6.城市雕塑
城市雕塑规划方案设计方案
城市雕塑规划方案背景随着城市化进程的不断推进，城市环境的改善和美化越来越引起人们的关注。
城市雕塑作为城市文化建设的一种重要手段，可以为城市增添艺术气息，提高城市形象，成为城市的一个重要标志性建筑。
因此，城市雕塑规划方案的制定具有十分重要的意义。
目的本文档旨在根据现有的城市环境、文化特色等因素，制定一套符合城市实际的雕塑规划方案，既能美化城市环境，又能体现城市文化特色。
分析城市环境城市环境是制定城市雕塑规划方案的重要参考因素之一。
首先，要考虑城市的地理位置、交通状况、建筑风格等方面，确定雕塑的风格、大小、材质等因素。
其次，要考虑周边的自然环境、历史文化等因素，以确保雕塑的文化气息与自然环境、历史文化相融合。
文化特色城市雕塑作为一种体现城市文化的重要手段，必须体现城市的文化特色。
因此，要考虑到当地的历史文化、民俗风情、艺术传统等方面，并将这些元素融入到雕塑的设计中，以体现城市的文化特色。
宣传效果城市雕塑不仅是城市文化建设的一部分，也是城市形象宣传的一种手段。
因此，在制定雕塑规划方案时，要考虑雕塑的宣传效果，如选择醒目的地点、采用富有创意的设计等，以提高雕塑的知名度和宣传效果。
规划方案雕塑样式根据城市环境和文化特点，城市雕塑的样式应该以现代化的、艺术性强的、富有创造力的设计为主。
可以结合当地历史文化、民俗风情、艺术传统等因素，以头像雕塑、人物雕像、动物雕塑、造型雕塑等形式体现城市的文化特色。
雕塑数量城市雕塑的数量应根据雕塑的规模、类型和景区的大小等因素来制定。
多数城市可能只需要少数的大型雕塑来点缀城市，也有一些城市可能需要更多的中小型雕塑点缀城市。
雕塑分布要根据不同的区域和场所来确定雕塑的具体位置，如主要街道、景点、广场等，以使雕塑更好地融入当地的城市环境中。
雕塑材料城市雕塑的材质有很多种，如铜、不锈钢、大理石、石膏等。
考虑到雕塑的耐久性和美观程度，可以选择铜、不锈钢等金属材料，大理石等天然石材或预制的混凝土等材料。
人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。
二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。
但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。
2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。
2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。
3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。
6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容人美版小学六年级美术第十二册第6课《城市的雕塑》。
二、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之城市雕塑。
是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，主要作用是用于环境的装饰和美化，它既反映了城市的文化水准和精神风貌，也丰富了城市居民的精神生活。
三、学情分析城市雕塑对于小学六年级学生来说，并不是他们熟悉的题材，所以需要以最接近他们本土的雕塑为切入点。
六年级学生普遍没有连贯性的学习美术教材，立体造型能力较弱。
四、教学目标1.知识与技能初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力2.过程与方法通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
五、教学重、难点1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
六、教学准备教具准备：多媒体课件、微课示范。
学具准备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、图片导入（一）课件出示“XX”雕塑图片，提问：你知道这座雕塑表示的是什么吗？学生回答。
教师小结：“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…以朝气蓬勃的精神面貌,开拓进取,勇于探索的勇气及共建和谐社会的美好愿望。
【设计意图】围绕学生熟悉的雕塑展开，激发学生的学习兴趣，增强学生对家乡的热爱之情。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。
通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。
二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。
教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。
5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。
鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。
整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。
篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
城市雕塑设计方案
城市雕塑设计方案项目简介本文档旨在提供一个城市雕塑设计方案的详细描述，以便为城市公共空间增添艺术元素。
城市雕塑作为城市景观的重要组成部分，不仅能够为居民和游客提供美的享受，还能够体现城市的文化底蕴和独特性。
设计目标本设计方案的目标是创建一个与城市环境和文化相融合的雕塑。
以下是设计方案的具体目标：1.利用城市雕塑营造宜人的城市环境，提升居民和游客的生活品质。
2.兼顾艺术性和实用性，使雕塑既能够作为艺术品欣赏，又能够为居民提供休闲和交流的场所。
3.体现城市的文化特色和独特性，使雕塑成为城市的标志性建筑。
4.考虑到雕塑的可持续发展，应选用环保材料和技术。
设计理念本设计方案将采用以下设计理念：1.基于自然景观：雕塑的设计将借鉴城市周围的自然景观，如山水、花草等元素，并通过抽象的表现形式，将其融入到雕塑中，打造具有独特氛围的城市空间。
2.多样的形式结合：雕塑的形式将多样化，包括立体雕塑、雕塑组合等多种形式，以丰富观众的视觉体验和想象空间。
3.与城市环境相互呼应：雕塑的设计将考虑周围建筑和环境，与其相互呼应，使雕塑与城市环境融为一体。
4.公共参与：设计将充分考虑居民和游客的需求和参与，通过举办公共艺术活动，使居民和游客成为设计的一部分，增加艺术的互动性。
设计实施计划本设计方案将按照以下步骤进行实施：1.初步研究：对城市的环境和文化进行调研和分析，确定设计的基本方向。
2.设计理念确定：根据研究结果以及目标要求，确定设计方案的理念和主题。
3.概念设计：根据确定的理念，进行初步的概念设计，包括雕塑形式、尺寸、材料等。
4.详细设计：根据概念设计的结果，进行详细设计，包括雕塑结构、材料细节、施工过程等。
5.材料采购和施工：确定材料供应商，进行材料采购，并组织施工过程，确保雕塑按时完工。
6.完工验收：雕塑竣工后进行验收，确保质量和外观符合设计要求。
7.宣传和推广：完成雕塑后，进行宣传和推广，包括媒体报道、公开展览等方式，提高公众对艺术的认知和参与度。
6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市雕塑内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确城市雕塑教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习城市雕塑的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，拓宽视野，加深对城市雕塑文化的理解。
4. 雕塑材料工具：为学生提供各种雕塑材料和工具，如泥巴、刻刀、颜料等，让学生在创作过程中亲身体验雕塑的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课堂内容的反应和理解程度，可以评估他们在课堂上的表现。同时，通过观察学生的课堂笔记和作业，可以了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的参与程度、合作能力和创新思维。通过小组讨论成果的展示和评价，教师可以了解学生对城市雕塑概念、特点和作用的深入理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以提供具体的评价和反馈。针对学生的优点和进步，教师可以给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。针对学生的不足和需要改进的地方，教师可以提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和实践能力。
3. 实践法：在进行城市雕塑创作环节，教师可以引导学生动手实践，让学生在操作过程中感受雕塑创作的乐趣，提高学生的动手能力和审美水平。
什么叫城市景观雕塑
什么叫城市景观雕塑
城市景观雕塑是美化城市环境，提高人民审美情趣和文化素质的一种造型艺术，它一般放置于城市的街心、公园、公共建筑的空地及纪念性场所。
过去的许多雕塑往往是个人一种现实生活的写照，用雕塑的造型艺术把某种物象表达出来，成为一个独立的艺术品。
现今置放于城市中的景观雕塑，融合于各种环境因素之中，其最重要的功能是营造景致，满足观赏和装饰的需要，因而必须具备高度的公共性。
从这个意义说，城市景观雕塑不再是个人艺术行为，它必须要考虑有着多种文化艺术氛围的城市环境，并服从于这个公共环境，迎合公众的审美情趣。
总之，城市景观雕塑的造型和内容可以是多样的，但都必须要具备公共景观的特征。
景观雕塑是城市文化的重要组成部分，也是一个城市内涵的体现，在城市环境中发挥出更大作用，是其他艺术产品难以替代的。
城市景观雕塑面向的是全体大众，所以在创作过程中需要广泛的征稿、广泛的征求意见和遵循以下一些基本的设计原则：
1.功能：城市景观雕塑，无论是在实用上还是在精神上，都要满足人们的需求，在设计中要考虑到它的功能因素，要以人为本，满足各种人群的需求，充分体现城市的人文关怀；
2.生态：在进行城市景观雕塑作品的设计时要尽量考虑采用可再生材料来制作，这样可以从思想上引导和加强人们的生态保护观念；
3.情感：好的城市景观雕塑作品应注重当地的地方传统、历史文脉记忆的想象体验和价值，从而构成独特的、引人神注的意境，使观者产生美好的联想；
4. 特色：每件东西都有自己独有的特色，城市景观雕塑也是，因而在进行设计时应结合当地区域环境的历史文化和时代特色，以及当地的一些艺术语言符号，设计出具有一定本土意识特色的城市景观雕塑艺术品。
城市雕塑教案
城市雕塑教案1. 引言城市雕塑作为一种艺术形式，已经成为许多城市的重要标志之一。
通过雕塑艺术，我们可以给城市增添美感，表达文化与艺术内涵。
本教案旨在通过介绍城市雕塑的背景知识、雕塑材料与工艺、城市雕塑的分类和设计原则等，培养学生对城市雕塑的兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 城市雕塑的背景知识城市雕塑是指在城市中公共空间中放置的具有艺术性质的立体艺术品。
早期的城市雕塑以人物塑像和纪念碑为主，随着社会发展和艺术潮流的变化，城市雕塑的形式越来越多样化。
雕塑艺术可以通过形象的雕塑创作来表达思想、文化和价值观。
3. 雕塑材料与工艺城市雕塑的材料可以包括金属、石材、玻璃纤维等。
不同的材料赋予雕塑不同的特点和表现力。
金属材料可以创造出细腻、光滑的表面效果，石材则给人一种厚重、质感强烈的观感。
玻璃纤维则具有轻巧、耐环境侵蚀的特点。
雕塑的工艺也非常多样化，包括鎏金、烙金、烤漆等。
这些工艺可以使雕塑更加生动、逼真，增加观赏价值。
4. 城市雕塑的分类城市雕塑可以根据主题、形式和风格等进行分类。
主题上可以分为人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
形式上可以分为立体雕塑、浮雕雕塑等。
风格上可以分为现代主义雕塑、后现代主义雕塑等。
城市雕塑的分类不仅仅是为了方便管理和鉴赏，更重要的是通过不同的分类形式来传达不同的理念和意境。
5. 城市雕塑的设计原则城市雕塑的设计需要考虑许多因素，包括环境、观众、功能等。
以下是几个常见的设计原则：•尺度与比例：雕塑的尺寸和比例要与周围环境相协调。
过大或过小的雕塑都容易显得不协调。
•形式与内涵：雕塑的形式和内涵要与城市文化和主题相关。
通过雕塑来体现城市的特色和精神。
•可持续性：雕塑的材料和制作工艺要考虑环境保护和长久使用的因素。
选择可持续性的材料和工艺有利于雕塑的长期保存与保养。
•互动性与观赏性：城市雕塑可以作为观众的互动媒介，增加观众的参与感和互动体验。
6. 学生活动计划6.1 观赏城市雕塑安排学生到城市附近的公园、广场等地观赏城市雕塑。
《城市雕塑》PPT教学课件
雕 塑
造型、色彩来体现主题的吗？
2.作品里眼睛的形象有什么特点？
三组探究：《过去连接未来》
探
究
城 市
1.观察作品造型，描述其形象。
雕 塑
2.结合作品主题，说一说你是
怎么理解这件雕塑作品的？
探 四组探究：《和平太空舞》
究
城 1.这件作品运用了哪些造型元
市
雕
素？它们之间有什么联系？
塑 2.结合作品造型、主题，说说
纸 造 型 雕 塑
三棱锥的制作示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸
造Байду номын сангаас
型
雕
塑
三棱柱的切割示意图
纸 尝试纸造型的基本制作方法：
造 型 雕 塑
圆环的示意图
尝试纸造型的基本制作方法：
纸 造 型 雕 塑
四方柱的制作示意图
艺 术
艺术实践：
实 征集令：给我们学校门口的花
践
坛设计一座雕塑
1.小组交流构思，确定造型元素。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
-.
城 市 雕 塑
小美人鱼
欣 赏 城 市 雕 塑
自 由 女 神 像
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
欣 赏 城 市 雕 塑
城 市
城市雕塑是所在地域文化和时代的象征，具有不可小
雕 觑的重要意义，根据城市雕塑的文化内涵，其类型也
塑
是多种多样，我们常见的就是具有历史性、装饰性和
你是怎么理解这件作品的？
纸 造
型 欣赏并思考：
雕 塑
1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？
2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？
浅谈城市雕塑对社会发展的影响
浅谈城市雕塑对社会发展的影响城市雕塑是城市生活与文化的一部分，它不仅是城市美化的象征，更是城市精神与文化的象征。
城市雕塑能够给人们带来美的享受，同时也对社会发展产生着深远的影响。
城市雕塑对社会发展的影响体现在它对城市美化的作用。
城市是人们生活和工作的场所，城市的美丽与否直接关系到人们的生活质量和幸福感。
城市雕塑作为城市景观的一部分，能够增添城市的艺术氛围和文化底蕴，使得城市更加美丽动人。
一座雕塑的出现，不仅可以点缀城市的风景，更能够为城市增光添彩，提升城市形象，吸引人们的目光，增加城市的吸引力和竞争力。
城市雕塑对社会发展的影响还表现在它对城市文化的传承和弘扬上。
城市雕塑往往具有深厚的历史文化底蕴，它们或是为了纪念历史事件、英雄人物，或是为了展示城市的特色风情，或是为了宣扬某种精神价值观念。
这些雕塑所传递的信息和文化内涵都是对城市文化的一种传承和弘扬。
通过雕塑，人们可以了解到城市的历史文化，感受到城市的传统风情，从而增强对城市的归属感和认同感。
城市雕塑对社会发展的影响还表现在它对城市教育和旅游业的推动上。
城市雕塑能够为城市带来一种独特的文化气息，使得城市成为游客们向往的旅游目的地。
在欣赏城市雕塑的过程中，游客不仅可以领略到城市的美丽风景，更能够通过雕塑了解城市的历史文化和人文内涵。
城市雕塑也可以成为城市教育的一个重要载体，引导人们关注城市文化的积淀与传承，培养人们对历史与文化的热爱与尊重。
城市雕塑不仅仅是一种城市美化的装饰物，更是城市精神与文化的象征。
它对城市美化、文化传承、人文素质提升、城市教育和旅游业的推动等方面都产生着深远的影响。
我们应该加强对城市雕塑的保护与利用，让城市雕塑在城市发展进程中发挥更大的作用，为城市的繁荣与发展注入更多的动力和活力。
六年级下册美术课件-第6课 城市雕塑｜人美版(共31张PPT)课件
2、画出图案。 3、刻出外形。
能
给
这
个
纸
雕
塑
起
个
名
字
吗
？
《
火
凤
凰
》
(
)
方 法 四 剪 纸 风 1、剪出形状相同颜色不同的纸数张。 2、剪或刻出风格统一的图案。 格 模 型 制 作 步 骤
3、组合成型。
这
件
纸
雕
塑
能
让
你
想
到
什
么 ？
《 京
韵
》
艺术实践:
利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型 抽象雕塑作品。
狮头鱼尾像是新加坡的标志和象征。
青岛的标志性雕塑《五月的风》以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。
知道雕塑中的人物在干什么吗？
剃头
拉洋车
北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。
小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？
《过去连接未来》
环环相扣的结构， 坚实的形体给人厚重 的历史感和神秘感。
《旋律》 优美、流畅的 线条像有形的乐曲 一样，形象地表现 了雕塑的主题。
发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？
校园雕塑
校园雕塑
校园雕塑
大小不同的立 方体元素的组合。
运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。
元素的不同组合。
纸
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《6.城市雕塑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A021
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《6.城市雕塑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1.知识与能力目标：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
了解雕塑的制作方法，通过制作立体纸雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象的表达能力。
2.过程与方法目标：通过欣赏、对比、探究等放法，运用对比与和谐、对称与均衡的设计原理，制作一件造型新颖并有主题的纸雕塑造型。
3.情感态度与价值观目标：感受城市雕塑对环境起到的美化作用和装饰效果，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。
二、学情分析
六年级的学生已经掌握了一定的设计与造型的能力，但在颜色搭配上和组合上还有些不足，因此我把这节课的重点放在造型新颖这一块上。
三、重点难点
重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
难点：能够灵活运用彩色卡纸及四棱柱的切割制作方法，设计制作出一件造型新颖并有主题的纸造型雕塑。
四、教学过程。
1.城市雕塑-浙人美版九年级美术上册教案
城市雕塑-浙人美版九年级美术上册教案课程背景城市雕塑是城市文化的重要组成部分，它不仅具有观赏价值，还有文化传承、历史记忆和风景塑造等多重功能。
本节课旨在通过学生对城市雕塑的观察和创作，提高他们的审美意识和美术鉴赏能力。
教学目标1.了解城市雕塑的种类、特点和功能；2.认识材料、造型和结构对城市雕塑创作的影响；3.通过实践操作，提高学生的造型表现能力和美感鉴赏能力；4.培养学生的创新意识和文化自信心。
教学内容活动一：观察城市雕塑1.介绍城市雕塑的种类和特点；2.给学生分组，到附近的公园、广场等地观察和拍摄不同类型的城市雕塑；3.着重观察雕塑的造型、材质、颜色和功能等方面；4.回校后，让学生选择其中一个雕塑进行简单的图形分析，并试图解释其表现手法和意义。
活动二：设计城市雕塑1.介绍城市雕塑的设计理念和制作过程；2.以浙江省为背景，让学生分组设计一座浙江特色城市雕塑；3.要求学生注意雕塑的造型、材质、颜色、功能和文化内涵等方面；4.最后让学生上台展示并解释自己设计的城市雕塑。
教学方法1.观察法：通过观察和拍摄不同类型的城市雕塑，让学生感受雕塑的特点和美感，提高其审美意识和美术鉴赏能力；2.设计法：通过分组设计浙江特色城市雕塑，让学生主动思考和创造，提高其造型表现能力和美感鉴赏能力；3.综合法：通过理论和实践相结合的方式，加深学生对城市雕塑的认识和理解。
教学评估1.观察笔记：要求学生在观察城市雕塑的过程中认真记录观察和想法；2.设计方案：要求学生按照一定的规范和标准设计一座浙江特色城市雕塑；3.演讲展示：要求学生在班级内展示其设计的城市雕塑，并针对学生的表述、图示和答辩等方面进行综合评价。
总结城市雕塑是城市文化的重要组成部分，它不仅具有美学意义，还承载着悠久的历史和文化记忆。
本节课通过对城市雕塑的观察和创作，让学生更好地认识城市雕塑的种类和特点，提高其美术鉴赏能力和造型表现能力，并培养其创新意识和文化自信心，有助于学生继续发掘城市文化的美和韵味。
雕塑艺术与城市品牌形象考核试卷
14. 以下哪些因素会影响城市雕塑艺术的发展？（ ）
A. 城市经济水平
B. 城市文化氛围
C. 城市政策支持
D. 城市居民审美观念
15. 城市雕塑艺术在城市品牌形象中具有哪些功能？（ ）
A. 教育功能
B. 审美功能
C. 休闲功能
D. 经济功能
16. 以下哪些城市雕塑是以自然景观为主题的？（ ）
8. ABCD
9. ABCD
10. ABCD
11. ABCD
12. ABCD
13. ABCD
14. ABCD
15. ABCD
16. ABCD
17. ABCD
18. ABCD
19. ABCD
20. ABCD
三、填空题
1. 体现
2. 环境
3. 功能性
4. 提升市民的
5.埃菲尔铁塔
6. 空间布局
7. 促进
6. 城市雕塑的布局和规划不需要考虑市民的实际需求和意见。（ ）
7. 城市雕塑艺术可以作为城市旅游资源的亮点，吸引游客。（√）
8. 城市雕塑艺术的设计和制作不需要遵循任何安全标准和规范。（ ）
9. 城市雕塑艺术在城市品牌形象中的作用是长期和可持续的。（√）
10. 城市雕塑的数量越多，对城市品牌形象的提升作用越大。（ ）
4. 城市雕塑艺术在提升城市品牌形象的同时，也能够______市民的审美情趣。
5. 世界上许多著名的城市都有其标志性的雕塑作品，比如巴黎的______。
6. 城市雕塑艺术的设计和摆放需要考虑到城市空间的______和功能性。
7. 雕塑艺术不仅美化了城市环境，还能够在一定程度上______城市的经济发展。
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，涉及教材《美术乐园》第五章《欣赏与应用》第一节《城市雕像》。
详细内容包括：了解城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位；欣赏不同风格和题材的城市雕像作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学目标1. 让幼儿了解城市雕像的基本概念和特点，提高他们的认知水平。
2. 培养幼儿对城市雕像的审美能力，激发他们对艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解城市雕像的特点和艺术价值。
教学重点：学会欣赏城市雕像，能表达自己的感受和想法。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市雕像图片，引导幼儿观察并讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍城市雕像的定义、特点及其在公共艺术中的地位。
3. 实践情景引入：带领幼儿参观附近的城市雕像，让他们亲身体验和感受。
4. 例题讲解：分析两幅城市雕像作品，引导幼儿从造型、题材、表现手法等方面进行欣赏。
5. 随堂练习：让幼儿选择一幅城市雕像作品进行模仿创作，鼓励他们表达自己的感受。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 《城市雕像》2. 内容：城市雕像的定义与特点欣赏方法创作实践七、作业设计1. 作业题目：为自己所在的城市设计一座雕像。
2. 答案提示：可以从城市的历史、文化、地标等方面入手，创作具有代表性的雕像。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观更多的城市雕像，提高他们的审美能力。
邀请艺术家来园进行讲座，让幼儿深入了解城市雕像的创作过程。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的雕像创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 作业设计的创意与实施4. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 利用多媒体资源，展示不同风格和题材的城市雕像作品，让幼儿在视觉上直观感受雕像的美。
6九年级上册 第1课 城市雕塑
城市雕塑
这座海上公园的雕塑 气势磅礴，造型看上 去既像汹涌的海浪， 又像破浪前进的帆船， 充分展示了人类与自 然的关系
帆 （青岛市海上公园） 金廉绣 王一林
城市雕塑
奋力向前的拓荒牛象征 着深圳特区建设者的改 革奋进的精神风貌
拓荒牛 （深圳） 潘鹤
城市雕塑
雕塑可以从不各种不同的角度去观赏
前面看像各种图形的组合
城市雕塑
1、本节课你学到了什么，你有什么体会？ 2、你将怎样运用所学的知识去美化生活？
布鲁塞尔的撒尿小童 小于廉（连）（Manneken Pis）又译为尿尿小童，撒尿小孩，小于连等。是比利 时首都布鲁塞尔的市标。这座闻名于世的小男孩铜像是一坐落于市中心步行区的小 孩子像及喷水池。这个五岁小孩身材的雕像不大（身高约53厘米），但有将近四 百年的历史。
城市雕塑优秀作品欣赏
新加坡的《鱼尾狮》 鱼尾狮像坐落于市内新加坡河畔，是新加坡的标志和象征。该塑像高8米，重 40吨，狮子口中喷出一股清水，是由雕刻家林南先生和他的两个孩子共同雕 塑的，于1972年5月完成。
城市雕塑
九年级美术
城市雕塑 立方体柱（香港） 朱汉新
城市雕塑 火烈鸟（美国芝加哥） 亚历山大·卡德尔
城市雕塑 多吉喷泉（美国底特律） 野口勇（日本）
城市雕塑
幽灵纪念碑（美国休斯敦 让·迪比费（美国）
城市雕塑 接力（北京国家奥林匹克中心） 白澜生
城市雕塑
二、设计城市雕塑
如果让你设计一件盐官的城市雕塑作品，你会从哪几个方面 着手？ 1、选择什么样的造型风格和色彩？ 2、表现怎样的人文内涵？ 3、怎样表现自己的个性？ 4、城市雕塑与现实生活怎样有效的结合？
侧面看像椭圆形
底特律的环境雕塑 乔治·休格曼 （美国）
《城市雕塑》评课稿
《城市雕塑》评课稿优点：1、导入直观，贴近学生地域特点，容易产生亲切感和自豪感。
2、教师对城市雕塑的分类了解的比较细致。
3、运用到了长兴本地的城市雕塑，做足了功课。
4、运用实物展示，使学生近距离接触，增加直观感受。
5、提及到城市雕塑的人文内涵，增加课程的厚重感。
6、讨论并评价，突出学生主体性。
缺点：1、脱离课本，缺少世界经典的城市雕塑做依托，而过多的使用了学生同样不熟悉的湖州雕塑。
2、整堂课过于注重城市雕塑的分类，翻转太快太频，有“走马观花”之意。
3、整堂课教学重点有所偏离，应该更多的的关注城市雕塑中的审美情趣及人文性，即美术语言的缺失。
4、实物展示不错，不过这些实物好像偏离了城市雕塑的定义。
5、城市雕塑之所以成为城市的象征，似乎并没有交代。
6、语言不美，强加的幽默语气，却给人矫揉造作之意。
7、后面的讨论形式不错，只是讨论的对象是他手中那几个工艺品，似乎不大妥当，而且给人以拖延时间的感觉。
建议：1、以课本为本，课本上几个经典的作品可以大书特书。
2、围绕课本中的`《立方体柱》与《火烈鸟》的对比，发现其中的形式美感，对比其中的造型、色彩、线条、材料、功能等方面特点，这才是本课的知识技能目标。
3、通过对比，发现其中的人文关怀，深层次挖掘其中的内涵寓意，更能体现当中中西文化的差异造成的不同视觉效果，但都能成为当地城市的象征，殊途同归，感受城市雕塑独有的魅力，这才是本课的情感态度目标。
4、城市雕塑的分类可以谈，但可以有所精炼、精简，让学生更容易识别并记忆。
5、图片的选择要经典要有代表性，最好是出现每个城市最具特色的雕塑，并适当挖掘其内涵。
6、实物展示可选取具有代表性的城市雕塑微型版，如果没有，我觉得可以舍弃。
7、语言要提炼，不能过于随意，每句话的出现要有针对性，要对学生起到启示和帮助。
8、欣赏讨论谈感受同样要选择经典作品，教师要关注学生发言，适时引导。
【《城市雕塑》评课稿】。
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)
从简单到复杂、平稳到跳跃的各种组合。
不同的排列组合呈现不同的风貌。
《 生
《 午 后
·
发 》
的 阳 光
螺旋向上的组合表达什么主题？
》
跳跃的节奏感又表达什么主题？
艺术实践:
1、运用不同的造型元素和组合方式为校园或城市设计 一样纸立体抽象雕塑。 2、主题积极向上，造型新颖生动。 3、小组分工合作，制作精美稳固。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
这个手势表示什么？ 如果把它做成雕塑放在广场上会是什么样？
山东乳山银滩广场雕塑
山东乳山银滩广场雕塑，象征银滩是“首屈一指、独一无 二”的。
城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市 中起着重要的作用。
你知道哪些城市雕塑？
奋力向前的耕牛象征什么精神？ 拓荒牛雕像是深圳开拓精神的象征。
狮头鱼尾像
青岛的标志性雕塑《五月的风》以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。
知道雕塑中的人物在干什么吗？
剃头
拉洋车
北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。
小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？
《过去连接未来》
环环相扣的结构， 坚实的形体给人厚重 的历史感和神秘感。
《旋律》 优美、流畅的 线条像有形的乐曲 一样，形象地表现 了雕塑的主题。
纸
造
型
几
何
形
大小不同的圆柱体元素的组合。 圆锥体元素的聚散组合。
体
组
合
模
型
方向不同的方柱体元素的组合。
纸 造 型 模 型 1、正方形纸按图示剪至中间位置。 2、纸对角卷起，将缺口互相插牢。 制 作 步 骤 方 法 一
抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？ 色彩—— 单纯 、明快。
校园雕塑
城市风景 (日本) 和平太空舞 (美国)
抽象雕塑材质的多样
镜面不锈钢材质
玻璃钢材质
岩石材质
钢铁材质
铸铜材质
小组讨论: 这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的？
《童眼看世界》
稚拙的外形，鲜 艳的色彩表达出儿童 的天真无邪和他们眼 中单纯美好的世界。
评价要点：
1.说一说自己或他人作品的成功之处。 2.你在作品中运用了哪些制作方法？ 3.你是怎样进行元素的组合使其具有适合的主题的？
诙谐幽默的城市雕塑。
猜一猜：这三只猴子代表什么意思？
不说坏事、不看坏事、不听坏事。
绚丽多彩的城市雕塑 世博志愿者雕塑 《飞翔的心愿》
新奇有趣的城市雕塑。
1.城市的标志和精神象征。 2.反映一座城市的历史、文化和地域特色。 3.装饰美化城市环境。
通过对比,说一说这两件雕塑在造型的 风格上有什么不同？
抽象风格
具象风格的城市雕塑的造型 给你什么感受？
造型——优美、飘逸。
造型—— 新奇、夸张。
造型—— 简洁、洗练。