国学观后感

国学观后感近日公司组织观看国学应用大师翟鸿燊的系列视频，翟教授是国学应用大师、书道家、演讲家、国际tat学术体系创始人、清华大学、北京大学、人民大学客座教授、中国十大国学应用金牌导师，是中国文化的倡导者和传播者。

二十一世纪是信息的世纪，掌握了信息就把握了时代的脉搏，而掌握信息的一个非常重要的手段就是沟通。

古人云：“口乃心之门户”，国学应用大师翟鸿燊教授站在“天人合一”的境界引导人们，锻炼企业领导人的个人价值，自我提升以及管理实践，在惟妙惟肖的演讲中让人感悟着天道、地道、人道、商道和王道。

沟通是意见的交流，沟通没有对错，一个团队不能有效地沟通，就不能很好的协作。

而实际上，沟通是一件非常难的事，员工认为领导说的或者做的不对，但出于自己职位的考虑，他可能不会向领导说出来，有些时候事情的表面并不是它实际应该的样子。

有效的沟通则可以弄清楚事情的真相，可以校正自己在某方面的偏差，如何进行有效地沟通呢？在团队里要进行有效地沟通，必须明确目标，对于团队来说，目标管理是进行有效沟通的一种解决办法，由于整个团队都着眼于完成目标，这就使沟通有了共同的基础，彼此能够更好地了解对方，即使领导不能接受下属员工的建议，也能理解其观点，会有进一步的了解，一个好的领导就会有人跟随他，就像亮剑中得李云龙，能高品质的和下属沟通，领导是领袖和导师，要有激励员工的能力，要有包容员工缺点的能力，要有培养人的意识，作为一个团队的领导，其权威不在得到他员工的敬畏而是给员工创造一个快乐愉悦的工作环境氛围，以德服人，学会用人不疑，乐其长处，容其短处，一个团队的决策者是领导，决策民主，即决策之前领导听取下属的意见，但一旦领导根据形势作出决定以后，下面的人只有执行权，民主只能是集中地。

沟通没有对与错，只是立场不同，观念不同，要有同理心去认可别人，认同别人的同时更容易看清自己，一个企业不仅仅是创造物质财富，还要培养精神财富，企业精神就是企业的核心文化，一个好的领导者会拥有赞美心，因为赞美是人际沟通的润滑剂，同时赞美会让对方把正确的事情坚持做下去，与别人发生冲突时，总是责怪别人怎么样怎么样，从来没有找一下自身的原因，如果能够把自己放在他人的位置上，设身处地的为他人想一下，就什么也不会发生了。

思想有多远就能走多远，心有多大舞台就有多大。

不断的改变自己的思考格局，就可以提升自己的成长空间，有突破，帮助别人就是帮助自己，帮助别人获得他们想要的就可以得到自己想要的。

角色就是人格。

孝顺的孝字，加个文化的文这个字就念教，不孝不教，比尔盖茨说：“人世间最不能等的莫过于孝敬父母”，小孝治家，中孝治企，大孝治国，用心做事，用情做人，无论现在我们怎么样将来如何，我们在不同的位置，扮演不同的角色，角色就是人格。

翟教授的精彩演讲让人受益匪浅，让我们获得了新的定位，新的思考，他的思想滋润了我的心田，使我明白了许多道理。

篇二：国学有感国学感悟国学是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受教育，提升境界。

现在就请你跟着我们一起进入这诗歌的世界吧!通过诵读国学经典文章，让我在这很美好的春天里感受别一样的情怀。

古代的诗人们也写了不少赞美春天的诗呢!我知道不少呢!比如说《咏柳》、《早春》等等。

《咏柳》这首诗抒发了作者对于春天的赞美之情，借柳树来抒发春天的美。

其中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句是把二月的春风比作了剪刀，多恰当的比喻啊!我不仅了解了春天的诗歌，而且也学到了不少夏天的诗歌呢!就说《小荷》吧，诗人把初夏到来的时候写的惟妙惟肖。

荷花刚开始的时候在诗人笔下变得更美了。

“小荷才露尖尖角”就是荷花刚刚开的时候样子。

夜晚来临，月亮也随之出来。

让我们来看看诗人中的月亮是怎样的吧。

《中秋月》、《关山月》这些都是描写月亮的诗歌。

让人感觉到空中皎皎明月的美丽。

这几天，村团支部给我布置了一个任务，叫我写一点关于学习国学方面的内容，遂想起年前买有《国学经典》一书，时常也随手翻看，这不正好切合“国学”主题吗?故草草写就几句读后感吧。

此书中有比较好的名言，多背多思，能让这些名言永远做我们的生活导航。

通过多读、多背，也渐渐的了解了这些名言的意思。

就像“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”这一句吧，就可以以字面上的意思来解释这句名言。

人生自古谁无死就是人生自古以来谁都要死亡，留取丹心就是留下一片赤诚丹心，照汗青就是要为光照史册留下最精彩的一页。

连起来就是人生自古以来谁都要死亡，要为光照史册留下一片赤诚丹心。

这句话告诉我们，人没有一个能长命百岁长生不老，所以活着要做一个能牺牲，有意气的人。

我们的一生都要向文天祥那样的爱国。

还有一些能琅琅上口而又意味深长的名言警句。

比如“有志不在年高，无志空张百岁”、“志小则易足，易则无由进”??一些能启迪人心灵的谚语、名言都能让人滥记于心。

这才是读诗、读词的最高境界—读名言。

其实《国学经典》里面每一页名言上都有详细的注解，再此我也希望大家多读、多思。

学习国学可以提高自己的素养。

“修身、齐家、治国、平天下。

”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。

正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。

知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。

比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。

今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。

作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!我对《论语》及其作者也有了进一步的认识。

在现实生活中，也慢慢知道我们的很多风俗习惯、礼貌用语原来都来自于《论语》，《论语》在2500多年后仍能拥有如此深的影响，而且在世界很多地方也广为流传。

《论语》中给我留下最深印象的一句话是“学而不思则罔，思而不学则怠”。

的确，只学习而不思考就会罔然无知而没有收获;只思考而不学习，就会疑惑而不能肯定。

它教人学习要动脑子，不要一味地去搞题海战术，要学会思考和总结。

只有在努力的基础上，学会思考，自己的学习成绩才能更上一层楼。

如果仅仅思考而不学习，那就像种庄稼想不劳而获一样。

把这句话作为自己的座右铭，时刻提醒着自己，工作也要讲究方法，不要一股劲走到头，才发现是个死胡同，要经常反思自己的工作，从反思中提高自己。

而且时刻提醒着自己，只有亲身付出，才有可能有回报，不要有等着天上掉馅饼的想法。

只要有可行的想法，自己就要去尝试，去付诸行动。

这本书分行节俭、强自信、讲智慧这三个单元，每个单元都由经典要义、故事、生活、实践和经典诵读四个部分组成。

不仅有名家名言，还有贴近生活的人、事，以及一些脍炙人口的著作选读。

其中如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能详，还有的如“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力艰辛”也在民间广为流传。

这本书使国学之精华更接近人们平时的日常生活，让中小学生更容易理解，方便记忆，能把圣人之训用在实处。

读了这本书，不但让我懂得了一些做人的道理，行为的规范，更让我明白了要把这些道理应用在生活中。

比如“由俭入奢易，由奢入俭难”，就是警示我们在日常生活中要勤俭节约，不要奢侈浪费。

又如“恃人不如自恃也”，就是教育我们要从小努力学习，不断增长自己的知识才能，增强自己的独立性;漫长的人生道路上，我们不可能总是依靠父母和他人，而是应该自立自强。

韩光羽计算机应用技术2班2013.11.17篇三：国学经典读后感读国学经典心得体会暑假来临，我给自己拟定了一个暑期计划，其中有一项就是利用假期这段难得的空闲时间，学习国学经典。

随着时间的堆积，我和儿子一起，学会背诵三字经，我还阅读了更多的国学经典。

都说书本可以武装一个人，我觉得，学习了国学经典之后，整个人仿佛背春风春雨清润了一番，真是如沐春风啊！读《三字经》，和孩子一起读《三字经》，我觉得具有现实意义或有针对性。

《三字经》虽然短小，读来却意义重大。

词明理晰，淹贯三才，出入经史，人情事理融贯其中。

令我感受最深的要数“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

”这几句。

短短十二个字却蕴含着深刻的做人道理，里面还包含着一个小故事呢。

孔融四岁时，邻居家送来一筐梨。

孩子们都争先恐后地一拥而上取大梨，只有孔融不慌不忙取小梨。

父亲见了，便问他为何不取大梨，他答道：“哥哥们比我大应取大梨。

而弟弟比我小，我应把大梨让给他。

”??孔融那敬兄爱弟的思想多么宝贵，多么感人！读后，我的心情久久不能平静，像塞了铅块似的沉重极了。

孔融四岁能让梨，让我明白了敬爱兄弟是每个人都应做到的事情。

而读《三字经》的受益者又何止我一《三字经》在结尾时提出了一个重要问题，人？它丰富的思想内涵也影响着我们身边的许多人。

就是给子孙后代留下什么遗产。

作者的态度是“人遗子，金满籝（读赢音）；我教子，唯一经。

“他说世上许多人为子孙，留下许多金银财富给后代，教育子女，唯有一册经书而已。

”在教育子女的问题上，我很赞同这个观点。

读了《三字经》，我对中国传统文化的认同感进一步加深了，而最大的收获是对学生进行中国经典文化的教育可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。

《三字经》真是我们人生路上的良师诤友，生活中的向导啊！它简直是一个法术高明的魔法师，给予我们启导，让我们发生极大的转变。

师生们，就让我们认真研读《三字经》，共同分享阅读的快乐，感悟做人的道理，让中华民族的传统美德发扬光大吧！大渡口区百花小学刘南燕2010.10.09 在《国学经典》中读到这个一则故事，孔子与大家一起评价齐国著名的政治家管仲。

学生ａ说：齐恒公杀了公子纠，召忽自杀以身殉职，而管仲支没有自杀。

管仲不能算是仁人吧？学生ｂ也认为管保算不上有仁的人。

学生们认为管仲投靠了敌人，没有做人的气节。

孔子在承认管仲有失气节的同时，认为学生的评价犯了以偏概全，一处不是便一无事处的错误。

孔子说：如果没有管仲，辅佐恒公，匡正了天下，我们可能都成为了蛮夷。

二千多年前的孔子给我们揭示了正确评价学生的原则：即对人的评价要全面，要辩证地分析，须从各个方面全面了解，不可偏其一点。

看人要细致，要从不同的境况，不同言论，不同表情细致考察分析；看人深入，要由表及时，由浅入深，考察实质；判断要准确，要据实判断，不能妄下结论。

而现实的教育中我们是否也存在如孔子学生那样去评价我们的学生。

我们更多的时候对学生的评价往往更多的是学生听不听话，会不会做题，能不能考高分，用分数将学生排队，使学生心理负担和课余负担都很重，导致他们丧失学习兴趣、和自信。