2021年八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因讲义 (新版)新人教版
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因教学课件(新版)新人教版
四个要点间的关系
必然结果 核心内容
过度 繁殖
基本条件
适者 生存
自然 选择
生存 斗争
生物进化内因
遗传 变异
手段、动力、途径
（外因）
课堂小结：
生 物 进 化 的 原 因 内因：可遗传的变异 原 因 外因：环境的变化 过度繁殖---产生生存斗争的条件 生存斗争---推动生物进化的动力 自然选择 遗传变异---生物进化的基础 适者生存---生物进化的结果
在生物漫长的进化过程中，为什么有 些生物种类会绝灭呢？新的生物种类又是 怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因 是什么呢？
1．由于过度繁殖，任何生物要生存下去， 就得为获取足够的食物和空间而进行 生存斗争。 2．在自然界中，生物个体都有遗传和变异 的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生 存斗争中才容易生存下来，并将这些变异 传给下一代，而具有不利变异 的个体则容易 被 淘汰 。 3．自然界的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这 就是 自然选择 。
自然选择的意义：能科学地解释生物的进化、生物的 多样性和适应性。
1.下表是某地区不同时期两种桦尺蛾的数量比，
这种变化是因为（ C
森林时期 灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾 99% 1%
）
建成工业区后50年 灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾 1% 99%
A、工业煤烟使灰色桦尺蛾变成了黑色桦尺蛾
B、灰色桦尺蛾迁离，黑色桦尺蛾迁入
于它们不适应环境造成的，这是自然选择的结果。但在
这一过程中还是会有少量生命力较强的浅色桦尺蛾存活 下来，同时大量的黑色桦尺蛾在产生后代时也会产生一
些浅色桦尺蛾，所以浅色桦尺蛾还是可以在树林中生活，
只是数量减少了。
2021年八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教案 (新版)新人教版
2019-2020年八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因教案（新版）新人教版(一)知识目标1．通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。
2．了解达尔文及他的进化思想。
3．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
(二)能力目标1．通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。
2．通过模拟探究实验，提高学生的科学素养。
3．培养学生收集、分析资料的能力。
(三)情感目标1．通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神。
2．通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发学生热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。
3．通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。
1．模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程。
既是本节课的重点又是本节课的难点(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，有利于学生形成科学的进化论观点。
这两个过程都较复杂抽象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。
)2．概述自然选择学说。
3．通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。
实验探究、分析法、谈话法、归纳法等。
学生：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。
教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。
教师活动环节和内容学生活动教学意图一、知识回顾上节课我们学习了生物进化的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节课的有关内容。
出示问题：根据动植物进化的大致过程，总结生物进化的总体趋势。
完善、补充，给予鼓励性、赞赏性的评价。
二、导入新课1．出示“恐龙灭绝”“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片。
2．提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？引出课题：第三节生物进化的原因(板书)1.始祖鸟是爬行动物进化到鸟类的过渡类型。
第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因
初二生物第七单元第三章第三节生物进化的原因知识体系要点：1、分析生物进化的原因：（1）桦尺蠖体色的变化，长满地衣的树干上，桦尺蠖成虫的体色大多是，少数是。
工业污染杀死了地衣，树皮被熏成，桦尺蠖成虫的体色大多是，少数是。
桦尺蠖体色的不同是的结果。
（2）桦尺蠖体色变化的原因，长满地衣的树干上的桦尺蠖容易被鸟类发现而吃掉，______的桦尺蠖由于其体色与地衣颜色一致，容易存下来，被污染的树干上的桦尺蠖与树皮颜色一致，容易存活下来，的桦尺蠖容易被鸟发现而被吃掉。
2、动物的保护色，（1）概念，动物的与的色彩非常相似。
（2）举例，在水草丛生的池塘中的青蛙，其体色为，在没有水草的水沟中的青蛙体色为。
（3）作用，具有保护色的动物不易被其他动物发现，利于或。
3、自然选择学说，创始人：英国杰出的生物学家。
内容：（1）过度繁殖，自然界的各种生物，普遍具有很强的。
（2）生存斗争，生物要生存下去，就得为获取足够的和而进行生存斗争。
（3）遗传变异：从适应环境的角度看，可遗传的变异分和。
（4）适者生存，具有的个体在中容易生存下来，并将这些遗传给下一代，而具有的个体则容易被淘汰。
4、长颈鹿颈长的原因：（1）长颈鹿的颈存在与的变异，这种变异是可以的。
（2）缺乏青草的环境，的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来，的个体容易被淘汰。
5、自然选择与生物进化的关系：（1）自然选择，通过激烈的，生存下来，___________被淘汰。
（2）生物通过，和不断进化。
注意问题提示：重点：模拟保护色的形成过程的探究实验通过模拟实验分析生物进化的原因概述自然选择学说通过对达尔文思想的学习，形成生物进化的观点难点：由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因，概述自然选择学说。
基础知识过关一、选择题1、原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物，其原因是（）A、现在的藻类不发生变异B、现在藻类的变异是不利变异C、变异的性状不遗传D、没有适合的环境条件2、下列哪项不是动物保护色的含义（）A、使动物容易躲避敌害B、有利于动物捕食猎物C、能保持动物皮肤的美丽D、动物的体色与周围环境相似3、现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片（）A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色4、1850年，英国曼彻斯特地区山青水秀，这里的桦尺蠖大多数不清浅色的，少数是深色的，工业污染把树皮熏成了黑褐色以后，深色的桦尺蠖成常见类型，浅色的却成了少数。
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因教案新版新人教版
生对大自然的热 爱，进一步认识 到保护生物多样 性的重要性。
实验，教师参与学生的探究活动， 验操作要领，上课时作 注意学生探究实验的实施情况及 数字记录， 并从中加以点拨。 教师 对学生的推测结果给予合理的评 价。接着问：如果人 们要使英国 曼彻斯特地区的浅色的桦尺蛾又 重新恢为常见类型， 你认为该怎样 做？ 为小老师指导其他组成 员。 探究并作数字记 录。 分析探究实验结 果，讨论交流并推测出 保护色形成的过程。 学生各抒已见，互相评 论，但 不一定形成统一 的观点和做法。 【自然选择 学说】 多媒体出示长颈鹿进化图， 请 同学自主设计情景， 提出自己的观 点。 一般情况下， 拉马克的观点是 首先提出的， 多数孩子都会得到这 学生观察思考。 分组谈论，组内交 流后汇报结果，全班交 流。 培养学生合 作探究能力。使 学生对保护色形 成过程在感性认
2．模拟探究 教师说明桦尺蛾工业黑化的 过程其实就是保护形成的过程， 虽 然不可能重 现桦尺蛾体色变化的 整个过程， 但可以通过模拟实验来 感受这个过程。 首先引导学生对保 护色的形成作出假设后进行探究 学生课前做好准 备，作出假设分组模拟 探究。 为了让实验能顺利 完成，课前预先培训各 小组长，让他们掌握实
让学生带着问题阅读、分析， 们把桦尺蛾和天敌的斗 之后就问题进行讨论交流 。教师 对学生的解释作出及时的评价和 归纳。 【模拟保护色形成过程】 1．保护色 在了解了 “桦尺蛾工业黑化的 思考，积极举手回 结合图片增 加学生的感性认 争叫做生存斗争；而天 敌对桦尺蛾的选择就是 一种自然选择。
原因”后，让学生观察“冬雷鸟” 答。
第3页
共7页
“夏雷鸟” 和 “几种不同环境中的 蛙” 等具有保护色的动物图片。 引 导学生归纳出保护色的概念及意 义。
八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件级下册生物课件_00001
不适应者
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第四页，共二十六页。
分析(fēnxī)生物进化的实例
1．(5分)1850年前的英国(yīnɡ ɡuó)曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多 是浅色的，少数是深色的。工业污染把树皮熏成黑褐色以后，深色的桦尺蠖 成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是( )
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(4)从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_______遗__传_物__质__改变而引起
的。在决定这一变异个体的生存和淘汰过程中，食物(shíwù)起了________作用。
选(5)择自(x然uǎn界zé) 中的生物，通过激烈的____________，适应者生存下来，不适应
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6．(5分)某种植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟类所食，或因气候、
土壤、水分等原因不能在第二年长成(chánɡ chénɡ)成株，按达尔文的观点，这一现象
说明( )
B
A．物种是可变的
B．过度繁殖，生存斗争
C．选择的不定向性
D．用进废退，获得性遗传
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(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体(gètǐ)之间存在着___差__异__(c_hā。yì) (2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，________颈的长个体容易获得食 物而生存下来，可见这种变异是________变异。 有利(yǒulì) (3)图③说明__颈__长__(_具__有__有__利__变__异_的) 个体生存下来，并繁殖后代。
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就是______________。食物自、然环选境择对狼起了选择作用，而且这种作用是_________的，
它决定了生物进化的_定___向___。
(3)狼的进化过程是通过_______________实现的。．判断下列命题是否正确：
A．达尔文的生物进化学说，是20世纪的三大科学发现之一。( ) × B．人类社会的各个民族或国家也存在着争夺资源和生存(shēngcún)空
第十七页，共31页。
11．根据达尔文生物进化学说，下列叙述(xùshù)不正确的是( C ) A．田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果 B．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择 C．狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的 D．有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓，捉不到田鼠而被淘汰
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12．用达尔文自然选择学说解释狼的进化过程：
D
A．红色
B．黄色 C．绿色
D．蓝色
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5．枯叶蝶似枯叶，不易被天敌发现。这种适应性的形成是( A ) A．自然选择的结果 B．长期生存斗争(shēngcúndòuzhēng)的结果 C．其祖先努力适应的结果 D．万能的上帝创造的结果
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6．冬天的雷鸟羽毛颜色和雪地颜色很相似，用达尔文进化论观点分析
解析：岛上经常刮大风，有翅的昆虫容易被风吹到海里淹死，生存和繁殖 机会少；而无翅或残翅昆虫则生存和繁殖机会多。经过长期的自然选择，无 翅和残翅的昆虫就会越来越多。因此在这个海岛上，无翅和残翅是有利 变异。
第二十七页，共31页。
22．达尔文在南美加拉巴哥斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种 陆生龟类，其形态各异，食性(shíxìng)和栖息场所也各不相同。但经过 研究发现，它们都保留南美西海岸大陆龟类的痕迹，是由大陆龟进化来 的。
八年级生物下册第七单元第3章第3节 生物进化的原因
课题：第七单元第三章第三节生物进化的原因学习目标:1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力学习重点及难点1、研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
2、通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。
一、预习导学：学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第58页，思考回答下列问题：①桦尺蠖是不是自己会改变体色？②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？2、阅读教材第5961页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？学习任务二：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。
3、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是。
二、展示提升：阅读课本59-61页小组交流：模拟探究保护色的形成过程。
（一）提出问题（二）作出假设（三）制定计划（四）实施计划（五）得出结论三、自学反馈检测：（一）选择题1、自然界中生物进化的外在原因是（）A、人工选择B、天敌的影响C、环境的改变D、温度的改变2、下列哪项不是动物保护色的含义（）新课A、使动物容易躲避敌害B、有利于动物捕食猎物C、能保护动物的皮肤的美丽D、动物的体色与周围环境相似3、达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（）A、自然选择B、遗传因素C、繁殖能力D、食物多少4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（）A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果B、繁衍后代的需要C、代代经常作用的结果D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果5、课本62页图Ⅶ-26为长颈鹿进化示意图，据图回答：（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着。
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件1新版新人教版
第三节生物进化的原因
学习新课
1.黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存 有何意义？ 2.黑色桦尺蠖由少数逐渐变为多数， 而浅色桦尺蠖由多数逐渐变为少数， 主要受什么影响？ 3.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原 因？你从中受到那些启发？
第三节生物进化的原因
学习新课
长满地衣的树干上的桦尺 蠖（浅色个体占多数）
不正确的是（D）
A．不耐寒的个体被自然淘汰 B．耐寒的个体得以生存繁衍 C．这是定向的自然选择过程 D．三叶草在生活过程中逐渐适应了新环境
学习新课
适者生存
生存下来的生物都是对环境能 适应的，而被淘汰的生物都是对环 境不适应的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生 存，不适者被淘汰的过程， 就是自然选择。
第三节生物进化的原因
学习新课
第三节生物进化的原因
学习新课
1.在各种鸡的新品种形成过程中起决定作用的因 素是什么？
人的选择作用起决定因素。
4. 在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发
达的类型，出现这种现象的原因是（ C）
A．原有类群繁衍的结果 B．定向变异的结果 C．长期自然选择的结果 D．基因突变的结果
5.1937年，有人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部 栽培，这里气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的单位面积产量 很低，但经过若干年后，产量显著提高，对这一事实的解释
第三节生物进化的原因
学习新课
1.在第五代中，哪种颜色的“幸存者”最多？这与 布料的颜色有什么关系？ 2.在第一代和第二代之间“幸存者”的数目发生了 什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 3.比较第一代和第五代“幸存者”，是否所有颜色 都有幸存者？为什么？ 4.通过以上的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物的进化吗？
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2019-2020年八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的
原因讲义（新版）新人教版
知识点梳理
在生物进化过程中，为什么有的动物会灭绝？
新的动物又是怎样产生的呢？
在自然界中推动生物不断进化的原因是什么？
一、分析生物进化的一个实例
曼彻斯特地区桦尺蠖体色的变化
1. 桦尺蠖
2.桦尺蠖体色的变化
1850年考察 1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺蠖黑褐色树干上的桦尺蠖
（浅色个体占多数）（深色个体占多数）
这种变化的原因是什么？
3.桦尺蠖体色变化的原因
引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是什么？
周围环境变化，环境和鸟对桦尺蠖的选择作用
被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。
4. 保护色
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
冬天的雷鸟夏天的雷鸟
具有保护色的动物不易被其他动物发现，有利于躲避敌害或天敌等。
5.保护色形成的过程
模拟探究：模拟保护色的形成过程
提出问题：动物保护色是怎样形成的？
作出假设：体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。
制定计划和实施计划：
分组： 4人一组
组长：组织、发令
督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。
)
猎物：小纸片
记录员：记录每代开始数和幸存者数
记录表：
讨论和交流：
第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？
●第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
●通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原
因吗？
得出结论：
适者生存。
体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
二、自然选择
1. 自然选择学说的提出
达尔文
《物种起源》
英国科学家达尔文在前人提出的进化思想的基础上，经过数十年大量的观察和研究，提出了自然选择学说，并与1859年出版了《物种起源》。
二、自然选择
1. 自然选择学说的提出
贝格尔号航行路线加拉帕戈斯群岛
加拉帕格斯群岛是太平洋的一个群岛，这个岛从在赤道附近，与世隔绝，是绝佳的观察进化现象的实验场所。
海岛上的观察对象很难离去，外界的物种的影响也很难入侵。
二、自然选择
1. 自然选择学说的提出
在这个面积狭小、与世隔绝的小岛上，分化出了10多个雀鸟物种。
二、自然选择
2. 自然选择学说的内容
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
（1）过度繁殖
海龟一次产卵50～200枚，卵的大小、形状很像乒乓球。
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
（2）生存斗争
生物为争夺有限的生活条件。
➢产生生存斗争的原因
生物大量死亡，少量存活。
➢产生生存斗争的结果
对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
（3）遗传变异
生物进化的动力：激烈的生存竞争
生物进化的内在因素：遗传和变异
（4）适者生存
生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适应生存。
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。
二、自然选择
3. 用自然选择学说解释长颈鹿的进化
4. 自然选择
概念：在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
意义：自然选择促使物种和生物多样性的形成，促使生物不断进化
5. 自然选择的应用
金题精讲
题一:在1850~1950年，英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖的数量由多变少，深色桦尺蠖的数量则由少变多。
对此现象较为合理的解释是（）
A. 浅色桦尺蠖个体体色逐渐变深
B. 像树皮一样，多数桦尺蠖的体表被熏成深色
C. 环境的变化对浅色桦尺蠖的生存不利，对深色桦尺蠖的生存有利
D. 深色桦尺蠖的个体繁殖能力比浅色桦尺蠖的个体繁殖能力强
题二:下列哪种动物的体色不属于保护色（）
A. 变色龙随环境改变的体色
B. 鲤鱼背部为暗褐色，腹部为白色
C. 眼镜蛇颈部竖立时，显露出的眼睛状斑纹
D. 蟒的体表所具有的暗淡相间的斑纹
题三：对下列性状产生原因的解释，符合达尔文自然选择学说的是（）
A. 长颈鹿的长颈，是经常吃高处的树叶形成的
B. 细菌抗药性的变异，是因抗生素的大量使用而产生的
C. 非洲人的黑色皮肤，是被赤道附近的强烈日光晒成的
D. 雷鸟的保护色，是在遗传和变异的基础上，经过天敌的选择而形成的
题四：近年来，抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的抗药性。
根据达尔文的进化论分析，耐药细菌越来越多的主要原因是（）
A. 抗生素的质量下降，杀菌能力弱
B . 细菌为了适应环境，产生了抗药性
C. 抗生素使具有耐药变异的个体生存下来
D. 耐药细菌的繁殖能力比不耐药细菌的繁殖能力强
生物进化的原因
金题精讲
题一：C 题二：C 题三：D 题四：C29090 71A2 熢dC34894 884E 衎27835 6CBB 治U37127 9107 鄇532131 7D83 綃28112 6DD0 淐3l30876 789C 碜L40168 9CE8 鳨。