教师仪容仪表打分表
教师师德考核学生评分表
教师师德考核学生评分表
年级班年月日
学生评价表
一、评价标准
1.自觉遵守法律法规和学校的规章制度，以身作则，无封建迷信举止及言论，不过分加重学生课业负担。
教学态度端正，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
2.廉洁从教，不向学生家长索取钱物。
上课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课。
3.平等公正对待学生，不歧视有缺点的学生；维护学生的合法权益，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难，注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向。
4.衣着整洁得体，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明。
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系。
二、评价表格
填表说明：请您在相应的表格内打“√”。
家长评价表
填表说明：请在您认为合适的空格中打“√”。
教师考核评分表
课程：教师： 日期：
项目
评分标准分ຫໍສະໝຸດ 数打分课前准备
1、教具准备：教具数量是否充足、教具是否整洁,是否用错教具。
5
2、教师仪容仪表：有否化淡妆、穿整洁的工服上课、身上是否有异味。
5
3、音乐、课件标准：音量大小是否合适，有否播错音乐。有否用错课件。
5
教学方法
4、语言：普通话是否标准、语言是否生动、用词是否精确。
20
10、课堂内容：是否完整，准确，流畅连贯；主题是否明确，层次清晰，主次分明。
20
11、课后点评及总结：课后是否对孩子本节课表现进行点评；点评是否到位准确。课后总结是否简洁、明了、易理解。
15
12、课后延伸的发放与说明：是否有发放课后延伸及指导家长如何复习、练习。
5
总分
100
建议：
5
5、状态：精神是否饱满、表情、动作是否夸张生动、是否保持笑容。
5
6、时间控制：是否准时上课、上课时间是否在40-45分钟内、是否提前下课或拖堂。
5
7、课堂秩序：课上是否有秩序的进行游戏、对哭闹的孩子是否及时处理
5
课 程 要 点
8、课上复习：是否有对上一节课内容进行复习、总结。
5
9、课上互动：与家长和孩子是否有交流、课上是否有调动性与控场能力。课上有否交代目标、是否清晰、准确。
教师仪容仪表
教师仪容仪表1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：老师服饰要求干净、文静、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：老师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热忱的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺立、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文静。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤老师、校警和同学问候。
校内内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好同学上下楼梯疏导。
校内行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校内遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受同学问候时要回礼示意。
(3)行走在校内中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给同学做榜样，一起维护校内的公共卫生。
4.老师课堂礼仪(1)进教室前，老师应备好课、预备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，老师从容走进教室，指导同学做好上课预备。
上课铃响，师生相互问候。
(3)教学过程中，老师用一般话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和敬重手势，不污辱同学人格，不挖苦讽刺同学，不对同学体罚或变相体罚;仔细、急躁地倾听同学发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避开不雅举止。
同学练习时，老师仔细急躁地巡回辅导，关注每一个同学。
(4)下课时，老师切忌拖堂，与同学礼貌告辞，保持开心的心境。
5.办公室礼仪(1)老师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
老师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
(2)遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
教师仪容仪表
教师应尊重其他教师的感受 和意见，避免引起不必要的 冲突和矛盾
教师仪容仪表应尊重学生的 感受和意见，避免引起学生 的不适或反感
教师应尊重家长的感受和意 见，避免引起家长的不满和
投诉
教师应尊重社会的感受和意 见，避免引起社会的负面评
价和影响
教师应保持自然、真实的仪容仪 表，避免过度修饰和伪装。
教师应注重服饰搭配，选择适合 自己身份和场合的服装，避免过 于暴露或过于随意。
发型适宜：发型 整洁，符合教师 身份
妆容适度：妆容 自然，不浓妆艳 抹
举止文明：举止 文明，体现教师 风范
男士：西装、领带、皮鞋 女士：套装、高跟鞋、首饰 颜色：以深色为主，避免过于鲜艳 款式：简洁大方，避免过于暴露 妆容：淡雅自然，避免浓妆艳抹 发型：整洁利落，避免过于夸张
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 教师着装应整洁、大方、得体，避免过于暴露或过于随意 教师着装应符合季节特点，避免过于厚重或过于单薄 教师着装应符合场合特点，避免过于正式或过于休闲
教师应选择简洁、大方的配饰，避免过于夸张或花哨的饰品 教师应根据场合和身份选择合适的配饰，如上课、开会、参加活动等 教师应注重配饰与服装的搭配，如颜色、款式、材质等 教师应注重配饰与个人气质的搭配，如性格、气质、形象等
站姿：挺胸抬头，保持自然，不弯腰驼背 坐姿：端正，不翘二郎腿，不抖腿 走姿：自然，不拖沓，不摇晃 手势：自然，不夸张，不频繁
保持头发整洁，避免油腻和头 皮屑
保持面部清洁，避免油光和痘 痘
保持口腔卫生，避免口臭和牙 垢
保持手部卫生，避免指甲过长 和污垢
教师着装应符合职业特点，体现教师形象 服装款式简洁大方，色彩搭配和谐 服装面料舒适透气，穿着舒适 服装配饰适当，不夸张，不张扬
教师仪容仪表检查表
时间：
序号 检查项目检查标准 教师1 整体 自然大方得体，精神奕奕，充满活力，符合公司要求。
2 头发 梳理整齐，无头皮屑，健康、无异味
教师长发须盘发带发网，不得披肩，使用黑色头饰，不允许染 3 发型 彩发；刘海以不遮住眼睛为宜，染发大众色，工作时间将长发
束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；
员工签字
上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿
10 鞋 袜
有响声的高跟鞋。
态端正、大方、自然、规范。细则：⑴体态挺拔，站立自然， 挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；⑵走姿稳健 11 体态 轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左
顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
检查人：
1、综管部每天按检查表内容进行仪容仪表检查，不符合要求的及时纠正整改，且发现有不符合要求者按规定予以处罚； 2、部门经理20元/次/人，主管及领班10元/次/人。
编号： 日期：
检查情况
脸、颈及耳朵绝对干净，要求化淡妆（淡雅为主，不宜过于艳
4 面容
丽）。
5 身 体 香水清淡、勤洗澡、无体味
精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。细则：保持口气
和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与
6
饰 物 肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味
的化妆品；佩饰不要太夸张，点缀即可。
按公司要求穿着工作服，领子、袖口保持干净、平整，禁卷袖 口、裤角、衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳， 7 工作服 不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔 和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；
8 不能留长指甲，指甲要整齐卫生
2021学年幼儿园教师每月各项工作考核打分表
3、各位老师看护本班幼儿，确保安全，若有损伤，体罚或变相体罚，流血或更严重的其他事故发生，追究责任人的责任，扣5－15分；
15
4、就餐时，隔离板未使用一次扣2分，幼儿口罩未挂放好一次扣1分；老师和保育员一同为幼儿添饭添菜，防止孩子被热饭热汤烫伤，万一幼儿受到伤害，每发现一次，视其情节扣2-5分，老师一定要等幼儿吃完饭方可用餐，否则一次扣2分；
10
4、要热爱幼儿园，要互相团结、互相帮助，闹无原则纠纷，讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等，视其情节轻重，每次扣2-10分；
10
政治态度（20分）
1、未经学校批准，不得向学生乱收钱物，每发现一次扣5-10分；
10
2、积极参加各种活动，认真做好笔记并严格落实，每次扣2分；
10
遵守纪律（25分）
1、自觉遵守园内各项规章制度，服从上级安排，对领导安排工作，讨价还价，未按时完成，或质量不高，每次扣2-10分；
15
5、幼儿户外活动、上厕所、喝水未按秩序保持1.5米以上距离排队进行，一次扣1分；幼儿未佩戴好口罩一次扣1分；
10
6、幼儿午睡或起床时，值班人员要指导和帮助幼儿脱、穿衣服，播放睡前故事，帮助幼儿盖好被子。值日人员要坚守岗位，不能以任何借口离开午睡室或做私活、看书、打瞌睡等，发现一次扣2分；
15
7、幼儿上厕所因没有教师指导而摔伤的，不给学生以适当照顾，家长反映情况属实的，一次扣5分；
1、按照规定的作息时间上班，不得迟到、早退、迟上堂、早下堂、中途离堂，每次扣2分；
2、旷工1小时（迟到15分钟以上视为旷工）扣5分，旷工半天扣8分，旷工一天扣10分；
3、办理请假手续的，病假一天扣0.2分；
4、办理请假手续的，事假一天扣0.3分；
教师课堂评价打分表
十一、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分）
合计：
五、学习目标是否明确。（5分）
六、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）
七、多媒体辅助教学手段使用得当。（10分）
八、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（10分）
九、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）
XX高中课堂教学评价评分表
被评科目： 授课班级： 授课时间： 被评，教态亲切、自然。（10分）
二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）
三、时间分布合理。（5分）课堂组织环节严密。课前三分钟进班展示学习目标，上课铃响全体学生起立师生问好。下课师生道别。
四、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）
教师礼仪考核方案及评分标准
《教师礼仪》课程考核方案及评分标准
因本课程具备较强的操作性和实践性，建议采用实践形式来进行考核，具体操作如下：
考试性质：
随堂考，总分：100分共两次课完成。
第一次课为笔试，第二次为口试。
口试考核内容：
以学生模拟召开班会、家长会、教研会、家访及师生谈话的形式，考核学生的教师礼仪知识，具体为教师的个人形象、教师的站姿、教师的走姿、教师的目光、教师的微笑、教师的手势、教师的语言等。
班会主题、家长会主题、教研会内容、家访内容及师生谈话内容为给定题目，学生任取其一作为考核。
考试时长：5-10分钟/人或15分钟/组（每组2-4人），考试性质：随堂考，总分：100分。
期末成绩=笔试*50%+口试*50%
期末总成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%
附：
笔试题目
一．名词解释（4*5=20）
文明用语教师礼仪师德师表
二．简答题（5*6=30）
1.教师礼仪的原则
2.教师礼仪的功能
3.教师行业的职业道德的核心思想
4.教师书面用语的特点
5.教师应如何处理好师生关系
三．应用题（2*25=50）
1.初二（3）班的期中考试成绩在全年级10个班中排第8，比上学期后退了三个
名次。
假设你是班主任，请策划一次家长会，与家长增进沟通和了解。
2.假设你是初二（3）班的英语教师。
有家长反映其子女其它课程成绩很好，就
是英语不好，想换班。
请写出你的处理意见。
口试评分标准。
教师教态仪表训练评价量表
教师教态仪表训练评价量表
教师教学语言训练评价量表
评价等级评价指标权重得分
优中差
普通话 20
语气 20
语流 20
语调 20
语速 10
音量 10
总计 100
具体要求是:
1、普通话发音正确，字正腔圆。
普通话是教师的职业语言，最低应达到二级
乙等。
2、语气要亲切、柔和，饱含真情，富有感染力。
3、语流要流畅自然，表意要连贯。
不出现迟滞、不必要的重复、口头禅和过
多的插入语。
4、语调要适宜，升降变化要和谐，做到抑扬顿挫。
5、语速要适度，节奏感强。
教学语速一般应略慢于生活语言，保持一分钟170 ——180个音节。
6、音量要适中，应使最后一排学生能听清楚、听真切。
教师的发音应以中音
区为主。
教师仪表与教态考核评分表
《教师仪表与教态》课程考核评分表学院：专业：年级：
组长姓名及学号：
小组成员及学号：
项目要求（要点序号）分
值
扣
分
得
分
仪容（25分）男士
头发：后不盖领、侧不盖耳、干净整齐10
面容：不留胡须及长鬓角、面容干净整洁10
手及指甲：干净、指甲修剪整齐 5 女士
头发：盘发；干净整齐 5
面容：淡妆（自然清新）15
手及指甲：干净整齐、不涂有色指甲油 5
仪表（25分）男士
服装：符合教师身份；整洁挺括，穿着规范10
鞋袜：深色干净袜子；规范皮鞋、擦试光亮 5
领带：打法正确、规范有型、适合自己身材10 女士
服装：符合教师身份；整洁挺括，穿着规范15
鞋袜：肤色丝袜；规范制式皮鞋、干净光亮 5
饰品：搭配和谐 5
仪态（50分）站姿头正颈直、挺胸收腹、不同类型站姿展示8 坐姿入座、离座展示；不同类型坐姿展示8 走姿步位直，步速平稳，步幅适度，两臂自然摆动8 蹲姿男士：高低式；女士：交叉式 5 手势规范得体，运用恰当 5 表情面带微笑、目光柔和自然，具有亲和力8 美感动作规范、优雅大方、整齐协调8
合计100。
教资面试评分表
教资面试评分表
一、仪态仪表（10分）
1.穿着得体，干净整洁，不穿奇装异服。
2.行为举止自然大方，有礼貌。
3.面部表情自然，不紧张，保持微笑。
二、教学实施（30分）
1.教学目标明确，符合学生实际。
2.教学内容充实，能联系学生生活实际。
3.教学过程条理清晰，层次分明，重点突出。
4.教学方法灵活，能启发学生思维，培养学生能力。
5.教学氛围和谐，能注重学生参与和合作。
三、专业知识与技能（40分）
1.准确把握学科知识，无错误。
2.能灵活运用学科教学方法和技能。
3.语言准确、清晰、流畅，表达能力强。
4.能正确地处理课堂突发事件，机智应对。
四、教学评价（10分）
1.能及时、准确地对学生的学习情况进行反馈和评价。
2.能引导学生进行自我评价和相互评价。
3.能根据学生差异进行分层评价。
五、总体印象（10分）
1.对学生的态度友好，关注学生的情感体验。
2.对课堂纪律的管理有效，能维护良好的教学秩序。
3.能有效地利用教学资源，提高教学效果。
教师礼仪考核评分标准
4、面带微笑，精神饱满、神采奕奕、亲切甜美。
5、鞠躬、握手、与人打招呼、引领对方手势等，要求符合文明礼仪规范。
整体效果（10分）
1、符合文明礼仪规范，精神饱满，台风端正。
2、展示过程中姿态优美，形象气质良好，充分展现自己的魅力。
总分
走姿：（15分）
1、眼平视，挺胸、收腹肩放松。
2、双肩平稳，两臂自然摆动。
3、步态协调、稳健，匀速前进，两脚内侧踏在一条直线上。
蹲姿（15分）
1、侧面对人。
2、下蹲后一腿弯曲，一腿跪或双腿一高一低，互为依靠或双腿交叉。
礼仪展示：（30分）
1、使用普通话，语音标准，声音洪亮，吐字清晰。
2、仪容仪表妆容自然大方，恰到好处。
教师礼仪考核评分标准
新世纪幼儿园礼仪评分标准细则评委：
姓名
评分标准及分值
站姿（15分）
1、笑肌微提，面带微笑。
2、挺胸收腹，开肩。
3、两腿直立，贴紧，脚跟靠拢。
坐姿：（15分）
1.上身挺直或稍向前倾，挺胸、抬头，双肩平正。
2、两臂自然弯曲，手交叉叠放在两腿中部并靠近小腹，小腿垂直于地面，双膝靠拢或向一侧倾斜。
教师仪容仪表及言谈举止规范-个人礼仪
教师仪容仪表及言谈举止规范-个人礼仪老师仪容仪表及言谈举止标准-个人礼仪11.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：老师服饰要求干净、文静、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：老师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热忱的标记。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸大的发色。
仪态要求：立姿要挺立、自然;走姿要沉着、自信;坐姿要端庄、文静。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤老师、校警和学生问候。
校内内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班教师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校内行走，精神饱满，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校内遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
承受学生问候时要回礼示意。
(3)行走在校内中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做典范，一起维护校内的公共卫生。
4.老师课堂礼仪(1)进教室前，老师应备好课、打算好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
(2)上课铃响前两分钟，老师沉着走进教室，指导学生做好上课打算。
上课铃响，师生相互问候。
(3)教学过程中，老师用平凡话教学，写标准字。
多用敬语“请”字和敬重手势，不羞辱学生人格，不挖苦挖苦学生，不对学生体罚或变相体罚;谨慎、耐性地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，幸免不雅举止。
学生练习时，老师谨慎耐性地巡回辅导，关注每一个学生。
(4)下课时，老师切忌拖堂，与学生礼貌道别，保持开心的心境。
5.办公室礼仪(1)老师接打电话要运用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
老师之间谈话，也要轻声细语;教学楼内走路要轻声慢步。
仪容仪表评分表备课讲稿
2、合体（不松不紧）
0.5
3、干净、无污渍、熨烫 平整、
0.5
4、无破损、无卷起、扣 子扣好
0.5
鞋 袜
（1.5分）
1、黑鞋
0.5
2、男深女浅（袜）
0.5
3、无破损、不皱
0.5
饰 物
（1分）
1、不戴饰物
0.5
2、徽章（左胸选手牌）
0.5
2
形礼
体貌 分
1、形象良好、表情自然
1
2、举止礼貌、无不良习 惯及小动作
1
总 计
10
评委
计分员
仪容仪表评分表
仪容仪表评分表
项目
细节要求
满
分
扣分
选手编号及得分
1
2
3
4
5
头发（1分）
男士 ：后不盖领、侧不盖 耳、干净整齐
1
女士 ：后不垂肩、前不盖 眼、干净整齐
1
面部（1分）
男士:胡子刮净
1
女士 :淡妆
1
手及指 甲
（1分）
1、干净
0.5
2、指甲修剪齐、不涂指 甲油
0.5
ห้องสมุดไป่ตู้服装
（衣 裤）
（2.5分）
1、专业设计，美观大方
教师仪表与教态考核评分表
仪表
（25分）
男士
服装：符合教师身份；整洁挺括，穿着规范
10
鞋袜：深色干净袜子；规氾皮鞋、擦试光亮
5
领带：打法正确、规范有型、适合自己身材
10
女士
服装：符合教师身份；整洁挺括，穿着规范
15
鞋袜：肤色丝袜；规范制式皮鞋、干净光亮
5
饰品：搭配和谐
5
仪态
（50分）
站姿
头正颈直、挺胸收腹、不同类型站姿展示
《教师仪表与教态》课程考核评分表
学院：
专业：年级：
组长姓名及学号:
小组成员及学号：
项目
要求（要点序号）
分
值
扣 分
得分
仪容
（25分）
男士
头发：后不盖领、侧不盖耳、干净整齐
10
面容：不留胡须及长鬓角、面容干净整洁
10
手及指甲：干净、指甲修剪整齐
5
女士
头发：盘发；干净整齐
5
面容：淡妆（自然清新）
15
手及指甲：干净整齐、不涂有色指甲油
8
坐姿
入座、离座展示；不同类型坐姿展示
8
走姿
步位直，步速平稳，步幅适度，两臂自然摆动
8
蹲姿
男士：高低式；女士：交叉式
5பைடு நூலகம்
手势
规范得体，运用恰当
5
表情
面带微笑、目光柔和自然，具有亲和力
8
美感
动作规范、优雅大方、整齐协调
8
合计
100
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师仪容仪表及言谈举止规范一、教师的仪容仪表：1、发型发式：发型自然大方,不做流行夸张的发型，应注意修整边幅。
2、面部修饰：工作期间不浓装艳抹，作过多修饰,不佩带转移学生注意力的饰物。
3、着装：上班工作期间体现职业特点，衣着整齐大方，不能过于休闲化，不穿奇装异服，男老师不得穿短裤、拖鞋、背心;女教师夏季不穿吊带裙、露背装，不穿过透的服装，不穿超短裙，不穿露膝短裤，不穿背心进校园。
二、教师的言谈举止应注意的问题1、教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。
2、与学生交谈时要坦然亲切。
3、接待家长要做到“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。
4、没有特殊情况，不得坐着上课。
5、无论在教室还是办公室都不得将脚架在讲台(办公桌)或椅子上。
6、不得在教室内抽烟。
7、上课不得接打电话。
8、不得提前下课。
明确两个观点：1、工作是一种幸运，也是一种机遇2、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。
为自己负责、为学生负责、为社会负责。
从中享受到自己发展、学生发展、社会发展的快乐。
1.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
(2)在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
师德师风比赛评分汇总表
附加说明
演讲时间控制在5—8分钟，不足或超时则在总分中减0.5分；因不熟练，每停顿一次减0.1分；不能脱稿演讲，在总分中减0.5分。
得分合计
评委签名：
得分汇总表
项目
内容
参赛教师
ⅹⅹ
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演讲内容（40分）
1.主题鲜明，内容具体，角度新颖，事迹感人（20分）
2.材料典型，充分真实（10分）
师德师风比赛评分汇总表
评分表
参赛教师：演讲题目：
项目
评分标准
得分
备注
演讲内容（40分）
1、主题鲜明，内容具体，角度新颖，事迹感人。（20分）
2、材料典型，充分真实。（10分）
3、事、情、理交融，思路清晰，逻辑严谨。（10分）
语言技巧（15分）
1、能用普通话演讲，声音洪亮，口齿清晰，表达流畅。（6分）
1.演讲精彩、有特色，具有较强感染力、说服力和号召力（20分）
2.分钟，少时或超时酌情扣分（5分）
得分合计
2、语言生动形象，语速适当，节奏富于变化，激情昂扬。（9分）
形象素质
（15分）
1、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体。（7分）
2、精神饱满，体现朝气蓬勃的精神风貌。（8分）
演讲效果
（30分）
1、演讲精彩、有特色，具有较强感染力、说服力和号召力。（20分）
2、演讲熟练，能做到脱稿。（5分）
3、演讲时间控制在5—8分钟，少时或超时酌情扣分。（5分）
3.事、情、理交融，思路清晰，逻辑严谨（10分）
语言技巧（15分）
1.能用普通话演讲，声音洪亮，口齿清晰，表达流畅（7分）
礼仪教学评分表
礼仪品格教育教学评价表评价项及分数评价标准100分为满分评分及理由教学时间的评价6 1、时间2、教学各环节所占时间比重教学目标的评价10 1、目标明确2、目标设定符合幼儿认知特点3、目标制定语言是否具体4、情感目标的制定是否合理5、达成教学目标教学内容与环节的评价9 1、教学内容环节之间的衔接2、环节之间的过渡语自然3、教学内容和制定的目标相匹配4、突出教学重点5、教学方法多样有趣6、互动性示范的评价10 1、示范的动作正确，标准2、示范时用语言进行描述3、示范由慢到快，由易到难4、教师之间示范一致5、教学和渗透相一致幼儿练习的评价10 1、请孩子练习的方式很有趣2、练习前提出相应的要求，有针对性3、每个孩子练习2——3遍4、练习过程由易到难5、尊重幼儿，知道方法得当6、幼儿练习后，教师给予的评价有指导意义观察挂图的评价9 1、能把礼仪挂图立体化2、让幼儿自主观察3、引导观察时有内在的逻辑性4、引导孩子观察内容和教育目标一致5、观察的时间适当6、观察挂图提问具有指导性7、提问的问题和本教学活动有关联情景表演的评价9 1、情景表演内容和目标符合，有针对性2、道具使用合理3、情景表演时间4、情景表演准备5、教师关注全体幼儿故事启迪的评价1、讲故事深情并茂2、故事中提问和目标符合3、问题具有启发性使用《和奇佳学礼仪》动漫的评价1、让《和奇佳学礼仪》在教学中具有启发的作用。
2、观看前对孩子提出具体要求。
3、观看后通过提问引导孩子总结学礼仪儿歌的评价9 1、明确学习儿歌的目的2、学习儿歌的方法灵活多样3、让孩子听和唱幼儿常规的评价9 1、老师及时引导幼儿养成好习惯2、坐姿3、站姿4、手势语5、递接物品6、礼貌用语教学中教师的指导语与随机教育的评价9 1、教学语言具有简洁性2、教学语言具有趣味性3、的教学语言具有逻辑性4、教学语言具有情感性5、用正常语气与孩子交流6、启发性的问题，让孩子的思维敏捷7、课控能力教师礼仪10 1、站位；2、坐姿、站姿给孩子的示范3、亲和力4、服装5、手势语、6、递接物品合计整体评价备注：情景表演、讲故事、dvd播放属于导入环节，本次教学用的是哪种方式，就给那种打分，其余不用考虑。