排在第1学期上课后的第1周至第10周。
②“学术论文写作”共开课5周，排在第7学期9-13周。
英语专业（教师教育类）培养方案课程进度表（3）5注：每位学生至少选修其中一个模块中的13个学分课程。
英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（4）6注：以上专业达标课程不占学时，只进行达标测试，计入总学分。
7英语（教师教育类）专业培养方案汇总表8主要课程简介课程编号：05405101 课程名称：基础英语总学时：420 周学时：6总学分：23课程简介：本课程以语法结构为基础，兼顾交际教学原则，综合训练学生的听、说、读、写语言能力，培养一定的交际能力，狠抓基本功，给学生打好扎实的英语基础。
教材及主要参考书：杨立民主编，《现代大学英语》， 1-4册，外语教学与研究出版社， 2006年。
李观仪主编，《新编英语教程》，修订版，1-4册，上海外语教育出版社，2008年。
邹为诚主编，《综合英语教程》，1-4册，高等教育出版社。
课程编号：05405102 课程名称：听力总学时：140 周学时：2总学分：8课程简介：通过大量真实的、题材广泛的、由易到难的听力材料和练习，对学生进行专门的听力训练，所听材料包括不同国家、不同年龄、不同口音人士的英语、训练材料不难于英语阅读材料。
教材及主要参考书：张民伦主编，《英语听力教程》，１－４册，高等教育出版社，2006年。
课程编号：05405103 课程名称：口语总学时：68 周学时：2总学分：4课程简介：以非正式的日常口语内容和社会生活内容的口语形式为主进行各种功能项目的技能训练，培养学生较熟练地运用英语表达思想的能力。
教材及主要参考书：姚保慧主编，《英语口语教程》，1—2册，高等教育出版社，2005年课程编号：05405104 课程名称：演讲与辩论总学时：72 周学时：2总学分：4课程简介：从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
教材及主要参考书：黄滔，英语口语教程(3)—英语演讲与辩论(Ⅰ)(常俊跃)，华中科技出版社，2008年黄滔，英语口语教程(4)—英语演讲与辩论(II)(常俊跃)，华中科技出版社，2008年课程编号：05405105 课程名称：阅读总学时：140 周学时：2总学分：8课程简介：介绍英语词典和参考书的查阅方法：指导学生独立解决语言难点和背景知识；通过大量实践作业，使学生能读懂英语国家出版的中等难度的各种材料和文章。
教材及主要参考书：刘乃银主编，《英语泛读教程》，１－４册，高等教育出版社，2005年。
课程编号：05405106课程名称：写作总学时：72 周学时：2总学分：4课程简介：介绍英文基本文体的写作技巧，使学生掌握一般的写作技能。
通过讲授审题、立意、篇章、表达、语言等写作的基本原理，以及叙述、描写、议论、说明等基本表现手法，并通过写作练习，培养及提高学生的写作能力。
教材及主要参考书：麻保金主编《大学英语写作教程》上、下册，河南大学出版社。
葛传规主编，《英语写作》，上海译文出版社，1998年。
钱歌川主编《英文文法作文大全》等。
课程编号：05405107课程名称：语法总学时：72 周学时：2总学分：4课程简介：简单介绍不同的语法流派，系统地介绍英语基本语法，通过各种形式的练习，使学生掌握英语语法，提高运用英语的能力。
教材及主要参考书：章振邦主编，《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社，1995年。
课程编号：05405108课程名称：语音总学时：20 周学时：2总学分：1课程简介：讲授语音、语调方面的基本知识，通过大量实践，使学生了解基本的发音，纠正错误的发音习惯，克服母语的影响，熟练掌握正确的语音、语调技巧、技能。
教材及主要参考书：申葆青主编，《英语语音教程》，高等教育出版社。
课程编号：05405109 课程名称：高级英语总学时：144 周学时：4 总学分：8课程简介：本课程以语法结构为基础，兼顾交际教学原则，综合训练学生的读、写语言能力，培养一定的交际能力，继续给学生打好扎实的英语语言基本功。
教材及主要参考书：张汉熙主编，《高级英语》1－2册，外语教学与研究出版社，1995年。
黄源深主编，《英语》5-6册，上海外语教育出版社。
课程编号：05405110课程名称：笔译总学时：72 周学时：2 总学分：4课程简介：扼要介绍中国翻译史，翻译标准及常用方法、技巧。
通过反复实践，培养学生基本的翻译技能，要求学生基本掌握英汉对译的能力。
在英译汉方面能借助工具书将相当于“高级英语”课文难度的英语文章译成汉语。
在汉译英方面能译出“高级英语”中的有关翻译练习。
每小时1000个印刷符号，要求忠实、通顺。
教材及主要参考书：张培基等主编，《英汉翻译教程》，第2版，上海外语教育出版社，2008年。
周方珠，《英汉互译原理》，安徽大学出版社，2008年。
吕瑞昌等主编，《汉英翻译教程》，陕西人民出版社，1983年。
课程编号：05405111课程名称：英国文学总学时：54 周学时：3总学分：3课程简介：系统讲授英国文学的发展，对英国文学史各时期的特点、主要作家的生平及主要著作作初步分析。
教材及主要参考书：吴伟仁编，《英国文学史及选读》１－２册，外语教学与研究出版社，1988年。
陈嘉《英国文学作品选读》1-3册，商务印书馆。
课程编号：05405112课程名称：美国文学总学时：36 周学时：2总学分：2内容提要：介绍美国文学史上重要流派及代表作家与作品，帮助学生对美国文学作品作初步分析，锻炼提高英语阅读能力。
教材及主要参考书：吴伟仁编，《美国文学史及选读》第2版，1、2册，外语教学与研究出版社，2002年。
李宜燮、常耀信，《美国文学选读》(上、下册) 南开大学出版社课程编号：05405113课程名称：语言学导论总学时：56 周学时：2总学分：3课程简介：讲授语言学的基础理论知识，介绍几十年来语言研究的各个领域所取得的重要成果，并对语言研究的三个层次（音系、句法、语义）以及英语的历史演变、语言与社会的关系，母语习得及第二语言习得加以简明阐述。
教材及主要参考书：胡壮麟等编，《语言学教程》，北京大学出版社，2001年。
戴炜栋等编，《新编简明语言学教程》，上海外语教育出版社，2002年。
课程编号：05405114课程名称：英语教学法总学时：36 周学时：2 总学分：2课程简介：介绍中学英语教材教学目的和任务，英语教学的基本原则，现代英语教学的流派，英语课堂的教学组织。
培养五会能力的途径，讲授语音教学、词汇教学、课文教学、阅读教学的方法，使学生学会钻研教材、备课、上课、批改作业、辅导、考试、考查等教学环节。
教材及主要参考书：王蔷主编，《英语教学法教程》，高等教育出版社，2006年。
课程编号：05405401课程名称：俄语总学时：216 周学时：2/4总学分：12课程简介：对俄语语音，语法和作文等基本知识的学习和训练，培养学生基本的俄语听、说、读、写、译等技能，为查阅俄文版工具书刊，进一步掌握俄语打下初步的基础。
教材及主要参考书：周鼎编，《俄语入门》上、下册，外语教学与研究出版社，2003年。
应云天编，《大学俄语预备级教程》，《大学俄语初级教程》，高等教育出版社。
课程编号：05405402课程名称：日语总学时：216 周学时：2/4总学分：12课程简介：对日语语音、语法和作文等基础知识的学习和训练，培养学生基本的日语听、说、读、写、译技能，为查阅日文版工具书，阅读日文书刊进一步掌握日语打下初步基础。
教材及主要参考书：《标准日本语》，初级上、下册，中级上、下册。
人民教育出版社，2005年。
课程编号：05405230课程名称：英文报刊选读总学时：36 周学时：2总学分：2课程简介：主要介绍英文报刊有关世界政治、经济、科技、金融等方面的材料，以提高学生阅读理解专业知识较强的文章，并要求学生就所读内容用英语做出简要书面报告，做到理解准确、表达清楚，无重大语法错误。
教材及主要参考书：周学艺，《美英报刊文章阅读》（精选本），第3版，北京大学出版社，2007年。