博士孤独症的三大类型5大解药
孤独症5种使孩子走出自闭的措施
孤独症：5种使孩子走出自闭的措施【案例】晶晶，现为二年级学生。
她刚到学校上学的时候，就给人留下了较为深刻的印象：一声不响，不管你如何询问，她都漠不做声。
上课从没见她举手回答问题，也不与其他同学交流、游戏。
每天最多说两句话“老师早” “老师再见”，而这两句话还是在家长的督促下说的，声音极轻，而且语音不清楚。
此外，晶晶胆子特别小，就算她明知你在旁边，轻轻地喊她一声，她都会惊得颤抖。
晓彤是位长得非常俊秀的男孩子，但他爱哭，怕见生人，性格固执、暴躁，常常自言自语、答非所问，难得有一分钟安宁，被诊断为“高功能孤独症”。
但在老师的严格教导下，他的英语天赋被很好地发掘出来，有“英语小天才”之称。
目前晓彤已进入小学三年级学习，其英语水平已达到六年级的要求。
现在一提起社会上的弱势群体，大家马上会想到孤寡老人、聋哑儿童，却没有人注意到在弱势群体当中还有这么一群孩子，他们从小不会与人交往，孤独地生活在自己的世界里。
【分析】儿童孤独症也称自闭症，是在幼儿和儿童中较为突出的一种心理障碍，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。
通常在三岁以前起病，主要特征：一是感觉异常。
婴儿期就不喜欢让人抱，儿童期也不与他人交流，总是独自玩耍，但不怕陌生人。
与父母亲似乎没有特别的情感，缺乏与父母亲之间的安全依恋关系。
二是语言障碍。
多数患儿在两三岁时仍然不会说话，或者出现语言倒退，“鹦鹉学舌”或自言自语的表现很常见。
三是刻板行为。
表现为爱转圈、来回奔走，一个人排列玩具和积木，独自看电视，但对动画片通常不感兴趣。
在某一段时间有某几种刻板行为，并非一成不变。
四是智力异常。
这些孩子外表看和正常孩子没有不同，也并非全部智力低下，其中个别患者会在某一方面表现出超常的高智商。
有的记忆力特别好，比如，有的两岁就能背几十首古诗词和各种各样的广告词等。
五是行为怪异。
随着年龄的增长他们会变得好动，喜欢爬高，对任何事物都没有惧怕感。
孤独症的分级标准
孤独症（也称为自闭症）的分级标准主要依据美国精神疾病分类五版（DSM-5）进
行划分，具体分为三个级别：
1.一级（轻度孤独症）：
•具有社交障碍和语言使用障碍，行为刻板。
•启动社交互动存在困难。
•对他人的社交示意有非典型或不成功的反应。
•奇怪且显然不成功的交友尝试。
•能妨碍独立性的自我组织与计划上的困难。
2.二级（中度孤独症）：
•交际能力存在明显缺陷，不具备主动社交能力，行为刻板，适应变化能力较差。
•需要更多的支持，社交损害更为严重，这使得进行对话非常困难。
•可能有非语言交流的问题，并可能表现出诸如背向与之交流的人之类的行为。
•行为缺乏灵活性，应对变化有困难，且可能转移注意力或行动有痛苦/困难。
3.三级（重度孤独症）：
•拒绝社交和回应，行为极度刻板，适应变化能力极差，无自理能力。
•需要非常大的支持，言语和非言语交流都受到严重损害。
•应对改变有极大的困难，有显著影响了各个方面的功能的狭隘/重复性行为，且转移注意力或行动有极大的痛苦/困难。
请注意，这些标准主要用于诊断和专业评估，每个孤独症患者的表现可能不同，且症状在不同的人身上可能会有很大的差异。
因此，孤独症的诊断主要依赖于医生的经验和对患者的全面评估。
孤独症科普小常识
孤独症，也被称为自闭症谱系障碍(ASD)，是一种神经发育障碍，通常在儿童三岁前出现。
以下是一些关于孤独症的科普小常识：
1. 孤独症的症状：孤独症的主要特征是社交互动和沟通能力的缺陷，以及重复和限制性的行为模式。
这些症状可能包括语言和非语言沟通困难、对社交互动的回避、刻板重复的行为和兴趣、对环境变化的敏感等。
2. 孤独症的原因：目前尚不清楚孤独症的具体原因，但研究表明遗传因素可能起到一定作用。
此外，环境因素也可能对孤独症的发生起到一定影响。
3. 诊断和评估：孤独症的诊断通常由专业的医生或心理学家进行。
他们会通过观察孩子的行为和发展历程，进行评估和诊断。
早期的干预和治疗对于孤独症患者的发展非常重要。
4. 治疗和干预：目前没有特效药物可以治愈孤独症，但早期的干预和治疗可以帮助患者改善社交互动和沟通能力，减轻症状。
常见的治疗方法包括行为疗法、语言和职业治疗、教育干预等。
5. 支持和理解：对于孤独症患者和他们的家人来说，理解和支持非常重要。
建立一个支持性的环境，提供适当的教育和培训，以及与专业人士合作，可以帮助他们更好地应对孤独症带来的挑战。
孤独症知识点总结
孤独症知识点总结一、孤独症的症状孤独症是一种广泛性发展障碍，患者通常会出现以下几个主要症状：1.社交障碍：孤独症患者通常会有社交交流的困难，缺乏对他人情感的理解和共鸣能力。
他们可能不懂得和别人交流，不会主动与他人交往，也不会主动寻求安慰。
2.语言交流障碍：孤独症患者在语言交流能力方面也表现出明显的障碍，可能出现语言发育延迟、语言能力下降、语言内容重复等现象。
3.重复行为：孤独症患者通常会表现出一定程度的重复行为，如喜欢重复做某件事情、热衷于特定的行为或活动等。
4.注意力难以集中：孤独症患者通常会表现出注意力不集中，喜欢一个人玩耍，对外界的刺激反应较弱。
5.感官过敏：孤独症患者对于感官刺激反应较为敏感，例如对光线、声音、气味等都有较强的过敏反应。
6.刻板而独特的兴趣和行为：孤独症患者通常会表现出独特的兴趣和行为，如对某一种事物或活动过于着迷，有强烈的刻板习惯等。
以上是孤独症患者常见的几种症状，但具体表现会因人而异，可能有些患者会表现出以上几种症状的不同组合或程度。
此外，还有一些其他的症状也可能会与孤独症相关，但由于其具体原因尚不明确，目前尚无法确诊为孤独症的一部分。
二、孤独症的诊断孤独症的诊断主要依赖于医学专家对患儿的症状和行为进行综合分析和判断。
目前，对于孤独症的诊断主要有以下几个方法：1. 规范的临床观察：医学专家会通过对患儿的行为、语言交流和社交能力等方面的观察和评估，来判断孤独症的可能性。
2. 问卷调查：医学专家可能会将一些专门用于评估孤独症症状的问卷调查工具交给孩子的家长或监护人填写，以收集更多的信息。
3. 心理测验：医学专家可能会使用一些心理测验工具，来了解孩子的认知、情绪和行为状态，以帮助判断是否患有孤独症。
4. 专业评估：医学专家可能会组织一些专业的评估小组，对患儿进行详细的评估和诊断，以确定是否患有孤独症。
这些诊断方法在临床上通常是结合使用的，通过综合分析患儿的各个方面情况来判断是否患有孤独症。
孤独症的治疗方法有哪些
孤独症的治疗方法有哪些
现在随着科技的发达，技术的进步，电脑的普及，孤独症不单单只是在儿童时期才会出现的一种疾病，在现在的年轻人身上也是会出现这方面的情况。
1、自然治疗：因为现在我国孤独症治疗资源有限，所以很多孤独症患者只是到医院进行定期的训练，其大多数的时间还是在家里度过。
这就用到了自然治疗法，这种方法强调对孤独症患者的训练应当在自然的教育环境和家庭环境中进行。
家人尽量创造特定的客观情景以激励孤独症患者说话交往，并使这种努力在自然结果中得到奖励与强化。
总之自然疗法则以提升孤独症患者的主体性和行为的自然性而别树一帜。
2、感觉统合治疗：感觉统合练习其实就是依靠感觉器官：眼、耳、鼻、舌、身。
确切些说，身包括皮肤感受器(主要为触觉、温度觉感受器)、肌肉关节的本体感受器和前庭内的平衡感受器。
通过一些刺激方式，可以让人精神放松。
比如由赶牛机所得的灵感自行设计机器，通过对人体的挤压，可以让患者的情绪得到调节。
3、行为治疗：行为治疗是为改善孤独症患者的自残，自伤，以及一些小动作而开设的。
是目前孤独症矫治中最重要的一环。
一般说来，对孤独症患者的行为疗法，可包括基于功能分析上的效果调控，环境改造，以及技能训练等。
开始时可由与孤独症患者的合作开始.由此进入到语言社交技能的训练，通过正确的行为引导，让患者知道
什么是正确的行为方式。
孤独症的症状及治疗方法
孤独症的症状及治疗方法孤独症，也被称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，缩写为ASD），是一种常见的神经发育障碍。
该症状主要影响人们的社交和沟通能力，以及特殊的兴趣和行为模式。
本文将详细介绍孤独症的症状，并探讨当前的治疗方法。
一、症状表现孤独症的症状可以在儿童早期就开始显示，并且在成年后可能会继续存在，尽管症状的严重程度会有所不同。
以下是一些常见的孤独症状表现：1. 社交障碍：孤独症患者往往难以与他人建立和维持正常的人际关系。
他们可能会缺乏对他人的兴趣，很少主动与人交流，表达情感困难。
2. 沟通障碍：孤独症患者常常存在语言和非语言沟通的困难。
他们可能会出现延迟语言发育或完全缺乏语言能力。
同时，患者还可能出现反复重复言语或固定的用语。
3. 刻板行为模式：患者常常表现出重复和刻板的行为模式。
他们可能对某些特定事物或活动有强烈的兴趣，并且坚持不变。
例如，在玩具方面对某个特定的物品表现出过度的关注和痴迷。
4. 感觉问题：有些孤独症患者对感官刺激过敏，例如噪音、光线或触摸。
反之，有些人则对感官刺激不敏感，似乎对疼痛和温度的感知较差。
二、治疗方法目前，对于孤独症的治疗主要以行为和教育疗法为主，以帮助患者改善社交和沟通能力。
以下是一些常见的治疗方法：1. 应用行为疗法：行为疗法是一种通过奖励和惩罚来帮助患者改变和发展新的行为模式的方法。
例如，正念训练、社交技能训练等都是行为疗法的一部分。
2. 使用药物治疗：在一些情况下，医生可能会考虑使用药物来治疗孤独症的一些症状，例如焦虑和冲动控制问题。
然而，药物治疗仅仅是对症状进行缓解，并且需要慎重使用。
3. 家庭参与和支持：家庭的支持和参与对于孤独症患者的治疗非常重要。
提供一个支持性和理解的家庭环境，可以帮助患者缓解焦虑和改善社交能力。
4. 干预早期幼儿教育：对于早期被诊断为孤独症的儿童，幼儿教育干预是非常重要的。
早期的教育和康复训练可以帮助儿童发展社交和沟通技巧，以及改善行为问题。
孤独症的分类都有哪些？
孤独症的分类都有哪些？一、凯纳孤独症（典型孤独症）主要症状有：1、语言问题①完全无语言；②重复语言，像鹦鹉学舌一样重复之前听到的话，通常模仿说话人的口音；③胡乱搭配词语，分不清意思相关的词语和人称代词“你”“我”“他”等。
2、眼神不自然①看人或物品的时候不正视而是用余光瞄；②看人或物品的时候只是短暂的瞄一眼，不能注视；③目光直直地、呆呆地长时间看某个人或者事物（常见于年龄大一些的儿童）。
3、行为控制刻板①当激动的时候会跳、挥动四肢、身体摇晃和面部表情扭曲；②用脚尖轻快地走路却没有恰当的手臂挥动来配合；③无论是自发的还是大运动、或有技巧的精细运动、都可能在孤独症患者身上显得笨拙；例：有一个小男孩，当洗衣机工作的时候，总是喜欢站在洗衣机前。
后来，我们发现他并不喜欢，反而是非常讨厌这个声音，但又不知道该如何制止这个讨厌的声音，于是便站在洗衣机前等到确认讨厌的声音停止了，才能安心的走开。
④非常刻板，在任何情况下都拒绝改变（一成不变的物品位置摆放、不变的衣服颜色等）；4、情绪感知异常①对声音的感知异常：对任何声音都漠不关心、对喜悦做出悲伤的反应、对无序的杂音表现出着迷；②对视觉刺激感知异常：对任何视觉图像表现的漠不关心、突然表现出与场景无关的悲伤、着迷等情绪；③对疼痛与冷的感知异常：对任何疼痛与不适感觉都漠不关心或是反应过速；④对被触碰的感知异常：当被人轻轻抚摸时会厌恶地推开对方，却同时喜欢被用力的瘙痒。
5、不恰当的情绪反应①孤独症患者缺乏对真正危险的害怕却极端害怕一些无害的物件、环境；②没原因的大笑、哭泣或者大叫；③对他人情感异常，当别人受伤或另一个孩子遭到训斥的时候会大笑等。
6、社交障碍①不愿意与他人说话、互动；②沉浸于自己的世界。
二、阿斯伯格孤独症主要症状有：1、社会行为自我①以自我为中心，坚持执行以自我为中心的假定“规则”，常会“通知”别人遵守该规则②缺乏社会公共常识，依靠视力分析而不是通过直觉来学习社会行为③可能会毫无理由的不喜欢一部分人却对另一部分人过分依赖④眼神交流很少或者非常古怪的盯着别人看⑤非常明显的缺乏与他人沟通的能力：不能够理解他人的意图，不能接受他人的不同看法，不接受其他的信仰等⑥发表对他人的个人评论，却忽略他人的努力2、兴趣行为异常①通常可以记住一门专业的大量的事实信息，如气象学、运输学、电子学、艺术、建筑等，但是获得信息不是为了进行实际应用；②爱好如：统计、数字、顺序、日期、时间、对称、角度、线、细节、重复的形式、对原物的绝对复制。
孤独症孩子治疗方法
孤独症孩子治疗方法
孤独症是一种神经发育障碍，早期干预对孩子的康复具有非常重要的意义。
以下是一些常用的治疗方法：
1. 应用行为分析疗法（ABA）：ABA 是一种系统的、个性化的治疗方法，通过反复的行为模拟和积极强化来帮助孩子学习正确的社交技能和行为。
2. 谈话和语言治疗：在治疗过程中鼓励使用语言和建立交流的技巧，例如感知和回复面部表情。
3. 物理治疗：通常针对孩子不协调的姿势和动作，物理治疗帮助孩子进行关节运动和纠正姿势，进而提高体能和平衡。
4. 集体治疗：带领孤独症孩子与同龄人互动，及时发现和校正孩子与同伴互动中的问题。
5. 家庭治疗：让孤独症孩子的父母和家庭成员了解孩子的状况，帮助他们建立与孩子更好的关系，发掘孩子的特长，引导孩子更好的融入社会。
孤独症的病症有哪些分类
孤独症的病症有哪些分类发现和鉴别孤独症儿童已有50多年的历史，根据美国精神医学会在1994年出版的精神障碍的诊断和有关的统计手册，孤独症的病症主要分为三类，即：（一）人际关系障碍，表现：1、一般四至六星期大的婴儿都喜欢与人对望及开始微笑，但孤独症的婴儿显得对人缺乏兴趣，甚至不喜欢他人抱。
2、他们缺乏学习认识自己与他人的关系及基本社交应对的能力，会出现过度不安的表情和行为，如到处乱走或在公共场所大叫或大笑；3、3、与人没有目光接触；缺乏身体语言的表达；与同龄儿童建立社交关系有困难；缺乏自发性的分享及兴趣培养；4、不能掌握基本的社交技巧，缺乏与人有情感的交流，对他人毫不关心，缺乏与人交往的兴趣；也不会主动参与任何活动，只喜欢独自玩耍。
（二）言语及沟通障碍，表现：1、约有50%的孤独症儿童成长后仍没有言语，能讲话的也有明显的语言障碍，如：发展迟缓、发音不清、出现重复、刻板、机械式模仿及代名词错用等。
2、有语言能力的，在引发或维持对话也多有明显的缺陷，只能片面理解他人的谈话，对话时答非所问、自言自语等。
3、缺乏手势、面部表情等身体语言和音调高低来帮助表达的能力。
4、缺乏想象与抽象性质的词汇，不能参与模仿性、创造性的游戏的能力。
，如角色扮演等。
5、在说话内容和文法结构方面有明显异常：①鹦鹉式对话。
②代名词、同音字词和同意字词混淆不清。
③经常反复某些语句的片断，如别人问：你今天有没有洗澡？，自闭症儿童指会复述“洗澡”。
（三）局限性及固执性行为，表现：1、刻板而反复地做一些固定形式动作，如：拍手、跳着走圈、不停地摇动双手、摇晃头部、手臂、手指，不停地旋转等。
2、顽固地坚持一些方式和程序，抗拒任何改变，如：物品摆放的固定位置、出门走一定的路线等。
3、稍有改变，就不能接受而出现极度不安或愤怒的情绪和伤害性行为，如：咬手、打或撞头、咬人、哭闹、尖叫等。
4、用固定或单调的方法参与活动，如：固执地用同一方式玩玩具。
5、许多孤独症儿童的注意力不集中，有过度活跃的行为，如：在教室内绕圈、离开座位等。
孤独症的专业知识
孤独症的专业知识专业知识让家长们更加了解孤独症，孤独症又称孤独症或孤独性障碍，是儿童在成长期的一种涉及感知觉、情感、语言等多方面的发育障碍性疾病。
其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
孤独症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
1、孤独离群。
不会与人建立正常的联系，即是缺乏与人交往、交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就有表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，爱哭闹、不喜欢人抱，不主动找别的小朋友玩，躲避、冷漠的对待小伙伴游戏的邀请，喜欢自己单独活动。
有的患儿虽然表现不拒绝别人。
对周围的事莫不关心，似听而不闻，闻而不见，依照自己的行为方式来思考，旁若无人，周围发生的事情很难引起他的兴趣和注意，目光呆滞或出神，眼神你聚光。
他们是国王，生活在自己小小城堡里，不允许任何人的靠近。
2、言语障碍。
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。
有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。
有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。
3、兴趣狭窄。
行为刻板重复。
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片毫无兴趣，部分患儿天天要吃同样的饭菜，穿一样的衣服或鞋子，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残等现象。
自闭症分类的知识点总结
自闭症分类的知识点总结1. 典型自闭症：典型自闭症又称孤独症，是自闭症谱系障碍中最常见和最严重的类型。
患有典型自闭症的人在社交和语言能力方面存在严重障碍，表现为难以建立和维持人际关系，交流困难，语言发育迟缓或失语，以及出现重复和刻板的行为。
他们可能会对感觉过敏或不敏感，对环境和日常生活中的变化有固定、刻板的反应。
此外，典型自闭症患者还可能出现强迫性和重复性行为，如摇晃身体、摆动手臂、重复语言等。
2. 阿斯伯格综合征：阿斯伯格综合征是自闭症谱系障碍的亚型之一，患者通常在语言和智力发展上没有明显的延迟，但表现出社交障碍、兴趣局限和重复行为。
与典型自闭症患者相比，阿斯伯格综合征患者的语言和认知能力更为正常，但他们可能在社交交流中表现出缺乏灵活性、不适宜的言行举止、对非语言信号的理解困难等特征。
3. 儿童解疑症：儿童解疑症是自闭症谱系障碍的另一种类型，患者表现出较轻的社交和交流障碍，语言及认知能力相对正常，但可能有着强烈的兴趣和刻板的行为。
儿童解疑症患者通常对感官刺激过于敏感，可能出现注意力不集中、注意力缺陷和多动等症状。
与阿斯伯格综合征相比，儿童解疑症患者更容易与同龄人建立友谊和社交关系，但其刻板行为和兴趣过于狭窄的特征更为突出。
4. 自闭症不同子类型的诊断依据：自闭症谱系障碍的诊断依据主要包括社会交往和沟通障碍、刻板行为和兴趣、感官和运动特点等，而不同的子类型在这些方面可能表现出一定的差异。
因此，临床上通过详细的评估和观察，可以根据患者的症状特征和严重程度，对自闭症进行分类诊断，以便在治疗和干预上更为具体和有效地进行相应的措施。
总的来说，虽然自闭症是一个广谱的疾病，并且在临床上表现出多样化的症状特征，但根据其社交和交流困难、刻板行为和兴趣、感官和运动特点等症状特征，可以将其分为典型自闭症、阿斯伯格综合征、儿童解疑症等不同的子类型，以便进行更为具体和有效的干预和治疗。
孤独症的治疗方法
孤独症的治疗方法*导读：孤独症是一种由大脑、神经的病变引起的广泛发育障碍性疾病，同时，孤独症也是一种涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的神经发育障碍性疾病。
孤独症儿童与其他儿童一样，也是有思想、有情感、有语言、有需求、有一定认知能力的，只是他们有自己独特的沟通方式和表达方式而已。
孤独症要治疗，孤独症的治疗方法有哪些，下面我们来探讨一下。
……孤独症是一种由大脑、神经的病变引起的广泛发育障碍性疾病，同时，孤独症也是一种涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的神经发育障碍性疾病。
孤独症儿童与其他儿童一样，也是有思想、有情感、有语言、有需求、有一定认知能力的，只是他们有自己独特的沟通方式和表达方式而已。
孤独症要治疗，孤独症的治疗方法有哪些，下面我们来探讨一下。
*孤独症的治疗原则孤独症的治疗原则有五个，第二一旦发现疾病，及早采取有效方法治疗；第二以非药物治疗为主，药物治疗为辅；第三让父母帮助儿童治疗，参与整个治疗过程；第四治疗方案根据个人病因、病情而定，要个性化；第五治疗疾病的过程中要注意儿童的身体健康，不要因孤独症而引发其他疾病；第六治疗时保持积极乐观的心态，坚持治疗，积极配合医生采取有效方法治疗。
*孤独症的治疗方法孤独症的治疗方法有四种，第一种是基于生理学的干预疗法，第二种是)以技巧发展为基础的干预疗法，第三种是以促进人际关系为基础的疗法，第四种是应用行为分析疗法。
下面重点介绍一下应用行为分析疗法。
应用行为分析疗法简称为ABA，A-前因、B—行为、A—后果。
应用行为分析疗法的基本原理是美国行为主义心理学大师斯金纳所发展的操作性条件作用原理。
斯金纳认为，个体先出现某些行为，如果这一行为受到强化，那么，以后在类似情境中，这一行为出现的机率就会提高。
所谓强化就是奖励，包括给予某种能满足孩子生理需要或社会性需要的刺激物，前者如食物，后者如微笑、亲吻等等。
应用行为分析适用于教孩子一切应该学会的生活技能、学业学习及不正当行为的纠正。
自闭症患儿的三种不同类型
自闭症的三种类型和训练的8个目标层次迟雅目前，自闭症患儿的比例呈现为上升趋势。
但是，同为自闭症，却分为不同的类型。
为了帮助自闭症家长了解自闭症，以及了解自闭症的训练要领，我们将自闭症的分型和行为训练的层次提供给大家做参考。
一、自闭症的三种不同类型自闭症患者有共性的特点，同时又是个性大于共性。
从病因角度考虑，大体上可以分为以下三种类型：A.先天不足发育迟缓型：大多数自闭症患儿属于这种类型。
往往表现为囟门迟闭，牙齿迟生，走路较晚，腿脚无力，容易摔跤，吃东西牙齿无力，皮肤过敏......这就是传统中医所说的“五软”和“五迟”。
这类患儿如果早发现，早干预，尤其是运用开窍疗法，回归率会相当高。
绝大多数可以完全康复为正常儿童。
目前，我国自闭症儿童只有少数人能得到及时诊断与治疗，而绝大多数孩子错过了最佳治疗时机。
主要原因是家长及周围的人对自闭症不了解。
B.幼儿精神分裂症型：这类患儿表现为舌头发硬，吐字不清，语言中多为乱码，属于运动性语言障碍。
同时表现为行为乖张，难于听从指令……《电影星星的孩子》中的新新就属于这类。
我正在治疗的孩子当中，就有一位属于幼儿精神分裂症型的患者。
这类患儿的治疗，首先要治好精神分裂症，之后才能够实施系统训练。
否则，训练无法进行，即使进行训练也是劳而无功。
C.先天脑神经缺损型。
这类孩子康复率极低。
导致先天脑神经缺陷的原因很多。
主要有以下几个方面：一是新陈代谢疾病：如苯丙酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成自闭症。
二是遗传的因素：20%的自闭症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似自闭症的长辈。
此外，自闭症男童中约10%有染色体脆弱症。
三是怀孕期间的病毒感染：妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症。
四是脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加罹患自闭症机会。
孤独症治疗方法选择前须知
孤独症治疗方法选择前须知从1943年世界上发现第一个孤独症病例至今已69年，目前，全球约有6700万孤独症患儿，且以每年10%-14%的速度递增。
美国疾控中心最新研究数据表明，每88个人中就有以为是孤独症患者，全球每20分钟就有一个孩子被诊断为孤独症表现,男女患病比例大约为4：1。
他们由于发育受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力，已经成为全世界必须正视的社会难题。
在孤独症成为世界难题的时候，孤独症的治疗也成为了世界的难题，特别是传统治疗模式已经难以满足孤独症治疗的需求，因为传统治疗在孤独症治疗上存在这严重的弊端。
(一)中医(针灸、中药等)治疗孤独症的医院：孤独症本身而言，就是一种治疗相对漫长的慢性病症，中医治疗虽然不像西医那样副作用明显，但其效果不明显和见效缓慢，加之难以服用，很难让孤独症儿童接受，更别说坚持。
故中医治疗对于孤独症，基本很难起到预期效果。
(二)西医治疗孤独症：不能彻底根治，副作用明显，且必须长期服用，一旦停止病情会变得更加严重。
长期使用，除了可导致儿童营养不良，影响骨骼生长和成长发育，还会把本来可能自愈的多动症演变成延续一生的精神恶疾。
(三)仪器治疗孤独症：无法将有效成分直达病灶部位，速度和起效慢，导致见效慢、医治时间长，康复率低。
且目前兴起时间较短，作用效果尚不明确，而且一般仪器价格昂贵。
(四)偏方儿童孤独症治疗：表面上，采用偏方治疗孤独症省钱，但是，偏方故名思议，是对个别人有效，没有科学性!使用偏方治疗，是对孩子的不负责的表现!(五)心理治疗孤独症：心理治疗只是缓解一时的症状，待时间一长，病情还是会反弹，需要长期治疗，且见效慢。
目前，我国心理治疗孤独症收费比较高，一般的家庭尚不能负担得起。
自闭症的表现类型及治疗
自闭症的症状和治疗自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被称为“广泛性发育障碍（大脑发育障碍）”，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
在学习说话，表达感情，认知事物等各方面出现的障碍。
一般3-5岁明显能表现。
有些1岁左右都能表现出来。
自闭症，并不是心里疾病。
病情因人而异，不是治不治得好的问题，要引导孩子，创造适宜的环境，培养适应能力。
主要症状：1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
5.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
6.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
表现类型：1.立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。
前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图;后者多半不具有沟通意图。
2.延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
3.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
4.无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。
5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
7.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
孤独症的基本知识
孤独症的基本知识孤独症，这三个字可能对很多人来说既熟悉又陌生。
熟悉是因为好像常常能听到，陌生呢，则是对它其实并不真正了解。
孤独症可不是简单的性格内向或者不爱说话呀！它就像是一个独特的小世界，把那些患有孤独症的孩子或者大人包裹在里面。
你可以想象一下，他们就像是生活在玻璃罩里，能看到外面的世界，却很难真正融入。
这些人啊，他们可能不太擅长和别人交流，眼神有时候会显得有些游离。
他们对某些东西可能有着超乎寻常的执着，比如说一直盯着一个旋转的风扇，或者反复摆弄一个小玩具。
这就好像我们有的人特别喜欢收集邮票，或者对某一种运动痴迷一样，只不过他们的喜好可能更加特别。
我们平时和人打招呼、聊天，对他们来说可能就像是攀登一座高山那么难。
他们不是不想和我们交流，而是不知道该怎么迈出那一步。
我们和朋友聊天，一个眼神、一个动作可能就明白对方的意思了，可对于他们，这简直就是个超级大难题。
那我们能为这些孤独症患者做些什么呢？首先呀，我们要有耐心，就像对待刚刚学走路的小孩子一样，给他们时间去适应。
不要因为他们没反应或者反应慢就不耐烦，多给他们几次机会。
然后呢，试着去理解他们的世界。
他们可能会因为一些我们觉得微不足道的事情而大哭大闹，这时候可别觉得他们是在无理取闹，要站在他们的角度去想想。
还有啊，多和他们互动。
哪怕只是一个微笑、一个拥抱，对他们来说都可能有着不一样的意义。
带他们去参加一些适合他们的活动，让他们慢慢感受到和别人在一起的快乐。
孤独症不是一种病，而是一种特别的存在方式。
我们不能用异样的眼光去看待他们，而应该用包容和理解的心去接纳他们。
他们也是这个世界的一部分，也有着自己独特的光芒。
我们每个人都有自己的小癖好、小习惯，孤独症患者也只是在某些方面表现得更加突出而已。
他们不是怪人，他们也渴望被爱、被理解、被接纳。
所以啊，下次当你遇到一个孤独症患者时，不要躲开，试着去靠近他们，给他们一个温暖的笑容，也许你的一个小举动，就能给他们的世界带来一丝阳光呢！让我们一起努力，为孤独症患者创造一个更加温暖、包容的世界吧！。
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你若要问，那是不是跟其他宅博一起组队做任务就可以？
这么说吧，是也不是。
那样你可能有更多的机会与（liao）人（mei）互（gou）动（han），但N个人挤在一个实验室里，还是有点不能尽兴的吧。
所以到底要怎样呢？欲得解药，必先知其所毒。
博士孤独症的三大类型
学术型孤独
你的课题已经不是“高大上”能概括，甚至超出了“深井冰”的范筹，全宇宙几乎无人能解。
你想问问你周围的小伙伴、帅学长、老板，实验方法都对，为什么结果这么糟心，是假设出了什么问题吗？
他们翻你个白眼，然后用一个适用于任何阿猫阿狗的回答来应付你：文献挖得够深了吗。
你只好跑遍五大洲四大洋，去寻觅你那小小领域里真正的专家来探讨……
情绪型孤独
你对你的博士遭遇无法公开吐槽。
如果你的寢室、你工作的部门就你一人在读博，或者你周围的其他博士都活在自己的小世界里，你就只好去挖个树洞来倾诉了。
但你想要的是反馈，是不是！
成长型孤独
要是真的没有反馈，你就只好孤独地成长了……
你知道什么事情是比烂更烂的吗？那就是没人告诉你哪里烂、怎么烂。
比如你在做presentation。
台下半壁江山已趴倒，另半壁江山也摇摇欲坠。
最后，没人赏脸提问。
呃好吧，终于有人问了，不过离题万里。
你开始怀疑人生，觉得自己是史上最烂演讲者。
但如果没有反馈，你的下一个演讲还不是一烂到底？
你只希望能有人提一句：对我们来说，你技术层面讲得太深了。
或者，你的方法讲得太快我们跟不上，请考虑小白的感受。
3大孤独症状，看明白了吗？接下来，绝地反击！请让我感受人间烟火的拥抱！
等等，先预个警：懒癌和胆小鬼可以滚粗了
如果你想要一片小药丸治愈你的孤独，那你还是回去刷朋友圈吧~^v^~
社交是要迈开腿、张开嘴、花时间的，更重要的，是用心经营。
你还要往下看吗？那就来吧，互相伤害吧——
博士孤独感的5大解药
#1 建一个社交网络
不是互联网啊~虽然互联网也是建立社交网络的工具之一吧。
对爱死磕的人来说，建立稳定的社交网络犹为重要，可以为你打开许多传送门，联系到你学术圈的许多大牛。
在各类学术会议上多跟人交流就好。
先建立一个联系，然后好好维护。
哈？你说你不造会议在哪里？那，你如果认真做过综述，你总该知道你圈大牛都哪些吧！然后给他们发邮件吧。
说你对他们的研究感兴趣，提几个问题，讨论讨论。
时机成熟的时候你甚至可以约面谈~
不要光伸手！“X老师，能不能帮我想一个课题方向。
”那你可能到真正有问题的时候却再也得不到答复了。
#2 找一个博士基友
不要把苦闷都憋在心里，最好和一个相似的灵魂互诉心事。
不过一个理想博士基友，应该是另一个圈子的，免得你吐槽的恼人同事正好是对方的意中人，那多尴尬。
记住，如果你借对方的肩膀哭了，那以后对方要借你的肩膀，你就要老老实实待着给Ta趴。
#3 暖起来
你的脆弱只能让基友看见，向天下苍生展现的，永远是你逗比、幸福、成功的一面。
这样会有更多人愿意花时间和你在一起，渐渐的，你就不那么孤单。
同样，也要为其他人的研究成果感到高兴，也可以挑逗一下他们，问几个问题，时不时关心一下别人的进展。
你投别人以木瓜，别人就会报你以琼瑶。
现在是不是经常有人问候你了，碰撞出思想的火花了，有新Idea了~
颤抖吧骚年。
#4 入组
啊不是去入临床实验的组，是喊你去组队游泳啊瑜伽拉丁琴棋书画什么的，总之，做一个有点小爱好的人。
报个兴趣班，接触圈内圈外更多的人。
有些业余活动甚至能成为你科研的有力助攻，比如：
兼职期刊编辑：多了解你的学术圈
加入读书会：拓展新知识
国际学生联谊：扩大相关领域的社交面
新生联谊：去当学弟学妹的偶像
学生会：建设母校
你圈科研新人联盟：扩大自己领域的社交网络
会议组织委员会：那样你就是组建社交网络的人~
#5 变身
当你拥有了一个相对稳定的社交网络，就是时候以此为根据地，面向更多的人，做一个开朗的人了。
你想要和别人深入探讨某个问题，那你先说话。
你想被倾听，那先倾听别人。
你想被帮助，那先帮助别人。
你想要反馈，那就先给别人点建设性意见。
变成你心目中更广博的自己。
是不是很Easy？好了，放下手机，起来嗨！。