科普版英语小学五年级上册lesson5教学文案
科普版-英语-五年级上册-【全优解读】Lesson 5 教学案
【全优解读】Lesson 5 教学案WHAT DOES HE LIKE?他喜欢什么？1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们会用英语询问某人是否喜欢做某事吗？你们会用英语询问别人喜欢做什么吗？本课我们主要学习这些问题，赶快来学习吧！2.Focal guidance重点导航3.Let'S talk谈一谈(Q=Qiqi奇奇，E=Eve伊芙)Q: Look at Jane. What's she doing? 看简。
她在做什么？E: She's listening to music.她正在听音乐。
Q：Does she like music?她喜欢音乐吗？E: Yes, she likes music very much.是的，她非常喜欢音乐。
Q: What about Pete? What does he like?帕特呢？他喜欢什么？E: He likes seeing films.他喜欢看电影。
Q: What do you like? Do you like seeingfilms? 你喜欢什么？你喜欢看电影吗？E: Yes,I do.I like watching TV, too.是的，我喜欢。
我也喜欢看电视。
listen/’lisn/听短语：listen to music听音乐例句：We' re listening to music.我们正在听音乐。
单词巧记：lis+ten(十)=listen(听)music/’mju:zlk/音乐短语：pop music流行音乐例句：Do you like music?你喜欢音乐吗？film/fllm/电影短语：see films看电影例句：1 want to see films.我想去看电影。
4.Let'S learn学一学5.Let's sing唱一唱Do you like music? 你喜欢音乐吗？Do you like music? 你喜欢音乐吗？Yes，I do.I like it very much. 是的，我喜欢。
科普版英语五上Lesson 5教案
Lesson 5 What does he like?教学目标能力目标：能询问他人是否喜欢某物，能询问对方喜欢什么。
知识目标：词汇：四会单词：listen, music, film, always.三会单词：only, everyone, enjoy短语：listen to music, see films, watch TV句型：1．-Does she like music？-Yes, she likes music very much.-Does＋主语（第三人称单数）＋like＋某物？-Yes,he/she does. /No,he/she doesn't.2.What about Pete?3.-What do you like?-I like seeing films.-What do you like?-I／We like＋其他．情感目标：通过谈论个人爱好和文体活动，激发学生学习英语兴趣，培养学生积极向上的生活态度。
教学重难点能熟练掌握like 在特殊疑问句中的用法。
教具准备图片，多媒体教学方法情景交际法教学时间四课时教学过程第一课时ⅠTeaching content1.New words2. Let's talkⅡNew words1．听录音，跟读单词。
2．讲解单词词性和基本用法。
3．教读单词。
4. 操练：单独、分组、提问．ⅢLet's talk1．学习词组：教师板书词组：look at, listen to music, see films, watch领读几遍，然后让学生译成中文。
2．导入新课对话：教师和两名学生分别扮演Jane，Qiqi和Eve，表演对话。
让学生听两遍录音，深入理解对话内容。
3操练学生听两遍录音并逐句跟读；全班整体复述；学生两人一组进行复述练习。
ⅣHomework1．朗读本课词汇及对话内容．2．完成练习册上的相关练习题．V Blackboard designLesson 5 What does he like?listen look atMusic listen to musicfilm see filmsalways watch TV第二课时ⅠTeaching content.1.Let's learn.2.Let's sing.ⅡRevision1．学生集体朗读所有词汇，然后教师用英译汉，汉译英的方式进行口头检测。
Lesson5WhatdoeshelikeLet’slearn(教学设计)科普版英语五年级上册
科普版五年级上册Lesson5 《What does he like?》Let’s learn教学设计教材分析：本课是科学普及出版社三年级起点五年级上册Lesson5《What does he like?》Let’s learn 学习内容。
学生已在第四课的Let’s learn中学习了swimming、skating、riding a horse 、flying a kite、playing football、playing ping-pong等动名词短语及Do you like…?Does he\she like …? 句型结构及回答。
有了上一课的词汇和句型学习作为铺垫，教这课的句型学习就较为容易。
教学设计理念：小学英语提倡互动式教学，其目的是让学生在教学活动中感受、理解、记忆并能自如运用所学语言。
同时我在设计教学活动中致力于让学生多积极参与、大胆实践，达到学以致用。
在教学活动设计中让学生通过唱歌、游戏、表演等多种学习活动习得语言，在教学设计活动中适时、合理的运用多媒体能让学生从视觉上激发学生的学习兴趣也可优化教学内容和过程。
一、Teaching content : Lesson 5 What does he like ?( Let's learn)二、Purpose :1. Knowledge : Catch words and phrases “listen, music , film, watch，take photos, go shopping” Sentences : What do you like…? \ What does he like…?2. Ability : Can say and use3. Feeling : Congratulate the better living ability三、Focus ：1. Words : listen, music , film, watch2. Phrases: Listen to music, see films, take photos, watch TV3. Sentences: What do you like…? \ What does XX like…?四、Teaching aids：录音机、磁带、PPT五、Teaching steps:一、Warming up:1.Sing an English song ：T : Let me sing a song for you :If you’re happy. Please follow me do it.2. Greeting:T : Do you like the song? Do you like singing? I like singing, shopping, seeing films .What do you like?Ss: I like…( swimming、skating、riding a bike 、flying a kite、playing football、playing ping-pong)设计意图：课前的对话和英语歌曲不仅能活跃课堂气氛，还能使学生尽快进入英语学习氛围中。
五年级上册英语教案-Unit 5 What do you do 课时4 ( Cartoon time
五年级上册英语教案-Unit 5 What do you do 课时4 (Cartoontime & Culture time)一、课程内容本节课主要涉及儿童动画片及美国文化习惯的讨论，学生将学习和讨论以下内容：•儿童动画片的特点；•美国动画片中常见的人物；•介绍美国文化中的一些传统习俗。
二、课程目标通过本节课的学习和讨论，学生将达到以下目标：•掌握英文单词 cartoon 的含义；•学习美国动画片中常见的一些人物形象；•了解美国传统习俗中的一些内容；•提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备•大型画面或投影仪；•与本节课相关的儿童动画片；•PPT 软件；•学生英语课本。
四、教学步骤步骤一：引入1.教师通过演讲或PPT呈现介绍动画片的特点，如画面生动、简洁易懂、适合儿童观看等，让学生了解动画片的基本特点。
2.转而引入与本节课相关的儿童动画片，让学生在欣赏动画片的同时，掌握英文单词 cartoon 的含义。
步骤二：动画人物介绍1.教师通过演讲或PPT呈现美国动画片中常见的人物形象，如 Tom and Jerry 等，让学生认识或回忆起这些角色的特点及与其他人物的关系。
2.引导学生一起讨论所展示的角色，如他们的形象、性格、所属的动画片等等。
步骤三：文化习俗介绍1.教师通过演讲或PPT呈现美国一些传统的文化习俗，如感恩节、圣诞节等节日的庆祝活动等。
2.引导学生一起讨论说这些节日的起源、特点、在美国的庆祝方式以及可能和学生的生活有什么相似之处。
步骤四：小组讨论1.将学生分为小组，让他们自由讨论上述内容；2.教师从每个小组中选出代表，让代表向全班汇报小组讨论的结果；3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续积极参与课堂活动。
五、教学反思本节课通过欣赏儿童动画片和讨论美国文化习惯，使学生了解到不同文化习俗的异同点，并提高了学生的阅读理解能力。
在以后的教学中，教师还可以结合其他文化方面的内容进行深入的讲解，让学生在欣赏美国文化的同时，了解和尊重不同文化。
五年级英语上册 Lesson5 第一课时教案 科普版
Lesson 5. Are you washing clothes?教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?(Let’s learn. Let’s talk)第一课时教学目标1、复习现在进行时在特殊疑问句及陈述句中的用法；2、通过复习讲授现在进行时在一般疑问句中的用法；3、通过创设情境，导入本课话题和主题句型。
教学重难点掌握现在进行时在一般疑问句中的用法，并能用书中所给替换词造句基本教学过程Step One： Class opening and Review.1、Sing a song:Who’s wearing yellow today.[歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅可以调动学生的积极性，而且这首歌曲和本课现在进行时，及现在进行时在一般疑问句中的用法这些内容有关联]。
2、Revision.A、Prepared talk.[这些对话是让学生在课下准备好的,这是学生课下的一项任务.除了在上课时间学习英语,课余时间也不能放松,让学生有学习英语运用英语的意识.同时对话可以练习口语,长期坚持下去能提高学生的语言表达能力.]B：复习现在进行时变一般疑问句。
教师出示现在进行时句子：I am cooking.→Are you cooking?I’m doing my homework.→Are you doing your homework?I’m writing.→Are you writing?[通过复习，让学生进一步理解现在进行时的一般疑问句，复习出现的这几个句子，有的在阅读中出现，为学习阅读做准备。
]Step Two：New Concepts.1、show the title.2、Review the words.教师出示单词卡片：homework 家庭作业. Slow 慢的slowly 慢地. supper 晚餐.T:Let’s review the words we have learned,first,let’s say them together,then I will ask some students to spell the words.Clear?Ss:Yes.T:Let’s begin .出示卡片时单词与汉语意思要对折起来,教师先出示汉语意思让学生说单词,先集体说再个人说,遇到黑体词要让学生拼读.3、Guiding.(导入).出示简笔画:第一幅introduce Ann .写关键词.Ann, girl, nine, Grade Three.出示完关键词后放录音,让学生看着关键词理解,听完后老师重复学生说汉语意思.第二幅: five, sitting, writing.Listen to the tapeTranslate it into ChineseRetell[阅读分三部分来完成，每两幅图为一部分，每讲一部分让学生跟读，翻译，复述，容量小，降低难度，使学生容易完成。
五年级上册英语教案-Lesson5《Whatdoeshelike》｜科普版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 5《What does he like》｜科普版（三起）教学内容教学目标1. 学生能够理解并运用“like”来询问他人的喜好。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，运用所学句型和词汇进行交流。
教学难点1. 学生能够准确使用“like”来询问他人的喜好。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，运用所学句型和词汇进行交流。
教具学具准备1. 教学课件2. 图片素材3. 录音设备4. 学生手册教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生回顾已学的相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：通过讲解和示范，让学生理解并掌握“like”的用法，以及如何询问他人的喜好。
3. 情景模拟：通过图片和情景模拟，让学生运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识，并提高合作能力。
板书设计1. What does he like？2. 重点句型： What does he like？ He likes3. 相关词汇：like, hob, sport, music, reading作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行家庭角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
3. 收集并分享家人的喜好，提高学生的实际运用能力。
课后反思教学过程1. 导入图片展示：选择与学生的生活密切相关的图片，如学生喜欢的食物、动物、运动等，让学生在复习旧知识的同时，能够迅速进入英语学习状态。
激发兴趣：通过提问学生关于自己的喜好，引发学生的好奇心，让他们渴望了解他人的喜好，从而导入新课。
2. 新课内容讲解语法点讲解：详细解释“like”的用法，包括第三人称单数的疑问句和肯定句。
通过例句和实际操作，让学生理解并掌握语法点。
词汇学习：教授与喜好相关的词汇，如“hob”、“sport”、“music”、“reading”等，并通过图片或实物展示，增强学生的记忆。
科普版小学英语五年级上册教案5篇2021
科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。
以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。
Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。
2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。
3.教师准备录⾳机及录⾳带。
四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。
还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。
五年级英语上册 Lesson5 第二课时教案 科普版
第二课时教学内容Lesson Five. Are you washing clothes？Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。
]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子: Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.--- Ss:Is your father cleaning his bike? They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing。
(科普版)五年级英语上册lesson5教案(2课时)
科普版五年级英语上册 Lesson 5 教案（2课时）教学内容：本课为科普版五年级英语上册的第五课，主题为“我的家庭”。
课程内容主要包括家庭成员的介绍、家庭成员的职业描述以及与家庭成员的日常互动。
通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，学会用英语描述家庭成员及其职业，并能够进行简单的日常交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的基本词汇，如father、mother、brother、sister等，并能够用英语描述家庭成员及其职业。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍，并能进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员职业词汇的掌握和运用。
2. 描述家庭成员及其职业的句型结构。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和句型。
2. 图片卡片：用于辅助教学，展示家庭成员及其职业。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度，记录重要知识点。
教学过程：第一课时一、热身活动1. 老师与学生进行日常交流，询问学生家庭成员的情况。
2. 学生用中文回答，老师用英语进行翻译。
二、新课导入1. 老师展示多媒体课件，展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的基本词汇。
2. 学生跟随课件，学习并跟读家庭成员的英语单词。
三、句型学习1. 老师展示句型卡片，引导学生学习描述家庭成员及其职业的句型。
2. 学生跟随老师，学习并跟读句型。
四、实践演练1. 老师组织学生进行角色扮演，用所学句型进行家庭成员的介绍。
2. 学生分组进行演练，老师给予指导和鼓励。
第二课时一、复习巩固1. 老师带领学生复习上节课所学的家庭成员词汇和句型。
2. 学生跟随老师，复习并跟读。
二、拓展提高1. 老师展示更多关于家庭成员及其职业的图片，引导学生进行拓展学习。
2. 学生跟随课件，学习并跟读新词汇和句型。
三、小组活动1. 老师组织学生进行小组活动，用所学句型进行家庭成员的介绍。
科普版小学英语五年级上册lesson 5 what does he like教案设计
Lesson 5 What does she like?第一课时教学内容Lesson 5 What does he like?教学目标1 复习以前学过的名词。
2 通过音标认读单词film, music, listen,always,only,everyone,enjoy3 运用自由对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
4 通过师生对话，导入本课主题句，逐步培养学生口语表达能力。
5 运用主题句型交际Do you like + 名词？Does……like +名词……likes……very much.……doesn’t like……at all.What do you like? I like …What does … like? He/She like…教学重难点掌握主题句型What d o you like ……？I like …What d oes……like……？He/She…并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。
教具安排：图片录音机基本教学过程一Step One: Class opening and Review(复习)1 教师与学生自由对话，用上第七课学过的句型Does……like doing?[吸引学生注意力，锻炼学生思维能力和口头表达能力，为导入本课主题句型作铺垫。
]2 复习本课的4个单词film, music, listen, always，其中, 教师出示标有中文意思的卡片，让学生拼写英文。
二S tep Two New Concepts（新授）教师与学生自由对话[揭示课题，导入本课主题句]师问生A：What do you like?生A答：I like singing.然后师再问班里其他学生：what does A like?生答：she likes singing very much.三Step 3 Practice(操练 )教师举出图画，让学生看图，师生问答，如师问：what does Jake like?生答：He likes ….然后让学生两人一组进行练习，最后让两个学生上讲台看图问答。
科普版英语5上Lesson5教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 5. What does he like ?教学内容Lesson Five. What does he like？(Let’s learn. Let’s talk)第一课时教学目标1、复习现在进行时在特殊疑问句及陈述句中的用法；2、通过复习讲授现在进行时在一般疑问句中的用法；3、通过创设情境，导入本课话题和主题句型。
教学重难点掌握现在进行时在一般疑问句中的用法，并能用书中所给替换词造句基本教学过程Step One： Class opening and Review.1、Sing a song:Who’s wearing yellow today.[歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅可以调动学生的积极性，而且这首歌曲和本课现在进行时，及现在进行时在一般疑问句中的用法这些内容有关联]。
2、Revision.A、Prepared talk.[这些对话是让学生在课下准备好的,这是学生课下的一项任务.除了在上课时间学习英语,课余时间也不能放松,让学生有学习英语运用英语的意识.同时对话可以练习口语,长期坚持下去能提高学生的语言表达能力.]B：复习现在进行时变一般疑问句。
教师出示现在进行时句子：I am cooking.→Are you cooking?I’m doing my homework.→Are you doing your homework?I’m writing.→Are you writing?[通过复习，让学生进一步理解现在进行时的一般疑问句，复习出现的这几个句子，有的在阅读中出现，为学习阅读做准备。
]Step Two：New Concepts.1、show the title.2、Review the words.教师出示单词卡片：homework 家庭作业. Slow 慢的slowly 慢地. supper 晚餐.T:Let’s review the words we have learned,first,let’s say them together,then I will ask some students to spell the words.Clear?Ss:Yes.T:Let’s begin .出示卡片时单词与汉语意思要对折起来,教师先出示汉语意思让学生说单词,先集体说再个人说,遇到黑体词要让学生拼读.3、Guiding.(导入).出示简笔画:第一幅introduce Ann .写关键词.Ann, girl, nine, Grade Three.出示完关键词后放录音,让学生看着关键词理解,听完后老师重复学生说汉语意思.第二幅: five, sitting, writing.1.Listen to the tape2.Translate it into Chinese3.Retell[阅读分三部分来完成，每两幅图为一部分，每讲一部分让学生跟读，翻译，复述，容量小，降低难度，使学生容易完成。
科普版小学英语五年级上册Lesson 5 Read
Reading
1.Skimming Reading.
A.展示“我”一家人看电视的图片。I like watching TV. Do you like watching TV?板书课题“We all enjoy watching TV.”（思维导图)从图片获取信息，解决“Who”的问题。问学生“How many people are there inmyfamily?””Who are they?”让学生带着问题看图。
课题：科学普及版小学英语五年级上册
Lesson 5 What does he like?
Read We all enjoy watching TV .
时长：30分钟ห้องสมุดไป่ตู้
授课人：聂涛风临川一小
Teaching Material analysis
本节课是该课的第三课时，继续学习like的用法，以及描述喜好的句型"I like......"，“I don't like......”,“What does he/she like?”,“… like(s) ……” , ”Does he/she like…？”。对前两个课时的知识进行巩固复习，将所学句型应用到实际生活中。
Students analysis
由于本课是阅读教学，我从阅读前，阅读中，阅读后三方面展开自己的教学设计。老师以自我介绍的形式导入，为学生创设一个轻松愉悦的学习情境。阅读前设计读图环节，让学生根据图片获取有关信息How many people are there in my family? Who are they?鼓励学生大胆张口说英语，并启迪学生学会思考、发问，带着问题去阅读。阅读中，小组合作解决问题，并引导学生使用句型What does he/she like？”, “… like(s) ……”， ”Does he/she like…？”来描述喜好，阅读中遇到难词，通过当小老师，互帮互助，解决语言障碍。在阅读的过程中思考问题、感悟问题、解决问题，锻炼学生的阅读能力和技巧。在学习阅读内容之后，引导学生将其所学知识，用来描述自己和家人的看电视的喜好，并且以此来反馈和巩固所学知识。
最新科普版小学英语五年级上(全册)教学案
最新科普版小学英语五年级上全册教案Lesson1 What is she doing?教学内容 Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing? They’re playing football教学重难点 1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程 Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
最新科普版英语五年级上册教学教案Lesson 5
科普版《小学英语》5ALesson 5课件使用说明第一课时第1页封面第2页复习上节课的英文歌曲Fly, Fly, the butterfly。
教师可播放歌曲录音，让学生跟唱。
第3页复习Lesson 4的单词，教师可采用提问的方式，让学生快速回答出单词。
第4页复习Lesson 4的重点句型，教师可让学生依照课件中句型和图片及信息的提示，快速说句子。
一定要表达正确。
第5-9页复习Lesson 4的阅读部分，教师可把学生分组，每个组的学生朗读文章中的一部分。
这样能够快速达到复习检查的效果。
第10页本课Lesson 5的生词部分，教师可根据课件中的动画设置，带领学生快速熟悉这些生词的读音和中文释义。
第11页再次呈现本课生词，教师可带领学生大声朗读生词，纠正发音，查缺补漏，建立生词的中英文联系。
第12-13页本课的L et’s talk对话环节。
教师可在课件中依次呈现对话内容并播放录音，或是带领学生朗读对话内容。
然后再给学生1-3分钟的时间自由朗读对话内容。
第14-15页再次呈现对话内容，并解释对话中重点词句，教师可根据本班情况，适当增减词句内容。
帮助学生更好的理解对话内容。
第16-17页复现对话内容，教师可带领学生大声朗读对话内容，让学生对于对话内容更加熟悉，也可以训练学生的英语阅读能力。
第一课时结束第二课时第19页复习上一课时的生词，教师可让学生自主读出生词，检查学生是否能正确发音。
第20-21页复习上一个课时L et’s talk部分的对话内容，教师可把学生分组，再分角色朗读对话。
第22页讲解本课的另一部分生词和短语，教师可带领学生反复朗读，初步建立中英文联系。
第23页总结like doing的用法和在第三人称单数及其他人称下的肯定句，否定句和一般疑问句及其简短回答。
教师可先说出肯定句，然后引导学生说出其他句式。
帮助学生巩固知识点。
第24页从刚刚的知识点回顾中提炼出含有like doing句子的特殊疑问句及其回答。
最新科普版小学英语五年级上册第五课What-does-he-like教案
Lesson 5 What does he like?主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：listen, music, film, always。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：only, everyone, enjoy, watch TV, listen to music, see films。
3、能理解和掌握like在特殊疑问句中的用法，并能用替换词造句：What do you like?I like seeing films.What does Pete like?He likes seeing films, too.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Does she like music?Yes, she likes music very much.What about Pete?5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
We all enjoy watching TV教学重难点1、单词的记忆。
2、like在特殊疑问句中的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计listen music film always第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
五年级上册英语第五课时教案
五年级上册英语第五课时教案教案标题：Exploring Nature - Fifth Lesson of Grade 5 English Textbook教学目标：1. 学生能够理解并正确使用与自然和动物有关的词汇。
2. 学生能够描述不同的自然景观和动物。
3. 学生能够就自己喜欢的自然景观或动物进行简短的口头表达。
教学重点：1. 学习自然景观和动物的词汇。
2. 学习描述自然景观和动物的句子。
3. 学习如何进行简短的口头表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于自然景观和动物的图片。
2. 学生练习用的工作表。
3. 课堂活动所需的道具，如卡片、贴纸等。
教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或图片展示一些不同的自然景观和动物的图片。
2. 引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述图片中的自然景观和动物。
主体活动：1. 教师出示一张自然景观的图片，例如森林、沙漠、海洋等，然后问学生：“What can you see in this picture?”(你在这张图片中看到了什么？)2. 学生根据图片回答问题，使用新学到的词汇，例如“trees, mountains, rivers”等。
3. 教师引导学生用完整的句子描述图片中的自然景观，例如“The picture showsa beautiful forest with tall trees and a flowing river.”4. 教师出示一张动物的图片，例如狮子、大象、鲸鱼等，然后问学生：“What animal is this?”(这是什么动物？)5. 学生回答问题，使用新学到的词汇，例如“lion, elephant, whale”等。
6. 教师引导学生用完整的句子描述图片中的动物，例如“The picture shows a majestic lion with a golden mane.”7. 学生练习使用新学到的词汇和句子，可以进行小组活动，让学生互相描述图片中的自然景观和动物。
小学英语科普版五年级上《Lesson5What does he like》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语科普版五年级上册《Lesson 5 What does he like?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、能听懂,会说,会读,会写listen, music, film, always,并了解其含义。
2、能灵活运用重点句型:(1)What does he like?(2) What do you like to do in your free time?3、学会表达某人喜欢做某事的应答语2重点难点1、重难点句型:(1)What does he like?(2) He likes....(3) What do you like to do in you free time?(4) I like....2、重难点词组:listen to music, see films, watch TV.3教学过程教学活动1【导入】what does he likeStep1. Warm-upLeft , right. Left , right.(left means turn left, right means turn right)(教师和同学们一起做,把做错的同学叫上来表演一个小节目)Step2. Revision“稳坐钓鱼台”(游戏的方式)的形式检测上节课所学的内容:Card, sometimes, often, well哪一组答得快,便得分(班级共分两组,lollipop and apple)Step3. Now ,begin our new class. Lesson5 what does he like?(看课件1)Look at the teaching targets(看课件2)a, words:四会:listen,music,film,always.三会:only, everyone, enjoy.。
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变一般疑问句。
1. I like horses. Do you like horses? 2. We have a nice teacher. Do you have a nice teacher? 3. She likes dogs. Does she like dogs? 4. He wants to become a teacher. Does he want to become a teacher?
What do your family like? Their friends like dancing. What do their friends like? My teacher likes taking photos.
What does your teacher like? My brother likes watching TV.
单词连线。
电影 听 音乐 每一个 喜欢，享受 看电影 看电视 总是 仅仅，只有
listen everyone film see films enjoy watch TV always music only
Hale Waihona Puke 译英。电影 听 音乐 每一个 喜欢，享受 看电影 看电视 总是 仅仅，只有
film listen music everyone enjoy see films watch TV always
Lesson5 What does Jim like?
汉译英。
滑冰 经常 卡片 去钓鱼 健康的，好 有时 打网球 踢足球 打篮球 去游泳
skate often card go fishing
well
sometimes play tennis play football play basketball
What does John like? Helen likes going shopping.
What does Helen like?
划线提问 I like seeing films.
What do you like? We like singing.
What do you like? They like dancing. What do they like? John and Tim like taking photos.
Kate likes dancing. John likes taking photos. Helen likes going shopping.
划线提问 划线提问 对WD动ohe词ast isdnhogee短sliwks语hheea部wtlih分kaet表?? 示某事情提问用 what 代替 She likes seeing films. (划线提问)
划线提问
陈述句：她喜欢音乐。 She likes music.
肯定回答：Yes, she does. 否定回答：No, she doesn’t.
主单三，谓s（主语为第三人称单数 he/she/it/单个人名/单个物名，谓语动词 变单三形式）
He likes (like) music. It wants (want) a cat. They swim (swim) well.
What do John and Tim like? My mother likes going shopping.
What does your mother like?
划线提问 His sister like seeing films.
What does his sister like? Our family like singing.
They like seeing films. (划线提问) What do they like?
划线提问 Pete likes seeing films.
What does Pete like? Tim likes singing.
What does Tim like? Kate likes dancing. What does Kate like? John likes taking photos.
only
单词填空。
m u s i c. lis t en f i lm. e v er y o n e. en j oy see films watch TV always
only
音乐 听 电影 每一个 喜欢，享受 看电影 看电视 总是 仅仅，只有
Look at+宾语（人称代词用宾格）
Look at me (I). Look at him (he). Look at her (she). Look at us (we). Look at them (they). Look at you (you). Look at Tom (Tom). Look at it (it).
变一般疑问句。
1. They have some flowers. Do they have any flowers? 2. Tom and Jim like fishing. Do Tom and Jim like fishing? 3. Eve jumps high. Does Eve jump high? 4. Mike has a football. Does Mike have a football?
划线提问 划线提问
陈述句：我喜欢看电影。 I like seeing films.
肯定回答：
.
否定回答：No, I don’t.
What about… ? “…怎么样？”
=How about…? 用来提问相同内容
Pete likes seeing films. Tim likes singing.
What does your brother like?
一般疑问句： 用do问用do答； does问does答
at all “根本不…” 用在否定句中
主谓结构（含有动词）的否定句： 借助助动词do/does帮忙， do/does+not放在动词前面
变否定句 Pete likes seeing films.