红菊花短文阅读理解材料题答案教学设计4篇
2021年语文版三年级语文上册理解阅读强化练习
2021年语文版三年级语文上册理解阅读强化练习一、阅读下文，回答问题。
望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。
奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。
她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？薛华菁边思忖边仔细看望远镜。
突然。
她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。
“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。
薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？1．在横线上填上恰当的词语。
2．根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。
《菊花》阅读练习及解析答案
《菊花》阅读练习及解析答案菊花①菊花原产地是中国。
菊花又名鞠，还有黄花、九华、金蕊、金精、帝王花等三四十个称谓。
菊花大多开放在秋寒之季，飒飒冷风中，百花凋落，唯有菊花灿然绽放，让人心生敬意。
②菊花分类的标准多种多样。
依花径可将菊花分为大菊和小菊；依花期可分为春菊、夏菊、秋菊、冬菊(寒菊)和四季菊；依花色可分为黄、白、粉、紫、橙、褐、绿以及间色和复色等。
在人们的传统印象中，菊花都是黄色的。
这．实际上是一种错误的认识。
③菊花的适应性强。
它喜爱阳光，也耐寒冷。
在光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，而在少光、寒冷的地方，菊花也能生长。
与郁金香等花卉相比，菊花对土壤的要求不高。
它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容。
用播种或扦插的方式，菊花都可成活。
菊花良好的适应性，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。
菊花是很多城市绿化的首选花卉。
④菊花具有极高的观赏价值。
菊花端庄素雅，晚香凝秀，花姿飘逸，淡意疏容，是著名的观赏植物。
“重阳日赏菊”始于晋代陶渊明，现在已成为我国的一种文化传统。
秋季，我国许多城市常常举办规模不等的“菊展”供市民欣赏。
⑤菊花具有一定的药用价值。
菊花作为药材使用，距今已有2 200多年的历史。
中医学认为，菊花具有散风清热、平肝明目的功效。
它的这一功效，历来为广大民众所认可。
例如，有人经常饮用菊花茶，就是为了达到明目润喉的目的。
⑥菊花自古就受人喜爱，国人爱其质朴的形象，更爱其高洁的品格。
菊花是中国的传统名花之一，后来也风靡世界，是中国送给世界的一份美丽的礼物。
(选文有改动)(1)选文第②段中加点词“这”指代的具体内容是什么？答：____________________________________________________________________ ____(2)阅读第③～⑤段，说说菊花具有哪些特点。
(答案含标点在内不能超过30字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____(3)指出下列句子所使用的说明方法。
人教版小学语文三年级下册《菊花》教学案例
人教版小学语文三年级下册《菊花》教学案例一. 教学背景和目标1.1 教学背景本教学案例适用于人教版小学语文三年级下册的教学，以课文《菊花》为主题，通过对菊花的描写，培养学生的观察力和细致心思。
1.2 教学目标- 理解和掌握课文《菊花》的内容- 学会运用形容词描写菊花的色彩和姿态- 培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣- 提高学生的写作能力和表达水平二. 教学准备2.1 教学资源- 课文《菊花》的教材- 绘制了菊花形象的图片或者实物菊花2.2 教学方式- 讲解- 讨论- 观察- 分组活动- 个人写作2.3 教学环境教室需要整洁有序，学生能够自由观察和交流的环境。
2.4 教学工具- 黑板或白板- 电子设备（如投影仪）- 笔和纸三. 教学步骤3.1 导入新课1. 教师引导学生回忆上节课的内容，引导学生联想到花朵的特点和种类。
3.2 研究新课1. 教师播放音频或朗读课文《菊花》，让学生跟读。
2. 教师针对课文内容，带领学生了解并理解全部内容，通过回答问题和讨论加深学生对菊花的认识。
3.3 观察菊花1. 教师展示绘制了菊花形象的图片或者实物菊花，让学生仔细观察，并描述菊花的特点。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的菊花特点。
3.4 描写菊花1. 教师引导学生运用形容词，对菊花的色彩、姿态等进行描写。
2. 学生个人或小组写作，描述自己想象中的美丽菊花。
3.5 展示作品和总结1. 学生展示自己的作品，交流彼此的观点和感受。
2. 教师总结学生的表现，夸奖他们的创造力和表达能力。
四. 教学评价4.1 观察学生的参与情况教师可以通过观察学生的积极程度、分组讨论的互动情况、个人写作表现等来评价学生的参与程度和表达能力。
4.2 完成课堂练教师可以布置一些课堂练，如选择题、填空题等，检查学生的对课文和教学内容的理解情况。
4.3 评价学生的作品教师可以对学生的写作作品进行评价，包括语言表达能力、观察力和描写的准确性等方面。
五. 教学延伸5.1 艺术欣赏教师可以引导学生观看和欣赏一些与菊花相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，培养学生对艺术的欣赏能力。
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案(往年真题)
新人教版四年级上册语文理解阅读及答案（往年真题）一、课外阅读风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩儿伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩儿就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处fá。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜我吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!”小男孩儿金黄色的头发连成了一个黑块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸lóng 。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?”卖花姑娘训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
最新人教版四年级语文下册短文阅读专项水平练习及答案
最新人教版四年级语文下册短文阅读专项水平练习及答案一、短文阅读，回答问题。
望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。
奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。
她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？薛华菁边思忖边仔细看望远镜。
突然。
她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。
“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。
薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？1．在横线上填上恰当的词语。
2．根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。
部编人教四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作
部编人教四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“ 我舍不得把整朵花都摘了。
”“ 摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“ 妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（1）写出每一段的段落大意。
第一段：________。
第二段：________。
第三段：________。
（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
【答案】（1）小姑娘摘花；我和小姑娘对话中知道了摘花的原因；我给小姑娘送花（2）“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
【解析】【分析】（1）按“摘花瓣、对话、送花”三个意思分段的。
（2）写出每一段的段落大意。
第一段：小姑娘摘花。
第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。
第三段：我给小姑娘送花。
（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。
“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，在此基础之上才能做题。
边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。
安徽省2021版六年级下学期语文专项训练八：课内阅读B卷
安徽省2021版六年级下学期语文专项训练八：课内阅读B卷一、阅读理解 (共4题；共50分)1. （12分）课外阅读。
我爱花城我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……记得春节时,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。
继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒,群花中的佼佼者,当然要数菊花了。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的……色彩各异。
菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的聚朵成群……真是千姿百态啊!一阵北风吹过,百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!（1）本文是按________的顺序来写的。
本文的中心句是________（2）从文中找出相应的成语写下来。
①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
________②形容可看的东西太多,看不过来。
________③形容女子体态优美或花木等形体挺拔。
________（3）第5自然段,作者写了菊花的________和________。
（4）找出描写菊花色彩各异的句子,和描写菊花千姿百态的句子。
2. （22分）阅读下文，回答问题错开季节的花因为暖秋的缘故，山下那片枫林树仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之间。
而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。
远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。
或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。
菊花的教案精选5篇
菊花的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菊花》教案精选
《菊花》教案精选教案：《菊花》一、教学内容人教版小学语文四年级上册第六单元《菊花》。
本节课主要内容是学习课文中作者对菊花的描写，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情，同时学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
3. 学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对菊花的喜爱之情。
难点：学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入教师通过展示多媒体课件，播放有关菊花的图片和音乐，引导学生进入课堂学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要讲解。
3. 学习课文内容教师带领学生学习课文中对菊花的描写，引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，并学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
4. 随堂练习学生根据课文内容，完成练习题，教师进行点评和讲解。
练习题：1. 菊花的特点是什么？2. 作者为什么喜欢菊花？3. 请用拟人手法写一段关于玫瑰花的描述。
5. 课堂小结6. 板书设计黑板上书写：“菊花”下面列出菊花的特点和作者对菊花的喜爱之情。
7. 作业设计作业题目：1. 根据课文内容，写一篇关于菊花的短文。
2. 请家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件和练习题，引导学生学习课文内容，学生对菊花的描写和作者的喜爱之情有了更深入的理解。
在教学过程中，注意引导学生学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，对学生的写作水平有所提高。
拓展延伸：课后让学生家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享，激发学生对菊花的兴趣，培养学生的审美情趣。
同时，可以组织学生去公园或者植物园观赏菊花，让学生亲身体验菊花的美丽，提高学生的写作水平。
群文阅读四年级落花生丑菊秋天的香山教案
群文阅读四年级落花生丑菊秋天的香山教案群文阅读四年级落花生丑菊秋天的香山教案1教学要求2.继续学习借物喻理约写作方法。
3.朗读课文，欣赏文中的优美词句。
重难点、关键2．继续学习借物喻理的写作方法。
课时划分一课时教学过程一、谈话激趣，揭题。
1．同学们，你们见过菊花吗?它们美不美?你能用一、二句话来描述它的美呢?2.可是有一个人偏偏说菊花不美，还叫它“丑菊”，它是什么样于的呢?今天我们就来学习文章《丑菊入》二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。
1．自由读文，读通文字。
2．划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。
(I)“绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。
”(2)“长了几天，花苞就透出了一点黄色。
这时，已有黄豆大小。
”(3)“花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开了一层又一层。
”(4)“夜晚，几层花瓣像收伞似的自动合拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转。
”注意扣住以下字眼体会：盼着、高兴极了、庆幸、耐心、欣赏、太不公平、美丽、可爱。
2．小组汇报读，师相机指导感情读。
3．齐读课文，注意读准字音，读出情感。
1．划出文章中能点明中心的一句话。
2．读后谈谈你的理解。
完成板书。
五、齐读全文，总结。
1.朗读全文，边读边想，课文主要内容是什么？《落花生》一文通过一家人议花生的好处，告诉我们要做一个不讲体面，对人们有用的人。
本文也是替丑菊鸣不平，因为它名虽丑，实很美，进而告诉人们做人要做实际美的、心灵美的人，外表不美没关系。
这都是通过对某种物体的描写叙述来告诉人们一定的道理，即借物喻理。
在写作中也应学会使用这一方法。
板书设计：丑菊名不符实名字丑实不丑可以不能人?做一个心灵美的人群文阅读四年级落花生丑菊秋天的香山教案2教材分析教材分析教学时学生通过有感情地朗读课文，了解课文内容，分清课文的主次，从而从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。
教学重点难点教学构想这是一篇略读课文，语言通俗易懂，所要表达的思想内容也比较明确。
菊花阅读答案15篇
菊花阅读答案15篇菊花阅读答案15篇在学习、工作中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的菊花阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
菊花阅读答案1野菊花①野菊花!野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌!③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，"欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲"。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩--这就是野菊花!⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。
有花就尽情地开，有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。
那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候;她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……⑧她不固守现状。
最新苏教版六年级上册语文理解阅读强化练习及答案
最新苏教版六年级上册语文理解阅读强化练习及答案一、阅读理解。
菊有黄花①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。
历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。
一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。
晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。
以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。
陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。
菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。
它有个算不得名字的名字：野菊花。
像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。
天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。
小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。
菊花兀自开放、兀自欢笑。
与乡人各不相扰。
蓝天白云，天地绵亘。
小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。
他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。
掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。
后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。
看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
⑦现在思想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。
盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。
老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。
我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。
父亲有偏头痛，枕了它能安睡。
我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。
然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
⑨年少时，总是少有耐性的。
于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
2021年语文版四年级语文上册理解阅读专项考点练习及答案
2021年语文版四年级语文上册理解阅读专项考点练习及答案一、课外阅读。
花瓣飘香①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措．．．．，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”⑥“摘花瓣做什么呀？”⑦小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”⑧“你爸爸呢？”⑨“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩的眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
⑪第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1．结合短文内容，理解词语的意思。
不知所措：_________________________________2．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。
（____）②小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。
（____）③小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。
（____）④小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。
（____）3．根据短文内容和提示填空。
这篇文章写了__________（时间），一个__________（人物）为了让自己生病的妈妈_______（起因），在__________（地点）摘下_________________（经过），想让_______________（结果）的故事。
4．文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么？___________________________________________________________5．文章主要通过对小女孩的________描写，表现了她______________。
八月菊阅读答案
八月菊阅读答案【篇一：小学标点符号练习题以及答案】好呢还是不去好呢2、你看到什么了孩子6、全体立正9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思11、他时而默读时而朗读时而背诵12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作16、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看23、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来24、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿二、给下面的句子加标点。
（“说”后标点符号的几种用法。
）1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家2、我爸上班了只有我一个人在家小伟说3、我爸上班了小伟说只有我一个人在家三、给下面的句子加上标点。
1、我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动2、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉3、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣4、在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫5、黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝6、山是靜的海是动的山是壮观的海是活泼的7、敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子8、六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺等许多书9、儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物10、我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来答案1、去好呢，还是不去好呢？2、你看到什么了，孩子？6、全体立正!9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。
五(4)语文黄红菊
2018-2019学年度五年级语文上册教学计划四（4）班黄红菊一、全册教材分析：（一）全册教材内容分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）前后教材联系1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确，主要体现在以下三个方面：（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课程标准分析1、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
2、强化导学功能，引导学生思考。
3、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
4、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（四）、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法7、学习浏览，根据需要搜集信息。
鄂教版小学六年级上册语文《菊和莲》教案范文
篇一 教学目标： 1、学会5个生字。
2、学习课文，知道菊花的香味、形状、颜色、本性。
3、学会借助注释，自读，自议。
4、朗读课文，抓住重点词语感悟菊花的香、美和品性，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。
教学重难点： 读出对菊花的赞美和喜爱，感受文言文的魅力。
教学过程： 一、导入课文 1、宋朝大诗人苏轼曾写过这样一首诗（PPT）《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这首诗写出了菊花面对寒霜毅力不倒的坚强。
今天我们学的这篇课文同样也是写菊花的，但用的是文言文写出来的。
2、你们了解文言文吗？ 师总结：文言文是中国古代的一种书面语言，由于记载文字的物品是竹简、丝绸等物价格昂贵笨重，所以文言文篇幅短小意简言赅。
3、老师现在想采访下在座的同学们，当你们第一次接触到文言文时有什么感受？（不好读，不好懂）同学们尽管我们遇到了这些困难，但这些感受都是很宝贵的，它可以指明我们学习的方向。
有什么方法可以解决这些困难呢？如果“不好读”该怎么办？“不好懂”又该怎么办？（学生议，师生一起总结方法。
不好读，可以多读一读，俗话说“读书百遍，其义自见”。
不好懂，可以结合译文或课文下面的注释理解。
）（板书读品悟） 二、初读课文 1、请同学们自由读课文，刚才咱们说了多读读就读顺了。
在读的时候还要读准字音，注意断句，停顿。
2、谁读顺了，读给我们听一听。
赭怎么读？ 3、这篇课文从哪几个方面描写了菊花？（板书香形色品格） 三、品悟课文 1、请同学们再次深入课文一句一句地读，看你读懂了哪一句？注意要结合译文一句一句地对着读。
刚才是读，现在是一句一句地读，这叫 （品）（师板书品） 2、默读课文，教师边巡视边指导学法，提示好的学法大家共享。
3、学生交流 （1）菊花盛开，清香四溢。
“清香”是什么样的香味？表达作者对菊花的 （喜爱）再次体会读句子。
（2）其瓣如丝、如爪。
（出示PPT）知道“其”是什么意思吗？（代词，在本文中指代菊花）在下一主篇《莲》中也会出现这个字，你知道是什么意思吗？这句话用什么方法写出了花瓣的样子？（运用了比喻排比，点出“如”代表了“好像”。
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红菊花短文阅读理解材料题答案教学设计4篇
The teaching design of the answers to the que stions in the reading comprehension material s of red Chrysanthemum
红菊花短文阅读理解材料题答案教学设计4篇
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：红菊花短文阅读材料教学设计
2、篇章2：红菊花短文阅读题目教学设计
3、篇章3：红菊花短文阅读答案教学设计
4、篇章4：红菊花简介教学设计
你见过红菊花吗?这篇《红菊花》的作者将带你领略菊花不一样的美。
下面由小泰为大家带来红菊花短文阅读答案，希望对大家有帮助!
篇章1:红菊花短文阅读材料教学设计
我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，也可算得上五彩缤纷了。
每年秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，
朵朵盛开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，
像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花。
花瓣是一丝一
丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红绒球。
从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸蛋低
头不语。
美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀!
望着这千姿百态的花朵，我想起：要是没有园丁叔叔的辛勤
劳动，哪有这么美丽的花朵啊!
篇章2:红菊花短文阅读题目教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】阅读欢乐岛（阅读短文，按要求答题）。
红菊花
我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花，虽说不上百
花争艳，也可算得上五彩缤纷了。
每年秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，
朵朵盛开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，
像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花。
花瓣是一丝一
丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红绒球。
从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花，你多么惹人喜爱呀!
望着这千姿百态的花朵，我想起：要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊!
1.画线的句子先写________，次写________，接着写
________。
2.菊花的颜色有哪几种?________、________、________。
3.填空。
菊叶像______________________________________
菊花像______________________________________
花盘像______________________________________
4.从文中抄出你喜欢的词、句。
________________________________________
篇章3:红菊花短文阅读答案教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
1.茎，叶，花瓣
2.黄，白，红
3.手掌，蛟龙的爪子，小姑娘
4.略
篇章4:红菊花简介教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
价值用途
牡丹之王”的美称。
牡丹可在公园和风景区建立专类园;在
古典园林和居民院落中筑花台养植;在园林绿地中自然式孤植、丛
植或片植。
自身存在的酶水解，成为牡丹酚（C15H20O8）及一份
子L阿拉伯糖。
根皮咽炎引起的咽痒、咽干、刺激性咳嗽等症，
效果良好。
常见病害
褐斑病、红斑病和锈病等;常见害虫有线虫、蛴螬和地老虎等。
（1）叶斑病：也称红斑病，此病为多毛孢属的真菌传染。
病菌主要浸染叶片，也浸染新枝。
发病初期一般在花后15天左右，7月中旬随温度的升高日趋严重。
初期叶背面有谷粒大小褐色斑点，边缘色略深，形成外浓中淡、不规则的圆心环纹枯斑，相互融连，以致叶片枯焦凋落。
叶柄受害产生墨绿色绒毛层;茎、柄部染病产
生隆起的病斑;病菌在病株茎叶和土壤中越冬。
防治方法：
①11月上旬（立冬）前后，将地里的于叶扫净，集中烧掉，
以消灭病原菌;
②发病前（5月份）喷洒1：1：160倍的波尔多液，10一15天喷一次，直至7月底;
③发病初期，喷洒500-800倍的甲基托布津、多菌灵，7-10天喷一次，连续3-4次。
（2）紫纹羽病：为真菌病害。
由土壤传播。
发病在根颈处及根部，以根颈处较为多见。
受害处有紫色或白色棉絮状菌丝，初呈黄褐色，后为黑褐色，俗称"黑疙瘩头"。
轻者形成点片状斑块，不生新根，枝条枯细，叶片发黄，鳞芽瘪小;重者整个根颈和很系腐烂，植株死亡。
此病多在6-8月高温多雨季节发生，9月以后，随气温的降低和雨水的减少，病斑停止蔓延。
防治方法：
①选排水良好的高燥地块栽植;
②雨季及时中耕，降低土壤湿度;
③4-5年轮作一次;
④选育抗病品种;
⑤分栽时用 500倍五氯硝基苯药液涂于患处再栽植，也可用5%代森铵1000倍液浇其根部;
⑥受害病株周围用石灰或硫磺消毒。
（3）茵核病。
又名茎腐病。
病原为核盘菌。
发病时在近地面茎上发生水渍状斑，逐渐扩展腐烂，出现白色棉状物。
也可能浸染叶片及花蕾。
防治方法：选择排水良好的高燥地块栽植;发现病株及时挖
掉并进行土壤消毒;4-5年轮作一次。
经常见的还有炭疽病、锈病。
炭疽病在叶面上发生圆形或不
规则形淡褐色凹陷病斑，扩展后边缘为紫褐色;锈病在叶背着生黄
色孢子堆，引起叶片退绿，后期病叶上生柱状毛发物。
防治方法
同叶斑病。
繁殖与栽培常用分株和嫁接法繁殖，也可播种和扦插。
移植
适期为9月下旬至10月上旬，不可过早或过迟。
喜肥，每年至少
应施肥三次，即“花肥”、“芽肥”和“冬肥”。
栽培2-3年后
应进行整枝。
对生长势旺盛、发枝能力强的品种，只需剪去细弱枝，保留全部强状枝条，对基部的萌蘖应及时除去，以保持美观
的株形。
除芽也是一项极为重要的工作，为使植株开花繁而艳、
保持植株健壮，应根据树龄情况，控制开花数量。
在现蕾早期，
选留一定数量发育饱满的花芽，将过多的芽和弱芽尽早除去。
一
般5-6年生的植株，保留3-5个花芽。
新定植的植株，第二年春
天应将所有花芽全部除去，不让其开花，以集中营养促进植株的
发育。
牡丹为深根性落叶灌木花卉，性喜阳光，耐寒，爱凉爽环境
而忌高温闷热，适宜干事儿于疏松、肥沃、排水良好的砂质土壤
中生长。
因此一般栽培牡丹花的盆土宜用砂土和饼肥的混合土，
或用充分腐熟的厩肥、园土、粗砂以1:1:1的比例混匀的培养土。
如栽培土壤中水分过多，其肉质根部容易腐烂。
因此，遇到连续
下雨的天气时，要及时排水，切不可让其根部积水。
牡丹不耐高温，夏季天热时要及时采取降温措施。
最好搭个凉棚，为其遮荫。
中午前盖上草帘或芦苇，傍晚揭去。
这一措施及时做好，可以防
止落叶，若任其受热、落叶，将严重影响以后开花。
牡丹因根须
较长，植株较大，因此适合于地栽，若要盆栽，则应选大型的、
透水性好的瓦盆，盆深要求在30厘米以上。
最好用深度为60-70
厘米的瓦缸。
牡丹花的繁殖，用播种法、分株法、嫁接法都可以。
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