二年级科学上册的教案Microsoft文档完整版.docx
教科版小学科学二年级上册全册教案
教科版小学科学二年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《我们周围的物体》：研究物体的性质，如形状、硬度、轻重等。
2. 第二章《我们认识的力》：探讨力的概念、作用效果以及力的相互性。
3. 第三章《我们了解的物体运动》：分析运动的种类、运动与力的关系等。
4. 第四章《我们了解的生命》：探究生物的特征、生物的生活需要营养等。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方法，认识物体的性质，了解力的概念及作用效果。
2. 学生能够通过实践活动，掌握运动的种类，理解运动与力的关系。
3. 学生能够认识生物的特征，了解生物的生活需要营养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力的相互性、运动与力的关系、生物的特征。
2. 教学重点：观察物体的性质，实践力的作用效果，探究运动的规律，认识生物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体、力的小车、生物模型等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的各种物体，注意它们的形状、硬度、轻重等性质。
2. 例题讲解：介绍力的概念，用教具演示力的作用效果，如力可以使物体形状改变，力可以使物体运动等。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，观察力的作用效果，记录实验结果。
4. 教学内容拓展：介绍运动的种类，如直线运动、曲线运动等，并用教具演示运动与力的关系。
5. 作业布置：让学生运用所学知识，观察身边的生物，记录生物的特征。
六、板书设计1. 物体的性质：形状、硬度、轻重等。
2. 力的概念：使物体形状改变，使物体运动等。
3. 运动的种类：直线运动、曲线运动等。
4. 运动与力的关系：力是使物体运动的原因。
5. 生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录生物的特征。
2. 作业答案：生物的特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应等。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学教案(全册)第一单元：我们周围的物体1.1 《认识物体》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的特征。
2. 能够通过触摸、观察和比较，区分不同物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 认识常见的固体物体，如木块、金属片、气球等。
2. 观察和描述物体的软硬、光滑和粗糙等特性。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生观察和描述。
2. 讲解和示范：讲解物体的软硬、光滑和粗糙等特性，并示范如何观察和描述。
3. 学生实践：学生分组，互相观察和描述不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的观察和描述结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能准确描述物体的特性。
2. 观察学生是否能积极参与实践活动。
1.2 《比较物体》教学目标：1. 能够比较不同物体的长度、宽度和高度。
2. 能够使用简单的工具进行测量和比较。
3. 培养学生的观察能力和测量能力。
教学内容：1. 认识常用的测量工具，如尺子、卷尺等。
2. 学习如何测量和比较物体的长度、宽度和高度。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示不同的物体，引导学生比较它们的大小。
2. 讲解和示范：讲解如何使用尺子等工具进行测量和比较，并示范操作。
3. 学生实践：学生分组，使用工具测量和比较不同的物体。
4. 总结和展示：学生展示自己的测量和比较结果，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 观察学生是否能正确使用测量工具进行测量。
2. 观察学生是否能准确比较物体的长度、宽度和高度。
第二单元：我们生活中的科学2.1 《水的奇妙》教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 学习水的沸腾和蒸发过程。
3. 培养学生的观察能力和实验能力。
教学内容：1. 水的性质和特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的沸腾和蒸发过程，以及相关实验。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示水的图片，引导学生讨论水的性质和特点。
2. 讲解和示范：讲解水的沸腾和蒸发过程，并示范相关实验。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册一、第一章：认识科学探究1. 教学目标：a. 让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
b. 培养学生提出问题、猜想答案、设计实验、观察实验现象、分析结果的能力。
2. 教学内容：a. 科学探究的基本方法：观察、实验、调查、分类等。
b. 科学探究的步骤：提出问题、猜想答案、设计实验、观察实验现象、分析结果、得出结论。
3. 教学活动：a. 引导学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。
b. 学生分组讨论，总结科学探究的步骤和方法。
c. 教师举例讲解，让学生理解科学探究的过程。
二、第二章：我们身边的物质1. 教学目标：a. 让学生认识常见的物质，了解它们的性质和用途。
b. 培养学生观察、描述物质特性的能力。
2. 教学内容：a. 常见的物质：水、空气、土壤、金属、塑料等。
b. 物质的颜色、形状、硬度、溶解性等特性。
3. 教学活动：a. 教师展示各种物质，引导学生观察和描述它们的特性。
b. 学生分组实验，观察物质间的相互作用。
c. 学生举例说明常见物质的特性和用途。
三、第三章：植物的生长与变化1. 教学目标：a. 让学生了解植物的生长过程，认识植物的器官。
b. 培养学生观察植物生长现象，探究植物生长的原因。
2. 教学内容：a. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
b. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实等。
3. 教学活动：a. 教师演示植物的生长过程，引导学生观察植物器官。
b. 学生分组实验，观察植物的生长现象。
c. 学生讨论植物生长的原因。
四、第四章：动物的世界1. 教学目标：a. 让学生认识常见的动物，了解它们的生活习性和特点。
b. 培养学生观察、描述动物行为的能力。
2. 教学内容：a. 常见的动物：鸟类、哺乳动物、昆虫等。
b. 动物的生活习性：捕食、迁徙、繁殖等。
3. 教学活动：a. 教师展示各种动物，引导学生观察和描述它们的行为。
b. 学生分组调查，了解动物的生活习性。
c. 学生举例说明常见动物的特点。
教科版二年级上册科学全册教案
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体2. 神奇的磁铁3. 水的故事4. 土壤里的秘密5. 动物和植物6. 空气与呼吸二、教学目标1. 了解自己的身体结构和功能，知道如何保护身体。
2. 认识磁铁的性质，学会使用磁铁。
3. 了解水的循环过程，养成节约用水的好习惯。
4. 认识土壤的特点，了解土壤与植物生长的关系。
5. 认识动植物的基本特征，培养关爱生物的意识。
6. 了解空气的作用，知道如何保护空气质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质、水的循环过程、土壤的特点、动植物的基本特征。
2. 教学重点：保护身体、使用磁铁、节约用水、关爱生物、保护空气质量。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、磁铁、实验器材、土壤样品、动植物标本、空气检测仪。
2. 学具：学习卡片、画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引导学生观察身体，了解身体结构和功能。
2. 新课导入：讲解磁铁的性质，展示磁铁实验，让学生亲身体验磁铁的神奇。
3. 课堂讲解：详细介绍水的循环过程，引导学生节约用水。
4. 实践活动：带领学生观察土壤，了解土壤的特点和作用。
5. 课堂讨论：让学生分享观察到的动植物特点，培养关爱生物的意识。
6. 课堂小结：讲解空气的作用，引导学生保护空气质量。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护方法2. 神奇的磁铁：磁铁性质、使用方法3. 水的故事：水循环、节约用水4. 土壤里的秘密：土壤特点、作用5. 动物和植物：基本特征、关爱生物6. 空气与呼吸：空气作用、保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，标注身体各部位名称和功能。
（2）用磁铁制作一个磁力小车，观察其运动情况。
（3）记录一周的用水情况，分析如何节约用水。
（4）观察身边的动植物，记录它们的特点。
（5）设计一个保护空气质量的宣传活动。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材附录。
二年级上册科学教案(全册)
二年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和实验，了解简单的科学现象，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 过程与方法：引导学生运用探究式学习方法，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生认识科学对个人和社会的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 第一章：我们周围的物体教学重点：让学生通过观察和触摸，了解不同物体的特征，培养学生的观察能力。
教学难点：让学生能够用语言描述物体的特征。
2. 第二章：我们的身体教学重点：让学生了解自己身体的基本结构，培养学生的自我认知能力。
教学难点：让学生理解身体各部分的功能和相互关系。
3. 第三章：我们生活中的科学教学重点：让学生通过观察和实验，了解日常生活中的科学现象，培养学生的观察和实验能力。
教学难点：让学生能够运用科学知识解释日常现象。
三、教学方法：1. 采用探究式学习方法，让学生在教师指导下，通过提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果等步骤，培养学生的科学思维能力。
2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实践中感受科学，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生科学素养：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的科学素养。
五、教学资源：1. 教材：《二年级上册科学》2. 教具：实物、图片、实验器材等。
3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
4. 网络资源：查阅相关的科学知识，为教学提供参考。
二年级上册科学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第四章：我们身边的动植物教学重点：让学生通过观察和实验，了解身边的动植物特征，培养学生的观察能力和实验能力。
教科版科学二年级上册全册教案(完整版)
教科版科学小学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。
“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。
简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。
本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。
小学二年级科学上册教案范文三篇.doc
小学二年级科学上册教案范文三篇观察月相【教学目标】1.科学概念目标：知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标：能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
3.科学态度目标：增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的变化2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】一、激趣质疑：（预设3分钟）1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
（板书）3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？4.今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》二、观察、描述月相（预设10分钟）1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。
）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。
（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】三、观察记录月相（预设20分钟）1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。
今天我们利用高科技，观察一个月的月相。
（月相课件）2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3.能不能制作一套月相卡片？4.用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
6.学生l 我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边周围的人工世界教学目标：科学知识能举例说出常见的人工制造产品。
二年级上册科学教案(全册)
二年级上册科学教案（第一至第五章）第一章：认识科学实验1.1 教学目标：让学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
培养学生观察、思考和解决问题的能力。
1.2 教学内容：介绍科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
讲解实验中的注意事项，如安全操作、团队合作等。
1.3 教学活动：教师通过简单的实验演示，引导学生了解实验步骤和注意事项。
学生分组进行小实验，练习提出问题、设计实验、得出结论的过程。
第二章：观察植物的生长2.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程和植物的主要器官。
培养学生观察和记录植物生长的能力。
2.2 教学内容：介绍植物的生长过程：种子发芽、茎的生长、叶的生长、花的开放、果实的形成。
讲解植物的主要器官：根、茎、叶、花、果实。
2.3 教学活动：教师通过实物展示和观察植物的生长过程，引导学生了解植物的生长和器官。
学生分组观察校园中的植物，记录植物的生长过程和器官特征。
第三章：探究声音的产生3.1 教学目标：让学生了解声音的产生和传播原理。
培养学生通过实验探究问题的能力。
3.2 教学内容：介绍声音的产生：声带的振动、乐器的演奏。
讲解声音的传播：空气传播、固体传播。
3.3 教学活动：教师通过实验演示和讲解，引导学生了解声音的产生和传播原理。
学生分组进行实验，探究不同物体振动产生的声音，并观察声音的传播。
第四章：水的性质和变化4.1 教学目标：让学生了解水的性质和水的物理变化。
培养学生观察和实验的能力。
4.2 教学内容：介绍水的性质：透明、无色、无味、液体。
讲解水的物理变化：蒸发、凝固、融化、沸腾。
4.3 教学活动：教师通过实验演示和讲解，引导学生了解水的性质和变化。
学生分组进行实验，观察水的蒸发、凝固等物理变化。
第五章：简单机械5.1 教学目标：让学生了解简单机械的原理和应用。
培养学生观察和操作简单机械的能力。
5.2 教学内容：介绍简单机械：杠杆、滑轮、斜面。
讲解简单机械的原理和特点。
二年级上册科学教案(全册)
二年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。
2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。
教学重点：1. 认识身体的主要部位及功能。
2. 学会用简单的语言描述身体的各个部位。
教学难点：1. 理解身体各个部位的功能。
2. 能够用语言准确描述身体部位。
教学准备：1. 人体模型或图片。
2. 学生用书第1页。
教学过程：三、探索活动1. 教师向学生展示人体模型或图片，引导学生观察并说出身体的各个部位。
2. 学生分组讨论，思考身体各个部位的功能。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学的身体部位及其功能。
2. 学生举例说明身体各个部位在生活中的应用。
3. 学生回家后，与家长一起观察家里的身体部位，并用语言描述。
第二章：我们的感觉器官教学目标：1. 让学生了解和认识自己的感觉器官。
2. 培养学生观察和描述感觉器官的能力。
教学重点：1. 认识感觉器官的主要部位及功能。
2. 学会用简单的语言描述感觉器官。
教学难点：1. 理解感觉器官的功能。
2. 能够用语言准确描述感觉器官。
教学准备：1. 感觉器官模型或图片。
2. 学生用书第2页。
教学过程：三、探索活动1. 教师向学生展示感觉器官模型或图片，引导学生观察并说出感觉器官的名称。
2. 学生分组讨论，思考感觉器官的功能。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学的感觉器官及其功能。
2. 学生举例说明感觉器官在生活中的应用。
3. 学生回家后，与家长一起观察家里的感觉器官，并用语言描述。
第三章：我们的食物教学目标：1. 让学生了解和认识常见的食物。
2. 培养学生观察和描述食物的能力。
教学重点：1. 认识常见的食物名称。
2. 学会用简单的语言描述食物。
教学难点：1. 能够用语言准确描述食物。
教学准备：1. 各种食物样本或图片。
2. 学生用书第3页。
教学过程：三、探索活动1. 教师向学生展示各种食物样本或图片，引导学生观察并说出食物的名字。
教科版小学二年级上册科学教案(全册)
教科版小学二年级上册科学第一单元我们的地球家园第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航【教材分析】本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。
因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。
【学生分析】学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。
因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。
在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。
另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。
然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。
学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。
【教学目标】科学概念目标1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。
科学探究目标1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标1．对探究地球家园中有什么感兴趣。
2．愿意倾听，积极分享。
科学、技术、社会与环境目标懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学难点】知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1．（PPT出示一幅地球的图片）同学们，你们看看老师展示的这幅图中有什么？2．我们这个单元要研究的就是我们的地球家园。
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课题1、今天天气怎么样课时本课共 1 课时本课为第 1 课时总课时第1课时1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨课时目标等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学及训 1.认识各种各样的天气符号。
练重点 2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学内容和过程修改与调整一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
：，Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？⋯⋯⋯⋯3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。
教巡，了解学生情况，并且做适当的指。
4、学生把自己的作品，拿到展示台上面展示全班同学看，全班价并从中出秀作品。
教小：看了大家出来天气情况的符号，老非常高，因大家的符号得非常的漂亮。
5、小提示：同学，今天外面有？大家有没有感到？大不大？（有，但是不大）那我怎么来看不的呢？学生交流。
6、教小：我在天气情况的候，画上太阳，雨点或者白云，是不的，要加上等一些其他的因素，的天气情况才更完整，更符合情况。
二年级上册科学教案(全册)
二年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识我们的地球教学目标：1. 了解地球的基本形状和结构。
2. 认识地球上的主要自然现象。
教学内容：1. 地球的形状：通过观察地球仪，让学生了解地球是一个稍扁的球体。
2. 地球的结构：讲解地球的内部结构和外部结构，如地壳、地幔、地核等。
3. 地球上的自然现象：介绍地球上的气候变化、地形地貌、生物多样性和自然资源等。
教学活动：1. 观察地球仪，让学生触摸地球仪并感受其形状。
2. 利用图片和视频，展示地球的内部结构和外部结构。
3. 进行小组讨论，让学生分享对地球上的自然现象的理解。
第二章：探索植物的生长教学目标：1. 了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生的观察和探究能力。
教学内容：1. 植物的基本特征：讲解植物的结构，如根、茎、叶、花、果实和种子等。
2. 植物的生长过程：介绍植物的生长阶段，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
3. 观察植物的生长：进行植物种植实验，让学生观察植物的生长过程。
教学活动：1. 利用图片和实物，展示植物的结构和生长过程。
2. 进行植物种植实验，让学生参与植物的生长过程。
3. 进行小组讨论，让学生分享对植物生长的观察和探究结果。
第三章：水的奇妙世界教学目标：1. 了解水的性质和变化。
2. 培养学生的实验操作和观察能力。
教学内容：1. 水的性质：讲解水的特性，如透明度、无色、无味、不可燃等。
2. 水的变化：介绍水的三态变化，如蒸发、凝固、融化等。
3. 水的实验：进行水的实验操作，让学生观察水的变化。
教学活动：1. 利用实验材料，展示水的性质和变化。
2. 进行水的实验操作，让学生参与观察水的变化。
3. 进行小组讨论，让学生分享对水的奇妙世界的理解。
第四章：我们的身体教学目标：1. 了解人体的基本结构和功能。
2. 培养学生的健康意识。
教学内容：1. 人体的结构：讲解人体的主要器官，如心脏、肺、胃、大脑等。
2. 人体的功能：介绍人体的主要生理功能，如呼吸、消化、循环等。
二年级上册科学教案全册
二年级上册科学教案全册第一章：认识科学实验一、教学目标1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。
2. 科学实验的注意事项：安全第一、遵守实验规则、爱护实验器材。
3. 简单科学仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：科学实验的基本步骤和注意事项，简单科学仪器和工具的使用。
2. 教学难点：实验操作的技巧和实验结果的分析。
四、教学方法1. 采用讲解法、演示法、实践法进行教学。
2. 引导学生主动参与实验，培养学生的实验操作能力。
五、教学步骤1. 引入新课，讲解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 演示简单科学仪器和工具的使用方法。
3. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 学生展示实验结果，进行分析与讨论。
第二章：探究植物的生长一、教学目标1. 了解植物的生长过程和条件。
2. 学会观察植物的生长变化。
3. 培养学生的探究能力和观察能力。
二、教学内容1. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 植物生长的条件：水分、阳光、土壤、温度等。
3. 观察植物的生长变化：定期观察、记录生长数据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生长过程和条件，观察植物的生长变化。
2. 教学难点：植物生长的条件和观察方法的运用。
四、教学方法1. 采用讲解法、观察法、实践法进行教学。
2. 引导学生参与植物生长的观察和记录。
五、教学步骤1. 引入新课，讲解植物的生长过程和条件。
2. 学生分组进行植物种植实验。
3. 引导学生定期观察植物的生长变化，并记录数据。
4. 学生展示观察结果，进行分析与讨论。
第三章：探索动物的世界一、教学目标1. 了解不同种类的动物及其特征。
2. 学会观察动物的外部特征和行为。
3. 培养学生的观察能力和分类能力。
小学二年级科学上册教案三篇
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【篇一】一、教学目标1、知识与技能：通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。
培养学生的观察能力和动手实践能力。
2、过程与方法：能通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题，提出合适的问题。
能根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3、情感、态度、价值观在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。
在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。
二、教学重难点重点：认识每个人的指纹具有独特性。
难点：提出问题从中筛选出问题并制定方案进行研究。
三、教学准备透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等四、教学过程(一)看画猜疑1.出示《雪地里的小画家》图片。
谈话：在上新课这前，老师想和同学们一起来看一幅画。
猜猜这都是哪些小动物在雪地上留下的脚印?说说你的理由。
2.世界上没有长得一模一样的人。
其实在我们身上也有许多信息，可用来辨别不同的人。
你们知道是什么吗?3.揭题：我们今天就来认识指纹。
(板书课题：奇妙的指纹)(二)搜集指纹1.指纹奇妙吗?奇妙在哪?说说你的理由。
有什么值得我们研究的问题吗?(记录问题)2.既然我们想对指纹进行研究，怎样把指纹展示出来?你有什么好办法。
3.老师展示拓印的指纹，共同探讨制作方法及注意示项(课件出示活动建议：不要反复按、不要移位、不要涂太多铅、把手擦干净。
)4.请同学们在指纹卡上按顺序印下自己两只手的指纹。
(三)小组研究1.看，同学们的指纹卡真像一幅艺术品。
在我们这节课上，利用你们的指纹卡可以解决哪个问题?2.好，现在就请各小组选择其中一个自已想研究的问题进行研究，(出示研究记录表)3.小组讨论，汇报4.全班评议修改方案(评议团要边听边思考，他们这组的研究方案可行吗?你有什么更好的建议?)5.小组确定方案6.小组活动。
(完整word版)二年级上册科学教案(全册)
今天天气怎么样教学目标:过程与方法:1、能够交流讨论天气现象，获取关于天气的信息.2、能够设计符号表达天气情况。
知识与技能：1、能够了解气象工作者的天气预报工作.2、认识常见的气象符号.3、知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。
4、知道古时候人们预报天气的一些方法。
情感、态度与价值观：1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
2、愿意像气象工作者那样去研究观察天气。
教学重点：1、能够设计符号表达天气情况。
2、认识常见的天气符号。
教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒。
教学过程:一、贴近生活引出天气1、师出示一些图片,生观看。
2、交流：你看到了什么？这时天气怎样？3、你关心天气吗?还有谁也很关心天气呢？4、说说今天天气怎样？明天呢？后天呢？你是怎样知道的？5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。
那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报，并且要求同学们记下了天气预报的内容.（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报，来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报。
)二、讨论交流,关注天气.1、教师:这些是天气预报的天气情况。
在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气?2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢？为什么？3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，让我们可以这样健康快乐地成长!因此我们应该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报按排好我们平时的生活。
三、激发兴趣参与设计。
1、教师:这么多种天气,我们要怎么来表示它们呢？同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？2、分组设计:（出示设计要求。
）3、学生设计符号，师巡视.4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。
5、师生交流评价:你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗?为什么？四、认识符号注重迁移1、教师：看同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。
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（总第17 课时）。
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（总第1课时）（总第2课时）牛3：放大镜是放大一些小东西的，银子用来夹物体，铲子用來铲土，观察土壤里的动植物•••生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物•••（设计意图：让学生猜测土壤中有什么，从而激发去挖掘的欲望，并让学生能够再说的过程中，组织好自己的语言，能够清楚的表达自己的观点，说明自己的的想法）出示注意事项做补充。
2.观察土壤并做好记录。
（设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依）3 •汇报自己的观察结果。
（三）研讨活动。
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（设计意图：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情）2.描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
（设计意图：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存）（四）拓展。
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。
把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
（设计意图：拓展活动有效弥补了学牛不易观察到的土壤下的动物牛活情况。
不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察蚯蚓从观察环境的真实性和观察成本來看都更为适宜。
）（总第3课时）1 •科学概念目标学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2 •科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
我的教 师 生 活 动学调控（个性化备课）教学过程一、复习导入：（预设8分）1. 太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和 方向的关系）2. 你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件 中的动画）3. 当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场 来验证我们的猜想。
二、探究利用太阳位置辨别方向（预设22分）1. 老师把学生带到操场，选出一组示范。
老师根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。
找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。
一名同学 举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晩” 站在西方。
2. 老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、备课年级 主备教师 二年级 陈敏学科 科学 主备学校 锦岗小学 授课时间 月 日星期午第节授课教师 陈敏教学内容太阳的位置和方向1课时教学 重点 利用太阳位置辨别方向。
教学 难点利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学 过程晚上在西。
3.小组活动①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必要性。
三、带回学生讨论：（预设5分）清晨、中午和傍晚，而对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。
四、交流总结：（预设5分）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？早、午、晩,什么时候最热？我们是怎样知道的?五、板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中最热的时间：中午（总第4、5课时）5.推测下半月的月相。
6 •出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于学生观察掌握月相变化】第二课时三、观察记录月相（预设20分钟）1.过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。
今天我们利用高科技，观察一个月的月相。
（月相课件）2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3.能不能制作一套月相卡片？4.用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示？（黑色的球）5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
6.学生动手制作月相。
7.小组展示。
8.班级评价。
四、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？2.在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。
通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。
看谁发现的多！板书设计：观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边（总第6、7课时）先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下而我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面' OB、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”学生独立完成后再共同订正。
天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。
让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。
出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？教师小结：适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。
但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。
所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
（板书：天气影响动植物和人类）D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。
第二课时二、矢口识拓展师：同辜［门知道什么是极端天气吗？它们的产生乂会有什么后果呢？下面我们就来了解一下。
A、向学生介绍什么是极端天气。
（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片）极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。
比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。
B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。
C、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。
（播放视频）D、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的牛活，甚至造成牛命和财产损失。
四、梳理总结学牛畅谈收获 五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性，所以我们是不是希望 这样的天气情况出现的越少越好呢？课下请同学们查阅资料了 解以下内容：1、极端天气为什么会出现？ 2、人类的哪些不良 行为会影响天气变化？ 3、我们可以做些什么？ 板书设计各种各样的天气［晴图片阴图片天气 影呗 动植物和人类片片片片图图图图雨雪风雾附件钟山镇2018-2019学年第一学期考查学科电子教案模版（总第8、9课时）5.看看我们的记录单，你有什么发现？分组汇报，教师总结6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。
三、完成学生活动手册指导学牛拼贴一张四季变化图。
四、课堂小结，拓展延伸1•通过我们的研究你有哪些收获？2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。
【板书设计】春季不同的季节小草、柳树温暖夏季花草树木炎热秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷附件钟山镇2018-2019学年第一学期考查学科电子教案模版（总第10、11课时）谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。
（蘑菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么一（植物）。
师：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。
（预设20分钟）1.学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？2.动手操作，完成连线。
（每个学牛人手一份操作纸）3.学牛汇报表格。
4.举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。
第二课时三、制作“小鸟餐厅”。
（预设10分钟）1•师：同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口）2. 课件显示制作方法3. 学牛制作。
4. 学生展示及评价。
5•教师评价并提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。
四、交流和总结。
（预设5分钟）提问：你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？五、拓展。
1.将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。
2.让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。
板书：厂做大自然的孩子动物植物人类衣食动植物与我们駅密切相关住行（总第12、13课时）1. 科学概念目标知道分类是认识事物的基木方法。
体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。
2. 科学探究目标结合学牛实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。
按不同的分类标准对物品进行分类，感受卅界的多样性。
我的教 师 生 活 动学调控（个性化备课）第一课时一、温故知新（预设5分钟）1. 出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界 绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认 识了解周围的世界。
2. 新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下, 哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的?备课年级 二年级 主备教师 陈敏学科 授课时间科学 月 日星期午第节主备学校 授课教师 锦岗小学 陈敏教学内容我们生活的世界1课时教学目标教学 重点探索物品分类的标准，把周围物品分类。
教学 难点教学 过程（总第14、15课时）（总第16课时）出了最早的纸蔡侯纸，这也是是享誉世界的四大发明之一--- 造纸术。
聚焦话题：做书的材料发生了哪些变化？穿插竹简观察体验活动。
（设计意图：通过观察自己的书，图书馆里的书，认识到纸是现在做书最为广泛的材料。
通过反问古时候做书的材料，引入书的历史小故事，引发学生对做出材料变化的思考。
）探索：尝试制作一本简易的书活动一：穿越到春秋战国时期，经历用毛笔在竹简上写字的体验过程。
任务要求：用毛笔在竹片上写自己的姓名，和同学说一说在竹片上写字的感受。