多音字的整理与复习(20191110120550)

《多音字的整理与复习》教学设计

教学内容：五年级多音字的整理与复习

教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而

又熟练的掌握多音字的读音与用法。

教学过程：

一、激趣导入

1 、小故事导入：今天一大早，字典楼中就发生了争吵，先是轻

声轻语，后来声音越来越大，最后竟发展到差点动起手来，字典爷爷

仔细一听，哦，原来是多音字们在炫耀。事情原来是这样的。早上，“么”一面照镜子，一面在自言自语：“我的本领真大，既能读么"me" ，又能读么"ma" ，还能读么"yao" 、么"mo" 和么"mo"”。可话还没落音，

就听到了“一”在一旁的嘲笑声“哈哈，可笑可笑，你虽然有五种读音，可每次都在句子的最后，当老末，看看我，虽然只有三种读音一"yi" 、一"yi" 和一"yi" 简单扼要，干净利落，而且每回都是打头阵”，“一”气昂昂地说。“么”呆立在一旁，想反驳，可又找不出理由。“行”却看不下去，嘲笑着对“一”说“不错，你是每次都在前面，可也有不足”，“什么不足”，“第一，你的拼音字母一样，第二，你能象我这样不同的音

放在一起，组成一句赞美的话吗？”，“怎样组词？”一“”不服气地问，“行"hang" 行"hang" 行"x i ng" ”行“”洋洋得意地说。“自不量力”，刚从梦中醒来的“长”对着“行”冷笑起来。“要说叠字，恐怕谁也比不上我，过

去有个卖豆芽的老爷爷，为了图吉利，特别请人写了个对联，全部用

我来表达的”，“什么对联”大伙儿都奇怪地问他，“上联是："zhang"

长"chang"长"zhang"长"chang"长"zhang"长"zhang"长"chang",下联是：长"chang"长"zhang"长"chang"长"zhang"长"chang"长"chang"长"zhang",，”“那横批呢？”，大伙儿齐声问道，“长"chang"长"chang" 长"zhang"长"chang"”长“”娇傲地回答。正当大家吵的不可开交时，字典爷爷发话了：“别吵了，孩子们，要知道你们都有长处，也都有短处，人们说的每一句话、写的每一行字，都是由大家组成的，个人英

雄主义，是不行的，只有互相配合，才能组成更好更美的句子”，一句话，说的大家都低下了头。于是，字典大楼又恢复了平静。

2、你通过听这个小故事知道了什么？（中国汉字里有一字多音的现象。）

对，在汉语里，除了汉字的笔画复杂，结构多变外，其中还有

一字多音的字，（出示：多音字）多音字是只有两个或两个以上的读

音的字。不同的读音，一般情况下意义也不一样，因此所通用的语言

环境也不同，同学们要是不能很好的掌握，错误的运用，都可能会闹

出笑话来的。

今天我们就到多音字的大家庭里去和他们的家庭成员交交朋友，

认识清楚，好为我们以后更好地掌握并运用语言文字打下坚实的基础。

二、运用领航

应用一：这些词应该怎么读？

朝阳（）淹没（）高兴（）屏风（）

朝代（）没有（）兴奋（）