教案：翻新的纸盒
湖南美术出版社小学二年级美术上册《翻新的纸盒》名师教案
《翻新的纸盒》名师教案教学目标：1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。
2.从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重难点：重点：掌握纸盒翻新的方法步骤。
难点：纸盒翻新的新颖、美观。
教具准备：PPT、翻新的纸盒范作、音乐。
学具准备：各种大小的商品包装盒、彩笔、蜡笔、超轻黏土、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、激趣导入。
1.今天老师给大家带来了一个魔术表演，你们想看吗？2.师表演，生认真观察。
3.老师的魔术让旧纸盒变成了一个漂亮的新纸盒，你们想学吗？那今天这节课我们一起来学习《翻新的纸盒》。
设计意图：以生活中学生常见的废弃纸盒为素材，通过魔术表演的形式让它焕然一新，从而激发学生参与学习本课的兴趣。
二、探究学习。
1．通过刚才的观察，谁能揭晓一下老师的魔术是怎样变出来的？2．请生揭晓答案并板书。
三、发现创新。
1.（出示纸盒）引导学生认知盒盖、盒身、盒底。
现在我们将它拆开，怎么拆？（师提示可看一看，摸一摸）生答，师生互动拆纸盒。
2．PPT出示盒子平面图，再引导生寻找盒盖、盒身、盒底以及黏合处。
3．第二步展开摊平。
摊开以后你们发现了什么？反面是空白的，怎么办？4．第三步装饰美化。
讨论：我们可以用什么材料，什么方法进行装饰呢？四、欣赏装饰。
师出示优秀作品引导生欣赏。
小结：装饰的方法，绘画、剪贴、彩泥等。
1．出示图片进行对比，左边的抽象图形，不受盒子的限制，右边的根据盒子的形状加以想象添画成具象的图形。
2．同学们大胆想象，选择自己喜欢的方式进行装饰美化吧。
3．学生作业，师巡视指导。
设计意图：以学生尝试揭晓老师的魔术为导线，以验证答案对否制造悬念。
通过讲练结合的方式进一步探究，得出结论。
从而突破本节课的重难点知识学习。
五、学习评价。
1.选出“最美作品”和“最佳创意作品”！2.代表上台展示自己的作品，并说一说。
小学美术《翻新的纸盒》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《翻新的纸盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些被废弃的纸盒？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将废旧纸盒变废为宝的奥秘。
然而，我也注意到在教学中存在一些不足。首先，部分学生在纸盒结构分析上还存在困难，需要我在今后的教学中进一步强化这部分内容。其次，在翻新技巧方面，部分学生操作不够熟练，这可能是因为课堂时间有限，他们没有得到充分的练习。因此，我考虑在课后布置一些相关的作业，让学生在家中继续练习，提高他们的技巧。
在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸盒翻新的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸盒结构和翻新技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多废旧物品的利用价值。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的翻新成果，分享创作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒翻新在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你们认为纸盒翻新还可以用在哪些地方？”来启发学生的思考。
二年级美术上册《翻新的纸盒》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用直观教学法，展示各种纸盒艺术品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队协作能品，激发学生的创造力和环保意识。
4.采用评价教学法，对学生的作品进行展示、评价，提高学生的自信心和表达能力。
3.教学策略：
a)关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
b)创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
c)注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会互相尊重、互相帮助。
d)强化环保意识，让学生在创作过程中认识到废旧物品的再利用价值，培养节约资源、保护环境的习惯。
2.教学过程：
a)导入：通过展示精美的纸盒艺术品，引导学生发现废旧物品的再利用价值，激发学生的创作欲望。
b)基本技能训练：教师示范翻新纸盒的步骤和技巧，学生跟随练习，掌握基本技能。
c)创作实践：学生分组合作，运用所学技能，共同完成翻新纸盒的任务。
d)展示与评价：学生展示作品，教师组织评价，引导学生相互学习，提高创作能力。
2.教师提出讨论主题：“如何将废旧纸盒翻新为有趣、实用的艺术品？”
3.学生在小组内展开讨论，分享自己的想法和创意，共同制定翻新纸盒的计划。
4.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始动手制作翻新纸盒作品。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，及时给予鼓励和表扬。
二年级美术上册《翻新的纸盒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纸盒的基本结构，认识不同的纸张材质和色彩，培养学生的观察力和想象力。
小学美术湘美版二年级上册21.翻新的纸盒省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1. 认知目标:通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想,懂得“变废为宝”的思想理念。
2. 能力目标:通过学习实践,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
3. 情感目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展,提高学生的环保意识和变废为宝的意识。
学习重点: 打开学生的思路和创作欲望,能用自己的巧手把纸盒的翻新画出美丽的图案来装饰。
学习难点:纸盒翻新的新颖、美观，造型多样。
学前准备：学生收集纸盒，彩色纸（彩泥，彩笔，蜡笔），剪刀，胶水
学习过程
一、创设情境,引入新课
1.请学生欣赏翻新后的纸盒图片。
2.问：同学们这些艺术品是用什么东西做出来的呢?对,就是纸盒。
3.我们平时大多都用纸盒包装物品，物品用完以后纸盒大多去了哪里呢？（垃圾箱）(点明并出示本课课题,只要我们发挥想象，动动灵巧的小手就能给。
二年级美术上册教学设计-《21. 翻新的纸盒》湘美版
二年级美术上册教学设计-《21. 翻新的纸盒》湘美版一、教材分析本节课的教材为湖南美术出版社出版的《二年级美术上册》（湘美版）。
本册共有21个单元，每个单元都有详细的教学设计和练习任务，涵盖了色彩、造型、素描、手工等多个方面。
其中《21. 翻新的纸盒》一课，主要让学生通过改造废旧纸盒，锻炼自己的动手能力和创新意识，同时关注环保价值观。
二、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生应该掌握以下知识：•了解废纸盒的环境保护价值和再利用利用途径；•学习简易制作纸盒的方法；•掌握纸盒表现技巧，能够用画笔表达纸盒的形状、线条、色彩等；•运用自己的创新意识和想象力，制作出独具特色的纸盒。
2.能力目标通过本课的学习，学生应该培养以下能力：•锻炼学生动手能力和观察能力，帮助他们感受并分析周围的环境和物品；•培养学生的创新意识，鼓励他们通过改造、创意等方式，发挥自己的想象力和创造力；•培养学生的审美和艺术素养，提升他们对美的欣赏和表现能力。
3.情感目标通过本课的学习，学生应该培养以下情感：•关注环境卫生和资源利用，增强环保意识；•珍惜和尊重物品，增强良好的价值观和品德；•热爱美术创作，在创作中体会乐趣，在欣赏中提高自身情趣。
三、教学重点•学生对纸盒的形状、线条、色彩、组合方式等应该有比较准确的感知；•学生需要在自己的创新意识和想象力的基础上，尝试着通过改造、创意等方式，制作出独具特色的纸盒。
四、教学难点•如何帮助学生发挥自己的想象力和创造力，在创作中体会乐趣；•如何引导学生关注环境卫生和资源利用，增强环保意识和社会责任感。
五、教学过程1.引入本课的引入可以采用一些启发性问题，如：“大家都知道纸箱的主要功能是什么呢？” “有没有想过把废弃的纸盒变得更美观一些呢？” “废旧纸箱有什么解决的方法呢？”等等，通过这些问题引导学生进入本课的主题和思考。
2.学习任务课程教学第一步是学生对废旧纸盒的环境保护价值和再利用途径的了解。
二年级上美术教案-翻新的纸盒-湘教版
二年级上美术教案-翻新的纸盒-湘教版教学内容本课教学内容为《翻新的纸盒》，选自湘教版二年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，利用废旧纸盒进行创意设计，将日常生活中常见的废弃物转化为具有实用价值和艺术美感的工艺品。
学生将学习如何运用剪、贴、画等手法，结合自己的生活经验和创意思维，赋予纸盒新的生命和功能。
教学目标1. 知识与技能：- 学习利用废旧纸盒进行再创造的基本技巧和方法。
- 培养学生的动手操作能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和团队协作能力。
- 引导学生运用联想和想象，发展学生的创意思维。
3. 情感态度价值观：- 培养学生节约资源、保护环境的意识。
- 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学难点1. 创意发想：引导学生从日常生活中发现美的元素，激发创意灵感。
2. 技巧运用：指导学生掌握纸盒翻新的基本技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。
3. 功能与美观结合：教会学生在设计过程中兼顾纸盒的实用性和美观性。
教具学具准备1. 教具：- 多媒体教学设备，用于展示优秀作品和制作过程。
- 模范作品，用于直观教学。
2. 学具：- 废旧纸盒，作为创作的主要材料。
- 剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作工具和材料。
教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示一些翻新纸盒的图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对废旧物品再利用的看法，导入课程主题。
2. 新授：- 讲解翻新纸盒的基本技巧和方法。
- 展示模范作品，分析其设计思路和制作过程。
3. 实践：- 学生分组，每组选择一个废旧纸盒作为创作素材。
- 学生根据教师的指导，进行创意设计和制作。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路和制作过程。
- 师生共同评价，从创意、技巧和美观等方面给予肯定和建议。
5. 总结：- 回顾本课的学习内容，强调废旧物品再利用的重要性。
湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒
湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒第一篇：湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒湘美版小学二年级上册美术教学设计第21课翻新的纸盒第21课翻新的纸盒教学目标1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。
学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学过程一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。
（3）分组介绍，总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。
湘美版美术二上第21课《翻新的纸盒》word教案
欣赏
感受物以 致用给生 活的美
2′
制作比赛
合作精神
制作
培养合作 精神，感 受物以致 用给生活 的美
20′
评价小结
作品展评， 小结全课。 教师参与学生一起评价
感受废旧 纸盒给生 活带来的 美
5′
板 书 设 计
教 学 反 思
教 学 目 标
知识与 技能
性，提高动手能力，发展创新意识。通过观察、思考、分析与教流，使学 生在动手实践中初步接触“物以致用”的设计思想。
过程与 方法 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 导入新课
引领观察、欣赏课件、指导画法、联系实际与想象、即兴作画、交流评价
打开学生思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计制作家具作品。 家具作品的新颖、美观、造形多样。 课件 PPT、学生收集各种纸盒、家具图片、剪刀、胶、彩纸等 合作点 调动学生积极 性。 教师活动 打花巴掌读儿歌导入 新课。 感受生活中家具的美，激 发学生积极性。 训练合作 2′ 5′ 积极性。 学生活动 设计 意图 时间分 配 2′
夷陵区中小学美术学科课时教学计划
授课时间：
课 题
月
日
第 21 课 翻新的纸盒 教学内容
总第
第 21 课 翻新的纸盒 第 1 课时 制定教师
课时
教学领域
造型，表现”
情 感 态 度 与 价 值观
黄廷宝
进一步提高学生的审美表现力。在小组学习的氛围中，相互学、相互 交流、相互提高、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中， 感受材料的特
学生打花巴掌， 欣赏图片， 调 动 学 生
独立学习 小组合作探究
明确学习任务 明确学习任务 明确学习任务 与方法学习 小组交流学习
小学美术湘美版二年级上册第21课《翻新的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版二年级上册第21课《翻新的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版二年级上册第21课《翻新的纸盒》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认知目标:通过观察、思考、分析与交流使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的创新设计思想,懂得“变废为宝”的思想理念。
2.能力目标:通过学习实践,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
3.情感目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展,提高学生的环保意识和变废为宝的意识。
2学情分析3重点难点教学重点: 打开学生的思路和创作欲望,能用自己的巧手把纸盒的反面翻新画出美丽的图案来装饰。
教学难点:纸盒翻新的新颖、美观。
4教学过程4.1第一学时4.1.1(一)创设情境,引入新课1.讲故事——《小鱼和大海》,带领同学们配上一小段轻松的儿歌作为背景音乐,更有氛围。
2.故事结束,老师把准备好的饼干箱子拿出来,并将饼干箱子制作的《盒子里的海底世界》展示给同学们。
问同学们这些是用什么东西做出来的呢?对,就是纸盒。
(点明并出示本课课题题目,今天我们就要给旧纸盒翻新,给它们穿上你们设计的新衣服)教师板书课题。
3.教师拿出一张海底世界的范画,然后再用海底世界盒子给孩子们比较,哪一个更立体?原来是立体的造型,原来我们的废纸盒经过我们改造之后会变成一幅立体的画,多有趣呀!(二)合作探究,学习新知1.我们带来的纸盒外面原来都是有各种各样图案的,那咱们要怎么样才能把我们喜欢的图案画上去呢?2.现在请小组同学来一下,分小组观察研究讨论,可拆开分析,总结制作方法。
3.教师课件展示制作方法:第一步:拆开原纸盒,把纸盒拆开是一个整体的平面,分为盒盖、盒身黏合处、盒身、盒底。
教师依次给孩子们展示,可以让孩子们摸一摸,感受一下。
二年级上册美术教案-第21课 翻新的纸盒｜湘美版
二年级上册美术教案－第21课翻新的纸盒｜湘美版教学内容本课教学内容围绕“翻新的纸盒”展开，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，了解并掌握利用废旧纸盒进行创意改造的基本方法。
课程将涉及对纸盒的表面处理、颜色搭配、装饰元素设计等方面的教学。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解废旧纸盒的再利用价值，掌握基本的翻新技巧。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发对美术创作的兴趣。
教学难点1. 创意构思：引导学生发挥想象力，设计出独特且具有个性化的纸盒。
2. 技巧应用：在翻新过程中，如何准确、美观地应用各种装饰技巧。
教具学具准备- 教具：翻新后的纸盒样品、教学PPT、视频材料。
- 学具：废旧纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些翻新后的纸盒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解废旧纸盒的环保意义，演示基本的翻新技巧，如剪裁、粘贴、涂色等。
3. 实践：学生分组，每组选择一个废旧纸盒，根据所学技巧进行翻新设计。
4. 指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
5. 展示：实践结束后，每组展示自己的作品，进行全班分享和评价。
板书设计- 课题：翻新的纸盒- 重点：- 环保意识- 创意设计- 技巧应用作业设计- 学生在家中寻找一个废旧纸盒，运用课堂所学进行翻新设计，下节课带来分享。
课后反思本节课通过实际操作，学生不仅学会了翻新纸盒的技巧，更重要的是培养了他们的环保意识和创新思维。
在教学过程中，应更加注重学生个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
同时，教师应提供更多样的材料，让学生有更广阔的创作空间。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在激发学生深入思考和创意发挥方面，还有待进一步提高。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否顺利掌握知识、技能，并实现情感态度价值观的培养。
二年级上册美术教案-第二十一课 翻新的纸盒 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第二十一课翻新的纸盒︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解纸盒的基本结构，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 培养学生动手操作能力和审美观念，提高学生环保意识。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 纸盒的基本结构2. 纸盒翻新的方法与技巧3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒翻新的方法与技巧2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，培养学生的审美观念四、教学过程1. 导入新课利用实物展示，引导学生观察纸盒的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）纸盒的基本结构：介绍纸盒的组成部分，如底部、侧面、顶部等。
（2）纸盒翻新的方法与技巧：讲解如何利用废旧纸盒进行翻新，如剪裁、粘贴、涂鸦等。
（3）环保意识教育：强调回收利用废旧物品的重要性，培养学生的环保意识。
3. 示范与指导教师现场示范纸盒翻新的过程，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4. 学生练习学生分组进行纸盒翻新实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现生活中的美，培养学生的审美观念。
2. 注重培养学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。
3. 加强环保意识教育，让学生认识到废旧物品的利用价值。
六、作业布置1. 学生利用废旧纸盒进行翻新，创作一个自己喜欢的作品。
2. 家长参与评价，共同培养学生的环保意识和创新精神。
总之，本节课通过翻新纸盒的教学，旨在培养学生的空间想象力、动手操作能力和环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重启发和引导，让学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
在教学过程中，需要重点关注的是“环保意识教育”。
环保意识教育是指通过教育手段，使人们认识到环境保护的重要性，从而自觉地保护环境。
二年级上美术 翻新的纸盒
二年级美术《翻新的纸盒》教案一、教学目标1．在运用设计和工艺的基本知识和方法，教学生对盒子进行改造活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
通过观察、思考、分析与教流，使学生在动手实践中初步接触“物以致用”的设计思想，通过对纸盒的翻新改造，让学生对纸盒等废弃物有再利用的思想。
2．通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，折，粘贴，画和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。
3．通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点: 对纸盒进行翻新改造,并能在纸盒上进行绘画，涂鸦或粘贴。
感受纸盒翻新改造的乐趣。
让学生有“物以致用”的设计思想。
三、教学难点让学生了解，学会拆，折，粘贴，拼，画等方法对纸盒进行翻新改造，打开学生思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，进而达到教学目标。
四、教学准备材料:旧纸盒，剪刀、胶水/胶布、水彩工具，卡片水彩笔，油画棒，彩纸，橡皮泥。
方法:主要还是绘画为主。
剪贴、粘贴、镂空等其它的方法可以当作是课外拓展。
五、教学过程（一）组织教学导入1 在课堂上随便拿起某学生的纸盒，问:这盒子有什么用，学生：装东西的。
教师问：用完后或者把盒子里的东西假装派完，现在这盒子里的东西已经没有了，还可以做什么呢？学生们回答：丢了，卖钱，剪来玩，或者是别的。
2 好啦，今天我们就来学学这一课，《翻新的纸盒》。
3 接下来，打开PPT，让学生朗读一首诗。
4在打开下一个PPT之前，先以组为单位，问问学生会不会拆盒子，提问六组里其中的三个同学，然后打开下一个PPT，指出纸盒的拆的正确方法和步骤。
5提问学生，可以用什么方式去装饰纸盒。
提问两三个。
打开PPT，指出多种装饰方法:绘画、剪贴、粘贴、镂空等。
分解制作步骤。
（可多展示其他翻新的纸盒教具。
纸盒拆剪，画，折，粘贴等方法制作。
强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。
二年级美术上册《翻新的纸盒》教学设计
第21课翻新的纸盒教学目标：1.通过教学使学生了解纸盒包装的形式.作用.特点和要求。
2.学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
教学重难点：教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒进行创意添画并翻新。
教学难点：掌握拆.画.折.粘贴.拼等方法对纸盒进行翻新改造，制作得新颖.生动.作品美观，富于个性。
教学过程：一、组织教学：检查学具，按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
（一）包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。
的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。
特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。
因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点：商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？1.包装既能保护商品，便于储藏.运输.携带，也能美化生活。
例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。
“火锅包装”便于开启。
2.鲜明地标明商标的名称.其形状易读.易辨.易记。
例如：课本“电子系列包装”.石英电子钟商标的名称简易.明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。
3.包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。
例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。
4.与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5.能刺激购买者的购买欲。
6.色彩的处理要与商品的品质.类别.分量互相配合，达到统一与调和的效果。
（三）包装设计的形式：商品包装的形式很多，有纸袋.纸贴等。
其中以纸盒最为普及。
纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。
1.结构设计：常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体.圆柱体和多面体数种。
其中以六面体形式的纸盒应用最多。
2.装潢设计：文字.图形.标志.色彩是装潢设计中的四大形式要素。
a. 盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。
二年级上册美术教案- 第二十一课 翻新的纸盒 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第二十一课翻新的纸盒︳湘美版教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒翻新的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的环保意识，让学生明白废旧物品的可利用价值。
教学重点：1. 纸盒翻新的基本方法。
2. 学生动手操作能力和创新能力的培养。
教学难点：1. 纸盒翻新的创意设计。
2. 学生审美能力的提升。
教学准备：1. 课前收集各种废旧纸盒。
2. 彩纸、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个废旧纸盒，引导学生观察并提问：这个纸盒可以用来做什么？2. 学生回答，教师总结：我们可以通过翻新，让这个废旧纸盒变得美观又实用。
二、新课讲解1. 教师讲解纸盒翻新的基本方法，如剪裁、粘贴、绘画等。
2. 教师展示一些翻新后的纸盒作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么特点？你最喜欢哪一个？3. 学生回答，教师总结：翻新的纸盒要有创意，色彩搭配要和谐，既美观又实用。
三、学生实践1. 教师发放废旧纸盒和美术用品，引导学生进行翻新实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸盒翻新的创意和实用性。
2. 教师鼓励学生在生活中发现更多的废旧物品，进行创意翻新，变废为宝。
3. 学生分享自己在家中进行废旧物品翻新的经历和成果。
教学反思：本节课通过翻新纸盒的实践活动，培养了学生的动手操作能力和创新能力，提高了学生的审美能力。
同时，让学生明白了废旧物品的可利用价值，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
重点关注的细节：纸盒翻新的创意设计和学生审美能力的提升。
详细补充和说明：在二年级上册美术教案《翻新的纸盒》中，纸盒翻新的创意设计是教学的重点之一。
小学美术湘美版二年级上册21.翻新的纸盒省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版二年级上册《21.翻新的纸盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解关于纸盒的设计与制作知识。
2、学生能初步用拆——画——涂——粘贴学会拆解并翻新小纸盒。
3、通过纸盒翻新，树立环保节约的生活意识。
教学重难点：
掌握拆，画，涂，粘贴方法对纸盒进行翻新改造。
教学准备：旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水、彩笔、卡片。
教学过程：
一、新课导入，探索新知
1.师：同学们，让我们一起放松一下，伸出你们的小小手一起动起来吧！
2.播放歌曲《爱护环境拍手歌》，一起做动作。
3.师：同学们真可爱，那我们保护环境能做一些什么事情呢？(生：节约用水、废弃物利用……)
4.出示儿歌，齐读。
（板书课题）二、出示学习目标
1. 了解关于纸盒的设计与制作知识。
2. 能初步用拆——画——涂——粘贴的方法对纸盒进行翻新改造。
3. 通过翻新纸盒，树立环保节约的生活意识。
4.学习重难点：掌握拆——画——涂——粘贴的方法对纸盒进行翻新改造。
二年级上美术导学案-翻新的纸盒-湘教版
二年级上美术导学案-翻新的纸盒-湘教版一、教学目标1.了解纸盒的基本构造和使用功能；2.掌握将翻新的纸盒变成功能更加丰富、美观的物品的方式方法；3.发挥学生的创新和想象能力，培养学生的操作能力和实践能力。
二、教学准备1.翻新前的纸盒；2.不同颜色的卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、小装饰物等手工制作工具。
三、教学步骤1. 引入（20分钟）引导学生回忆自己在生活中使用过哪些纸盒，询问它们的主要功能。
引导学生观察翻新前的纸盒，让他们看一下这个纸盒的外观和构造。
2. 制作步骤（60分钟）1.将卡纸和彩纸剪成合适的形状和大小，用胶水粘贴在纸盒的表面，做出自己喜欢的图案和颜色。
2.在纸盒上画出自己喜欢的图案、字母、数字等等，然后用剪刀小心地剪下来，然后再用胶水粘贴在纸盒上。
3.可以用其他的材料比如纽扣、丝带、贴纸、磁钉等装饰纸盒的表面。
4.创造性地将纸盒变成其他小物件，比如盛放站ery、书签、饰品盒、小饰品等等。
3. 总结（20分钟）鼓励学生分享自己的创意作品，让他们互相欣赏和评价。
引导学生讨论自己在制作过程中的体验和体验到的乐趣。
四、课堂延伸1.探索其他材料的运用，比如贴上自己喜欢的图片，画上自己喜欢的图画。
2.用纸盒制作一些简单的小玩具，比如手偶和玩偶，激发学生的创造性和想象力。
3.继续探索不同材质的组合，创造出更多的美丽物品。
五、教学反思这节课让学生在自由的创作过程中，学会了如何从一件简单的日常用品中发掘它身上附带的美。
学生在自由创作的过程中，也能够释放自己的想象力和创造性，发挥自己的实践能力，感受到创作的乐趣。
同时，这节课还能够培养学生的耐心和细心，提高学生的手工操作能力，满足学生对美的追求和探索。
二年级美术上册《翻新的纸盒》优秀教学案例
1. 将学生分成小组，让他们根据教师讲授的新知，讨论如何将纸盒翻新为艺术品。
2. 各小组分享讨论成果，相互交流创意和想法，取长补短，提高团队协作能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的
1. 教师邀请几名学生代表展示他们的翻新纸盒作品，让其他同学欣赏并评价。
1. 讲解纸盒的基本结构，引导学生了解不同类型的纸张材料，并学会选择合适的纸张进行创作。
2. 介绍绘画、剪贴、拼接等手法，结合课本内容，让学生掌握纸盒翻新的基本方法。
3. 演示创作过程，强调色彩的搭配、图案的设计等要素，引导学生学会如何将纸盒翻新为具有艺术价值的作品。
4. 讲解美术创作流程，让学生了解从构思、草图到完成作品的全过程，培养他们的创作能力和审美鉴赏能力。
2. 通过美术创作，激发学生对美的追求，培养他们积极向上的审美情趣。
3. 引导学生学会欣赏他人的作品，培养尊重他人、团结互助的品质。
4. 培养学生面对挑战、克服困难的精神，鼓励他们在创作过程中保持自信，勇于尝试，不断进步。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《翻新的纸盒》这一课程的学习中，我将采用以下情景创设策略：
（三）小组合作
小组合作策略在本章节的教学中具有重要意义，具体实施如下：
1. 将学生分成若干小组，每组选定一名负责人，负责组织小组成员开展讨论、分工合作。
2. 引导学生在小组内分享自己的创意和想法，鼓励他们相互学习、取长补短，提高团队协作能力。
3. 各小组根据讨论结果，共同完成一个纸盒翻新作品，培养小组成员的团队精神和沟通能力。
2. 环保意识培养
案例中，将环保理念融入教学，引导学生关注废旧物品的再利用价值。通过翻新纸盒这一活动，让学生认识到生活中的废弃物可以变废为宝，提高他们的环保意识，培养绿色生活理念。
《翻新的纸盒》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《翻新的纸盒》教案教学目标：1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。
2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。
3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。
并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。
教学重难点：教学重点：对纸盒进行翻新改造。
教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。
教学准备：旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片。
教学过程：（一）导入师：大家看我手里拿的是什么呀？学生：纸盒。
师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。
那看一下老师是将它怎么处置的呢？师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的纸盒房子）生：房子。
师：那它是用什么做的呢？生：纸盒。
师：答对了，这就是被老师翻新后的纸盒。
（板书：翻新的纸盒）（二）新授1、纸盒房子的制作方法和步骤。
师：那这个房子到底是怎么做的呢？（可请生说）生说完，师用纸盒示范分解制作步骤。
（可多展示其他翻新的纸盒教具。
纸盒边拆边讲解用拆，画，折，粘贴等方法制作。
强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。
）2、让学生展示收集到的纸盒。
师：除了装食品的纸盒外，我们生活中还有其他各种各样的，大的或小的纸盒。
生展示自己的纸盒。
3、老师布置任务，用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。
翻新的纸盒教案
翻新的纸盒教案教案标题：翻新的纸盒教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的手工制作能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 学生将使用废旧的纸盒进行翻新和改造，创造出新的有用的物品。
2. 学生将学习如何使用不同的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 学生将学习如何规划和设计他们的翻新项目。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考废旧纸盒的再利用价值，并展示一些翻新纸盒的创意作品。
2. 引导学生讨论他们认为可以用纸盒制作的物品。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每组提供一些纸盒和工具材料。
2. 规划设计：每个小组共同决定他们想要制作的物品，并绘制简单的草图和设计。
3. 制作过程：a. 学生根据设计图纸，将纸盒进行剪裁和改造。
b. 学生使用胶水、彩纸等材料，装饰和装饰他们的作品。
c. 学生可以根据需要添加其他功能和装饰，如把手、开关等。
总结：1. 学生展示他们的翻新作品，并向其他小组介绍他们的设计和制作过程。
2. 学生互相评价和鼓励，分享彼此的创意和经验。
扩展活动：1. 学生可以将自己的作品带回家，并与家人分享。
2. 学生可以尝试使用其他废旧材料进行创作和翻新。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和沟通能力。
2. 评估学生的设计和创意能力。
3. 评估学生的手工制作技巧和成品质量。
教学资源：1. 废旧纸盒2. 剪刀、胶水、彩纸等工具材料3. 设计图纸和草图纸4. 展示区域或桌子教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同形状和尺寸的纸盒进行翻新，挑战他们的创造力。
2. 学生可以尝试将纸盒翻新成不同的物品，如笔筒、存储盒、玩具等。
备注：在教案中，我提供了一个基本的框架和步骤，但具体的教学细节和资源可以根据学生的年龄和能力水平进行调整和修改。
此外，教案中的评估方法也可以根据实际情况进行调整，以确保评估学生的整体发展和学习成果。
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《翻新的纸盒》教案
教材分析：
《翻新的纸盒》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知水平和造型表现水平。
教学目标：
1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。
2、水平目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴等方法对纸盒实行改造，也能实行思维迁移，对其他各种旧物实行改造。
3、情感目标：通过对纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提升对旧物改造的兴趣，增强环保意识。
并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。
教学重难点：
教学重点：了解美术在生活中的作用，对纸盒实行创意添画并翻新。
教学难点：掌握拆、画、折、粘贴、拼等方法对纸盒实行翻新改造，制作得新颖、生动、作品美观，富于个性。
教学过程：
一、组织教学
课前讲全班分成6大组，每组8到9人。
这个过程，是为小组合作实行准备，节约课堂时间。
二、导入
设立过家家活动：建立幸福村，老师当村长，学生当村民。
将幸福村分成1，2，3，4，5，6，六个组，每组选择一名组长。
让村民用唱《幸福拍手歌》欢迎来幸福村做客的客人（即听课的老师）为庆祝幸福村成立，发糖果给村民和客人。
在这个过程中用小朋友熟悉的游戏活动导入，更贴近学生的生活，也能较快地引起学生的兴趣。
同时歌声融入课堂也能活跃课堂气氛。
在整个课堂以过家家的情景为线索，让学生能融入角色，更好地投入课堂的各环节。
三、新授
（1）首先，为庆祝幸福村成立，村长将会发糖果给村民。
在这个环节，用糖果引起学生的积极性，让生能集中精力于课堂，并能认真完成制作。
（2）然后，由发完饼干的纸盒引出空纸盒怎么办，让生知道“回收利用”的思想。
进而引出翻新的纸盒，让生猜想制作步骤，师再用纸盒示范分解制作步骤。
（3）接着，让各村民展示收集到的纸盒，同时村长给村民下任务，让村民用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。
请各组组长抽签来决定自己要做的东西。
在以上过程中，给村民下任务，以一种任务教学法让学生能明确方向，又不限定死方向，为学生发挥想象力作适当的指引，便于纸盒制作步骤的实施和扩展。
（4）欣赏其他小朋友的作品。
ppt分类表现各种翻新后的纸盒（房子类，家具类，交通工具类，生活用品类，文具类，动物类和其他种类）在这个阶段，让学生欣赏分类好的作品，能让学生拓展思维，发挥想象，在头脑中形成创作的想法。
四、分组合作，完成任务，教师巡回指导。
在这个阶段，学生起主要作用，老师起指导作用。
让学生间合作，减轻制作难度，同时也能培养学生间的团结精神。
五、作品展示：
一边展示成果，一边鼓励学生。
同时发糖果激励反馈。
这个过程是对学生表现的一种肯定，以增强学生在以后的艺术制作和表现中的兴趣的积极性。
互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提升审美水平。