小学科学苏教版六年级下册——我在成长
苏教版小学科学六年级下册《我在成长》课件[1]18页PPT
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37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
明星的小时候 周迅
明星的小时候
想你看 要有了 告什这 诉么些 大想照 家法片 ？，
章子怡
你从哪些方面发现自己长 大了？谈谈你自己的感受。
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你 能将它们排排序吗？
2
1
4
3
议一议
看看我们以前的照片，说一说 与以前的你相比，自己都发生 了什么变化？
做一做
（1）利用工具测量身高。 （2）利用体重秤测量体重 。
苏教版小学科学六年级下册《我在成 长》课件[1]
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
成长的历程
小树
向往挺拔， 在大地站成一道美丽的风景线；
雏鹰
想一想
（1）我们生长发育的过程有什么特点？ （2）如果按照 出生后第一年的生长速度一直
长下去将会怎样？分小组观察照片，相互 说说每个人有什么变化 。
今天这节课，我们一起研 究了自己的成长情况，通过研 究你有什么收获？
总结本节课
人体的生长包括身高、 体重的增长和整体各 部分比例的变化
人生的两个高峰期：
6-7岁，大脑的重量已 经达到成人的90%， 这个时期是智能发育 的主要阶段
八岁大脑生长基本结 束
高峰期
第一个高峰期 出生后一年内
苏教版小学科学六年级1.1我在成长
（三）在小组内对收集来的数据进行整理，记录，展示成长过程中发生的变化。
1．把现在的手印或者脚印画下来，和带来的小手印或者小脚印对比。
2．将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序。
3．把小时候的衣服，小鞋子与现在穿的衣服鞋子作比较，比如量一量衣服和鞋子的长短。
4．出生时的身高、体重与现在的身高、体重对比。
1.在一页小楷纸上，分别表上横、纵坐标（X轴：身高。Y轴：体重）
2.将自己各个时期的身高和体重数据分别填入坐标图中，并将各点连起来。
3.根据图中的数据看一看，自己的身高是如何如何变化的？
（三）谈话：有的同学发现自己在9-10岁（或10-11岁）期间长的特别快，这说明你已经进入青春期，除了这段时间，还有0-1岁之间长的特别快。想一想，如果我们按照出生后第一年的速度一直生长下去，你会怎么样？
【教学课时】
第一课时
【教学过程】
一、导入
（一）谈话：在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年了。回想一下有没有以前因为自己太小做不了而现在可以做的事情？
（二）学生交流。
（三）谈话：从出生到现在，我们一直在成长着。（板书课题：我在成长）
二、科学探究：收集成长的数据
（一）谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？
5．食物对比：小时候只能吃奶，现在的食物种类繁多。
6.其他方面，比如乳牙是什么时候脱落的？
（四）谈谈了解这么多变化后的感受。
三、拓展运用：测量自己现在的身高和体重
（一）谈话：从出生到现在，我们一直在成长，目前我们的身高和体重是多少？
（按照教材上的方法，讲解如何测量自己的身高和体重）
（二）绘制身高-体重曲线图
【板书设计】
苏教版科学六下《我在成长》教学设计
苏教版科学六下《我在成长》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我在成长》这一单元，主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生探究人体成长的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析学生在进入六下阶段，已经具备了一定的科学素养，对人体的生理结构有一定的了解。
但针对人体成长的全面认识，还需要在课堂上进一步引导。
此外，学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解人体成长的过程及影响因素。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的科学素养。
3.引导学生关注自己的成长，树立正确的价值观和健康观念。
四. 教学重难点1.人体成长的生理机制。
2.影响人体成长的因素。
3.学生如何正确对待自己的成长。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2.运用生动有趣的实例和实验，让学生在实践中学习。
3.采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
4.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实验器材等教学资源。
2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。
3.准备好课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿到成年人的成长图片，引导学生关注人体的成长过程，激发他们的学习兴趣。
提问：你们知道人体是如何成长的吗？成长过程中有哪些变化？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于人体成长的内容，包括生理、心理等方面的变化。
通过提问，检查学生对教材内容的理解。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察人体成长过程中的变化。
例如：测量身高的增长、观察牙齿的替换等。
让学生在实践中掌握知识。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，进行小组讨论：人体成长过程中有哪些影响因素？如何正确对待自己的成长？引导学生运用所学知识分析问题。
苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计3
苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计3一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解人体的生长和发育过程，以及影响人体成长的各种因素。
通过本节课的学习，让学生认识到人体成长的规律，培养他们科学健康的生活方式。
教材内容主要包括四个方面：人体的生长和发育、影响人体成长的因素、人体成长的规律以及科学健康的生活方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对人体的生长和发育有初步的认识。
但在本节课中，学生需要深入了解人体成长的规律和影响因素，以及如何科学地保持健康的生活方式。
因此，在教学过程中，要关注学生的已有知识，激发他们的探究兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体的生长和发育过程，认识影响人体成长的各种因素，掌握人体成长的规律。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注自身成长，形成科学健康的生活方式，增强自我保健意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体的生长和发育过程，影响人体成长的因素，人体成长的规律。
2.教学难点：人体成长的规律及其应用，科学健康的生活方式。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验人体成长的过程。
2.探究教学法：引导学生主动参与课堂讨论和实践，培养他们的探究能力。
3.案例教学法：分析典型病例，让学生了解人体成长过程中的疾病预防和治疗方法。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备课堂实践活动所需的器材和材料。
3.设计好课堂提问和讨论的问题。
4.准备好板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组婴儿到成年的生长图片，引导学生关注人体的生长和发育过程。
提问：“你们观察到图片中的孩子是怎样长大的？他们为什么会发生变化？”让学生发表自己的看法。
苏教版小学科学六年级下册《我在成长》课件
今天这节课，我们一起研究了自己的 成长情况，通过研究你有什么收获？
课堂小结
• 人体的生长包括身高、体 重的增长和整体各部分比 例的变化
高峰期
• 人生的两个高峰期：
• 6-7岁，大脑的重量已经达 到成人的90%，这个时期 是智能发育的主要阶段
第一个高峰期 出生后一年内 第二个高峰期 青春期开始
• 八岁大脑生长基本结束
苏教版六年级科学下册第一单元第一课
我 在 成 长
成长的历程
• 小树
• 向往挺拔， • 在大地站成一道美丽的风景线；
• 雏鹰
• 渴望矫健， • 在天空中划出一道美丽的弧线； • ……
• 我们
• 期待长大 • 在未来展示生命的光辉
明星的小时候
周迅
明星的小时候
章子怡
明星的小时候
葛优
பைடு நூலகம்
思考
看了这些照片，你有什么想法想要告 诉大家？
影响生长发育的因素有营养、疾病、遗传、 精神以及体育锻炼和劳动。
作 业
1、收集自己的照片。
2、编写自己成长的小故事。
3、完成《基础训练册》第一单元第 一课的练习。
思考
不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的少年。 回想一下，有没有以前由于自己太小做不了， 但是现在却可以做的事情？
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排 排序吗？
2
1
3
4 1 4 3
这四张照片的顺序是：2
思考
你从哪些方面发现自己长大了？谈谈 你自己的感受。
我们生长发育的过程有什么特点？
人出生后的第一年的生长速度最快。 身高共增加50%，以后增长速度减慢， 从青春期开始，身高进入第二次生长 高峰期 。
六年级下册科学教学设计《1.1 我在成长》苏教版
六年级下册科学教学设计《1.1 我在成长》苏教版一. 教材分析《我在成长》是苏教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解人体生长发育的基本规律，知道成长过程中需要营养物质、运动以及良好的心理状态。
通过本课的学习，培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自我保健的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对人体的生长发育有初步的认识。
但他们对人体生长发育的细节和规律还需要进一步学习。
此外，学生对于如何保持健康成长的认识还不够，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.知道人体生长发育的基本规律。
2.了解成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。
3.培养自我保健的意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。
2.教学难点：如何保持健康成长，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排小组合作活动的场地和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考：人体是如何成长的？成长的过程中需要哪些因素？2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解成长过程中的营养物质、运动和心理状态的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到健康成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行小组合作活动，让学生通过实际操作，了解生长发育的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报小组合作活动的成果，教师点评并总结。
引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保持健康成长？如何养成良好的生活习惯？让学生分享自己的经验和方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调健康成长的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个健康成长计划，并坚持执行。
六年级下册科学说课稿《1.1我在成长》苏教版
六年级下册科学说课稿《1.1 我在成长》苏教版一. 教材分析《我在成长》是苏教版六年级下册科学教材第一单元的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解自己在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
通过本节课的学习，学生将能够了解成长的含义，认识到成长是一个复杂的过程，涉及到多个方面的发展。
教材中包含了大量的图片和实例，帮助学生更好地理解成长的过程。
此外，教材还设计了一系列的探究活动，让学生通过观察、实验等方式，亲身经历成长的过程，从而更好地理解成长的意义。
二. 学情分析六年级的学生已经进入了青春期的初期，身体和心理都在发生着巨大的变化。
他们对自己的成长过程充满了好奇，希望能够了解自己是如何成长的。
因此，他们对本节课的内容充满了兴趣。
然而，由于年龄的原因，学生们的认知能力和思维方式还处于发展阶段，需要通过图片和实例等方式来帮助他们更好地理解成长的过程。
此外，学生们在进行科学探究时，需要教师的具体指导和引导，才能更好地进行探究活动。
三. 说教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
2.让学生认识到成长是一个复杂的过程，涉及到多个方面的发展。
3.培养学生观察、实验等科学探究能力。
4.培养学生合作、交流等社交技能。
四. 说教学重难点1.成长是一个复杂的过程，涉及到多个方面的发展。
2.观察、实验等科学探究方法的运用。
3.学生合作、交流等社交技能的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用图片和实例等方式，帮助学生了解成长的过程。
2.设计探究活动，让学生亲身经历成长的过程。
3.分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4.教师引导，学生自主探究，培养学生的科学素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片和实例，引出成长的话题，激发学生的兴趣。
2.探究：设计一系列的探究活动，让学生亲身经历成长的过程，了解成长的意义。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的成长经历，培养学生的合作和交流能力。
4.总结：教师引导学生总结成长的过程，认识到成长是一个复杂的过程，涉及到多个方面的发展。
六年级下册科学课件 1-1我在成长 苏教版 共21张
练习与拓展
填空题
1.（ 身高 ）和（ 体重 ）是生长发育最重要 和最常用的指标。 2.人体生长发育的两个突增期：一是从初出生到 （ 1 ）岁；二是青春期开始时从（ 9 ）岁到 （ 10 ）岁。。
练习与拓展
判断题 1.人的身体各个部分的生长速度都是一样的（ X ） 2.多吃肉类食物长得快些，蔬菜可以不吃。（ X ）
成长的证据
你会排序吗？
4
3
2
1
成长的变化
我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 谈谈自己的感受。
➢手印、脚印变大了； ➢衣服袖子变长了； ➢身体变高了； ➢体重变重了； ➢小时候只能吃奶，现在吃的食物种类多了
……
成长的变化
测一测自己现在的身高和体重。
测身高
测量身高应 该要注意什
么呢？
赤脚、立正、眼睛平视。 为减小误差，多次测量时，
体重 （千克）
男生
18 20 22 24 28 34 38
40
体重
女生
17 19 21 23 27 33 35
37
体重
成长的变化
体重（千克）
60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
01
234
56
7 8 9 10 11 12 年龄（岁）
观察体重曲线图，说一说我们生长发育过程中有哪些变化。
成长的变化
身高（厘米）
160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60
50
01
234
56
7 8 9 10 11 12 年龄（岁）
观察身高曲线图，说一说我们生长发育过程中有哪些变化。
成长的变化
苏教版小学六年级下册科学第一单元《1.我在成长》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《1．我在成长》教案教学设计一、教学目标1.了解人的成长过程，掌握成长的规律；2.理解正确认识自己的意义；3.明确合理饮食、健康饮食的重要性；4.让学生通过观察实验，探究饮食营养成分的重要性。
二、教学准备1.教案2.幻灯片3.实验器材：面包、牛奶、茶叶、水果、糖、鸡蛋等三、教学内容及教学步骤1.了解人的成长过程•老师先介绍人的成长过程，并简要详细说明各阶段需要掌握的技能。
配合幻灯片：–出生前阶段（胎儿成长）–新生儿期（0-28天）–婴儿期（1-2岁）–幼儿期（3-6岁）–学龄期（7-12岁）–青少年期（12-20岁）•引导学生辨认各年龄段的特点。
让学生列出来，分享给小组成员。
2.理解正确认识自己的意义•让学生说出为什么认识自己很重要，让学生给出自己的回答并谈谈自己的看法。
•进一步发掘学生意见，让学生用一张小纸条写下自己最喜欢的颜色或喜欢的运动等，最后进行小组交流。
3.明确合理饮食、健康饮食的重要性•让学生回忆一下每天的饮食习惯，然后了解饮食结构的基本概念。
正常饮食是指食物的数量和质量都能够满足人体每天的营养需要。
谈论饮食结构对健康的重要性。
4.探究饮食营养成分的重要性•引导学生进行几个简单的实验。
将统一大小的面包和鸡蛋分给每个学生，并要求学生按自己的想法来分配一天的饮食结构。
学生需要计算所需营养素的含量，并在班内报告。
•可以让一部分学生分析一下茶叶、水果、蔬菜等的营养成分，以证明和帮助学生了解更多健康的饮食知识。
四、教学重点•合理饮食、营养需求和成长规律五、教学难点•帮助学生理解如何应对身体发育发展的变化，营养和健康不足，以及营养不良等问题。
六、教学反思本次教学通过引导学生发现自己身体发育变化的规律，让学生明确习惯性饮食和营养不足的风险，引导学生找到正确而健康的饮食方式。
同时，鼓励学生掌握一定的饮食知识，引导学生更好的去探究食物、它们的营养成分和他们是如何影响身体代谢的。
苏教版小学科学六年级下册教案 1.我在成长
1. 我在成长【教学目标】1.能够收集从出生到现在的成长证据；能够测量身高和体重；能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；能够根据图表对生长发育情况做出解释；能够交流和表达成长变化的特点。
2.知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；知道人体生长发育有两个生长突增期；能通过绘制曲线图来整理有关资料。
3.意识到证据在得出结论中的重要性；学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
【教学重点】绘制曲线图来整理有关资料。
【教学难点】能够根据图表对生长发育情况做出解释。
【教学准备】教师材料：课件、量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生材料：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。
2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？［设计意图：童年在我们的人生中留下了许多不可磨灭的记忆，从寻找童年的记忆开始，引导学生回顾自己的成长。
］二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。
5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
六年级下册科学-我在成长苏教版
6岁 7岁 8岁
9岁
体重（千克） 20
25
28
30
身高（厘米） 110 125 135 140
看一看明星的体小重时（候千与克现）在的对比照片。
（3）人体生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化，出生后一年内身高共增加50%，以后增长速度逐渐减慢。
从出生到成年，身体各部分发育是不均衡的，头只长了一倍，躯干长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。
检绘测制人 身员高面、对体受重试的者曲有，线将图低带尺头上、级经耸背部肩肩、胛下挺角下胸缘、至胸驼前围背绕等一周头。 部，要及时纠正。
除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
1、我们在成长发育有两个高峰B期.检分别测是（人员应严）格、控（ 制带尺）的。 松紧度。
第一个高峰期出生后一年内。
对,同学们真聪明,要从数据上 知道自己身体的变化,一定要进行 “测量——记录——比较”。
新知讲解
妨碍测量的发辫、发结要放开，饰物要取下。
身高计应选择平坦地面，靠墙放置。
绘制身高、体重的曲线图
1、我们在成长发育有两个高峰期分别是（ 测量时，体重计应放置在平坦地面上。
）、（ 你们想）。测量吗?那测量前我
新知讲解
带尺围绕胸部的松紧度适宜（皮肤不产生明显凹陷）。 成长：身高 体重
注意事项： 受试者应尽量减少着装。
检测人员在受检者呼气末（平静呼吸）时读取数值。 收集自己的小时候到现在照片，看看自己有哪些变化
绘制身高、体重的曲线图 A.进行测量时，注意受检者姿势是否正确，发现
已发育的女生，带尺在乳头上方与第四肋骨平齐。
我能帮妈妈做家务了。
新知讲解
我感觉身体重了。
感觉脚印比从大了。
苏教版科学六年级下册我在成长
2.人在一生中的两次生长高峰为（ 出生后年 （ 青春期 ） 。
）、
3.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是( 乳牙 )，乳
牙脱落后长出来的是( 恒牙 )。
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►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
长大了， 我不用这个啦！
成点长击输的入证标题据
1
你会排序吗？ 2
3
4
成点长击输的入证标题据
1
2
3
4
成长的变化
我们的身体在成长过程中有了那些变化？
➢手印、脚印变大了； ➢衣服袖子变长了； ➢身体变高了； ➢体重变重了； ➢小时候只能吃奶，现在吃的食物种类多了
……
点击输入标题
成长的变化
测一测自己现在的身高和体重。
测身高
测体重
点击输入标题
成长的变化
参照下图，绘制自己从入学到现在的身高、体重曲线图。
身高（厘米）
体重（千克）
160
60
苏教版六年级下册科学 1.我在成长
苏教版六年级下册苏教版Leabharlann 学猜一猜12
苏教版科学
3
苏教版科学
1、交流成长的证据。 2、说说你的感受。
任务一：
苏教版科学
测量身高、体重的步骤及注意事项。
测量身高的步骤
苏教版科学
1.脱鞋，走上仪器。 2.立正，目视前方。 3.伸开上面的测量杆 4.调整下面的测量杆。 5.读数并记录数据。
测量体重的步骤
苏教版科学
1.确定体重仪的指针归零。 2.脱鞋，上仪器称。 3.等待指针平稳不动。 4.读数并记录数据。
任务二：
苏教版科学
测量身高、体重，记录数据。
你还有哪些发现？
苏教版科学
苏教版科学
你有什么收获？
六年级下册科学课件-1.1 我在成长(43)-苏教版
6岁
7岁
8岁
9岁
20
25
28
30
110
125
135
140
45 40
30
●
●
25பைடு நூலகம்
●
20
●
15
10
5
0
1
23
4
56
7
89
10
年龄 （岁）
体重（千克） 身高（厘米）
身高（厘米）
6岁
7岁
8岁
9岁
20
25
28
30
110
125
135
140
140
●
●
130
●
120
110
●
100
90
80
70
60
0
1
23
4
56
7
89
今天这节课，我们一起研 究了自己的成长情况，通过研 究你有什么收获？
总结本节课
❖ 人体的生长包括身高、体 重的增长和整体各部分比 例的变化
❖ 人生的两个高峰期：
❖ 6-7岁，大脑的重量已经达 到成人的90%，这个时期 是智能发育的主要阶段
❖ 八岁大脑生长基本结束
高峰期
第一个高峰期 出生后一年内
第二个高峰期 青春期开始
❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
❖ 难忘的一天 ❖ 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
❖ 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
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事情？ 答：原来够不到的东西现在一伸手就 够得到，小的时候骑四轮车现在会骑 自行车了，原来衣食住行都靠父母照 顾现在能帮助家长干力所能及的家务
活了。
请在此输入您的副标题
问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 答：身
体长高了，体重L增O加了R，E能M力提IP高S了U。M
做一做 （1）利用工具测量身高。 （2）利用体重秤测量体重。
身高（厘米）
160 150 140 130 120 110 100
90 80 70 60 50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
•身 高 曲 线 图
年龄（岁）
体重（千克） 年龄（岁）
科学教材——我们在成长
从学校卫生室拿来健康卡片，参照下图，绘制自己从入学 到现在的身高、体重曲线图。
导
明星的小时候
周迅
明星的小时候
想你看 要有了 告什这 诉么些 大想照 家法片 ？，
章子怡
你从哪些方面发现自己长大了？ 谈谈你自己的感受？
科学教材——我们在成长
•
还可以收集到那些证据 太小了，穿不下啦！
3
这里有一个人不同阶 段所拍摄的四张照片， 你能将它们排排序吗？
2 4
1
议一议
看看我们以前的照片， 说一说与以前的你相比， 自己都发生了什么变化？
生长发育特点
• 人体的生长包括身高、 体重的增长和整体各 部分比例的变化
生长高峰期
• 人生的两个高峰期：
第一个高峰期 出生后一年内
第二个高峰期 青春期开始
练
想一想
（1）我们生长发育的过程有什么特点？ （2）如果按照出生后第一年的生长速度一直
长下去将会怎样？分小组观察照片，相互 说说每个人有什么变化 。
10.成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、 我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。
判断
1.体重并非每年匀速增长。
（√）
2.我们的成长就是指身高和体重的增加 （×）
3.测量身高时，必须脱掉衣服。
（×）
人体生长包括身高、体重的增长和整体 各部分比例的变化，出生后一年内身高共 增加50%，以后增长速度逐渐减慢。从青 春期开始，身高进入第二次生长高峰。
从出生到成年，身体各部分发育是不均 衡的，头只长了1倍，躯干长了2倍，上肢 增长3倍，下肢增长4倍。
影响生长发育的因素 很多，但主要是营养、 疾病、遗传、精神以及 体育锻炼和劳动。
今天这节课，我们一起 研究了自己的成长情况， 通过研究你有什么收获？
练习
1.人在一生中的两次生长高峰期为：（出生后一 年）、（青春期）。
2.青春期男女（身高）最先出现快速生间，我们的（身高）、（体重）、 （心理）等方面都发生着变化。
问题3、我们如果按照出D生O后L第O一R年的生长速度一直长下
去会怎样？
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答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年
内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年
的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到
12岁时他的身高将是出生时的80多倍
4.青春发育期是人体的第一快速增长期。（ × ）
5.测量体重的工具是：体重称。
6.在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。
7.我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙， 乳牙脱落后长出来的是恒牙。
7.测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前 方.
8.测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。
9.人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化， 所以应该等体重称指针稳定后读数。